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POPH Eixo 7 Tipologia de Interveno 7.

4 Projectos de Formao para Pblicos Estratgicos

REFERENCIAL DE FORMAO

Formao de Formadores para obteno da certificao ou


especializao em Igualdade de Gnero

(90 Horas)

(a este referencial poder tambm ser agregado o curso de formao pedaggica


inicial de formadores de acordo com os mdulos e durao mnima exigida pelo
IEFP)

I- CONHECER A SITUAO E REFLECTIR SOBRE ELA - 30 HORAS

1. CONHECER A SITUAO
1.1. Qual hoje a situao das mulheres e dos homens no mercado de trabalho em
Portugal e na Unio Europeia?

1.1.1. Actividade, emprego e desemprego


1.1.2. Salrio igual para trabalho de valor equivalente
1.1.3. O papel da educao e da formao profissional

1.2 Qual hoje a situao das mulheres e dos homens na organizao da


vida familiar?

1.2.1. Definies de famlia(s)


1.2.2. Papis conjugais, poder e deciso
1.2.3. Em Portugal
1.2.4. Na Unio Europeia

1.3 Qual hoje a situao das mulheres e dos homens na participao no


processo de deciso?

2. REFLECTIR SOBRE A REALIDADE


POPH Eixo 7 Tipologia de Interveno 7.4 Projectos de Formao para Pblicos Estratgicos

2.1. Conceitos chave na compreenso da igualdade/desigualdade

2.1.1. Igualdade diferena, desigualdade discriminao


2.1.2. Sexo e gnero
2.1.3. Papis sociais de gnero, paradigmas e esteretipos
2.1.4. Discriminao directa e indirecta, trabalho de valor igual

2.2. Porqu esta realidade?

2.2.1. A histria das mulheres e as mulheres na Histria


2.2.2. O Direito como reforo da desigualdade

2.3. Que mecanismos reproduzem a desigualdade?

2.3.1. Esteretipos, crenas e atitudes bloqueadoras


2.3.2. Prticas organizacionais no trabalho e no emprego: o paradigma masculino na
organizao do mundo laboral - as mulheres ausentes
2.3.3. Prticas familiares: o paradigma feminino na organizao da vida familiar - os
homens ausentes
2.3.4. Sub-representao das mulheres nos processos de tomada de deciso
2.3.5. O ensino misto: fecundidade e contradies
2.3.6. A linguagem
2.3.7. A violncia contra as mulheres

II - ESTRATGIAS PARA A MUDANA - 42 HORAS

3.1. Como promover a participao equilibrada das mulheres e dos homens na


actividade profissional? A economia como motor da igualdade.

3.1.1. As componentes de um ambiente amigvel para ambos os sexos numa


organizao de trabalho.
3.1.2. O que so e para que servem as metodologias de diagnstico de igualdade
profissional.
3.1.3. O que so e para que servem os planos para a igualdade
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3.2. Como promover a participao equilibrada das mulheres e dos homens na vida
familiar? A famlia como motor da igualdade.

3.2.1. Por um novo contrato social boas prticas de conciliao entre trabalho e vida
pessoal
3.2.2. Sentido dos direitos, das dificuldades e das necessidades
3.2.3. Novas formas de organizao de trabalho
3.2.4. Modalidades de conciliao trabalho - vida pessoal

3. 3. Que legitimao do Estado de Direito? O Direito como motor da igualdade

- As actuais tendncias legislativas. Uma viso geral das disposies legais


- Algumas disposies em especial.
- Elencagem das principais normas do direito portugus para a igualdade entre os
homens e as mulheres.
- Elencagem dos principais instrumentos de direito comunitrio e internacional que
vinculam o Estado portugus na rea da igualdade entre os homens e as mulheres.

3.4.Que cidadania? Mudana estrutural, contexto social de gnero

3.4.1. O sentido da cidadania


3.4.2. Cidadania e instrumentos de igualdade entre homens e mulheres
3.4.3. A cidadania e o acesso s instituies e informao

3.5. Como promover a participao equilibrada das mulheres e dos homens no


processo de deciso? A democracia paritria

3.5.1. Argumentos justificativos para uma participao equilibrada de mulheres e de


homens nos processos de deciso
3.5.2. Medidas e estratgias para promover a participao equilibrada das Mulheres e
dos Homens nos processos de deciso
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3.6. Estratgias para a igualdade

3.6.1. Por que motivo necessrio adoptar uma nova estratgia para atingir a
igualdade de gnero mainstreaming?
3.6.2. As instncias internacionais, a capacitao e a participao das organizaes
no governamentais
3.6.3. Coeducar para uma cidadania democrtica
3.6.4. Uma linguagem que respeite a igualdade de gnero

III METODOLOGIAS DE FORMAO EM IGUALDADE E SUGESTES DE


OPERACIONALIZAO (18 HORAS)

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