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CURSO ONLINE - ESTATSTICA BSICA CURSO REGULAR

PROFESSOR SRGIO CARVALHO

AULA 10 CORRELAO LINEAR


Ol, amigos!
Antes de mais nada, espero que todos tenham tido um Natal muito feliz! Com muita
paz e alegria no corao!
Agora sim, passemos s explicaes, pois estou lhes devendo uma tonelada delas. O
caso que vrios fatos se somaram, e acabaram por me deixar realmente impossibilitado de
escrever as ltimas aulas no prazo previsto! Certamente que vocs j estudaram (ou esto
estudando) o Direito Tributrio. No verdade? Ento muito provvel que j tenham ouvido
falar em decadncia. Sim? Pois . No raro, quando chega o fim do ano, os fiscais que
trabalham nas sees de fiscalizao (o que o meu caso) tm que se desdobrar em dois (ou
em dez!) para concluir certas operaes e evitar que transcorra o tal prazo decadencial.
Por conta disso, nas ltimas quatro semanas, tenho cumprido uma jornada aproximada
de doze horas de trabalho por dia, s na Receita. isso mesmo: doze horas por dia. O estresse
de ter que concluir muitas tarefas em pouqussimo tempo simplesmente consumiu as energias
com as quais sempre contei para escrever as aulas noite, em casa.
Vejam que no estou dizendo que o pneu furou, tampouco que o despertador deixou de
tocar. Estou sendo sincero com vocs. Estou contando somente a verdade. Minha esposa, Slvia,
testemunha de o quanto estou abatido e desgostoso, por no ter conseguido entregar as aulas
nas datas certas. Este , pelos meus clculos, o nono (ou ser o dcimo?) Curso online que
ministro no Site, e esta situao nunca havia acontecido. Peo-lhes a todos, muito
sinceramente, que me perdoem por este atraso.
Sei o quanto levam a srio a sua preparao, e eu, creiam-me, da mesma forma!
S me resta, pois, contar com a boa-vontade de vocs em me perdoar por este atraso,
e em relevar.
E no percamos mais tempo! Na seqncia, apresento-lhes um novo assunto: a
Correlao Linear. Adiante!

CORRELAO LINEAR

At agora, todas as medidas estatsticas que estudamos neste Curso diziam respeito
somente a uma varivel. Ou seja, estudamos a mdia das idades, ou a moda dos salrios, ou a
mediana dos pesos, ou o desvio-padro das estaturas, e assim por diante.
No que diz respeito Correlao, surge a uma diferena. Estaremos agora estudando,
conjuntamente, duas variveis!
A Correlao uma medida estatstica que nos vai responder duas perguntas:
1) Existe alguma fora unindo estas duas variveis?
2) Caso exista esta fora, como se comporta uma varivel em relao outra?
Por meio de exemplos, entenderemos bem melhor. Vejamos.
Suponhamos que se pretende estudar as duas seguintes variveis: nmero de anos que
uma pessoa freqentou os bancos escolares, e nmero de livros que esta pessoa l por ano.
Ora, o censo comum nos levaria facilmente a crer que algum que estudou por mais
tempo l mais livros por ano; ao passo que quem mal freqentou a escola pouco l. No
verdade?
Mas a Estatstica no trabalha com o censo comum, e sim com dados de pesquisa.
Assim, uma pesquisa seria realizada, e seriam coletados pares de informaes, ou
seja, cada pessoa pesquisada responderia a estas duas perguntas: Quantos anos estudou? e
Quantos livros l por ano?

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Desta forma, ao fim da pesquisa, teremos um grupo de pares de informaes, os quais
iro alimentar uma tabela. Teramos:

Varivel X Varivel Y
(Tempo de estudo, (Nmero de livros
em anos) lidos por ano)
2 5
5 8
7 12
4 9
3 1

