projetos de

rede sem fio

Projeto Um Computador por Aluno

8 Ministrio da Educao
projetouca@mec.gov.br
http://www.mec.gov.br

Cartilhas Projeto UCA: Projetos de rede sem fio

Copyright 2010, Escola Superior de Redes RNP

Autor
Equipe do Laboratrio de Pesquisas
MdiaCom, vinculado ao Departamento
de Engenharia de Telecomunicaes
e ao Instituto de Computao da
Universidade Federal Fluminense (UFF)

Produo Editorial

Verso
1.0.1

Esta obra distribuda sob a licena

Creative Commons: Atribuio e Uso No-Comercial 2.5 Brasil
 Projetos de
rede sem fio

O objetivo desta cartilha oferecer dois estudos

de caso que possam servir como embasamento
na anlise de projetos de rede sem fio Wi-Fi para
as escolas brasileiras.

Introduo
certo que escolas contempladas pelo projeto UCA apre-
sentaro diversidades arquitetnicas, por serem localizadas
em diferentes regies e por suas diferentes datas de fun-
dao, levando a crer que extremamente improvvel que
um mesmo modelo de distribuio de conectividade seja
suficiente para atender a todos os casos.

As escolas podem variar no apenas em dimenso fsica

ou em nmero de pavimentos, mas tambm em termos
de materiais, espessuras de paredes, da instalao el-
trica, da presena de portes metlicos, ou do tipo de
teto, dentre outros traos construtivos.

Antenas
 Algumas escolas podero funcionar em prdios antigos
e at mesmo tombados. A concentrao de alunos pode
variar entre uma e outra e at mesmo aspectos aparen-
temente irrelevantes, como a presena de rvores nos
ptios da escola, podem determinar a viabilidade tcni-
co-econmica de uma soluo de cobertura.

Se, por um lado, modelos universais praticveis para

as redes sem fio so improvveis, por outro lado temos
que modelos de referncia podem ainda ser constru-
dos com o objetivo de traar linhas gerais e oferecer um
parmetro contra o qual outras propostas possam ser
contrastadas. Uma rede sem fio Wi-Fi que seja muito
discrepante dessas linhas gerais, apesar de possvel para
alguns casos muito especiais, deve chamar a ateno
dos contratantes. Por que esto sendo utilizados os ca-
nais 1, 2 e 3 neste projeto? Por que os pontos de acesso
foram posicionados lado a lado? Por que, em uma dada
escola com mais de quinhentos alunos por turno, o pro-
jeto contempla apenas trs pontos de acesso? Por que
este projeto custa to caro? Estas so algumas perguntas
que s podem surgir na mente bem informada.

Metodologia
Nesta cartilha, duas escolas sero analisadas e tratadas
como possveis cenrios para um projeto de rede sem
fio: o CIEP Lindolpho Collor e o colgio Pedro II, ambos
localizados no municpio do Rio de Janeiro.

Utilizando como base a planta da escola e informaes

adicionais, como a espessura das paredes e lajes, a pre-
sena de obstculos metlicos, reas de interesse de

2 Projeto Um Computador por Aluno

 cobertura, existncia de rede cabeada, nmero mdio
de usurios por rea, entre outras, esta cartilha indica
como pode ser projetada uma rede sem fio nas escolas.
Para saber mais,
leia a cartilha Os passos a seguir representam um procedimento sim-
Planejamento plificado para o projeto de uma rede sem fio. Uma etapa
da instalao importante a realizao do planejamento da instalao
(site survey). Alguns desses detalhes foram omitidos, j
que nosso foco nesse documento est mais na avaliao
de um projeto do que em sua confeco, com a conside-
rao de que os conceitos envolvidos nas duas tarefas,
confeco e avaliao, so similares.

1. Utilizando a planta do colgio, divida a rea de inte-

resse em zonas de cobertura.

2. Coloque um ou mais pontos de acesso por zona, de

forma que a cobertura dentro da zona seja a mais
homognea possvel. Por exemplo, se for usado ape-
nas um ponto de acesso por zona, ele deve ser colo-
cado prximo ao seu centro.

3. Em cada zona definida, verifique possveis fontes de

interferncia, como outras redes e equipamentos
eletrnicos que irradiam sinal na faixa de 2,4 GHz.

4. Verificadas as fontes de interferncia, liste os canais

Para saber mais, de operao que podem ser usados em cada ponto
leia a cartilha de acesso, devendo ser considerados apenas os
Redes sem fio canais ortogonais (1, 6 e 11).

