MOMETO 1 TRABAJO CCOLABORATIVO

EMILIO MENDOZA
JOSE PEREGRINO GARZON
NELLY MATILDE HERRERA. 39950646
YISSETH NATALIA POVEDA
ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

Cdigo: 100410_647

TUTOR.

WILLIAM FABIAN CHAPARRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIETE

CURSO DE CALCULO DIFERENCIAL

PROGRAMA DE AGRONOMIA

VILLANUEVA CASANARE 2017

 INTRODUCCIN

Esta primera actividad colaborativa del curso nos permite indagar profundamente en el campo
del clculo diferencial, reconociendo y conceptualizando cada uno de los conceptos y nociones
de la primera unidad temtica: progresiones y sucesiones. Es por eso que este curso es
indispensable para resolver diversos problemas de la vida cotidiana en especial en cada uno de
nuestros campos profesionales que en un futuro desempearemos.

Una sucesin es un conjunto de valores que presenta una secuencia con una caracterstica
determinada, y las progresiones son sucesiones que pueden ser aritmticas o geomtricas, donde
una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros donde cada uno de ellos sin contar el
primero es igual al anterior ms un nmero fijo llamado diferencia que se representa por y una
progresin geomtrica es una sucesin en la que cada trmino se logra multiplicando al anterior
una cantidad fija denominada , llamada razn.

Por lo tanto, en el presente trabajo colaborativo presentamos la solucin de 12 ejercicios

comprendidos en la fase 1, haciendo uso de la aplicacin Geogebra, para determinar si las
progresiones son aritmticas o geomtricas, creciente o decreciente, y argumentando como
aplicaramos las progresiones en nuestra profesin.
EMILIO MENDOZA ESTUDIANTE 1

FASE No.1

De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar

la respuesta.

4, 9, 16, 25, 36,49, .

Un=n+2+1

Donde 1, 2, 4, 6, 8,10

0 = + 2 + 1 = 1 + 2 + 1 = 4

1 = 0 + ( + 2 + 1) = 4 + (2 + 2 + 1) = 9

2 = 1 + ( + 2 + 1) = 9 + (4 + 2 + 1) = 16

3 = 2 + ( + 2 + 1) = 16 + (6 + 2 + 1) = 25

4 = 3 + ( + 2 + 1) = 25 + (8 + 2 + 1) = 36

5 = 4 + ( + 2 + 1) = 36 + (10 + 2 + 1) = 49

Es montona a medida que n crece el resultado de la sucesin tambin lo hace

Es divergente ya que un se le debe hallar el termino general que se acerca al infinito a medida
que n crece.

-De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

2
= 1/
22
Para ello, damos valores a n:

= 1 1 = 1/1 = 1

= 2 2 = 1/2 = 0,5

= 3 3 = 1/3 = 0,33

= 4 4 = 1/4 = 0,25

Su cota superior es 1: CS= 1 porque ningn valor de la sucesin va a ser mayor que 1
Su cota inferior es 0..CI=0 porque la funcin tiende a 0

A continuacin, se presentan problemas cada uno concerniente a las temticas de la unidad 1 del
curso Anlisis de sucesiones y Progresiones.

Problema 3: Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro, maana 2
monedas, pasado maana 4 monedas y as sucesivamente, cada da puedes tomar el doble de
monedas de las que tomaste el da anterior hasta que llenes esta mochila con las monedas que da
a da irs depositando" y le entreg dicha mochila. Suponiendo que cada moneda de oro pesa 2
gramos y que la mochila tiene una capacidad mxima de carga de 10kg. Responda las siguientes
preguntas.

a) Cuntas monedas en total lograr recoger el caballero?

b) Cuntos das aproximadamente se tardar en lograrlo?

c) La progresin es aritmtica o geomtrica?

La progresin es creciente o decreciente?, Justificar

a) Cuntas monedas en total lograr recoger el caballero?

10000/2 = 5.000

R/ Solo logra recoger 5.000 monedas porque para el siguiente da para, y no le caben en
la mochila.

b) Cuntos das aproximadamente se tardar en lograrlo?

