DISTRIBUCIN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO DE MATEMTICA PARA LOS GRADOS DEL SUBNIVEL SUPERIOR

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

CRITERIOS DE EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

OCTAVO NOVENO DCIMO
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y ECA.4.1.1. Analizar pinturas o ECA.4.1.1. Analizar pinturas o ECA.4.1.1. Analizar pinturas o
obras del Ecuador y del mbito esculturas en las que se represente esculturas en las que se represente a esculturas en las que se represente a
internacional, y utiliza sus a una o ms personas, y definir la una o ms personas, y definir la una o ms personas, y definir la
conocimientos y habilidades tcnica utilizada, las caractersticas y tcnica utilizada, las caractersticas y tcnica utilizada, las caractersticas y
perceptivas y comunicativas para el carcter del personaje, la funcin el carcter del personaje, la funcin el carcter del personaje, la funcin
describirlos y expresar puntos de de la obra, etc. de la obra, etc. de la obra, etc.
vista. ECA.4.1.5. Elaborar una lnea de ECA.4.1.5. Elaborar una lnea de ECA.4.1.5. Elaborar una lnea de
tiempo con las piezas musicales ms tiempo con las piezas musicales ms tiempo con las piezas musicales ms
significativas en cada una de las significativas en cada una de las significativas en cada una de las
etapas vitales del individuo, y etapas vitales del individuo, y etapas vitales del individuo, y
compararla con la de otros compararla con la de otros compararla con la de otros
compaeros y compaeras, para compaeros y compaeras, para compaeros y compaeras, para
encontrar similitudes y diferencias. encontrar similitudes y diferencias. encontrar similitudes y diferencias.
ECA.4.2.3. Participar en ECA.4.2.3. Participar en ECA.4.2.3. Participar en
intercambios de opiniones e intercambios de opiniones e intercambios de opiniones e
impresiones suscitadas por la impresiones suscitadas por la impresiones suscitadas por la
observacin de personajes que observacin de personajes que observacin de personajes que
intervienen o estn representados en intervienen o estn representados en intervienen o estn representados en
obras artsticas. obras artsticas. obras artsticas.
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que
informan sobre el patrimonio histrico informan sobre el patrimonio histrico informan sobre el patrimonio histrico
y la produccin artstica actual, y y la produccin artstica actual, y y la produccin artstica actual, y
recopilar informacin previa a una recopilar informacin previa a una recopilar informacin previa a una
visita cultural en grupo: normas que visita cultural en grupo: normas que visita cultural en grupo: normas que
rigen en los espacios culturales, rigen en los espacios culturales, rigen en los espacios culturales,
contenidos de los mismos, contenidos de los mismos, contenidos de los mismos,
programaciones, itinerarios posibles, programaciones, itinerarios posibles, programaciones, itinerarios posibles,
etc. etc. etc.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
obras y manifestaciones culturales,
analizando algunos de los factores
histricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la informacin
usando diferentes formatos.
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad
artesanal (tejido, cermica, joyera,
restauracin de muebles, etc.) e
informarse acerca de las tcnicas,
procesos y caractersticas del trabajo
de los artesanos que la realizan.
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas con
obras, creadores y manifestaciones
artsticas contemporneas (pintura,
msica, arquitectura, escultura,
ilustracin, novela grfica, fotografa,
instalaciones, artesanas, tecnologa),
en las que se atienda a la coherencia
y a la adecuada organizacin de la
informacin.
ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e
impresiones obtenidos en visitas
culturales y dejar constancia en guas
que servirn para animar a familias y
compaeros a realizar dichas visitas,
de forma autnoma o guiados por los
propios estudiantes.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que las
diversas culturas y sociedades han
considerado, a lo largo del tiempo,
como ideal de la figura humana, y
documentar los hallazgos en un texto
escrito, con soporte de imgenes, o
en un documento audiovisual.