E ser por meio dos dados constantes nesta tabela que trabalharemos a Correlao!
Na realidade, a Correlao nada mais que uma frmula veremos daqui a pouco a
qual ser preenchida por meio dos dados (os pares de informao) constantes na tabela acima,
e cujo resultado nos conduzir quelas duas concluses: 1) se h uma fora unindo as duas
variveis; e 2) como se comporta uma varivel em relao outra.
Ora, quase certo que o resultado da aplicao da frmula da Correlao para os dados
acima nos iria indicar duas coisas: 1) sim, h uma fora unindo estas duas variveis; e 2)
estas duas variveis se comportam de forma, digamos, diretamente proporcional. Ou seja,
aumentando-se uma, a outra tambm aumenta, e diminuindo-se uma, a outra tambm diminui.
Neste ponto convm que sejamos apresentados frmula da Correlao, que a
seguinte:

n. Xi.Yi Xi. Yi
r ( x, y ) =
[n. Xi 2
][
( Xi ) . n. Yi 2 ( Yi )
2 2
]
O primeiro impulso, ao ver a frmula acima, o de abandonar este assunto, e ir buscar
algo mais fcil para estudar... Um engano terrvel este pensamento!
Eu lhes adianto que h, basicamente, quatro tipos de questo de Correlao caindo em
prova, e que destes, trs so muito fceis! Ou seja, h 75% de chance de cair uma questo de
resoluo quase imediata sobre este tema! No vamos esquecer disso, OK?
Quanto frmula acima, daqui a pouco voltaremos a ela, e eu lhes ensinarei uma
maneira faclima de memoriz-la. Por hora, vamos com calma.
O resultado da aplicao da frmula da Correlao variar, sempre, entre -1 (menos um)
e 1. Ou seja, nunca ser menor que menos um, e nunca maior que um. Teremos:

-1 0 1

Vamos agora aprender como se interpreta o resultado da Correlao.


Se tomarmos os dados da tabela, aplicarmos a frmula da Correlao, e encontrarmos
um resultado igual a zero, diremos que no existe fora alguma unindo estas duas variveis.
Ou seja, o resultado zero indica ausncia total de Correlao!
medida que o resultado da Correlao vai se afastando do zero, em direo aos
extremos (-1 ou +1), vai aumentando a intensidade da fora que une aquelas duas variveis!
Quando o resultado da frmula igual a -1 ou a 1, ento se diz que a correlao
mxima. Ou seja, mxima a fora que une as duas variveis. Correlao igual a 1 dita
correlao perfeita positiva. Igual a -1, correlao perfeita negativa.

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Conhecemos, pois, a primeira anlise do resultado da Correlao: a existncia ou
inexistncia de fora unindo as duas variveis. E quando esta fora mais intensa ou menos
intensa.
A segunda anlise do resultado diz respeito ao comportamento das variveis, uma em
relao outra.
E faclima esta anlise:
Se o resultado da Correlao der um valor maior que zero (positivo), teremos que as
variveis se comportam de forma diretamente proporcional, ou seja, aumentando-se o valor de
uma, aumenta tambm a outra, e diminuindo-se uma, diminui tambm a outra;
Se o resultado da Correlao for menor que zero (negativo), as variveis se
comportaro de maneira inversamente proporcional, ou seja, aumentando-se o valor de uma, o
da outra diminui; e vice-versa.
Compreendido isso?
Assim, interpretar o resultado da correlao pode perfeitamente ser uma questo de
prova! Pelo que me consta, ainda no foi. Mas pode ser. Isso pode!
Agora vamos voltar tabela que vimos acima:
Varivel X Varivel Y
(Tempo de estudo, (Nmero de livros
em anos) lidos por ano)
2 5
5 8
7 12
4 9
3 1

Com os pares de informao que vemos acima, seremos capazes de criar um grfico,
muito simples, chamado Diagrama de Disperso, em que cada par de informao se
transformar em um ponto. Vejamos como simples:
O primeiro par de informao (2 e 5). Esto vendo?
Varivel X Varivel Y
(Tempo de estudo, (Nmero de livros
em anos) lidos por ano)
2 5
5 8
7 12
4 9
3 4

Este par vai virar um ponto no grfico.


