Dossier Presentación Caje 2017 Con Ideario PDF

COLECTIVO DE ACCIN PARA EL JUEGO Y LA EDUCACIN C.A.J.
E
Sala Juventud CAJE - Centro Cvico Mara Zambrano - C/Pedro de Lerma, S/N - Alcal de Henares 28802 -
619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com
COLECTIVO CAJE
33 AOS DANDO VUELTAS A PEQUEAS
REALIDADES.
COLECTIVO DE ACCIN PARA EL JUEGO Y LA EDUCACIN C.A.J.E
Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin (C.A.J.E.).
Ideario. Seas de Identidad.
El Colectivo C.A.J.E. (Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin) es una

asociacin de promocin social, sin nimo de lucro, fundada en 1.984, que comienza sus
actividades en favor de las personas en riesgo de exclusin social, sobre todo con jvenes
y sus familias en el Distrito II de Alcal de Henares, aunque puntualmente, realiza
actividades socio-educativas, de formacin y de coordinacin para toda la ciudad.
Fue fundado por un grupo de personas voluntarias, vecinos de Alcal, de distintas

profesiones, aunque la mayora de ellos profesores/as, educadores/as y trabajadores/as
sociales, unidos por la preocupacin que plantea la falta de alternativas para ni@s y
jvenes en situacin desfavorable.
La mayora de las personas que estamos en el Colectivo simultaneamos nuestro

trabajo profesional o nuestros estudios con nuestro compromiso como voluntari@s en
C.A.J.E.
Sus objetivos prioritarios son:
Lograr ser referencia socio-educativa y ldica en el Distrito II.
Canalizar el ocio de ni@s y jvenes.
Retomar nuevos valores formativos y solidarios, trabajando desde la base de la

prevencin y la no violencia
La finalidad de tod@s l@s miembros del equipo educativo de C.A.J.E. es el

encontrar y desarrollar nuevas ideas que mejoren cada da nuestro trabajo, as como
facilitar que la intervencin con poblacin favorezca el crecimiento personal y como
objetivo a ms largo plazo que el barrio sea consciente de sus derechos y los exija,
fomentndose una actitud crtico-constructiva ante su vida.
Actualmente C.A.J.E. gestiona la sala de Juventud del Centro Cvico Mara

Zambrano y desarrolla varios programas, siendo el eje central la promocin humana.
Proyecto de prevencin en el tiempo libre creativo

Proyecto de apoyo escolar rincn de estudio
Proyecto de ludoteca.
Proyecto Conoce Alcal
Proyecto de inmersin en rabe.
Proyecto de inmersin en ingls.
Proyecto ocupados en construir
Cajeros barrieros
Proyecto Alcal somos todos
Campamentos de verano.
La CASA:Central de Arte Social Aplicado.
Clases de espaol para vecinos inmigrantes.
Clases de rabe para nios y adolescentes
Proyecto de predeporte y baloncesto.
Proyecto Afro-frica-Alcal (inmigrantes y cultura) Mi Nuevo Barrio
Estudio del entorno y seguimiento de adolescentes del distrito el Juncal.
Intervencin con jvenes dentro de la red Creando Futuro
Diseo y realizacin de Jornadas y encuentros de formacin interna, externa e interasociativa.
Participa tambin en actividades y Semanas Culturales organizadas por distritos y

Apas de la Ciudad y en verano realiza campamentos de montaa y urbanos dirigidos a nios entre
3 y 16 aos.
El volumen total de menores, jvenes y padres que a lo largo del ao participan en

alguna de nuestras actividades, organizadas por los diferentes grupos de trabajo de C.A.J.E, al
igual que los participantes en los cursos de formacin interna, externa e interasociativa, oscila en
torno a 800 personas.
Al margen de todo el trabajo que hemos mencionado hasta el momento, C.A.J.E

mantiene una presencia activa en plataformas de la ciudad , de la C.M. y de otras comunidades,
entendiendo que no debe convertirse slo en un embrin de trabajo , sino tener una vertiente
comunitaria donde aprender, ofrecer y relacionarse:
- Delegacin Municipal Distrito II

- Mesa de Espartales.
- Consejo de la Juventud de Alcal de Hres.
- Consejo de infancia de Alcal de Hres.
- Plataforma de infancia y juventud de la Comunidad de Madrid. Federacin INJUCAM)
- Red Creando futuro.
- Club Juventud Baloncesto Alcal
- Centro de Rehabilitacin Psicosocial.
- Fundacin General de la Universidad e Instituto Quevedo del Humor.
- Plataforma PAUSAH
El equipo humano que aporta sus conocimientos y trabajo para hacer realidad da a
da el proyecto C.A.J.E est compuesto en la actualidad por 50 educador@s profesionales que
trabajan en el proyecto de manera voluntaria y 1 educador contratado 30h/s y 1 admvo.gestin
10 horas mensuales.. Junto a estas personas que a, lo largo del curso y de manera estable,
trabajan en los diversos proyectos de C.A.J.E, hay otras 10 a modo de colaborador@s en
momentos concretos.
Entresacamos algunos valores y conceptos que aparecen a lo largo del proyecto,

tanto en lo referente al contexto general como en la relacin educativa y que son claves en
el documento de referencia educativa de C.A.J.E.
Los principios fundamentales que nos guan y que son asumidos por el equipo son:
Todas las personas somos iguales en dignidad, por lo tanto nos merecemos que
se nos de la oportunidad de ser miembros activos de la sociedad.
Una labor educativa de calidad por parte de l@s educadores/as y al mismo

tiempo exigir el compromiso social de las instituciones y su calidad en el barrio.
Rigurosidad y eficacia en el compromiso.
"Educacin no violenta y prevencin". Esto implica la intencin de educar en

valores concretos, desde l@s educadores/as, como la solidaridad y constante
preocupacin por los ltimos; la valoracin de lo sencillo, un entusiasmo
permanente, la no competitividad y la alegra constante en el trabajo.
Intentar que la gente del barrio tenga cauces de participacin en el Colectivo y

tratar de que en un futuro puedan llegar a formar parte de l.
De ah que el ideal del educador/a:
Sea coherente en todo momento ante l@s ni@s y los educadores/as.
Valore las necesidades del barrio, de los grupos de personas sin que
prevalezcan sus criterios.
Sea alegre y entusiasta.
Sea crtic@ con su sociedad, pero aportando ideas y alternativas.