ECA.4.3.2. Utilizar fuentes impresas y
digitales para la bsqueda de
informacin sobre mujeres artistas
cuyas obras no han recibido la
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad
artesanal (tejido, cermica, joyera,
restauracin de muebles, etc.) e
informarse acerca de las tcnicas,
procesos y caractersticas del trabajo
de los artesanos que la realizan.
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas con
obras, creadores y manifestaciones
artsticas contemporneas (pintura,
msica, arquitectura, escultura,
ilustracin, novela grfica, fotografa, ilustracin, novela grfica, fotografa,
instalaciones, artesanas,
tecnologa), en las que se atienda a
la coherencia y a la adecuada
organizacin de la informacin.
ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e
impresiones obtenidos en visitas
culturales y dejar constancia en
guas que servirn para animar a
familias y compaeros a realizar
dichas visitas, de forma autnoma o
guiados por los propios estudiantes.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que las
diversas culturas y sociedades han
considerado, a lo largo del tiempo,
como ideal de la figura humana, y
documentar los hallazgos en un texto
escrito, con soporte de imgenes, o
en un documento audiovisual.
ECA.4.3.2. Utilizar fuentes impresas y
digitales para la bsqueda de
informacin sobre mujeres artistas
cuyas obras no han recibido la
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad
artesanal (tejido, cermica, joyera,
restauracin de muebles, etc.) e
informarse acerca de las tcnicas,
procesos y caractersticas del trabajo
de los artesanos que la realizan.
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas con
obras, creadores y manifestaciones
artsticas contemporneas (pintura,
msica, arquitectura, escultura,
instalaciones, artesanas,
tecnologa), en las que se atienda a
la coherencia y a la adecuada
organizacin de la informacin.
ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e
impresiones obtenidos en visitas
culturales y dejar constancia en
guas que servirn para animar a
familias y compaeros a realizar
dichas visitas, de forma autnoma o
guiados por los propios estudiantes.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que las
diversas culturas y sociedades han
considerado, a lo largo del tiempo,
como ideal de la figura humana, y
documentar los hallazgos en un texto
escrito, con soporte de imgenes, o
en un documento audiovisual.
ECA.4.3.2. Utilizar fuentes impresas y
digitales para la bsqueda de
informacin sobre mujeres artistas
cuyas obras no han recibido la
consideracin que merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile Claudel, Luisa
Roldn, Clara Schumann, Lili
Boulanger y mujeres artistas
contemporneas).
ECA.4.3.3. Analizar los
condicionantes sociales e histricos
que marcaron el trabajo de las
mujeres artistas y exponer la
informacin obtenida en distintos
soportes (presentaciones, carteles,
documentos escritos, blogs, etc.).
ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y
artistas locales, interesndose por su
historia profesional y el trabajo que
desarrollan, y eligiendo previamente
el formato en el que se realizar y
presentar la entrevista: audio, video,
prensa escrita, etc.
ECA.4.3.6. Disear y elaborar una
gua turstica que incluya diferentes
espacios dedicados al arte (museos,
auditorios, teatros, salas de cine, etc.)
del Ecuador.
ECA.4.3.11. Mirar las primeras
pelculas de la historia del cine e
investigar en qu circunstancias
tcnicas y sociales se produjeron y
qu impresin causaron en los
espectadores, estableciendo
comparaciones con el cine actual.
ECA.4.3.13. Indagar sobre obras de
la cultura ecuatoriana que
representan seas de identidad (las
consideracin que merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile Claudel, Luisa
Roldn, Clara Schumann, Lili
Boulanger y mujeres artistas
contemporneas).
ECA.4.3.3. Analizar los
condicionantes sociales e histricos
que marcaron el trabajo de las
mujeres artistas y exponer la
informacin obtenida en distintos
soportes (presentaciones, carteles,
documentos escritos, blogs, etc.).
ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y
artistas locales, interesndose por su
historia profesional y el trabajo que
desarrollan, y eligiendo previamente
el formato en el que se realizar y
presentar la entrevista: audio, video,
prensa escrita, etc.