5. Distribua os canais de operao dos pontos de acesso

em todas as zonas, de forma que pontos de acesso
adjacentes operem em canais diferentes.

Projetos de rede sem fio 3

 Cenrios
CIEP Lindolpho Collor
Os Centros Integrados de Educao Pblica (CIEPs) fo-
ram fruto de um projeto educacional do governo do es-
tado do Rio de Janeiro, idealizado pelo socilogo Darcy
Ribeiro e executado pelo ento governador Leonel Brizo-
la durante as dcadas de 80 e 90.

Uma das ideias contidas no projeto era a da unifor-

mizao das escolas, isto , todas as escolas pblicas
deveriam possuir os mesmos recursos e caractersticas
arquitetnicas. O projeto arquitetnico dos edifcios da
autoria de Oscar Niemeyer, tendo sido erguidas mais de
500 unidades no estado. A figura 1 mostra uma unidade
do CIEP. A escola Lindolpho Collor segue esse projeto.

Figura 1
CIEP

4 Projeto Um Computador por Aluno

 As escolas so constitudas por trs estruturas:

\\ O edifcio principal, que possui trs pavimentos que

abrigam as salas de aula, centro mdico, rea admi-
nistrativa, cozinha, refeitrio, banheiros, reas de
apoio e recreao.

\\ O ginsio esportivo, que tambm pode receber ativi-

dades artsticas e culturais.

\\ O edifcio da biblioteca e dos dormitrios.

Informaes adicionais sobre a escola

\\ O edifcio principal possui divisrias de madeira entre
as salas de aula.

\\ A divisria entre as salas aberta na sua parte superior.

Aqui importante frisar que os aspectos construtivos aci-

ma listados so de grande relevncia para o projeto. En-
quanto informaes sobre o nmero de pavimentos so
evidentemente importantes, outros detalhes, mais sutis,
tambm no devem ser negligenciados. Um exemplo
o fato de divisrias serem usadas e o detalhe, aparente-
mente insignificante, de que existe abertura na sua par-
te superior. Essas observaes so importantes porque
apontam para uma relativa baixa obstruo do sinal de
rede sem fio, em comparao, por exemplo, com o que
se observa no Colgio Pedro II, nosso prximo estudo de
caso. Se a obstruo menor, menos pontos de acesso
sero necessrios.

Projetos de rede sem fio 5

 Projeto de rede sem fio
Neste estudo, ser usado o edifcio principal para proje-
to de cobertura de rede sem fio, cuja planta mostrada
na figura 2.

Figura 2
Planta do CIEP

Conforme mencionado, o fato das divisrias entre as salas

serem finas e de madeira, e ainda possurem uma aber-
tura na parte superior, faz com que o sinal eletromagnti-
co consiga se propagar mais facilmente dentro do prdio,
permitindo a escolha de amplas zonas de cobertura.

Tipicamente, uma rede sem fio pode ter o raio de algu-

mas dezenas de metros. A rea de cobertura, no entanto,
varia em funo dos tipos de obstculos e interferncias
no ambiente.

Neste exemplo, definimos apenas duas zonas, como

mostra a figura 3.

6 Projeto Um Computador por Aluno

Figura 3
Marcao das
zonas de cobertura
no CIEP

Novamente, devido situao propcia de propagao

do sinal de rede sem fio dentro do CIEP, um ponto de
acesso posicionado no centro de cada zona pode ser
suficiente para a cobertura total do edifcio. A figura 4
mostra a localizao dos pontos de acesso.

Projetos de rede sem fio 7

 Figura 4
Posicionamento
dos pontos
de acesso
no CIEP

Foi verificada uma fonte de interferncia no canal 11

no lado direito do prdio, possivelmente proveniente do
forno de microondas utilizado na cozinha localizada no
andar trreo. Com base nessa informao e procurando
alocar os canais de operao de forma que a rede de
um ponto de acesso no interfira no outro, optou-se pela
seguinte configurao de canais:

Ponto de acesso Canal

Ponto de acesso 1 11

Ponto de acesso 2 1

Consideraes adicionais sobre este projeto

importante compreender que a escolha de canais deve
levar em considerao as fontes de interferncia e a pre-
sena de outras redes vizinhas. No exemplo em questo,
uma interferncia no canal 11 foi observada e por isso

8 Projeto Um Computador por Aluno

 o uso deste canal foi evitado nesta regio. No caso dos
CIEPs, que so alocados em centro de terreno e tendem
a estar distantes de outros prdios, a interferncia cau-
sada por redes vizinhas pode no ser um problema. Mas
a possibilidade existe. Provedores de Internet sem fio uti-
lizam antenas direcionais e potncias maiores e podem
interferir na rea da escola.