Est atent@ permanentemente a su realidad, a su equipo, a su barrio.
Sea respetuos@ con l@s ni@s y compaer@s de equipo.
Sea solidari@.
Tenga criterios claros y comunes.
Vele por una buena formacin y por un reciclaje contnuo.
Y en la relacin educador/a-educand@:
Aceptacin de l@s menores y jvenes: proceso educativo centrado en su

persona.
Comprensin de la relacin educativa desde ambas partes.
Respeto a los ritmos y los procesos.
Educar en valores que posibiliten un crecimiento personal: comprensin, respeto,

cooperacin, igualdad, coeducacin, libertad, ...
Todas estas directrices las llevamos a cabo:
Haciendo un anlisis permanente de la realidad social en que vivimos e

intentando dar respuestas vlidas a la problemtica que se nos presenta.
Colaborando con otras instituciones, tanto pblicas como de iniciativa social.
Cumpliendo todo lo que se espera de nosotros.
Formando un equipo humano con aspiracin de mejora social, formndose

contnuamente y formando parte de la comunidad donde interviene.
Aspectos jurdicos del colectivo.
El presidente del Colectivo es en estos momentos Juan Marcos Luengo Delgado,

acompaado de una junta directiva.
El Colectivo C.A.J.E. como asociacin sin nimo de lucro legalizada, est registrada
en:
- Registro Municipal de Asociaciones de Alcal de Henares con el nmero 50.
- Registro del Colectivo de Educadores Especializados del Ministerio de Interior con

el nmero 1.500.
- Registro en la Delegacin de Gobierno de Madrid con el nmero 3.239.
- Registro en el Censo de Asociaciones Juveniles de la Comunidad Autnoma de

Madrid con el nmero 27/94.
- Registro de Asociaciones de la Comunidad de Madrid con el nmero 35628
- El C.I.F. es G-78205861.
El Colectivo est dividido en reas de intervencin manteniendo reuniones

peridicas con lal presidenta del Colectivo, Jacqueline Trillo Snchez, el coordinador de
actividades, siendo en estos momentos Sergio Gonzlez Lpez. sta vigila el cumplimiento
de su labor, junto a l@s coordinadores/as de cada rea de trabajo, adems de las
reuniones con cada uno de los voluntarios de preparacin, intervencin y evaluacin.
Espacio fsico.
Nuestra sede social est en la calle Diego Lpez de Ziga, n 28, donde
disponemos de un local que se utiliza para las exposiciones de LA CASA (CAJE) y para
pequeas sesiones individuales con nuestros participantes, adems de pequeo almacn.
Adems, gestionamos la Sala de Juventud del Centro Cvico Mara Zambrano, sita en la
calle Pedro de Lerma, s/n.
En estos momentos utilizamos otros espacios municipales (CEIP EL Juncal,

biblioteca) , para poder realizar el trabajo en pequeos grupos , ya que de lunes a sbado
la poblacin con la que trabajamos ronda la centena de participantes en apoyo escolar,
ocio, ludoteca, escuela padres, espaol.
Recursos Econmicos y materiales.
En cuanto a los recursos econmicos, podemos decir que:
- Una parte importante de los recursos que C.A.J.E. necesita para desarrollar su
labor provienen del apoyo de los compaeros del Colectivo. (mantenimiento local
del Centro Cvico, uso municipal no genera gastos. El local de la Plaza 1 de
Mayo genera gastos de luz, telfono e internet.
- De la partida de Otros fines de inters social Ministerio de Trabajo y Asuntos

Sociales exclusivamente para contratacin de educadores a (seguros sociales,
nminas, gestora e IRPF).
- Para los procesos formativos mantenamos relacin con la Escuela de

Animacin y Educacin Juvenil de la Comunidad Autnoma de Madrid).
Anteriormente, dos educadores del Colectivo , de forma personal, impartan
formacin en la EPAEJ y CENSA y el importe de las sesiones lo donaban a la
asociacin
- An as, al menos el 50 % de los recursos deben ser generados por diversas

frmulas de financiacin propia que la Asociacin tiene establecidas (actividades
con A.M.P.A.S., venta de Lotera, venta de diverso material, aportacin de
educadores/as). Por ello, debe surgir un compromiso de tod@s l@s
componentes de C.A.J.E. de buscar recursos alternativos a las propuestas
existentes.
- Por ltimo, alrededor de un 15 % de los recursos necesitan ser promovidos

desde distintas vas que se estn estudiando en la actualidad: desde donaciones
de material de 2 uso, mobiliario, material escolar o productos
sanitarios/deportivos/educativos que no pueden salir a la venta por estar
deteriorados, pero que podran ser perfectamente utilizados por nios y jvenes,
dndoles una segunda vida.
Coordinacin-relaciones exteriores
El Colectivo est comprometido con la realidad social del Distrito II, pero su trabajo
no ha de quedar ah, enclaustrado y pobre, sino que ha de ser abierto a nuevas reflexiones
sobre su metodologa y criterios de actuacin.
Ha de tener relaciones con otras instituciones y organismos para facilitar y beneficiar

