UNIDAD DE APRENDIZAJE AO 2013 N: _____

Asignatura: Artes visuales.

Nivel / Curso: Segundos aos A y B
Unidad de Aprendizaje: El mundo me rodea.
Nombre del Profesor (a): Katherine Lucero Y Gladys Paredes
Fecha de inicio y trmino: Mayo - Junio

Objetivos de Indicadores de Actitudes Actividades de Tipo de Criterios de Recursos

Aprendizaje Evaluacin enseanza Evaluacin evaluacin Didcticos
Expresar y crear Describen Disfrutar de mltiples Clase n 1
trabajos de arte a observaciones de expresiones
partir de la imgenes y obras de artsticas. Inicio: Los estudiantes El 90 % de los Data
observacin del: arte de personas, del observan fotografas alumnos Lpices de
entorno natural: entorno, de otros Demostrar personales de diversas desarrollan cera
figura humana y mbitos y paisajes disposicin a situaciones. Luego Formativa ideas de
paisajes chilenos chilenos. expresar relatan lo que sucede en creatividad Hoja de
entorno cultural: Expresan artsticamente las las fotografas y Observacin frente a la block.
personas y emociones e ideas por propias ideas y describen oralmente las directa observacin de
patrimonio cultural medio de esculturas y sentimientos. emociones y recuerdos imgenes. Lpices de
de Chile collages, entre otros que stas le generan Pauta de cotejo. colores
entorno artstico: con los temas de Desarrollo: seleccionan El 90% de los
obras de arte local, personas una de las situaciones estudiantes Imgenes de
chileno, Crean pinturas, descritas, la dibujan y identifican obras de
latinoamericano y esculturas y collages pintan usando pasteles paisajes en pintores
del resto del mundo expresivas con el grasos y/o lpices de diversas obras chilenos
tema de personas, del cera. de artes. Guas
(OA1) entorno, de otros Cierre: Los estudiantes Diferentes
Expresar mbitos y paisajes presentan sus trabajos a El 90% de los papeles
emociones e ideas chilenos. sus compaeros y relatan estudiantes Pegamento
en sus trabajos de Experimentan y usan lo que quisieron expresar identifican Tijeras
arte, a partir de la variados objetos en obras Temperas
experimentacin procedimientos Clase n2: de artes. Pinceles
con: tcnicos en pintura,
materiales de escultura y relieve Inicio:
modelado, de para crear trabajos de Los estudiantes
reciclaje, naturales, arte conversan acerca de las
papeles, cartones, Proponen formas personas que ellos
pegamentos, innovadoras para consideran importantes
lpices, pinturas, aplicar diferentes en nuestro pas y el
textiles e imgenes materiales, mundo, manifestando su
digitales herramientas y preferencia por alguna de
herramientas para procedimientos ellas.
dibujar, pintar, Usan diferentes .
cortar, materiales y Evaluacin
modelar, unir y herramientas para Desarrollo: Luego formativa
tecnolgicas (pincel, realizar collages y realizan un autorretrato
tijera, mirete, esculturas. (papel representndose a si Observacin
computador, entre crep, volantn, greda, mismos como un directa.
otras) arcilla, cartn, papel personaje importante,
procedimientos de aluminio, cola fra, usando la tcnica que - Autoevaluacin.
dibujo, pintura, entre otros). deseen ( tempera, lpiz
collage, escultura, Expresan de colores, tiza, lpiz de
dibujo digital, entre emociones, ideas y su cera)
otros propia imaginacin por -Cierre: Los estudiantes
(OA3) medio de collages y publican sus trabajos en
 Explicar sus esculturas la sala de clases.
preferencias frente
al trabajo de arte Describen las Clase n3:
personal y de sus emociones personales
Inicio: Observan
pares, usando frente a su trabajo de
elementos del arte y el de sus imgenes del combate
lenguaje visual. compaeros. naval de Iquique y del
Comunican sus mar ellos comentan que
(OA5) preferencias frente al les parecen, que colores
trabajo personal y de se usan.
otros usando la
expresin oral y Desarrollo: Los nios
corporal. crean un dibujo del
Explican cmo combate naval de Iquique
aplicaron los o del mar usando los
elementos de lenguaje colores vistos
visual en sus trabajos acercndose a lo visto en
de arte y el de sus las imgenes.
compaeros.
Respetan los Cierre: Comentan cada
comentarios y uno de sus trabajos y se Evaluacin
preferencias que publican en la sala. formativa
hacen sus
compaeros de -Registros por
trabajos de arte. actividades.
Clase n 4:
Comparan trabajos
en relacin a las Inicio: Los estudiantes
emociones que estos observan pinturas y
generan. fotografas de personas
Comparan trabajos hechas por diferentes
de arte usando artistas El docente gua
criterios relacionados la conversacin con
con la aplicacin de preguntas, como:
lenguaje visual. quines son las
personas que aparecen
en estas fotografas y
pinturas? Las conoces,
por qu sern
importantes retrataras?
Desarrollo: Los
estudiantes seleccionan
la imagen que ms les
llamo la atencin de las
observadas y realizan un
collage personal en base
a esa imagen, utilizando Evaluacin
materiales de reciclaje, formativa
papes de colores y
lpices de colores. Coevaluacin.

