ASIGNATURA Ingls NIVEL 8vo ao

Meses Unidades de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje Habilidades Metodologa sugerida

Marzo Unidad 1 AE 01 Comprensin auditiva Comprender Comprensin auditiva:
Informacin y Comunicacin. 1. Interpretar VIDEO - AUDIOS
Abril Nuevas tecnologas Demostrar comprensin de informacin 2. Ejemplificar -Es recomendable introducir a los
(28 horas) explcita y tema en textos breves y simples 3. Clasificar personajes de cada historia en conjunto
Mayo relacionados con personajes y lugares famosos 4. Resumir con el vocabulario temtico que
que contemplan las funciones comunicativas de 5. Inferir acompaa la trama de los textos orales.
narrar eventos pasados y describir personas y 6. Comparar De esta manera, se sugiere que los
modos de accin: 7. Explicar estudiantes reciban el script de cada
8. Parafrasear historia antes del inicio de la actividad
reconociendo vocabulario temtico de la 9. Ejecutar brindndoles as la oportunidad de
unidad reconociendo descripciones fsicas y 10. Implementar identificar key words y conectores como
de personalidad 11. Desempear where, then, after, etc.
12. Usar Los estudiantes pueden ser evaluados de
identificando palabras y frases referidas a forma oral a travs de juegos como quin
eventos pasados Aplicar quiere ser millonario? O pass the parcel
1. Ejecutar
reconociendo estructuras que describen la 2. Implementar Comprensin Lectora
forma como se realizan las acciones 3. Desempear CREACIN DE AFICHES/POSTERS
4. Usar Lo estudiantes leen extractos de hechos
reconociendo conexiones entre ideas a travs
ocurridos en el pasado. Posteriormente se
de los conectores where, then
les pide que identifiquen y reconozcan los
discriminando sonidos del nivel, como /t/, temas principales a travs de una lluvia de
//, /d /, en palabras como cheap, ship, sugar, jar, idea. Se recomienda trabajar en grupos de
imagine 3 o 4 personas para dar cabida a un
trabajo en donde se abarquen diversas
AE 02 Comprensin lectora reas relacionadas con el hecho central.
Asimismo se recomienda trabajar la
Leer y demostrar comprensin de informacin e actividad durante dos clases. La primera
ideas principales, explcitamente sealadas en destinada al reconocimiento y anlisis del
textos instructivos, informativos y descriptivos, texto y la segunda dirigida a la creacin
breves y simples relacionados con personajes y de afiches/porster relacionados con ste
lugares famosos:

reconociendo vocabulario temtico de la

unidad y palabras clave
identificando referencias al pasado y al modo
como se realizan las acciones
identificando marcadores de tiempo asociados
al pasado
identificando descripciones fsicas y de
personalidad
reconociendo relaciones entre ideas a travs
del conector where
Expresin oral
ROLE-PLAYING
-Se sugiere formar parejas de 2 o 3
personas y entregar de forma aleatoria
papeles en donde se seale un evento
especfico. Role-playing les permitir a
los estudiantes ser parte del evento en si,
por tanto, estos podrn comprender y
expresar oralmente determinadas acciones
que tomaron lugar en el pasado.
Expresin escrita

leyendo en voz alta con fluidez y -Se recomienda invitar a los alumnos a
pronunciacin adecuada imaginar sus vacaciones, los lugares que
conocieron, las cosas que usaron, los
AE 03 expresin oral personajes famosos con quienes
compartieron y con qu elementos tpicos
Expresarse oralmente a travs de monlogos y del lugar se identificaron.
dilogos (de, al menos, ocho intercambios) muy
breves y muy simples, incorporando las
funciones comunicativas de narrar eventos
pasados y descripcin de personas y modos de
accin:

utilizando frases hechas y oraciones muy

breves y muy simples

utilizando el vocabulario temtico de la

unidad usando verbos regulares e irregulares y
expresiones de tiempo

usando adjetivos para describir personas

usando adverbios de modo para referirse a la

forma en que se realizan las acciones

expresando coherencia en las ideas enunciadas

 a travs del uso conectores where, then

pronunciando en forma inteligible sonidos

propios del idioma que interfieren con la
comunicacin, como /t/, //, /d /, en palabras
como shop, chop, job

AE 04 expresin escrita
Escribir textos descriptivos, informativos y/o
instructivos muy breves relacionados con
personajes y lugares famosos:
aplicando el vocabulario temtico de la unidad
haciendo referencia al pasado, utilizando
verbos regulares e irregulares simples y
expresiones de tiempo
describiendo el modo en que se realizan las
acciones mediante adverbios de modo
refirindose a la posesin de objetos usando
pronombres posesivos
relacionando ideas en oraciones en forma
coherente a travs de conectores, como where y
marcadores de secuencia: then, after, before
aplicando elementos ortogrficos, como el
punto y la mayscula

