Colegio presidente Pedro Aguirre Cerda E -321

RUTA DE APRENDIZAJE 2017

Realizada por UTP: Mara de la Luz Abdala Crdova
PROFESOR/A: Teddy Andrs Rodrguez Faras CURSO: 8 Bsico

Asignatura Unidad N 2: NATURALEZA Y POESA

Lenguaje y Comunicacin

EJE/S: Lectura - Escritura - Comunicacin Oral

Habilidades(que se Leer - Comunicar - Registrar - Organizar - Sintetizar - Seleccionar - Utilizar - Incorporar
abordaran en la - Descartar - Crear - Formular - Plantear - Explicar - Analizar - Describir - Identificar -
unidad) Comprender - Reflexionar - Comparar.
Objetivos de OA 1 - OA 2 - OA 3 - OA 4 - OA 8 - OA 23 - OA 25 - OA 26
aprendizaje de la unidad
(OA)

N
Objetivo Aprendizaje de la clase
clase/ Indicadores de Evaluacin
Fecha
OA 1: Leer habitualmente para aprender y
1
Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con etc.
Leen peridicos, revistas y artculos en internet en su
sus preferencias y propsitos. tiempo libre.
Comentan los textos que han ledo.
Recomiendan los textos que les han gustado.
Solicitan recomendaciones de libros a sus pares, al
docente u otros.
Muestran preferencias por algn gnero literario, como
la ciencia ficcin, misterio, etc. y pueden describir lo
que les gusta de ellos.

OA 2: Reflexionar sobre las diferentes

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dimensiones de la experiencia humana, propia
y ajena, a partir de la lectura de obras literarias
y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.
Leen una variedad de textos relacionados con un tema
de estudio.
Comparan personajes de las narraciones con
personas de su propia vida o que estn en los medios.
Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables
a sus propias vidas.
Hacen referencia a las obras ledas con anterioridad.
Describen los elementos de una obra que estn
presentes hoy en nuestra sociedad.
Se refieren a las obras ledas en situaciones
cotidianas, aludiendo a caractersticas de ciertos
personajes o situaciones que les recuerdan la vida
cotidiana.
Comentan experiencias de los personajes que son
distintas a las propias.
Explican por qu una obra en particular sigue vigente
aos o siglos despus de escrita.

