UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

Facultad En Ciencias De La Educacin

Maestra En Gestin de la Tecnologa Educativa

Presentado por:

Magda Nayibe Bohorquez

Bucaramanga, Santander, Colombia

2016
 UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

Facultad En Ciencias De La Educacin

Maestra En Gestin de la Tecnologa Educativa

Presentado por:

Magda Nayibe Bohorquez

bohorquez178@gmail.com

Ensayo

Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y Tecnologa

Profesor-Consultor:

Roisman Enrique Ravelo Mendez

Bucaramanga, Santander, Colombia

2016
 EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
REALIZADAS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL MUNICIPIO DE VILLAHERMOSA TOLIMA

Es importante reconocer el papel fundamental de la ciencia y la tecnologa en el

desarrollo de un pas, dado que su adecuada utilizacin conlleva a garantizar condiciones
para mejorar la calidad de vida y responder a las necesidades de la poblacin, adems
de que genera ventajas competitivas a nivel mundial por su alta incidencia y por generar
un impacto significativo en el mbito educativo, econmico, social, ambiental y cultural.
La ciencia es parte de la vida diaria e interfiere de manera positiva o negativa en la
calidad de vida de cada persona y de la sociedad en general (Lozano, 2008)

En la actualidad el sistema educativo debe ir a la vanguardia de los retos que se

presentan y uno de ellos es el desarrollo tecnolgico, cientfico, informtico y de las
comunicaciones, este enfrenta el reto de utilizar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como medio para lograr aprendizajes ms significativos y cambiar
metodologas de enseanza y aprendizaje.

Con la llegada de las tecnologas, el rol del docente ha cambiado y el estudiante se forma
dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. De esta manera las nuevas tecnologas
de la informacin y de la comunicacin (TIC) se han consolidado como el conjunto de
medios y herramientas que se pueden utilizar en el mejoramiento de prcticas
pedaggicas y por ende en el beneficio del aprendizaje de los estudiantes. La educacin
del siglo XXI exige ms competencias en este campo por parte de directivos, docentes
,estudiantes y padres de familia; la tecnologa, la ciencia y las comunicaciones avanzan
y con ello se deben modificar las metodologas, transformar la forma en que docentes
orientan sus clases y estudiantes acceden al conocimiento y a la informacin,
incorporando y utilizando en el proceso de enseanza y aprendizaje todos los recursos
que proporciona la interactividad y de esta manera lograr aprendizajes de una manera
significativa, ldica, creativa, e innovadora.

Todo lo anterior requiere que el docente sea un actor en constante formacin, creativo,
con pensamiento innovador, con amplios conocimientos tcnicos, investigador, adems
de crtico y reflexivo, que tenga en cuenta que se enfrenta a una sociedad meditica que
tiene nuevas formas de comunicacin con mayor nmero de mensajes, por tanto, debe
reorientar el sistema educativo actual a la comprensin de estos mensajes y a su
incorporacin al aula de clase.

Las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin ofrecen a los docentes

ventajas educativas y una diversidad de posibilidades para mejorar los procesos
educativos, enriquecindolos con elementos multimediales como: videos, sonidos,
imgenes, animaciones u otros Web 2.0, las cuales, utilizadas de forma apropiada
convierten a los estudiantes en investigadores activos que construyen junto con el
docente el conocimiento. Con el uso adecuado, la tecnologa ayuda a los estudiantes a
adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el
conocimiento tecnolgico.

Considerando lo anterior las instituciones educativas en Colombia han incorporado en

su quehacer y procesos experiencias relacionadas con la ciencia y las Tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

Cules son las experiencias en comunicacin de la ciencia y la tecnologa que se

lideran y se evidencian en la Escuela Normal Superior, ubicada en el Departamento del
Tolima en el municipio de Villahermosa?

