_________________________________________________________________________________

16. ANLISIS DEL DIAGNSTICO PARA ELABORACIN DE LA PROGRAMACIN ANUAL NIVEL INICIAL
5 AOS

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
Vivir sentimientos de seguridad, afecto y
MARZO

La mayora de nios y nias de 5 aos Del 13 al 17 de Marzo

de edad, perciben la separacin de su
familia como una amenaza, siente
miedo y algunas veces manifiesta
agresivamente su indignacin , enojo,
miedo, etc.
Una gran parte de nios y nias de 5
aos de edad, no llegan a acuerdos y
consensos sobre qu derechos y
responsabilidades deben asumir para
tener una mejor convivencia.
No reconocen a Jess como un amigo
que siempre est con ellos.
La docente desconoce los saberes
previos que tienen los nios.
alegra en la institucin educativa.
Conocer los ambientes de su Institucin
educativa.
Interactuar con su profesora y con sus
compaeros.
Aprender a registrar nuestra asistencia Del 20 al 24 de Marzo
Aprender a llenar nuestra agenda
Asumir responsabilidades
Establecer acuerdos para tener una mejor
convivencia
Usar el cartel del control del clima
Usar el cartel del control del tiempo
Promover normas sociales.
Organizar los materiales del saln
Reconocer a Jess como el amigo perfecto

____________________________ PROG. 5 aos - 1 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, no verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus gustos,
preferencias, etc.
No se reconocen como parte de la
creacin de Dios.
Un gran nmero de nios y nias de 5
ABRIL
aos de edad, no conocen su cuerpo ni
toman conciencia de s mismos.
Desconocen los sistemas que forman
su cuerpo.
No conocen la historia del Domingo de
Ramos
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la fiesta ms
importante para los cristianos, pues se
nos recuerda la Resurreccin de Jess.
No perdonan con facilidad a sus
compaeros.
____________________________ PROG. 5 aos - 2 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Aprender a valorarse a s mismos Del 27 al 31 de Marzo
Conocer su nombre
Identificarse con su DNI.
Reconocer sus gustos y preferencias
Verbalizar lo que le gusta y no le gusta
Reconocerse como un ser nico y especial
Reconocer a Dios como su creador
Conocer las partes de su cuerpo Del 03 al 07 de
Conocer las partes finas de su rostro Abril
Conocer su cuerpo por dentro
Indagar como vino al mundo
Reconocer su cuerpo como un regalo de
Dios.
Vivir el Domingo de Ramos
Conocer la historia de la vida, pasin y Del 10 al 14 de
muerte de Jess Abril
Valorar la resurreccin de Jess como signo
de amor por nosotros
Participar en las actividades programadas por
Semana Santa.
Aprender a perdonar como lo hizo Jess
 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
Algunos nios y nias de 5 aos de
edad vienen con frecuencia
desaseados, tocan todo lo que pueden
y les llama la atencin, por tanto sus
manos se convierten en un vehculo de
transmisin de enfermedades.
No conocen la oracin del Padre
Nuestro
La mayora de nios y nias, no
identifican los peligros ni las zonas
seguras e inseguras. No discriminan
sealizaciones.
No rezan la oracin ngel de la
Guarda
La Mayora de nios y nias no
MAYO
reconocen la importancia de consumir
alimentos limpios y saludables.
No reconocen a Mara como madre
nuestra.
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad no valoran a su familia y no se
reconocen como miembros de ella y a
algunos nios, les afecta saber que su
familia es diferente a las dems.
No identifican a los miembros de la
Sagrada familia.
____________________________ PROG. 5 aos - 3 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer hbitos de higiene personal Del 17 al 21 de
Aprender a lavarse las manos Abril
Aprender a cepillarse los dientes
Aprender a asearse la cara, boca y cabello
Aprender a baarse
Mantener la higiene del ambiente,
Implementar el sector de aseo
Aprender la oracin del Padre Nuestro
Tener cuidado con los objetos peligrosos Del 24 al 28 de
Identificar las sustancias toxicas Abril
Evitar situaciones peligrosas
Gestionar el riesgo de desastres
Identificar seales salvadoras
Reconocer a su ngel de la guarda como su
protector
Adquirir hbitos saludables Del 02 al 05 de mayo
Consumir alimentos nutritivos
Consumir bebidas saludables
Cuidar su cuerpo para que este sano
Mantener una buena salud
Reconocer a Mara como madre nuestra
Valorar a su familia Del 08 al 12 de
Identificar a los miembros de su familia Mayo
Reconocerse como miembro de su familia
Identificar las partes de su casa
Agradecer a mi mamita por todo lo que le
brinda
Conocer la Sagrada Familia
 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, no identifican con facilidad las
caractersticas de los objetos que estn
a su alrededor
Desconocen la historia de la Virgen de
Ftima.
La mayora de nios y padres de
familia, restan importancia a la
educacin inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la educacin
inicial es la base de su desarrollo
integral.
No rezan la oracin del Ave Mara
Los nios y nias de 5 aos de edad,
JUNIO
en su mayora, desconocen la
importancia de cuidar sus sentidos, ya
que con ellos puede descubrir el mundo
que les rodea
Desconocen los milagros que hizo
Jess
____________________________ PROG. 5 aos - 4 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Identificar colores primarios Del 15 al 19 de
Descubrir colores secundarios Mayo
Conocer las figuras geomtricas
Armar solidos geomtricos: cono, cilindro,
cubo y esfera
Conocer la historia de la Virgen de Ftima
Elaborar afiches y difundir la fiesta de nuestro Del 22 al 26 de
jardn Mayo
Conocer quienes trabajan en su jardn
Demostrar su talento
Dibujar a su jardincito
Bailar con sus amigos en la fiesta de su
jardincito
Aprender y rezar el Ave Mara.
Conocer los rganos de los sentidos Del 29 de Mayo al 02 de
Experimentar con sus sentidos Junio
Percibir olores
Experimentar sabores
Discriminar sonidos
Conocer los milagros que hizo Jess
 _________________________________________________________________________________

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos Conocer el estado en el que se encuentra su Del 05 al 09 de Junio
de edad no han aprendido a convivir planeta
con la naturaleza de manera armnica. Conocer los agentes que contaminan el
Los nios y nias no asumen el agua, el aire y la tierra
compromiso del cuidado del ambiente Conocer el uso de las 3R
en el que se desenvuelven en el da a Elaborar un adorno de material reciclado
da Construir un vivero, reutilizando botellas de
Desconocen los mandamientos de la plstico
ley de Dios. Conocer y practicar los mandamientos de la
Ley de Dios
La mayora de nios y nias de 5 aos Visitar instituciones de la comunidad Del 12 al 16 de Junio
de edad, no reconocen que las Conocemos profesionales y trabajadores de
personas que integran su familia y su nuestra comunidad
comunidad cumplen un rol muy Desfile de trabajadores de nuestra
importante ya que obtienen recursos comunidad.
que satisfacen sus necesidades a Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta
travs del trabajo para pap.
No reconocen a San Jos como Padre Bailamos para papito
de JESS Reconocer a San Jos como padre de Jess
y padre nuestro.
La mayora de nios y nias de 5 aos Jugar a buscar el tesoro Del 19 al 23 de Junio
de edad, no establecen relaciones de Aprender a ubicarse en el espacio
espacio, respecto a objetos o personas. Ubicar el tesoro en distintos lugares y
Desconocen cmo fue bautizado Jess verbalizar su posicin.
Dominar relaciones con el espacio.
Valorar el trabajo del campesino
Conocer como fue bautizado Jess

____________________________ PROG. 5 aos - 5 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
An es difcil para los nios y nias de 5
JULIO
aos de edad identificar las
dimensiones de los objetos pues no se
cuenta con material concreto para
todos.
No conocen el papel que representa el
Papa en la iglesia catlica
Los nios y nias de 5 aos de edad,
en su mayora no conocen los
instrumentos musicales ni los sonidos
que producen.
Tambin les es difcil identificar los
sonidos iniciales, medios y finales de
las palabras
No han tenido oportunidad de escuchar
la parbola de la oveja perdida
Los nios y nias de 5 aos de edad,
muestran falta de identidad nacional y
desconocimiento de la historia de su
patria.
Escuchar la parbola: El grano de
mostaza.
____________________________ PROG. 5 aos - 6 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Comparar dimensiones Alto-bajo y Liviano o
26 al 30 de Junio
pesado.
Comparar dimensiones Grande, mediano y
pequeo.
Comparar dimensiones Grueso o delgado
Comparar dimensiones Largo o corto
Comparar dimensiones Ancho o angosto
Conocer el papel que representa el Papa en
la tierra.
Identificar sonidos onomatopyicos Del 03 al 07 de Julio
Crear nuestros instrumentos musicales.
Identificar sonidos iniciales y finales - Da del
maestro.
Identificar sonidos medios de las palabras
Escuchar y reflexionar sobre la parbola: La
Oveja perdida.
Identificar el mapa del Per Del 10 al 14 de Julio
Conocer los smbolos patrios
Escuchar la Leyenda de Manco Capac y
Mama Ocllo
Conocer las regiones de mi Per
Demostrar mis aprendizajes- Da del logro.
 _________________________________________________________________________________

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad, Cantar el himno Nacional y Seguir Del 17 al 21 de Julio
en su mayora, no conocen las trayectorias
Conocer que animales que viven en el Per-
caractersticas de su patria, por lo cual
no la valoran. Conocer los Lugares tursticos del Per y
No se ubican correctamente en el seguir distintas direcciones
espacio, por lo cual no pueden Degustar platos peruanos
establecer relaciones de trayectoria y
Conocer Proclamacin de la Independencia
direccionalidad. del Per
No han tenido la oportunidad de Desfilar por fiestas patrias.
escuchar la parbola del Buen Escuchar y reflexionar, sobre la Parbola del
Samaritano. Buen Samaritano
Los nios y nias de 5 aos de edad, Conocer el sonido inicial A- E
AGOSTO

Del 07 al 11 de
an no han desarrollado su conciencia Conocer el sonido inicial I-O Agosto
fonolgica, por lo cual no distinguen Conocer el sonido inicial U
sonidos y grafas. Jugar con ritmogramas
No han tenido la oportunidad de Descomponer las palabras en silabas.
escuchar la parbola del Hijo Prodigo Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
Hijo Prodigo.

