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I - O verde

Estranha a cabea das pessoas. Uma vez, em So Paulo, morei numa rua que era dominada
por uma rvore incrvel. Na poca da florao, ela enchia a calada de cores. Para usar um lugar-
comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecamos o cinza que nos envolvia
e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos caractersticos desta cidade. Percebi certo
dia que a rvore comeava a morrer. Secava lentamente, at que amanheceu inerte, sem folha. um
ciclo, ela renascer, comentvamos no bar ou na padaria. No voltou.

Pedi ao Instituto Botnico que analisasse a rvore, e o tcnico concluiu: fora envenenada.
Surpresos, ns, os moradores da rua, que tnhamos na rvore um verdadeiro smbolo, comeamos a
nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhs estava ao p da rvore com um
regador. Cheios de suspeitas, fomos at ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos
brilhando, agressivos e irritados:

Matei mesmo essa maldita rvore.


Por qu?
Porque na poca da flor ela sujava minha calada e eu vivia varrendo essas flores desgraadas.

Exerccios

1) Por que, no comeo do texto, o narrador afirma que "Estranha a cabea das pessoas."?

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2) Observe a frase: "Na poca da florao, ela enchia a calada de cores.. O que significa a expresso
"enchia a calada de cores"?

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3) Observe a frase: ... esquecamos o cinza que nos envolvia ...". Que cinza era esse ao qual o autor
se referia?

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4) Por que a rvore parou de florescer?

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5) Releia atentamente a seguinte frase e responda s questes:

"Surpresos, ns, os moradores da rua, que tnhamos na rvore um verdadeiro smbolo, comeamos a
nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhs estava ao p da rvore com um
regador."

a) Qual a primeira impresso que temos ao ler que a vizinha regava a rvore todos os dias?

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b) Essa impresso se confirma no final do texto? Por qu?

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6) Por qual motivo a rvore foi morta?

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7) Identifique no texto, os elementos da narrativa abaixo:

a) Narrador:______________________________________________________________________

b) Espao: _______________________________________________________________________

c) Enredo: _______________________________________________________________________

d) Clmax: _______________________________________________________________________

e) Desfecho: ______________________________________________________________________

II - O conto da mentira

Todo dia Felipe inventava uma mentira. Me, a vov t no telefone!. A me largava a loua
na pia e corria at a sala. Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemtica, gol de cabea em
campeonato de rua. A me tentava assust-lo: Seu nariz vai ficar igual ao do Pinquio!. Felipe ria na
cara dela: Quem t mentindo voc! No existe ningum de madeira!.
O pai de Felipe tambm conversava com ele: Um dia voc contar uma verdade e ningum
acreditar!. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...
Ento, aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora
ligou para o nmero do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prmio era uma bicicleta:
verdade, me! A moa quer falar com voc no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.
verdade!.
A me de Felipe fingiu no ouvir. Continuou preparando o jantar em silncio. Resultado:
Felipe deixou de ganhar o prmio. Ento, ele comeou a reduzir suas mentiras. At que um dia deixou
de cont-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histrias. Agora, sem culpa e
sem medo. No momento est escrevendo um conto. a histria de um menino que deixa de ganhar
uma bicicleta porque mentia...
Rogrio Augusto

1 Identifique a ordem dos acontecimentos no conto:


( ) Felipe utiliza a criao de histrias como uma ferramenta profissional.
( ) O pai do garoto o alerta quanto s consequncias do ato de mentir.
( ) Felipe deixa de ganhar a bicicleta do programa de televiso.
( ) Felipe conta inmeras mentiras em casa.
A sequncia correta :
a) 1, 2, 3, 4.
b) 4, 2, 3, 1.
c) 4, 3, 1, 2.
d) 2, 1, 4, 3.

2 O que motivou Felipe a reduzir as suas mentiras?


______________________________________________________________________________

Voltou a criar histrias. Agora, sem culpa e sem medo.


3- Explique por que, agora, Felipe no se sente culpado e com medo de contar mentiras:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4- Quem o Protagonista da histria? E os Coadjuvantes?


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6- Identifique, no texto, os elementos da narrativa abaixo:

a) Narrador:_______________________________________________________________________

b) Espao: _______________________________________________________________________

c) Enredo: _______________________________________________________________________

d) Clmax: _______________________________________________________________________

e) Desfecho: _______________________________________________________________________

III- ELA SUPER

Conhea as incrveis habilidades da ona-pintada e saiba mais sobre esses felinos:


Capaz de se disfarar na mata, andar com leveza, escalar rvores altas e atravessar rios, a ona
parece ter os poderes de invisibilidade de um guerreiro ninja.

Ela usa todas essas habilidades para caar e se proteger. Costuma ser mais ativa quando o sol
se pe e pode caar noite, pois enxerga bem no escuro e tem audio e olfato aguados.

Como tem pernas curtas, ela no corre. Esconde-se, segue a presa sem ser percebida e ataca
saltando de um galho ou do meio da mata de repente, com uma mordida mais forte do que a de felinos
maiores.

REVISTA RECREIO

COMPREENSO DE TEXTO

1) Qual o ttulo do texto?

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2) Marque a alternativa correta em relao ao gnero do texto acima:

a) poema b) lenda c) propaganda d) texto informativo e) texto narrativo

3) Quantos pargrafos existem no texto? _______________________________________

4) Quando o texto usa o pronome ela, a quem o texto faz referncia?

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5) Segundo o texto para que a ona usa suas habilidades?

___________________________________________________________________________

6) Dentro do contexto o que significa presa?

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7) Nesse texto, possvel identificar os elementos da narrativa?

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8) Que tipo de locais encontramos esse tipo de texto?