La Institucin Educativa, se ha acercado a estas experiencias a travs de varias

actividades y procesos que se realizan a nivel institucional. Entre las cuales se
encuentran:

Los estudiantes del Programa de Formacin Complementaria con la asesora de algunos

docentes lderes llevan a cabo la formulacin e implementacin de proyectos de
Investigacin Accin Participacin (IAP). El objetivo de dichos proyectos ha sido el de
fomentar una cultura ciudadana de ciencia, tecnologa e innovacin en nios, nias y
jvenes acompaados por algunos docentes a travs de la investigacin como estrategia
pedaggica, planteando problemas relacionados con el entorno, la comunidad y la
institucin educativa. Despertando en los nios y jvenes el inters por la investigacin,
ciencia la tecnologa y la experimentacin.

La institucin hace parte de la red de semilleros de investigacin de COLCIENCIAS a

travs del programa ONDAS CULTURA CIENTIFICA EN EL TOLIMA, de igual forma
hace parte del proyecto Desarrollo de una Cultura Cientfica en nios, nias y jvenes
del Tolima logrando vincular doce proyectos para asesora y cofinanciacin para el ao
2016 por parte de la entidad, entre los cuales se pueden citar:

Si trabajamos por la convivencia haremos la diferencia

Fuentes alternas de energa

Los residuos slidos una oportunidad para crear y construir un entorno mejor

Uso pedaggico de los video juegos press to study

Proyecto de recuperacin de cuencas hdricas: Pasos hacia nuestro futuro

La tecnologa y la informtica una oportunidad para vivir la escuela nueva, entre otros.

En la actualidad a travs del proyecto ambiental Corazn Verde 40 estudiantes desde

grado quinto hasta el grado noveno hacen parte del Club amigos protectores del agua
liderado por la Gobernacin del Tolima. Ejecutando variedad de actividades relacionadas
con el uso eficiente del agua y el cuidado de las fuentes hdricas del municipio.

A travs de los recursos girados por el proyecto presentado al BIP Banco Interamericano
de Desarrollo durante el ao 2015 se elabor para la institucin la cartilla virtual de
competencias ciudadanas. Recurso valioso para trabajar el proyecto transversal.

Como producto de las investigaciones realizadas en la institucin en aos anteriores los

estudiantes-maestros han elaborado aplicaciones interactivas en las reas de espaol y
ciencias naturales las cuales han sido socializadas con docentes y han incorporado por
los mismos en las praxis de aula.

En el rea de informtica y tecnologa se elaboran y aplican talleres ldico-pedaggicos

para los estudiantes de la seccin primaria, los cuales se llevan a cabo de acuerdo a la
intensidad horaria de cada grado, all se realizan variedad de actividades terico-
prcticas mediadas por herramientas TIC.

Con el objetivo de promover el uso creativo de las herramientas TIC y fortalecer las
competencias en dichas reas. Los docentes a cargo de las didcticas de informtica y
tecnologa del programa de formacin complementaria promueven en los educandos de
la seccin secundaria y el programa de formacin complementaria la elaboracin y
edicin de videos, los cuales son premiados mediante un acto pblico en donde se
vincula a la comunidad educativa llamado Premios Mi Normal.
La Institucin cuenta con espacios fsicos en donde se encuentran ubicadas las aulas:
Meditec, Gali, Galileo, audiovisuales e informtica como recursos pedaggicos para el
uso de docentes y estudiantes en el desarrollo de actividades acadmicas .En donde los
docentes y educandos realizan sus respectivas prcticas, en reas como informtica,
tecnologa, fsica y electrnica.

Al elaborar la matriz de reconocimiento de los recursos tecnolgicos existentes en la

institucin se ha evidenciado que directivos, docentes y estudiantes cuentan con
diferentes recursos tecnolgicos como: hardware, software y de comunicaciones los
cuales permiten el logro de objetivos curriculares y el alcance de metas institucionales.

A nivel administrativo se evidencia que gran parte de la informacin que comparte la

Institucin con la Secretaria de Educacin Departamental y con el Ministerio de
Educacin Nacional lo realizan a travs de portales educativos y aplicativos como:
DANE, SECOP, SIFA, SISGOB, SIRCE, GABO, ICFES INTERACTIVO,
INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA, NOVEDADES Y COLEGIOS ONLINE.

La institucin educativa cuenta con una pgina web la cual es el mecanismo de

comunicacin entre la Institucin educativa, los docentes, educandos y padres de familia.