____________________________ PROG. 5 aos - 7 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
Muchos nios y nias de 5 aos de
edad, desconocen las tradiciones y
costumbres de su comunidad, pues
provienen de otras comunidades.
No utilizan cuantificadores para
expresar determinadas cantidades.
No asisten a la Santa Misa todos los
domingos
En su mayora los nios y nias de 5
aos de edad, no utilizan
cuantificadores para comparar
cantidades, pues su lenguaje
matemtico es limitado.
No valoran el significado catlico del
Santo Rosario
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad muestran dificultad, para
realizar agrupaciones utilizando
criterios: color, forma y tamao.
Desconocen a Jess como modelo a
seguir
____________________________ PROG. 5 aos - 8 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conociendo lugares tursticos de mi Del 14 al 18 de
comunidad - Cuantificadores: muchos y Agosto
pocos
Conociendo los smbolos de mi comunidad-
Cuantificadores: uno y ninguno
Conociendo el mapa y costumbres de mi
comunidad- Cuantificadores: todos y algunos
Bailes tpicos de mi comunidad-
Cuantificadores: ms que- menos que
Armamos una picantera con platos tpicos de
mi comunidad.
Asistir a misa todos los domingos
acompaado de mi familia.
Utilizar Cuantificadores: Bajo lleno y vaco Del 21 al 25 de
Utilizar Cuantificadores: par- Da del folclore Agosto
Utilizar Cuantificadores: igual que- tantos
como
Utilizar Cuantificadores: Entero, pedazo mitad
Utilizar Cuantificadores: doble
Valorar el uso del Santo Rosario
Agrupar libremente Del 28 de Agosto
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados al 01 de Setiembre
(color)
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
(forma)- Preparamos galletitas con distintas
formas
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
Identificar un intruso en la agrupacin
(tamao)
 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
SETIEMBRE (PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad,
desconocen sus deberes y derechos
como peatones, asimismo no identifican
el significado de las seales de trnsito,
lo cual los hace vulnerables ante un
accidente.
Desconocen los milagros que hizo
Jess
Los nios y nias de 5 aos de edad,
no comprenden el mundo fsico que les
rodea
No reconocen a Jess como modelo a
seguir
____________________________ PROG. 5 aos - 9 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer los medios de transporte areo Del 04 al 08 de Setiembre
Conocer los medios de transporte acutico
Conocer los medios de transporte terrestre
Entrevistar al polica de transito
Conocer las Medidas de seguridad vial:
semforo, cruce peatonal y seales
Saber quines nos auxilian en caso de
accidentes
Elaborar nuestros medios de transporte y
jugar al circuito vial.
Conocer los milagros que hizo Jess
Conocer el sistema planetario solar- antes y Del 11 al 15 de Setiembre
despus
Conocer las caractersticas del sol, la luna y
las estrellas.
Identificar el da y la noche- Maana, tarde y
noche
Identificar los das de la semana- Ayer hoy y
maana
Identificar seres vivos y no vivos
Reconocer a Jess como modelo a seguir
 _________________________________________________________________________________

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad no conocen los fenmenos
naturales, ni los cambios climticos que
ocurren en su alrededor.
No identifican los meses del ao
No han tenido la oportunidad de
escuchar la parbola de los dos
cimientos.
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad muestran dificultad para
realizar ordenamientos en series y no
identifican los elementos que se repiten
en un patrn. Pues no pueden realizar
el ordenamiento de una coleccin de
objetos con una misma caracterstica:
tamao, grosor, color, etc.
Algunos nios mienten a sus padres.
La mayora de nios y nias de 5 aos
OCTUBRE
Conocer los fenmenos naturales: lluvia, arco Del 18 al 22 de Setiembre
iris y granizo
Conocer los fenmenos naturales: viento y
helada - Da de la paz
Diferenciar el verano y el invierno
Identificar los meses del ao
Diferenciar el otoo y la primavera
Escuchar y conocer la parbola de los dos
cimientos
Ordenar objetos: Del ms grande al ms Del 25 al 29 de Setiembre
pequeo
Ordenar objetos: Del ms grueso al ms
delgado
Ordenar objetos: Del ms corto al ms largo
Ordenar secuencias por color
Ordenar secuencias por forma
Ordenar secuencias por tamao
Decir siempre la verdad como nos ense
Jess
Conocer los nmeros del 1 al 20

de edad confunden los nmeros y no
establecen relaciones entre ellos.
No conocen la historia de San
Francisco de Ass.
Del 02 al 06 de Octubre
Establecer relaciones entre ellos
Contar con los dedos
Contar con soporte o apoyado de objetos
Cantar canciones infantiles con nmeros
Conocer la historia de San Francisco de Ass

____________________________ PROG. 5 aos - 10 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad
desconocen el uso adecuado de los
medios de comunicacin. Juegan de
manera exagerada con el celular y la
Tablet.
No han tenido la oportunidad de
escuchar la pesca milagrosa de Jess
ni la historia del descubrimiento de
Amrica
La mayora de nios y nias de 5 aos Conocer los estados del agua.
de edad desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no hacen uso
adecuado de la energa elctrica
La mayora de nios no participan en
las procesiones del Seor de los
Milagros.
A la mayora de nios y nias de 5
aos de edad, no les dan la oportunidad
de ir a comprar productos a la tienda.
No conocen el sistema monetario de
nuestro pas.
Desconocen las nociones de agregar y
quitar.
Algunos nios y nias no visitan los
cementerios.
____________________________ PROG. 5 aos - 11 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer los medios de comunicacin Del 09 al 13 de Octubre
audiovisual y los efectos negativos del mal
uso de la Tablet y el celular
Conocer los medios de comunicacin oral
Conocer los medios de comunicacin mmica
Conocer los medios de comunicacin escrita
personal: La carta y conocer la historia del
Descubrimiento de Amrica
Conocer los medios de comunicacin escrita
grupal: Revistas y Diarios
Conocer los milagros de Jess: La pesca
milagrosa
Del 16 al 20 de Octubre
Conocer la utilidad y el ahorro del agua
Valorar la utilidad e importancia de la
electricidad
Conocer la historia del Seor de los Milagros
Realizar experimentos.
Preparamos los materiales que necesitamos Del 23 al 27 de Octubre
Organizamos nuestra tienda
Jugamos en nuestra tienda
Aprendemos a agregar y quitar
Visitar los cementerios.
 _________________________________________________________________________________

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

NOVIEMBRE (PROBLEMTICA)
La mayora de nios, no tienen
acercamiento con las plantas, pues no
se les brinda la oportunidad de
descubrir, conocer y sensibilizarse con
ellas.
Algunos nios y nias de 5 aos de
edad desconocen que las plantas,
forman parte de su vida cotidiana.
No han tenido oportunidad de escuchar
la parbola del sembrador
La mayora de nios y nias, no tienen
interaccin con los animales, pues
desconocen cul es su comportamiento
y que necesidades tienen.
Desconocen la historia de San Martin
de Porres
Indagar si las plantas tienen vida Del 30 de Octubre al 03 de
Compartir informacin que encontramos, Noviembre
sobre lo que necesitan las plantas para vivir.
Danzar para celebrar la buena siembra.
Ordenar la secuencia del crecimiento de una
planta.
Indagar sobre cmo se alimentan las plantas.
Observar lo que ocurre con las flores.
Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
Sembrador.
Visitar un lugar de la comunidad donde Del 06 al 10 de Noviembre
vamos a observar los animales que existen y
relacionarnos con ellos.
Conversar sobre los animales que hemos
observado en la visita
Completar cuentos sobre animales
Leer un texto sobre animales
Agrupar animales y hacemos comparaciones
entre estos
Indagar cual es el habitad de los animales.
Conocer la historia de San Martin de Porres.

____________________________ PROG. 5 aos - 12 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos Recordar poemas, adivinanzas, trabalenguas
de edad, no se vinculan con los textos
literarios (poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas), pues no
tienen un repertorio potico.
Los nios y nias de 5 aos de edad,
no tienen nocin de organizacin de la
informacin en cuadros de doble
entrada y diagrama de barras.
Desconocen la historia del Arca de No
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, desconocen que tienen
derechos que deben ser respetados por
los adultos y deberes que ellos tienen
que cumplir.
No han tenido oportunidad de escuchar
la Parbola del rico glotn y lzaro el
mendigo
DICIEMBRE
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad no identifican los desastres
naturales y los peligros a los que estn
expuestos.
No conocen que el domingo de
adviento, anuncia la llegada de Jess.
____________________________ PROG. 5 aos - 13 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Del 13 al 17 de Noviembre
que conocemos con ellos.
Revisar algunos libros de poesa de la
Biblioteca.
Elegir poemas, adivinanzas, trabalenguas,
canciones que ms nos gustan.
Elegir el nombre de nuestro libro de poesa
que ms nos gusta.
Organizar informacin utilizando listas,
cuadro de doble entrada y diagrama de
barras
Conocer la historia del Arca de Noe.
Conformar el parlamento infantil. Del 20 al 24 de Noviembre
Conocer nuestros derechos.
Conocer nuestros deberes.
Elaborar pancartas y difundimos nuestros
derechos
Participar del concurso de juegos
tradicionales.
Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
rico glotn y Lzaro el mendigo.
Identificar los desastres naturales Del 27 de Noviembre al 01
Aprender a actuar frente a un desastre de Diciembre
Prepararse para la llegada de Jess
Demostrar nuestros aprendizajes
 _________________________________________________________________________________
MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
En su mayora de nios y nias de 5
aos de edad, no pueden expresarse y
completar oraciones.
No pueden realizar juegos verbales.
Les es muy difcil realizar mediciones
de forma arbitraria y no arbitraria
Desconocen la parbola de la gran
cena.
Los nios y nias de 5 aos de edad,
no preparan su corazn para la llegada
de Jess y creen que la navidad es
significado de regalos y cosas
materiales.
Los nios y nias de 5 aos,
demuestran que sus aprendizajes
fueron significativos.
____________________________ PROG. 5 aos - 14 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer el artculo que antepone una palabra Del 04 al 08 de Diciembre
Aprender a expresarme en singular y plural.
Conocer el gnero y nmero de los objetos.
Completar oraciones
Conocer las Medidas de capacidad.
Conocer las medidas de longitud.
Medir con cuerdas o varitas de diferentes
longitudes.
Conocer las medidas de masa (balanza).
Escuchar la historia de la anunciacin del Del 11 al 15 de Diciembre
ngel
Cantar villancicos al nio Jess
Escuchar la historia del nacimiento del nio
Jess.
Escuchar la historia de la visita de los reyes
magos
Elaborar un adorno de navidad
Compartir nuestra chocolatada.
4ta SEMANA: Del 18 al 20 de Diciembre
Evaluacin De Salida
 _________________________________________________________________________________

17. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN ANUAL:

TTULO DE LA MATERIALES
SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
MARZO MES

UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y

CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de PRIMERA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interacta con Reencuentro con Solaperos
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE cada persona, sus amiguitos y Nombres
5 aos de edad, ADAPTACIN A S MISMO Y A reconociendo que con su profesora. Cola de rata
perciben la UNIDAD: LOS DEMS todas son sujetos Practican Pelota
separacin de Regreso muy de derecho y distintos tipos de Lana
su familia como contento a mi tienen deberes. abrazos. Bocaditos
una amenaza, jardincito Reconocen las Torta
1 Semana
siente miedo y instalaciones de Globos
algunas veces la Institucin Gigantografia
manifiesta Educativa.
agresivamente Se divierten en
su indignacin , su fiesta de
enojo, miedo, bienvenida.
etc.
Una gran parte SEGUNDA 1 Semana PERSONAL 5. CONVIVE 5.2 Construye y Practican dar Carteles
de nios y nias SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE asume normas y abrazos como permanentes
de 5 aos de TAREAS A S MISMO Y A leyes utilizando una expresin de Lminas
edad, no llegan PREVIAS LOS DEMS conocimientos y amor Lista de cotejo
a acuerdos y PROYECTO: principios Cartulinas
Proponemos democrticos. Colores

____________________________ PROG. 5 aos - 15 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
consensos acuerdos para TODAS LAS tems de la lista de Indicadores de la Aprenden a Prueba de
sobre qu tener una mejor REAS cotejo lista de cotejo utilizar los entrada
derechos y convivencia carteles
responsabilidad permanentes
es deben asumir Organizan los
para tener una sectores y
mejor materiales del
convivencia. aula.
No reconocen a
Jess como un
amigo que
siempre est
con ellos.
La docente
desconoce los
saberes previos
que tienen los
nios.