ECA.4.3.6. Disear y elaborar una
gua turstica que incluya diferentes
espacios dedicados al arte (museos,
auditorios, teatros, salas de cine, etc.)
del Ecuador.
ECA.4.3.11. Mirar las primeras
pelculas de la historia del cine e
investigar en qu circunstancias
tcnicas y sociales se produjeron y
qu impresin causaron en los
espectadores, estableciendo
comparaciones con el cine actual.
ECA.4.3.13. Indagar sobre obras de
la cultura ecuatoriana que
representan seas de identidad (las
consideracin que merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile Claudel, Luisa
Roldn, Clara Schumann, Lili
Boulanger y mujeres artistas
contemporneas).
ECA.4.3.3. Analizar los
condicionantes sociales e histricos
que marcaron el trabajo de las
mujeres artistas y exponer la
informacin obtenida en distintos
soportes (presentaciones, carteles,
documentos escritos, blogs, etc.).
ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y
artistas locales, interesndose por su
historia profesional y el trabajo que
desarrollan, y eligiendo previamente
el formato en el que se realizar y
presentar la entrevista: audio, video,
prensa escrita, etc.
ECA.4.3.6. Disear y elaborar una
gua turstica que incluya diferentes
espacios dedicados al arte (museos,
auditorios, teatros, salas de cine, etc.)
del Ecuador.
ECA.4.3.11. Mirar las primeras
pelculas de la historia del cine e
investigar en qu circunstancias
tcnicas y sociales se produjeron y
qu impresin causaron en los
espectadores, estableciendo
comparaciones con el cine actual.
ECA.4.3.13. Indagar sobre obras de
la cultura ecuatoriana que
representan seas de identidad (las
 cermicas antropomrficas de la
cultura Chorrera, Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro, plata y cobre; la
escultura quitea de la poca colonial;
la tradicin de los textiles; los retratos
de personalidades relevantes, etc.)
para elaborar pequeos dosieres con
la informacin obtenida e ilustrarlos
con imgenes.
ECA.4.3.14. Investigar sobre las
manifestaciones musicales
tradicionales del pas (el pasillo, el
sanjuanito, el albazo, el pasacalle),
los instrumentos musicales que se
emplean y los bailes que se ejecutan,
con el objeto de recopilar la
informacin obtenida en archivos
sonoros y documentos grficos.
ECA.4.3.15. Indagar sobre la visin
del mundo en las culturas
ancestrales, su incidencia en la vida
cotidiana y su supervivencia en la
actualidad, en ritos, celebraciones y
ceremonias.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las ECA.4.1.9. Registrar
interacciones que se producen entre fotogrficamente el proceso de
las distintas formas de expresin intervencin de un espacio, propio o
artstica en performances, privado, en el que se realice una
representaciones teatrales, instalacin personal visual y/o sonora.
instalaciones y otras manifestaciones, ECA.4.1.10. Aportar argumentos
y utiliza esos conocimientos en personales al escribir la crtica de una
creaciones propias instalacin artstica observada en vivo
o a travs de su registro en Internet u
otras fuentes documentales.
cermicas antropomrficas de la
cultura Chorrera, Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro, plata y cobre; la
escultura quitea de la poca colonial;
la tradicin de los textiles; los retratos
de personalidades relevantes, etc.)
para elaborar pequeos dosieres con
la informacin obtenida e ilustrarlos
con imgenes.
ECA.4.3.14. Investigar sobre las
manifestaciones musicales
tradicionales del pas (el pasillo, el
sanjuanito, el albazo, el pasacalle),
los instrumentos musicales que se
emplean y los bailes que se ejecutan,
con el objeto de recopilar la
informacin obtenida en archivos
sonoros y documentos grficos.
ECA.4.3.15. Indagar sobre la visin
del mundo en las culturas
ancestrales, su incidencia en la vida
cotidiana y su supervivencia en la
actualidad, en ritos, celebraciones y
ceremonias.