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IV- Bruxas no existem


Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam o tempo todo
maquinando coisas perversas. Os meus amigos tambm acreditavam nisso. A prova para ns era uma
mulher muito velha, uma solteirona que morava numa casinha caindo aos pedaos no fim de nossa
rua. Seu nome era Ana Custdio, mas ns s a chamvamos de "bruxa".
Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era comprido, ela tinha
uma enorme verruga no queixo. E estava sempre falando sozinha. Nunca tnhamos entrado na casa,
mas tnhamos a certeza de que, se fizssemos isso, ns a encontraramos preparando venenos num
grande caldeiro.
Nossa diverso predileta era incomod-la. Volta e meia invadamos o pequeno ptio para dali
roubar frutas e quando, por acaso, a velha saa rua para fazer compras no pequeno armazm ali
perto, corramos atrs dela gritando "bruxa, bruxa!".
Moacyr Scliar

1) Segundo o texto, podemos afirmar que:


a) bruxas existem ainda nos dias de hoje.
b) bruxas j existiram um dia.
c) bruxas so timas pessoas.
d) bruxas so bonitas.
e) bruxas tm um nariz comprido.

2) O nome da mulher que era chamada de bruxa :


a) Maria da Silva.
b) Ana Custdio.
c) Ana Lcia Custdio.
d) Genoveva Ourives.
e) Ane Custdio.
3) Leia o trecho: Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam o
tempo todo maquinando coisas perversas. O que significa o trecho sublinhado maquinando coisas
perversas ?
a) significa planejar aes e atitudes malvadas ou ruins.
b) significa utilizar mquinas para fazer coisas ruins.
c) significa planejar boas aes aos outros.
d) significa usar computadores para suas aes.
e) significa utilizar mquinas para fazer coisas legais.
4) A bruxa tinha uma enorme verruga em que lugar?
a) no brao.
b) na perna.
c) no queixo.
d) na testa.
e) na boca.

5) A bruxa estava sempre falando com quem?


a) com ela mesma.
b) com os meninos.
c) com as meninas.
d) com os vizinhos.
e) com suas amigas.

6) Qual caracterstica o texto no menciona sobre a bruxa?


a) feia
b) enorme
c) nariz comprido
d) gorda
e) alta

7) Quando entravam no ptio da bruxa, o que pegavam de l?


a) roupas
b) frutas
c) caixas
d) flores
e) doces

V- A Cidade Cinzenta
Era uma vez um homem cinzento que morava em uma cidade cinzenta. Todos os dias ele
usava um terno cinza e fazia as mesmas coisas: ia de casa para o trabalho e do trabalho para casa.
Nunca algum havia visto esse homem dar um sorriso. Todas as pessoas que ali moravam eram assim,
como aquele homem cinzento. A cidade onde viviam estava sempre nublada. Enormes nuvens cinza
ficavam no cu, mostrando constantes ameaas de chuva, embora s chovesse s vezes.
Um dia, a caminho do trabalho, o homem cinzento encontrou um lpis de cor laranja no
cho. Quando o viu, parou e ficou olhando fixamente para aquele objeto, at que finalmente decidiu
peg-lo. Com o lpis de cor laranja, desenhou um enorme sorriso em seu rosto e se sentiu diferente,
muito melhor do que se sentia antes. Colocou ento o lpis em seu bolso e continuou seu caminho.
Enquanto caminhava com o sorriso desenhado em seu rosto, as pessoas que o olhavam
acabam se assombrando e, pouco a pouco, se contagiavam e comeavam a sorrir. No demorou e toda
a cidade tinha um sorriso no rosto, pois um havia contagiado o outro. As nuvens cinza comearam a
desaparecer e o sol surgiu, contagiando com seus raios a cidade, que comeou a se tornar colorida e
alegre.
(conto mexicano traduzido por Janaina Spolidorio)
Compreenso de texto

1) Qual o ttulo do texto?__________________________________________________________


2) Quantos pargrafos existem no texto? _______________________________________________
3) Qual o tema do texto? __________________________________________________________
4) Quem o personagem principal da histria? __________________________________________

5) Cite algumas caractersticas das pessoas que moram na cidade. ___________________________


__________________________________________________________________________________
6) Cite algumas caractersticas da cidade. _______________________________________________
__________________________________________________________________________________

7) O que aconteceu de diferente na vida do homem cinzento para que ele mudasse?
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8) O que levou as pessoas a mudarem?


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VI- A Lenda do Guaran

Um ndio e uma ndia da tribo mau desejavam, por muitos anos, ter pelo menos um filho, mas
a mulher no engravidava. Um dia, eles pediram a tup que atendesse a esse desejo, para completar
sua felicidade.
Tup, o rei dos deuses, sabendo que o casal era cheio de bondade, atendeu ao pedido, trazendo
a eles um lindo menino. O tempo passou rapidamente e o menino cresceu bonito, generoso e bom.
No entanto, jurupari, o deus da escurido, sentia grande inveja do menino e da paz e felicidade
que ele transmitia, e decidiu ento ceifar aquela vida em flor.
Um dia o menino foi coletar frutos na floresta e jurupari se aproveitou da ocasio para lanar
sua vingana. Ele se transformou em uma serpente venenosa e mordeu o menino, matando-o
instantaneamente. A triste notcia se espalhou rapidamente.
Quando o menino foi enterrado, a me chorava em desespero. Neste momento, troves
ecoaram na floresta e fortes relmpagos caram pela aldeia. Neste lugar cresceu o guaran, cujas
sementes so negras, cada uma com um pequeno crculo em seu redor, imitando os olhos humanos.