1(1)
=
1
1(2 1) 2 1
10000 = = 10000 = = 2 1 = 10000 = +1 = 2 1
21 1
10000 = 2
log(10000) = 2
= log(10000)
= 13.2
log(2)
c) La progresin es aritmtica o geomtrica?

R/ Es una progresin geomtrica, cada trmino es el doble del anterior.

 d) La progresin es creciente o decreciente?

R/ La progresin es creciente, pues la razn es positiva y mayor que 1.

Problema

Problema 5. Pedro tiene sobrepeso, su peso actual es de 195 Kg y su peso ideal debera ser de
85Kg. Un mdico le receta un tratamiento el cual le va a permitir bajar de peso a razn de 1Kg
mensualmente.

En cunto tiempo pedro alcanzara su peso ideal?

La progresin es una progresin geomtrica o aritmtica? Justificar

Cunto tiempo necesita pedro para adelgazar el 30% de su peso actual?

La progresin es una progresin creciente o decreciente? Justificar

Solucin:

Definimos Trminos:

= 1 + ( 1).

= 195 + ( 1). 1

= 195 + (1 + 1)

= 1 + 196
En cunto tiempo pedro alcanzara su peso ideal?

85 + (1) 195
=
1

85 1 195
=
1

111
= = 111
1

Respuesta: Pedro alcanzara su peso ideal de 85 en 111.

BLa progresin es una progresin geomtrica o aritmtica?

Respuesta: La progresin es aritmtica, ya que la diferencia comn entre dos trminos sucesivos
es constante

CCunto tiempo necesita pedro para adelgazar el 30% de su peso actual?

195 0.30 = 58.5

195 58.5 = 136.5

Entonces:

136.5 + (1) 195

=
1
 136.5 1 195
=
1

59.5
= = 59.5
1
Respuesta: Pedro necesita 59.5 meses para adelgazar (30% de su peso actual).

D La progresin es una progresin creciente o decreciente?

Respuesta: La progresin es decreciente porque los valores de sus trminos van disminuyendo.

EMILIO MENDOZA

FASE No. 2.

Haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2
Trabajo Colaborativo, Graficar los 5 primeros trminos de las siguientes progresiones y
determinar para cada progresin si es geomtrica o aritmtica, su razn o diferencia comn y si
es creciente o decreciente.

a) =6n-1

Solucin:

a) = 6 1
Es una progresin aritmtica porque su trmino se obtiene de tomar su trmino anterior y sumar
su diferencia comn. Su diferencia comn es Escriba aqu la ecuacin. y es creciente.

EMILIO MENDOZA

FASE No. 3 ESCRITO

En ingeniera de alimentos los conocimientos, tcnicas y herramientas para aplicarlas en la vida

real en la solucin de problemas o tareas que se encuentren en el contexto de las progresiones y
sucesiones, los lmites y las derivadas. nos ayuda como funcin en la transformacin y procesos
de materias primas de consumo humano en la innovacin de productos con una vida til ms
prolongada fundamentada en la comprensin de fenmenos. Esto se realiza con distintos fines,
siendo el ms importante que el producto pueda conservarse el mayor tiempo posible, sin que
pierda su valor nutritivo, reduciendo costos de elaboracin y transporte. El ingeniero en
alimentos tiene como trabajo el solucionar los problemas que se presentan en todo el proceso de
creacin de los alimentos teniendo como objetivo el reducir el impacto al medio ambiente, los
desperdicios y costos de produccin, otorgando productos de calidad y valor nutrimental
satisfaciendo las demandas de los consumidores, desarrollando y mejorando las tecnologas
aplicadas en el proceso de produccin.
JOSE PEREGRINO GARZON ESTUDIANTE 2

FASE No.1

A continuacin, se presentan problemas cada uno concerniente a las temticas de la unidad 1 del
curso Anlisis de sucesiones y Progresiones.

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

5

Solucin:

Se procede a remplazar el valor de n con la secuencia de los nmeros naturales obteniendo el

siguiente resultado:

= {1,2,3,4,5}
5(1) 5 5(2) 10 5(3) 15 5(4) 20 5(5) 25
= =1 = = = = = = = =
1 2 2 3 3 4 4 5 5

En este caso tenemos que

5 10 15 20 25
= {1 , , , , }
2 3 4 5

Con algo de observacin, se puede inferir que a medida que n crece, la sucesin tiende hacia 5.
Entonces la sucesin tiene como mxima cota inferior a 5/1 y como mnima cota superior a 5.

