Áreas Del Bloque de Asignaturas Troncales-Ciencias Sociales

Boletn Oficial de Castilla y Len
Nm. 117 Viernes, 20 de junio de 2014 Pg. 44277
CIENCIAS SOCIALES
Las Ciencias Sociales integran diversas disciplinas que estudian a las personas
como seres sociales y su realidad en sus aspectos geogrficos, sociolgicos, econmicos
e histricos. La finalidad de las Ciencias Sociales en esta etapa es desarrollar capacidades
en los nios y nias que les permitan tanto interpretar la realidad que les rodea como
intervenir en ella, as como aprender a vivir en sociedad, conociendo los mecanismos
fundamentales de la democracia y respetando las reglas de la vida colectiva.
Comprender la realidad que le rodea significa saber observar el medio, diferenciar

o clasificar los elementos que lo integran y las relaciones que se establecen entre ellos,
as como poder elaborar juicios de valor de forma autnoma. Cualquier hecho que se
produzca en el entorno del nio posee una dimensin espacial, temporal, econmica,
social y cultura que debe servir para formar actitudes, valores, habilidades y dotarlo de
conocimientos para el ejercicio de la ciudadana y para la participacin activa en la vida
econmica, social y cultural, con una visin crtica y responsable.
Debemos aplicar de forma integrada los contenidos propios de las Ciencias Sociales
en Educacin Primaria, con el fin de lograr la realizacin adecuada de actividades y la
resolucin eficaz de problemas cada vez ms complejos. Para ello, partiendo de los
preconceptos que tienen, hemos de ir generando ideas cada vez ms estructuradas que
permitan una mejor interpretacin de la realidad.
El rea de Ciencias Sociales se estructura en cuatro bloques:
Bloque 1. Contenidos comunes. Establece las caractersticas del currculo bsico

comn a toda el rea y las tcnicas de trabajo con las que afrontar el aprendizaje de
las Ciencias Sociales en la etapa. El diseo del bloque est presentado para la etapa,
sin una secuenciacin por niveles, puesto que recoge cuestiones generales de carcter
trasversal.
Bloque 2. El mundo en que vivimos. Realiza el estudio de la geografa tanto en

el entorno, que acerca al alumno a su realidad, como en medios ms lejanos para que
tenga una visin ms global. Enlaza las caractersticas fsicas de los territorios con las
organizaciones y divisiones polticas generadas por el ser humano. Incluye, as, contenidos
que van desde el conocimiento de la localidad en la que vive, a su comunidad autnoma,
su pas y los continentes; extendindose hasta el dominio del Universo, la representacin
de la Tierra y la orientacin en el espacio. El agua y el consumo responsable, el clima y el
cambio climtico, el paisaje y la intervencin humana en el medio tambin estn recogidos
en este apartado.
Bloque 3. Vivir en sociedad. Inicia un proceso de comprensin acerca de las

caractersticas de los distintos grupos sociales, respetando y valorando sus diferencias,
quines son sus integrantes, cmo se distribuyen en el espacio fsico, las normas de
convivencia que establecen, los cauces de participacin ciudadana, de qu manera se
distribuyen la responsabilidad y el trabajo entre sus miembros, cmo se producen y reparten
los bienes de consumo, la vida econmica de los ciudadanos, la capacidad emprendedora
de los miembros de la sociedad y el estudio de la empresa, que comprender la funcin
dinamizadora de la actividad empresarial en la sociedad, la organizacin social, poltica
y territorial y el conocimiento de las instituciones europeas, la poblacin, los sectores de
produccin, y educacin financiera elemental.
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Bloque 4. Las huellas del tiempo. Se trabajar la comprensin de conceptos como

el tiempo histrico y su medida, la capacidad de ordenar temporalmente algunos hechos
histricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones bsicas de sucesin,
duracin y simultaneidad. Se estudiarn las grandes etapas histricas de la Humanidad
para adquirir la idea de edad de la Historia y datar las cinco edades de la Historia, asociadas
a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, para lo que es preciso conocer las
condiciones histricas, acontecimientos y figuras en diferentes perodos de tiempo. Es
importante para los alumnos adquirir las referencias histricas que les permitan elaborar
una interpretacin personal del mundo, a travs de unos conocimientos bsicos de Historia
de Espaa y de las distintas Comunidades Autnomas, con respeto y valoracin de los
aspectos comunes y los de carcter diverso.
En este bloque se utilizarn mapas y cualquier otra representacin grfica adecuada

para la identificacin y anlisis de procesos histricos, para dar a conocer los procedimientos
bsicos para el comentario de dichas fuentes.
Es importante que el alumnado desarrolle la curiosidad por conocer las formas

de vida humana en el pasado y que valore la importancia que tienen los restos para el
conocimiento y estudio de la historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y
legar.
En este bloque tambin se desarrolla la capacidad para valorar y respetar el

patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, y asumir las responsabilidades que supone
su conservacin y mejora.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Las Ciencias Sociales precisan de un modelo que centre la atencin en el alumnado

y en la interpretacin particular que hace de los hechos sociales que le rodean. El mtodo
tradicional basado en la transmisin de saber debe compatibilizarse con la aplicacin de
nuevas frmulas metodolgicas en consonancia con las necesidades y exigencias de la
sociedad actual. La interpretacin de la informacin sobre hechos y fenmenos permitir a
los estudiantes comprender de manera ms adecuada la realidad en la que viven.
Tomando como referencia el alumno y teniendo en cuenta las directrices del trabajo
colaborativo e interactivo, debemos provocar el empleo del mtodo cientfico en nuestra
prctica docente de las Ciencias Sociales.
La induccin facilitar la construccin del conocimiento social relacionando hechos

e interpretndolos, estableciendo comparaciones, a partir de las experiencias propias y
observaciones directas, para la elaboracin de conclusiones que permitan alcanzar la
comprensin del entorno social.
La deduccin permitir, al partir del hecho global y buscando la explicacin particular,

la generacin de distintas alternativas de trabajo en funcin de las hiptesis que se plantean
en relacin con un suceso determinado. La variedad de conclusiones permitir contrastar
distintas percepciones de la realidad, y la aceptacin de los diferentes puntos de vista que
incluye la perspectiva democrtica del mbito social.
El proceso de enseanza-aprendizaje de las Ciencias sociales debe orientarse hacia

el alcance competencial del alumnado, en el que descubra mediante la comparacin, las
analogas y diferencias que se producen en los fenmenos sociales, y relacione situaciones
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sociales del pasado con otras actuales o futuras. A lo largo de la etapa, la secuenciacin
elaborada por los docentes, tendr que planificar el conocimiento de lo cercano, con
peculiaridades propias, a lo ms general y global, afianzando las categoras espaciales y
temporales de manera adecuada.
Es necesario incluir el trabajo de campo como elemento que genere una estructura
de planificacin, investigacin, recogida sistemtica de informacin y anlisis de un
acontecimiento o suceso. Las salidas culturales o itinerarios guiados, de manera directa
o simulada mediante los recursos interactivos que nos ofrecen las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, deben ser empleados para establecer las bases del trabajo
sistemtico y el rigor cientfico que precisa el rea.
El anlisis y comentario de textos, documentos y biografas es un recurso metodolgico

que tenemos que iniciar en la Etapa. Dotaremos al alumnado de estrategias adecuadas
de interpretacin, valoracin y sntesis de estas fuentes para que expongan de manera
adecuada los aspectos geogrficos, histricos, sociales o culturales que extraigan de
ellos.
Los mtodos interactivos deben constituir un recurso metodolgico fundamental del

rea. El estudio de casos y el aprendizaje basado en problemas implican al alumnado, de
manera individual o en trabajos colectivos, en la demostracin de saber hacer que exige
el aprendizaje por competencias.
Los recursos tecnolgicos de localizacin geogrfica, de utilizacin generalizada

en la sociedad actual, facilitarn el acceso de los alumnos a experiencias y fuentes
de informacin del mbito social, pero deben complementar y facilitar el trabajo diario
de memorizacin, anlisis individual y esquematizacin conceptual que requieren las
construcciones mentales que interactan en las Ciencias Sociales con el resto reas de
Educacin Primaria.
CURRCULO DE ETAPA
BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES
CONTENIDOS
Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales.
Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas

e indirectas) para elaborar sntesis, comentarios, informes y otros trabajos de
contenido social.
Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar y

seleccionar informacin para aprender, compartir y presentar conclusiones.
Utilizacin, interpretacin y lectura de diferentes lenguajes textuales, grficos,

cdigos numricos, cartogrficos y otros, del entorno social prximo.
Tcnicas de trabajo intelectual. Elaboracin de esquemas, resmenes,

memorizacin y estructuracin de la informacin recibida.
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Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la informacin,

recogiendo las ideas principales, obtenidas mediante diferentes mtodos y
fuentes de carcter cientfico, geogrfico e histrico.
Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la

constancia en el estudio.
Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las

Ciencias Sociales, de carcter social, geogrfico e histrico.
Utilizacin de estrategias para potenciar la cohesin del grupo y el trabajo

cooperativo desarrollando habilidades sociales que favorezcan la colaboracin,
la igualdad entre los hombres y las mujeres y valorando la importancia de la
contribucin de todos.
Uso correcto y seguro de diversos materiales con los que se trabaja procurando
su mantenimiento.
Planificacin y gestin de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa

emprendedora y mecanismos del intercambio comercial.
Estrategias para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de

convivencia y valoracin de la convivencia pacfica y tolerante.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Obtener informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos previamente

delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas) siendo capaz de
analizar e interpretar la informacin recibida.
2. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin, recogiendo datos para aprender, realizar exposiciones, compartir
conocimientos y expresar contenidos de Ciencias Sociales.
3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el

estudio.
4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que, utilizando

diferentes tcnicas, supongan la bsqueda, memorizacin, seleccin y
organizacin de textos de carcter social, geogrfico o histrico, mostrando
habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro
de un equipo.
5. Valorar el trabajo en equipo, mostrando actitudes de cooperacin y participacin

responsable y adoptando un comportamiento constructivo que acepte las
diferencias hacia las ideas y aportaciones ajenas.
6. Apreciar y respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la

importancia de una convivencia pacfica y tolerante entre todos ellos sobre
la base de los valores democrticos y los derechos humanos universalmente
compartidos.
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7. Valorar la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,

fomentando la igualdad entre el hombre y la mujer y los valores democrticos.
8. Desarrollar la creatividad y el espritu emprendedor, aumentando las capacidades

para aprovechar la informacin, las ideas y presentar conclusiones innovadoras,
originales y creativas.
9. Desarrollar actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, as como el hbito

de asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, elabora

conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o
por escrito.
2.1. Utiliza la tecnologas de la informacin y la comunicacin (Internet, blogs, redes

sociales) para elaborar trabajos con la terminologa adecuada a los temas
tratados.
2.2. Analiza informaciones relacionadas con el rea y maneja imgenes, tablas,

grficos, mapas, esquemas, resmenes y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin geogrficas.
3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia.
3.2. Utiliza con rigor y precisin el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la
terminologa adecuada a los temas tratados.
3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el

rea, que manifiesten la comprensin de textos orales y/o escritos.
4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la

bsqueda, seleccin, y organizacin de textos de carcter geogrfico, social e
histrico.
5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra
habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,

constructivo y solidario y respeta los principios bsicos del funcionamiento
democrtico.
6.1. Valora la importancia de una convivencia pacfica y tolerante entre los diferentes
grupos humanos sobre la base de los valores democrticos y los derechos
humanos universalmente compartidos.
7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias
para resolver conflictos.
7.2. Valora la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,

fomentando la igualdad entre el hombre y la mujer y los valores democrticos.
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7.3. Identifica y utiliza los cdigos de conducta y los usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.).
8.1. Muestra actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal,

curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu emprendedor que le
hacen activo ante las circunstancias que le rodean.
8.2. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y tiene

iniciativa en la toma de decisiones
9.1. Desarrolla actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, valora las ideas

ajenas y reacciona con intuicin, apertura y flexibilidad ante ellas.
9.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta

responsabilidades.
BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
CONTENIDOS
El Universo y el sistema solar: los astros, las estrellas, el Sol. Los planetas.
El planeta Tierra y la Luna, su satlite. Caractersticas. Movimientos y sus

consecuencias.
La representacin de la Tierra. Globos terrqueos. Identificacin de los polos, el

eje, los hemisferios, paralelos y meridianos. El Planisferio: fsico y poltico.
Cartografa. Planos, mapas, fotografas areas, imgenes de satlite y otros

medios tecnolgicos. Escalas. Google Earth.
Orientacin y localizacin. Los puntos cardinales. Coordenadas geogrficas:

Latitud y longitud. La brjula y los sistemas de posicionamiento global (GPS).
Planificacin de itinerarios. Google Maps.
Las capas de la Tierra: Atmsfera, Hidrosfera, corteza, manto y ncleo.
La Atmsfera. Fenmenos atmosfricos. El tiempo atmosfrico. Medicin y

prediccin. Mapas del tiempo. Smbolos convencionales.
El clima y factores climticos. Elementos meteorolgicos y factores geogrficos.