Lendas amaznicas: a lenda do guaran

INTERPRETAO DE TEXTO

1) Qual o ttulo do texto?__________________________________________________________

2) Quem so os personagens da histria? ______________________________________________

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3) Qual o espao da histria? _________________________________________________________

4) No texto aparecem personagens que no so humanos quais so eles e o que eles representam?
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5) Qual foi o pedido feito pelo casal de ndios? Ele foi atendido?
__________________________________________________________________________________
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6) O que significa a palavra que est em destaque no texto?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7) O que jurupari sentia em relao ao menino?
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8) De que maneira o menino morreu?
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9) O que aconteceu depois que o menino foi enterrado?
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10) Em sua opinio como a me se sentiu quando nasceu o p de guaran?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

VII- A aposta
Amlia uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no nibus carregando uma
cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
A senhora est levando uma galinha na cesta?
Amlia pensou, pensou e respondeu:
Hum... Galinha? No h galinha nenhuma na cesta.
O Cobrador insistiu tanto que Amlia resolveu fazer uma aposta:
Senhor cobrador, se for galinha, eu deso agora do nibus... Se no for, eu viajo de graa.
Muito bem! disse o cobrador confiante. Concordo!
Amlia, ento, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
Cocoroc!...
Viu s? Eu disse que no era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graa.
(Luciana M.M. Passos. Adaptao de conto popular).
Responda:
1) Qual o nome do personagem principal?
___________________________________________________________________________
2) Qual a profisso do outro personagem?
___________________________________________________________________________
3) Onde se passa a histria? [ESPAO DA NARRATIVA]
___________________________________________________________________________

4. Escreva as palavras no plural:


a) nuvem: c) quintal:
b) gs : d) anel:
5. Reescreva as frases no singular:
a) Os girassois esto cheios de formigas. _________________________________________
b) Os aneis enfeitam as mos. __________________________________________________
c) Os pires das xcaras so azuis.________________________________________________
d) Os ces dormem nos canis dos quintais._________________________________________

VIII- OS BOTOS
Eles vivem dentro d'gua mas no so peixes! O corpo desses animais comprido e, no lugar
dos braos, eles tm nadadeiras. Esses mamferos quase no tm plos e, ao invs de narinas, tm um
ou dois buraquinhos os espirculos _ no alto da cabea, por onde respiram.
Os botos se comunicam por sons que produzem e que, em sua maioria, ns no conseguimos
escutar, mas que podem ser ouvidos pelos companheiros a muitos quilmetros de distncia. A cor do
corpo cinzenta e possuem dentes.
Voc j ouviu falar do boto-vermelho? Ele mora nos rios amaznicos e famoso por causa da
usa cor e das lendas que contam por l. O boto-vermelho vive sozinho e mais difcil de ser visto. J
o boto-tucuxi, que tambm mora na Amaznia, mais fcil de ser encontrado, nadando em grupos.
Alguns botos podem viver em guas poludas, como a baa de Guanabara, outros preferem morar no
rios ou perto das parais. Gostam de comer peixes e crustceos.
CERQUEIRA, Rui. De mos dadas com a natureza. Vol. 2. So Paulo: Ed. Salamandra, 1991.
(Coleo Mamferos).
1) O objetivo central do autor do texto :
( ) mostrar como os botos se comunicam;
( ) falar sobre o ambiente onde os botos vivem;
( ) dizer que os botos so mamferos;
( ) descrever as caractersticas dos botos.
2) Responda:
a) Quem escreveu o texto? _______________________________________________________
b) De que fonte o texto foi retirado? ________________________________________________

3) Enumere a seqncia lgica da descrio das caractersticas dos botos:


( ) os lugares onde os botos gostam de morar; ( ) a forma como os botos se comunicam;
( ) os motivos pelos quais o boto-vermelho famoso; ( ) o local por onde os botos respiram;
( ) o tipo de alimentao dos botos.
De acordo com o texto:
4) Como os botos se comunicam? ( ) pelas nadadeiras; ( ) por sua respirao; ( ) pelos sons que
produzem; ( ) pelos espirculos.

5) Por onde os botos respiram?


__________________________________________________________________________________
6) Por que os botos no so peixes?

__________________________________________________________________________________

7) De acordo com o texto, o boto-vermelho famoso atravs:


( ) da forma como se comunicam; ( ) do local por onde respira; ( ) do fato de serem mamferos;
( ) da sua cor e de suas lenda.

8) Releia: Voc j ouviu falar em boto-vermelho? De acordo com o texto, ao usar o pronome voc, o
autor do texto est falando com:
( ) o prprio boto-vermelho; ( ) boto-tucuxi; ( ) o peixe; ( ) com o leitor do texto.

IX- O porquinho feio


Era uma vez uma mame pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais
lindinhos, fofinhos e amarelinhos que voc pode imaginar.
Mas o quinto era cor de rosa, tinha focinho e um rabinho enrolado.
Ele muito crescido para a sua idade, pensava mame pata. Ser que ele um filhote de peru como
todos dizem?
Mame pata levou seus filhotes para a aula de natao no lago. Todos os patinhos pularam logo
na gua, at o cor de rosa, apesar de ele no nadar to bem como seus irmos.
Bem, aquele patinho com certeza no um peru!, pensou sua me.

No dia seguinte, chegou a hora de grasnar. Mame pata soltou um QUAC e cada um de seus filhotes a
imitou.
Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se INC!
Ele no um pato! gritaram todos. Ele um porquinho feio, e no pertence ao nosso
meio!
E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali.
Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vrios dias em busca de um novo lar.
Mas nem o passarinho lhe dava ateno.
Suma daqui, seu porquinho feio! gritavam, assim que o viam.
Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos. Aproximando deles falou:
Eu sei que sou um porquinho feio, mas ser que posso ficar aqui, morando com vocs?
Um porquinho feio?! eles exclamaram.
Voc o porco mais lindo que j vimos!
E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre.

