5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas UNIDAD 3 de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna 5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo entre otras). excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, UNIDAD 4 entre otras). 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por UNIDAD 4 elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por interactan entre s. elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los interactan entre s. ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras). 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).
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UNIDAD 3 UNIDAD 3 5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas 5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras). entre otras). UNIDAD 4 UNIDAD 4 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. interactan entre s. 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras). medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).
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UNIDAD 3 UNIDAD 3 5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas 5. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema msculoesqueltico. 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo 8. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras). entre otras). UNIDAD 4 UNIDAD 4 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por 1. Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. interactan entre s. 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras). medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).