Las grandes zonas climticas del planeta. Los tipos de climas de Espaa y de
Castilla y Len: caractersticas bsicas y sus zonas de influencia.
La hidrosfera. Distribucin de las aguas en el planeta. Aguas subterrneas y

superficiales. Vertientes hidrogrficas peninsulares y principales ros. Cuencas
hidrogrficas peninsulares. La cuenca hidrogrfica del Duero. El ciclo del agua.
La Litosfera. Rocas y minerales. Tipos de rocas: caractersticas, identificacin,

propiedades, usos y utilidades.
Formas de relieve y accidentes geogrficos. Principales unidades del relieve de

Espaa y de Castilla y Len.
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La diversidad geogrfica de Europa: relieve, climas, e hidrografa.
El paisaje: elementos que lo forman. Tipos de paisajes. Caractersticas de los

principales paisajes de Castilla y Len, Espaa y Europa.
Los grandes biomas mundiales y su distribucin geogrfica.
La Intervencin humana en el medio natural. El desarrollo sostenible. Consumo

responsable: reduccin, reutilizacin y reciclaje. Ahorro energtico. El uso del
agua y su ahorro.
Los problemas de la contaminacin. El cambio climtico: Causas y

consecuencias.
Catstrofes naturales: volcanes, terremotos e inundaciones.
1. Explicar cmo es y de qu forma se origin el Universo y sus principales

componentes.
2. Describir las caractersticas principales del sistema solar identificando diferentes

tipos de astros y sus caractersticas.
3. Localizar al planeta Tierra y a la Luna en el sistema solar explicando sus

caractersticas, movimientos y consecuencias.
4. Identificar las capas de la Tierra segn su estructura ya sea interna o externa.
5. Explicar las distintas formas de representar la superficie terrestre.
6. Identificar y manejar los conceptos de paralelos, meridianos y coordenadas

geogrficas as como las nociones espaciales y la referencia a los puntos
cardinales para situarse, localizar y describir la situacin de los objetos en
espacios delimitados; orientarse, y desplazarse.
7. Emplear correctamente planos y mapas interpretando su escala y signos

convencionales y manejar programas informticos para visualizar diferente
cartografa, con base en la fotografa area e imgenes de satlite.
8. Identificar la atmsfera como escenario de los fenmenos meteorolgicos,

explicando la importancia de su cuidado.
9. Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosfrico, interpretar mapas del

tiempo, reconocer los aparatos de medida la recogida de datos atmosfricos y la
informacin meteorolgica proporcionada por satlites geoestacionarios.
10. Identificar los elementos que influyen en el clima, explicando cmo actan en l
y adquiriendo una idea bsica de clima y de los factores que lo determinan.
11. Reconocer las zonas climticas mundiales y los tipos de climas de Espaa
identificando algunas de sus caractersticas bsicas.
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12. Explicar la hidrosfera, identificar y nombrar masas y cursos de agua, diferenciando

aguas superficiales y aguas subterrneas, cuencas y vertientes hidrogrficas,
describiendo el ciclo del agua.
13. Adquirir el concepto de litosfera, conocer algunos tipos de rocas y su composicin

identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades.
14. Describir las caractersticas del relieve de Espaa y su red hidrogrfica,

localizndolos en un mapa.
15. Identificar las principales unidades del relieve de Europa sus climas y su red
hidrogrfica, localizndolos en un mapa.
16. Explicar qu es un paisaje e identificar los principales elementos que lo

componen. Reconocer los principales paisajes de Castilla y Len, Espaa y
Europa. Establecer comparaciones entre los principales paisajes identificando
los principales biomas de la Tierra y reconociendo la distribucin geogrfica de
los mismos.
17. Explicar y reconocer la influencia del comportamiento humano en el medio

natural, identificando el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo
una serie de medidas necesarias para el desarrollo sostenible de la humanidad,
especificando sus efectos positivos.
18. Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el
cambio climtico tomando conciencia de la necesidad de adopcin de medidas
de proteccin del medio.
1.1. Describe cmo es y de qu forma se origin el Universo y explica sus principales

componentes identificando galaxia, estrella, planeta, satlite, asteroide y
cometa.
2.1. Describe las caractersticas, componentes y movimientos del sistema solar,

identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas segn
su proximidad.
3.1. Define y representa el movimiento de traslacin terrestre, el eje de giro y los

polos geogrficos y asocia las estaciones de ao a su efecto combinado.
3.2. Explica el da y la noche como consecuencia de la rotacin terrestre y como

unidades para medir el tiempo.
3.3. Define la traslacin de la Luna identificando y nombrando las fases lunares.
4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra.
5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra, planos, mapas, planisferios y

globos terrqueos.
6.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y

las coordenadas geogrficas.
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7.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios,
define qu es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales
ms usuales que pueden aparecer en l.
8.1. Identifica y nombra fenmenos atmosfricos y describe las causas que producen
la formacin de las nubes y las precipitaciones.
8.2. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las consecuencias de no

hacerlo.
9.1. Explica cul es la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima.
9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de
datos atmosfrico, clasificndolos segn la informacin que proporcionan.
9.3. Describe una estacin meteorolgica, explica su funcin y confecciona e

interpretar grficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
9.4. Interpreta sencillos mapas meteorolgicos distinguiendo sus elementos

principales.
10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.
11.1. Explica que es una zona climtica, nombrando las tres zonas climticas del
planeta y describiendo sus caractersticas principales.
11.2. Describe y seala en un mapa los tipos de climas de Espaa y las zonas a
las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos
territorios de Espaa vinculndolos con el clima al que pertenece.
12.1. Define hidrosfera, e identifica y nombra masas y cursos de agua explicando cmo
se forman las aguas subterrneas, cmo afloran y cmo se accede a ellas.
12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrogrficas.
12.4. Identifica y nombra los tramos de un ro y las caractersticas de cada uno de

ellos.
13.1. Observa, identifica, y explica la composicin de las rocas nombrando algunos de

sus tipos.
13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y
utilidades, clasificando algunos minerales segn sus propiedades.
14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las caractersticas de los
principales paisajes de Espaa y Europa, valorando su diversidad.
15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de Espaa y sus
vertientes hidrogrficas.
15.2. Sita en un mapa los mares, ocanos y los grandes ros de Espaa.
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16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrogrficas y sus

climas.
16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ros y el clima de Europa.
17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo y adoptando una
serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones
ambientales de nuestro planeta.
18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climtico y las actuaciones
responsables para frenarlo.
BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD
CONTENIDOS
La organizacin social, poltica y territorial del Estado espaol.
La Constitucin 1978. Derechos, deberes y libertades de los ciudadanos.
Forma de Gobierno. La Monarqua Parlamentaria. Entidades territoriales y

rganos de gobierno. La Comunidad Autnoma de Castilla y Len. El Estatuto de
Autonoma.
Manifestaciones y diversidad cultural y lingstica de Espaa.
La Unin Europea: pases, instituciones y fines. Diversidad poltica, social y

cultural de los pases de la UE.
La Poblacin. Factores que modifican la poblacin de un territorio. Poblacin

absoluta. Densidad de poblacin. Distribucin espacial, crecimiento natural
y crecimiento real de la poblacin. Variables demogrficas. Representacin
grfica.
La poblacin en Castilla y Len: principales rasgos demogrficos. La poblacin

de Espaa y de Europa: distribucin y evolucin.
Los movimientos migratorios. La importancia demogrfica, cultural y econmica

de las migraciones en el mundo actual.
Las actividades productivas: recursos naturales, materias primas. Productos

elaborados: artesana e industria. Origen, transformacin y comercializacin de
un producto bsico.
Las formas de produccin Las actividades econmicas y los sectores de

produccin de Castilla y Len, Espaa y Europa.
La produccin de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas.

La empresa. Actividad y funciones. Empleabilidad y espritu emprendedor.
Educacin financiera. El dinero. El ahorro. La publicidad y el consumo

responsable.
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La funcin de las comunicaciones y los medios de transporte en las actividades

econmicas, personales y sociales. Educacin Vial: conductas y hbitos viales
correctos de peatones y usuarios del transporte pblico o privado.
1. Explicar la importancia que tiene la Constitucin para el funcionamiento del

Estado espaol, as como los derechos, deberes y libertades recogidos en la
misma.
2. Identificar las Instituciones Polticas que se derivan de la Constitucin y las

funciones de las administraciones reconociendo la contribucin al funcionamiento
de la sociedad, valorando la importancia de la participacin personal en las
responsabilidades colectivas.
3. Describir la organizacin territorial del Estado espaol Conocer los principales

rganos de gobierno y las funciones del Municipio, Comunidad Autnoma de
Castilla y Len, Estado Espaol y Unin Europea.
4. Valorar la diversidad cultural, social, poltica y lingstica del Estado espaol,

respetando las diferencias y partiendo de lo cercano.
5. Identificar la estructura y los fines de la Unin Europea, explicando algunas

ventajas derivadas del hecho de formar parte de la Unin Europea y valorando
la importancia de la adecuada gestin de los servicios pblicos para la
ciudadana.
6. Comprender los principales conceptos demogrficos y su relacin con los factores

geogrficos, sociales, econmicos o culturales.
7. Distinguir los principales rasgos de la poblacin de Castilla y Len, de Espaa y de

Europa, explicando su evolucin y su distribucin demogrfica, representndola
grficamente.
8. Describir los movimientos migratorios de la poblacin en Espaa y en el mbito

territorial de la Unin Europea. Comprender la importancia demogrfica, cultural
y econmica de las migraciones.
9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados,

identificando las actividades que se realizan para obtenerlos y transformarlos.
10. Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de los sectores econmicos,
describir las caractersticas de estos, reconociendo las principales actividades
econmicas de Castilla y Len, Espaa y Europa.
11. Reconocer las diferentes profesiones y responsabilidades que desempean

las mujeres y los hombres del entorno, apreciando las actividades econmicas
relacionadas con la produccin de bienes y servicios.
12. Describir el funcionamiento de la publicidad y sus tcnicas, distinguiendo

publicidad educativa y publicidad consumista.
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13. Tomar conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo
responsable y el sentido del ahorro.
14. Comprender los beneficios que ofrece el espritu emprendedor.
15. Explicar las caractersticas esenciales de una empresa, especificando las

diferentes actividades y formas de organizacin que pueden desarrollar
distinguiendo entre los distintos tipos de empresas.
16. Conocer y respetar las normas de circulacin y fomentar la seguridad vial en

todos sus aspectos.
1.1. Identifica, respeta y valora los principios democrticos ms importantes

establecidos en la Constitucin y explica la importancia que la Constitucin tiene
para el funcionamiento del Estado espaol.
2.1. Identifica las principales instituciones del Estado espaol y describe sus funciones
y su organizacin.
2.2. Identifica y comprende la divisin de poderes del estado y cules son las
atribuciones recogidas en la Constitucin para cada uno de ellos.
3.1. Explica la organizacin territorial de Espaa, nombra las estructuras bsicas de

gobierno y localiza en mapas polticos las distintas comunidades que forman
Espaa, as como sus provincias.
4.1. Valora, partiendo de la realidad del estado espaol, la diversidad cultural, social,
poltica y lingstica en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento
cultural.
5.1. Explica qu es la Unin Europea y cules son sus objetivos polticos y econmicos
y localiza en un mapa los pases miembros y sus capitales.
5.2. Identifica las principales instituciones y sus rganos de gobierno en la Unin