(STEER, Sugald. O porquinho Feio. So Paulo: Brinque-Book, 1999)

1. Nos crculos abaixo, marque somente aquele em que contiver o gnero textual da historinha lida.
a)Carta b) Dirio c) Conto d) Lenda
2. O texto conta a histria de um animalzinho que sofreu por que era
(A) feio. (B) magro. (C) zangado. (D) rosa.
3. Quantos filhotinhos possua a mame pata?
(A) Quatro patinhos.
(B) Cinco patinhos e um porquinho feio.
(C) Seis patinhos.
(D) Quatro patinhos e um porquinho.

4. O que a mame e os patinhos fizeram com o porquinho depois da descoberta?


(A) Ensinaram o porquinho a ser como um pato.
(B) Mandaram o porquinho embora.
(C) Cuidaram do porquinho e o ensinaram a viver que nem um patinho.
(D) Levaram o porquinho at uma fazenda e o deixaram l.

5. Depois de ser abandonado pela mame pata, o que fez o porquinho?


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6. No fim da histria, o porquinho teve um final feliz? Qual?
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7. Na frase: Mame pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, mas
o quinto era cor de rosa. Qual das palavras no um numeral?
(A) Oito (B) Rosa (C) Quatro (D) Cinco

8.Nos quadros abaixo, marque com um X aquele em que a palavra um substantivo comum, de
acordo com o texto

1- Feio 2-Fofinhos 3-Lindo 4-Pata

9. Quantas slabas tem a palavra faminto?

(A) Quatro (C) Cinco

(B) Seis (D) Trs


X-A raposa e a Cegonha

Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma pea na outra, serviu a
sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre
cegonha com seu bico comprido mal pode tomar uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou para
casa morrendo de fome. A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa no estava ao
gosto da cegonha, mas a cegonha no disse nada.
Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia questo de
retribuir o jantar no dia seguinte. Assem que chegou, a raposa se sentou lambendo os beios de fome,
curiosa para ver as delicias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo
estreito, onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa, aborrecidssima s teve uma
sada: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra.
Ela aprendeu muito bem a lio, enquanto ia andando para casa faminta, pensava: No posso
reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.
Moral: Trate os outros assim como deseja ser tratado.
Fbulas de Esopo. So Paulo: Companhia das letrinhas, 2005. p. 36.

A) Quais so os personagens da historia?


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B) Quem o autor do texto? E qual o ttulo do texto?


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C) Quantos e quais so os ambientes em que a historia acontece?


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D) O que a raposa fez com a cegonha?


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E) Em sua opinio qual foi o sentimento da cegonha ao sair da toca da raposa?


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F) Qual a moral da historia? Qual a sua opinio sobre ela?


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4) Em que situaes do nosso cotidiano, voc acha que essa que essa moral da histria pode ser
utilizada?
______________________________________________________________________________

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XI- A coruja e a guia

A coruja e a guia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.

-Basta de guerra - disse a coruja. O mundo to grande, e tolice maior que o mundo andarmos a
comer os filhotes uma da outra.

-Perfeitamente - respondeu a guia. - Tambm eu no quero outra coisa.


-Neste caso combinemos isso: de ora em diante no comers nunca os meus filhotes.
- Muito bem. Mas como vou distinguir os teus filhotes?
- Coisa fcil. Sempre que encontrares uns filhotes lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de
graa especial, que no existe em filhote de nenhuma outra ave. J sabes, so os meus.
- Est feito! - concluiu a guia.

Dias depois, andando caa, a guia encontrou um ninho com trs mostrengos dentro, que
piavam de bico muito aberto.
- Horrveis bichos! - disse ela. V-se logo que no so os filhos da coruja. E comeu-os.

Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar toca a triste me chorou amargamente o desastre e
foi justar contas com a rainha das aves.

- Que? - disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha, no se pareciam
nada com o retrato que deles me fizeste...

Moral da histria: Quem o feio ama, bonito lhe parece. Exerccio

01. Quem so os personagens principais?


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02. A fbula tem algumas caractersticas especiais. Quais so elas?


______________________________________________________________________________

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03. Como a coruja descreveu seus filhotes?


________________________________________________________________________________

04. Por que a guia no reconheceu os filhotes da coruja?


________________________________________________________________________________

05. Segundo a moral, h uma diferena no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique.
________________________________________________________________________________

Assinale as alternativas corretas:

1) Um dia quando a guia estava caando encontrou um ninho com:

a) dois filhotinhos lindos c) dois filhotinhos horrveis

b) trs filhotinhos lindos d)trs filhotinhos horrveis


2) A coruja disse para a guia que seus filhotes eram:

a) lindos e tristes c) lindos e alegres

b) alegres e feios d) feios e tristes

3) A guia quando encontrou os filhotes da coruja no os reconheceu porque:

(a) achou-os muito bonitos (b) eles eram horrveis para a guia

(c) eles estavam dormindo (d) eles estavam piando muito alto

4) A moral Quem ama o feio, bonito lhe parece, nos ensina que:

a) No devemos amar as pessoas feias

b) Quando gostamos de algum, mesmo que ela seja feia nos parecer ser bonita.

c) O amor torna as pessoas mais feias

d) A beleza no tudo.