a l@s usuari@s del Colectivo.
En estos momentos, las relaciones con instituciones las lleva la coordinadora de

actividades y el equipo de responsables de ste rea. Estas actuaciones de coordinacin
se relacionan a continuacin.
Junta Municipal del Distrito II.- Se participa como vocal de entidades, Se informa
peridicamente de las actividades que realizamos, el colectivo de poblacin con
el que contamos. Participar peridicamente en las asambleas de la Junta de
Distrito , comisiones de trabajo y participar en las fiestas en la medida de lo
posible. Igualmente, se mantiene relaciones con el Concejal en lo que concierne
a nuestro local y la Sala de Juventud del Centro Cvico Mara Zambrano..
Asociacin de Vecinos Cervantes.- Compartir la informacin de las actividades

que realizamos. Mantener contactos con el IVIMA para la reparacin de las
viviendas del Polgono Puerta de Madrid, entre ellos los locales de la A.A.V.V. y
el del Colectivo.
Bolsa de Voluntariado.- Se trabajan, sobre todo, temas relacionados con el

voluntariado (problemas, leyes, motivacin, acogida,...) y se prepara el Da del
Voluntariado, que se celebra el 5 de Diciembre. Adems est en relacin con el
mismo departamento de la Comunidad de Madrid.
Escuela Universitaria Cardenal Cisneros: Se presentan los proyectos de trabajo y

campaas de sensibilizacin. Facilitamos un espacio para las prcticas de los
educadores sociales que estn an en etapa formativa, para el desarrollo de las
mismas con la poblacin del Barrio. Existe un convenio de colaboracin.
Oficina de Cooperacin de la Universidad de Alcal de Henares: Se presentan

los proyectos de trabajo y campaas de sensibilizacin. Se trabajan temas
relacionados con peticiones de voluntariado, acogida y acompaamiento de los
voluntarios en los proyectos.
Pastoral de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros: Se presentan los

proyectos de trabajo y campaas de sensibilizacin. Se trabajan temas
relacionados con peticiones de voluntariado, acogida y acompaamiento de los
voluntarios en los proyectos.
Fundacin General de la Universidad: Participacin en proyectos relacionados

con el humor y la educacin (Instituto Quevedo de Humor Grfico, Fiesta de la
Caricatura). Realizacin de cursos de formacin.
Concejala de Juventud. Y en concreto con la participacin en el Consejo

Municipal de Juventud, a travs de Sergio Gonzlez Lpez. Es el rgano
municipal consultivo de cara a nuestr@s jvenes. En el Consejo Municipal de
Infancia participan Andrea Nicell Cmara Djalo y ngel Luengo Trillo.
Concejala de Bienestar Social.- Tanto por lo que tiene que ver con el trabajo en
prevencin inespecfica, como en el desarrollo y participacin en la mesa de
crisis, derivaciones de casos de familias del Colectivo en Dificultad y a la inversa,
acogida de derivaciones de la Concejala en nuestras actividades.
Federacin I.N.J.U.C.A.M..- Se constituye como plataforma alternativa a los

Consejos para la Juventud, se inici el 20 de Noviembre de 1.998 y est formada
por 42 asociaciones de Madrid. Nos piden formar parte por:
- Ser una asociacin en un barrio concreto y estar en una localidad distinta a la

capital.
- Trabajar de forma continuada.
- Ser el colectivo un equipo que opta por trabajar con ni@s en dificultad.
- Reivindicaciones.
- PAUSAH- Plataforma de agricultura urbana de nuestra ciudad.
Red Creando Futuro Creando Futuro, Red de Educacin para la Participacin Juvenil
es una red de entidades y personas que, desde el ao 2003, promueven la educacin
para la participacin juvenil con jvenes de Sevilla, Huelva, Cdiz, Tenerife, Asturias,
Madrid, Bizkaia, Badajoz y Salamanca.
Equipo Educativo.
Organizacin Interna.
C.A.J.E. EQUIPO EDUCATIVO
ASAMBLEA:
REA DE T.L. INFANCIA
Integrada por Soci@s.
Se convocar:
- ordinaria: 2 veces al ao.
- Extraordinaria:
1. si el Equipo de
Coordinacin lo
considera necesario.
2. Si lo solicitan el 25%
de l@ soci@.
REA DE T.L. ADULT@S
3. De funcionamiento:
reuniones con los
coordinadores de
rea
PRESIDENTE: Juan Marcos
REA DE DESARROLLO
Luengo Delgado
COMUNITARIO
REA DE FORMACIN
REUNIONES GENERALES
Formado por todos los educadores

del Colectivo
CRONOGRAMA SEMANAL DE CAJE


Espacios de Trabajo.
1. rea de Infancia.
La educacin en el Tiempo Libre debe pretender una educacin integral de la

persona. El Tiempo Libre debe convertirse en un tiempo liberador. Debe potenciar el
crecimiento de las relaciones humanas y la capacidad de comunicacin. Debe posibilitar el
fomento de la creatividad de la persona, permite educar en el respeto a la vida a travs del
contacto con la naturaleza. Educa en la valoracin de las actividades gratuitas.
Al crear grupos de Tiempo Libre estamos ofertando un sentido de vida a la Infancia

y a la Juventud. Ofrecer frmulas de integracin y de sentido es una forma de trabajar
contra la marginacin de ni@s y jvenes.
De un buen empleo del Tiempo Libre depende en gran medida la adaptacin de