En lo relacionado con procesos de capacitacin a docentes se puede mencionar que en

los ltimos aos algunas sedes de la Institucin educativa han sido focalizadas por el
Programa Computadores para Educar, Ciudadana Digital, ofreciendo capacitacin a
docentes y directivos y entregando recursos de hardware como computadores y Tablet.

En el ao 2014 se llevaron a cabo talleres teorico-practicos en recursos tecnolgicos

aplicados a la educacin a travs del proyecto de investigacin Estrategias innovadoras
para los docentes del siglo XXI con el objetivo de incentivar a los docentes de la
Institucin la incorporacin de las herramientas TIC en los procesos de enseanza y
aprendizaje. Lo que conllevo a que varios docentes iniciaran un proceso de incorporacin
de nuevas estrategias y herramientas en sus actividades acadmicas como por ejemplo:
formatos digitales, videos, diapositivas, audios, presentaciones animadas, entre otras.

A partir del anterior proceso, un grupo de docentes han elaborado el blog educativo,
como medio de comunicacin, para dar a conocer cada una de las actividades realizadas
en sus grados y sedes.
En algunas aulas se evidencia que docentes utilizan las Tablet y telfonos inteligentes
de los estudiantes con fines de aprendizaje y apoyo en sus clases.

Durante el presente ao en la seccin primaria la sede principal y las sedes rurales han
iniciado con la aplicacin de simulacros de las pruebas saber a travs del uso de
herramientas TIC desde el grado segundo a quinto.

En la actualidad un grupo de 7 docentes pertenecientes a la planta de la institucin se

encuentran realizando estudios de maestra en la Gestin de La Tecnologa Educativa.

La institucin define en su misin y en el perfil del estudiante-maestro la formacin a

partir de metodologas integradoras a travs de las TIC.

Si bien es cierto a partir de la realizacin del anlisis crtico en la Institucin se han

evidenciado fortalezas en relacin con los procesos a nivel cientfico y tecnolgico, de
igual forma es evidente varias debilidades las cuales deben ser sujetas de mejoramiento:

En relacin a los equipos de cmputo se evidencia que no son suficientes para el nmero
de estudiantes, en la actualidad nicamente est funcionando el aula de informtica de
la seccin primaria y los estudiantes de la seccin primaria deben dirigirse con los
docentes hasta el punto Digital del municipio a llevar a cabo sus prcticas y los equipos
existentes tienen instalados programas bsicos.

Por ende se hace necesaria una mayor Inversin presupuestal a partir del COMPES en
aspectos tales como: infraestructura de las aulas de informtica y tecnologa, la
adquisicin de equipos de cmputo, audio y video, la compra de paquetes de software
educativo e instalacin de los mismos para que los nios y jvenes fortalezcan sus
competencias en reas bsicas como: ingls, matemticas, espaol, ciencias naturales,
en la sede principal y en las sedes anexas.

De igual forma a nivel administrativo y directivo se deben realizar los respectivos trmites
y solicitudes ante entidades del Gobierno como, secretaria de Educacin Municipal y
Departamental, el Ministerio de las Telecomunicaciones a travs del Programa
Computadores para educar, la dotacin de equipos.

La conectividad para la institucin no es constante, dado que la seal es proporcionada

por la alcalda municipal, dado que la institucin no cuenta con servicio de internet propio,
lo cual genera inconvenientes al llevar a cabo variedad de procesos acadmicos y
administrativos. Se hace indispensable adquirir un plan de internet con una empresa
privada o gestionarla a travs de las Secretaria Departamental o MINITIC.

Es relevante que en la Escuela Normal Superior del Municipio de Villahermosa se

contine fortaleciendo e incorporando a nivel institucional el uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y de la comunicacin en todos los niveles y grados de la
Institucin, ya que este componente es considerado como uno de los ejes dinamizadores
de los procesos de enseanza y aprendizaje.

Como docente considero que puedo aportar desde el aula de clases, articulando las
herramientas TIC en los procesos de enseanza aprendizaje, como recurso educativo
que me permite generar a aprendizajes ms significativos en los estudiantes.
Conllevando a enriquecer la praxis en el aula y por ende a fortalecer las competencias
en los educandos.