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ETAPAS DE LA LECTURA
La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a travs
de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor expertise.
La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y
automatizada. Un nio con dislexia es aquel que tiene dificultades en esta
automatizacin. No obstante, pasa al igual que el lector normal por las mismas
etapas de lectura, con la diferencia que se queda varado en la fase alfabtica y
slo logra desarrollar las posteriores en forma imperfecta. Con tratamiento
psicopedaggico podr avanzar en forma eficiente por cada una y cuanto ms
temprano sea la intervencin mayores son las probabilidades de lograr una
mejor automatizacin y menores las posibilidades de que adquiera vicios de
lectura.
Es importante remarcar que la lectura para que sea verdadera lectura debe
iniciarse fonolgicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no
siempre es verdadera lectura, sino que tender a ser una codificacin de un
logo. La lectura se inicia en la fase llamada ALFABETICA o FONOLGICA.
FASES:
1. LOGOGRAFICA: reconocimiento de
escrituras globales: MAM, Coca-cola, Mc-
Donalds, sin decodificacin.
Agrega
ETAPAS DE LA ESCRITURA
ETAPA pre-fontica:
PRESILBICA: an no hay comprensin del
principio alfabtico, por lo tanto no hay
correspondencia grafema-fonema.
ETAPA fontica:
1. SILBICA: el nio puede detectar al menos
un sonido de la slaba, generalmente vocales o
consonantes continuas.
2. SILBICA-ALFABTICA: el nio empieza a
detectar y representar algunas slabas en
forma completa.
Para aprender a leer, la persona necesita convertir las letras de una pgina en
un cdigo lingstico. Sin embargo, las letras no tienen la connotacin
lingstica que poseen los sonidos del habla y que son captados por el cerebro.
Al menos que el futuro lector pueda convertir las letras en el cdigo fontico,
estas letras slo significarn un montn de rayas y crculos sin sentido. Una
vez que esta relacin de correspondencia grafema-fonema es comprendida, el
nio ha captado el principio alfabtico.
ORTOGRAFIA
Qu es la ortografa?
Orto: Prefijo que significa correcto, recto, como debe ser.
Grafa: Letras o signos que se emplean para poder representar sonidos.
Es la parte de la Gramtica que estudia el correcto uso al escribir de las letras,
acentos, maysculas y signos auxiliares, para poder ser comprendidos e
interpretados correctamente cuando se lean.
Para qu sirve la ortografa?
La ortografa se puede describir como: es el uso correcto de las letras para
escribir palabras.
Concretamente, el trmino ortografa subraya que las letras se usan de
acuerdo con unas determinadas convenciones que se expresan a travs de un
conjunto de normas. stas establecen el uso correcto de las letras y los dems
signos grficos en la escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto.
La escritura alfabtica es en su origen una escritura fontica, ahora bien, no
existe alfabeto alguno que sea una representacin exacta de su lengua. Incluso
en el caso del espaol, que es junto al alemn una de las lenguas que mejor
representa su fontica, existen veintiocho letras para representar sus
veinticuatro fonemas bsicos.
La ortografa no es un mero artificio que pueda cambiarse con facilidad. Un
cambio ortogrfico representa un cambio importante en una lengua. La
ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una
lengua hablada por muchas personas originarias de pases muy alejados. Esto
ocurre con el espaol, el rabe, el ingls o el francs, por poner algunos
ejemplos.
Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios fonticos, el espaol
podra fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se
habla, pues poseen algunos hbitos articulatorios diferentes, y si se
representara en la escritura, con el paso del tiempo apareceran graves
problemas de comprensin que conduciran a la incomunicacin. La ortografa
no es slo un hecho estrictamente gramatical, sino que tambin obedece a
motivos claramente extralingsticos.
En el siglo XV Nebrija escribe su Gramtica de la lengua castellana y fija en
ella la primera norma ortogrfica que reproduce y retoca el humanista Gonzalo
Correas en el siglo XVII, aqu se consagra que la diferencia entre b y v es slo
ortogrfica pero no fontica. De acuerdo con ella, se publican y editan los
textos del Siglo de Oro.
Los cambios fonticos de la lengua hablada, que se haban iniciado con la
propagacin del castellano por el mundo, haban concluido y se haca
necesaria una nueva norma ortogrfica que los fijara y divulgara a regiones tan
extensas como alejadas: por esta razn en 1741 la Real Academia Espaola
(RAE) publica la Ortografa que est prcticamente vigente hasta el siglo XX.
En 1959 la Academia publica las Nuevas Normas de Prosodia y
Ortografa que se distribuyen por las estaciones de radio, por las redacciones
de los peridicos y se pactan con las otras academias de la lengua del
continente americano lo que garantiza su cumplimiento y asegura un nico
criterio para la lengua literaria impresa.
Como queda demostrado por todos estos hechos, la ortografa en una lengua
no es tan arbitraria como parece y responde no slo a la representacin
fontica de las lenguas, sino que sobre todo, supone un elemento de cohesin
que fija una norma escrita nica en las lenguas que son comunes a pases
diferentes.
1. Seale la alternativa donde se presenta afirmacin correcta.
A) Las palabras graves siempre reciben acentuacin escrita.
B) En el castellano slo las palabras escritas llevan tilde.
C) En todos los hiatos simples se aplica la acentuacin escrita.
D) Los hiatos acentuales siempre tienen acento ortogrfico.
E) Siempre se coloca tilde cuando hay hiatos simples.
A) Doce
B) Trece
C) Catorce
D) Quince
E) Diecisis
22. El traspie que dio esta maana fue superado habilmente por analitico
de su obra posterior, cuntas tildes faltan en esta oracin?
A) 5
B) 3
C) 2
D) 4
E) N.A.