ni@ y adolescentes a la sociedad.
La vivencia en pequeos grupos sociales, formados por iguales, la creacin por

parte del/de la ni@ de sus propias estructuras sociales y normas de comportamiento, la
posibilidad de encontrar figuras de apoyo entre ell@s, que sin anularles o privarles de su
libertad de accin, le ayudan y potencian, el desarrollo de sus propios intereses,...Son
todos ellos elementos que tienen un gran valor en s mismos.
Los objetivos generales de los que se parte son:
1. En relacin a la persona:
- Fomentar una educacin integral de la persona a travs del Tiempo Libre.
- Favorecer en el/la ni@ una serie de valores y actitudes concretas como la

de la responsabilidad, aceptacin de normas, valores personales, respeto,
actitud crtica, bsqueda de sus propios intereses...
- Desarrollar la creatividad partiendo de sus propios intereses, buscando una

satisfaccin con las actividades que realiza.
2. En relacin a l@s dems:
- Valorar, descubrir, identificarse y sentirse miembro del grupo al que

pertenece y al propio colectivo, favoreciendo el trabajo en equipo, el respeto,
la colaboracin...
- Conseguir en el/la ni@ un progresivo crecimiento de las relaciones humanas

y su capacidad de comunicacin.
- Saber valorar y aceptar al/a la otr@, en especial a aquell@s que precisan una
atencin especial (favorecerles experiencias que estimulen su propia
formacin personal).
3. En relacin al medio:
- Disfrutar y sentirse miembro activo de su entorno prximo conocindolo,

valorndolo y utilizando las posibilidades que ste le ofrece.
- Educar en el respeto y valoracin de la vida a travs del contacto con la

naturaleza.
- Despertar una actitud crtico-constructiva ante la sociedad.
Para conseguir estos objetivos se desarrollan las siguientes actividades:
- Proyecto de apoyo escolar.

- Proyecto de ocio creativo.
- Pequeteca.
- ProyectoConoce Alcal.
- Proyecto Cajeros barrieros
- Proyecto de inmersin en rabe.
- Proyecto de inmersin en ingls
- Proyecto de formacin de premonitores
- Proyecto Ludoteca
- Proyecto Deportes con el Club Juventud Baloncesto Alcal
- Celebracin de Fechas Significativas (Navidad, Da Mundial de la Paz, Da
Mundial contra el Racismo, Carnaval, ...
Partiendo de los objetivos generales, dentro de cada proyecto, en funcin de cada

grupo de edad y de los elementos que se pretenden trabajar con cada uno de ellos, se fijan
unos objetivos especficos.
rea de Adult@s
Escuela de Padres.
Desde los inicios del Colectivo, la preocupacin por el sector de poblacin adulta ha
sido una prioridad, organizando en diferentes ocasiones una escuela de adult@s con
diversas actividades formacin a padres, seguimiento a familias con situaciones de riesgo,
orientacin laboral, etc
Los objetivos de los que partimos son:
- Crear un espacio de formacin, dilogo y debate de temas relacionados con la

familia.
- Crear un espacio de encuentro para crecer y formar conciencia crtica (de sus
situaciones, de su entorno, ...)
-Facilitar que el trabajo conjunto ni@s y madres-padres se contine en su vida

cotidiana.
- Crear un espacio de confianza donde aquell@s adult@s que necesiten aclarar

dudas, situaciones concretas, ..., puedan acudir y orientarse.
En el actual curso escolar se continua el programa del curso anterior sobre el

crecimiento de l@s hij@s, la pareja, la familia, introduciendo nuevos temas de inters para
las madres y los padres: fracaso escolar, prevencin de drogas, hbitos de salud, etc...
Dirigido inicialmente a todos los padres de ni@s de C.A.J.E., se valorar la

invitacin a AMPAS e interesad@s.
Este programa se desarrolla paralelamente al programa de infancia y juventud, con

el objeto de que puedan acudir todos los padres que lo deseen sin tener que preocuparse
de dnde dejar a l@s ni@s.
Clases de espaol
En los ltimos aos, el crecimiento de la poblacin inmigrante en el Distrito II de nuestra
ciudad ha ido en auge. (nos remitimos al estudio sociolgico del D-II realizado por CAJE
2012).
Destacan adems otros indicadores :
- Nivel de estudios inferior al resto de la ciudad, agravado adems en las zonas del
Polgono Puerta de Madrid. Un porcentaje llamativo del 8,5% de analfabetismo.
- Porcentaje alto de mujeres que no trabajan fuera del hogar y que no se relacionan
con normalidad con el resto de la vecindad.
- Dificultades de acceso de muchos inmigrantes a los recursos de aprendizaje de
espaol (por cuestiones laborales, de cuidado de hijos, por distintos niveles de
formacin que no incluyen a personas analfabetas en este aprendizaje)
En concreto, en el territorio CAJE la incorporacin de nios y adolescentes de origen
inmigrante( un 78;30 % de un total de 120 participantes) a los programas de Ocio
Educativo del Colectivo ha venido acompaado de la necesidad de realizar apoyo
educativo a estos nios para compensar las dificultades que se encuentran en su colegio.
Y desde ah:
- de la valoracin de los educadores de la necesidad de mejorar la
comprensin/expresin de los nios en espaol
- de las entrevistas realizadas a las familias , que encuentran graves dificultades para
expresarse antes los distintos recursos que tienen que ver con su proyecto de vida
laboral, con sus hijos y con su desarrollo en su entorno
Reflexionamos sobre la necesidad de iniciar un espacio para que los adultos
aprendan espaol
OBJETIVOS:
Los objetivos que se pretendemos con la realizacin de este proyecto son los
siguientes:
- Aprender el espaol bsico que les permita interrelaciones entre los distintos
recursos de su entorno.
- Aprender a utilizar los recursos comunitarios.