Em um bom projeto, os canais utilizados tero sido levan-

tados de antemo, na fase de planejamento de instalao
que identificar as interferncias e as redes vizinhas que
competem pelo meio. Mas o planejamento, apesar de
fundamental, no suficiente. Aps a instalao da rede
preciso que se realize uma validao. Nesta etapa ser
verificado se a rede atende aos requisitos necessrios,
principalmente em termos de cobertura. Neste processo,
um notebook deve ser usado para testar a qualidade da
conexo em diversos pontos da escola.

Ainda sobre a questo da cobertura, vale comentar a co-

locao dos pontos de acesso no primeiro pavimento do
edifcio. Em um bom projeto, as distncias verticais de-
vem tambm ser consideradas e, com isso, uma ateno
especial deve ser dada aos obstculos verticais, como
pisos e lajes. Se por um lado as distncias so menores
(em um prdio de trs pavimentos, as distncias sero
tipicamente inferiores a quinze metros), por outro uma
laje tende a ser um obstculo mais substancial do que
uma parede, tanto por sua espessura quanto pela pre-
sena de ferragens no concreto.

Outra considerao importante diz respeito capacida-

de da rede, ou seja, o nmero de usurios simultneos
suportados. Esta uma questo independente da cober-
tura, e voltaremos a ela nas consideraes finais.

Projetos de rede sem fio 9

 Colgio Pedro II
O Colgio Pedro II uma tradicional rede de ensino p-
blico (federal), localizada no estado do Rio de Janeiro e
consistindo de oito Unidades de Ensino. No municpio
do Rio de Janeiro h seis unidades e outras duas esto
nos municpios de Niteri e Duque de Caxias. Para esse
estudo foi escolhida a Unidade de Ensino do Centro do
Rio de Janeiro, que o segundo mais antigo dentre to-
dos os colgios em atividade no pas.

A escola constituda por duas estruturas:

\\ Oedifcio principal, constitudo de dois pavimentos,

que abrigam as salas de aula, laboratrios, salas
administrativas e bibliotecas.

\\ Oedifcio anexo, contendo um ginsio esportivo, que

tambm pode receber atividades artsticas e culturais,
estacionamento, ambulatrio e depsitos.

Informaes adicionais sobre a escola

\\ O edifcio tombado.

\\ Algumas paredes so espessas com p-direito bem alto,

caractersticos dos prdios do perodo imperial brasileiro.

\\ Possui rvores no ptio interno.

\\ O edifcio totalmente coberto por uma rede cabeada.

Um edifcio antigo, como o do colgio Pedro II, pode

trazer grandes desafios para um projeto de cobertura
de rede sem fio. As paredes espessas obstruem grande
parte da intensidade do sinal eletromagntico, fazen-
do-o ficar confinado a regies cercadas por elas. Assim
como as paredes, as lajes entre os pavimentos tambm
so mais espessas que o convencional, prejudicando a

10 Projeto Um Computador por Aluno

 comunicao entre os andares. O fato de o prdio ser
tombado pode trazer alguns complicadores, como a im-
possibilidade de passagem de cabos para ligar os pon-
tos de acesso. No entanto, como o prdio j possui uma
rede cabeada instalada, o tombamento no acrescentou
nenhum desafio adicional.

O sinal de rede sem fio fortemente atenuado ao passar

por gua. Por isso, corpos vivos so considerados potenciais
obstculos para a propagao do sinal, e as rvores presen-
tes na rea de ventilao do colgio Pedro II podem prejudi-
car a comunicao sem fio entre os dois lados da escola.

Projeto de rede sem fio

Ser considerado apenas o edifcio principal para pro-
jeto de cobertura de rede sem fio. A planta mostrada
na figura 5.

Figura 5
Pavimentos do
Colgio Pedro II

Projetos de rede sem fio 11

 As paredes espessas, j citadas acima, so visveis na
figura 5 (destacadas por linhas mais grossas). J que o
sinal fica, de certa forma, confinado em reas cercadas
por essas paredes, a escolha das zonas de cobertura foi
influenciada pela presena delas.