5) A razo para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos porque:

(a) era cega (b) era muito convencida

(c) no enxergava muito bem (d) era a me deles

6) Essa histria trata especialmente de:

a) incompreenso (b) mentira ( c) esperteza (d) ingratido

7) Esse texto :

(a) uma poesia (b) Texto informativo (c) um conto de fadas (d) uma fbula
XII

1. Marque a alternativa que aponta o gnero textual acima.

A) Anedota (B) Anncio (C) Tira (D) Fbula

2. No quadrinho nmero 1, Cebolinha parece estar


(A) triste. (B) feliz. (C) nervoso. (D) com medo.

3. Ao entrar na casa da Mnica, o personagem Cebolinha diz


(A) que est com saudades da amiga.
(B) que adora provoc-la.
(C) que no vai mais provoc-la.
(D) que quer presente-la com flores.

4. O que o Cebolinha trouxe para a Mnica?


______________________________________________________________________________

5. No segundo quadrinho, o Cebolinha olha para o lado. De acordo com a imagem, ele parece estar
(A) feliz, pois pensou que a Mnica iria gostar do presente.
(B) triste, j que sua amiga no estava em casa.
(C) tenso, pois percebeu que a Mnica estava atrs da porta quando abriu.
(D) assustado, j sabendo que a Mnica iria ficar nervosa.

6. Por que o Cebolinha largou as flores e saiu correndo?


______________________________________________________________________________

7. Qual das palavras abaixo oxtona?


(A) Cad.
(B) Mnica.
(C) Cebolinha.
(D) Flores.

8. Marque com um X somente onde no houver palavras paroxtonas:

a) nunca b) resolve c) prova d) at


9. Agora, retire e copie as palavras proparoxtonas da tirinha.

______________________________________________________________________________

10. Relacione as palavras de acordo com a sua tonicidade.

(A) abbora oxtona


(B) santo proparoxtona
(C) beijo paroxtona
(D) dvida

XIII

1. A palavra claro, no segundo quadrinho, significa:


(a) o contrrio de escuro.
(b) o contrrio de pode.
(c) o mesmo que escuro.
(d) o mesmo que pode.

2. Mnica ficou aborrecida por que:


(a) entendeu diferente o sentido da palavra pintar.
(b) implicou com o assobio do cebolinha.
(c) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela.
(d) respondeu apressadamente a pergunta.

3. Os trs quadrinhos mostram Cebolinha


(a) caminhando na direo da escola.
(b) indo para uma escola de pintura.
(c) vestindo-se como um pintor de quadros.
(d) voltando alegremente da aula de msica.

4. O texto que voc leu :


(a) uma fbula (b) uma receita (c) uma noticia. (d) uma histria em quadrinhos

5. Este texto uma histria em quadrinhos por que:


(a) emprega palavras pouco usadas e difceis de entender.
(b) ensina a fazer uma pintura.
(c) combina imagens e palavras para contar uma histria.
(d) repete muitas informaes j conhecidas.
Texto Narrativo & Elementos da Narrativa

O texto narrativo baseia-se na ao que envolve personagens, tempo, espao e conflito.

A narrao um tipo de texto que conta uma sequncia de fatos, sejam eles reais ou
imaginrios, nos quais as personagens atuam em um determinado espao e no decorrer do tempo.
Apresenta uma determinada estrutura e os seus elementos incluem o narrador, enredo, espao,
personagens, espao e tempo.

Na narrativa, o narrador o responsvel por contar a histria, criando um texto que flui no
imaginrio do leitor, com a composio de tramas e a elaborao de personagens. O texto narrativo
tambm pode ser perpassado pelo tom potico, e as personagens podem ser conhecidas atravs de seus
elementos fsicos e por suas caractersticas psicolgicas.

O texto narrativo apresenta certa estrutura, composta pela introduo, complicao, clmax e desfecho
(concluso).

1- Introduo: parte do texto em que algumas personagens so apresentadas e algumas circunstncias


da histria so expostas, como o momento e o lugar de desenvolvimento da ao;
2- Complicao: Parte do texto em que a ao tem incio propriamente dito. Os episdios se sucedem,
conduzindo ao clmax;
3- Clmax: ponto da narrativa em que a ao alcana o seu momento mais importante, tornando o
desfecho inevitvel;
4- Desfecho: soluo do conflito produzido pelas aes das personagens.

PERSONAGENS

Pode-se dizer que existe um protagonista, personagem principal, e um antagonista,


personagem que age contra o protagonista, tentando impedi-lo de alcanar os seus objetivos. Tambm
h a presena dos coadjuvantes, que so os personagens secundrios, no to importantes quanto os
personagens principais mas que tambm exercem papis essenciais na histria.

NARRADOR

- Narrador-personagem: tipo de narrador que conta a histria na qual participante. A histria


contada em 1 pessoa eu e ele narrador e personagem ao mesmo tempo;
- Narrador-observador: narrador em 3 pessoa que conta a histria como algum que observa tudo o
que acontece, transmitindo os fatos ao leitor; no est participando da histria.
- Narrador-onisciente: sabe todas as informaes sobre o enredo e as personagens, revelando seus
pensamentos e sentimentos.

ELEMENTOS DA NARRATIVA

1) Personagem(ens) Quem?

2) Espao Onde?

3) Narrador Foco narrativo?

4) Tempo Quando?

5) Enredo O qu? Como? Por qu?

VERBOS
A todo o momento estamos praticando uma ao, como ler, pular, brincar, passear.

E durante esses momentos em que fazemos algo, manifestamos nossos sentimentos, nosso estado de
esprito de diversas maneiras, tais como: alegres, tristes, cansados, animados, entre outros:

As pessoas se sentem mais felizes quando esto em contato com a natureza.

O verbo em destaque indica que alguma coisa acontece.