Cierre: Los estudiantes

Publican

Clase n 5:

Inicio:
Los estudiantes observan
fotografas de paisajes
chilenos
.

Desarrollo:
Luego se renen en
grupo y realizan un
trabajo de creacin
artstica sobre uno de los
paisajes utilizando
lpices de colores o
temperas.
Cierre: Los estudiantes
comentan que les pareci
el trabajo.

Clase n 6

Inicio:
Los estudiantes observan
pinturas de paisaje
Evaluacin
chileno de Pedro Lira,
Juan Francisco formativa
Gonzles, Orrego Luco y Observacin
Valenzuela Llanos y directa
comentan sus
caractersticas Escala de
apreciacin
Desarrollo: Los
estudiantes pintan con
tmpera y pasteles
grasos, su propio paisaje
eligiendo los elementos
que ms les llamen la
atencin de las imgenes
observadas .Los
estudiantes pintan con
tmpera y pasteles de
colores, su propio paisaje
eligiendo los elementos
que ms les llamen la
atencin de las imgenes
observadas.

Cierre: Comentan la
actividad y exponen sus
trabajos

Clase n 7
Evaluacin
formativa
Inicio: Los estudiantes Observacin
observan imgenes de directa
diferentes elementos de
la naturaleza y paisajes. Escala de
Desarrollo: Los apreciacin
estudiantes elaboran un
collage usando papel
volantn. Para esto se les
entrega una imagen de
un paisaje simple cortan
papeles de volantn de
diferentes colores y
formas (en tiras,
cuadrados, crculos,
entre otros) y los pegan
con pegamento en barra
sobre sus dibujos luego,
pasan suavemente un
pincel con agua sobre el
trabajo y dejan que el
papel se destia y
arrugue.

Cierre: Autoevalan su
trabajo en forma grupal,
los presentan a sus Evaluacin
compaeros y sumativa
compaeras y los
muestran en una Pauta de cotejo
exposicin fuera de la
sala.

Clase n 8

Inicio: Los estudiantes

comentan observan
diferentes imgenes de
pintores chilenos.
Desarrollo:
Los estudiantes elaboran
Evaluacin
un collage usando papel
sumativa
crep. Para esto: se le
entrega una gua con una
Escala numrica.
pintura de algn artista
chileno cortan el papel
crep de diferentes
colores y formas (en
tiras, cuadrados, crculos,
entre otros) las pegan
con cola fra aguada.
Cierre: Comenta la
actividad y exponen sus
trabajos