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APRENDER A REAPRENDER
Todo es educacin
La Justicia Republicana
El Pulgar
El Ego o Yo Soy. Dentro del anlisis morfolgico el dedo pulgar es de
gran importancia, destacndose del resto de los dedos y ocupando una
posicin clave en la mano. Por su insercin angular y su particular movilidad
percibe la forma tridimensional de los objetos, y es por su disposicin y
accionar que gobierna la fisonoma de la mano.
Adems de cooperar con los dems dedos, posee un sello nico e
individual que seala y revela nuestra identidad, diferencindonos de nuestros
pares.
Revelador de nuestra fuerza vital, representa al EGO o YO SOY, segn
su implantacin en la mano y estructura, marcar el poder y dominacin qque
simblicamente se le atribuye.
Es a travs del anlisis de este dedo, que veremos el grado de voluntad
conjuntamente con aspectos de raciocinio y discernimiento, propios del
individuo.
El pulgar se divide en tres reas. La falange ungular (plano de la
voluntad) que ejerce la accin creadora, siendo complementaria la segunda
falange (plano mental) que indica la inteligencia ordenadora de los impulsos
primarios e inconscientes, marcndose en la falange basal la reserva de
energa y vitalidad, propias de individuo.
Por la estructura del pulgar y la accin de los gestos podemos evaluar e
identificar las predisposiciones de la personalidad. Las caractersticas
egocntricas, la introversin, el ser sociable, la autoestima e innumerables
aspectos ms que se perfilarn a travs de este singular test.
Facetas de la personalidad humana surgen a travs del pulgar erguido o
encerrado en la mano. Su flexibilidad reflejar ductilidad, y la rigidez indicar
obstinacin y determinismo.
La longitud y las falanges de este dedo son fundamentales para su
anlisis, ya que primordialmente, una de ellas indica la accin de la voluntad, la
corriente vital proyectada en la existencia, de acuerdo a la tendencia de
impulso o inercia.
Es en la estructura del pulgar que se ven determinadas caractersticas,
referidas al funcionamiento de la menta segn sea su fisonoma. La forma
nudosa, seala la tendencia a una capacidad intelectual disquisitiva y la
velocidad mental se relaciona con la conformacin lisa.
Los dedos
*Mundo espiritual *mundo intelectual *mundo orgnico
En la expresin gestual los dedos tienen vital importancia en el
comportamiento de la mano. Por sus movimientos dan detalles referidos a la
personalidad, al campo espiritual y a las condiciones psicolgicas del individuo
y de su organismo.
Multiplicidad de factores convergen en la mano y particularmente se
expresan en los dedos. Es por esto que podemos ver actitudes soberbias o
autoritarias de liderazgo o de baja autoestima.
Segn sean las distancias que los dedos guarden entre si, se pondrn
de relieve las diferentes facetas, actitudes y la esencia de la naturaleza
humana. Dando informacin puntual en lo referente a su accin independiente
o condicionamiento.
Caracteres de los dedos.
ndice: Dedo Rector
Cuando hacemos en conocido gesto de silencio aplicamos el dedo
ndice. Este dedo es considerado dominante y rector para el lenguaje no verbal.
Facetas de la personalidad se revelan, dependiendo de sus caractersticas, se
lo relaciona con el liderazgo, la autoridad, el mundo, la autoestima y
dominacin.
Mayor o Medio: Dedo espiritual
Encontramos que en el gesto de bendicin aplicado en la liturgia de la
Iglesia Catlica y en otras religiones, se utiliza conjuntamente al pulgar e
ndice, el dedo mayor, por lo tanto no es extrao que en el lenguaje de las
manos se relacione a ste con el espritu y la conciencia del hombre.
Dependiendo de su estructuracin, son sus tendencias, la responsabilidad, la
tolerancia, la perseverancia y el equilibrio.
Anular: Dedo Social
Es tradicin, que cuando se asume un compromiso afectivo o las
personas se casan, intercambien anillos como smbolo de amor y pacto social,
y sea el dedo anular el destinatario.
En su interpretacin y segn cmo est conformado, este dedo hace
referencia a las relaciones y conexin que el in dividuo tiene con su medio.
Destaca el talento y capacidad para las artes, y es indicador de facultades
extrasensoriales.
Meique: Dedo del Individualismo
La Dra. Wolf expresa textualmente en su libro La Mano y su Lenguaje
que al igual que el dedo anular, el meique pertenece a la parte pasiva de la
mano, al rea del subconciente y de la imaginacin.