Na semana passada, os alunos no tiveram aula de ingls.

O verbo destacado indica alguma coisa que aconteceu.


Eles visitaro o parque ecolgico.

O verbo em destaque indica alguma coisa que acontecer.

Para que possamos entender melhor sobre isto, analisaremos as devidas frases:

1-A primeira expressa uma ao soltar a pipa


2- A segunda expressa um estado em que a garota se encontra - feliz

Agora se dissermos que est chovendo muito hoje, a orao representa um fenmeno da natureza, que
chover.
Logo, podemos definir o verbo como o termo que expressa ao, estado ou fenmeno da natureza.

O verbo o elemento que mais se flexiona (muda). Para compreendermos sobre este termo, observe:

Os artistas chegaram para a apresentao.

Percebemos que o verbo est no plural, justamente para concordar com o substantivo artistas.

Aprofundando nosso conhecimento sobre esta classe, importantssimo sabermos sobre os seguintes
casos:

As pessoas do verbo:
1 pessoa Quem fala- eu e ns
2 pessoa - Quem ouve Tu e vs
3 pessoa De quem se fala Ele/eles- Ela/elas

Os nmeros do verbo:
Singular Eu, tu, ele
Plural Ns, vs, eles

Os tempos:
Presente hoje Indica que a ao est acontecendo no exato momento: Eu leio a histria.
Passado ou pretrito ontem indica que a ao j ocorreu: Meu irmo foi ao passeio.
Futuro amanh Indica uma ao que ainda vai acontecer: Mame far minha festa.
Os modos:

Indicativo Representa uma certeza: Ns vamos ao cinema.


Subjuntivo Expressa uma dvida: Se voc fosse comigo, ficaria contente
Imperativo Expressa uma ordem: No faa isto, voc pode se machucar.

EXERCCIO

1) Conjugue os verbos em destaque e complete as lacunas do texto abaixo:

O leo e o ratinho

Um leo, cansado de tanto caar, dormia espichado debaixo da sombra de uma rvore. vieram uns
ratinhos passear em cima dele e ele________________ (acordar).

Todos conseguiram fugir, menos um, que o leo______________ (prender) debaixo da pata. Tanto
o ratinho_______________ (pedir) e _________________ (implorar) que o leo _______________
(desistir) de esmag-lo e _______________ (deixar) que fosse embora.

Algum tempo depois o leo___________ (ficar) preso na rede de uns caadores. No conseguindo
se soltar, fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. Nisso____________________
(aparecer) o ratinho, e com seus dentes afiados _________________ (roer) as cordas e o soltou.

Moral: uma boa ao ganha outra.


3. Complete as frases abaixo com os verbos e os tempos indicados.
(A) Marcos_______________ seu relgio.
Verbo: vender - Tempo: passado

(B) Tnia________________ um prmio.


Verbo: ganhar - Tempo: futuro

(C) Os_________________ alunos sopa.


Verbo: merendar - Tempo: pretrito

(D) As professoras_________________ um belo trabalho em sala de aula.


Verbo: fazer - Tempo: passado

4. Leia o trecho: Faz muito frio nesta poca do ano, s brinco e corro dentro de casa.

Qual o tempo dos verbos da frase acima?


( ) Passado. ( ) Presente. ( ) Futuro.

5. Reescreva o trecho no passado.

_______________________________________________________________________

6. Encontre nas frases abaixo os verbos e escreva em que tempo verbal esto:
Os times de vlei estaro em quadra neste domingo. _____________________
Mariana j tem ingresso para o cinema. ________________________________
Eu li o livro que a professora mandou. _________________________________
Ele completou sua coleo. _________________________________________
A professora auxiliou o aluno. ________________________________________
Marcelo sugeriu um passeio ao zoolgico. ______________________________
Irei ao parque no sbado. ____________________________________________
Os meninos implicam com as meninas. ________________________________
Ns faremos um trabalho amanh. ____________________________________
7.

8.

9.
Gnero Textual: O CONTO

Quem conta um conto, aumenta um ponto.

O ato de contar histrias remonta a pocas antigas dentre a histria da humanidade. A verdade
que a maioria das pessoas, em um determinado momento de sua existncia, j teve a oportunidade
de se entreter em meio s encantadoras ou at mesmo s horripilantes histrias contadas pelos nossos
antepassados, no mesmo?
Conto uma forma de texto narrativo, em prosa, obra de fico de menor extenso no
sentido estrito de tamanho em relao s novelas e romances, os quais so extensos, com muitos
personagens.
O eixo narrativo do conto aborda um s conflito, um s drama e uma s ao.
H algumas caractersticas que podem nos ajudar a identificar ou at mesmo a produzir um conto:

uma narrativa linear e curta, tanto em extenso quanto no tempo em que se passa.
A linguagem simples e direta, no se utiliza de muitas figuras de linguagem ou de expresses
com pluralidade de sentidos.
Todas as aes se encaminham diretamente para o desfecho.
Envolve poucas personagens, e as que existem se movimentam em torno de uma nica ao.
As aes se passam em um s espao, constituem um s eixo temtico e um s conflito.
A habilidade com as palavras muito importante, principalmente para se utilizar de aluses ou
sugestes, frequentemente presentes nesse tipo de texto.

Os contos so conhecidos por serem histrias curtas. Eles so to pequenos que aps ler ou escutar um
voc consegue conta-lo depois sem precisar estar com o livro na mo.
O Lobisomem

Gnero Textual: A FBULA

A fbula um texto narrativo figurada, na qual as personagens so geralmente animais que possuem
caractersticas humanas. Pode ser escrita em prosa ou em verso e sustentada sempre por uma lio
de moral, constatada na concluso da histria.

