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Curso 3 y 4 ao bsico
OA 07
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente SI 85
diversos textos.
OA 23
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la SI 85
literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas, mitos y leyendas.
OA 01
Leer en voz alta de manera fluida variados textos SI 85
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisin; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamacin e interrogacin; leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.
OA 08
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos SI 85
propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o
trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.
OA 12
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y SI 85
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas,
etc.
OA 17
Planificar la escritura: estableciendo propsito y SI 85
destinatario; generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.
OA 18
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un SI 85
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en prrafos separados con
punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un
vocabulario variado; mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la
ortografa y la presentacin.
OA 16
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros SI 85
con facilidad.
OA 19
Incorporar de manera pertinente en la escritura el SI 85
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
OA 29
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones SI 85
orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados
o ledos.
OA 27
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en SI 85
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros,
saludar, preguntar; expresar opiniones, sentimientos e
ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
Objetivo de aprendizaje
OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura SI 85
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor,
leyendas, cmics, otros.
OA 04
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo
la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a SI 85
los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la
accin; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto; emitiendo una opinin sobre los
personajes.
OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su SI 85
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; utilizando los
organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos,
ndice y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 02
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue SI 85
comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular;
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar
informacin relevante en un texto.
OA 20
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y SI 85
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones
OA 11
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando SI 85
el orden alfabtico para encontrarlas en un diccionario
infantil o ilustrado.
OA 14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin NO
sobre un tema: organizando las ideas en prrafos;
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el
tema.
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y
usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una SI 85
oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar
una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo; plurales
de palabras terminadas en z; palabras con ge-gi, je-ji;
palabras terminadas en cito-cita; coma en enumeracin.
OA 26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus SI 85
ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar
dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando
empata frente a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.
OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura SI 85
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, fbulas, otros.
OA 05
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el SI 85
lenguaje figurado presente en ellos.
OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; utilizando los SI 85
organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos,
ndice y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 09
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, NO
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
OA 10
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando SI 85
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas
de base), prefijos y sufijos.
OA 14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema: organizando las ideas en prrafos;
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el NO
tema.
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; identificando el propsito; formulando SI 85
preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones
entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita; formulando una opinin
sobre lo escuchado.
OA 28
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas NO
de su inters: organizando las ideas en introduccin y
desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado;
reemplazando los pronombres por construcciones
sintcticas que expliciten o describan al referente; usando
gestos y posturas acordes a la situacin; usando material
de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Cobertura Curricular
Curso 3 ao bsico
Asignatura Matemtica
OA 01
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de SI 85
100 en 100: empezando por cualquier nmero natural
menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por
cualquier mltiplo del nmero correspondiente.
OA 02
Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma SI 85
concreta, pictrica y simblica.
OA 03
Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1 000, SI 85
utilizando la recta numrica o la tabla posicional de manera
manual y/o por medio de software educativo.
OA 05
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en SI 85
nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
OA 12
Generar, describir y registrar patrones numricos, usando SI 85
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera
manual y/o con software educativo.
OA 04
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las SI 85
adiciones y sustracciones hasta 1000
OA 05
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en SI 85
nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
OA 06
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de SI 85
nmeros del 0 al 1 000: usando estrategias personales con
y sin material concreto; creando y resolviendo problemas de
adicin y sustraccin que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de
manera manual y/o por medio de software educativo;
aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y
en la sustraccin de hasta un sustraendo
OA 07
Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la SI 85
sustraccin, usando la "familia de operaciones" en clculos
aritmticos y en la resolucin de problemas.
OA12 Generar, describir y registrar patrones numricos,
usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de
NO 0
manera manual y/o con software educativo.
OA13 Resolver ecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que
NO 0
represente un nmero desconocido, en forma pictrica y
simblica del 0 al 100.
OA 08
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta
10 de manera progresiva: usando representaciones
concretas y pictricas; expresando una multiplicacin como SI 85
una adicin de sumandos iguales; usando la distributividad
como estrategia para construir las tablas hasta el 10;
aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin
hasta 10x10, sin realizar clculos; resolviendo problemas
que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
OA 09
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las
tablas de hasta 10x10: representando y explicando la
divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, NO 0
con material concreto y pictrico; creando y resolviendo
problemas en contextos que incluyan la reparticin y la
agrupacin; expresando la divisin como una sustraccin
repetida; describiendo y aplicando la relacin inversa entre
la divisin y la multiplicacin; aplicando los resultados de las
tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos.
Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio
objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
10 3 76
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Apoyarse con la profesora diferencial(aula recursos)
Enviar actividades en cuaderno viajero como refuerzo
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre, realizando unidad de geometra y
unidad de tiempo en las horas de Artes para maximizar el tiempo.
Cobertura Curricular
Curso 4 ao bsico
Asignatura Matemtica
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Apoyarse con la profesora diferencial(aula recursos)
Enviar actividades en cuaderno viajero como refuerzo
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre, realizando unidad de geometra y
unidad de tiempo en las horas de Artes para maximizar el tiempo.
Cobertura Curricular
Curso 3 ao bsico
Asignatura Ciencias
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Cobertura Curricular
Curso 4 ao bsico
Asignatura Ciencias
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre.
Apoyarse ms con alumna en prctica (separar cursos).
Cobertura Curricular
Curso 3 ao bsico
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Se pasarn contenidos pendientes en el segundo semestre.
Apoyarse ms con alumna en prctica (separar cursos).
Cobertura Curricular
Curso 4 ao bsico
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Cobertura Curricular
Docente
Curso
Asignatura
Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?