Por su singular insercin en la mano e independencia, no tiene conexin
con los dems dedos, de este modo su lenguaje de movimientos e
implantacin, describir caractersticas del individuo conforme a los aspectos
morfolgicos.
Este dedo est relacionado con la expresin verbal, por lo que se puede
deducir mediante su anlisis, las dificultades o facilidad expresiva que tiene una
persona. La capacidad discerniente y la agilidad mental son inherentes a este
dedo, as como la interaccin de ste con su medio social.
Topografa de las manos
Lnea de pliegues.
Las lneas de pliegues constituyen un desafo para la ciencia ya que esta
grafa, en su conjunto, representa la identidad del ser humano. Sus diferentes
reas con marcaciones especficas, expresan cuantitativamente los valores
intrnsecos y adquiridos. Los rasgos taquigrficos de la mano anuncian la
capacidad afectiva, voltaje mental, el vigor fsico, fuerza moral, el talento y los
dones espirituales.
Las manos son el laboratorio para la experimentacin,
comprobacin y tesis del sistema PPLG.
Temperamento
Conocimiento del temperamento: es en la humedad, coloracin,
tonacidad y temperatura de la mano donde hallaremos el temperamento
aspecto del individuo, vinculado con su constitucin, sistema nervioso
autnomo y glndulas endcrinas. Estrechamente relacionado con su campo
emocional y nervioso, se refleja en la palma y dorso de la mano.
La humedad que expresa una mano advierte el grado de sensibilidad y
capacidad emotiva de su titular, sealando la coloracin el grado de empata,
tolerancia o rechazo que le provoca su mundo exterior.
En la tonacidad de la mano se advierte la resistencia fsica y vitalidad,
factores determinantes de la naturaleza y fuerza temperamental con que
nacemos.
Por lo general se confunden los conceptos en la denominacin de
carcter y de temperamento. Eugenio Soriani define que: carcter y
temperamento no son sinnimos, sino que son dos aspectos muy distintos de
la personalidad
El carcter est en relacin con el intelecto y contenidos de elementos
emocionales. Es el mundo mental.
El temperamento es la manifestacin de lo instintivo. Es en mundo
emocional.
Finalizando, creemos que la utilizacin de estos singulares test son
complementarios de otras disciplinas y que guardan relacin con la pedagoga.
Conociendo al nio en su interioridad, lo ayudaremos mejorando su calidad de
vida y agilizando as la tarea de los docentes y sus mayores.
CAPTULO CUATRO
Metodologa de Acceso al Conocimiento
Primer taller:
Los medios de comunicacin y el cuerpo como tecnologa educativa
1) El Cuerpo: Nuestro sistema educativo, en general, no considera el
cuerpo, tanto el del docente como el del alumno.
12)
Segundo Taller:
Los medios como tecnologa educativa.
Tercer Taller:
Tecnologa y Humanismo.
Internet y Educacin
Hasta hace muy pocos aos las diapositivas y las proyecciones de
transparencias / opacos eran las nicas herramientas tecnolgicas al alcance
de la mano.
Luego, tmidamente, se incorpor la televisin y por ltimo el
ordenador en sus distintas versiones que marc el despegue fantstico de
la Internet.
La mayora de los establecimientos educativos utilizan la internet, y
toda la creciente tecnologa derivada, posibilitando un acceso inmediato a la
informacin por parte de alumnos y docentes. La posesin de una note book
con wi fi, ha reemplazado en muchos casos, al cuaderno de clases y la
cartuchera de tiles.
Las ventajas que ofrece esta tecnologa debe ser mirada desde la
ptica de la conveniencia como desde el rincn de la superacin, habida
cuenta de que se trata de una herramienta que vino para quedarse.
Obviamente, que debemos ser responsables y honestos a la hora de
educar con esos recursos, y no confundir gato con liebre. Existen instituciones
que afirman trabajar bajo el sistema de Educacin a Distancia y no es otra
cosa que el clsico Estudio por Correspondencia.
La educacin a distancia, que pronto cumplir medio siglo de
existencia, significa una especializacin del ms alto nivel pedaggico y
didctico, y requiere para su implementacin, desde profesionales formados
para tal fin, hasta metodologas precisas para la elaboracin de los medios de
apoyo para la enseanza y la investigacin.
Taller Cinco
Tecnologa y aprendizaje en las Escuelas para el Pensamiento
En fin: la realidad de la segunda dcada del siglo XXI, nos advierte que
da a da, aparecen y as seguir indefinidamente, nuevas metodologas de
acceso al conocimiento, tan sofisticadas tecnolgicamente como tan
artesanales culturalmente, que podrn sobrevivir en la medida que el Ser
Humano, a travs de su Pensamiento pueda movilizar los recursos
inexplorados que guarda en su Mente para evolucionar en conjunto como
Sociedad Csmica.