Europea, reconociendo sus smbolos y explicando en qu consiste el mercado
nico y la zona euro.
6.1. Define demografa, comprende los principales conceptos demogrficos y los

calcula a partir de los datos de poblacin.
6.2. Define poblacin de un territorio e identifica los principales factores que inciden
en la misma y los define correctamente.
6.3. Interpreta una pirmide de poblacin y otros grficos usados en el estudio de la

poblacin.
7.1. Describe los principales rasgos de la poblacin espaola y europea.
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7.2. Explica el proceso de la evolucin de la poblacin en Espaa y en Europa y

describe la incidencia que han tenido en la misma, factores como la esperanza
de vida o la natalidad.
7.3. Describe los factores que condicionan la distribucin de la poblacin espaola y

europea.
7.4. Sita en un mapa los mayores ncleos de poblacin en Espaa y las zonas ms
densamente pobladas.
7.5. Describe la densidad de poblacin de Espaa comparndola mediante grficos y

mapas con la media de la Unin Europea.
8.1. Explica el xodo rural, la emigracin a Europa y la llegada de emigrantes a

nuestro pas.
8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la poblacin:

superpoblacin, envejecimiento, inmigracin, etc.
9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las
actividades en las que se obtienen.
9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtencin de un producto hasta su venta,

e identifica los sectores a los que pertenecen.
10.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas y clasifica distintas

actividades en el grupo al que pertenecen.
11.1. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario
en Espaa y Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes.
12.1. Valora con espritu crtico la funcin de la publicidad y reconoce y explica las
tcnicas publicitarias ms habituales, analizando ejemplos concretos.
13.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de
ellos.
13.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeo presupuesto
personal.
13.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando

informacin.
14.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros

de una sociedad.
15.1. Identifica diferentes tipos de empresa segn su tamao y el sector econmico al

que pertenecen las actividades que desarrollan.
15.2. Describe diversas formas de organizacin empresarial.
15.3. Define trminos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economa,

ilustrando las definiciones con ejemplos.
CV: BOCYL-D-20062014-2
16.1. Explica normas bsicas de circulacin y las consecuencias derivadas del

desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
16.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico, reconoce la importancia

de respetarlas y las utiliza tanto como peatn y como usuario de medios de
transporte (abrocharse el cinturn, no molestar al conductor).
BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO
CONTENIDOS
El tiempo histrico y su medida. Unidades de medida y sus equivalencias.
Las fuentes histricas y su clasificacin. Testimonios y herencias del pasado.
Las Edades de la Historia: Duracin y datacin de los hechos histricos

significativos que las acotan. Las lneas del tiempo.
La Pennsula Ibrica en la Prehistoria. Caractersticas. Yacimientos arqueolgicos:

Atapuerca.
La Pennsula Ibrica en la Edad Antigua. La Romanizacin. El legado cultural

romano en Castilla y Len.
Los Reinos Peninsulares en la Edad Media. Las invasiones germnicas y el reino

visigodo. Al-ndalus. Los reinos cristianos y la Reconquista. La convivencia de
las tres culturas: juda, musulmana y cristiana. Procesos de integracin poltica.
La Monarqua Hispnica en la Edad Moderna El reinado de los Reyes Catlicos:

la unin dinstica, la conquista de Granada, la expulsin de los judos, el
descubrimiento de Amrica.
El auge de la Monarqua Hispnica en el siglo XVI: los reinados de Carlos I y

Felipe II. El movimiento comunero.
La decadencia del imperio en el siglo XVII. Renacimiento y Barroco: las grandes

figuras del Siglo de Oro espaol.
Espaa en el siglo XVIII. La Guerra de Sucesin y el tratado de Utrecht. La

Ilustracin. El Despotismo Ilustrado de Carlos III. Goya y su tiempo.
Espaa en la Edad Contempornea: el siglo XIX. La Guerra de la Independencia

y la labor de las Cortes de Cdiz. Transformaciones econmicas y sociales del
siglo XIX.
Espaa en la Edad Contempornea: los siglos XX y XXI. La Segunda Repblica

y la Guerra Civil (1931-1939). La dictadura de Franco (1939-1975). Nuestra
historia reciente: la transicin a la democracia.
Nuestro Patrimonio artstico, histrico y cultural. Cuidado y conservacin del

Patrimonio: museos, sitios y monumentos.
CV: BOCYL-D-20062014-2
1. Explicar las caractersticas de cada tiempo histrico y ciertos acontecimientos de

la vida cotidiana (familia y localidad; vivienda, transportes, comunicaciones) que
han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia.
2. Utilizar las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad para ordenar

temporalmente algunos hechos histricos y otros hechos relevantes de la vida
familiar y/o del entorno prximo.
3. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos

histricos ms relevantes de la historia de Espaa para adquirir una perspectiva
global de su evolucin progresando en el dominio de mbitos espaciales cada
vez ms complejos.
4. Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado,

valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de
la historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar.
5. Valorar la importancia de los museos, sitios y monumentos histricos como

espacios donde se ensea y se aprende mostrando una actitud de respeto a su
entorno y su cultura, apreciando la diversidad y riqueza de la herencia cultural y
desarrollando la sensibilidad artstica.
1.1. Define el concepto de Prehistoria, identifica la idea de edad de la Historia y data

las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus
finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de
ellas.
1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadera, como

descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histrico y localiza hechos
situndolos como sucesivos a.C o d.C.
2.2. Usa diferentes tcnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del
pasado, percibiendo la duracin, la simultaneidad y las relaciones entre los
acontecimientos.
3.1. Sita en una lnea del tiempo las etapas histricas ms importantes de las
distintas edades de la historia en Espaa.
3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la

Historia de Espaa describiendo las principales caractersticas de cada una de
ellos.
3.3. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organizacin social de

Espaa de las distintas pocas histricas estudiadas.
CV: BOCYL-D-20062014-2
3.4. Describe en orden cronolgico los principales movimientos artsticos y culturales

de las distintas etapas de la historia de Espaa citando a sus representantes ms
significativos.
3.5. Explica la diferencia de los dos perodos en los que se divide la Prehistoria y
describe las caractersticas bsicas de las formas de vida en estas dos pocas.
3.6. Data la Edad Antigua y describe las caractersticas bsicas de la vida en aquel
tiempo, en especial las referidas a la romanizacin.
3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos
Peninsulares durante la Edad Media describiendo la evolucin poltica y los
distintos modelos sociales.
3.8. Explica las caractersticas de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han
determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este perodo
de tiempo. Monarqua de los Austrias. XVI-XVII. Los Borbones siglo XVIII.
3.9. Explicar los principales acontecimientos que se produjeron durante el siglo XIX y
XX y que determinan nuestra Historia Contempornea.
3.10. Describe los rasgos caractersticos de la sociedad espaola actual, y valora su

carcter democrtico y plural, as como su pertenencia a la Unin Europea.
4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico y

asume las responsabilidades que supone su conservacin y mejora.
4.2. Respeta los restos histricos y los valora como un patrimonio que debemos legar
y reconoce el valor que el patrimonio arqueolgico monumental nos aporta para
el conocimiento del pasado.
5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo
o un edificio antiguo.
5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza
compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.
CV: BOCYL-D-20062014-2
CURRICULO POR CURSOS
BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES
CONTENIDOS COMUNES PARA TODOS LOS CURSOS DE LA ETAPA
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUABLES
- Iniciacin al conocimiento cientfico y su 1. Obtener informacin concreta y relevante 1.1. Busca, selecciona y organiza informacin
aplicacin en las Ciencias Sociales. sobre hechos o fenmenos previamente concreta y relevante, la analiza, elabora
delimitados, utilizando diferentes fuentes conclusiones, reflexiona acerca del
- Recogida de informacin del tema a (directas e indirectas) siendo capaz de proceso seguido y lo comunica oralmente
tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e analizar e interpretar la informacin y/o por escrito.
indirectas) para elaborar sntesis, recibida.
comentarios, informes y otros trabajos de 2.1. Utiliza la tecnologas de la informacin y
contenido social. 2. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Internet, blogs, redes
la comunicacin para obtener informacin, sociales) para elaborar trabajos con la
- Utilizacin de las tecnologas de la recogiendo datos para aprender, realizar terminologa adecuada a los temas
informacin y la comunicacin para buscar y exposiciones, compartir conocimientos y tratados.
seleccionar informacin para aprender, expresar contenidos de Ciencias Sociales.
compartir y presentar conclusiones. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con
3. Desarrollar la responsabilidad, la el rea y maneja imgenes, tablas,
- Utilizacin, interpretacin y lectura de capacidad de esfuerzo y la constancia en grficos, mapas, esquemas, resmenes y
diferentes lenguajes textuales, grficos, el estudio. las tecnologas de la informacin y la
cdigos numricos, cartogrficos y otros, del comunicacin geogrficas.
entorno social prximo. 4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel
individual y grupal que, utilizando 3.1. Realiza las tareas encomendadas y
- Tcnicas de trabajo intelectual. diferentes tcnicas, supongan la presenta los trabajos de manera
Elaboracin de esquemas, resmenes, bsqueda, memorizacin, seleccin y ordenada, clara y limpia.
memorizacin y estructuracin de la organizacin de textos de carcter social,
informacin recibida. geogrfico o histrico, mostrando 3.2. Utiliza con rigor y precisin el vocabulario
habilidad para trabajar tanto adquirido para elaborar trabajos con la
- Desarrollo de estrategias para organizar, individualmente como de manera terminologa adecuada a los temas
63
CV: BOCYL-D-20062014-2
memorizar y recuperar la informacin, colaborativa dentro de un equipo. tratados.

recogiendo las ideas principales, obtenidas
mediante diferentes mtodos y fuentes de 5. Valorar el trabajo en equipo, mostrando 3.3. Expone oralmente, de forma clara y
carcter cientfico, geogrfico e histrico. actitudes de cooperacin y participacin ordenada, contenidos relacionados con el
responsable y adoptando un rea, que manifiesten la comprensin de
- Estrategias para desarrollar la comportamiento constructivo que acepte textos orales y/o escritos.
responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la las diferencias hacia las ideas y
constancia en el estudio. aportaciones ajenas. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel
individual y grupal que suponen la
- Fomento de tcnicas de animacin a la 6. Apreciar y respetar la variedad de los bsqueda, seleccin, y organizacin de
lectura de textos de divulgacin de las diferentes grupos humanos y valorar la textos de carcter geogrfico, social e
Ciencias Sociales, de carcter social, importancia de una convivencia pacfica y histrico.
geogrfico e histrico. tolerante entre todos ellos sobre la base
de los valores democrticos y los 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos
- Utilizacin de estrategias para potenciar derechos humanos universalmente de forma individual y en equipo, y muestra
la cohesin del grupo y el trabajo cooperativo compartidos. habilidades para la resolucin pacfica de
desarrollando habilidades sociales que conflictos.
favorezcan la colaboracin, la igualdad entre 7. Valorar la cooperacin y el dialogo como
hombres y mujeres y valorando la forma de evitar y resolver conflictos, 5.2. Participa en actividades de grupo
importancia de la contribucin de todos. fomentando la igualdad entre el hombre y adoptando un comportamiento
la mujer y los valores democrticos. responsable, constructivo y solidario y
- Uso correcto y seguro de diversos respeta los principios bsicos del
materiales con los que se trabaja procurando 8. Desarrollar la creatividad y el espritu funcionamiento democrtico.
su mantenimiento. emprendedor, aumentando las
capacidades para aprovechar la 6.1. Valora la importancia de una convivencia
- Planificacin y gestin de proyectos con informacin, las ideas y presentar pacfica y tolerante entre los diferentes
el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa conclusiones innovadoras, originales y grupos humanos sobre la base de los
emprendedora y mecanismos del intercambio creativas. valores democrticos y los derechos
comercial. humanos universalmente compartidos.
9. Desarrollar actitudes de cooperacin y de
- Estrategias para la resolucin de trabajo en equipo, as como el hbito de 7.1. Participa de una manera eficaz y
conflictos, utilizacin de las normas de asumir nuevos roles en una sociedad en constructiva en la vida social y crea
convivencia y valoracin de la convivencia continuo cambio. estrategias para resolver conflictos.
pacfica y tolerante.
7.2. Valora la cooperacin y el dialogo como
64
CV: BOCYL-D-20062014-2
forma de evitar y resolver conflictos,

fomentando la igualdad entre el hombre y
la mujer y los valores democrticos.
7.3. Identifica y utiliza los cdigos de

conducta y los usos generalmente
aceptados en las distintas sociedades y
entornos (escuela, familia, barrio etc.).
8.1. Muestra actitudes de confianza en s

mismo, sentido crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters, creatividad en el
aprendizaje y espritu emprendedor que le
hacen activo ante las circunstancias que
le rodean.
8.2. Manifiesta autonoma en la planificacin y

ejecucin de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones
9.1. Desarrolla actitudes de cooperacin y de

