Juego, cuerpo y msica.

Esta semana propiciaremos que el nio explore y conozca su propio entorno y reconozca su cuerpo como un
instrumento sonoro.

Duracin

Dos clases de 55 minutos cada una.

Antes de cada experiencia

Espacio amplio y adecuado para el desarrollo de actividades de movimiento corporal.

Usb, computador, celular o reproductor de msica.
Sonidos grabados de diversos mundos sonoros (la naturaleza, la escuela, la ciudad, la plaza, la calle,
etc). VER PLATAFORMA.
Repertorio de canciones infantiles.

Medicin de logros

Reconoce el cuerpo como instrumento de expresin musical en su entorno cotidiano.

Reconoce a travs de gestos y mmicas el lenguaje grupal.

Experiencia 1: Me relajo con los sonidos de la naturaleza.

Capacidades a desarrollar: ESCUCHA COMPRENSIVA: Auditiva.

Para iniciar los nios se sientan o acuestan en crculo para realizar una actividad de relajacin mientras
escuchan diferentes sonidos de la naturaleza.

Invita a los nios a escuchar los sonidos ms lejanos, luego los ms cercanos y a identificar la fuente de cada
uno de ellos. Luego diles que se transporten e imaginen los bellos paisajes, el ro que corre despacio, el mar,
el rbol que se mece con el viento. Mientras imaginan esto van soltando su cuerpo y se van sintiendo cada vez
ms relajados, ms tranquilos y livianos.

Durante esta actividad puedes inventar un cuento que est de acuerdo con los sonidos escuchados. Finalmente
entrega a los nios pinturas, marcadores y colores para que exploren por medio de trazos las sensaciones que
les produjo la actividad de relajacin.

Recursos para esta experiencia

Paisaje sonoro Mar.

Paisaje sonoro Campo.
Croa la rana - Daniel Oviedo (Con voz).
Croa la rana - Daniel Oviedo (Sin voz).
La bruja - Daniel Oviedo (Con voz).
La bruja - Daniel Oviedo (Sin voz).

Sugerencia de otros repertorios

A los monos les duele la barriga.

Pedro y el lobo - S. Prokofiev.
Experiencia 2: Mi nombre, mi gesto.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO: Educacin corporal.

Durante esta experiencia se busca que los nios exploren el movimiento y la sonoridad de su cuerpo y
encuentren el gesto que acompaa a su propio nombre.

Para iniciar saluda al grupo e invita a los nios a hacer un crculo con espacio suficiente para que cada uno
realice movimientos libres. Pdeles que digan su nombre acompaado de un gesto libre y expresivo; a
continuacin el grupo repite exactamente el nombre y la accin a manera de juego de ECO.

Es importante que t como docente inicies el juego para que los nios se motiven a participar; invtalos a que
exploren diferentes y novedosas maneras de moverse, que involucren diferentes alturas, direcciones
corporales e incluso sonidos. Es fundamental que todos los nios participen y digan su nombre para que
ninguno se sienta desplazado y por el contrario se sienta integrado al grupo.

Recuerda que el nombre es parte esencial de la identidad de cada quien, por lo tanto durante esta experiencia
tambin puedes conocer un poco ms a cada uno de tus estudiantes.

Recursos para esta experiencia

La Hormiguita Martha Ines - Daniel Oviedo (Con voz).

La Hormiguita Martha Ines - Daniel Oviedo (Sin voz).

Experiencia 2: Mi nombre, mi gesto.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO: Educacin corporal.

Durante esta experiencia se busca que los nios exploren el movimiento y la sonoridad de su cuerpo y
encuentren el gesto que acompaa a su propio nombre.

Para iniciar saluda al grupo e invita a los nios a hacer un crculo con espacio suficiente para que cada uno
realice movimientos libres. Pdeles que digan su nombre acompaado de un gesto libre y expresivo; a
continuacin el grupo repite exactamente el nombre y la accin a manera de juego de ECO.

Es importante que t como docente inicies el juego para que los nios se motiven a participar; invtalos a que
exploren diferentes y novedosas maneras de moverse, que involucren diferentes alturas, direcciones
corporales e incluso sonidos. Es fundamental que todos los nios participen y digan su nombre para que
ninguno se sienta desplazado y por el contrario se sienta integrado al grupo.

Recuerda que el nombre es parte esencial de la identidad de cada quien, por lo tanto durante esta experiencia
tambin puedes conocer un poco ms a cada uno de tus estudiantes.

Recursos para esta experiencia

La Hormiguita Martha Ines - Daniel Oviedo (Con voz).

La Hormiguita Martha Ines - Daniel Oviedo (Sin voz).
Experiencia 3: Mi nombre en el aire.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO: Educacin corporal.

Luego de que los nios exploran los gestos relacionados con su nombre (Experiencia 2), los invitamos a
dibujar su nombre en el aire. Aqu se trata de jugar con las palabras que componen el nombre encontrando
diferentes posibilidades.

Puede ser que dibujen las letras que componen el nombre o las palabras que pueden estar ocultas all. Por
ejemplo, una nia llamada Marcela, puede iniciar con una representacin de las olas del mar y terminar con
una imitacin de un celador.

Cada nio idea la forma de graficar o dibujar su nombre en el aire, luego el grupo lo imita. Esto es
fundamental para que los nios tengan centrada su atencin en los gestos que hacen sus compaeros y
desarrollen su imaginacin.

Recursos para esta experiencia

Los sapos - Tradicional popular (Con Voz).

Los sapos - Tradicional porpular (Sin Voz).

Experiencia 4: Siento el ritmo en mi caminar.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO: Educacin corporal.

Invita a los nios a que se desplacen caminando naturalmente para descubrir el espacio. A travs de este
desplazamiento podemos aprender un poco ms de los nios y descubrir su seguridad, su timidez y su
comportamiento con los dems. Es el momento para identificar si hay algn nio que requiere un
acompaamiento especial.

Inicialmente realizan el desplazamiento sin ningn acompaamiento musical, luego pones como fondo
canciones de diferente carcter con muy poco volumen y los invitas a seguir el ritmo de estas canciones
mientras caminan.

Recursos para esta experiencia

El puente de Avion - Tradicional Francs (Con voz).

El puente de Avion - Tradicional Francs (Sin voz).
Con mis piecitos -Tradicional popular (Con voz).
Con mis piecitos - Tradicional popular (Sin voz).
A marchar a marchar - Tradicional popular.
Los enanitos - Tradicional popular (Con voz).
Los enanitos - Tradicional popular (Sin voz).