____________________________ PROG. 5 aos - 16 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de TERCERA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1. Se valora a s Reconocen su Cartulinas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo nombre Tijeras
5 aos de edad, UNIDAD: Yo Aprenden a Colores
no verbalizan lo soy especial y identificarse con Copia de DNI
que piensan nico su DNI Juguetes
respecto a ellos Elaboran un Espejo
mismos, sus lbum de sus Rtulos
gustos, 1 Semana gustos y
preferencias, preferencias
etc. Se identifican
No se como nio o
reconocen como nia.
parte de la
creacin de
Dios.

____________________________ PROG. 5 aos - 17 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
ABRIL MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Un gran nmero PRIMERA 1 Semana PERSONAL 1. 2. CONSTRUYE 2.1 Realiza Experimentan Papelotes
de nios y nias SEMANA: SOCIAL SU acciones motrices distintos Cd
de 5 aos de UNIDAD: CORPOREIDAD variadas con movimientos con Grabadora
edad, no Mi cuerpo es un autonoma, su cuerpo Dvd
conocen su regalo de Dios controla todo su Conocen los Internet
cuerpo ni toman cuerpo y cada una sistemas que Plumones
conciencia de s de sus partes en conforman su Pelota
mismos. un espacio y un cuerpo Alimentos
Desconocen los tiempo Reconocen las
sistemas que determinados. partes finas de
forman su Interacta con su su cara.
cuerpo. entorno tomando
No conocen la conciencia de s
historia del mismo y
Domingo de fortaleciendo su
Ramos autoestima

____________________________ PROG. 5 aos - 18 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de SEGUNDA 3 Das PERSONAL 10. TESTIMONIO 10.4 Participa Conocer la vida, Disfraces
nios y nias de SEMANA: SOCIAL DE LA VIDA EN LA activamente en las pasin, muerte y Cruz
5 aos de edad, UNIDAD: Jess FORMACIN festividades resurreccin de Video
desconocen que resucito por CRISTIANA religiosas del grupo Jess. Tv
durante la nosotros (DCN 2009) social al que Dramatizar la Plastilina
Semana Santa, pertenece. muerte y Tijeras
se celebra la resurreccin de Colores
fiesta ms Jesucristo
importante para Elaboramos un
los cristianos, lbum de
pues se nos semana santa
recuerda la
Resurreccin de
Jess.
No perdonan
con facilidad a
sus
compaeros.

____________________________ PROG. 5 aos - 19 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Algunos nios y TERCERA 1 Semana PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere Conocer hbitos Espejo
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hbitos de de higiene mueca
de edad vienen PROYECTO: FSICAS Y higiene y personal tiles de aseo
con frecuencia Seamos limpios HBITOS alimenticios Aprender a agua
desaseados, para estar SALUDABLES saludables y cuida lavarse las laminas
tocan todo lo sanitos su cuerpo. Aplica manos video tv
que pueden y sus conocimientos Aprender a papeles de
les llama la y el uso de la cepillarse los colores
atencin, por tecnologa para dientes tijeras
tanto sus manos mejorar su calidad Aprender a
se convierten en de vida. *(CC) asearse la cara,
un vehculo de boca y cabello
transmisin de Implementar el
enfermedades. sector de aseo
No conocen la Elaboramos un
oracin del basurero de
Padre Nuestro origami y una
escobita de rafia

____________________________ PROG. 5 aos - 20 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de CUARTA PERSONAL 8. ACTA 8.3 Evala Identifican Lminas
nios y nias, no SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de objetos y Tteres
identifican los PROYECTO: MENTE EN EL riesgo y, propone situaciones Titiritero
peligros ni las Evitamos AMBIENTE acciones para peligrosas. Objetos
zonas seguras e situaciones de disminuir la Sabe cmo peligrosos
inseguras. No riesgo vulnerabilidad actuar frente a un Video
discriminan frente a los sismo Colores
1 Semana desastres o
sealizaciones. Identifica seales
No rezan la peligros. *(CC) de seguridad.
oracin: ngel
de la guarda

La Mayora de PRIMERA PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere Elaboramos una Gorro y mandil
MAYO

nios y nias no SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hbitos alimenticios lonchera nutritiva de minichef
reconocen la PROYECTO: FSICAS Y saludables y cuida Preparamos una Alimentos
importancia de Cuido mi cuerpo HBITOS su cuerpo. Aplica receta con frutas Loncheras
consumir consumiendo SALUDABLES sus conocimientos Elaboramos un Video tv
alimentos alimentos 1 Semana y el uso de la cuadrito de la Lminas
limpios y saludables tecnologa para Virgen Mara. Nutricionista
saludables. mejorar su calidad
No reconocen a de vida.
Mara como
madre nuestra.
La mayora de SEGUNDA 1 Semana PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a s Sentirse parte de Lminas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. su familia Abuelitos
PROYECTO: Familia

____________________________ PROG. 5 aos - 21 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
5 aos de edad Mi familia es mi 9. ACTA 9.1 Comprende las Elaboran su rbol Disfraces
no valoran a su escudo protector RESPONSABLE- relaciones entre los genealgico Cartulina de
familia y no se MENTE elementos del Cantan a sus colores
reconocen como RESPECTO A LOS sistema econmico Tijera
M

abuelitos
miembros de RECURSOS y financiero. Toman como Escarche
ella y a algunos ECONMICOS ejemplo de Lentejuelas
nios, les afecta familia a la
saber que su familia de Jess.
familia es
diferente a las
dems.
No identifican a
los miembros de
la Sagrada
familia.
Gran parte de TERCERA 1 Semana MATEMTICA 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Combinan Tmperas
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas colores primarios Pinceles
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- matemticas y descubren Vasos
edad, no Descubriendo MENTE EN relacionando las colores descartables
identifican con un mundo de SITUACIONES DE caractersticas secundarios Lminas
facilidad las formas y colores FORMA, perceptuales de los Identifican las Palitos de
caractersticas MOVIMIENTO Y objetos de su figuras chupete
de los objetos LOCALIZACIN entorno. geomtricas Cartulinas
que estn a su Arman solidos Tijeras
alrededor geomtricos.
Desconocen la
historia de la
Virgen de
Ftima.

____________________________ PROG. 5 aos - 22 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de CUARTA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a s Celebramos el Cartulinas
nios y padres SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. da de Educacin Plumones
de familia, PROYECTO: Inicial Tijeras
restan Mi jardn de Difundimos a la Papeles de
importancia a la infancia, cuna del comunidad la colores
educacin saber importancia de la Trajes
inicial, piensan 6. PARTICIPA EN 6.2 Aplica Educacin Inicial Grabadora
que solo van a ASUNTOS principios, Dibujo lo que Cd
jugar y PBLICOS PARA conceptos e ms me gusta de
1 Semana
desconocen que PROMOVER EL informacin mi jardincito.
la educacin BIEN COMN vinculada a la Preparo mi
inicial es la base institucionalidad y a talento con mis
de su desarrollo la ciudadana padres.
integral.
No rezan la
oracin del Ave
Mara.

____________________________ PROG. 5 aos - 23 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y PRIMERA 1 Semana CIENCIA 1. INDAGA, 1.1 Problematiza Elaboran un Lijar
nias de 5 aos SEMANA: Y MEDIANTE situaciones al lbum de Algodn
de edad, en su PROYECTO: AMBIENTE MTODOS explorar y observar texturas Papeles de
mayora, Experimento CIENTFICOS, haciendo uso de Tocan diversos colores
JUNIO

desconocen la con mis SITUACIONES sus sentidos. instrumentos Cartulina

importancia de sentidos QUE PUEDEN musicales Linterna
cuidar sus SER Perciben Instrumentos
sentidos, ya que INVESTIGADAS distintos olores musicales
con ellos puede POR LA CIENCIA Degustan Perfume
descubrir el alimentos con Basura
mundo que les distintos sabores Alimentos
rodea Discriminan diversos
Desconocen los diversos sonidos
milagros que
hizo Jess

____________________________ PROG. 5 aos - 24 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de SEGUNDA 1 Semana Personal Social 8. ACTA 8.2 Evala Identifican su Lminas
nios y nias de SEMANA: RESPONSABLE- problemticas planeta y el Papel lustre
5 aos de edad Proyecto: Soy MENTE EN EL ambientales y estado en el que Botellas de
no han un superhroe AMBIENTE territoriales desde se encuentra plstico
aprendido a del medio mltiples Reflexionan Semillas
convivir con la ambiente perspectivas. sobre la Agua
naturaleza de contaminacin Tijeras
manera del planeta Tierra
armnica. 4. CONSTRUYE 4.2 Toma posicin Utilizan el
Los nios y Ciencia y UNA POSICIN crtica frente a material
nias no ambiente reciclado, para
CRTICA SOBRE situaciones o
asumen el elaborar un
LA CIENCIA Y LA acciones humanas
compromiso del adorno
cuidado del TECNOLOGA EN que deterioran su
Construyen un
ambiente en el SOCIEDAD medio ambiente vivero
que se
desenvuelven
en el da a da
Desconocen los
mandamientos
de la ley de
Dios.

____________________________ PROG. 5 aos - 25 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de TERCERA 1 Semana PERSONAL 9. ACTA 9.1 Comprende las Visitan las Instituciones
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los instituciones de Disfraces
5 aos de edad, PROYECTO: MENTE elementos del la comunidad Colores
no reconocen Conociendo RESPECTO A LOS sistema econmico Exponen sobre la Tijeras
que las algunos oficios y RECURSOS y financiero. profesin u oficio Cartulinas
personas que profesiones de ECONMICOS que ms les Invitados
integran su los trabajadores agrada.
familia y su Valoran el rol del
comunidad papa dentro de la
cumplen un rol familia.
muy importante Elaboran una
ya que obtienen tarjeta para papa.
recursos que
satisfacen sus
necesidades a
travs del
trabajo
No reconocen a
San Jos como
Padre de Jess.