trabajo en equipo, valora las ideas ajenas
y reacciona con intuicin, apertura y
flexibilidad ante ellas.
9.2. Planifica trabajos en grupo, coordina

equipos, toma decisiones y acepta
responsabilidades.
65
CV: BOCYL-D-20062014-2
PRIMER CURSO
EVALUABLES
- El Sol, la Tierra y la Luna. 1. Observar y conocer algunas 1.1. Reconoce imgenes del Sol, la Tierra y la
caractersticas del Sol, la Tierra y la Luna, Luna e identifica algunos de sus
- El tiempo atmosfrico. Fenmenos describiendo algunos fenmenos componentes, caractersticas y
atmosfricos observables: estado del cielo. cotidianos como el da y la noche. movimientos.
- El agua: elemento indispensable para los 2. Conocer los fenmenos atmosfricos 1.2. Identifica el Sol con el centro del Sistema
seres vivos. Caractersticas. Estados del observables que se dan en la Atmsfera. Solar.
agua. Usos cotidianos del agua. Consumo
responsable. 3. Identificar el agua y el aire como 1.3. Explica el da y la noche como unidades
elementos imprescindibles para la para medir el tiempo.
- La Intervencin humana en el medio existencia del ser humano y de los dems
natural cercano. seres vivos, valorndolos como bienes 2.1. Identifica y nombra fenmenos
indispensables y escasos y haciendo un atmosfricos observables a simple vista y
- El paisaje del entorno: Medio natural y uso responsable de ellos. asocia las caractersticas de estos con la
medio humanizado. sucesin estacional.
4. Diferenciar entre los elementos naturales
- Contaminacin y el cuidado del entorno. y los elementos que ha construido el 3.1. Identifica el agua y el aire como
hombre en su entorno ms prximo, elementos imprescindibles para la
valorando el impacto de algunas existencia del ser humano y de los dems
actividades humanas sobre el medio y la seres vivos.
necesidad de su conservacin.
3.2. Valora el agua como un bien escaso y
5. Explicar los elementos que forman el desigualmente repartido y realiza un
medio natural, identificando las consumo responsable de esta.
consecuencias de la accin humana sobre
el paisaje natural, identificando las 4.1. Explica las caractersticas asociadas a la
semejanzas y diferencias entre paisaje presencia del ser humano en su entorno
prximo.
66
CV: BOCYL-D-20062014-2
natural y el humanizado.
4.2. Reconoce los efectos positivos y
negativos de las actuaciones humanas en
el medio natural y expresa, de manera
sencilla, su opinin sobre ello.
4.3. Identifica las posibles causas de la

contaminacin del aire y del agua y toma
conciencia de la necesidad de su
conservacin para las futuras
generaciones.
5.1. Explora, de forma guiada el paisaje

cercano describiendo los elementos que
lo configuran.
5.2. Describe los paisajes de de su entorno.
5.3. Identifica y describe elementos concretos

naturales y humanos del paisaje y pone
ejemplos de cada uno de ellos.
EVALUABLES
- Las organizaciones sociales ms 1.1. Identifica, respeta y valora los principios

prximas: la familia y la escuela. de los grupos sociales de referencia.
1. Explicar la importancia que tiene la
- Conocimiento de las responsabilidades y organizacin social y los derechos y 1.2. Describe oralmente las dependencias de
relaciones entre los miembros de sus grupos deberes que se adquieren al formar parte la casa y la escuela, explicando el uso de
sociales de referencia. de ellas. cada una de ellas.
67
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Las normas de convivencia y su 2. Identificar, comprender y reconocer su

cumplimiento. pertenencia a ciertos grupos sociales 2.1. Identifica a los componentes de los
(familia, escuela, grupo de iguales), grupos y describe sus funciones y su
- Nuestra ciudad. Nuestro Pueblo. apreciando sus caractersticas y rasgos organizacin, valorando la igualdad entre
propios, as como las funciones de las los hombres y las mujeres.
- Los medios de transporte. mujeres y los hombres de los distintos
grupos sociales a los que pertenece. 2.2. Identifica las relaciones de parentesco
- Educacin Vial: conductas y hbitos conoce sus apellidos y asume la
viales correctos de peatones y usuarios del 3. Conocer las normas de convivencia. pertenencia a una familia con
transporte pblico o privado. caractersticas y rasgos propios.
4. Comprender la organizacin social del
entorno prximo. 2.3. Identifica y comprende las atribuciones
asignadas para cada miembro de la
5. Distinguir y clasificar los distintos medios comunidad educativa.
de transporte as como sus funciones y
conocer y respetar las normas de 3.1. Respeta las normas de convivencia y las
circulacin y fomentar la seguridad vial en reglas establecidas en la familia y en la
todos sus aspectos clase.
4.1. Diferencia las peculiaridades del pueblo

respecto a la ciudad y reconoce e
identifica los distintos espacios existentes
en su entorno.
4.2. Conoce los distintos tipos de barrios,

dentro de su ciudad e identifica la ciudad y
el pueblo con sus semejanzas y
diferencias.
4.3. Identifica diferentes tipos de viviendas y

describe oralmente cada una de ellas.
4.4. Describe oralmente las dependencias de

la casa, explicando el uso de cada una de
ellas.
68
CV: BOCYL-D-20062014-2
4.5. Reconoce y nombra los diferentes

elementos que componen la calle.
4.6. Establece recorridos y trayectos en un

plano sencillo de su ciudad o pueblo y
distingue trayecto largo, corto y seguro.
5.1. Identifica y clasifica los medios de

transportes colectivos e individuales,
pblicos y privados y de personas y
mercancas.
5.2. Conoce y respeta las normas bsicas de

seguridad vial y las utiliza tanto como
peatn y como usuario de medios de
transporte.
5.3. Identifica e interpreta las normas de

trfico necesarias como peatn para
caminar por la calle: color de los
semforos, paso de peatones y algunas
seales verticales.
EVALUABLES
- Uso y medida del tiempo: da, semana, 1. Ordenar temporalmente algunos hechos 1.1. Ordena cronolgicamente algunos
mes y ao. relevantes de la vida familiar o del entorno hechos relevantes de su vida personal y
ms prximo, utilizando mtodos sencillos familiar utiliza para ello las unidades
- Localizacin de acontecimientos en el de observacin y unidades de medida bsicas del tiempo: hora, da, mes y ao.
calendario bsicas: da semana, mes y ao.
69
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Nociones y categoras temporales 2. Reconstruir el pasado prximo, a partir de

bsicas: antes, despus, pasado, presente y fuentes familiares y objetos del entorno. 1.2. Establece relaciones entre las distintas
futuro. unidades de medida del tiempo.
3. Utilizar el calendario como representacin
- Acontecimientos del pasado y del del paso del tiempo, localizando los 1.3. Ordena secuencias en base a categoras
presente. meses, das o fechas representativas. temporales antes, despus, pasado,
presente y futuro.
- Medios para reconstruir el pasado. 4. Descubrir hechos ocurridos en el pasado
y en el presente mediante diferentes 2.1. Organiza la historia de su familia a travs
medios. de un lbum familiar o rbol genealgico.
2.2. Utiliza las fuentes orales de sus mayores

y de la informacin proporcionada por
objetos prximos, para reconstruir el
pasado.
3.1. Localiza y sita fechas relevantes en el

calendario.
3.2. Sabe los das de la semana y, situados

en uno, identifica los anteriores y
posteriores.
3.3. Sabe los meses del ao, los reconoce en

el calendario y busca los anteriores y
posteriores.
4.1. Reconoce e identifica acontecimientos

del pasado y del presente, y su relacin
con aspectos histricos cercanos a su
experiencia.
4.2. Utiliza nociones bsicas del tiempo

(antes, ahora, despus, al principio, al
final, durante) para narrar hechos de su
vida cotidiana, respetando el orden
70
CV: BOCYL-D-20062014-2
cronolgico.
4.3 Realiza una lnea de tiempo sencilla de

las actividades de clase, con ayuda,
atendiendo a las nociones bsicas del
tiempo.
SEGUNDO CURSO
EVALUABLES
- Movimientos de la Tierra y sus 1. Localizar al planeta Tierra y a la Luna en 1.1. Define y representa el movimiento de
consecuencias: El da y la noche y las el Sistema Solar explicando sus traslacin terrestre, el eje de giro y asocia
estaciones del ao. caractersticas, movimientos y las estaciones de ao a su efecto
consecuencias. combinado.
- Los planos como representacin del
entorno prximo. 2. Emplear planos sencillos para reconocer 1.2. Explica el da y la noche como
el entorno y planificar recorridos. consecuencia de la rotacin terrestre y
- El agua. Localizacin en el entorno. El como unidades para medir el tiempo.
ciclo del agua. El uso del agua y su ahorro. 3. Identificar los elementos y recursos
fundamentales del medio natural (agua, 1.3. Define el concepto de traslacin de la
- El suelo. Rocas y minerales: suelo y aire) y su importancia en la Luna identificando las fases lunares.
identificacin, propiedades, usos y utilidades. Naturaleza y en relacin con la vida de las
personas. 2.1 Utiliza e interpreta planos con los signos
- El aire. Elemento imprescindible para los convencionales ms usuales que pueden
seres vivos. 4. Explicar los elementos que forman el aparecer en l.
medio natural, identificando las
- El paisaje natural: interior y costa. consecuencias de la accin humana sobre 2.2. Identifica y establece recorridos y
el paisaje natural, identificando las trayectos en un plano sencillo de entorno
71
CV: BOCYL-D-20062014-2
semejanzas y diferencias entre paisaje de conocido y distingue trayecto largo, corto

interior y el de costa. y seguro.
3.1. Explica la utilidad y el aprovechamiento

que el hombre hace de los recursos
naturales prximos.
3.2. Explica las propiedades del agua y sus

diferentes estados y realiza experiencias
sencillas.
3.3. Diferencia las principales partes de un

ro.
3.4. Describe ordenadamente las fases en las

que se produce el ciclo del agua.
3.5. Realiza un uso responsable del agua en

su vida cotidiana.
3.6. Describe, de manera sencilla, rocas y

minerales clasificndolos segn color,
forma y plasticidad.
3.7. Identifica y explica propiedades y

caractersticas sencillas de algunos
minerales y los usos a los que se
destinan.
3.8. Identifica las posibles causas de la

contaminacin del aire, del suelo y del
agua y toma conciencia de la necesidad
de su conservacin.
4.1. Explora, de forma guiada el paisaje

cercano describiendo los elementos que
72
CV: BOCYL-D-20062014-2
lo configuran.
4.2. Describe los paisajes de costa

diferencindolos de los paisajes de
interior.
4.3. Identifica y describe elementos naturales

y humanos presentes en el paisaje.
EVALUABLES
- El Municipio: instituciones y servicios 1.1. Explica qu es una localidad y un

pblicos. municipio, mostrando inters por el
1. Explicar la importancia que tiene las conocimiento del propio.
- Derechos y deberes de los ciudadanos. Instituciones y los servicios y las
funciones que realizan. 1.2. Comprende las funciones de los servicios
- Diversidad cultural de su entorno. pblicos.
2. Reconocer la existencia de derechos y
- El trabajo. Las formas de produccin. deberes de los de las personas, como 1.3. Describe de manera elemental el
miembros de un grupo y/o de una funcionamiento de las instituciones en su
- Los medios de comunicacin. organizacin social. mbito ms prximo.
3. Valorar la diversidad cultural, artstica y 1.4. Identifica las responsabilidades y algunas

social de su entorno. tareas de las instituciones locales.
4. Describir los trabajos de las personas de 1.5. Explica la forma de gobierno de su

su entorno e identificar las profesiones municipio.
ms frecuentes relacionando el nombre
de algunas profesiones con el tipo de 1.6. Identifica algunos tipos de edificios
trabajo que realizan. urbanos y conoce sus funciones.
73
CV: BOCYL-D-20062014-2
5. Reconocer las caractersticas de los

medios de comunicacin de masas, 1.7. Relaciona ayuntamiento con gobierno del
identificando el papel de los medios en la municipio, sabe quines lo forman, cmo
vida cotidiana. son elegidos para el cargo y qu servicios
gestionan.
2.1. Identifica la existencia de derechos y

deberes de las personas: como miembros
de una familia, de un centro educativo, de
una asociacin, etc.
2.2. Identifica los principios de la democracia.
3.1. Identifica y describe las costumbres,

forma de vida, organizacin social y
expresiones artsticas de su localidad.
3.2. Muestra una actitud de aceptacin y

respeto ante las diferencias individuales.
3.3. Valora la diversidad cultural, artstica y