Foram criadas sete zonas, todas menores do que as es-

colhidas para o CIEP, como mostra a figura 6.

Figura 6
Marcao de zonas
de cobertura no
Colgio Pedro II

No cenrio do Colgio Pedro II foi feita uma abordagem

mais complexa para o posicionamento dos pontos de
acesso. Como a laje entre os pavimentos mais espessa
que o convencional, optou-se pelo uso de mais de um
ponto de acesso em algumas zonas de cobertura, posi-
cionando um em cada andar.

12 Projeto Um Computador por Aluno

 A figura 7 mostra o posicionamento dos pontos de
acesso nas zonas de cobertura. Percebe-se que
mantida a prtica de distribuir os pontos de acesso de
forma que a cobertura dentro de cada zona seja a mais
homognea possvel.

Figura 7
Posicionamento
dos pontos de
acesso no
Colgio Pedro II

A cantina localizada prxima ao ponto de acesso 2 e a

cozinha, prxima ao ponto de acesso 7, possuem fornos
de microondas que geram maior interferncia no canal
11, sendo por isso mais interessante a escolha dos ca-
nais 1 ou 6 para esses pontos. Com base nessa informa-
o e procurando alocar os canais de operao de forma
que a rede de um ponto de acesso no interfira no outro,
optou-se pela seguinte configurao de canais.

Projetos de rede sem fio 13

 Ponto de acesso Canal

Ponto de acesso 1 1

Ponto de acesso 2 6

Ponto de acesso 3 11

Ponto de acesso 4 1

Ponto de acesso 5 6

Ponto de acesso 6 11

Ponto de acesso 7 1

Ponto de acesso 8 6

Ponto de acesso 9 11

Ponto de acesso 10 1

Consideraes adicionais sobre este projeto

No foi observada a presena de interferncia de outras
redes sem fio Wi-Fi dentro do prdio do Colgio Pedro
II. A estrutura robusta do prdio, com fortes paredes de
pedra na fachada deve ter contribudo para tal fato. No
entanto, como foi necessria a colocao de dez pontos
de acesso dentro do prdio, deve-se estar atento inter-
ferncia entre as redes internas.

Da mesma forma como foi feito no cenrio do CIEP, o

planejamento dos canais deve ser feito de antemo atra-
vs do site survey, alocando canais ortogonais (1, 6 ou
11) para pontos de acesso adjacentes. Para dez pontos
de acesso, inevitvel o reuso de algum canal, j que
existem apenas trs canais ortogonais. Ento, tal reu-
tilizao deve ser feita de forma cuidadosa, colocando
as redes que operam no mesmo canal, fora do alcance
umas das outras.

14 Projeto Um Computador por Aluno

 Aps a instalao, sempre importante a validao da
implantao da rede para verificar se ela atende aos re-
quisitos necessrios em termos de cobertura. Novamente,
como no CIEP, um notebook deve ser usado para testar a
qualidade da conexo em diversos pontos da escola.

Apesar de no ter sido o caso especfico do Colgio Pedro

II, prdios tombados e com paredes espessas podem ser
desafiadores em um item especfico: como interconectar
os diversos pontos de acesso. Uma rede cabeada, pr-
instalada, extremamente oportuna para o cenrio em
questo; no entanto, ela nem sempre ser possvel, por
questes econmicas. Existem alternativas que podem
ser teis, como o uso de equipamentos PLC.
PLC (Power Line
Communications):
Tecnologia que Consideraes finais
utiliza a rede
eltrica para
comunicao
Existe uma grande diversidade de pontos de acesso,
de dados com grande variao em termos de potncia e nmero
de usurios suportados. Por isso, a anlise destes pro-
jetos deve levar em conta as caractersticas do ponto de
acesso proposto.

Um detalhe importante nesta anlise a questo da

cobertura versus a questo da quantidade de usurios
suportados. Na anlise feita at aqui, foi considerada
apenas a questo da cobertura. No entanto, uma esco-
la pode estar inteiramente coberta e ainda assim pro-
ver uma experincia de uso frustrante. Se um ponto de
acesso for capaz de suportar apenas 25 usurios, por
exemplo (um desempenho bastante comum para pontos
de acesso de prateleira), uma rede com dois pontos de
acesso no ser capaz de suportar mais de 50 usurios
simultneos. Cabe, portanto, estabelecer se o uso con-
corrente da rede, por todos ou por um grande nmero de
alunos, ou no um requisito necessrio. Trata-se de um
requisito pedaggico que embasa um projeto tcnico.