ECA.4.1.9. Registrar
fotogrficamente el proceso de
intervencin de un espacio, propio o
privado, en el que se realice una
instalacin personal visual y/o sonora.
ECA.4.1.10. Aportar argumentos
personales al escribir la crtica de una
instalacin artstica observada en vivo
o a travs de su registro en Internet u
otras fuentes documentales.
cermicas antropomrficas de la
cultura Chorrera, Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro, plata y cobre; la
escultura quitea de la poca colonial;
la tradicin de los textiles; los retratos
de personalidades relevantes, etc.)
para elaborar pequeos dosieres con
la informacin obtenida e ilustrarlos
con imgenes.
ECA.4.3.14. Investigar sobre las
manifestaciones musicales
tradicionales del pas (el pasillo, el
sanjuanito, el albazo, el pasacalle),
los instrumentos musicales que se
emplean y los bailes que se ejecutan,
con el objeto de recopilar la
informacin obtenida en archivos
sonoros y documentos grficos.
ECA.4.3.15. Indagar sobre la visin
del mundo en las culturas
ancestrales, su incidencia en la vida
cotidiana y su supervivencia en la
actualidad, en ritos, celebraciones y
ceremonias.
ECA.4.1.9. Registrar
fotogrficamente el proceso de
intervencin de un espacio, propio o
privado, en el que se realice una
instalacin personal visual y/o sonora.
ECA.4.1.10. Aportar argumentos
personales al escribir la crtica de una
instalacin artstica observada en vivo
o a travs de su registro en Internet u
otras fuentes documentales.

CE.ECA.4.4. Utiliza tcnicas y
recursos de los distintos lenguajes
artsticos en la elaboracin de
producciones originales y en la
transformacin o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios que
recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artstica.
ECA.4.2.7. Disear y realizar una
instalacin colectiva partiendo de la
reflexin crtica y creativa sobre el
significado, usos, recuerdos o
experiencias de un espacio de la
escuela.
ECA.4.2.8. Intervenir algn espacio
de la escuela o de la comunidad
mediante la realizacin de una
performance colectiva.
ECA.4.3.7. Observar y analizar las
obras de artistas contemporneos
que realizan instalaciones (como
Martin Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo Gamboa,
Juan Montelpare) explicando la idea
que subyace en cada una de sus
obras.
ECA.4.3.8. Explicar cmo se produce
el movimiento en esculturas mviles y
otros ejemplos de arte cintico, como
resultado de un proceso de
observacin y reflexin.
ECA.4.1.2. Representarse a travs de
un dibujo, una pintura o una escultura,
inspirndose en los modelos
ofrecidos en obras de artistas locales
e internacionales, del presente y del
pasado.
ECA.4.1.3. Construir un diario
personal con imgenes, objetos,
recortes de prensa, fotografas,
grabaciones sonoras, videos o textos
significativos, en el que se deje
ECA.4.2.7. Disear y realizar una
instalacin colectiva partiendo de la
reflexin crtica y creativa sobre el
significado, usos, recuerdos o
experiencias de un espacio de la
escuela.
ECA.4.2.8. Intervenir algn espacio
de la escuela o de la comunidad
mediante la realizacin de una
performance colectiva.
ECA.4.3.7. Observar y analizar las
obras de artistas contemporneos
que realizan instalaciones (como
Martin Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo Gamboa,
Juan Montelpare) explicando la idea
que subyace en cada una de sus
obras.
ECA.4.3.8. Explicar cmo se produce
el movimiento en esculturas mviles y
otros ejemplos de arte cintico, como
resultado de un proceso de
observacin y reflexin.
ECA.4.1.2. Representarse a travs de
un dibujo, una pintura o una escultura,
inspirndose en los modelos
ofrecidos en obras de artistas locales
e internacionales, del presente y del
pasado.