Da mesma forma, os demais pares iro formar, cada um, um ponto no diagrama.
Os demais pontos sero, portanto, (5 e 8), (7 e 12), (4 e 9) e (3 e 4).
Marcando estes pontos no grfico, teremos:

Yi
12
11
10
9
8
7
6
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5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 Xi

Observando os pontos marcados acima, facilmente vemos que impossvel uni-los por
meio de uma reta perfeita. Todavia, percebemos tambm que embora no formem uma reta
perfeita, estes pontos esto dispostos em torno do formato aproximado de uma reta.
Seno vejamos:

Yi
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 Xi

Percebam ainda que esta reta ascendente, ou seja, ela est subindo, da esquerda para
a direita. Quando isso ocorrer, ou seja, quando os pontos do diagrama de disperso no
formarem uma reta perfeita, mas estiverem dispostos ao longo de uma reta ascendente, ento
diremos que a correlao positiva (r>1).
Outra situao possvel que os pontos do diagrama, oriundos da tabela (dos pares de
informao) tambm no formassem uma reta descendente perfeita, mas se aproximassem, ou
seja, estivessem dispostos ao longo de uma reta que desce, da esquerda para a direita. Seria
algo semelhante ao seguinte:

Yi
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 Xi

Neste caso, diremos que a Correlao no perfeita, porque os pontos no formaram


uma reta perfeita, mas negativa, porque esto dispostos ao longo de uma reta descendente!
E se os pontos do diagrama formarem uma reta perfeita? So dois casos possveis:
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1) Os pontos, unidos, formaram uma reta ascendente perfeita:

Yi

Xi
Neste caso, temos a situao de uma correlao perfeita positiva, ou seja, r=1.
2) Os pontos, unidos, formaram uma reta descendente perfeita:
Yi

Xi
Neste caso, temos a situao de uma correlao perfeita negativa, ou seja, r=-1.
Por fim, se estivermos estudando a existncia da correlao entre as duas seguintes
variveis: 1) nmero de anos que a pessoa freqentou a escola; e 2) nmero do sapato que a
pessoa cala.
Ora, muitssimo provvel que ao fazermos a pesquisa, e ao preenchermos uma tabela
com os pares de informaes coletados, e depois ao marcarmos os pontos no diagrama de
disperso, cheguemos ao seguinte grfico:
Yi

Xi
Percebemos que, neste caso, no possvel sequer aproximar os pontos do diagrama
para o formato de uma reta, quer ascendente, quer descendente.
Quando isso ocorrer, diremos que estamos diante da ausncia da correlao, ou seja,
r=0.
Com o que vimos at aqui, j estamos aptos a resolver um estilo de questo de
Correlao: aquele que pergunta pela interpretao do diagrama de disperso.

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Um resumo desta teoria que acabamos de ver o que se segue, nos cinco quadros
seguintes:

r>1 r<1 r=1 r=-1 r=0

Acreditem-me: estes pequenos grficos j foram objeto de prova. Era olhar para o
desenho e acertar a questo.
Mas se trata de uma questo muito rara. A chance de cair no das maiores. Pelo sim,
pelo no, melhor conhecermos tudo!
O terceiro tipo de questo, que aprenderemos agora, diz respeito s propriedades da
Correlao. Uma questo faclima, para quem conhece essas tais propriedades. E o bom de tudo
que podemos reuni-las em uma nica frase:
A correlao no influenciada nem por operaes de soma, nem de subtrao,
nem de produto, e nem de diviso, exceto pelo sinal.
Como isso?
Vamos ver, por meio de vrios exemplos:
Uma questo de prova pode dizer que a correlao entre duas variveis quaisquer x e y
igual a 0,8. Ou seja, r(x,y)=0,8. E perguntar qual a correlao entre (2x-3 e 3y+5). Ou seja,
perguntar: r(2x-3, 3y+5)=?
Como resolveremos essa questo? Analisando as operaes que ocorreram com as
variveis x e y. Vejamos. Temos:
r(x,y)=0,8 e r(2x-3, 3y+5)=?
A varivel x virou o qu? Virou 2x-3.
Quais as operaes que ocorreram com o x? Ele foi multiplicado por 2, e depois,
subtrado de 3. Produto ou subtrao afetam a correlao? No! Por ltimo: o x mudou de sinal?
No!
Quais as operaes que ocorreram com o y? Ele foi multiplicado por 3, e depois, somado
a cinco. Produto e soma no influenciam a correlao! Por fim, o y no mudou de sinal.
Assim, desconsiderando as operaes que no influenciam na Correlao, teremos que:
r(2x-3, 3y+5) = r(x,y) = 0,8
Viram? O que temos a fazer apenas desconsiderar aquelas operaes que no
influenciam na correlao, e depois ver o que sobrou! Apenas fiquemos atentos, e muito, para
verificar se o sinal das variveis x e y vai mudar ou no! Mais um exemplo.

Exemplo 2) Sabendo que r(x,y)=0,8, quanto ser r(2x-3, -3y+5)?