- Utilizar las habilidades sociales en las relaciones interpersonales.
- Mejorar su insercin laboral
rea de apoyo y seguimiento a situaciones conflictivas.
Los objetivos de esta rea de trabajo son:
Atender de forma personalizada a aquell@s familias o jvenes del Distrito II que

requieran un apoyo en concreto (informacin, derivacin al Centro Municipal de
Salud, derivacin al Centro de Salud Mental de la zona, visitas al/a la jven a la
crcel y apoyo a su familia, seguimiento de l@ mism@).
Realizar un seguimiento de los casos relacionados con las otras reas del
Colectivo y las incorporaciones de las familias del barrio a nuestras actividades
de Tiempo Libre.
rea de Deportes.
Dentro de las tareas que vienen desarrollando el Colectivo en estos ltimos aos, el
deporte se ha situado dentro del proyecto educativo como potenciador de una labor
preventiva y para dar cauce a intereses sanos que cualquier ni@ o joven pueda tener.
Los objetivos se deben articular en torno a una serie de principios:
- Prctica deportiva.
- Mejora y cuidado de las condiciones fsicas.
- Cuidado y respeto de la salud propia.
- Llevar a cabo una disciplina en la prctica deportiva.
- Desarrollar actitudes de cooperacin y respeto en equipo.
Por tanto, los objetivos son:
- Realizar tareas encaminadas a un objetivo grupal, para conseguir dar sentido

de grupo y no slo potenciar individualidades.
- Canalizar su agresividad a travs del ejercicio fsico.

- Aprender una serie de deportes a travs de sus normas y que el aprendizaje

de esas normas les ayude a participar en grupo, a respetarse,...
- Ser lugar de convivencia donde puedan integrarse chicos y chicas del Distrito
II de otras culturas y minoras tnicas.
- Servir de modelo para el uso de su tiempo libre como actividad educativa.

- Aprender los distintos juegos tradicionales que han sido olvidados a lo largo
del tiempo.
L@s destinatari@s de este proyecto son l@s ni@s, jvenes y padres participantes
en el programa de C.A.J.E.
rea de desarrollo comunitario.
Consta de varios programas de actuacin, que desarrollamos a continuacin.
LA CASA: CENTRO DE ARTE SOCIAL APLICADO
CAJE y Los Navegantes del Palomar crean La CASA (La Central de Arte Social
Aplicado), en inmueble cedido por el Ayuntamiento de Alcal de Henares desde hace 20
aos.
Una seccin de La CASA es la editorial FapyPec, editorial de barrio que hace

Autores de Repente (ADREDE) (ad directum) y por la frtil ciencia patafsica de Alfred
Jarry.
Y simultneamente se ir atendiendo a la creacin de una red propia de Expresin

Colectiva y de Plstica Social, as como a incluirse en redes ms amplias tejidas en torno a
la inmigracin.
La CASA (La Central de Arte Social Aplicado), dentro de cuyo argumento se incluye
el proyecto editorial FapyPec, encara con optimismo (aportando su estructura fsica, su
espacio tcnico, y su espacio en Internet), y en la medida de sus fuerzas, pero sembrando
y regando la idea, paliar la falta de espacios en los barrios para el arte contemporneo, y
especficamente de arte contemporneo en su vertiente social; lugares de cultura de
vanguardia donde se mimen los procesos de esttica de la creacin colectiva. La Casa se
ofrece, pues, como lanzadera de este argumento de Dignidad cultural, Esttica y tica, con
toda la bella y mgica carga de articulacin social que conlleva, pues si la Esttica
promueve en la persona mucho menos vincularla a s misma, que liberarla, y hace arraigar
la facultad de bien juzgar; la tica proporciona tiles y bellos mapas sobre la conducta de
la vida. Algo imprescindible cuando estamos proyectando para y con personas, con nuevos
vecinos, que llegan latiendo con la sensacin de lmite, sensacin que alimenta la
inseguridad o el miedo, hace tambalear el suelo bajo los pies y cuestiona la consistencia
de las cosas. Es este delicado momento de su vida tambin el oportuno para plantearse
nuevas configuraciones. Se trata de aprovechar para remontar el vuelo el instante de
mxima vulnerabilidad, pues contiene simultneamente una vitalidad intrnseca, prspera y
frtil, que demasiadas veces renunciamos a desplegar.
rea de Calle. Intervencin en Medio Abierto.
Este proyecto surge porque en C.A.J.E. se cree que para poder trabajar en un
Distrito, en este caso el Distrito II, centrndose en sus barrios ms desfavorecidos, con una
lnea concreta de prevencin y lograr ser una clara referencia socioeducativa para su
poblacin, es fundamental la intervencin directa en la calle por ser sta el punto de
encuentro, muchas veces desencuentro, ms utilizado por las personas que en el viven.
Desde esta creencia surge la necesidad de un estudio del entorno serio y
sistemtico, totalmente actualizado, para conocer el barrio desde unas claves especficas
con el fin de que el anlisis y las conclusiones que de l se extraigan sirvan para una
mejora del propio Distrito.
Este estudio se sita igualmente desde una perspectiva de desarrollo comunitario en