ECA.4.1.3. Construir un diario
personal con imgenes, objetos,
recortes de prensa, fotografas,
grabaciones sonoras, videos o textos
significativos, en el que se deje
ECA.4.2.7. Disear y realizar una
instalacin colectiva partiendo de la
reflexin crtica y creativa sobre el
significado, usos, recuerdos o
experiencias de un espacio de la
escuela.
ECA.4.2.8. Intervenir algn espacio
de la escuela o de la comunidad
mediante la realizacin de una
performance colectiva.
ECA.4.3.7. Observar y analizar las
obras de artistas contemporneos
que realizan instalaciones (como
Martin Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo Gamboa,
Juan Montelpare) explicando la idea
que subyace en cada una de sus
obras.
ECA.4.3.8. Explicar cmo se produce
el movimiento en esculturas mviles y
otros ejemplos de arte cintico, como
resultado de un proceso de
observacin y reflexin.
ECA.4.1.2. Representarse a travs de
un dibujo, una pintura o una escultura,
inspirndose en los modelos
ofrecidos en obras de artistas locales
e internacionales, del presente y del
pasado.
ECA.4.1.3. Construir un diario
personal con imgenes, objetos,
recortes de prensa, fotografas,
grabaciones sonoras, videos o textos
significativos, en el que se deje
constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
ECA.4.1.4. Componer monlogos,
con la intencin de representarlos
ante los dems, en los que los
estudiantes relaten hechos,
ancdotas o experiencias, y en los
que haya la intencionalidad de
expresar sentimientos y emociones.
ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio
digital que contenga muestras de la
produccin artstica propia y
comentarios crticos sobre los
productos incluidos.
ECA.4.1.14. Crear nuevas versiones
de canciones o danzas tradicionales
aadiendo elementos de los estilos
contemporneos (ritmos,
instrumentos, cambios en las
coreografas, etc.).
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en
volumen, representaciones de
acciones y gestos, tanto del cuerpo
como del rostro: figuras que caminan,
personas que esperan, rostros que
lloran, caras que ren, etc.
ECA.4.2.2. Realizar representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos previamente seleccionados
por sus posibilidades dramticas y por
la intervencin de varios personajes.
ECA.4.3.12. Indagar sobre
construcciones que pertenecen al
constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
ECA.4.1.4. Componer monlogos,
con la intencin de representarlos
ante los dems, en los que los
estudiantes relaten hechos,
ancdotas o experiencias, y en los
que haya la intencionalidad de
expresar sentimientos y emociones.
ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio
digital que contenga muestras de la
produccin artstica propia y produccin artstica propia y
comentarios crticos sobre los
productos incluidos.
ECA.4.1.14. Crear nuevas versiones
de canciones o danzas tradicionales
aadiendo elementos de los estilos
contemporneos (ritmos,
instrumentos, cambios en las
coreografas, etc.).
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en
volumen, representaciones de
acciones y gestos, tanto del cuerpo
como del rostro: figuras que caminan,
personas que esperan, rostros que
lloran, caras que ren, etc.
ECA.4.2.2. Realizar representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos previamente seleccionados
por sus posibilidades dramticas y por
la intervencin de varios personajes.
ECA.4.3.12. Indagar sobre
construcciones que pertenecen al
constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
ECA.4.1.4. Componer monlogos,
con la intencin de representarlos
ante los dems, en los que los
estudiantes relaten hechos,
ancdotas o experiencias, y en los
que haya la intencionalidad de
expresar sentimientos y emociones.
ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio
digital que contenga muestras de la
comentarios crticos sobre los
productos incluidos.
ECA.4.1.14. Crear nuevas versiones
de canciones o danzas tradicionales
aadiendo elementos de los estilos
contemporneos (ritmos,
instrumentos, cambios en las
coreografas, etc.).
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en
volumen, representaciones de
acciones y gestos, tanto del cuerpo
como del rostro: figuras que caminan,
personas que esperan, rostros que
lloran, caras que ren, etc.