OA 3: Analizar las narraciones ledas para

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enriquecer su comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia
los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
personajes
la relacin de un fragmento de la obra
con el total
Explican el o los conflictos de una narracin.
Explican las causas del o de los conflictos presentes
en una obra.
Explican, oralmente o por escrito, por qu un
personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y
hacen, y lo que se dice de ellos.
Explican las relaciones que hay entre los personajes,
en trminos de parentesco, amistad, influencias de
uno sobre otro, etc.
 el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro,
el avaro, el seductor, la madrastra,
etc.), smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias
presentes en el relato y su conexin
con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos,
con atencin a los recursos lxicos y
gramaticales empleados para
expresarla
elementos en comn con otros textos
ledos en el ao
OA 4: Analizar los poemas ledos para
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enriquecer su comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que emplea
el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes
el significado o el efecto que produce
el uso de lenguaje figurado en el
poema
el efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras, sonidos,
palabras o ideas) en el poema
elementos en comn con otros textos
ledos en el ao
OA 8: Formular una interpretacin de los
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textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
su experiencia personal y sus
conocimientos
un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada
Explican cmo cambia un personaje despus de un
evento provocado por otro.
Sealan qu informacin, importante para entender la
obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el
docente.
Explican qu relevancia tiene un determinado
fragmento en la obra.
Explican qu temas de la obra se tocan en un
determinado fragmento.
Distinguen al narrador del autor.
Describen al narrador de la obra a partir de lo que
dice, cunto sabe de lo que est narrando, etc.
Identifican en las obras ledas personajes tipo que
tienen caractersticas constantes en la literatura; por
ejemplo: la madrastra en los cuentos infantiles.
Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la
obra leda, y comparan lo que ah sucede con sus
propias vidas o el mundo que los rodea.
Identifican smbolos en la narracin y ofrecen una
interpretacin; por ejemplo: entrar en el bosque podra
ser interpretado como enfrentar los propios miedos.
Mencionan algunos tpicos literarios y sus
caractersticas, y son capaces de identificar algunos
pasajes de la narracin que aluden a ellos, cuando la
obra lo permite.
Resumen la historia, evidenciando el orden en que
sucedieron los hechos y no necesariamente como
estn presentados en el relato.
Describen temas en comn presentes en dos textos y
los explican con ejemplos.
Usan un ordenador grfico para comparar dos
narraciones.
Comparan, por escrito o esquemticamente, dos
obras ledas durante el ao.
Explican en sus palabras el poema ledo, incluyendo
los temas que aborda.
Explican qu elementos ayudan a recrear un estado
de nimo o identifican versos del poema que lo hacen.
Explican a qu alude, en trminos denotativos y
connotativos, un determinado verso.
Describen el efecto que les produce algn verso en el
cual se incorpora el uso de lenguaje figurado.
Sealan, si los hay, qu elementos sonoros
contribuyen al sentido del poema o a crear un
ambiente determinado.
Describen elementos que tiene en comn el poema
ledo con otra lectura abordada durante el ao.
Describen temas en comn presentes en dos textos
Ofrecen una interpretacin del texto ledo que aborda
temas que van ms all de lo literal o de un mero
resumen.
Explican y ejemplifican por qu el texto ledo se inserta
en el tema que est en estudio.
Relacionan el texto con sus propias experiencias y
dan sentido a un fragmento o al total de la obra.
Plantean su postura frente al dilema que se plantea en
el texto y fundamentan con ejemplos de l.
Explican cmo est presente el contexto histrico en
el texto y ejemplifican mediante citas.
Explican cmo algunos elementos del contexto
histrico influyen en la obra leda.
Explican algn aspecto de la obra, considerando el
momento histrico en el que se ambienta o fue
creada.
 OA 23: Expresarse frente a una audiencia de
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manera clara y adecuada a la situacin para
comunicar temas de su inters:
presentando informacin fidedigna y
que denota una investigacin previa
siguiendo una progresin temtica
clara
recapitulando la informacin ms
relevante o ms compleja para
asegurarse de que la audiencia
comprenda
usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de muletillas
usando conectores adecuados para
hilar la presentacin
usando material visual que apoye lo
dicho y se relacione directamente con
lo que se explica
OA 25: Realizar investigaciones sobre
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diversos temas para complementar sus
lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura:
delimitando el tema de investigacin
aplicando criterios para determinar la
confiabilidad de las fuentes
consultadas
usando los organizadores y la
estructura textual para encontrar
informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan
suficiente informacin para responder
una determinada pregunta o cumplir
un propsito
descartando fuentes que no aportan a
la investigacin porque se alejan del
tema
organizando en categoras la
informacin encontrada en las fuentes
investigadas
registrando la informacin bibliogrfica
de las fuentes consultadas
elaborando un texto oral o escrito bien
estructurado que comunique sus
hallazgos
OA 26: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
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principales de textos escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles, etc.
Hacen un resumen al principio de la presentacin con
los temas que abordarn y se cien a ellos.
Organizan su presentacin, ordenando los temas de
manera que ayuden a cumplir el propsito
comunicativo.
Exponen casos especficos o ejemplos para ilustrar el
tema.
Exponen causas o efectos de un hecho o
acontecimiento.
Hacen una recapitulacin cuando se ha entregado
mucha informacin nueva.
Enfatizan con la voz o con elementos grficos, la
informacin central.
Usan los trminos especficos del tema expuesto,
explicndolos si es necesario.
Nombran las fuentes consultadas si se les pide.
Exponen sin usar muletillas, o hacindolo en muy
contadas ocasiones.
Incorporan conectores que les permiten organizar la
exposicin.
Incorporan material visual que les permite aclarar
aspectos puntuales de su presentacin.
Al usar recursos como PowerPoint o Prezi, elaboran
diapositivas breves que sinteticen los conceptos
centrales.
El material usado es relevante para aclarar,
profundizar o expandir las ideas presentadas y es un
aporte para la presentacin.
Trabajan en equipo o individualmente, siguiendo un
cronograma, para realizar una investigacin.
Redactan el tema de manera especfica.
Seleccionan fuentes que les parezcan confiables,
porque son de instituciones especializadas en el tema,
pertenecen a universidades, corresponden a revistas
de prestigio, etc.
Encuentran informacin rpidamente, usando los
ndices, glosarios, etc.
Buscan ms fuentes cuando no han recopilado
suficiente informacin o la informacin encontrada no
aporta a su tema investigacin.
Organizan la informacin para evaluar si es suficiente
o si requieren saber ms sobre algn aspecto del
tema.
Descartan fuentes que no aportan informacin
relevante para el tema y buscan otras. Anotan
categoras que sirven para organizar la informacin
relativa al tema.
Agrupan la informacin en torno a las categoras
establecidas.
Organizan la informacin encontrada en un esquema
para presentarla de manera ordenada en una
exposicin.
Hacen una lista de las fuentes consultadas.
Describen brevemente el contenido de cada una de
las fuentes consultadas, incluyendo el ttulo y autor.
Escriben un artculo informativo en el cual comunican
la informacin aprendida.
Elaboran una presentacin oral para transmitir los
principales hallazgos de su investigacin.
Registran las ideas principales mientras escuchan una
exposicin o ven un texto audiovisual.
Escriben las ideas principales de un texto a medida
que leen o una vez terminada la lectura.
Usan sus apuntes para elaborar los informes y
presentaciones de sus investigaciones.
Incorporan a sus apuntes reflexiones, relaciones con
otros textos, preguntas e ideas para desarrollar el
tema de investigacin.