Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires

Programa 2015

Psicologa Aplicada al Deporte

Cdigo 607 Barrios, Raul

Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin

Tanto en el deporte como en el ejercicio fsico intervienen fundamentalmente factores fisiolgicos,

tcnicos, tctico-estratgicos y psicolgicos.
La Psicologa del Deporte despliega su contribucin tanto en el mbito del deporte competitivo como en
el deporte formativo (educacin inicial, media y superior). Asimismo posee aplicaciones en el rea del
deporte recreativo. Por otro lado, la actividad de alto rendimiento constituye solo una parte del amplio
espectro del deporte competitivo.
El psiclogo del deporte trabaja con variables mentales que han estado asociadas al deporte desde su
mismo origen, que forman parte de su esencia. Ms aun, histricamente entrenadores y preparadores
fsicos han debido afrontar y operar sobre las variables psicodeportivas, sin una clara conciencia de ello.
Razn por la cual, el psiclogo deportivo no introduce en el deporte algo novedoso o revolucionario en si,
sino que, desde su rol de colaborador del entrenador, aporta mtodos cientficos de evaluacin y
planeamiento en el rea que le compete. La condicin de cientificidad de sus mtodos implica la
posibilidad de generar y emplear procedimientos a fin de obtener informaciones repetibles, controlables y
transmisibles.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

La articulacin de la materia con asignaturas previas se produce con las que aportan conocimientos, entre
otros, sobre grupos, dinmica y caractersticas de liderazgo, estudios sociomtricos y su utilizacin en la
mejora de las relaciones interpersonales dentro de un deporte de conjunto.
Tambin se articula con materias que brindan conocimientos sobre las tcnicas de evaluacin psicolgica,
las cuales constituyen, en la especialidad herramientas de gran utilidad.

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

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A diferencia del rol del psiclogo clnico, el psiclogo del deporte asume la funcin mas ligada a la de un
educador especializado en los aspectos mentales de la actividad deportiva. Los roles de psiclogo del
deporte y de psiclogo clnico son diferenciados pero igualmente importantes en toda institucin
deportiva.

Enfoque adoptado por la Ctedra

El marco conceptual que fundamenta el enfoque de la materia electiva surge a partir de las propias
necesidades del aporte profesional que en el deporte, requiere de una intervencin psicolgica. En este
sentido, el objetivo del trabajo psicodeportolgico, consiste en optimizar los recursos personales
enfocados en su relacin con el rendimiento deportivo.
El marco terico de la Psicologa Cognitiva, brinda a la Psicologa del Deporte las herramientas
necesarias para observar, comprender y eventualmente modificar las conductas de los deportistas en
funcin de optimizar su rendimiento.

2 - Objetivos

Las metas de aprendizaje que debern alcanzar los alumnos se basan en:
a) Conocimiento del marco terico, desde dnde se interviene como Psiclogo del Deporte, tanto del que
propone la Ctedra, como de las diferentes teoras desarrolladas en el mundo, para facilitar una libre
eleccin por parte del alumno del marco mas adecuado.
b) Conocimiento del rol profesional del Psiclogo del Deporte en lo que hace al asesoramiento a
individuos, equipos o instituciones, como as tambin, el desarrollo de la docencia y la investigacin.
c) Conocimiento del ejercicio profesional, a travs de la propia experiencia en clase, con la aplicacin de
los mtodos e instrumentos de evaluacin especficos.

3 - Contenidos y bibliografa

Aspectos psicolgicos de la actividad deportiva.

Recreacin, deporte y tiempo libre.
Deporte y desarrollo infanto juvenil
Deporte individuales y en equip
Aspectos psicolgicos del deporte de alto rendimiento.
Trabajo interdisciplinario en al mbito del deporte.

Mdulo I
Deporte. Historia de la Psicologa del Deporte. Juego. El rol del Psiclogo Deportlogo
Historia de la Psicologa del Deporte. Desarrollo en Estados Unidos y Rusia. Principales referentes.
Diferencias entre Psicologa del deporte y Psicologa clnica. El juego deportivo. El deporte. Rol del
psiclogo dentro del equipo interdisciplinario. Modos de intervencin.
Iniciacion deportiva. El problema de la especializacion temprana. Rol de los padres.

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1) Weinberg, S. & Gould, D. ( 1996 ) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona.. Cap. 1 \"Bienvenidos a la psicologa del deporte y ejercicio fsico\"

2) - Roff, M., y Giesenow, C. (2009). La psicologa del deporte en Argentina: Pasado, presente y futuro.
Revista Iberoamericana de Psicologa del Ejercicio y el Deporte, 4, 123-134.

3) Ezquerro, M. (2007) Cap.4: \"Psicologa clnica del deporte. En J. Dosil (Ed.), El psiclogo del deporte
asesoramiento e intervencin. Editorial Sntesis. Espaa.