____________________________ PROG. 5 aos - 26 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de CUARTA MATEMTICA 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Establecen Juguetes
nios y nias de SEMANA: PIENSA representa ideas relaciones Objetos
5 aos de edad, UNIDAD: MATEMTICAMEN matemticas espaciales Mesas
no establecen La bsqueda de -TE EN describiendo su Utilizan nmeros Sillas
relaciones de tesoros para SITUACIONES DE ubicacin y la de ordinales para Sogas
espacio, jugar FORMA, los objetos. ordenarse Lana
respecto a 1 Semana MOVIMIENTO Y Valoran el trabajo Latas
objetos o LOCALIZACIN del campesino Llantas
personas. Colores
Desconocen Tijeras
cmo fue
bautizado Jess

An es difcil 1 Semana MATEMTICAS 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Comparan Correas

JULIO

PRIMERA
para los nios y SEMANA: PIENSA representa ideas dimensiones de Chalinas
nias de 5 aos MATEMTICA- matemticas los objetos y de Papeles
UNIDAD:
de edad MENTE EN expresando la las personas. Pelotas
Comparamos y
identificar las SITUACIONES DE longitud de dos Elaboran Almohaditas
expresamos
dimensiones de FORMA, objetos de su gusanos largos y (MED)
dimensiones de
los objetos pues MOVIMIENTO Y entorno al cortos. Cartulinas
los objetos
no se cuenta LOCALIZACIN compralos entre Juguetes
con material s. Tteres
concreto para Titiritero
todos.
No conocen el
papel que
representa el
Papa en la
iglesia catlica

____________________________ PROG. 5 aos - 27 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y SEGUNDA 1 Semana COMUNICACI 6. PERCIBE Y 6.1 Percibe con Diferencian Instrumentos
nias de 5 aos SEMANA: N APRECIA LAS sensibilidad el sonidos musicales
de edad, en su PRODUCCIONES entorno natural, onomatopyicos Siluetas
PROYECTO:
mayora no ARTSTICAS sus producciones y Elaboran sus Cartulinas
conocen los Identificamos y las Chapas
instrumentos
instrumentos comparamos manifestaciones Tijeras
musicales
musicales ni los diversos sonidos artstico-culturales. Plumones
Juegan con los
sonidos que sonidos de las
producen. palabras
Tambin les es Escuchan la
difcil identificar parbola de la
los sonidos oveja perdida.
iniciales, medios
y finales de las
palabras
No han tenido
oportunidad de
escuchar la
parbola de la
oveja perdida

____________________________ PROG. 5 aos - 28 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y TERCERA 1 Semana PERSONAL 7. CONSTRUYE 7.2 Comprende el Elaboran un Lminas
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL INTERPRETACION tiempo histrico y lbum de las Videos
de edad, UNIDAD: ES HISTRICAS emplea categoras regiones de Per Cartulinas
muestran falta Celebrando la temporales. Arman un Plumones
de identidad fiesta de mi rompecabezas Tijeras
nacional y patria del mapa del
desconocimiento Per
de la historia de Demuestran lo
su patria. que han
Escuchar la aprendido en el
parbola: El primer semestre.
grano de
mostaza.

____________________________ PROG. 5 aos - 29 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.3 Se relaciona Cantan con Cd
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPETNDO A interculturalmente fervor patritico Grabadora
de edad, en su PROYECTO: S MISMO Y A LOS con otros desde su el Himno Cartulinas
mayora, no Conocemos DEMS identidad Nacional Tijeras
conocen las las costumbres enriquecindose Elaboran un Plumones
caractersticas de mi Per y mutuamente. lbum de los Platos tpicos
de su patria, por seguimos lugares tursticos Cinta patritica
lo cual no la trayectorias del Per
valoran. 3. ACTA Y 3.3 Elabora y usa Desfilan en el
No se ubican MATEMATICA PIENSA estrategias de frontis de su
correctamente MATEMTICAMEN ubicacin y Institucin
1 Semana
en el espacio, Educativa.
-TE EN desplazamiento
por lo cual no Escuchan la
pueden SITUACIONES DE
parbola del
establecer FORMA, Buen
relaciones de MOVIMIENTO Y Samaritano.
trayectoria y LOCALIZACIN
direccionalidad.
No han tenido la
oportunidad de
escuchar la
parbola del
Buen
Samaritano.

Los nios y PRIMERA COMUNICACI 3. COMPRENDE 3.1 Se apropia del Conocen las Siluetas de las
nias de 5 aos SEMANA: 1 semana N TEXTOS sistema de cinco vocales vocales
ESCRITOS escritura. Arcila

____________________________ PROG. 5 aos - 30 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
de edad, an no UNIDAD: Identifican que Cd
han desarrollado palabras Grabadora
El desfile de las
su conciencia comienzan con Plastilina
vocales
fonolgica, por determinada imgenes cd
lo cual no vocal Grabadora
distinguen Descomponen
sonidos y palabras en
grafas. silabas
No han tenido la Escuchan la
oportunidad de parbola del Hijo
escuchar la Prodigo
parbola del Hijo
Prodigo

____________________________ PROG. 5 aos - 31 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Muchos nios y 1 Semana PERSONAL 9. ACTA 9.1 Comprende las Conocen Lminas
AGOSTO
SEGUNDA
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los costumbres, Videos
de edad, MENTE elementos del tradiciones, Platos tpicos
PROYECTO:
desconocen las RESPECTO A LOS sistema econmico bailes y platos Maz
tradiciones y Mi comunidad RECURSOS y financiero. tpicos de su Pockor
costumbres de est de fiesta ECONMICOS. comunidad. Cuentas
su comunidad, Utilizan Cartulinas
pues provienen cuantificadores Colores
de otras para expresar Goma
comunidades. cantidades Tijeras
No utilizan Degustan platos
cuantificadores tpicos de su
para expresar comunidad.
determinadas
cantidades.
No asisten a la
Santa Misa
todos los
domingos

____________________________ PROG. 5 aos - 32 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
En su mayora TERCERA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Compara Aretes
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas cantidades Medias
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- matemticas utilizando Wantes
edad, no utilizan Comparamos MENTE EN expresando la cuantificadores Vasos
cuantificadores cantidades SITUACIONES DE comparacin de Degustan una Agua
para comparar CANTIDAD cantidades de torta Cartulinas
cantidades, objetos. Conocen que el Plumones
pues su 1 Semana santo Rosario Colores
lenguaje sirve para rezar Tijeras
matemtico es Goma
limitado.
No valoran el
significado
catlico del
Santo Rosario
En su mayora CUARTA MATEMTICAS 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Realizan Bloques lgicos
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas agrupaciones Fichas
de 5 aos de MATEMTICA- matemticas libremente Gorro y mandil
PROYECTO:
edad muestran MENTE EN Al agrupar objetos Realizan de minichef
dificultad, para Somos SITUACIONES DE con uno o ms Harina
agrupaciones
realizar Minichefs CANTIDAD criterios. Levadura
teniendo en
agrupaciones cuenta distintos Hojas
utilizando 1 Semana Lpiz
criterios
criterios: color, Identifican que colores
forma y tamao. objeto no Tijeras
Desconocen a pertenece a la
Jess como agrupacin
modelo a seguir Preparan galletas
con entusiasmo

____________________________ PROG. 5 aos - 33 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
SETIEMBRE MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y PRIMERA 1 semana PERSONAL 8. ACTA 8.1 Explica las Conocen al Micrfono
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los polica de trnsito Polica de
de edad, MENTE EN EL elementos y sus funciones trnsito
PROYECTO:
desconocen sus AMBIENTE naturales y Identifican las Seales de
deberes y Somos sociales que trnsito
seales de
derechos como reporteros, intervienen en la Semforo
trnsito
peatones, entrevistamos al construccin de los Lminas
Diferencian los
asimismo no polica de espacios Cuentos
medios de
identifican el trnsito geogrficos. Medios de
transporte.
significado de Elaboran sus transporte
las seales de medios de Cartn
trnsito, lo cual transporte Papeles
los hace Conocen los Tijera
vulnerables ante milagros que hizo Goma
un accidente. Jess. Disfraz de
Desconocen los semforo
milagros que Papelotes
hizo Jess

____________________________ PROG. 5 aos - 34 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y SEGUNDA 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Identifican los Cuentos
nias de 5 aos SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica planetas Cartulina negra
de edad, no AMBIENTE BASADO EN conocimientos Verbalizan las Papeles de
UNIDAD:
comprenden el CONOCIMIENTOS cientficos y caractersticas colores
Conociendo el
mundo fsico CIENTFICOS argumenta del sol la luna y Papel aluminio
universo, una
que les rodea cientficamente: las estrellas Video
aventura
No reconocen a Biodiversidad, Elaboran una DVD
fantstica
Jess como Tierra y Universo. maqueta del Papelotes
modelo a seguir sistema Goma
planetario solar Tijeras
Cantan
canciones de los
das de la
semana.

____________________________ PROG. 5 aos - 35 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de TERCERA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Diferencian los DVD
nios y nias de SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica cambios Video
5 aos de edad AMBIENTE BASADO EN conocimientos climticos de las Cuentos
PROYECTO:
no conocen los CONOCIMIENTOS cientficos y estaciones Laminas
Conociendo los
fenmenos CIENTFICOS argumenta Se disfrazan Algodn
fenmenos
naturales, ni los cientficamente: representando a Cartulina
naturales y los
cambios Materia y energa. cada estacin Tijeras
cambios
climticos que Identifican los Goma
climticos en
ocurren en su fenmenos Plumones
cada estacin. 1 semana
alrededor. naturales.
No identifican
los meses del
ao
No han tenido la
oportunidad de
escuchar la
parbola de los
dos cimientos.
La mayora de CUARTA 1 semana MATEMTICA 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Realizan Objetos de
nios y nias de SEMANA: PIENSA representa ideas seriaciones de distintos
5 aos de edad UNIDAD: MATEMTICA- matemticas para objetos, tomando tamaos
muestran Realizamos MENTE EN en cuenta Cartulinas
ordenar objetos
dificultad para ordenamientos: SITUACIONES DE distintos criterios. Colores
seriacin y CANTIDAD (seriacin) Plumones
realizar Crean
ordenamientos secuencia secuencias,

____________________________ PROG. 5 aos - 36 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
en series y no 2. ACTA Y 2.3. Elabora y usa teniendo en Polos de
identifican los PIENSA estrategias para cuenta distintos distintos
elementos que MATEMTICA- continuar o crear patrones de colores
se repiten en un MENTE EN patrones de repeticin. Tijeras
patrn. Pues no SITUACIONES DE repeticin. Aprende a decir
pueden realizar REGULARIDAD, la verdad,
el ordenamiento EQUIVALENCIA Y tomando como
de una coleccin CAMBIO. modelo a Jess.
de objetos con
una misma
caracterstica:
tamao, grosor,
color, etc.
Algunos nios
mienten a sus
padres
La mayora de PRIMERA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.3 Elabora y usa Reconocen los Tarjetas
nios y nias de SEMANA: PIENSA estrategias nmeros del 1 al Cajas
5 aos de edad MATEMTICA- 20 Llantas
UNIDAD: Para contar hasta
confunden los MENTE EN Elaboran tarjetas Objetos
Aprendemos a 20 con ayuda de
nmeros y no SITUACIONES DE de nmeros, diversos
contar material concreto
establecen CANTIDAD. estableciendo Siluetas
OCTUBRE

relaciones entre relaciones entre Cuentas

1 semana
ellos. el nmero y la Botellas
No conocen la cantidad Lminas
historia de San Escuchan y Papeles
Francisco de valoran la historia Plumones
Ass de San Francisco Tijeras
de Ass. Goma

