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Contra la corriente: acadmico

propone que profesores usen los


celulares como herramienta
pedaggica
Marco Fajardo

La iniciativa podra incluso "solucionar un problema mucho ms grande, que es que no hay los laboratorios
suficientes, sostiene Juan Silva, director del Centro de Investigacin e Innovacin en Educacin y TIC
(CIIET) de la Universidad de Santiago. Lamenta que aunque el Mineduc mantiene una campaa con
indicaciones precisas para que los docentes incorporen las tecnologas en sus clases, estas no son
obligatorias.

Un acadmico de la Universidad de Santiago propuso que, a contrapelo de lo


que pudiera creerse, el celular no slo debe entrar al saln de clase, sino ser
usado como herramienta pedaggica para ensear contenidos a los
estudiantes.

Una reciente encuesta de la ONG Datos Protegidos indica que el 89% de los
nios entre nueve y trece aos accede a Internet a travs de dispositivos
propios, y que dos de cada tres tiene cuenta de Facebook.

Para el especialista en informtica educativa y acadmico de la Universidad


de Santiago de Chile, Juan Silva, el fenmeno no es negativo en s mismo, ya
que depende de cmo los nios utilizan estos aparatos.

Integrar el celular como herramienta pedaggica dentro del aula podra,


incluso, solucionar un problema mucho ms grande, que es que no hay los
laboratorios suficientes, seal el medio interno "U. de Santiago al Da".

Uso cotidiano

Su opinin es compartida por otros expertos. "Si el uso es controlado y


dirigido por el profesor para fortalecer actividades formativas y pedaggicas
con los estudiantes, podra utilizarse, aunque con alumnos de cierto nivel, de
enseanza media", seal Mario Leyton, Premio Nacional de Educacin.

"Hoy los nios estn son ms avezados que nadie y pueden manejar ese
instrumento mejor que los adultos", agreg, quien agreg que otra cosa muy
distinta es que "los estudiantes lleven el celular para estar distrados en hora
de clases. Eso no es aceptable".

Mario Santibaez, finalista en 2017 del Global Teacher Prize, tambin est de
acuerdo con Silva. "El celular ya es un aparato de uso cotidiano. Los
profesores estamos pegados al telfono, tambin los apoderados, entonces
pedirle a los estudiantes que se desconecten es medio incoherente con la
realidad que tenemos. Obviamente no significa que vayamos a estar todo el
rato en Facebook, sino que debemos descubrir las potencialidades que tiene
el celular".

Normas no vinculantes

El profesor Silva, quien es director del Centro de Investigacin e Innovacin


en Educacin y TIC del plantel, admite que muchos padres desconocen las
ventajas y riesgos que implica ser usuario de una red social. Sin embargo,
asegura que el problema podra resolverse si se incorporaran decididamente
estas tecnologas en la formacin escolar, a fin de que los estudiantes ms
pequeos comprendieran su relevancia junto a profesores en las distintas
salas de clase del pas.

El acadmico lamenta que aunque el Ministerio de Educacin mantiene una


campaa con indicaciones precisas para que los docentes incorporen las
tecnologas en sus clases, estas no son obligatorias.

Quedan en tierra de nadie y, por lo tanto, el que quiere sigue las directrices
del Ministerio, critica. Por eso, recomienda que los colegios designen un
delegado o responsable de implementar estos consejos.

Accesibilidad

Santibaez destaca que todos los equipos celulares traen software de


accesibilidad, "por ejemplo, que te lean algo escrito, que vibren cuando tocas
algo, que amplifiquen la imagen si tienes problemas de visin. Esas
herramientas ya existen, pero nosotros no las sabemos ocupar".

El docente ejemplific con Lab for You, una aplicacin que convierte el
celular en un laboratorio porttil de ciencias. "Creo que la conexin a Internet
es la pieza clave, porque nos da acceso permanente a la informacin. As
pasamos de una clase centrada en los conocimientos a una centrada en las
habilidades".

"La habilidad sera, por ejemplo, indagar y buscar informacin. Para eso
puede ser el celular nuestra fuente de informacin. Podramos ensear
fuentes fidedignas de informacin, a diferenciar entre distintos tipos de
fuentes", dijo Santibaez, para quien el uso del celular podra empezar en
sptimo bsico.

El docente recalc que obviamente esto no significa estar toda la clase con el
celular. "Significa que le saquemos provecho, le demos utilidad y que le
mostremos a los estudiantes que hay una diversidad de formas de aprender y
de ensear".

"Igual sigo apostando a que la clase sea tan entretenida e interesante, y que
los estudiantes estn tan motivados de participar, que dejen el celular de lado
un rato", concluy.

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