social como fuente de enriquecimiento
cultural.
3.4. Reconoce las obras ms representativas

del patrimonio artstico, cultural e histrico
de su localidad.
4.1. Explica en qu consisten algunas

profesiones de las personas de su entorno
y reconoce sus tiles de trabajo.
4.2. Diferencia entre trabajos en la naturaleza,

trabajos en las fbricas y trabajos que dan
servicios.
74
CV: BOCYL-D-20062014-2
5.1. Enumera distintos medios de

comunicacin interpersonales y de masas.
5.2. Interpreta informaciones sencillas de

diferentes medios de comunicacin.
5.3. Analiza, de manera sencilla y de forma

guiada, algunos de los cambios que las
comunicaciones han provocado en las
actividades personales y sociales.
5.4. Desarrolla una actitud crtica ante los

anuncios publicitarios de la televisin y el
control del tiempo dedicado a ella.
EVALUABLES
- Cambios provocados por el paso del 1. Comprender los cambios producidos en 1.1. Narra hechos de la vida cotidiana,
tiempo. las personas, en la sociedad y en la respetando el orden cronolgico.
naturaleza con el paso del tiempo,
- Nociones y categoras temporales descubriendo la evolucin de algunos 1.2. Reconoce los cambios que produce el
bsicas: duracin, sucesin y simultaneidad. aspectos de la vida cotidiana y ordenando paso del tiempo en las personas, las
cronolgicamente secuencias temporales. costumbres, la vivienda, el transporte y las
- Restos del pasado en su entorno comunicaciones.
cercano: Cuidado y conservacin. Los 2. Utilizar las categoras bsicas de
museos. sucesin, duracin y simultaneidad para 1.3. Construye un eje cronolgico sencillo,
ordenar temporalmente algunos hechos con hechos relevantes de su vida, desde
- Personajes de la Historia en su entorno. de la vida familiar y escolar. su nacimiento hasta la actualidad e
identifica pasado, presente y futuro, a
3. Desarrollar la curiosidad por conocer las travs de su propia vida.
75
CV: BOCYL-D-20062014-2
formas de vida humana en el pasado,

identificando y localizando en el tiempo 1.4. Ordena las actividades de su vida
los hechos y personajes destacables. cotidiana en funcin del tiempo,
vacaciones, colegio, actividades
4. Valorar la importancia que tienen los deportivas, etc.
restos para el conocimiento y estudio de
la Historia y como patrimonio cultural 1.5. Ordena cronolgicamente distintas
proteger. secuencias que indican la evolucin de un
objeto o de un hecho.
2.1. Planifica y organiza actividades escolares

o excursiones familiares utilizando el
calendario.
2.2. Compara la duracin de las acciones

empleando unidades de media temporal.
2.3. Comprende las relaciones de

simultaneidad y sucesin de los
acontecimientos.
3.1. Reconoce el pasado a travs de restos

histricos en el entorno.
3.2. Ubica correctamente un hecho o un

objeto de su entorno en el tiempo pasado,
presente o futuro.
3.3. Identifica personas y hechos del pasado

y muestra inters por su estudio.
3.4. Muestra inters por hechos ocurridos en

el pasado y por los personajes histricos
de su entorno realizando investigaciones
sencillas sobre ellos.
76
CV: BOCYL-D-20062014-2
4.1. Valora los museos como lugares para

disfrutar del arte, explorar las obras y
realizar actividades artsticas de una
manera ldica.
4.2. Identifica los riesgos de pervivencia del

patrimonio cultural.
TERCER CURSO
EVALUABLES
- La representacin de la Tierra. Globos 1.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos

terrqueos. Identificacin de los polos, el eje y de mapas, incluyendo los planisferios y
los hemisferios. El Planisferio. 1. Explicar y conocer las distintas formas de utiliza e interpreta los signos
representar la Tierra. convencionales ms usuales que pueden
- Orientacin espacial. Nociones bsicas. aparecer en l.
La brjula y el GPS. 2. Identificar y manejar los conceptos y
nociones espaciales haciendo referencia a 1.2. Localiza los polos, el ecuador, los
- Planos y mapas. los puntos cardinales o instrumentos para hemisferios y el eje de rotacin en globos
situarse, localizar y describir la situacin terrqueos y planisferios.
- Las capas externas de la Tierra. de los objetos en espacios delimitados;
orientarse, y desplazarse. conociendo los 1.3. Ubica, en distintas representaciones de la
- La Atmsfera. Componentes y signos convencionales de la leyenda Tierra, Espaa y Europa.
caractersticas. El tiempo atmosfrico. sabiendo utilizar planos y mapas sencillos.
Medicin y prediccin. Mapas del tiempo. 2.1. Identifica, nombra y describe categoras
Smbolos convencionales. 3. Explicar e interpretar los smbolos bsicas de orientacin espacial
(posiciones, relaciones, distancias,
77
CV: BOCYL-D-20062014-2
- La Hidrosfera. Distribucin de las aguas convencionales de los mapas del tiempo. medidas).
en el planeta. Aguas subterrneas y
superficiales. El ciclo del agua. El uso del 4. Identificar las capas externas de la Tierra 2.2. Localiza los puntos cardinales, describe
agua y su ahorro. describiendo algunas de sus el recorrido del Sol en el cielo y elabora
caractersticas. estrategias bsicas para orientarse.
- La Litosfera. Rocas y minerales. Tipos de
rocas. 5. Identificar la Atmsfera como escenario de 2.3. Identifica la brjula y el GPS como
los fenmenos meteorolgicos que instrumentos que sirven para orientarse y
- Formas de relieve y accidentes requiere actuaciones para evitar su determinar la posicin sobre la superficie
geogrficos. contaminacin, reconociendo el tiempo terrestre.
atmosfrico e interpretando mapas del
- La Intervencin humana en el medio tiempo. 2.4. Representa las nociones topolgicas
natural. El desarrollo sostenible. bsicas con dibujos, situaciones y juegos
6. Identificar y nombrar masas y cursos de sobre espacios limitados y conocidos.
agua, diferenciando aguas superficiales y
aguas subterrneas, describiendo el ciclo 2.5. Identifica smbolos convencionales e
del agua y desarrollando estrategias para interpreta leyendas de planos y mapas
ahorrar agua en las actividades sencillos.
cotidianas.
3.1. Interpreta sencillos mapas
7. Conocer algunos tipos de rocas y su meteorolgicos distinguiendo sus
composicin identificando distintos elementos principales.
minerales y algunas de sus propiedades.
4.1. Identifica, nombra y describe las capas
8. Describir las caractersticas del relieve y externas de la Tierra.
los accidentes geogrficos as como las
fronteras naturales. 4.2. Describe la superficie de la Tierra y
distingue entre los continentes, los mares
9. Explicar y reconocer la influencia del y los ocanos.
comportamiento humano en el medio
natural, identificando el uso sostenible de 5.1. Identifica y nombra fenmenos
los recursos naturales proponiendo una atmosfricos y describe las causas que
serie de medidas necesarias para el producen la formacin de las nubes y las
desarrollo sostenible de la humanidad, precipitaciones.
5.2. Identifica los distintos tipos de
78
CV: BOCYL-D-20062014-2
contaminacin atmosfrica, explicando la

importancia de cuidar la Atmsfera y las
consecuencias de no hacerlo.
5.3. Interpreta sencillos mapas

meteorolgicos distinguiendo sus
elementos principales.
6.1. Explica cmo se distribuye el agua en el

planeta e identifica y nombra masas y
cursos de agua explicando cmo se
forman las aguas subterrneas, cmo
afloran y cmo se accede a ellas.
6.2. Sita en un mapa de Espaa los mares y

ocanos que la circundan.
6.3. Describe ordenadamente las fases en las

que se produce el ciclo del agua:
evaporacin, condensacin y
precipitacin.
6.4. Identifica y nombra los tramos de un ro y

las caractersticas de cada uno de ellos.
6.5. Explica la influencia que la presencia del

agua tiene en el paisaje.
6.6. Explica qu instalaciones y mediante qu

procesos se realizan la depuracin de
aguas residuales e indica cules pueden
ser sus usos posteriores.
7.1. Observa, identifica, y explica la

composicin de las rocas nombrando
79
CV: BOCYL-D-20062014-2
algunos de sus tipos.
7.2. Identifica las caractersticas del suelo y

los usos que hacemos de l.
7.3. Reconoce los usos de rocas y minerales

en actividades y construcciones humanas.
8.1. Define e identifica los principales

elementos de los paisajes y accidentes
geogrficos.
8.2. Conoce y sita en un mapa las barreras

naturales que actan como fronteras de
Espaa.
9.1. Explica el uso sostenible de los recursos

naturales proponiendo y adoptando una
serie de medidas y actuaciones que
conducen a la mejora de las condiciones
ambientales de nuestro planeta.
EVALUABLES
- El Municipio: ayuntamiento y servicios 1.1. Define la idea de ayuntamiento y

municipales. describe las funciones de los servicios
1. Explicar la importancia que tienen el municipales.
- La Constitucin espaola de 1978. ayuntamiento y los servicios municipales.
1.2. Relaciona ayuntamiento con gobierno de
- Tipos de localidades: pueblos y ciudades. 2. Reconocer la Constitucin como conjunto la localidad, sabe quines lo forman,
de derechos, deberes y libertades de los cmo son elegidos para el cargo y qu
80
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Manifestaciones culturales y tradiciones ciudadanos espaoles. servicios de la localidad organizan.

de la localidad.
3. Definir localidad, territorio, poblacin, 2.1. Identifica e interpreta las normas
- Las actividades productivas: Recursos municipio, identificando tipos de recogidas en la Constitucin para los
naturales, materias primas. Productos localidades y de barrios. ciudadanos.
elaborados: artesana e industria.
4. Conocer las tradiciones, usos y 3.1. Define localidad, conoce sus tipos y los
- Los sectores de produccin. costumbres de la localidad reconocer su usa para comparar y clasificar localidades.
evolucin en el tiempo.
- El consumo y la publicidad. Desarrollo de 3.2. Reconoce algunas caractersticas propias
actitudes de consumo responsable. 5. Explicar las diferencias entre la materia de las ciudades y de los pueblos
prima y los productos elaborados e diferenciando entre poblacin rural y
- El dinero. El ahorro. identificar las actividades que pertenecen urbana.
a cada uno de los sectores econmicos,
describir las caractersticas de estos. 3.3. Valora la necesidad de cuidar los
elementos de su localidad para uso y
6. Describir el funcionamiento de la disfrute de todos.
publicidad y sus tcnicas.
3.4. Describe la organizacin social de la
7. Tomar conciencia del valor del dinero y localidad identificando y valorando las
sus usos mediante un consumo normas ciudadanas de convivencia.
responsable y el sentido del ahorro.
4.1. Conoce, describe y valora el patrimonio
cultural y conoce la riqueza de las
tradiciones de su entorno.
4.2. Identifica el origen y la evolucin de las

tradiciones de su localidad.
5.1. Identifica y define materia prima y

producto elaborado y los asocia con las
5.2. Nombra e identifica profesiones

relacionados con la obtencin de
productos naturales.
81
CV: BOCYL-D-20062014-2
5.3. Identifica diferentes productos

elaborados, los relaciona con los
naturales de procedencia y con la
actividad en la que han sido producidos.
5.4. Diferencia entre artesana y actividad

industrial: tipos, productos, profesiones y
oficios.
5.5. Identifica los tres sectores de actividades

econmicas y clasifica distintas
5.6. Investiga sobre los procesos de

produccin, manipulacin, distribucin y
venta de un determinado producto.
6.1. Analiza la publicidad y reconoce las

tcnicas publicitarias ms habituales,
analizando ejemplos concretos.
6.2. Desarrolla actitudes relacionadas con el

consumo responsable y el desarrollo
sostenible.
7.1. Planifica sus ahorros y gastos elaborando