____________________________ PROG. 5 aos - 37 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y SEGUNDA 1 semana PERSONAL 9. ACTA 9.3 Gestiona los Reconocen los Medios de
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de tipos de medios comunicacin
de edad MENTE manera de comunicacin. de cartn
PROYECTO:
desconocen el RESPECTO A LOS responsable. Conocen los Lminas
uso adecuado Utilizamos los RECURSOS Grabadora
efectos negativos
de los medios medios de ECONMICOS Cd
del mal uso de
de comunicacin de Tablet
algunos medios
comunicacin. manera Celular
de comunicacin
Juegan de responsable Colores
Escriben una
manera carta Tijeras
exagerada con Se comunican Goma
el celular y la con sus
Tablet. compaeros,
No han tenido la utilizando la
oportunidad de comunicacin
escuchar la mmica
pesca milagrosa
de Jess ni la
historia del
descubrimiento
de Amrica

____________________________ PROG. 5 aos - 38 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de TERCERA 1 semana PERSONAL 9. ACTA 9.3 Gestiona los Aprenden a usar Afiches
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de de manera Cartulina
5 aos de edad UNIDAD: MENTE manera adecuada el Plumones
desperdician el RESPECTO A LOS responsable agua y la Tijeras
agua cuando se Ahorrar el agua RECURSOS electricidad Goma
lavan las manos y la energa es ECONMICOS Elaboran afiches Video
y no hacen uso tarea de todos TV
para promover el
adecuado de la ahorro de
energa elctrica energa.
La mayora de Realizan
nios no experimentos y
participan en las plantean sus
procesiones del posibles
Seor de los hiptesis.
Milagros Participan de la
procesin interna
del Seor de los
Milagros

____________________________ PROG. 5 aos - 39 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
A la mayora de CUARTA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.1 Matematiza Arman una Papel
nios y nias de SEMANA: PIENSA Situaciones: tienda en el saln fosforecente
5 aos de edad, PROYECTO: MATEMTICA- Identifica Aprenden a ver Afiches
no les dan la MENTE EN cantidades y la hora en el reloj Cajas y
oportunidad de ir Armamos una SITUACIONES DE acciones de Resuelven envolturas de
a comprar tienda en el aula CANTIDAD agregar o quitar. productos
situaciones
productos a la para jugar Estantes
problemticas
tienda. No Bolsas
conocen el Goma
sistema Tijera
monetario de 1 semana Papeles
nuestro pas. Huevos de
Desconocen las plstico
nociones de chinches
agregar y quitar.
Algunos nios y
nias no visitan
los cementerios.

____________________________ PROG. 5 aos - 40 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
NOVIEMBRE MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de PRIMERA 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Los nios y nias Hojas de
nios, no tienen SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica hacen preguntas plantas
acercamiento AMBIENTE BASADO EN conocimientos sobre las
UNIDAD:
con las plantas, CONOCIMIENTOS cientficos y situaciones de su Cartulinas
Las plantas
pues no se les CIENTFICOS argumenta inters y Tijeras
tienen vida como
brinda la cientficamente: plantean posibles Goma
nosotros
oportunidad de Mecanismos de los respuestas. Biohuerto
descubrir, seres vivos. Los nios y nias Tierra
conocer y de construyen Latas de leche
sensibilizarse sus propias Temperas
con ellas. teoras y Cd
Algunos nios y explicaciones Grabadora
nias de 5 aos sobre los
de edad fenmenos que
desconocen que observan.
las plantas, Los nios y
forman parte de nias, plantean
su vida sus posibles
cotidiana. hiptesis.
No han tenido Elaboran su
oportunidad de pequeo herbario
escuchar la Bailan al ritmo de
parbola del la cancin criolla
sembrador

____________________________ PROG. 5 aos - 41 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de SEGUNDA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Se relacionan Zoolgico
los nios, no SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica con los animales Granja
tienen AMBIENTE BASADO EN conocimientos Elaboran un Lminas
PROYECTO:
interaccin con CONOCIMIENTOS cientficos y lbum de Videos
Los animales,
los animales, CIENTFICOS argumenta dinosaurios TV
nuestros amigos
pues cientficamente: Conocen el Cuentos
desconocen cul Mecanismos de los desplazamiento, Papeles de
es su 1 semana seres vivos. habitad y colores
comportamiento reproduccin de Goma
y que los animales. Tijeras
necesidades
tienen.
Desconocen la
historia de San
Martin de Porres
En su mayora TERCERA 1 semana COMUNICACI 2. SE EXPRESA 2.3. Utiliza Elaboran libros Cartulinas
los nios y nias SEMANA: N ORALMENTE estratgicamente de poesa Colores
de 5 aos de variados recursos Organizan Plumones
PROYECTO:
edad, no se expresivos informacin Tijeras
Hacemos un
vinculan con los utilizando lista, Objetos
libro de poesa y
diversos

____________________________ PROG. 5 aos - 42 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
textos literarios organizamos 4. PRODUCE 4.3 Textualiza sus cuadros y Cuentos
(poemas, informacin TEXTOS ideas segn las diagrama de Papelotes
canciones, ESCRITOS convenciones de la barras.
adivinanzas, escritura. Conocen la
trabalenguas), historia del Arca
pues no tienen de No
un repertorio
potico.
Los nios y
nias de 5 aos
de edad, no
tienen nocin de
organizacin de
la informacin
en cuadros de
doble entrada y
diagrama de
barras.
Desconocen la
historia del Arca
de No

____________________________ PROG. 5 aos - 43 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
La mayora de CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interacta con Reconocen sus Pancartas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE cada persona, derechos Plumones
5 aos de edad, UNIDAD: A S MISMO Y A reconociendo que Reconocen sus Colores
desconocen que Jugamos al LOS DEMS todas son sujetos deberes Tijeras
tienen derechos parlamento de derecho y Participan en los Costales
que deben ser infantil tienen deberes. juegos Dados
respetados por tradicionales Hojas
los adultos y Elaboran cd
deberes que 1 semana pancartas de los grabadora
ellos tienen que derechos del
cumplir. nio
No han tenido
oportunidad de
escuchar la
Parbola del rico
glotn y lzaro
el mendigo
La mayora de 1 semana CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Identifican cada Videos
DICIEMBRE

PRIMERA
nios y nias de SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica uno de los Cd
5 aos de edad AMBIENTE BASADO EN conocimientos desastres Lminas
UNIDAD:
no identifican los CONOCIMIENTOS cientficos y naturales Cartulinas
Tomamos CIENTFICOS argumenta colores
desastres Plantean
naturales y los medidas de cientficamente: plumones
hiptesis sobre
peligros a los prevencin ante Describe los Tijeras
las
que estn un desastre fenmenos consecuencias
expuestos. 2Da del Logro naturales que Verbalizan la
No conocen que acontecen en su manera de actuar
el domingo de ambiente frente a estos
adviento, (desastres desastres.
naturales).

____________________________ PROG. 5 aos - 44 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
anuncia la PERSONAL 8. ACTA 8.3 Evala Se preparan para
llegada de SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de el nacimiento de
Jess. MENTE EN EL Jess.
riesgo y propone
AMBIENTE.
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres.

En su mayora SEGUNDA MATEMTICA 3. ACTA Y 3.3 Elabora y usa Aprenden a Lminas

los nios y nias SEMANA: PIENSA estrategias: Usa su estimar Imgenes
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- cuerpo y objetos mediciones Jarras
edad, no pueden Realizamos MENTE EN como unidad de Realizan juegos Botellas
expresarse y SITUACIONES DE medida arbitraria verbales Centmetros
juegos de
completar FORMA, Elaboran su Balanzas
oraciones. comunicacin MOVIMIENTO Y Tijera
balanza
No pueden verbal Y LOCALIZACIN. Plumones
realizar juegos estimamos
1 Semana
verbales. mediciones
Les es muy
difcil realizar COMUNICACIO 2. SE EXPRESA 2.2 Expresa con
mediciones de N ORALMENTE claridad sus ideas.
forma arbitraria
y no arbitraria
Desconocen la
parbola de la
gran cena

____________________________ PROG. 5 aos - 45 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA MATERIALES
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO Y
CONTEXTO EJE
PROYECTO RECURSOS
Los nios y TERCERA PERSONAL 10. TESTIMONIO 10.5 Escucha con Cantan Misterio del
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL DE LA VIDA EN LA atencin pasajes villancicos al nio nacimiento de
de edad, no FORMACIN de la Biblia, Jess Jess
PROYECTO:
preparan su CRISTIANA referidos al Conocen la Papel de
Festejamos el
corazn para la nacimiento del nacimiento y la historia del nacimiento
llegada de Jess salvador vida del nio nacimiento del juego de luces
y creen que la Jess. Salvador Disfraces
2 Semanas
navidad es Comparten su Cd
significado de chocolatada Grabadora
regalos y cosas Plumones
materiales. colores
Tijeras
Cartulinas

Los nios y EVALUACIN TODAS LAS TEMS DE LA Indicadores de la Resultados de la Prueba

nias de 5 aos, DE SALIDA. REAS PRUEBA prueba Prueba Lpiz
demuestran que Colores
3 Das
sus aprendizajes
fueron
significativos.
*(CC)= Capacidad Contextualizada

____________________________ PROG. 5 aos - 46 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

18. DISTRIBUCIN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DAS:

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La mayora de nios y nias 1era SEMANA:
de 5 aos de edad, perciben
la separacin de su familia
como una amenaza, siente
miedo y algunas veces
manifiesta agresivamente su
indignacin , enojo, miedo,
etc.
Una gran parte de nios y 2da SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no PROYECTO: Proponemos acuerdos para tener una
llegan a acuerdos y
consensos sobre qu
derechos y
responsabilidades deben
asumir para tener una mejor
convivencia.
No reconocen a Jess como
un amigo que siempre est
con ellos.
La docente desconoce los
saberes previos que tienen
los nios.
MARZO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 13 al 17 de Reencuentro con sus
UNIDAD: Regreso muy contento a mi jardincito Marzo amiguitos y con su
Me siento feliz al regresar a mi jardn (Bienvenida. profesora
Buen inicio del ao escolar) Practican distintos
Aprendiendo a ser un buen abrasador tipos de abrazos
Aprendiendo a respetar el espacio y material de los Reconocen las
dems instalaciones de la
Conociendo las instalaciones de mi jardincito Institucin Educativa.
Me divierto bailando con mis amigos Se divierten en su
fiesta de bienvenida
Del 20 al 24 de Practican dar abrazos
Marzo como una expresin
mejor convivencia de amor
Aprendemos a registrar nuestra asistencia y Aprenden a utilizar
a llenar nuestra agenda-Lista de cotejo los carteles
Asumimos responsabilidades-Lista de cotejo permanentes
Establecemos acuerdos para tener una mejor Organizan los
convivencia Lista de cotejo sectores y materiales
Hoy celebramos el da del agua! del aula
Usamos el cartel del control del clima
y del control del tiempo-Qu da es hoy? Prueba
de entrada
Promovemos normas sociales y organizamos el
aula.- Prueba de entrada
Nuestro planeta est enfermo, ayudmoslo
Religin: Jess es el amigo perfecto