4) Giesenow, C. (2007) Psicologa de los equipos deportivos\" Buenos Aires. Claridad. Cap. 7 \"Rol del
Psiclogo del deporte\"

5) De Diego,S. & Sagredo C. (1992) Jugar con Ventaja. Las claves psicolgicas del xito deportivo,
Editorial Alianza Deporte. Capitulo 10: Un Psiclogo para qu?

6)Parlebas, P. (1988) Elementos de Sociologa del deporte. Teora de juegos y juegos deportivos\" . Ed.
Unisport. Malaga.

7) Blazquez Sanchez, D y otros (1995) La iniciacin deportiva y el deporte escolar. Ed.Inde. Barcelona.
Cap.: La edad de iniciacin: Vsteme despacio que tengo prisa y Elegir el deporte ms adecuado

8) Weinberg, S. & Gould, D. ( 1996 ) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 19: \"El ejercicio fsico y bienestar psicolgico\"

Mdulo II
- El deportista - Aptitudes y actitudes
Aptitudes mentales bsicas (motivacin, autopercepcin, autoestima, autoconfianza). Aptitudes mentales
especficas (control de la activacin, control de la atencin). Aptitudes facilitadoras (comunicacin,
relaciones interpersonales). El papel de las emociones en el deporte. Emociones relacionadas con la
competencia.

1) Escarti , A. y Cervillo, E. (1994) \"La Motivacin en el Deporte\" En Balaguer, I. (comp.)

Entrenamiento Psicolgico en el deporte. Principios y aplicaciones. Albatros. Valencia.

2) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 4: \"Comprensin de la motivacin

3) Guallar, A. y Pons. D. (1994) \"Concentracin y atencin en el deporte\" En Balaguer, I. (comp.)

Entrenamiento Psicolgico en el deporte. Principios y aplicaciones. Albatros. Valencia.

4) John Carlin, Rafael Nadal (2011) Rafa, mi historia. Editorial Indicios; Capitulo 1

5) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 16: \"Autoconfianza

6) Garcia Ucha, F. (2001) Psicologia de las emociones en el deporte. Espaa. Jorge A. Socin Ediciones.
Cap. 3: Las emociones relacionadas con la competencia

7) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona.Cap. 6: \"Arousal, estrs y ansiedad\"

3/7 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 06/08/15 11:20:11

8) Mannino, G. & Robazza, C. (2004 ) Las emociones del deportista En Tamorri, S. Neurociencias y
Deporte. Editorial Paidotribo. Barcelona.

9) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 12: Comunicacin

Mdulo III
- Grupos y equipos. Liderazgo
Definicin de grupos y de equipo. Los roles dentro del equipo. Los reglamentos en que se mueve el
equipo. Dinmica de grupo. La cohesin grupal. Desarrollo de una imagen de equipo. Definicin de lder.
Distintos tipos de lderes. Entrenador como lder. El capitn. Diferencias entre lder y capitn. Eleccin
del capitn. Sociogramas. Obtencin de datos para una mejor toma de decisiones. Habilidades bsicas a
desarrollar en el entrenador, Comunicacin, Liderazgo, Motivacin.

1) De Diego,S. & Sagredo C. (1992) Jugar con Ventaja. Las claves psicolgicas del xito deportivo
Editorial Alianza Deporte. Capitulo 1: Habilidades para comunicar

2) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 11: Liderazgo

3) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 9 : Dinmica de grupo y Equipo

4) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 10: Cohesin de grupo

5) Giesenow, C. (2007) Psicologa de los equipos deportivos\" Buenos Aires. Claridad. Cap. 2: Quimica
ms que la suma de las partes

MODULO IV
- Entrenamiento Mental.
Introduccin al entrenamiento de destrezas psicolgicas. Porque es importante el entrenamiento de
destrezas psicolgicas. Fuentes del entrenamiento de habilidades psicolgicas. Fses de los programas de
entrenamiento mental. Quein debe llevar a cabo el entrenamiento. Diseo y puesta en marcha del
programa de entrenamiento de habilidades psicolgicas. Problemas frecuentes Prctica Imaginada,
Ensayo Mental. Tcnicas en Respiracin, Relajacin y Visualizacin.

1) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 13: Introduccin al entrenamiento de destrezas psicolgicas

2) Mndez Carrillo, F. Olivares Rodrguez, J. Lozano Barrancas, M ( 2001) Tcnicas para la adquisicin
de habilidades de entrenamiento. En Olivarez Rodrguez, J. y Mndez Carrillo, F. Tcnicas de
modificacin de conductas. Biblioteca Nueva Madrid.

3) Mndez Carrillo, F. Olivares Rodrguez, J. Moreno Gil, P. ( 2001) Tcnicas de reestructuracin

cognitiva. En Olivarez Rodrguez, J. y Mndez Carrillo, F. Tcnicas de modificacin de conductas.
Biblioteca Nueva Madrid.

4) Cox, R. (2009) Psicologa del deporte. Conceptos y sus aplicaciones. Cap.9 \"Estrategias de
afrontamiento e intervencin en el deporte\" Ed. Medica Panamericana
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Modulo V

Nutricion y deportes. Trastornos de la alimentacin y consumo de sustancias nocivas. Que es el burnout.