A fbula est presente em nosso meio h muito tempo e, desde ento, utilizada com fins
educacionais. Muitos provrbios populares vieram da moral contida nessa narrativa alegrica,
como, por exemplo: A pressa inimiga da perfeio em A lebre e a tartaruga e Um amigo na
hora da necessidade um amigo de verdade em A cigarra e as formigas.

A fbula trata de certas atitudes humanas, como a disputa entre fortes e fracos, a esperteza, a
ganncia, a gratido, o ser bondoso, o no ser tolo. Tempo indeterminado na histria.
uma histria breve, pois a histria s um exemplo para o ensinamento ou o conselho que o autor
quer transmitir.
A resoluo do problema, ou seja, a concluso da histria, deve combinar com a sua inteno ao
contar a fbula e com a moral da histria.

A fbula se divide em 2 partes:


1 parte - a histria (o que aconteceu)
2 parte - a moral (o real significado da histria)
Flexo do Substantivo GRAU

FLEXO EM GRAU DOS SUBSTANTIVOS

Os substantivos podem sofrer flexo quanto ao seu grau. Deste modo, eles podem apresentar-se com seu
sentido diminudo ou aumentado.

Exs.: carro carrinho (diminutivo) carro (aumentativo)

Dente dentinho (diminutivo) dento (aumentativo)

Casa casa pequena (diminutivo) casa grande (aumentativo)

Cachorro cachorro pequeno (diminutivo) cachorro grande (aumentativo)

H duas maneiras de formar o aumentativo e o aumentativo: sinteticamente e analiticamente.

Sinteticamente: Os graus aumentativo e diminutivo so formados a partir do acrscimo de um sufixo ao grau


normal do substantivo.

Exs.: sala salinha (diminutivo)


caderno caderninho (diminutivo)
homem homenzinho (diminutivo)
caneca caneco (aumentativo)
dedo dedo (aumentativo)

Os sufixos aumentativos mais comuns do portugus so estes:


alha muralha ona grandona
o formigo, copo, cachorro, perno, dedo
ua dentua ao - golao
Os sufixos diminutivos mais frequentes no portugus so:
acho riacho ebre casebre
eco padreco ejo vilarejo, lugarejo
-eto, -eta maleta inho menininho
inha menininha -zinho, -zinha irmzinha
isco - chuvisco

Analiticamente: Os graus aumentativo e diminutivo so formados a partir do acrscimo de uma palavra com
sentido de aumento (grande) ou de diminuio (pequeno).

Exs.: sala pequena, caderno pequeno, caneca grande, dedo grande

Existe um outro morfema que pode se juntar ao radical, modificando o sentido da palavra: o prefixo.

O prefixo, ao contrrio do sufixo, vem antes do radical.

Exemplos: super-, hiper-, mega-, mini-, etc. Supercachorro.

Texto

Inho No!

Andrezinho tem trs anos


E j se acha bem grando:
por isso que no gosta
De diminutivo, e ento
No suporta que lhe digam
D a mozinha (em vez de mo),
Ou que mandem :A boquinha
Abre, come corao!.
Inho, inha, ito, ita,
So para ele humilhao,
O diminutivo o irrita:
O Andrezim prefere um o

Chama gala a galinha,


No aceita correo;
Escrivana a escrivaninha,
E o vizinho vizo;
Chama coza a cozinha,
O toucinho touo
campana a campainha
E ele prprio o Dezo...

Andrezinho tem trs anos Chama gala a galinha,


E j se acha bem grando: No aceita correo;
por isso que no gosta Escrivana a escrivaninha,
De diminutivo, e ento E o vizinho vizo;
No suporta que lhe digam Chama coza a cozinha,
D a mozinha (em vez de mo), O toucinho touo
Ou que mandem :A boquinha campana a campainha
Abre, come corao!. E ele prprio o Dezo...
Inho, inha, ito, ita,
So para ele humilhao,
O diminutivo o irrita:
O Andrezim prefere um o
BELINKY, Tatiana. Um caldeiro de poemas. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 2003.

1. O Andrezinho da poesia fica irritado com o diminutivo, pois, como j sabemos, ele pode ter um
significado pejorativo. Isso j aconteceu com voc? Conte-nos uma situao em que o uso do diminutivo ou
aumentativo no lhe agradou:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________

2. Substitua a expresso destacada por uma nica palavra:

a) O pequeno homem vestiu um grande chapu. R:


__________________________________________________

b) Eles construram um grande muro na China. R:


__________________________________________________

c) O grande esperto no passou pela pequena prova. R:


________________________________________________

3. Observe:

Quando o conheci, ele era um menino pequeno // Quando o conheci, ele era um menininho.

Faa o mesmo com as frases abaixo:

a) A professora tirou o livro grande da estante. R:


__________________________________________________

b) Os dois pequenos gatos subiram no muro. R: __________________________________________________


Acentuao
SINAIS DE PONTUAO

Usamos os sinais de pontuao para fazer pausas (mais ou menos longas) e formas de entoao que
so prprias da fala.

- O ponto final (.) uma pausa longa e termina uma frase declarativa.

Vou escola fazer o teste.


Esse acontecimento remonta ao ano 300 a.C., segundo afirmam historiadores.

- A vrgula (,) uma curta pausa no interior da frase e usa-se em vrias situaes.

Fui s compras e trouxe po, leite, chocolates, carne e azeite. (para enumerao de elementos)
Rose Maria, apresentadora do programa da manh, falou sobre as receitas vegetarianas.

- O ponto e vrgula (;) uma pausa mais longa do que a vrgula e mais curta que um ponto final.
Utiliza-se geralmente para enumerar fatos.