el que es necesaria la intervencin de todos los agentes sociales que desarrollan su
trabajo, directa o indirectamente, en este barrio, como un elemento bsico para las
distintas reas de trabajo en C.A.J.E.
El objetivo general propuesto para este curso escolar es conocer y dar a conocer
los recursos existentes en el Distrito II, que se llevar a cabo mediante la recopilacin de
la informacin necesaria y la elaboracin de una gua de recursos.
Actividades puntuales
Engloba todas aquellas actividades que no son continuadas dentro del programa de
C.A.J.E. pero repercuten directamente en su poblacin (Navidad, Carnaval, Semana
Cultural del Distrito, Campaa del Juguete, etc...).
Tambin engloba todas aquellas actividades de difusin, promocin y autogestin

del Colectivo (actividades con AMP.A.S. de Colegios, Semanas Culturales de otros
Distritos,...).
Dentro de este apartado, y de forma importante, se engloban las actividades de

formacin, tanto interna como externa del Colectivo (Jornadas de Infancia, Curso de
Tcnicas de trabajo con ni@s ciegos y deficientes visuales en el tiempo libre, sesiones de
autoempleo y bsqueda de empleo, Derechos del Nio, ...).
Espacio de formacin.
El Equipo de Formacin de C.A.J.E. tiene como objeto organizar y coordinar el

programa de formacin que nuestra asociacin precisa para desarrollar sus intervenciones
con unos mnimos de calidad.
El plan de formacin que se plantea C.A.J.E. no es cerrado exclusivamente para

l@s educadores/as que integran el equipo humano de la asociacin, sino que en varios de
sus proyectos es abierto al conjunto de ciudadanos que puedan interesarse por el mismo.
La tremenda complejidad y problemtica de nuestra sociedad est requiriendo un

salto cualitativo en nuestro quehacer. Ello exige simultneamente un cambio tambin
cualitativo en nuestra formacin, de modo que gracias a ella vayamos avanzando hacia
una presencia y compromiso ms cualificado.
Enmarcamos, por lo tanto, la necesidad de formacin, en su importancia a la hora

de que l@s educadores/as avancemos y seamos fieles a las seas de identidad del
proyecto en el que estamos trabajando.
El plan de trabajo para el curso es el siguiente:
Encuentros de revisin del programa educativo de C.A.J.E.: se realizar con una

periodicidad mensual. Consiste en un fin de semana de trabajo en el que tod@s
l@s educadores/as que componen el equipo educativo se renen para trabajar
determinados temas de formacin relacionados con el trabajo., sujeto a
disponibilidad.
Curso de formacin de Monitores/as de Tiempo Libre: est dirigido a l@s

colaboradores/as que, por su formacin o por su edad, no tienen an el ttulo de
Monitor de Tiempo Libre. A travs de la Federacin Injucam y en colaboracin
con la EPAEJ.
Curso de formacin de premonitores. Est dirigido a participantes en actividades

CAJE que tienen 16 aos y desean colaborar, aprender y seguir en la
asociacin. A travs de la Federacin Injucam. En 2016 5 premonitores han
realizado la formacin terico-prctica.
Asistencia a Seminarios: desde C.A.J.E. se tiene como criterio asistir a cuantas

jornadas, seminarios y encuentros de formacin sea posible y que estn
relacionados con nuestros mbitos especficos de intervencin.
Centro de Documentacin: el objetivo de este proyecto es el de facilitar a l@s

educadores/as de C.A.J.E. como a otros agentes sociales del entorno, un
espacio de documentacin y consulta, que contribuya a facilitar y a llenar de
contenido la tarea educativa y social que vienen desarrollando, a travs, por un
lado, del Punto de Informacin Juvenil y, por otro, recopilando documentacin,
libros, etc... sobre la accin social.
Diseo, preparacin y puesta en marcha de los Encuentros Estatales de

ParticipaSin, junto a entidades sociales de todo el Estado. En Octubre se
celebrar la X Edicin de los Encuentros de Participacin en Crdoba (IEXPA)
IDEARIO DEL COLECTIVO

El colectivo CAJE es un colectivo de promocin socioeducativa, de carcter
aconfesional y a apartidista, sin nimo de lucro, fundado en 1984 centrando sus
actividades a favor de las personas en riesgo de exclusin social, sobre todo con jvenes y
sus familias en el distrito II de Alcal de Henares, aunque de forma habitual realiza
actividades socioeducativas, de formacin y de coordinacin para toda la ciudad.
Al ser el distrito II un distrito con unas circunstancias especiales (convivencia de
distintas clases sociales, etnias, religiones, culturas,...) donde como en otros muchos
lugares los valores humanos se estn perdiendo, los objetivos prioritarios de CAJE son:
Lograr ser referencia socio-educativa y ldica en el distrito II, favoreciendo espacios
de participacin para los distintos grupos de poblacin.
Canalizar el ocio de nios y jvenes.
Retomar nuevos valores formativos y solidarios, trabajando desde la base de la
prevencin y la no violencia.
Pero estos objetivos estn recogidos en torno a tres valores humanos, que determinan
la razn fundamental de la existencia como entidad de CAJE y, garantizan una
intencionalidad a todas las intervenciones de carcter socio-educativo en el barrio donde
tiene presencia. Para CAJE estos valores son irrenunciables y su formulacin escrita
representa una revalidacin de los referentes ticos que les han guiado a lo largo de su
historia como una entidad de carcter socioeducativo. Estos valores constituyen unos
objetivos generales en la medida en que son amplios, ideales, genricos y aplicables a
todas las situaciones y sectores de la poblacin con que CAJE trabaja en el distrito II.
Estos objetivos generales son los siguientes:
CONCRETAR LA UTOPA
La poca que nos ha tocado vivir es cambiante, apasionante. Todo est revuelto,
nada est socialmente estable y se habla de perodo de crisis; y se asocia el trmino crisis
a problemas, inseguridad, mal funcionamiento,... y sin embargo la crisis es tambin la gran
oportunidad de mejorar la sociedad: Encontrar el sentido actual de los valores justicia,
igualdad, solidaridad, libertad. Descubrir el sentido de los propios actos, elaborar el propio
cdigo de valores, impregnar de tica los proyectos y acciones y tener el valor de
explicitarlo.
AVANZAR DESDE LA SOLIDARIDAD