Mayo Unidad 2 AE 01 Comprensin auditiva Comprension Auditiva

Junio Pases, Cultura y Costumbres Demostrar comprensin de informacin -Se recomienda el uso de videos y
explcita y tema en textos breves y simples
Julio (28 horas)
relacionados con adicciones y autocuidado que
contemplan las funciones comunicativas de
referirse a planes, intenciones, predicciones y
frecuencia de acciones:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad
identificando estructuras referidas a planes,
documentales mediante los cuales los
alumnos puedan apreciar distintas
realidades pero tambin identificarse con
la suya propia
-Se sugiere el uso del dilogo y la
conversacin personal (se sugiere utilizar
communicative language teaching)
intenciones, predicciones y frecuencia de
acciones
reconociendo la persona en la que recae una
accin
discriminando los sonidos del nivel que
interfieren con la comprensin, como /t/, //,
/d /, en palabras como ship, cheap, sugar, jar,
imagine
reconociendo conexiones entre ideas a travs
de los conectores where, then
AE 02 Comprensin lectora
Leer y demostrar comprensin de informacin e
ideas principales, explcitamente sealadas en
textos instructivos, informativos y descriptivos,
breves y simples relacionados con adicciones y
autocuidado:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad
identificando descripciones de personalidad
reconociendo a la persona en la que recae una
accin
identificando estructuras relacionadas con
planes y predicciones
reconociendo informacin acerca de
frecuencia de acciones
identificando expresiones de tiempo asociadas
al futuro
reconociendo relaciones entre ideas a travs
del conector where
leyendo en voz alta con fluidez y
pronunciacin adecuada
Comprensin Lectora
-Es recomendable trabajar con material
autentico como folletos, revistas,
artculos, etc. Los cuales brinden a los
alumnos posibilidades de estar en
contacto con situaciones y contextos
reales.
Expresin Oral
-Se sugieren actividades relacionadas con
el uso del lenguaje corporal, debates y
paneles. Situaciones que pueden ayudar a
los estudiantes a desarrollar pensamiento
critico
-Se recomienda el uso de canciones y
rimas creadas por los mismos estudiantes
y expuestas delante de la clase.
Expresin Escrita
-Se recomienda el uso del lenguaje
corporal y la lectura en voz alta.
-Se recomienda la interpretacin de
poemas y rimas.

AE 03 expresin oral

Expresarse oralmente a travs de monlogos y

dilogos (de ocho intercambios) muy breves y
muy simples, incorporando las funciones para
referirse a planes, intenciones, predicciones y
frecuencia de acciones:
utilizando frases hechas y oraciones muy
breves y muy simples
aplicando el vocabulario temtico de la unidad
describiendo la frecuencia de acciones
habituales usando adverbios de frecuencia
haciendo descripciones de personas en cuanto
a su personalidad
haciendo referencia a planes y predicciones,
usando estructuras para expresar futuro y
expresiones de tiempo
expresando coherencia en las ideas a travs de
co- nectores, como where, then
reproduciendo y pronunciando en forma
inteligible sonidos /t/, //, /d / propios del
idioma que interfieren con la comunicacin
presentes en palabras como chop, shop, job

AE 04 expresin escrita

Escribir textos descriptivos, informativos y/o

instructivos muy breves relacionados con
adicciones y autocuidado:
aplicando el vocabulario temtico de la unidad
haciendo referencia a planes e intenciones
futuras y predicciones usando las estructuras
will y going to
indicando la frecuencia de las acciones a
travs de marcadores de tiempo y adverbios de
frecuencia
describiendo personas en cuanto a su
personalidad por medio de adjetivos
relacionando ideas en oraciones en forma
coherente a travs de conectores, como where,
however, then, after, before
aplicando elementos ortogrficos, como el
 punto y la mayscula
Julio Unidad 3 AE 01 Comprensin auditiva
Agosto La Vida en otros Pases y Demostrar comprensin de informacin reflejen las distintas realidades mundiales,
Comunidades explcita y tema en textos breves y simples,
Septiembre
relacionados con la vida en otros pases y
(28 horas) comunidades, que contemplan las funciones
comunicativas de hacer comparaciones simples
y referirse a posibilidades y habilidades:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad y palabras clave
identificando estructuras referidas a
comparaciones
identificando estructuras referidas a
posibilidades y habilidades presentes y pasadas
reconociendo relacin entre ideas a travs de
los conectores where, then
discriminando los sonidos del nivel que
interfieren con la comprensin, como /t/, //,
/d /, en palabras como ship, cheap, sugar, jar,
imagine
Comprensin auditiva
-Se sugiere el uso de videos en donde se
dilogos y canciones
Comprensin lectora
-se sugiere el uso de scripts de entrevistas
a personajes famosos de diversas partes
del mundo
Expresin oral
-se sugiere la creacin de ferias o centros
mediante los cuales los alumnos podrn
intercambiar datos sobre diversos lugares
del mundo
Expresion escrita
- Se recomienda usar postales de
diferentes lugares y de penpals