A Joana uma boa aluna: faz os trabalhos de casa e estuda para os testes; ajuda os colegas com
mais dificuldades e vai para a biblioteca estudar; pontual e assdua.
Joaquim celebrou seu aniversrio na praia; no gosta do frio e nem das montanhas.

- Os dois pontos : uma pausa longa e usa-se para introduzir uma fala em discurso direto. Tambm
utilizado antes de uma explicao, para introduzir uma fala e para anunciar uma enumerao.

Exemplo: A Rainha perguntou:


Espelho meu, quem no Mundo h mais bela do que eu?
No meu roupeiro h: camisas, calas, meias, sapatos e casacos.
Na matemtica as quatro operaes essenciais so: adio, subtrao, multiplicao e diviso.

- O ponto de interrogao (?) uma pausa longa e indica que h uma pergunta.
Presente nas frases interrogativas.

Voc vai ao shopping hoje?

Quer ir ao cinema comigo?

- O ponto de exclamao (!) uma pausa longa e indica uma frase exclamativa que exprime de
forma intensa um sentimento, uma emoo, uma sensao ou uma ordem.

Exemplo: Que calor! Queria tanto ir praia!

Vai j arrumar o quarto!!

- As reticncias () - As reticncias servem para suprimir palavras, textos ou at mesmo indicar que
o sentido vai muito mais alm do que est expresso na frase.

Ana gosta de comprar sapatos, bolsas, calas


No sei Preciso pensar no assunto.
- Aspas (" "): utilizado para enfatizar palavras ou expresses, bem como usada para delimitar
citaes de obras.

Satisfeito com o resultado do vestibular, se sentia o bom.

A mame leu a histria em voz alta: " Era uma vez, num reino distante..."

- Parnteses ( ( ) ): Os parnteses so utilizados para isolar explicaes ou acrescentar informao


acessria. Observaes necessrias frase.

Exemplos:

O funcionrio (o mais mal-humorado que j vi) fez a troca dos artigos.


Cheguei casa cansada, jantei (um sanduche e um suco) e adormeci no sof.

Travesso (): O Travesso utilizado no incio de frases diretas para indicar os dilogos do texto;
indica a fala dos personagens de uma histria.

Exemplos:

Muito descontrolada, Paula gritou com o marido:

Por favor, no faa isso agora, teremos problemas mais tarde.

EXERCCIOS

1. Nas frases abaixo h um sinal de pontuao incorreto. Indique.

a) Vou comprar agora mesmo: protetor solar; gua e fruta.

b) Preciso saber se voc vai almoar antes de sair?

c) Que susto

d) Maria, voc vem com a gente amanh!

e) Como dizia a minha av: mais vale um pssaro na mo do que dois voando.

2. Pontue as frases abaixo adequadamente:


A) MARIA E JOANA FORAM AO TEATRO

B) CAMILA COMPROU UMA CALA UMA BLUSA E UMA SANDLIA

C) QUE DIA HOJE

D) OLHA QUE CARRO LINDO

E) MAME DISSE

VOC J JANTOU

F) QUE FILME MARAVILHOSO

3. Circule os sinais de pontuao que aparecem no texto.

4. Como so chamados os sinais de pontuao que voc circulou?


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Pontue o texto acima, colocando vrgula e ponto final onde achar necessrio.

6.

3) Leia o texto:

Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho.


Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um vigrio a cavalo.

- Voc, a, menino, para onde vai estrada?

- Ela no vai no: ns que vamos nela.

- Engraadinho duma figa! Como voc se chama?

- Eu no me chamo, no, os outros que me chamam de Z.

MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler Crnicas. So Paulo:tica, 1996

No trecho Como voc se chama?, A frase ?

A) Interrogativa.

B) Exclamao.
C) Negativa.

D) Afirmativa.

Significao das Palavras

Quanto significao, as palavras so divididas nas seguintes categorias:

Sinnimos

As palavras que possuem significados prximos so chamadas sinnimos. Exemplos:

casa - lar - moradia - residncia

longe - distante

delicioso - saboroso

carro - automvel

Observe que o sentido dessas palavras so prximos, mas no so exatamente equivalentes.


Dificilmente encontraremos um sinnimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a mesma
coisa que outra.

H uma pequena diferena de significado entre palavras sinnimas. Veja que, embora casa e lar sejam
sinnimos, ficaria estranho se falssemos a seguinte frase:

Comprei um novo lar.

Antnimos

So palavras que possuem significados opostos, contrrios. Exemplos:

mal / bem

ausncia / presena
fraco / forte

claro / escuro

subir / descer

cheio / vazio

possvel / impossvel

Complete as frases abaixo, utilizando o sinnimo das palavras entre parnteses:

A) A professora _______________ o livro. (achar)

B) Mrcia comprou roupas brancas pois ela gosta de cores _______________ (alvas)

C) Um dia _______________ um passarinho no meu quintal. (surgiu)

D) Meu amigo pediu _______________ para fazer a lio de casa. (ajuda)

E) Hoje esfriou _______________. (bastante)

F) O cachorro est _______________. (tranquilo)


G) Pedro ganhou um rob e ficou _______________. (alegre)

8) Marque a frase que tem o sinnimo da palavra GANHAR.

A) A garota perdeu o anel.

B) O menino Ganhou uma bola.

C) A Garota recebeu um grande presente.

D) Nenhuma das alternativas.

9) Marque a frase que tem o antnimo da palavra QUENTE.

A) A gua da panela est fervendo.

B) O cachorro se queimou.

C) O clima est muito quente.

D) Aqui muito frio.