Directa o indirectamente tod@s estamos implicados y afectados por lo que pasa en
el mundo: superpoblacin del planeta, empobrecimiento intenso de los ciudadanos del
planeta, guerras civiles, ..
La solidaridad es, debe ser compromiso y accin.
Hablar de compromiso es hacerlo de esfuerzo, autocontrol, disciplina, constancia,

incomodidad. Pero tambin es hacerlo de resultados, descubrimientos, satisfacciones,
desarrollo de perspectivas.
Solidaridad es tambin sentirse colectivo y sentirse fuerte, establecer lazos y
proyectos comunes, resituarse en un contexto ms amplio que el horizonte de nuestros
problemas y circunstancias.
Actuar en el medio inmediato, pero considerndonos parte de un territorio: de
nuestro barrio y sintindonos parte de la aldea global que configura la humanidad entera.
Establecer proyectos comunes con otros grupos que intervienen en nuestras
mismas coordenadas: ejercita la tolerancia y el respeto. Aprender a vivir en la diversidad,
sintindonos compaeros de viaje. Desde la solidaridad, la persona no niega su
individualidad, sino que se siente protagonista activo del mundo que le rodea.
TOMAR LA INICIATIVA
Este es el momento de la iniciativa y la participacin. Es la hora de la autonoma y
responsabilidad.
Iniciativa es imaginacin, creatividad, desinhibicin, autonoma, riesgo, estar dispuesto a
reconocer errores, estar activo y hacer propuestas.
Necesitamos iniciativas para redescubrir nuevas maneras de trabajar, de participar y
de relacionarnos con nosotros mismos y llegar a ser cercanos a la poblacin por la que
optamos.
Necesitamos iniciativa para no perder la ilusin, para no delegar la solucin de los
problemas a terceros, a los gobernantes. S a los poderes pblicos les corresponde la
planificacin de los recursos para el desarrollo, a los ciudadanos nos corresponde la
implicacin en los proyectos econmicos, culturales sociales... de la comunidad,
considerndose corresponsables en un marco democrtico, participativo y no
burocratizante.
Este es momento de reclamar la atencin de denunciar a los poderes pblicos la
cobertura de las iniciativas comunitarias y de lograr su reconocimiento y apoyo de las
asociaciones y movimientos vecinales.
MODELO IDEAL DE SOCIEDAD Y PERSONA (por el que trabaja CAJE en sus

proyectos de intervencin).
SOCIEDAD:
Una sociedad igualitaria, donde el trabajo no sea explotador y humillante ni
instrumento de domesticacin de los pueblos, sino una fuente de realizacin
personal y de construccin social.
Una sociedad democrtica y pacifista basada en el respeto a la persona, la
participacin y el asociacionismo.
Una sociedad ecolgica donde la naturaleza y la civilizacin estn armonizadas

por actitudes de respeto y de conservacin del medio.
Una sociedad personalizada y humanista, donde sea posible encontrar formas
de relacin y de convivencia de las personas sin aprovechamiento individual,
donde sea posible disfrutar de la vida sin ser esclavos de las propias
comodidades y el placer.
PERSONA:
Una actitud crtica ante lo que le rodea, lo cual supone renunciar a la
superficialidad y ejercitarse en la reflexin y autonoma.
Una actitud de compromiso que ligue a la persona a tomar parte activa en la
construccin de un mundo diferente.
Una actitud de creacin que supone asumir el riesgo de abandonar lo que se
conoce, lo que siempre se ha hecho, rechazar la pasividad y el conformismo.
Una actitud solidaria con el resto de la humanidad con los dbiles, los
marginados, los oprimidos y dominados y una actitud de amar y aprender a amar
en el medio habitual de la propia vida.
La conduccin, es decir, el valor educativo de la convivencia y de la
comunicacin de las personas, independientemente de cual sea su sexo y
opcin sexual, con la perspectiva de superar prejuicios y encontrar unas formas
de relacin ms libre.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL COLECTIVO CAJE

Todas las personas somos iguales en dignidad, por lo tanto, nos merecemos que
se nos de la oportunidad de ser miembros activos de la sociedad.
Una labor educativa de calidad por parte de los educadores/as y al mismo tiempo
exigir el compromiso social de las instituciones y su calidad en el barrio.
Rigurosidad y eficacia en el compromiso.
Educacin no violenta y prevencin. Esto implica la intencin de educar en
valores concretos como la solidaridad, preocupacin por los ltimos, valoracin
de lo sencillo, entusiasmo permanente, la no competitividad y alegra constante
en el trabajo.
Intentar que la gente del barrio tenga cauces de participacin en el colectivo y
tratar de que en un futuro puedan llegar a formar parte de l, que esos proceos
permitan a nuestros participantes ser miembros activos de la sociedad como
nuevos ciudadanos de su ciudad.
PLANTEAMIENTOS BASADOS EN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
OPCIN POR LOS DESFAVORECIDOS

