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TEATRO E AUTONOMIA: UMA PROPOSTA A/R/TOGRFICA

METODOLGICA
Almando Jos Storck Junior(2), Sandro Martins Costa Mendes(3),
(2) Estudante de Produo e Poltica Cultural, bolsista do Programa de Educao Tutorial de Produo e Poltica
Cultural, da Universidade Federal do Pampa, campus Jaguaro/RS. storck_psi22@hotmail.com.
(3) Orientador, Universidade Federal do Pampa.

RESUMO: A partir de uma experincia prtica nas artes cnicas, o presente artigo, de carter terico, prope a criao
de uma metodologia, para uma vivencia artstico-educacional de aprimoramento das tcnicas pessoais de comunicao,
troca de experincias pessoais e coletivas. Essa metodologia baseia-se nas tcnicas de trabalho ator, do teatro do
oprimido, de textos contemporneos e uso do conceito de Empowerment como proposta de fortalecimento da
autonomia individual e coletiva. Sabendo que metodologia cientfica cuida dos procedimentos, ferramentas e caminhos
do fazer cientfico, e que o indivduo , tambm, um ser poltico, prope-se, a partir da Investigao Baseada em Arte
(IBA), uma pesquisa a/r/togrfica para uma compreenso estendida do fazer universidade e uma ampliao do poder de
autonomia. Como resultado, a reflexo sobre as tcnicas direcionadas ao teatro, apontadas anteriormente, aliadas a
preocupaes acerca de desinibio e expresso oral e corporal de acadmicos e profissionais interessados possibilitou
a criao da metodologia pretendida. Desta forma, o trabalho de investigao terica conclui-se, deixando a
possibilidade de transformar-se em projeto de extenso.

Palavras-Chave: metodologia cientifica; teatro contemporneo, empowerment, a/r/tografia.

INTRODUO

Sabe-se que a instituio de ensino superior um ambiente onde se deve provocar a incitao das
ideias, onde os saberes empricos e dogmticos so postos a prova de um corpo coletivo dotado de
vontades. Os anseios de um ingressante vo desde a busca terico-prtica do contedo estudado at uma
boa oralidade a sua gestualidade causal.
Mas no decorrer da vida acadmica, principalmente entre os discentes em modo geral, tem se uma
cultura despojada de no buscar o desenvolvimento das competncias acadmicas, desde a teoria at a
prtica. Instalou-se o ideal comodista de obteno de notas sem o conhecimento de fato do assunto,
reforando um analfabetismo funcional provido da perversa aplicao pedaggica das disciplinas bsicas,
oriundas dos ensinos fundamental e mdio. As instituies de ensino superior no Brasil vm formando
repetidores, como sugere o pensador Pedro Demo (2002), originando indivduos sem autonomia de pensar
sua realidade, seu papel na instituio e sua situao enquanto sujeito formador de ideias no contexto
social. A falta de capacitao na oralidade, desinibio e raciocnio lgico entre docentes e discentes das
universidades, dificulta a transmisso de conhecimento, deixando a vista grossa s possveis respostas
desejadas. Tem-se a imagem do docente como um destino a se chegar, um porto de saberes e
conhecimento, sempre na expectativa do melhor. Docente ponte, caminho, meio por onde se canaliza
e segmenta conhecimento, no se encerra o conhecimento em si, mas atravs de, se faz.
Aps a quebra da quarta parede1 proposta pelo teatro contemporneo, o teatro chegou ao seu pblico de
forma direta, possibilitando novas formas de se fazer-ver-sentir teatro. Desde ento vem se buscando
integrar o teatro a diversas formas de se produzir ideias, dentro e fora dos muros das instituies de ensino,
seja ele como expresso artstica, como manifestao poltica ou at mesmo como uma filosofia prtica.
Usando deste teatro de possibilidades e partindo do princpio de que o aluno tem desejos de
melhorar sua expressividade (oral e gestual) em sala de aula, e fora dela, o presente estudo tem como
objetivo a construo de metodologia que propicie uma vivencia prtica de construo de ideias, aes
corporais do teatro voltadas para o mbito acadmico e, uma possvel, [re]descoberta do vivenciar uma
instituio de ensino superior, no apenas instalar o espirito acadmico, mas fazer com que o aluno-
participante seja parte do corpo pensante ativo da universidade.

METODOLOGIA

A partir do levantamento terico baseado em uma experincia prtica, enxerguei nas artes
dramticas uma possibilidade de aporte nas expresses oral e corporal da comunidade acadmica em
geral, uma possibilidade de empoderamento de sujeitos dotados de vontades, pois o indivduo no decorrer
da sua trajetria de vida busca governar-se por leis e vontades prprias, usando da sua inteligncia para tal

1
Linha imaginria colocada altura da boca de cena, e que teoricamente separa o/a ator/atriz da plateia,
protegendo-o/a e deixando-o/a isolado do pblico.
Anais do VII Salo Internacional de Ensino, Pesquisa e Extenso Universidade Federal do Pampa
ganho. Tal processo parece tornar-se tortuoso por falta de conhecimento e ferramentas que lhe amparem
nesse ganho de autonomia.
A metodologia usada como forma de pesquisa a a/r/tografia, uma das muitas formas de
Investigao Baseada em Arte (IBA) 2. Visto que o mtodo positivista de investigao cientfica considera
que tanto o processo como os resultados da pesquisa convm que sejam matematizados, isto , reduzidos
a termos numricos, em defesa de maior objetividade e confiabilidade, algumas pesquisas no se
enquadram no modelo positivista, pois no visam quantificar o indivduo, apenas concentrar-se nos seus
relatos biogrficos e centralidades narrativas como processo qualitativo de coleta e anlise de dados,
visando fazer um diagnstico fundamentado dos fatos para se alcanar uma mudana intencional no
comportamento dos indivduos ou de uma frao da populao e propor a ao saneadora ao problema
enfrentado (CHIZZOTTI, 2016).

CONCLUSES

Acredito que com as referncias encontradas e indicadas, disponibilizei arranjos complementares s


artes dramticas e relaes sociais, e a possibilidade do uso do teatro como instrumento prtico e poltico
de sujeitos com anseio por transform[ao], e sua capacidade de transmutar realidades utpicas em
realidades possveis. Com a pesquisa encerrada, a prxima ao transformar todo contedo em atividade
de extenso, e assim propor uma nova pesquisa, corroborando, ou no, toda metodologia proposta.
Ao construir cada etapa desta metodologia, me permiti observar atentamente e deixar ser atingido a
realidade que me cercava, me possibilitando vises mltiplas desta, e uma possvel ampliao para outros
campos, como o ganho de autonomia em comunidades perifricas, organizaes no-governamentais que
trabalhem com minorias, empresas privadas que que tem o anseio de empoderar-se de relaes
institucionais tirnicas e de difcil insero e manejo.

REFERNCIAS

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2
...tipo de pesquisa de orientao qualitativa que utiliza procedimentos artsticos (literrios, visuais e performativos) para
dar conta de prticas de experincia em que tantos os diferentes sujeitos (investigador, leitor, colaborador) como as
interpretaes sobre suas experincias desvelam aspectos que no fazem visveis em outros tipos de pesquisa
(HERNNDEZ, 2013)
Anais do VII Salo Internacional de Ensino, Pesquisa e Extenso Universidade Federal do Pampa