Objetivo:

Potenciar actitudes de igualdad ante situaciones cotidianas en el mbito familiar,

escolar, amigos, etc SOMOS IGUALES SOMOS DIFERENTES.

Principio educativo con el que se relaciona:

22. La formacin eficaz en el amor al prjimo lleva consigo una entrega en favor de la
justicia y una atencin a las estructuras sociales de todos los niveles (familia, escuela,
empresa, sindicato, comunidad autnoma y local, organizacin de la sociedad, del
estado y de la comunidad internacional, etc.), por la estrecha vinculacin de stas al
bienestar humano.

Consiguientemente, la accin educativa acompaar al alumno para que, segn su edad

y madurez:

Descubra la interdependencia del hombre y la mujer de las estructuras sociales y

la necesidad de que stas sean justas, humanas y eficaces.
Sea consciente de su responsabilidad, como miembro de la sociedad, de la
mejora y cambio de la misma aun con riesgos y sacrificios personales.
Adquiera sentido crtico para juzgar tanto las situaciones sociales ms cercanas
como la evolucin general de la sociedad.
Sepa encontrar a Dios en toda accin para mejorar la sociedad, previnindosele
de un humanismo absolutizado que no haga referencia a lo religioso como
dimensin esencial del hombre y la mujer.

1.- Actividad: JUNTOS UNIMOS NUESTRAS DIFERENCIAS.

Descripcin: Se les entregar a los alumn@s el anexo 1, en el que aparecen un

grupo de personas con diferentes caractersticas. Debern colorear, observar y
anotar las diferencias (no solo fsicas o materiales, deberamos intentar
profundizar ms en los personajes. Ejemplo: cultura, religin, etc). A
continuacin debern hacer lo mismo con las similitudes entre los personajes (no
solo fsicas o materiales, deberamos intentar profundizar ms. Ejemplo:
sentimientos, forma de pensar, etc). Seguidamente los alumn@s charlarn
acerca de los aspectos anotados.
 Material: Anexo 1 , colores, folios y bolgrafos.

Temporalizacin: 1 hora aproximadamente.

2 Actividad: JUNTOS NOS AYUDAMOS

Descripcin: La actividad consistir en un rolle-playing (teatralizacin), en el

que los alumn@s tendrn que adoptar la postura que tienen hombres y mujeres
en casa con relacin a las tareas domsticas. En un primer momento se les
entregar a los ni@s el material que tendrn que colorear y recortar. A
continuacin se unirn varias mesas para simular una comida familiar en la que
se pedir a los alumnos que pongan la mesa y finalmente se les indicar que la
retiren. A la hora de colocar platos, cubiertos, etc el papel de la mujer lo
desempearan una mitad de la clase y el resto asimilar el papel de hombre. Al
retirar la mesa los papeles se tornarn.
Por ltimo se realizar una asamblea en la que los alumnos analizarn las
actitudes desarrolladas en la realizacin de la actividad. Deberemos intentar que
los alumnos comiencen a trabajar el esquema del Paradigma Ignaciano (ver-
pensar-sentir-actuar).

Material: Anexos 2, 2.1, tijeras, colores.

Temporalizacin: 1 hora aproximadamente.

3 Actividad: HISTORIA PADRE VILLOSLADA

Descripcin: Los alumn@s debern colorear el comic del padre Villoslada.

Posteriormente habrn de recortar los textos que aparecen en el anexo 3.1 y
colocarlos en la vieta que se corresponda (Pretendemos hacer ver la
oportunidad de igualdad que el Padre Villoslada dio a los ms desfavorecidos)

Material: Anexos 3, 3.1, 3.2, tijeras, colores y pegamento.

Temporalizacin: 45 minutos.

4 Actividad: DE VISITA POR EL COLEGIO

Descripcin: Los alumn@s realizarn una visita por el centro donde se les
mostrar las aulas y lugares en los que ellos han estudiado y estudiarn a lo largo
de su paso por el colegio. Al regreso a clase, los alumnos debern contestar las
siguientes preguntas:

- Qu es lo que ms te gustas?.
- Qu es lo que menos te gusta?.
- En qu se parece tu clase a las dems?.
- En qu se diferencia tu clase de las dems?.