Projetos de rede sem fio 15

 Se, por exemplo, o projeto prope o uso de pontos de
acesso de baixo custo (menos de R$ 200,00, por exem-
plo) e exista a necessidade de oferecer acesso simultneo
a duzentos alunos, o projeto apresentado para o CIEP
claramente insatisfatrio e necessitar da instalao de
mais pontos de acesso, como um ou mais por sala de
aula. Outra alternativa o uso de pontos de acesso que
suportem um nmero significativamente maior de usu-
rios, embora eles sejam bem mais caros.

Em sntese, preciso tratar em separado a questo da

cobertura, que diz respeito s reas da escola ilumina-
das pela rede sem fio, e a questo da capacidade, que
diz respeito quantidade de acessos simultneos que a
rede deve ser capaz de suportar.

Em relao capacidade da rede, preciso uma etapa

posterior de testes. Pela sua prpria natureza, testes de
capacidade envolvem a situao real de uso, com gran-
des quantidades de clientes. Com isso, uma validao
final s ser possvel aps a rede entrar em operao.

Voltando ao tpico da cobertura, necessrio frisar que

as aberturas e corredores so traos arquitetnicos im-
portantes. Um vo de uma escada, por exemplo, pode
facilitar a comunicao entre andares distintos, mas pre-
judicar a comunicao entre seus lados opostos. Ao pas-
so que um corredor pode agir como um duto concentra-
dor do sinal, atravs das sucessivas reflexes que sofre
nas paredes. Esses pontos acentuam a importncia do
levantamento da cobertura aps a execuo do projeto.

Um aspecto importante, que diz respeito tanto cober-

tura quanto capacidade, o balanceamento de carga
entre os pontos de acesso, isto , a forma como os di-
versos usurios so distribudos. Em geral, importante
que os notebooks se associem sempre ao ponto de aces-
so mais prximo, j que usurios distantes utilizam taxas
mais baixas de conexo, o que sobrecarrega a rede como

16 Projeto Um Computador por Aluno

 um todo (uma conexo lenta ocupa o meio por mais
tempo, e o meio compartilhado por todos). Por isso
importante que os pontos de acesso estejam bem posi-
cionados, isto , distribudos uniformemente e colocados
prximos aos seus usurios.

Pode-se argumentar que os clientes de rede sem fio (no-

tebook, por exemplo) j tendem a se conectar aos pontos
de acesso com sinal mais forte. Isso , na maioria das
vezes, oportuno, mas pode sobrecarregar um ponto de
acesso, deixando o outro ocioso.

Em equipamentos de redes sem fio Wi-Fi mais sofistica-

dos, os pontos de acesso so muitas vezes comandados
por um controlador central que pode, entre outras coi-
sas, realizar uma distribuio automtica de usurios.
Sem um sistema automtico, no entanto, a distribuio
deve ser manual. Para isso, sugere-se a identificao
dos pontos de acesso por sua localizao (o identificador
SSID pode ser usado para isso). Um aluno na biblioteca
deve, portanto, se conectar ao ponto de acesso identifi-
cado como Biblioteca, por exemplo.

Por fim, por melhores que sejam as tcnicas e os pro-

gramas utilizados na elaborao de um projeto de redes
sem fio Wi-Fi, a natureza desses sistemas, sobretudo
para cobertura de reas internas, de baixa previsibili-
dade. Em geral, importante atentar para o dia e horrio
em que um determinado levantamento de interferncias
realizado. Um site survey realizado no domingo, por
exemplo, tende a apresentar um resultado pouco repre-
sentativo do comportamento da rede durante a semana.
Projetos devem ser testados pela realidade do uso.

Projetos de rede sem fio 17

18 Projeto Um Computador por Aluno
Projetos de rede sem fio 19
20 Projeto Um Computador por Aluno
Projeto Um Computador
por Aluno

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Redes sem fio >>

Propagao de ondas >

Antenas >>

Planejamento
da instalao >

Configurao do
ponto de acesso >>

Segurana >

Projetos de rede
sem fio >>
Projeto UCA
Projetos de rede sem fio

O objetivo desta cartilha oferecer

dois estudos de caso que possam
servir como embasamento na
anlise de projetos de rede sem fio
Wi-Fi para as escolas brasileiras.