ECA.4.2.2. Realizar representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos previamente seleccionados
por sus posibilidades dramticas y por
la intervencin de varios personajes.
ECA.4.3.12. Indagar sobre
construcciones que pertenecen al

CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta
razonadamente y desarrolla
proyectos de creacin artstica y
eventos culturales locales.
CE.ECA.4.6. Valora los medios
audiovisuales y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje y
produccin cultural y artstica, y los
utiliza en procesos de recepcin,
bsqueda de informacin, creacin y
patrimonio artstico y recrear dichos
monumentos mediante
representaciones en plano (croquis,
planos, proyecciones) o en volumen
(maquetas), imaginando cmo seran
en su origen: completar partes que se
han destruido, terminar lo que no se
lleg a hacer, recuperar el color que
se ha perdido, etc.
ECA.4.1.7. Disear y desarrollar un
proyecto artesanal (tejido, cermica,
joyera, etc.), demostrando el dominio
de las tcnicas necesarias para la
elaboracin de un producto.
ECA.4.2.4. Usar estrategias de
autoaprendizaje para interpretar,
individualmente o en grupo, algunas
canciones y danzas representativas
de la propia comunidad.
ECA.4.2.5. Participar activamente en
la preparacin y puesta en escena de
una representacin de danza,
expresin corporal, teatro, msica,
tteres, etc. o en el rodaje de una
pequea produccin audiovisual,
responsabilizndose del rol elegido o
asignado.
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones
informticas sencillas para la creacin
de diaporamas con secuencias de
imgenes de la propia historia o
relacionadas con un tema especfico.
ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas
musicales ms adecua- das para
patrimonio artstico y recrear dichos
monumentos mediante
representaciones en plano (croquis,
planos, proyecciones) o en volumen
(maquetas), imaginando cmo seran
en su origen: completar partes que se
han destruido, terminar lo que no se
lleg a hacer, recuperar el color que
se ha perdido, etc.
ECA.4.1.7. Disear y desarrollar un
proyecto artesanal (tejido, cermica,
joyera, etc.), demostrando el dominio
de las tcnicas necesarias para la
elaboracin de un producto.
ECA.4.2.4. Usar estrategias de
autoaprendizaje para interpretar,
individualmente o en grupo, algunas
canciones y danzas representativas
de la propia comunidad.
ECA.4.2.5. Participar activamente en
la preparacin y puesta en escena de
una representacin de danza,
expresin corporal, teatro, msica,
tteres, etc. o en el rodaje de una
pequea produccin audiovisual,
responsabilizndose del rol elegido o
asignado.
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones
informticas sencillas para la creacin
de diaporamas con secuencias de
imgenes de la propia historia o
relacionadas con un tema especfico.
ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas
musicales ms adecua- das para
patrimonio artstico y recrear dichos
monumentos mediante
representaciones en plano (croquis,
planos, proyecciones) o en volumen
(maquetas), imaginando cmo seran
en su origen: completar partes que se
han destruido, terminar lo que no se
lleg a hacer, recuperar el color que
se ha perdido, etc.
ECA.4.1.7. Disear y desarrollar un
proyecto artesanal (tejido, cermica,
joyera, etc.), demostrando el dominio
de las tcnicas necesarias para la
elaboracin de un producto.
ECA.4.2.4. Usar estrategias de
autoaprendizaje para interpretar,
individualmente o en grupo, algunas
canciones y danzas representativas
de la propia comunidad.
ECA.4.2.5. Participar activamente en
la preparacin y puesta en escena de
una representacin de danza,
expresin corporal, teatro, msica,
tteres, etc. o en el rodaje de una
pequea produccin audiovisual,
responsabilizndose del rol elegido o
asignado.
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones
informticas sencillas para la creacin
de diaporamas con secuencias de
imgenes de la propia historia o
relacionadas con un tema especfico.
ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas
musicales ms adecua- das para
difusin de contenidos artsticos y sonorizar un diaporama atendiendo al
culturales. carcter y emociones que se quieran
transmitir.