un pequeo presupuesto personal.
7.2. Investiga sobre distintas estrategias de

compra, comparando precios y
recopilando informacin.
82
CV: BOCYL-D-20062014-2
EVALUABLES
- Unidades para medir el tiempo histrico y 1. Identificar las unidades de medida del 1.1. Identifica las unidades temporales de
sus equivalencias. tiempo histrico (ao, dcada, siglo, ao, lustro, dcada, siglo y milenio y
milenio, edad) para iniciarse en la conoce sus equivalencias.
- Las edades de la Historia. localizacin y ordenacin de hechos
histricos. 1.2. Localiza hechos situndolos como
- Las fuentes de la Historia y su sucesivos, a.C. o d.C.
clasificacin: escritas, orales, grficas y 2. Identificar y localizar en el tiempo y en el
materiales. espacio el acontecimiento histrico que 1.3. Ordenar cronolgicamente sucesos
marca el paso de la Prehistoria a la histricos, utilizando lneas de tiempo.
- Cambios en una localidad a lo largo de la Historia adquiriendo una perspectiva
Historia: monumentos, costumbres, global de las edades de la Historia desde 2.1. Asocia las caractersticas de la vida
tradiciones, indumentaria, fiestas populares. la explicacin de acontecimientos de la cotidiana a los periodos de la Historia.
vida cotidiana.
- El Camino de Santiago: ruta histrica y 2.2. Define el concepto de Historia, identifica
cultural. 3. Adquirir la nocin de qu son las fuentes y nombra cada edad de la Historia
histricas, conociendo una clasificacin de identificando algunas caractersticas
estas. bsicas de cada etapa.
4. Valorar la importancia que tienen los 3.1. Nombra y ejemplifica los distintos tipos
restos para el conocimiento y estudio de de fuentes de la Historia.
la Historia y como patrimonio cultural que
hay que cuidar y legar. 3.2. Identifica fuentes histricas y las
relaciona con la edad en la que se
5. Conocer y valorar la importancia que tiene generaron.
en su entorno inmediato el Camino de
Santiago: ruta histrica y cultural. 3.3. Identifica y nombra elementos
importantes y diferenciadores en la
evolucin de una localidad a lo largo del
tiempo.
4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio

natural, histrico, cultural y artstico.
83
CV: BOCYL-D-20062014-2
4.2. Identifica costumbres y tradiciones

cercanas.
4.3. Reconoce el valor que el patrimonio

arqueolgico monumental nos aporta para
el conocimiento del pasado.
5.1. Identifica el Camino de Santiago a su

paso por Castilla y Len.
5.2. Valora y describe la importancia histrica

y cultural del Camino de Santiago.
CUARTO CURSO
EVALUABLES
- El clima y factores climticos. 1.1. Define clima, nombra sus elementos e

identifica los factores que lo determinan.
- Estaciones meteorolgicas. Aparatos de 1. Identificar los factores que influyen en el
medicin y unidades utilizadas. clima, explicando cmo actan en l y la 1.2. Identifica los fenmenos atmosfricos y
importancia del clima sobre las los relaciona con las unidades en que se
- Vertientes hidrogrficas peninsulares y actividades humanas miden.
principales ros. Cuencas hidrogrficas
peninsulares. La cuenca hidrogrfica del 2. Identificar y nombrar masas y cursos de 1.3. Confecciona e interpreta grficos
Duero. agua, diferenciando cuencas y vertientes sencillos de temperaturas y
hidrogrficas de Espaa, analizando y precipitaciones de su entorno, a partir de
- Formas de relieve y accidentes localizando en el mapa la cuenca los datos obtenidos.
84
CV: BOCYL-D-20062014-2
geogrficos. Principales unidades del relieve hidrogrfica del ro Duero.

de Castilla y Len y de Espaa. 1.4. Explica la importancia de las predicciones
3. Conocer las formas del relieve terrestre y meteorolgicas valorando en la vida de
- El paisaje: elementos que lo forman. describir las caractersticas y principales las personas y las actividades
Tipos de paisajes. Caractersticas de los unidades del relieve de Castilla y Len. econmicas.
principales paisajes de Castilla y Len.
4. Explicar y reconocer la influencia del 2.1. Conoce las principales acumulaciones y
- La Intervencin humana en el medio comportamiento humano en el medio cursos de agua del territorio que habita.
natural. El desarrollo sostenible. Consumo natural, identificando el uso sostenible de
responsable: reduccin, reutilizacin y los recursos naturales proponiendo una 2.2. Identifica y nombra los tramos de un ro y
reciclaje. Ahorro energtico. El uso del agua y serie de medidas necesarias para el describe las caractersticas de cada uno
su ahorro. desarrollo sostenible de la humanidad, de ellos.
2.3. Nombra y localiza en un mapa los ros
ms importantes de Castilla y Len y de
Espaa.
2.4. Nombra y localiza los mares y ocanos

que baan las costas espaolas.
3.1. Describe las caractersticas generales del

relieve de Espaa.
3.2. Localiza las principales unidades del

relieve de Castilla y Len y de Espaa.
4.1. Identifica y describe las alteraciones y

desequilibrios que los seres humanos
producimos en el medio natural y las
causas que los provocan.
4.2. Explica la necesidad de conservar los

recursos naturales bsicos para garantizar
un desarrollo sostenible.
4.3. Muestra sensibilidad ante los problemas

85
CV: BOCYL-D-20062014-2
ambientales y realiza un consumo

responsable.
4.4. Propone y asume acciones en su entorno

para reducir el impacto negativo de la
actividad humana en el medio natural.
EVALUABLES
- La organizacin social, poltica y territorial 1. Conocer la organizacin territorial de 1.1. Describe la organizacin territorial de
de Espaa. Espaa y sus rganos de gobierno. Espaa.
- La Comunidad Autnoma de Castilla y 2. Conocer los principales rganos de 1.2. Define provincia, comunidad autnoma y
Len. El Estatuto de Autonoma. gobierno, la organizacin territorial y las ciudad autnoma.
funciones de la Comunidad Autnoma de
- La Poblacin. Factores que modifican la Castilla y Len. 1.3. Localiza en un mapa las distintas
poblacin de un territorio. Poblacin absoluta. comunidades autnomas y ciudades
Densidad de poblacin. Distribucin espacial, 3. Comprender los principales conceptos autnomas que forman Espaa, as como
crecimiento natural y crecimiento real de la demogrficos y su relacin con los sus provincias.
poblacin. Variables demogrficas. factores geogrficos, sociales econmicos
Representacin grfica. o culturales, explicando su evolucin y su 1.4. Nombra las estructuras bsicas de
distribucin demogrfica, representndola gobierno y los elementos territoriales de
- La poblacin en Castilla y Len: grficamente. Espaa.
principales rasgos demogrficos.
4. Distinguir los principales rasgos de la 2.1. Explica la organizacin territorial de
- Las actividades econmicas y los actividad econmica y los sectores de Castilla y Len, nombra las estructuras
sectores de produccin de Castilla y Len. produccin en Castilla y Len y en bsicas de gobierno.
Espaa.
- La produccin de bienes y servicios para 2.2. Localiza en mapas polticos las distintas
satisfacer las necesidades humanas. 5. Conocer y respetar las normas de provincias que forman la Comunidad de
circulacin, fomentar la seguridad vial en Castilla y Len, su localidad, las
86
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Educacin Vial: conductas y hbitos todos sus aspectos e identificar mapas de localidades de su entorno y las capitales
viales correctos de peatones y usuarios del las vas de comunicacin. de provincia.
transporte pblico o privado.
3.1. Define poblacin de un territorio e
identifica los principales factores que
inciden en la misma.
3.2. Explica el reparto desigual de la

poblacin en Espaa y en Castilla y Len.
3.3. Interpreta pirmides de poblacin

sencillas.
4.1. Clasifica la poblacin en relacin con el

trabajo en activa (ocupada y
desempleada) e inactiva.
4.2. Identifica y define materias primas y

producto elaborado y los asocia con las
4.3. Describe ordenadamente el proceso de

obtencin de un producto hasta su venta,
e identifica los sectores a los que
pertenecen.
4.4. Identifica los tres sectores de actividades

econmicas y clasifica distintas
4.5. Explica las actividades relevantes de los

sectores primario, secundario y terciario
en Castilla y Len y en Espaa.
5.1. Explica normas bsicas de circulacin y

las consecuencias derivadas del
87
CV: BOCYL-D-20062014-2
desconocimiento o incumplimiento de las

mismas.
5.2. Conoce el significado de algunas seales

de trfico, reconoce la importancia de
respetarlas y las utiliza tanto como peatn
y como usuario de medios de transporte.
5.3. Identifica diferentes situaciones y

circunstancias en las que el peatn puede
ver comprometida su seguridad debido a
un comportamiento indebido.
5.4. Identifica e interpreta smbolos

convencionales y tipos de vas en un
mapa de comunicaciones.
EVALUABLES
- Las Edades de la Historia: Duracin y 1. Identificar y localizar en el tiempo y en el 1.1. Define Historia, nombra sus edades y las
datacin de los hechos histricos espacio los procesos y acontecimientos ordena cronolgicamente.
significativos que las acotan. Las lneas del histricos ms relevantes de la Historia,
tiempo. adquiriendo una perspectiva global de su 1.1. Describe las formas de vida ms
evolucin. caractersticas de ellas.
- La Pennsula Ibrica en la Prehistoria.
Edad de piedra: Paleoltico y Neoltico. Edad 2. Emplear la lnea del tiempo para adquirir 2.1. Sita en una lnea del tiempo las etapas
de los Metales. Datacin y caractersticas de una perspectiva global de su evolucin. histricas ms importantes de las distintas
la vida, invenciones significativas. edades de la Historia en Espaa.
Manifestaciones artsticas de la Prehistoria. 3. Identificar aspectos bsicos de la
Prehistoria: cronologa, caractersticas, 2.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el
forma de vida y avances ms espacio los hechos fundamentales de la
88
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Yacimientos arqueolgicos: Atapuerca. significativos. Historia describiendo las principales

caractersticas de cada una de ellos.
- La Pennsula Ibrica en la Edad Antigua. 4. Distinguir aspectos bsicos de la Edad
Forma de vida, actividades econmicas y Antigua y conocer las caractersticas de 3.1. Explica la diferencia de los dos perodos
producciones culturales, artsticas y las formas de vida humana en este en los que se divide la Prehistoria
arquitectnicas de la Edad Antigua. La perodo, especialmente durante la (Paleoltico y Neoltico) y describe las
Romanizacin. civilizacin romana en el territorio de caractersticas bsicas de las formas de
Castilla y Len y en la Pennsula Ibrica. vida en estas dos pocas.
- El legado cultural romano en el territorio
de Castilla y Len. 3.2. Describe las principales caractersticas
de la Prehistoria en la Pennsula Ibrica.
3.3. Define los siguientes trminos o

conceptos: Prehistoria, nmada,
recoleccin, pinturas rupestres y
arqueologa.
3.4 Explica y valora la importancia de la

escritura, la agricultura y la ganadera,
como descubrimientos que cambiaron
profundamente las sociedades humanas.
3.5. Describe las caractersticas de un

yacimiento arqueolgico.
3.6. Conoce la relevancia de los yacimientos

de Atapuerca.
4.1. Describe las principales caractersticas

de la Edad Antigua en la Pennsula
Ibrica.
4.2. Reconoce el legado e influencia de las

antiguas civilizaciones en nuestra cultura.
4.3. Explica la conquista romana de la