Que provoca.. Los sntomas del sobreentrenamiento y el agotamiento. Doping. Psicopatologa y deportes.
Psicologa y lesiones deportivas. El estres las lesiones y la rehabilitacin. El trauma de la finalizacin
deportiva.

1) Rotella, R.& Steven R.Heyman. (1991) Cap. 21 \"El estrs, las lesiones y la rehabilitacin psicolgica
de los deportistas En Williams, J. Psicologia aplicada al deporte. E.Castellano Ed.Biblioteca Nueva.

2) Buceta, J. (1996) Psicologia y Lesiones Deportivas : Prevencion y Recuperacion. Dykinson. Madrid.

Cap. 1: Control del estrs y prevencin de lesiones

3) Weinberg, S. & Gould, D. (1996) Fundamentos de la psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ariel
Psicologa. Barcelona. Cap. 22: \"Abuso de sustancias y trastornos de la alimentacin\"

4) Blasco, M. & Atienza, F. (1994) \"Trastornos de la conducta alimentaria\". En Balaguer, I. (comp)

Entrenamiento Psicologico en el deporte. Principios y aplicaciones. Albatros. Valencia

5) Garcs de los Fayos, E. Vives, L. (2006) \"Burnout y abandono del deportista de alto rendimiento\" En
Roffe, M. y Garca Ucha, F. (comp.) Alto Rendimiento. Psicologa y Deporte. Lugar Editorial. Buenos
Aires

6) Ogilvie, B. & Howe, M. (1991) \"El trauma de la finalizacin de la vida deportiva\". En Williams, J.
Psicologa aplicada al deporte. E. Castellano Ed. Biblioteca Nueva. Madrid.

4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS

Mdulo I

OBJETIVOS: Conocer los fundamentos de la Psicologa como disciplina cientfica aplicada al deporte y
la actividad fsica.

CONTENIDOS: Deporte. Educacin Fsica. Juego. El rol del Psiclogo Deportlogo. Educacin Fsica y
Educacin Deportiva. Historia de la Psicologia del Deporte. Psicologia cognitiva.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Proyeccin del video El deporte de vivir

Mdulo II

OBJETIVOS: Conocer Las aptitudes psicolgicas bsicas y especficas necesarias para un optimo
rendimiento deportivo.
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CONTENIDOS: El deportista - Aptitudes y actitudes. Aptitudes mentales bsicas (motivacin,
autopercepcin, autoestima, autoconfianza). Aptitudes mentales especficas (control de la activacin,
control de la atencin). Aptitudes facilitadoras (comunicacin, relaciones interpersonales).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: administracin del test rejilla de concentracin, y del test de

Tolouse.

Mdulo III
OBJETIVOS: que el alumno conozca las diferentes maneras en que se comporta un grupo de deportistas
y de cmo se pasa de un grupo a un equipo deportivo.

CONTENIDOS: Definicin de grupos y de equipo. Los roles dentro del equipo. Los reglamentos en que
se mueve el equipo. Dinmica de grupo. La cohesin grupal. Sociograma.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: administracin de diferentes tipos de sociograma. Sociograma de

Moreno.

Modulo IV
OBJETIVOS: Que el alumno conozca las diferentes tcnicas de entrenamiento mental.

CONTENIDOS: Prctica Imaginada, Ensayo Mental. Tcnicas en Respiracin, Relajacin y

Visualizacin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: evaluacin de los distintos niveles de concentracin, taller

vivencial de entrenamiento mental, tcnicas de respiracin y relajacin. Ejercicios de visualizacin.

Modulo V
OBJETIVOS: Que el alumno conozca las diferentes patologias presentes en el deporte.

CONTENIDOS: Trastornos de la alimentacin y consumo de sustancias nocivas. Burnout. Doping.

Psicopatologa y deportes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Clases practicas y teoricas con invitados especialistas en cada una
de las patologias mencionadas.

INVESTIGACIN:
Es propuesta de la Ctedra desarrollar un proyecto de investigacin sobre alguna de las habilidades
psicologicas trabajadas durante la cursada y su incidencia en el rendimiento motor, y en el rendimiento
deportivo, en funcin de los resultados deportivos.

5 - Sistema de evaluacin

SISTEMA DE EVALUACIN:
El sistema de evaluacin de la asignatura constar de dos exmenes parciales presenciales. Modalidad
multiple choise.
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6 - Rgimen de promocin

El rgimen de promocin de la asignatura ser puntuado:

a)- Promocin sin examen final:
7 (siete) puntos en el primer parcial.
7 (siete) puntos en el segundo parcial.
75% de asistencia a tericos.
75% de asistencia a prcticos.

b)- Promocin con examen final:

4 (cuatro) puntos en el primer parcial.
4 (cuatro) puntos en el segundo parcial.
75% de asistencia a clases tericas.
75% de asistencia a clases practicas.

Los estudiantes pueden recuperar una de las instancias de parcial si fuere desaprobada.

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