Novamente, teremos que desconsiderar aquelas operaes que no alteram o valor da
correlao. Fazendo isso, teremos:
r(2x-3, -3y+5)
Esto todos vendo que ao cortar o 3 que est multiplicando com o y, restou um sinal de
menos antes dele? Assim, teremos que:
r(2x-3, -3y+5) = r(x,-y) = -0,8

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Ou seja: mudando o sinal de apenas uma das variveis, muda tambm o sinal da
correlao!
Novo exemplo.

Exemplo 3) Sabendo que r(x,y)=0,8, quanto ser r(-2x-3, 3y+5)?


Cortemos o que no altera a correlao, e teremos:
r(-2x-3, 3y+5)
Prestando bem ateno, veremos que, ao eliminar o que no interessa correlao, o
sinal do x ficou negativo. Viram? Assim, teremos que:
r(-2x-3, 3y+5) = r(-x,y)=-0,8

Novamente, alterou-se o sinal de apenas uma das variveis. J sabemos o efeito disto:
muda tambm o sinal da correlao. (O que era 0,8 virou -0,8). S isso!
Exemplo 4) Sabendo que r(x,y)=0,8, quanto ser r(-2x-3, -3y+5)?
Fazendo os cortes devidos, de acordo com as propriedades da correlao, teremos:
r(-2x-3, -3y+5)
Percebemos que, desta vez, modificaram-se os sinais das duas variveis. Com isso, o
sinal da correlao permanecer inalterado!
Assim, teremos:
r(-2x-3, -3y+5) = r(-x,-y)=0,8

At aqui, o que temos sobre as propriedades o seguinte: cortando-se as operaes de


soma, subtrao, produto e diviso, se o que restar forem apenas as duas variveis...
... com o mesmo sinal original: a correlao no se modifica;
... e modificou-se o sinal de apenas uma delas: a correlao muda de sinal;
... e modificaram-se os sinais das duas variveis: a correlao no se modifica.

Mais algumas informaes que precisamos conhecer:


1) A correlao entre x e x igual a 1. Ou seja: r(x,x)=1,0.
Assim, fazendo uso das propriedades que j conhecemos:
r(-x, x)=-1,0
r(x, -x)=-1,0
r(-x,-x)=1,0
2) A correlao entre x e y igual correlao entre y e x. Ou seja:
r(x,y) = r(y,x)

Assim, recolhendo todos estes conhecimentos sobre as propriedades, j somos capazes


de resolver algumas questes de prova. Vejamos.

(BACEN-98) Duas variveis aleatrias X e Y tm coeficiente de correlao linear igual a 0,8. O


coeficiente de correlao linear entre as variveis 2x e 3x :
a) 0,8
b) 0,53
c) 0,27
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d) 0,32
e) 0,4

Sol.: dito pelo enunciado que r(x,y)=0,8. E a questo pergunta quanto r(2x,3y).

Ora, vimos exemplos bem mais interessantes que isto! Cortando os dois produtos, o que
resta a apenas: r(2x,3y) = r(x,y) = 0,8 Resposta!

o que eu costumo chamar de um ponto de graa! Vejamos mais uma.

(BACEN-94) O coeficiente de correlao linear entre x e y r. Se y=4-2x, ento:


a) r=1
b) 0<r<1
c) r=0
d) -1<r<0
e) r=-1

Sol.: dito pelo enunciado que r(x,y)=r. Em seguida, dito ainda que y=4-2x.
Assim, substituindo este valor de y, teremos:
r(x,y) = r(x, 4-2x)
Aplicando agora a propriedade da correlao, teremos:
r(x, 4-2x) = r(x, -x) = -1
Assim, conclumos que: r(x,y) = r = r(x,-x) = -1
Ou seja: r=-1 Reposta!

Mais uma.

(TRF-2006) O coeficiente de correlao entre duas variveis Y e X igual a +0,8. Considere,


agora, a varivel Z definida como: Z = 0,2 - 0,5X. O coeficiente de correlao entre as variveis
Z e X, e o coeficiente de variao entre as variveis Z e Y sero iguais, respectivamente, a:
a) -1,0 e -0,8
b) +1,0 e +0,8
c) -0,5 e -0,8
d) -0,5 e +0,8
e) -0,2 e -0,4

Sol.: A questo informa que r(x,y)=0,8.