ECA.4.1.13. Seleccionar materiales
musicales, visuales o audiovisuales
preexistentes y combinarlos con otros
para crear un remix digital original.
ECA.4.2.6. Compartir conocimientos,
ideas y creaciones artsticas con
estudiantes de otras culturas o
pases, a travs de conexiones
virtuales que favorezcan el
entendimiento intercultural.
ECA.4.2.9. Asumir distintos roles en
la realizacin de pequeas
producciones audiovisuales
(documentales o de ficcin):
guionista, camargrafo, director,
actor, etc.
ECA.4.3.4. Investigar, disear y crear
una presentacin multimedia o un
producto audiovisual que muestre los
itinerarios de estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artsticas.
ECA.4.3.9. Indagar sobre la obra de
creadores que realizan instalaciones
artsticas valindose de recursos
tecnolgicos (por ejemplo, Paloma
Muoz, Zimoun, Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet y Fred Penelle,
Nicola Constantino, Pamela
Pazmio).
sonorizar un diaporama atendiendo al
carcter y emociones que se quieran
transmitir.
ECA.4.1.13. Seleccionar materiales
musicales, visuales o audiovisuales
preexistentes y combinarlos con otros
para crear un remix digital original.
ECA.4.2.6. Compartir conocimientos,
ideas y creaciones artsticas con
estudiantes de otras culturas o
pases, a travs de conexiones
virtuales que favorezcan el
entendimiento intercultural.
ECA.4.2.9. Asumir distintos roles en
la realizacin de pequeas
producciones audiovisuales
(documentales o de ficcin):
guionista, camargrafo, director,
actor, etc.
ECA.4.3.4. Investigar, disear y crear
una presentacin multimedia o un
producto audiovisual que muestre los
itinerarios de estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artsticas.
ECA.4.3.9. Indagar sobre la obra de
creadores que realizan instalaciones
artsticas valindose de recursos
tecnolgicos (por ejemplo, Paloma
Muoz, Zimoun, Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet y Fred Penelle,
Nicola Constantino, Pamela
Pazmio).
sonorizar un diaporama atendiendo al
carcter y emociones que se quieran
transmitir.
ECA.4.1.13. Seleccionar materiales
musicales, visuales o audiovisuales
preexistentes y combinarlos con otros
para crear un remix digital original.
ECA.4.2.6. Compartir conocimientos,
ideas y creaciones artsticas con
estudiantes de otras culturas o
pases, a travs de conexiones
virtuales que favorezcan el
entendimiento intercultural.
ECA.4.2.9. Asumir distintos roles en
la realizacin de pequeas
producciones audiovisuales
(documentales o de ficcin):
guionista, camargrafo, director,
actor, etc.
ECA.4.3.4. Investigar, disear y crear
una presentacin multimedia o un
producto audiovisual que muestre los
itinerarios de estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artsticas.
ECA.4.3.9. Indagar sobre la obra de
creadores que realizan instalaciones
artsticas valindose de recursos
tecnolgicos (por ejemplo, Paloma
Muoz, Zimoun, Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet y Fred Penelle,
Nicola Constantino, Pamela
Pazmio).
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios,
objetos y elementos naturales (hojas
que se marchitan, frutas que se
pudren, la sombra que proyecta un
rbol, el movimiento de una nube) en
diferentes momentos del da y crear
presentaciones audiovisuales que
muestren el transcurso del tiempo.
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios,
objetos y elementos naturales (hojas
que se marchitan, frutas que se
pudren, la sombra que proyecta un
rbol, el movimiento de una nube) en
diferentes momentos del da y crear
presentaciones audiovisuales que
muestren el transcurso del tiempo.
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios,
objetos y elementos naturales (hojas
que se marchitan, frutas que se
pudren, la sombra que proyecta un
rbol, el movimiento de una nube) en
diferentes momentos del da y crear
presentaciones audiovisuales que
muestren el transcurso del tiempo.