____________________________ PROG. 5 aos - 47 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Valor del Mes: Cortesa

La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad, no
verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus
gustos, preferencias, etc.
No se reconocen como parte
de la creacin de Dios.
Calendario 22 de Marzo Da Mundial del Agua
Cvico: 26 de Marzo La Hora del Planeta
Del 27 al 31 de Reconocen su
UNIDAD: YO SOY ESPECIAL Y UNICO Marzo nombre
Mi nombre es importante Aprenden a
Mi DNI me identifica identificarse con su
Venciendo mis temores Conociendo las etapas del DNI
desarrollo humano Elaboran un lbum de
Me identifico como nia o nio- mi juguete favorito sus gustos y
Mis gustos y preferencias. preferencias
Se identifican como
Religin: Gracias a Dios por regalarnos su nio o nia
Creacin
Valor del Mes: Respeto

ABRIL
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Un gran nmero de nios y 1era SEMANA: Del 03 al 07 de Experimentan
nias de 5 aos de edad, no UNIDAD: Mi cuerpo es un regalo de Dios Abril distintos movimientos
conocen su cuerpo ni toman Reconociendo las partes de mi cuerpo- Da del libro con su cuerpo
conciencia de s mismos. infantil Conocen los sistemas
Desconocen los sistemas Partes de la cabeza- mi cara es especial-expreso que conforman su
que forman su cuerpo por distintas emociones cuerpo
dentro. Identifico mis articulaciones. Conociendo los dedos Reconocen las partes
No conocen la historia del de la mano finas de su cara
Domingo de Ramos Conociendo mi sistema respiratorio y circulatorio
Conociendo mi sistema digestivo y seo Da
mundial de la salud.
Religin: Domingo de ramos
Valor del Mes: Responsabilidad

____________________________ PROG. 5 aos - 48 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Calendario 02 de Abril Da del Libro Infantil

La mayora de nios y nias 2da SEMANA:
de 5 aos de edad,
desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la
fiesta ms importante para
los cristianos, pues se nos
recuerda la Resurreccin de
Jess.
No perdonan con facilidad a
sus compaeros.
Algunos nios y nias de 5 3era SEMANA:
aos de edad vienen con
frecuencia desaseados,
tocan todo lo que pueden y
les llama la atencin, por
tanto sus manos se
convierten en un vehculo de
transmisin de
enfermedades.
No conocen la oracin del
Padre Nuestro
Cvico: 07 de Abril Da Mundial de la
Salud
Del 10 al 14 de Conocer la vida,
UNIDAD: Jess resucito por nosotros Abril pasin, muerte y
Conociendo a los amigos de Jess - Da del nio resurreccin de
peruano Jess.
Recordamos el Domingo de Ramos y la ultima cena Dramatizar la muerte
Escenificamos la muerte y resurreccin de Jess. y resurreccin de
Jesucristo
Religin: Jess nos endea a perdonar
Elaboramos un lbum
de semana santa
Calendario Cvico: 09 de Abril Da del Nio
Peruano
Del 17 al 21 de Conocer hbitos de
UNIDAD: Seamos limpios para estar sanitos Abril higiene personal
Conociendo los tiles de aseo personal Aprender a lavarse
Adquirimos hbitos de higiene personal las manos
Aprendemos a lavarnos las manos Aprender a cepillarse
Aprendemos a cepillarnos los dientes los dientes
Conociendo los tiles de limpieza-Mantener la Aprender a asearse
higiene del ambiente- Da de la tierra. la cara, boca y
cabello
Religin: Aprendemos la oracin del Padre Nuestro Implementar el sector
de aseo
Calendario 22 de Abril Da de la Tierra
Elaboramos un
Cvico:
basurero de origami y
una escobita de rafia

____________________________ PROG. 5 aos - 49 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

La mayora de nios y 4ta SEMANA: Del 24 al 28 de Identifican objetos y

nias, no identifican los PROYECTO: Nos cuidamos de los peligros Abril situaciones
peligros ni las zonas seguras Tengo cuidado con los objetos peligrosos! peligrosas.
e inseguras. No discriminan Identifico las sustancias toxicas Sabe cmo actuar
sealizaciones. Evito situaciones peligrosas frente a un sismo
No rezan la oracin: ngel Gestionamos el riesgo de desastres Identifica seales de
de la Guarda. Identifico seales salvadoras seguridad..
Religin: Mi ngel de la guarda, me cuida de los
peligros

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La Mayora de nios y nias 1era SEMANA:
no reconocen la importancia
de consumir alimentos
limpios y saludables.
No reconocen a Mara como
madre nuestra.
MAYO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 02 al 05 de Elaboramos una
PROYECTO: Practico hbitos saludables mayo lonchera nutritiva
Qu alimentos debo comer? Preparamos una
Qu bebidas debemos consumir? receta con frutas
Mis hbitos alimenticios Elaboramos un
Preparamos una receta con frutas cuadrito de la Virgen
Que contiene una lonchera nutritiva? Maria.
Religin: Mara, madre ma
Valor del Mes: Obediencia
Calendario 01 de Mayo Da del Trabajo
Cvico:

____________________________ PROG. 5 aos - 50 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
La mayora de nios y nias 2da SEMANA:
de 5 aos de edad no
valoran a su familia y no se
reconocen como miembros
de ella y a algunos nios, les
afecta saber que su familia
es diferente a las dems.
No identifican a los
miembros de la Sagrada
familia.
Gran parte de los nios y
nias de 5 aos de edad, no
identifican con facilidad las
caractersticas de los objetos
que estn a su alrededor
Desconocen la historia de la
Virgen de Ftima.
La mayora de nios y
padres de familia, restan
importancia a la educacin
inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la
educacin inicial es la base
de su desarrollo integral.
No rezan la oracin del Ave
Mara
____________________________ PROG. 5 aos - 51 ____________________________
Del 08 al 12 de Sentirse parte de su
PROYECTO: Mi familia es mi escudo protector Mayo familia
Dnde vivo?- Qu espacios comparto con mi Elaborar su rbol
familia?-Mi casa genealgico
Con quin vivo?- Mi familia Cantan a sus
Cmo es mi familia?- Actividades del hogar abuelitos
Conociendo a mis abuelitos- Mi rbol genealgico Toman como ejemplo
En que trabaja mi Mam?-Elaboro una tarjeta para de familia a la familia
mamita de Jess.
Festejamos a nuestras madres.
Religin: Conociendo la Sagrada Familia
Calendario 08 de Mayo Da Mundial de la Cruz
Cvico: Roja
14 de Mayo Da de la Madre
3era SEMANA: Del 15 al 19 de Combinan colores
UNIDAD: Descubriendo un mundo de formas y Mayo primarios y descubren
colores colores secundarios
Identificamos colores primarios Identifican las figuras
Descubrimos colores secundarios geomtricas
Descubrimos colores secundarios Arman solidos
Conociendo las figuras geomtricas geomtricos.
Armamos solidos geomtricos: cono, cilindro-cubo y
esfera
Religin: La Virgen de Ftima
4ta SEMANA: Del 22 al 26 de Celebramos el da de
PROYECTO: Mi jardn de infancia, cuna del saber Mayo Educacin Inicial
Elaboramos afiches y difundimos la fiesta de Difundimos a la
nuestro jardn comunidad la
Quines trabajan en mi jardincito? importancia de la
Mis papitos y yo demostramos nuestros talentos! Educacin Inicial
Soy un artista Dibujo lo que ms me
Bailo con mis amigos en la fiesta de mi jardincito. gusta de mi jardincito.
Religin: Aprendemos el Ave Mara
 _________________________________________________________________________________

Calendario 25 de Mayo Da de la Ed. Inicial y Preparo mi talento

Cvico: Jardines de Infancia con mis padres.

JUNIO
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA: Del 29 de Mayo al Elaboran un lbum de
de edad, en su mayora, PROYECTO: Experimento con mis sentidos 02 de Junio texturas
desconocen la importancia Toc toc quien soy (sentido del odo) Tocan diversos
de cuidar sus sentidos, ya Siento lo que toco (sentido del tacto) instrumentos
que con ellos puede Hum que rico huele (sentido del olfato)-Da del no musicales
descubrir el mundo que les fumador Perciben distintos
rodea Probando los sabores (sentido del gusto) olores
Desconocen los milagros Veo, veo lo que me rodea (sentido de la vista. Degustan alimentos
que hizo Jess Religin: Conocen un milagro de Jess: La con distintos sabores
multiplicacin de los panes Discriminan diversos
sonidos

Calendario 31 de Mayo Da del No Fumador

Cvico:
La mayora de nios y nias 2da SEMANA: Del 05 al 09 de Identifican su planeta
de 5 aos de edad no han UNIDAD: Soy un superhroe del Medio Ambiente Junio y el estado en el que
aprendido a convivir con la Cmo se llama nuestro planeta? se encuentra
naturaleza de manera Conociendo los agentes que contaminan el agua, el Reflexionan sobre la
armnica. aire y la tierra contaminacin del
Los nios y nias no asumen Conociendo el uso de las 3R planeta
el compromiso del cuidado Elaboramos un adorno de material reciclado Utilizan el material
del ambiente en el que se Construimos un vivero, reutilizando botellas de reciclado, para
desenvuelven en el da a da plstico elaborar un adorno
Valor del Mes: Ecologa Construyen un vivero
Religin: Dios nos deja sus mandamientos

____________________________ PROG. 5 aos - 52 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Desconocen los Calendario 05 de Junio Da Mundial del Medio

mandamientos de la ley de
Dios.
La mayora de nios y 3era SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no
reconocen que las personas
que integran su familia y su
comunidad cumplen un rol
muy importante ya que
obtienen recursos que
satisfacen sus necesidades
a travs del trabajo
No reconocen a San Jos
como Padre de JESS
La mayora de nios y nias 4ta SEMANA:
de 5 aos de edad, no
establecen relaciones de
espacio, respecto a objetos o
personas.
Desconocen cmo fue
bautizado Jess
Cvico: Ambiente
07 de Junio Da de la Bandera y
Batalla de Arica Francisco
Bolognesi
Del 12 al 16 de Visitan las
PROYECTO: Conociendo algunos oficios y Junio instituciones de la
profesiones de los trabajadores comunidad
Visitamos instituciones de nuestra comunidad Exponen que
Conocemos profesionales y trabajadores de nuestra trabajador quisieran
comunidad ser de grandes
Desfiles de trabajadores de nuestra comunidad. Valoran el rol del
Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta para papa papa dentro de la
Bailamos para papito. familia.
Religin: San Jos, ejemplo de padre Elaboran una tarjeta
para papa.
Calendario 15 de Junio Da de la Cancin
Cvico: Andina
18 de junio Da del Padre
Del 19 al 23 de Establecen relaciones
UNIDAD: La bsqueda de tesoros para jugar Junio espaciales
Me ubico en el espacio: cerca-lejos- Identifico el Utilizan nmeros
Lado derecho e izquierdo de mi cuerpo ordinales para
Me ubico en el espacio: encima-debajo Hacia la ordenarse
derecha- hacia la izquierda Valoran el trabajo del
Me ubico en el espacio: Delante- detrs- Nmeros campesino
ordinales
Me ubico en el espacio: arriba-abajo- en medio
El campesino y los alimentos que cultiva
Religin: El bautizo de JESS
Calendario 24 de junio Da del Campesino
Cvico:

JULIO

____________________________ PROG. 5 aos - 53 ____________________________

 _________________________________________________________________________________
SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
An es difcil para los nios y
nias de 5 aos de edad
identificar las dimensiones
de los objetos pues no se
cuenta con material concreto
para todos.
No conocen el papel que
representa el Papa en la
iglesia catlica
Los nios y nias de 5 aos
de edad, en su mayora no
conocen los instrumentos
musicales ni los sonidos que
producen.
Tambin les es difcil
identificar los sonidos
iniciales, medios y finales de
las palabras
No han tenido oportunidad
de escuchar la parbola de
la oveja perdida
____________________________ PROG. 5 aos - 54 ____________________________
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 26 al 30 de Comparan
UNIDAD: Comparamos dimensiones de los Junio dimensiones de los
objetos objetos y de las
Comparamos dimensiones Alto-bajo y Liviano o personas
pesado Elaboran gusanos
Comparamos dimensiones Grande, mediano y largos y cortos
pequeo
Comparamos dimensiones Grueso o delgado
Comparamos dimensiones Largo o corto
Comparamos dimensiones Ancho o angosto
Religin: El Papa Francisco es nuestro amigo
Valor del Mes: Patriotismo
Calendario 29 de Junio Da del Papa
Cvico:
2da SEMANA: Del 03 al 07 de Julio Diferencian sonidos
PROYECTO: Descubriendo sonidos onomatopyicos
Identificamos sonidos onomatopyicos Elaboran sus
Creamos nuestros instrumentos musicales instrumentos
Identifico sonidos iniciales y finales - Da del musicales
maestro Juegan con los
Identifico sonidos medios de las palabras sonidos de las
Religin: La oveja perdida palabras
Escuchan la parbola
Calendario 06 de Julio Da del Maestro
de la oveja perdida.
Cvico:
 _________________________________________________________________________________

Los nios y nias de 5 aos 3era SEMANA: Del 10 al 14 de Julio Elaboran un lbum de
de edad, muestran falta de UNIDAD: Celebrando la fiesta de mi patria las regiones de Per
identidad nacional y Identifico el mapa del Per Arman un
desconocimiento de la Conociendo los smbolos patrios rompecabezas del
historia de su patria. Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo mapa del Per
Escuchar la parbola: El Conociendo las regiones de mi Per Demuestran lo que
grano de mostaza Demuestro mis aprendizajes - Da del logro han aprendido en el
primer semestre.
Religin: El grano de mostaza
Los nios y nias de 5 aos 4ta SEMANA: Del 17 al 21 de Julio Cantan con fervor
de edad, en su mayora, no PROYECTO: Conocemos las costumbres de mi patritico el Himno
conocen las caractersticas Per y seguimos trayectorias Nacional
de su patria, por lo cual no la Cantamos el himno Nacional- Seguimos trayectorias Elaboran un lbum de
valoran. Animales que viven en el Per- Seguimos los lugares tursticos
No se ubican correctamente trayectorias del Per
en el espacio, por lo cual no Lugares tursticos del Per- Direccionalidad Desfilan en el frontis
pueden establecer relaciones Degustamos platos peruanos de su Institucin
de trayectoria y Proclamacin de la Independencia del Per Educativa.
direccionalidad. Desfile por fiestas patrias. Escuchan la parbola
No han tenido la oportunidad del Buen Samaritano.
de escuchar la parbola del Religin: Parbola del Buen Samaritano
Buen Samaritano.
Calendario 28 y 29 Celebracin de Fiestas
Cvico: Patrias

AGOSTO
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)

____________________________ PROG. 5 aos - 55 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA:
de edad, an no han
desarrollado su conciencia
fonolgica, por lo cual no
distinguen sonidos y grafas.
No han tenido la oportunidad
de escuchar la parbola del
Hijo Prodigo
Muchos nios y nias de 5 2da SEMANA:
aos de edad, desconocen
las tradiciones y costumbres
de su comunidad, pues
provienen de otras
comunidades.
No utilizan cuantificadores
para expresar determinadas
cantidades.
No asisten a la Santa Misa
todos los domingos
En su mayora los nios y 3era SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no
utilizan cuantificadores para
comparar cantidades, pues
su lenguaje matemtico es
limitado.
No valoran el significado
catlico del Santo Rosario
Del 07 al 11 de Conocen las cinco
UNIDAD: El desfile de las vocales Agosto vocales
Conociendo el sonido inicial A- E Identifican que
Conociendo el sonido inicial I-O palabras comienzan
Conociendo el sonido inicial U con determinada
Jugamos con ritmogramas vocal
Descomposicin silbica. Descomponen
Religin: El Hijo Prdigo palabras en silabas
Escuchan la parbola
Valor del Mes: Perseverancia del Hijo Prodigo
Del 14 al 18 de Conocen costumbres,
PROYECTO: Mi comunidad est de fiesta Agosto tradiciones, bailes y
Conociendo lugares tursticos de mi comunidad- platos tpicos de su
Cuantificadores: muchos- pocos comunidad.
Conociendo los smbolos de mi comunidad- Utilizan
Cuantificadores: uno- ninguno cuantificadores para
Conociendo el mapa y costumbres de mi expresar cantidades
comunidad- Cuantificadores: todos- algunos Degustan platos
Bailes tpicos de mi comunidad- Cuantificadores: tpicos de su
ms que- menos que comunidad.
Armamos una picantera con platos tpicos de mi
comunidad.
Religin: La Santa Misa
Del 21 al 25 de Compara cantidades
UNIDAD: Comparamos cantidades Agosto utilizando
Cuantificadores: Bajo lleno y vaco cuantificadores
Cuantificadores: par- Da del folclore Degustan una torta
Cuantificadores: igual que- tantos como Conocen que el santo
Cuantificadores: Entero, pedazo mitad Rosario sirve para
Cuantificadores: doble rezar
Religin: El Santo Rosario
Calendario 22 de Agosto Da del Folclore
Cvico:

____________________________ PROG. 5 aos - 56 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

En su mayora los nios y 4ta SEMANA: Del 28 de Agosto Realizan

nias de 5 aos de edad
muestran dificultad, para
realizar agrupaciones
utilizando criterios: color,
forma y tamao.
Desconocen a Jess como
modelo a seguir
PROYECTO: Somos Minichefs al 01 de Setiembre agrupaciones
Agrupamos libremente libremente
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados (color) Realizan
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados agrupaciones
(forma)- Preparamos galletitas con distintas formas teniendo en cuenta
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados distintos criterios
(tamaos) Identifican que objeto
Hay un intruso en la agrupacin no pertenece a la
agrupacin
Religin: Jess nos ensea a decir la verdad Preparan galletas con
entusiasmo
Calendario 30 de Agosto Da de Santa Rosa
Cvico: de Lima

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA:
de edad, desconocen sus
deberes y derechos como
peatones, asimismo no
identifican el significado de
las seales de trnsito, lo
cual los hace vulnerables
ante un accidente.
Desconocen los milagros
que hizo Jess
SETIEMBRE
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 04 al 08 de Conocen al polica de
PROYECTO: Somos reporteros, entrevistamos al Setiembre trnsito y sus
polica de trnsito funciones
Conociendo los medios de transporte areo Identifican las seales
Conociendo los medios de transporte acutico de transito
Conociendo los medios de transporte terrestre- Diferencian los
Entrevistamos al polica de transito medios de transporte.
Conociendo las Medidas de seguridad vial: Elaboran sus medios
semforo, cruce peatonal y seales de transporte
Quienes nos auxilian en caso de accidentes Conocen los milagros
Elaboramos nuestros medios de transporte y que hizo Jess.
jugamos al circuito vial.
Religin: Milagros de Jess: Las Bodas de cana
Valor del Mes: Amistad

____________________________ PROG. 5 aos - 57 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Calendario 04 de Setiembre Semana de la

Los nios y nias de 5 aos 2da SEMANA:
de edad, no comprenden el
mundo fsico que les rodea
No reconocen a Jess como
modelo a seguir.
Cvico: Educacin Vial
10 de Setiembre Da de la Familia
Del 11 al 15 de Identifican los
UNIDAD: Conociendo el universo, una aventura Setiembre planetas
fantstica Verbalizan las
Conociendo el sistema planetario solar- antes y caractersticas del sol
despus la luna y las estrellas
Conociendo las caractersticas del sol, la luna y las Elaboran una
estrellas. maqueta del sistema
Identificamos el da y la noche- Maana, tarde y planetario solar
noche Cantan canciones de
Identifico los das de la semana- Ayer hoy y maana los das de la
Identifico seres vivos y no vivos semana.

Religin: Jess es un hijo obediente

La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad no
conocen los fenmenos
naturales, ni los cambios
climticos que ocurren en su
alrededor.
No identifican los meses del
ao
No han tenido la oportunidad
de escuchar la parbola de
los dos cimientos.
Del 18 al 22 de Diferencian los
PROYECTO: Conociendo los fenmenos naturales Setiembre cambios climticos de
y los cambios climticos en cada estacin. las estaciones
Conociendo los fenmenos naturales: lluvia, arco Se disfrazan
iris y granizo representando a cada
Conociendo los fenmenos naturales: viento y estacin
helada.- Da de la paz Identifican los
Diferenciamos el verano y el invierno fenmenos naturales.
Identifico los meses del ao
Diferenciamos el otoo y la primavera
Religin: Parbola de los dos cimientos
Calendario 19 de Setiembre Da Internacional
Cvico: de la Paz
23 de Setiembre Da de la
Primavera y la Juventud

____________________________ PROG. 5 aos - 58 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

La mayora de nios y nias 4ta SEMANA: Del 25 al 29 de Realizan seriaciones

de 5 aos de edad muestran
dificultad para realizar
ordenamientos en series y
no identifican los elementos
que se repiten en un patrn.
Pues no pueden realizar el
ordenamiento de una
coleccin de objetos con una
misma caracterstica:
tamao, grosor, color, etc.
Algunos nios mienten a sus
padres.
UNIDAD: Realizamos ordenamientos: Seriaciones Setiembre de objetos, tomando
y secuencias en cuenta distintos
Establecemos relaciones de orden: Seriacin criterios.
creciente y decreciente Crean secuencias,
Establecemos relaciones de orden: Es ms grueso teniendo en cuenta
que y es ms delgado que. distintos patrones de
Establecemos relaciones de orden: Seriacin por repeticin.
cantidad Aprende a decir la
Establecemos relaciones de orden: Secuencias por verdad, tomando
color y forma como modelo a
Establecemos relaciones de orden: Secuencias por Jess.
tamao
Religin: Jess nos ensea a decir la verdad