AE 02 Comprensin lectora

Leer y demostrar comprensin de informacin e

ideas principales explcitamente sealadas en
textos informativos, descriptivos y narrativos
breves y simples, relacionados con la vida en
otros pases y comunidades:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad
identificando expresiones de comparaciones
reconociendo expresiones de posibilidades y
habilidades presentes y pasadas
reconociendo indicadores de frecuencia de las
acciones
reconociendo relaciones entre ideas a travs
de los conectores where, while, however
 leyendo en voz alta con fluidez y
pronunciacin adecuada

AE 03 expresin oral

Expresarse oralmente a travs de monlogos y

dilogos (de ocho intercambios) muy breves y
muy simples, incorporando las funciones para
comparar y hacer referencia a habilidades y
posibilidades:
utilizando frases y oraciones muy breves y
muy simples
aplicando el vocabulario de la unidad
relacionado con la vida en otros pases y
comunidades
usando adjetivos en sus formas comparativa y
superlativa
refirindose a la frecuencia con que se
realizan las acciones
describiendo posibilidades y habilidades a
travs de las estructuras can y could
expresando coherencia en las ideas a travs de
conectores, como where, then
pronunciando en forma inteligible sonidos
similares, como /t/, //, /d /, en palabras como
shop, chop, job

AE 04 expresin escrita

Escribir textos descriptivos, informativos y/o

narrativos muy breves relacionados con la vida
en otros pases y comunidades:
aplicando el lxico de la unidad
estableciendo comparaciones mediante
adjetivos comparativos y superlativos
refirindose a la frecuencia de actividades a
travs de adverbios de frecuencia
haciendo referencia a posibilidades y
 habilidades pasadas y presentes usando can y
could
relacionando ideas en oraciones en forma
coherente a travs de conectores, como where,
however, then, after, before
aplicando elementos ortogrficos, como el
punto y la mayscula
Octubre Unidad 4 AE 01 Comprensin auditiva
Noviembre Asuntos Futuros Demostrar comprensin de informacin
explcita y tema en textos breves y simples,
Diciembre (28 horas)
relacionados con tradiciones, msica y
literatura de otros pases, que contemplan las
funciones comunicativas de referirse a eventos
y hbitos en el pasado:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad y palabras clave
identificando estructuras referidas a eventos
en progresin en el pasado
identificando estructuras referidas a acciones
habituales en el pasado
discriminando los sonidos del nivel que
interfieren con la comprensin, como /t/, //,
/d /, en palabras como ship, cheap, sugar, jar,
imagine
reconociendo relacin entre ideas a travs de
los conectores where, then, when, while y
marcadores de secuencia
Comprensin auditiva
-Se sugiere el uso de audios de diferentes
tipos de relatos.
-Se recomienda el uso de canciones
tpicas de cada pas
Comprensin lectora
-Se sugiere el uso de letras de canciones y
scripts con el propsito de ayudar a los
estudiantes a comprender la cultura de
pases mediante el uso material autentico.
Expresin oral
-se recomienda the sociocultural approach
a travs del cual los estudiantes podrn
construir conocimiento en base a sus
propias realidades asociando e integrando
otras culturas a su contexto sociocultural.
-se recomienda el uso de musicales y
obras de teatro

AE 02 Comprensin lectora Expresin escrita

Leer y demostrar comprensin de informacin e -Se sugiere la creacin de biografas o

ideas principales explcitamente sealadas en piezas de arte como canciones, rimas,
textos informativos, descriptivos y narrativos, poema, etc.
breves y simples, relacionados con tradiciones,
msica popular y literatura en otros pases:
reconociendo vocabulario temtico de la
unidad
 identificando referencias a eventos en
progresin en el pasado
identificando descripciones de acciones
habituales en el pasado
identificando ideas relacionadas entre s
mediante los conectores while, when
leyendo en voz alta con fluidez y
pronunciacin adecuada

AE 03 expresin oral

Expresarse oralmente a travs de monlogos y

dilogos (de ocho intercambios) muy breves y
muy simples, incorporando las funciones para
referirse a eventos y hbitos en el pasado:
utilizando frases hechas y oraciones muy
breves y muy simples
utilizando el vocabulario temtico de la
unidad describiendo acciones en progresin en
el pasado a travs del pasado continuo
usando la estructura used to para referirse a
acciones que solan ser habituales en el pasado
expresando coherencia en las ideas expresadas
a travs de conectores, como when, while
pronunciando en forma inteligible sonidos
bsicos del nivel, como /t/, //, /d /, en palabras
como shop, chop, job

AE 04 expresin escrita

Escribir textos descriptivos, informativos y/o

narrativos muy breves relacionados con
tradiciones, msica popular y literatura en otros
pases:
aplicando el vocabulario temtico de la unidad
relacionado con tradiciones, msica popular y
literatura en otros pases
haciendo referencia a acciones en progreso en
el pasado usando pasado continuo
haciendo referencia a acciones habituales en
el pasado usando la estructura used to
relacionando ideas en oraciones en forma
coherente a travs de conectores, como where,
however, then, while, when y conectores de
secuencia como first, then, after that, finally
aplicando elementos ortogrficos como el
punto y la mayscula
PLAN ANUAL
INGLES

DOCENTE: Dbora Jara Varas

Ao: 2017

Nivel: 8 bsico.