89
CV: BOCYL-D-20062014-2
Pennsula Ibrica y conoce la

organizacin territorial de la Hispania
romana.
4.4. Identifica y explica las principales

manifestaciones culturales y artsticas de
la poca romana.
4.5. Valora el legado de la civilizacin romana

en la Comunidad Autnoma.
QUINTO CURSO
EVALUABLES
- El Universo y el Sistema Solar: los 1.1. Describe cmo es y de qu forma se

astros, las estrellas, el Sol. Los planetas. origin el Universo e identifica sus
1. Explicar cmo es y de qu forma se principales componentes.
- Las capas de la Tierra: Atmsfera, origin el Universo y sus principales
Hidrosfera y Geosfera. componentes describiendo las 1.2. Describe las caractersticas,
caractersticas principales del Sistema componentes y movimientos del Sistema
- El clima y los factores climticos. Solar e identificando diferentes tipos de Solar, identificando el Sol en el centro del
Elementos meteorolgicos y factores astros sus movimientos y consecuencias. Sistema Solar y localizando los planetas
geogrficos. Las grandes zonas climticas del segn su proximidad.
planeta. Los tipos de climas de Espaa y de 2. Identificar las capas de la Tierra segn su
Castilla y Len: caractersticas bsicas y sus estructura ya sea interna o externa y 1.3. Define trminos relacionados con el
zonas de influencia. conocer las causas de las catstrofes Universo y el Sistema Solar, tales como:
naturales que se generan en ellas. asteroide, cometa, eclipse, galaxia,
- La Hidrosfera. Vertientes y cuencas meteorito rbita, planeta, rotacin, satlite,
90
CV: BOCYL-D-20062014-2
hidrogrficas peninsulares. Los principales 3. Reconocer las zonas climticas mundiales traslacin, Va Lctea.
ros de Espaa. y los tipos de climas de Espaa
identificando algunas de sus 1.4. Reconoce la formacin de las mareas
- Formas de relieve y accidentes caractersticas bsicas. como consecuencia de la influencia de la
geogrficos. Principales unidades del relieve Luna sobre la Tierra.
de Espaa. 4. Conocer, identificar y nombrar masas y
cursos de agua, cuencas y vertientes 1.5. Describe a que se deben la formacin de
- El paisaje: elementos que lo forman. hidrogrficas de los principales ros de los eclipses y nombra distintos tipos.
Tipos de paisajes. Caractersticas de los Espaa.
principales paisajes de Castilla y Len, 2.1. Identifica, nombra y describe las capas
Espaa y Europa. 5. Describir las caractersticas y localizar en de la Tierra.
un mapa las principales unidades del
- Los grandes biomas mundiales y su relieve de Espaa. 2.2. Conoce las causas que originan las
distribucin geogrfica. catstrofes naturales.
6. Explicar qu es un paisaje e identificar los
- El cambio climtico: Causas y principales elementos que lo componen. 3.1. Reconoce las zonas climticas del
consecuencias. Reconocer los principales paisajes de planeta y describe sus caractersticas
Castilla y Len, Espaa y Europa. principales.
- Catstrofes naturales: volcanes, Establecer comparaciones entre los
terremotos e inundaciones. principales paisajes identificando los 3.2. Describe y seala en un mapa el rea de
principales biomas de la Tierra y influencia de los tipos de climas de
reconociendo la distribucin geogrfica de Espaa.
los mismos.
3.3. Indica qu temperaturas y qu
7. Explicar las consecuencias que tienen precipitaciones son caractersticas de
nuestras acciones sobre el clima y el cada tipo de clima en Espaa y reconoce
cambio climtico tomando conciencia las de su entorno prximo.
tanto de la necesidad de adopcin de
medidas de proteccin del medio. 3.4. Elabora, interpreta y compara
climogramas de distintos zonas de
Espaa vinculndolos con el clima al que
pertenecen.
4.1. Diferencia cuencas y vertientes

hidrogrficas.
91
CV: BOCYL-D-20062014-2
4.2. Localiza en un mapa las principales

vertientes hidrogrficas peninsulares.
4.3. Sita en un mapa los mares, ocanos y

los grandes ros de Espaa.
5.1. Define relieve, describe distintos tipos de

relieve y nombra los elementos que los
forman.

relieve de los territorios de Espaa.
5.3. Localiza en el mapa las principales

unidades del relieve de Espaa.
5.4. Interpreta un corte topogrfico del relieve.
6.1. Define paisaje, identifica sus elementos y

explica las caractersticas de los
principales paisajes de Castilla Len,
Espaa y Europa valorando su diversidad.
6.2. Identifica y localiza los principales biomas

mundiales.
7.1. Explica las causas y consecuencias del

cambio climtico y las actuaciones
responsables para frenarlo.
92
CV: BOCYL-D-20062014-2
EVALUABLES
- La organizacin social, poltica y 1. Explicar la importancia que tiene la 1.1. Identifica, respeta y valora los principios
territorial del Estado espaol. Constitucin para el funcionamiento del democrticos ms importantes
Estado espaol. establecidos en la Constitucin y explica
- La Constitucin 1978. Derechos, valor que la Constitucin tiene para el
deberes y libertades de los ciudadanos. 2. Identificar las Instituciones Polticas que funcionamiento del Estado espaol.
se derivan de la Constitucin y las
- Forma de Gobierno. La Monarqua funciones de las administraciones 1.2. Reconoce los smbolos del Estado
Parlamentaria. Entidades territoriales y reconociendo la contribucin al espaol.
rganos de gobierno. funcionamiento de la sociedad.
2.1. Identifica las principales instituciones del
- Manifestaciones y diversidad cultural y 3. Valorar la diversidad cultural, social, Estado espaol y describe sus funciones y
lingstica de Espaa. poltica y lingstica del Estado espaol, su organizacin.
respetando las diferencias.
- Los movimientos migratorios. La 2.2. Nombra las estructuras bsicas de
importancia demogrfica, cultural y 4. Distinguir los principales rasgos de la gobierno y la separacin de poderes del
econmica de las migraciones en el mundo poblacin espaola y europea, su Estado (legislativo, ejecutivo y judicial).
actual. evolucin, su movilidad y distribucin
demogrfica, representndola 2.3 Reconoce el Estatuto de Autonoma de
- La produccin de bienes y servicios grficamente. Castilla y Len como la norma ms
para satisfacer las necesidades humanas. La importante de la Comunidad.
empresa. Actividad y funciones. 5. Tomar conciencia del valor del dinero y
Empleabilidad y espritu emprendedor. sus usos mediante un consumo 2.4. Reconoce el Estatuto autonmico como
responsable, el anlisis de la publicidad y la concrecin de la Constitucin en
- Educacin financiera. El dinero. El el sentido del ahorro. Castilla y Len.
ahorro. La publicidad y el consumo
responsable. 6. Comprender los beneficios que ofrece el 2.5. Identifica los distintos tipos de elecciones
espritu emprendedor. como forma de participacin ciudadana en
el funcionamiento de las distintas
7. Explicar las caractersticas esenciales de administraciones pblicas.
una empresa, especificando las diferentes
actividades y formas de organizacin que 3.1. Valora, partiendo de la realidad del
pueden desarrollar distinguiendo entre los Estado espaol, la diversidad cultural,
93
CV: BOCYL-D-20062014-2
distintos tipos de empresas. social, poltica y lingstica en un mismo

territorio como fuente de enriquecimiento
cultural.
4.1. Describe los principales rasgos de la

poblacin espaola y europea.
4.2. Conoce la evolucin de la poblacin en

Espaa y en Europa y describe la
incidencia que han tenido en la misma,
factores como la esperanza de vida o la
natalidad.
4.3. Describe los factores que condicionan la

distribucin geogrfica de la poblacin
espaola y europea, localizando las zonas
ms densamente pobladas.
4.4. Describe la densidad de poblacin de

Espaa comparndola mediante grficos
con la media de la Unin Europea.
4.5. Explica el xodo rural, la emigracin a

Europa y la llegada de emigrantes a
nuestro pas.
4.6. Identifica y describe los principales

problemas demogrficos actuales
asociados a la superpoblacin,
envejecimiento y migraciones.
5.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y

adapta su presupuesto a cada uno de
ellos.
94
CV: BOCYL-D-20062014-2
5.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros

elaborando un pequeo presupuesto
personal.
5.3. Investiga sobre distintas estrategias de

compra, comparando precios y
recopilando informacin.
5.4. Valora con espritu crtico la funcin de la

publicidad y reconoce las tcnicas
publicitarias ms habituales, analizando
ejemplos concretos.
6.1. Desarrolla la creatividad y valora la

capacidad emprendedora de los
miembros de una sociedad.
7.1. Identifica diferentes tipos de empresa

segn su tamao y el sector econmico al
que pertenecen las actividades que
desarrollan.
7.2. Describe diversas formas de

organizacin empresarial.
7.3. Define trminos sencillos relacionados

con el mundo de la empresa y la
economa, ilustrando las definiciones con
ejemplos.
95
CV: BOCYL-D-20062014-2
EVALUABLES
- Los Reinos Peninsulares en la Edad 1. Identificar y localizar en el tiempo y en el 1.1. Identifica y localiza en el tiempo y en el
Media. Las invasiones germnicas y el reino espacio los procesos y acontecimientos espacio las etapas histricas ms
visigodo. Al-ndalus. Los reinos cristianos y ms relevantes de la Edad Media en importantes de la Edad Media en la
la Reconquista. La convivencia de las tres Espaa para adquirir una perspectiva Pennsula Ibrica: reino visigodo, Al-
culturas: juda, musulmana y cristiana. global de su evolucin progresando en el ndalus y los reinos cristianos,
Procesos de integracin poltica. dominio de mbitos espaciales cada vez describiendo las principales
ms complejos. caractersticas de cada una de ellos.
- La Monarqua Hispnica en la Edad
Moderna. El reinado de los Reyes Catlicos: 2. Identificar y localizar en el tiempo y en el 1.2. Explica aspectos relacionados con la
la unin dinstica, la conquista de Granada, la espacio los procesos y acontecimientos forma de vida y organizacin social de
expulsin de los judos, el descubrimiento de ms relevantes de la Edad Moderna en Espaa en la Edad Media.
Amrica. Espaa para adquirir una perspectiva
global del auge y declive de la Monarqua 1.3. Identifica los rasgos distintivos de las
- El auge de la Monarqua Hispnica en Hispnica y la evolucin cultural y social culturas que convivieron en los Reinos
el siglo XVI: los reinados de Carlos I y Felipe asociada. Peninsulares durante la Edad Media
II. El movimiento comunero. describiendo la evolucin poltica.
3. Describir el reinado de los Reyes
- La decadencia del imperio en el siglo Catlicos, definindolo como una etapa de 1.4. Explica el proceso de la Reconquista y
XVII. Renacimiento y Barroco: las grandes transicin entre la Edad Media y la Edad repoblacin de los reinos cristianos.
figuras del Siglo de Oro espaol. Moderna.
1.5. Diferencia las caractersticas principales
- Espaa en el siglo XVIII. La Guerra de 4. Sealar aspectos bsicos de la Edad de los estilos arquitectnicos romnico y
Sucesin y el tratado de Utrecht. La Moderna en Espaa en los siglos XVI- gtico.
Ilustracin. El Despotismo Ilustrado de Carlos XVII.
III. Goya y su tiempo. 1.6 Describe la importancia del Camino de
5. Sealar aspectos bsicos del siglo XVIII Santiago en la Edad Media.
- Nuestro Patrimonio artstico, histrico en Espaa.
y cultural. Cuidado y conservacin del 2.1. Explica las caractersticas de la Edad
Patrimonio: museos, sitios y monumentos. 6. Desarrollar la curiosidad por conocer las Moderna y ciertos acontecimientos que
formas de vida humana en el pasado, han determinado cambios fundamentales
valorando la importancia que tienen los en el rumbo de la Historia de Espaa.
restos para el conocimiento y estudio de
96
CV: BOCYL-D-20062014-2
la Historia y como patrimonio cultural que

hay que cuidar y legar. 2.2. Enumera las principales
transformaciones sociales, econmicas,
polticas y culturales que se produjeron en
Espaa durante la Edad Moderna.
3.1. Describe los hechos ms destacados del

reinado de los Reyes Catlicos.
3.2. Explica las causas que motivaron las

grandes expediciones martimas.
3.3. Analiza las repercusiones del

descubrimiento de Amrica.
4.1. Explica los hechos ms importantes de

los reinados de Carlos I y Felipe II.
4.2. Localiza los territorios que comprenda el

Imperio espaol durante el reinado de
Carlos I y Felipe II.
4.3. Describe los acontecimientos que

marcaron el declive del Imperio espaol.
4.4. Identifica las causas y consecuencias del

movimiento comunero en Castilla.
4.5. Reconoce a los personajes clave del

Siglo de Oro y sus aportaciones culturales
y artsticas.
5.1. Reconoce a los bandos contendientes en

la Guerra de Sucesin y analiza las
consecuencias del Tratado de Utrecht.
97
CV: BOCYL-D-20062014-2
5.2. Conoce los acontecimientos que

provocan el acceso de la dinasta
borbnica a la corona de Espaa.