A seguir, define que z=0,2-0,5x.
E pergunta duas coisas:
1) r(z,x)=? e 2) r(z,y)=?
Do incio.
Substituindo a definio de z, teremos:
r(z,x) = r(0,2-0,5x , x)
Aplicando as propriedades, teremos:

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r(z,x) = r(0,2-0,5x , x) = r(-x,x) = -1

Agora a segunda pergunta. Substituindo o z de novo, teremos:


r(z,y) = r(0,2-0,5x , y)
Aplicando as propriedades, teremos que:
r(z,y) = r(0,2-0,5x , y) = r(-x,y)
Ora, se foi dito pelo enunciado que r(x,y)=0,8
Ento: r(-x,y)=-0,8

Assim, as duas respostas que a questo procura so: -1 e -0,8 Resposta!

O quarto tipo de questo que pode cair em prova sobre correlao a mais difcil delas.
a questo que exige a aplicao da frmula!
Ou seja, um enunciado que vai fornecer uma tabela com todos aqueles pares de
informao (das variveis x e y), e vai pedir que seja calculado o valor do coeficiente de
correlao linear. Em outras: a questo ir querer saber o valor de r(x,y).
Antes de mais nada, convm saber do seguinte: a tabela para aplicao da frmula da
correlao somente estar completa se contar com as seguintes cinco colunas:

Xi Yi Xi2 Yi2 Xi.Yi


. . . . .
. . . . .
. . . . .
Xi Yi Xi2 Yi2 Xi.Yi

Precisamos destas cinco colunas, porque a frmula ser preenchida exatamente com os
cinco somatrios que esto em azul na tabela acima!
Alm desses somatrios, a frmula traz tambm um tal de n. O que significa este n?
Significa nmero de pares de informaes!
Assim, conhecendo, por meio da tabela, o nmero de pares de informao (n), e os
somatrios das cinco colunas acima, pronto!, j estaremos aptos a aplicar a frmula e a fazer as
contas, e a chegar resposta da questo!
Prximo passo: memorizar a frmula. Vejamos novamente.

n. Xi.Yi Xi. Yi
r ( x, y ) =
[n. Xi 2
][
( Xi ) . n. Yi 2 ( Yi )
2 2
]
Para memorizar esta belezura, basta que voc memorize o primeiro colchete do
denominador. o seguinte:
n.Xi2-(Xi)2
somente essa parcela que voc precisar memorizar! Somente essa!

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Assim, convm que voc a repita vrias e vrias vezes no papel. Olhando para ela, sem
olhar para ela. De todo jeito! At que fique definitivamente memorizada.
Depois disso, lembraremos do seguinte: o denominador est debaixo do sinal da raiz
quadrada. E dentro desta raiz, h o produto de dois colchetes: o primeiro deles aquele que a
gente j decorou. E o segundo praticamente igual ao primeiro, trocando-se apenas o X por Y.
Voc h, portanto, de concordar comigo, que o denominador j est todo memorizado.
Concorda?
Pois bem! Voltemos quele colchete que decoramos no comeo.
Agora, vamos desenvolv-lo. muito fcil fazer isso. Todos concordam que Xi2=Xi.Xi?
Sim? E todos tambm concordam que: (Xi)2=(Xi).(Xi)? Sim?
Assim, podemos dizer que:
n.Xi2-(Xi)2 = n.Xi.Xi-(Xi).(Xi)
Tudo bem at aqui?
Pois bem! Observem que o desenvolvimento acima resultou em duas parcelas, nas quais
s aparece a varivel X.
Mas para chegarmos ao numerador da frmula, modificaremos ligeiramente o resultado
deste desenvolvimento, de forma que tenhamos as duas variveis X e Y, e no apenas X.
Teremos: n.Xi.Yi-(Xi).(Yi)
Pronto! Chegamos ao numerador da frmula. Agora, sim, conhecemos a frmula inteira!
Com isso, estamos aptos, finalmente, a resolver mais este tipo de questo de correlao!
Vejamos algumas delas.

