UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

DIRECCIN DE MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR

CURSO: EDUCACIN EN VALORES
DOCENTE: DRA ILEANA JUDITH ARMAS DE RONQUILLO
SECCIN: A

Tarea 3: Gua de aprendizaje 3

Josu Benjamn Gonzlez Marroqun

7752-11-5957
josuemincho@gmail.com

Coatepeque, Julio de 2017

 1. Realice un mapa conceptual con la teora gentica de Jean Piaget. Al finalizar
escriba 5 conclusiones del tema. (Se calificar tanto el contenido como la
elaboracin del mapa.

Jean Piaget

Epistemologa Gentica

Epistemologa Gentica

Ciencia que estudia las Investigacin de las Campo de la biologa que Investigacin del gnesis
ciencias capacidades cognitivas estudia los genes del pensamiento humano

Investigacin de la
gnesis del conocimiento
humano

Jean Piaget

Teoria sobre el
desarrollo cognitivo

Inteligencia

Conjunto de
Proceso de
Operaciones
adaptacin
Lgicas

Atributos

Organizacin Adaptacin

Tendencia a
organizar sus Asimilacin Acomodacin
conocimientos

Desequilibrio

Aprendizaje o
cambio cognitivo
 Metafora Educativa segn
Piaget

Alumno Profesor

Es un constructor de
Es un facilitador del
esquemas y estructuras
aprendizaje y desarrollo
mentales

Enseanza Aprendizaje
 2. Explique la relacin de la teora gentica con el aprendizaje. Incluya ejemplos e
imgenes.

Los seres humanos tendemos a la bsqueda de equilibrio que es la integracin de nuevas

experiencias en nuestros entornos y de cmo nos relacionamos con nuestras ideas.
Cuando las nuevas experiencias encajan con nuestros esquemas, se mantiene el equilibrio;
cuando las nuevas experiencias chocan con nuestros esquemas previos, se produce un
desequilibrio que inicialmente produce confusin y despus lleva al aprendizaje mediante
la organizacin que es la forma de dar sentido y simplificar en categoras nuestro
conocimiento del mundo y la adaptacin que es un proceso que se puede dar por
asimilacin donde se incorporan nuevas informacin al esquema previo Por ejemplo, una
persona con baja autoestima puede atribuir una felicitacin por su trabajo a una forma de
manifestar lstima por l. Y el proceso de acomodacin donde el esquema previo tiene
que modificarse y ajustarse a la nueva experiencia o informacin.
3.

Realice un glosario de 5 palabras clave del tema.

Adaptar: Acomodarse o ajustarse [una persona] a un lugar o una situacin distintos

de los habituales.
Asimilar: Hacer propio un hecho, una experiencia, una situacin o conocimientos,
ideas, etc., comprendindolos de modo que se incorporen a la forma de pensar o
de actuar.
Equilibrio: Estado de inmovilidad de un cuerpo sometido a dos o ms fuerzas de la
misma intensidad que actan en sentido opuesto, por lo que se contrarrestan o
anulan.
Gentica: Parte de la biologa que estudia los genes y los mecanismos que regulan
la transmisin de los caracteres hereditarios.
Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.

4. Elija el organizador grfico que considere para sintetizar el contenido de la teora

Asociacionista.
 Los
Los tipos
tipos de
de
condicionamiento guian
condicionamiento guian
las decisiones y
las decisiones y
comportamientos
comportamientos de de los
los
humanos
humanos y y animales
animales

Condicionamien
Condicionamien Condicionamien
Condicionamien
to clsico
to clsico to operativo
to operativo

Pavlov
Pavlov Skinner
Skinner

Concicionamien
Concicionamien
to de orden
to de orden Estimular
Estimular Refuerzos
Refuerzos Recompensas
Recompensas
superior
superior

Observacin de
Observacin de Discriminacin
Discriminacin Castigo
Castigo Extincin
Extincin
respuestas
respuestas

Recuperacin
Recuperacin
Extincin
Extincin espontnea
espontnea

Hiptesis,
Hiptesis, Asociacin,
Asociacin,
estmulo y
estmulo y estimulo y
estimulo y
respuesta
respuesta respuesta
respuesta

Thorndike
Thorndike Watson
Watson

Acondicionamie
Acondicionamie
Efecto
Efecto Sin
Sin lectura
lectura nto
nto

Ejercicio
Ejercicio
 5. Realice un ensayo de una pgina, explicando la importancia y relacin de la teora
asociacionista con el proceso enseanza- aprendizaje.

Para comenzar es importante comprender lo que significan las teoras del

aprendizaje. Las diversas teoras nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el
comportamiento humano y tratan de explicar cmo los sujetos acceden al
conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y
habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. Las teoras del
aprendizaje tratan de explicar cmo se constituyen los significados y cmo se
aprenden los nuevos conceptos. Es importante tomar en cuenta, que al
comprender la forma en la que el sujeto accede al conocimiento, lo predice y
controla, es fundamental ya que ayuda en la hora de analizar las diversas formas
de metodologas que pudisemos aplicar en el espacio educativo. La adquisicin de
destrezas y habilidades en el razonamiento y adquisicin de conceptos no es una
tarea que deba dejar de lado el carcter de especificidad a la hora de plantear
nuevas estrategias de enseanza, al contrario conforme se conozca mejor al sujeto
se le podr brindar una serie de herramientas acordes con su forma de aprendizaje,
lo que ayuda a potencializar los recursos, pero tambin har que se traten ciertos
cortes a la hora de aprender, ya que ayudarn a que se ganen estrategias en las que
el sujeto se enfrente y supere con mayor facilidad sus propias limitantes. La teora
asociacionista se centra en la conducta observable, su objetivo es conseguir una
conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. Para la
corriente asociacionista no hay nada en el intelecto que no haya pasado por los
sentidos. Todos los estmulos son neutros. Los organismos son todos equivalentes.
El aprendizaje se realiza a travs del proceso recompensa-castigo. El recorte del
objeto est dado por la conducta, por lo observable. El sujeto es pasivo y responde
a las complejidades del medio. Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la
conducta observable de un sujeto, cmo acta ante una situacin particular. No
estn interesados particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que
postulan la objetividad, en el sentido que solo es posible hacer estudios de lo
observable. Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de
conducirse de manera dada como resultado de la prctica o de otras formas de
experiencia. Es el producto de determinadas condiciones externas y caractersticas
propias de cada ser humano.
6. Realice un glosario de 5 palabra clave del tema.

Castigo: Pena que se impone a la persona que ha cometido un delito o una falta o ha
tenido un mal comportamiento.
Efecto: Cosa producida por una causa.
Estimular: Hacer [alguien o algo] que una persona desee vivamente realizar algo, o hacerlo
mejor o ms rpido.
Extinguir: Hacer que una cosa se termine o deje de existir, especialmente despus de
haber ido disminuyendo o desapareciendo poco a poco.
Reforzar: Hacer ms fuerte una cosa o darle ms fuerza.