La pobreza generadora de exclusin social surge de una ordenacin econmica
mundial injusta e insolidaria cuyo equilibrio se garantiza condenando a miles de
millones de personas a unas condiciones de no-vida.
Opcin de trabajo con la poblacin del distrito II, con mltiples circunstancias
sociales, econmicas, opcin de trabajo con nios, adolescentes y adultos en
una zona de Alcal que apenas tiene recursos culturales, de ocio, de apoyo
familiar y educativo.
Opcin de acompaamiento a esos ni@s y jvenes que habitualmente estn
en la calle, sin saber que hacer para pasar el rato, con un ndice de fracaso
escolar grave y con familias en muchos casos desestructuradas.
Como educadores que llevamos a cabo procesos socioeducativos con personas
en situacin de potencial desventaja o exclusin social (menores, jvenes,
adultos,...) creemos necesario considerar las diversidades variables sociales,
econmicas, culturales y polticas que inciden en el contexto social en el que
intervenimos, as como las caractersticas de las personas con las que
trabajamos, los recursos existentes, favorecedores o distorsionadores de dicho
proceso y nuestras propias actitudes y valores. Este ltimo aspecto nos da unas
claves de reflexin, interpretacin, accin. La reflexin sobre nuestra prctica se
centra en la persona, se trata de hacer un recorrido a travs de la intervencin
socioeducativa que vaya desde el proceso individual al grupal y a su implicacin
en la comunidad.
OPCIN COMUNITARIA.
La intervencin socioeducativa que nos planteamos se enmarca dentro de un
enfoque comunitario, de barrio. Por ello la implicacin de los miembros de
CAJE es fundamental desde el momento que se trata de articular una accin
socioeducativa global dirigida a personas en dificultad, en la que la comunidad
tiene mucho que decir y aportar.
Nuestro papel como educadores es sensibilizar, apoyar, dinamizar, reivindicar,
potenciar y favorecer la existencia o creacin de un tejido social que sea capaz
de analizar y dar respuesta conjuntamente con ellos, a sus problemas.

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COLECTIVO DE ACCIN PARA EL JUEGO Y LA EDUCACIN C.A.J.

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin (C.A.J.E.).

Ideario. Seas de Identidad.

El Colectivo C.A.J.E. (Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin) es una

Fue fundado por un grupo de personas voluntarias, vecinos de Alcal, de distintas

La mayora de las personas que estamos en el Colectivo simultaneamos nuestro

Sus objetivos prioritarios son:

Lograr ser referencia socio-educativa y ldica en el Distrito II.

Canalizar el ocio de ni@s y jvenes.

Retomar nuevos valores formativos y solidarios, trabajando desde la base de la

La finalidad de tod@s l@s miembros del equipo educativo de C.A.J.E. es el

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Actualmente C.A.J.E. gestiona la sala de Juventud del Centro Cvico Mara

Proyecto de prevencin en el tiempo libre creativo

Participa tambin en actividades y Semanas Culturales organizadas por distritos y

El volumen total de menores, jvenes y padres que a lo largo del ao participan en

Al margen de todo el trabajo que hemos mencionado hasta el momento, C.A.J.E

- Delegacin Municipal Distrito II

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Entresacamos algunos valores y conceptos que aparecen a lo largo del proyecto,

Una labor educativa de calidad por parte de l@s educadores/as y al mismo

Rigurosidad y eficacia en el compromiso.

"Educacin no violenta y prevencin". Esto implica la intencin de educar en

Intentar que la gente del barrio tenga cauces de participacin en el Colectivo y

De ah que el ideal del educador/a:

Sea coherente en todo momento ante l@s ni@s y los educadores/as.

Sea alegre y entusiasta.

Sea crtic@ con su sociedad, pero aportando ideas y alternativas.

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Est atent@ permanentemente a su realidad, a su equipo, a su barrio.

Sea respetuos@ con l@s ni@s y compaer@s de equipo.

Tenga criterios claros y comunes.

Vele por una buena formacin y por un reciclaje contnuo.

Aceptacin de l@s menores y jvenes: proceso educativo centrado en su

Comprensin de la relacin educativa desde ambas partes.

Respeto a los ritmos y los procesos.

Educar en valores que posibiliten un crecimiento personal: comprensin, respeto,

Todas estas directrices las llevamos a cabo:

Haciendo un anlisis permanente de la realidad social en que vivimos e

Colaborando con otras instituciones, tanto pblicas como de iniciativa social.

Cumpliendo todo lo que se espera de nosotros.

Formando un equipo humano con aspiracin de mejora social, formndose

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Aspectos jurdicos del colectivo.

El presidente del Colectivo es en estos momentos Juan Marcos Luengo Delgado,

- Registro Municipal de Asociaciones de Alcal de Henares con el nmero 50.

- Registro del Colectivo de Educadores Especializados del Ministerio de Interior con

- Registro en la Delegacin de Gobierno de Madrid con el nmero 3.239.

- Registro en el Censo de Asociaciones Juveniles de la Comunidad Autnoma de

- Registro de Asociaciones de la Comunidad de Madrid con el nmero 35628

El Colectivo est dividido en reas de intervencin manteniendo reuniones

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

En estos momentos utilizamos otros espacios municipales (CEIP EL Juncal,

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com

Recursos Econmicos y materiales.

En cuanto a los recursos econmicos, podemos decir que:

- De la partida de Otros fines de inters social Ministerio de Trabajo y Asuntos

- Para los procesos formativos mantenamos relacin con la Escuela de

- An as, al menos el 50 % de los recursos deben ser generados por diversas

- Por ltimo, alrededor de un 15 % de los recursos necesitan ser promovidos

619.111.862 colectivocaje@gmail.com http://www.colectivocaje.com