reinado de Carlos III, del Despotismo
Ilustrado y su significado.
5.4. Identifica las caractersticas del

movimiento ilustrado.
6.1. Identifica y valora el patrimonio histrico,

cultural y artstico de los reinos cristianos
y del Al ndalus.
6.2. Respeta los restos histricos y los valora

como un patrimonio de todos y reconoce
el valor que nos aportan para el
conocimiento del pasado.
6.3. Explica y valora y la importancia de la

convivencia de las tres culturas
medievales como un elemento
enriquecedor para la cultura hispana.
6.4. Identifica, describe y valora el legado

cultural del Renacimiento y Barroco
espaoles.
6.5. Identifica algunas caractersticas sociales

y polticas del siglo XVIII a travs del
anlisis de algunas de las obras ms
representativas de la produccin de Goya.
98
CV: BOCYL-D-20062014-2
SEXTO CURSO
EVALUABLES
- La representacin de la Tierra. Globos 1.1. Explica las distintas representaciones de

terrqueos. Identificacin de los polos, el eje, la Tierra, planos, mapas, planisferios y
los hemisferios, paralelos y meridianos. El 1. Explicar las distintas formas de globos terrqueos.
Planisferio: fsico y poltico. representar la superficie terrestre.
1.2. Describe las caractersticas del globo
- Cartografa. Planos, mapas, 2. Identificar y manejar los conceptos de terrqueo y del planisferio.
fotografas areas, imgenes de satlite y paralelos, meridianos y coordenadas
otros medios tecnolgicos. Escalas. geogrficas as como las nociones 1.3. Define planisferio fsico y planisferio
espaciales y la referencia a los puntos poltico y explica sus diferencias.
- Orientacin y localizacin. Los puntos cardinales para situarse, localizar y
cardinales. Coordenadas geogrficas: Latitud describir la situacin de los objetos en 1.4. Localiza en el planisferio fsico los
y longitud. La brjula y los sistemas de espacios delimitados; orientarse, y continentes y los ocanos y en el
posicionamiento global (GPS). Planificacin desplazarse. planisferio poltico diferentes pases de la
de itinerarios. Tierra.
3. Emplear correctamente planos y mapas
- La diversidad geogrfica de Europa: interpretando su escala y signos 2.1. Emplea correctamente las referencias a
relieve, climas, e hidrografa. convencionales y manejar programas los puntos cardinales para localizar y
informticos para visualizar diferente describir la situacin de los objetos o
- La Intervencin humana en el medio cartografa, con base en la fotografa personas.
natural. El desarrollo sostenible. Consumo area e imgenes de satlite.
responsable: reduccin, reutilizacin y 2.2. Localiza diferentes puntos de la Tierra
reciclaje. Ahorro energtico. El uso del agua y 4. Identificar las principales unidades del empleando los paralelos y meridianos y
su ahorro. relieve de Europa sus climas y su red las coordenadas geogrficas.
hidrogrfica, localizndolos en un mapa.
99
CV: BOCYL-D-20062014-2
5. Explicar las consecuencias que tienen

nuestras acciones sobre el clima y el 2.3. Utiliza las herramientas tecnolgicas y
cambio climtico tomando conciencia para la localizacin de posiciones y la
tanto de la necesidad de adopcin de planificacin de itinerarios.
medidas de proteccin del medio.
3.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos
de mapas, incluyendo los planisferios.
3.2. Define qu es la escala en un mapa y

utiliza e interpreta los signos
convencionales ms usuales que pueden
aparecer en l.
4.1. Localiza en un mapa el relieve de

Europa, sus vertientes hidrogrficas y sus
climas.
4.2. Reconoce los principales rasgos del

relieve, los ros y el clima de Europa.
4.3. Compara las caractersticas del relieve y

los ros europeos y espaoles.
5.1. Explica las causas y consecuencias del

cambio climtico y las actuaciones
necesarias para frenarlo.
5.2. Diferencia el uso sostenible y el consumo

insostenible de los recursos naturales
proponiendo medidas y actuaciones que
conduzcan a la mejora de las condiciones
medioambientales de nuestro planeta.
100
CV: BOCYL-D-20062014-2
EVALUABLES
- La Unin Europea: pases, 1. Identificar la estructura y los fines de la 1.1. Localiza en un mapa los pases
instituciones y fines. Diversidad poltica, social Unin Europea, explicando algunas miembros de la Unin Europea y sus
y cultural de los pases de la Unin Europea. ventajas derivadas del hecho de formar capitales
parte de la Unin Europea y valorando la
- Las actividades productivas: Origen, importancia de la adecuada gestin de los 1.2. Explica qu es la Unin Europea y cules
transformacin y comercializacin de servicios pblicos para la ciudadana. son sus principales objetivos polticos y
productos. econmicos.
2. Reconocer las actividades econmicas y
- Las formas de produccin Las los sectores de produccin de Espaa y 1.3. Identifica las principales instituciones y
actividades econmicas y los sectores de Europa. sus rganos de gobierno en la Unin
produccin de Espaa y Europa. Europea, reconociendo sus smbolos y
3. Explicar las caractersticas esenciales de explicando en qu consiste el mercado
- La produccin de bienes y servicios una empresa, especificando las diferentes nico y la zona euro.
para satisfacer las necesidades humanas. La actividades y formas de organizacin que
empresa. Actividad y funciones. pueden desarrollar distinguiendo entre los 2.1. Identifica los tres sectores de actividades
Empleabilidad y espritu emprendedor. distintos tipos de empresas y comprender econmicas y clasifica distintas
los beneficios que ofrece el espritu actividades segn el grupo al que
- La funcin de las comunicaciones y los emprendedor. pertenecen.
medios de transporte en las actividades
econmicas, personales y sociales. 4. Explicar las caractersticas que tienen en 2.2. Explica las actividades relevantes de los
el mundo actual las comunicaciones, los sectores primario, secundario y terciario
medios de transporte y las nuevas en Espaa y Europa y sus localizaciones
actividades econmicas relacionadas con en los territorios correspondientes.
la produccin de bienes y servicios,
especificando los cambios que han 3.1. Identifica diferentes tipos de empresa
supuesto para la vida humana. segn su tamao y el sector econmico al
que pertenecen las actividades que
desarrollan.
3.2. Describe diversas formas de

organizacin empresarial.
101
CV: BOCYL-D-20062014-2
3.3. Define trminos sencillos relacionados

con el mundo de la empresa y la
economa, ilustrando las definiciones con
ejemplos.
3.4. Desarrolla la creatividad y valora la

capacidad emprendedora de los
miembros de una sociedad.
4.1. Describe cules son las actividades

destinadas a ofrecer servicios a la
sociedad.
4.2. Identifica los principales productos que

exporta e importa Castilla y Len, Espaa
y Europa.
4.3. Explica cmo la introduccin de nuevas

actividades econmicas relacionadas con
la produccin de bienes y servicios ha
supuesto cambios para la vida humana.
EVALUABLES
- Espaa en la Edad Contempornea: el 1.1. Describe las grandes etapas polticas de

siglo XIX. La Guerra de la Independencia y la la historia de Espaa desde 1808 hasta
labor de las Cortes de Cdiz. 1. Diferenciar aspectos bsicos del siglo XIX 1902 y las sita en un eje cronolgico.
Transformaciones econmicas y sociales del en Espaa.
siglo XIX. 1.2. Explica la Guerra de la Independencia y
2. Conocer los elementos fundamentales de sus consecuencias.
102
CV: BOCYL-D-20062014-2
- Espaa en la Edad Contempornea: Espaa en el siglo XX.

los siglos XX. La Segunda Repblica y la 1.3. Entiende y valora Reconoce la
Guerra Civil (1931-1939). La dictadura de 3. Describir la situacin actual de Espaa y importancia de la Constitucin de 1812.
Franco (1939-1975). Nuestra Historia valorar las perspectivas de futuro.
reciente: la transicin a la democracia. 1.4. Describe las principales diferencias entre
4. Desarrollar la curiosidad por conocer las una monarqua absoluta y una monarqua
- Presente y futuro de Espaa. El siglo manifestaciones artsticas y culturales parlamentaria.
XXI. representativas de cada poca histrica
de la Edad Contempornea. 1.5. Identifica los principales grupos o
- Arte y cultura de Espaa de los siglos partidos polticos surgidos a lo largo del
XIX, XX y XXI. siglo XIX.
1.6. Define el carlismo y explica sus ideas

principales.
1.7. Explica las grandes transformaciones

sociales, econmicas y polticas de
Espaa en el siglo XIX.
1.8. Analiza el proceso de industrializacin y

modernizacin de Espaa y sus
diferencias respecto a comparndolo con
los pases ms avanzados de Europa.
1.9. Relaciona las dificultades del transporte y

el comercio interior con los
condicionamientos geogrficos explicando
la importancia de la red de ferrocarriles.
2.1. Explica los acontecimientos ms

destacados del siglo XX y los asocia con
nuestra Historia reciente.
2.2. Describe los principales hechos del

reinado de Alfonso XIII, la Dictadura de
Primo de Rivera, y explica las causas que
103
CV: BOCYL-D-20062014-2
llevaron a la proclamacin de la Segunda

Repblica.
2.3. Identifica las causas y consecuencias de

la Guerra Civil.
2.4. Explica la evolucin de Espaa durante la

dictadura de Franco.
2.5. Explica en qu se diferencia una

dictadura de una democracia.
2.6. Reconoce el periodo de la transicin y el

valor de la Constitucin de 1978 para la
convivencia democrtica.
3.1. Analiza y describe la situacin actual de

Espaa en distintos mbitos.
3.2. Valora la importancia que para el futuro

de Espaa tiene su pertenencia a la Unin
Europea.
4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio

histrico, cultural y artstico, reconociendo
la necesidad de su conservacin y mejora
para el conocimiento del pasado.
4.2. Identifica y valora los principales

movimientos artsticos y culturales de la
Espaa contempornea y cita a sus
representantes ms significativos.
4.3. Localiza y sita en la lnea del tiempo los

estilos, obras y representantes del
patrimonio artstico y cultural espaoles.
104
CV: BOCYL-D-20062014-2

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Boletn Oficial de Castilla y Len

Nm. 117 Viernes, 20 de junio de 2014 Pg. 44277

Comprender la realidad que le rodea significa saber observar el medio, diferenciar

El rea de Ciencias Sociales se estructura en cuatro bloques:

Bloque 1. Contenidos comunes. Establece las caractersticas del currculo bsico

Bloque 2. El mundo en que vivimos. Realiza el estudio de la geografa tanto en

Bloque 3. Vivir en sociedad. Inicia un proceso de comprensin acerca de las

Bloque 4. Las huellas del tiempo. Se trabajar la comprensin de conceptos como

En este bloque se utilizarn mapas y cualquier otra representacin grfica adecuada

Es importante que el alumnado desarrolle la curiosidad por conocer las formas

En este bloque tambin se desarrolla la capacidad para valorar y respetar el

Las Ciencias Sociales precisan de un modelo que centre la atencin en el alumnado

La induccin facilitar la construccin del conocimiento social relacionando hechos

La deduccin permitir, al partir del hecho global y buscando la explicacin particular,

El proceso de enseanza-aprendizaje de las Ciencias sociales debe orientarse hacia

El anlisis y comentario de textos, documentos y biografas es un recurso metodolgico

Los mtodos interactivos deben constituir un recurso metodolgico fundamental del

Los recursos tecnolgicos de localizacin geogrfica, de utilizacin generalizada

BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES

Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales.

Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar y

Utilizacin, interpretacin y lectura de diferentes lenguajes textuales, grficos,

Tcnicas de trabajo intelectual. Elaboracin de esquemas, resmenes,

Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la informacin,

Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la

Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las

Utilizacin de estrategias para potenciar la cohesin del grupo y el trabajo

Planificacin y gestin de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa

Estrategias para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de

1. Obtener informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos previamente

2. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el

4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que, utilizando

5. Valorar el trabajo en equipo, mostrando actitudes de cooperacin y participacin

6. Apreciar y respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la

7. Valorar la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,

8. Desarrollar la creatividad y el espritu emprendedor, aumentando las capacidades

9. Desarrollar actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, as como el hbito

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1. Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, elabora

2.1. Utiliza la tecnologas de la informacin y la comunicacin (Internet, blogs, redes

2.2. Analiza informaciones relacionadas con el rea y maneja imgenes, tablas,

3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el

4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la

5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,

7.2. Valora la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,

8.1. Muestra actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal,

8.2. Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y tiene

9.1. Desarrolla actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, valora las ideas

9.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

El planeta Tierra y la Luna, su satlite. Caractersticas. Movimientos y sus

La representacin de la Tierra. Globos terrqueos. Identificacin de los polos, el

Cartografa. Planos, mapas, fotografas areas, imgenes de satlite y otros

Orientacin y localizacin. Los puntos cardinales. Coordenadas geogrficas:

Las capas de la Tierra: Atmsfera, Hidrosfera, corteza, manto y ncleo.

La Atmsfera. Fenmenos atmosfricos. El tiempo atmosfrico. Medicin y

El clima y factores climticos. Elementos meteorolgicos y factores geogrficos.

La hidrosfera. Distribucin de las aguas en el planeta. Aguas subterrneas y

La Litosfera. Rocas y minerales. Tipos de rocas: caractersticas, identificacin,

Formas de relieve y accidentes geogrficos. Principales unidades del relieve de

La diversidad geogrfica de Europa: relieve, climas, e hidrografa.