De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

6, 11, 18, 27, 38, 51

Solucin:

Se observa que es notable que es una sucesin montona creciente ya que cada trmino de la
sucesin es mayor que la anterior, adems divergen ya que no tiene un lmite.

Problema 8. Encuentre el primer trmino de una progresin cuya diferencia comn es 1/2 y
la suma de sus tres primeros trminos es 10. Adicionalmente, plantee el trmino general.

d=

3 = 10

Solucin:
 = + (n a) d
1
10= + (3 1) 2

1
10= + (2) 2

2
10= + 2

2
= 2 - 10

18
=
2

9
= 1

Problema 11. En una colonia de abejas, en el primer da de investigacin, alumnos de

Ingeniera Agrcola contabilizaron 3 abejas, el segundo da haban 9, el tercero haban 27.

Solucin.

= 1 *

1 = 3
9
d=3=3

a) Cuntas abejas nacieron hasta el 10 da?

n = 10

10 = 3101 * 3

10 = 39 * 3

10 = 19683 * 3

10 = 59049

b) Cuntas abejas haban despus de un mes? (en este caso el mes tiene 30 das)

n = 30

30 = 3301 * 3

30 = 329 * 3

30 = 686303773764883 * 3
30 = 205891132094649

JOSE PEREGRINO GARZON

FASE No.2

Haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2
Trabajo Colaborativo 1, cada estudiante deber escoger un (1) ejercicio y graficar los 5
primeros trminos determinando si la progresin es geomtrica o aritmtica, su razn o
diferencia comn y si es creciente o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el
ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podr cambiar en el transcurso de la actividad
y debe ser desarrollado nica y exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.

c) =6+4

APLICACIN GEOGEBRA

Como resultado podemos obtener que es una progresin aritmtica, ya que cada termino es
sucesivo que equivale a Un= 10, 16, 22, 28, 34, en donde su razn es 6, ya que la diferencia de la
suma sucesiva va en 6 en 6, de esta manera se debe hallar si es una sucesin montona creciente
o decreciente, de esta manera se procede a verificar la misma, as:

= + (n a) d

= + (1 1) *6 = 10

10= + 6
 = 6 - 10

= - 4

= 6

= - 4

= 10

( )
=
2
1(4 + 10)
=
2
1(6)
=
2
6
=
2
=3

De esta manera se deduce que la sucesin es montona creciente.

JOSE PEREGRINO GARZON

FASE NO. 3 ESCRITO

Cada estudiante deber analizar y redactar un escrito de no ms de (1) prrafo de extensin en

donde argumente como aplicara el uso de las progresiones en su profesin, recuerde argumentar
un contexto posible y real en el que usted en su profesin, pueda aplicar los conceptos de la
unidad 1. Haga uso de una buena redaccin y ortografa, sea breve y vaya al punto. Por favor,
realizar el escrito con sus propias palabras, abstenerse de copiar y pegar informacin de la Web o
de otras fuentes que no sean de su autora sin realizar un uso correcto de citas bibliogrficas
segn lo que se establece en la normatividad APA.

EL USO DE LAS PROGRESIONES.

El uso de las progresiones tanto geomtricas como aritmticas, son importantes en el proceso de
formacin como en la vida diaria, como vemos cuando tazamos los gastos de una empresa,
creamos planos, establecemos ingresos y egresos de un negocio a emprender, adems en las
necesidades que se tienen en el da a da, por eso se dice que es fundamental, ya que de una u
otra manera la hacemos efectiva, sea en un cambio monetario, en un balance contable u otros,
transmitindolos por medio de grficos estadsticos para hallar falencias o diferencias entre lo
que se somete a estudio.
Nelly Herrera Ramrez, estudiante 3

Fase 1

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

Solucion.

+
= =
()

+
= =
()

+
= =
()

+
= =
()

+
= =
()

+
= =
()

De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

3,8,15,24,35,48

Solucion.

Esta sucesin si es montona, es creciente ya que cada termino es mayor que el anterior como se
dice genricamente,

8> 3; 15 > 8; 24 > 15; 35 > 24; 48 > 35; ..