CAPITULO QUINTO
Cuentos: Leer, comprender, razonar
CAPITULO SEPTIMO
Textos. Subrayado, cuadros, diagramas
LA LECTURA
Hoy da se habla de la importancia de la comprensin de textos como un
proceso de construccin de significados, en donde el lector, lejos de ser un
sujeto pasivo, pasa a ser activo, porque integra sus conocimientos anteriores a
lo que lee en el texto, edificando un nuevo edificio temtico. A medida que el
sujeto construye nuevos significados, ampla el campo de su visin.
El pensamiento humano, esa fuerza energtica invalorable e
indescriptible, que puede perforar dimensiones, conectarse con el cosmos y
alcanzar nuevos horizontes, que ni siquiera ve ni siente, pero que sabe que
pueda acceder a ellos, con la misma naturalidad que los videntes, mdiums,
visionarios, chamanes, psquicos, msicos, escritores e inventores en general,
necesitan en estos casos que hacen a la ctedra el afianzamiento en la
lectura.
La lectura remite a lo bueno, gustoso, agradable y gratificante para la
persona. Puede ser una buena novela, cuentos cortos, ancdotas, historias,
informes, investigaciones o revistas. Ms adelante cuando el hbito presiona
acceder a otros textos, y lo que siguen son las estrategias de lectura
comprensiva:
1.Anticipacin: Se analizan los aspectos no verbales del texto, o sea
los paratextos, ttulos, grficos, etc.
2.Lectura rpida: Es la capacidad de detectar la informacin o el
propsito del texto.
3. Inferencias: Capacidad de saber sin recurrir al diccionario, el
significado de una palabra.
4. Descubrimiento de la informacin relevante . Con la ayuda del
docente puede aprender a extraer informaciones relevantes.
5. Observacin del formato textual: Es el descubrimiento de la lgica
que fluye en el texto. Puede ser el estilo: Benedetti, Sbato, Borges, Bioy
Casares, Galeano.
6. Lectura de Implcitos. Entender las segundas intenciones, lo
implcito, las ironas.
7. Marcacin de textos: subrayar, remarcar, escribir comentarios, etc.
8. Registro de la Informacin obtenida: Contribuye a fijar la
informacin obtenida mediante, cuadros, mapas conceptuales, sinopsis, etc.
EL CONTEXTO: El autor, generalmente, escribe para los lectores. All
expresa su subjetividad, comunica lo que piensa, opina, persuade, en el mejor
de los casos de manera coherente, aunque esto forma parte de su
personalidad.
Notorios esquizoides, paranoides, sdicos y poseedores de
personalidades psicticas o psicopticas, han convocado a miles de lectores de
varios idiomas, redactando dentro de su lgica y su coherencia textos
infernales, que han sido equilibrados con su patologa. Quizs en este estadio
del mundo que nos toca vivir, por el marketing, muchos de estos escritores
ganan lectores. Otros, totalmente distintos, tambin consiguen vender millones
de libros. Se trata de un contexto variable, que es necesario descubrir.
EL TEXTO: Los textos se organizan en oraciones que forman parte de
un prrafo, corto o largo. Garca Mrquez emplea la escritura del ladrillo con
prrafos extremadamente largos, y otros van cortando en segmentos el relato,
para encerrar en ellos las ideas o los mensajes, facilitando la lectura y para
evitar la fatiga visual y el cansancio mental.
Las oraciones son unidades significativas mnimas separadas por un
punto.
La coherencia y la cohesin son propiedades bsicas de los textos. La
coherencia alude a la organizacin semntica del texto con orden, sentido y
criterio y la cohesin alude a las relaciones que aaden una lgica para formar
la idea escrita.
LA ESCRITURA: comprende tres procesos: a) Planificacin, b) Puesta
en texto, y c) Autocorreccin. La primera consiste en la organizacin mental de
sus ideas; la segunda es el traslado de la misma a un contexto equivalente, y la
tercera, es la parte crtica: relectura, adecuacin gramatical, ortogrfica, signos
de puntuacin, etc.
CAPTULO OCTAVO
La Memoria Humana
15. Evitar esperar en la puerta del aula, dialogar con los que salieron de
la prueba o escuchar sus comentarios. Cada persona, cada examen
es una historia distinta.