OCTUBRE
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
La mayora de nios y nias 1era SEMANA: Del 02 al 06 de Aprendemos a contar
de 5 aos de edad UNIDAD: Jugando con los nmeros Octubre Reconocen los
confunden los nmeros y no Aprendemos a contar del 1 al 5 nmeros del 1 al 20
establecen relaciones entre Aprendemos a contar del 6 al 10 Elaboran tarjetas de
ellos. Aprendemos a contar del 11 al 13 nmeros,
No conocen la historia de Aprendemos a contar del 14 al 16 estableciendo
San Francisco de Ass Aprendemos a contar del 17 al 20 relaciones entre el
Religin: San Francisco de Ass nmero y la cantidad
Escuchan y valoran la
Valor del Mes: Paz historia de San
Calendario 08 de Octubre Da del Combate de Francisco de Ass.
Cvico: Angamos"

____________________________ PROG. 5 aos - 59 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Los nios y nias de 5 aos 2da SEMANA:
de edad desconocen el uso
adecuado de los medios de
comunicacin. Juegan de
manera exagerada con el
celular y la Tablet.
No han tenido la oportunidad
de escuchar la pesca
milagrosa de Jess ni la
historia del descubrimiento
de Amrica
La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad
desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no
hacen uso adecuado de la
energa elctrica
La mayora de nios no
participan en las procesiones
del Seor de los Milagros
Del 09 al 13 de Reconocen los tipos
PROYECTO: Utilizamos los medios de Octubre de medios de
comunicacin de manera responsable comunicacin.
Conociendo los medios de comunicacin Conocen los efectos
audiovisual- efectos negativos del mal uso de la negativos del mal uso
Tablet y el celular de algunos medios de
Conociendo los medios de comunicacin oral comunicacin
Conociendo los medios de comunicacin mmica Escriben una carta
Conociendo los medios de comunicacin escrita Se comunican con
personal: La carta- Descubrimiento de Amrica sus compaeros,
Conociendo los medios de comunicacin escrita utilizando la
grupal: Revistas. Diarios- medios de comunicacin comunicacin mmica
grafica
Religin: Parbola de la pesca milagrosa
Calendario 11 de Octubre Da Internacional de
Cvico: la Reduccin de Desastres
12 de Octubre Descubrimiento de
Amrica
Del 16 al 20 de Aprender a usar de
UNIDAD: Ahorrar el agua y la energa es tarea de Octubre manera adecuada el
todos agua y la electricidad
Conociendo los estados del agua- flota o se hunde Elaboran afiches para
Conociendo la utilidad y el ahorro del agua promover el ahorro de
Utilidad e importancia de la electricidad energa.
Si no me usas apgame- Procesin del Seor de Realizan
los Milagros experimentos y
Magnetismo- Experimentos plantean sus posibles
Religin: Seor de los Milagros hiptesis.
Participan de la
Calendario 21 de Octubre Da Nacional del procesin interna del
Cvico: Ahorro y la Energa
Seor de los
Milagros.

____________________________ PROG. 5 aos - 60 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

A la mayora de nios y 4ta SEMANA: Del 23 al 27 de Arman una tienda en

nias de 5 aos de edad, no
les dan la oportunidad de ir a
comprar productos a la
tienda. No conocen el
sistema monetario de
nuestro pas.
Desconocen las nociones de
agregar y quitar.
Algunos nios y nias no
visitan los cementerios.
PROYECTO: Armamos una tienda en el aula para Octubre el saln
jugar Aprenden a ver la
Visitamos una tienda y recolectamos afiches de hora en el reloj
productos Aprendemos a ver la hora en el reloj Resuelven
Armamos nuestra tienda - Conociendo el sistema situaciones
monetario problemticas
Jugamos a comprar y vender- Realizamos
comparaciones : mayor, menor e igual
Aprendemos a agregar
Aprendemos a quitar
Religin: Todos los santos
Valor del mes: Paz

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La mayora de nios, no 1era SEMANA:
tienen acercamiento con las
plantas, pues no se les
brinda la oportunidad de
descubrir, conocer y
sensibilizarse con ellas.
Algunos nios y nias de 5
aos de edad desconocen
que las plantas, forman parte
de su vida cotidiana.
No han tenido oportunidad
de escuchar la parbola del
sembrador
NOVIEMBRE
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 30 de Octubre al Los nios y nias
UNIDAD: Las plantas tienen vida como nosotros 03 de Noviembre hacen preguntas
Indagamos si las plantas tienen vida- Partes de la sobre las situaciones
planta de su inters y
Conociendo las partes de una planta- Da de la plantean posibles
cancin criolla respuestas.
Qu sucedi con las semillas!- Danzamos para Los nios y nias
celebrar la buena siembra. construyen sus
Que necesitan las plantas para vivir?- Las hojas de propias teoras y
las plantas explicaciones sobre
Ordenamos la secuencia del crecimiento de una los fenmenos que
planta - Races y tallos observan.
Religin: Parbola del sembrador

____________________________ PROG. 5 aos - 61 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

Calendario 31 de Octubre Da de la Cancin Los nios y nias,

La mayora de los nios, no 2da SEMANA:
tienen interaccin con los
animales, pues desconocen
cul es su comportamiento y
que necesidades tienen.
Desconocen la historia de
San Martin de Porres
En su mayora los nios y 3era SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no
se vinculan con los textos
literarios (poemas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas), pues no
tienen un repertorio potico.
Los nios y nias de 5 aos Creamos canciones - Organizamos informacin
de edad, no tienen nocin de
organizacin de la
informacin en cuadros de
Cvico: Criolla plantean sus posibles
01 de Noviembre Semana Nacional hiptesis.
Forestal Elaboran su pequeo
herbario
Bailan al ritmo de la
cancin criolla.
Del 06 al 10 de Se relacionan con los
UNIDAD: Los animales, nuestros amigos Noviembre animales
Nos preparamos para visitar un lugar de la Elaboran un lbum de
comunidad donde vamos a observar animales. dinosaurios
Cmo se desplazan los animales:? saltando, Conocen el
volando y nadando - Indagamos cual es el habitad desplazamiento,
de los animales habitad y
Conociendo la utilidad de los animales reproduccin de los
Cmo se reproducen los animales? animales.
Conociendo el mundo de los dinosaurios
Religin: Conociendo la historia de San Martin de
Porres
Calendario 06 de Noviembre Semana de la
Cvico: Vida Animal
Del 13 al 17 de Elaboran libros de
PROYECTO: Hacemos un libro de poesa y Noviembre poesa
organizamos informacin Organizan
Creamos poemas-Organizamos informacin en informacin utilizando
listas lista, cuadros y
Jugamos con adivinanzas- Organizamos diagrama de barras.
informacin utilizando un cuadro de doble entrada Conocen la historia
del Arca de No
utilizando el diagrama de barras
Jugamos con trabalenguas - Nmero anterior y
posterior
Armamos nuestro libro de poesas

____________________________ PROG. 5 aos - 62 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

doble entrada y diagrama de Religin: El arca de No

barras.
Desconocen la historia del
Arca de No.
La mayora de nios y nias 4ta SEMANA:
de 5 aos de edad,
desconocen que tienen
derechos que deben ser
respetados por los adultos y
deberes que ellos tienen que
cumplir.
No han tenido oportunidad
de escuchar la Parbola del
rico glotn y lzaro el
mendigo
Calendario 10 de Noviembre Semana de la
Cvico: Biblioteca
Del 20 al 24 de Reconocen sus
PROYECTO: Jugamos al parlamento infantil Noviembre derechos
Conformacin del parlamento infantil Reconocen sus
Conociendo nuestros derechos - Juegos deberes
tradicionales Participan en los
Conociendo nuestros deberes - Juegos juegos tradicionales
tradicionales Elaboran pancartas
Elaboramos pancartas y difundimos nuestros de los derechos del
derechos nio
Derecho a la recreacin- Concurso de juegos
tradicionales.
Religin: Parbola del rico glotn y lzaro el
mendigo
Valor del Mes: Inclusin
Calendario 20 de Noviembre Da de la
Cvico: Declaracin Universal de los
Derechos del Nio

DICIEMBRE
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)

____________________________ PROG. 5 aos - 63 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

La mayora de nios y nias 1era SEMANA: Del 27 de Identifican cada uno

de 5 aos de edad no
identifican los desastres
naturales y los peligros a los
que estn expuestos.
No conocen que el domingo
de adviento, anuncia la
llegada de Jess
UNIDAD: Tomamos medidas de prevencin ante Noviembre al 01 de de los desastres
un desastre Diciembre naturales
Viene una gran tormenta! Plantean hiptesis
Se avecina el huayco sobre las
El volcn va a erupcionar! consecuencias
Terremoto, terremoto Verbalizan la manera
Se salen las playas del mar tsunami! de actuar frente a
Da del logro estos desastres.
Religin: Nos preparamos para la llegada de Jess Se preparan para el
nacimiento de Jess.
Valor del Mes: Generosidad

En su mayora los nios y 2da SEMANA: Del 04 al 08 de Aprenden a estimar

nias de 5 aos de edad, no
pueden expresarse y
completar oraciones.
No pueden realizar juegos
verbales.
Les es muy difcil realizar
mediciones de forma
arbitraria y no arbitraria
Desconocen la parbola de
la gran cena
Los nios y nias de 5 aos 3era SEMANA:
de edad, no preparan su
corazn para la llegada de
Jess y creen que la navidad
es significado de regalos y
cosas materiales.
UNIDAD: Realizamos juegos de comunicacin Diciembre mediciones
verbal Y estimamos mediciones Realizan juegos
Conociendo el articulo verbales
Aprendo a expresarme en singular- Conociendo Elaboran su balanza
medidas de longitud
Aprendo a expresarme en plural.
Medimos con cuerdas o varitas de diferentes
longitudes
Conociendo el gnero y nmero de los objetos--
Conociendo las Medidas de masa (Balanza)
Nos divertimos completando oraciones -
Conociendo las Medidas de capacidad.
Religin: Parbola de la gran cena
Del 11 al 15 de Cantan villancicos al
PROYECTO: Festejamos el nacimiento del Diciembre nio Jess
salvador Conocen la historia
La anunciacin del ngel -Cantamos el villancico del nacimiento del
Rodolfo el Reno Salvador
El nacimiento de Jess- Cantamos el villancico Mi Comparten su
burrito sabanero chocolatada

____________________________ PROG. 5 aos - 64 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

La visita de los reyes magos-Cantamos el villancico

Torito del portalito
Elaboramos un adorno de navidad Cantamos el
villancico: Cholito Jess
Compartimos nuestra chocolatada.
Los nios y nias de 5 aos, 4ta SEMANA: Del 18 al 20 de Resultados de la
demuestran que sus Evaluacin De Salida Diciembre Prueba
aprendizajes fueron
significativos.

____________________________ PROG. 5 aos - 65 ____________________________