Esta sucesin adems estas se divergen, ya que no tiene un lmite finito, porque los nmeros van
en aumento y nunca se va a estabilizar, ya que esta se va alejando del origen.

Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

Problema 13. Calcula el nmero de pisos de un edificio de oficinas, sabiendo que la primera
planta tiene una altura de 5m, que la azotea est a 47 m del suelo, y que la altura de cada piso es
de 2,8m.

Solucin.

= +() .

= + ( ). ,

= ( ). ,

= , ,

+ , = ,

, = ,

,
=
,

16=n R/ 16 es el nmero de pisos del edificio.

Problema 16. Pablo ha decidido ahorrar dinero, 4000 pesos para empezar, y 200 pesos cada
da.
Cunto dinero tendr Pablo al cabo de un mes (30 das)?

Solucin.

= + ( ).

= + ( ).

= +
 = +

= +

Si n=30

= () +

= +

R/ Pablo tendr $9800 al cabo de un mes.

Fase 2

Graficar los 5 primeros trminos determinando si la progresin es geomtrica o aritmtica, su

razn o diferencia comn y si es creciente o decreciente.

Un=6n+4

Si es aritmtica porque cada termino se obtiene sumando al termino anterior un numero

llamado distancia.
Distancia es 4
Creciente porque < + 1
 Escrito Estudiante 1 Fase 3

En la profesin de Agronoma el clculo diferencial es ideal en los clculos en el da a da,

temiendo en cuenta los temas como las sucesiones, los lmites y las derivadas es importante para
cada decisin en la produccin y administracin del campo agrario con tal fin de obtener
resultados verdicos, positivos, con la facilidad de las herramientas y conocimientos obtenido por
el curso.

YISSETH NATALIA POVEDA ESTUDIANTE 4

FASE No.1

FASE No.2

FASE No.3 ESCRITO

ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ ESTUDIANTE 5

FASE No. 1.

A continuacin se presentan problemas cada uno concerniente a las temticas de la unidad 1 del
curso Anlisis de sucesiones y Progresiones.

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

Fase 1
 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

Solucion.

Para ello, damos valores a n:

Para n=1 la sucesin tiende a

2
= 1 1 = =
0

+
= =
()

+
= =

+
= = =
()

+
= = =
()

+
= =
()
 +
= =
()
+
+
lim =

lim =1

La cota inferior es 1

No hay cota superior

De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

-4,9, -16,25,-36, 49..

Respuesta:

Se observa que es notable que es una sucesin montona creciente ya que cada trmino de la
sucesin es mayor que la anterior, adems divergen ya que no tiene un lmite.

l os t rmi n o s d e l a s u c e si n s on el cu ad r ad o c on p ri me r t e rm i n o 4
(do s al cu a d r ad o) t e n em o s qu e el e va r el t rmi n o g en e ral al
cu ad r ad o .

La s su c e si on e s al te r n ada s s on a qu el l as qu e al t e rn an l o s si gn o s d e
su s t r mi n o s. P u ed e n s e r :

E s u n a su c e si n al te rn a da y a qu e l o s t r mi n os i mpa r e s s on
n eg ati v os y l o s pa r e s p osi ti vo s ( - 1) n .

El t e rmi n o g en e r al e s
 Se di c e qu e u n a su c e si n es di v e rg en t e cu an do n o ti en e l mite o
ti en d en a i n fi n i to .

E sta su c esi n n o s e ac e r ca a n i n g n n me r o n i ti en d e a + po r qu e
l os t rmi n o s pa r e s s on n egati v o s n i a - po r qu e l o s t rmi n o s
i mpar e s s on p o si ti vo s, p o r tan t o n o ti e n e l mi te. S e l l aman
su c esi o n e s o sci l an te s.

Problema 1. La suma de los trminos que ocupan el lugar impar, en una progresin geomtrica de seis
trminos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460. Hallar el primer trmino y la razn.

