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La iniciativa podra incluso "solucionar un problema mucho ms grande, que es que no hay los laboratorios
suficientes, sostiene Juan Silva, director del Centro de Investigacin e Innovacin en Educacin y TIC
(CIIET) de la Universidad de Santiago. Lamenta que aunque el Mineduc mantiene una campaa con
indicaciones precisas para que los docentes incorporen las tecnologas en sus clases, estas no son
obligatorias.
Una reciente encuesta de la ONG Datos Protegidos indica que el 89% de los
nios entre nueve y trece aos accede a Internet a travs de dispositivos
propios, y que dos de cada tres tiene cuenta de Facebook.
Uso cotidiano
"Hoy los nios estn son ms avezados que nadie y pueden manejar ese
instrumento mejor que los adultos", agreg, quien agreg que otra cosa muy
distinta es que "los estudiantes lleven el celular para estar distrados en hora
de clases. Eso no es aceptable".
Mario Santibaez, finalista en 2017 del Global Teacher Prize, tambin est de
acuerdo con Silva. "El celular ya es un aparato de uso cotidiano. Los
profesores estamos pegados al telfono, tambin los apoderados, entonces
pedirle a los estudiantes que se desconecten es medio incoherente con la
realidad que tenemos. Obviamente no significa que vayamos a estar todo el
rato en Facebook, sino que debemos descubrir las potencialidades que tiene
el celular".
Normas no vinculantes
Quedan en tierra de nadie y, por lo tanto, el que quiere sigue las directrices
del Ministerio, critica. Por eso, recomienda que los colegios designen un
delegado o responsable de implementar estos consejos.
Accesibilidad
El docente ejemplific con Lab for You, una aplicacin que convierte el
celular en un laboratorio porttil de ciencias. "Creo que la conexin a Internet
es la pieza clave, porque nos da acceso permanente a la informacin. As
pasamos de una clase centrada en los conocimientos a una centrada en las
habilidades".
"La habilidad sera, por ejemplo, indagar y buscar informacin. Para eso
puede ser el celular nuestra fuente de informacin. Podramos ensear
fuentes fidedignas de informacin, a diferenciar entre distintos tipos de
fuentes", dijo Santibaez, para quien el uso del celular podra empezar en
sptimo bsico.
El docente recalc que obviamente esto no significa estar toda la clase con el
celular. "Significa que le saquemos provecho, le demos utilidad y que le
mostremos a los estudiantes que hay una diversidad de formas de aprender y
de ensear".
"Igual sigo apostando a que la clase sea tan entretenida e interesante, y que
los estudiantes estn tan motivados de participar, que dejen el celular de lado
un rato", concluy.