CAPITULO DCIMO
El Eneagrama
El eneagrama es una figura geomtrica que representa los nueve tipos
de personalidades que segn este criterio son las fundamentales dentro de
la naturaleza humana y sus complejas interrelaciones. Para los autores Riso y
Hudson - en su libro editado en Barcelona por la Editorial URANO se trata de
una descripcin de la psicologa moderna basada en la sabidura espiritual de
antiguas religiones.
Eneagrama significa figura de nueve puntas y su nombre deriva de la
lengua griega.
Vivimos en un mundo acelerado e imprevisible. La renovacin manda,
los inventos duran poco porque son reemplazados por otros cotidianamente, la
globalizacin impide fijar objetivos a mediano plazo, todo lo que sucede en los
lugares ms remotos nos rodea y penetra a travs de la TV, internet,
electrnica y de estructuras comunicacionales sofisticadas En este contexto,
la educacin que es el verdadero puente entre el ayer y el maana, reproduce
conceptos y valores correspondientes a objetos y significados en desuso o
extinguidos.
A travs del estudio del eneagrama es posible sortear etapas mediante
el conocimiento de uno mismo - para poseer herramientas intelectuales que
nos permitan avanzar en el proceso evolutivo del planeta Tierra que por
ahora es nuestra gran entidad superior, de la que cada uno de los seres que
la habitan la integran atmicamente. Vale decir, somos solo un tomo, una
partcula, un pequeo puntito del gran cuerpo planetario.
La esencia del eneagrama es el conocimiento universal, que parte de la
base que todos los seres humanos somos presencias espirituales que
utilizamos el alma como vehculo o motor interno que le permite funcionar al
cuerpo mientras est vivo.
Los eneagramas son actualizaciones de milenarias teoras espirituales y
religiosas: budistas, judos, musulmanes y cristianos entre otros, pero su gran
importancia deriva en la independencia respecto a los contenidos doctrinarios.
Gurdjieff (George Ivanovitch) expresa que El eneagrama es el
movimiento perpetuo que los hombres han buscado desde la ms lejana
antigedad, pero siempre en vano. Y no es difcil de comprender por qu no
podan encontrarlo: buscaban fuera de s mismos lo que se hallaba en su
interior
Zulma Ins Manzur, en su obra editada por LEA, define el eneagrama
como un smbolo de nueve puntas encerrado dentro de una circunferencia, y
cada una de ellas se corresponde con un eneatipo, que es un arquetipo de
personalidad.
En principio necesitaremos de la ayuda de un experto para detectar
nuestro arquetipo de personalidad (eneatipo), y cuando hayamos logrado dar
con l, se descubrirn nuestras fortalezas y debilidades constitucionales,
temperamentales y caracterolgicas.
El estudio del eneagrama en profundidad posibilita acelerar nuestros
procesos evolutivos, de conocimiento y de desarrollo personal, especialmente
porque podemos anular o disminuir nuestras fallas, y simultneamente trabajar
sobre los aciertos.
La observacin del prjimo, combinndolo con la Psicopedagoga del
Lenguaje Gestual de Hayde Maroni, nos permitir ahondar en los estilos de
personalidad de los que tenemos cerca, que pueden ser compaeros,
conocidos, desconocidos o pacientes.
El estudio de la conducta exterior remite a una visin social, pero que
sera incompleta si el eneagrama no integrara la luz del espritu, que es lo que
caracteriza su integralidad.
El eneagrama no es fijo, porque va variando en la medida que la
persona entra en un campo evolutivo que le exige abandonar cosas, renovarse
e incorporar nuevas.
Gurdjieff es uno de los autores ms ledos en la actualidad, a pesar de
que naci hace ciento cuarenta aos en Armenia, y de l son los conceptos que
exponemos a continuacin para arrojar nuevas enseanzas.
. El Hombre es un ser plural porque est compuesto por varios YO.
Tenemos miles de pequeos yoes, que actan temporalmente, segn las
estimulaciones y conveniencias.
. Los tres centros bsicos del ser humano: intelectual, emocional e
instintivo motorizan en su medida nuestras acciones.
. Los diferentes estados de conciencia (detallados en el captulo anterior)
de vigilia, sueo y sueo profundo, marcan el status comn y el superior. Los
dos primeros inherentes a todos los seres; el ltimo slo a los iniciados.
. La doctrina de los cuatro caminos para descubrirse uno mismo son: a)
El Camino del Faquir, que enfatiza el trabajo en el cuerpo fsico, b) El Camino
del Monje, que pone el acento en las emociones, c) El Camino del Yogui que se
centra en el intelecto, y d) El Cuarto Camino, que trabaja con la integracin de
los tres anteriores.
La figura
I N D I C E