Anlisis

La forma general de los trminos es

= 1 *

1 = 11 * 1 = 1

2 = 21 * 1 = . 1

3 = 2 * 1

4 = 3 * 1

5 = 4 * 1

6 = 5 * 1

. La suma de los trminos que ocupan el lugar impar, en una progresin geomtrica de seis trminos, es
1365

1 + 3 + 5 = 1365

* 1 + 2 1 + 4 1 = 1365

1 (1 + 2 + 4 ) = 1365

la suma de los que ocupan el lugar par, 5460

2 + 4 + 6 = 5460

1 + 3 1 + 5 1 = 5460

1 (1 + 2 + 4 ) = 5460

Con
 1 (1 + 2 + 4 ) = 1365

1365 = 5460

=4

(1 + 2 + 4 ) = 1 + 16 + 256 = 273

el primer trmino es 273 y la razn 4

Problema 2. Plante el trmino general de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es 90 y la
diferencia comn es 4. Adicionalmente encuentre la suma de los 10 primeros trminos y el valor del
veinteavo trmino.

PROBLEMA 23: Un cuerpo que cae recorre 4,9 m. durante el primer segundo de cada; y en
cada segundo el espacio recorrido excede en 10,8 m al recorrido en el segundo anterior. Se
pregunta:

1. Lo que el cuerpo recorre durante el dcimo segundo de su cada

X: 4.9 m/s
T: 10 segundos

X= 4.9 m (10)

X=49 metros

RTA: El cuerpo recorre durante el dcimo segundo 49 metros.

2. El espacio recorrido durante los diez segundos

4.9

10.8

15.7 m (2)

10.8

26.5 m (3)
10.8

37.3 m (4)

10.8

48.1 m (5)

10.8

58.9 m (6)

10.8

69.7 m (7)

10.8

80.5 m (8)

10.8

91.3 m (9)

10.8

102.1 m (10)

RTA: El espacio recorrido durante los 10 segundos es de 102.1 metros

PROBLEMA 27: Un pueblo que tena 15.000 personas, no tiene hoy ms que 6.561. La
disminucin anual ha sido la quinta parte de los habitantes.

Cuntos aos hace que tena 10.000 personas dicho pueblo?

15000/5:3000

12000 (1)

9000 (2)

6000 (3)

3000 (4)

0 (5)
3000/12 (meses)= 250 * 4 (meses)=1000

RTA: Hace un ao y cuatro meses tena 10.000 personas el pueblo.

(UNAD, sf)

ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

FASE No. 2.

Haciendo uso de la Aplicacin GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2
Trabajo Colaborativo, Graficar los 5 primeros trminos de las siguientes progresiones y
determinar para cada progresin si es geomtrica o aritmtica, su razn o diferencia comn y si
es creciente o decreciente.

e) = 51

Es una progresin aritmtica porque su trmino es sucesivo, su diferencia comn es 5 y es una

progresin montona creciente. (Geogebra, sf)
ADRIANA RODRIGUEZ RUIZ

FASE No. 3. ESCRITO

Argumentacin del uso de las progresiones en nuestras profesiones:

En ingeniera Industrial, los conocimientos de progresiones y sucesiones son muy importantes

para aplicarlas en este campo y vida real, pues este tema consiste en la solucin de problemas; x
ingeniero necesito evaluar el diseo, la instalacin y el perfeccionamiento de sistemas integrados
por personas, materiales, equipos, recursos financieros y de informacin, que den una solucin
adecuada a necesidades reales que presenta la sociedad, se realiza por medio de la matemticas,
progresiones para determinar esta informacin ya sea en texto o grfica. Las progresiones se
utilizan en cualquier campo, inclusive de manera personal, para tramitar crditos y evaluar la
cuota mensual, presupuestarse entre otras cosas.
 CONCLUSIONES

El desarrollo de esta actividad nos permiti indagar profundamente la unidad 1 del curso,
conociendo conceptos claros sobre progresiones y sucesiones, analizando propios
conceptos y resolviendo los ejercicios propuestos.

En el desarrollo de la fase dos se logra el anlisis de progresiones aritmticas y

geomtricas, utilizando el software Geogebra, logrando resolver el ejercicio planteado.
 BIBLIOGRAFA

Geogebra. (sf). Geogebra. Obtenido de Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es

UNAD. (sf). UNAD. Obtenido de UNAD:

http://campus15.unad.edu.co/ecbti15/mod/book/view.php?id=1969