Jardn de Nios
Diagnostico inicial
Educadora:
Lenguaje Escrito Competencia
Utiliza textos diversos en
actividades guiadas o por
iniciativa propia, e descriptivos,
identifica para qu sirven
Expresa grficamente las
ideas que quiere comunicar
y las verbaliza para
construir un texto escrito
con ayuda de alguien
Interpreta o infiere el
contenido de textos a
partir del conocimiento que
tiene de los diversos
portadores y del sistema
de escritura
Reconoce caractersticas
del sistema de escritura al
utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras)
para expresar por escrito
sus ideas
Selecciona, interpreta y
recrea cuentos, leyendas
y poemas, y reconoce
algunas de sus
caractersticas
LENGUAJE Y COMUNICACION
Aprendizaje esperado
Explora diversidad de textos
informativos, literarios y
y conversa
sobre el tipo de informacin
que contienen partiendo de lo
que ve y supone.
Utiliza marcas grficas o
letras con diversas
intenciones de escritura y
explica qu dice su texto. etiqueten su juguete. Preguntar que
Reconoce la escritura de
su nombre en diversos
portadores de texto.
Escribe su nombre con
diversos propsitos.
Participa en actividades
de lectura en voz alta
de cuentos, leyendas y
poemas.
Actividad Fecha de
aplicacin
Explorar diversos tipos de textos.
Identificar la utilidad de cada tipo de
texto presentado. Evaluacin unir en la
hoja de trabajo cada texto con la
imagen que represente su significado o la
informacin que puedes encontrar en el
Pedir un juguete de su preferencia,
ponerlos todos en una mesa, repartir
tarjetas en blanco y pedirles que
escribieron en su etiqueta. Evaluacin:
hoja de cotejo
Poner tarjetas con los nombres de los
nios en el pizarrn. Cada uno tendr
que encontrar el nombre propio.
variantes: ponerlos en las sillas y
sentarse cuando lo encuentren.,
memorama de nombres. Evaluacin lista
de cotejo
Despus de trabajar con la
identificacin del nombre propio,
entregar la hoja de trabajo donde
lo repasaran con su dedito, con
lpiz y trataran de escribirlo
Formar equipos, repartir a cada
equipo un cuento, pasar cada
equipo a que lean el cuento que
les toco. Evaluacin: lista de cotejo
 Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica
Diagnostico inicial para qu sirven
Aprendizaje esperado: Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y
Lenguaje y Comunicacin conversa sobre el tipo de informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone.
Actividad: despus de haber explorado diferentes textos y comentar acerca de sus
caractersticas y utilidad, une cada tipo de texto con la informacin grafica que puedes
encontrar en el o que lo identifica

Dnde encuentro?

Como hacer un
Accidentes Como nace un
pastel
pollito
Nombre:_______________________
Fecha de aplicacin: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________

Utiliza marcas grficas o letras
con diversas intenciones de
escritura y explica qu dice su
texto.
Utiliza marcas grficas o letras
con diversas intenciones de
escritura y explica qu dice su
texto.
Tarjetas para etiquetar su juguete y despus decir que dice su texto. Se puede anexar a portafolio
Utiliza marcas grficas o letras Utiliza marcas grficas o letras
con diversas intenciones de con diversas intenciones de
escritura y explica qu dice su escritura y explica qu dice su
texto. texto.
 Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios
Diagnostico inicial (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propsitos.
Lenguaje y Comunicacin

Fecha de aplicacin: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD

_______________________________
Tarjetas para la identificacin del nombre.
 CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ESCRITO

APRENDIZAJES Explora diversidad de textos Utiliza marcas grficas o Reconoce la escritura de su Escribe su nombre con Participa en actividades de
informativos, literarios y letras con diversas nombre en diversos diversos propsitos. lectura en voz alta de
ESPERADOS descriptivos, y conversa intenciones de escritura y portadores de texto. cuentos, leyendas y poemas.
sobre el tipo de informacin explica qu dice su texto.
que contienen partiendo de lo
que ve y supone.

ALUMNOS F P O F P O F P O F P O F P O

TOTALES

F: FORTALEZA P: PROCESO O: OPORTUNIDAD