(AFTN-96) Considere a seguinte tabela, que apresenta valores referentes s variveis x e y,


porventura relacionadas:
Valores das variveis x e y relacionadas
X Y x2 Y2 xy
1 5 1 25 5
2 7 4 49 14
3 12 9 144 36
4 13 16 169 52
5 18 25 324 90
6 20 36 400 120
21 75 91 1.111 317

Marque a opo que representa o coeficiente de correlao linear entre as variveis x e y.


a) 0,903 b) 0,926 c) 0,947 d) 0,962 e) 0,989

Sol.: Percebam que o enunciado no precisa descrever exatamente quais so as variveis X e Y.


Ele apenas as chama por estas letras e pronto!
Eu pergunto a vocs: esta tabela fornecida nesta questo j est completa para usarmos
a frmula da correlao linear?
O que vocs dizem? Sim, j est completa! Resta, portanto, colocar a frmula no papel e
fazer as contas. Teremos:

n. Xi.Yi Xi. Yi
r ( x, y ) =
[n. Xi 2
][
( Xi ) . n. Yi 2 ( Yi )
2 2
]

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6 x317 21x75
r ( x, y ) =
[ ][
6 x91 (21) 2 . 6 x1111 (91) 2 ]

So apenas estas as rpidas continhas que teremos que fazer!


Moral da histria? No faremos esta questo! O qu, professor? isso mesmo! Trata-se
de uma questo asterisco. J falei disso aqui? Questo asterisco aquela que voc v e sabe, na
mesma hora, que ser uma resoluo muitssimo demorada, e que, conseqentemente, vai
roubar o tempo de vrias outras questes de resoluo mais rpida!
Assim, ao identificar uma questo asterisco, voc vai colocar um imenso (adivinha o
qu?) asterisco ao seu lado, para identific-la, e para que voc possa voltar a ela, no final da
prova, depois de haver resolvido todo o resto, e, obviamente, se houver tempo para isso!
No poderia deixar de dar esse conselho a vocs. Pulem esta questo! Ponham um
asterisco e deixem para o final.
Mas, cuidado! Nem sempre o que parece ! Vejamos a questo abaixo.

(TRF-2006) Para 5 pares de observaes das variveis X e Y, obteve-se os seguintes


resultados:

X = Y = 15
X2 = Y2 = 55
XY = 39

Sabendo-se que esses 5 pares de observaes constituem a totalidade da distribuio


conjunta populacional dessas duas variveis, o valor do coeficiente de correlao entre X e Y
igual a:

a) +1,000 b) +0,709 c) +0,390 d) -0,975 e) -0,600

Sol.: mais um enunciado que pede a aplicao da frmula da correlao linear!


Observem que no foi fornecida aqui tabela alguma. Todavia, foram fornecidos cinco
somatrios. Esto vendo? Exatamente aqueles cinco somatrios que precisamos para aplicar a
frmula da correlao!
Assim, antes de colocarmos o tal do asterisco nesta questo, convm observarmos
melhor! Vejam que h somatrios iguais. Esto vendo? Que tal tentarmos substituir estes
valores na frmula? Teremos:

n. Xi.Yi Xi. Yi
r ( x, y ) =
[n. Xi 2
][
( Xi ) . n. Yi 2 ( Yi )
2 2
]
5 x39 15 x15
r ( x, y ) =
[5x55 (15) ][. 5x55 (15) ]
2 2

Ora, os colchetes do denominador so iguais! Como esto sendo multiplicados, mesmo


que um s colchete elevado ao quadrado! Assim, como do conhecimento de todos ns, se
temos a raiz quadrada de um valor qualquer elevado segunda potncia, desaparece o sinal da
raiz. Assim, teremos:

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5 x39 15 x15
r ( x, y ) =
5 x55 (15) 2

Viram? O que me dizem? D para fazer estas contas, ou no? Claro que sim! Teremos:
r(x,y)=(195-225)/(275-225)
r(x,y)=-30/50 = -3/5 = -0,600 Resposta!

isso, meus queridos!


Quero, mais uma vez, pedir sinceramente que me perdoem pelo atraso desta aula!
Jamais permitiria que acontecesse se estivesse em condies fsicas de escrev-la antes. Espero
que acreditem em mim, pois estou sendo honesto com vocs.
No tem dever de casa hoje, porque eu j resolvi todas as questes. Ento fica assim: o
dever de casa estudar essa aula com muita calma, e refazer todos os exemplos que eu resolvi
neste texto. Ok?
Um forte abrao a todos! A prxima aula eu postarei ainda ao longo desta semana!
Fiquem todos com Deus!

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