ESCUELA D-58 JAPN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROFESORA: NATHALIA SNCHEZ RODRGUEZ

PLANIFICACION UNIDAD 2017

ESTABLECIMIENTO ESCUELA JAPN D - 58 PROFESOR (A) NATHALIA A. SNCHEZ RODRGUEZ SEMESTRE SEGUNDO
ASIGNATURA LENGUAJE CURSO TERCER AO C TOTAL HORAS 76 HORAS
UNIDAD

OBJETIVO O PROPSITO DE LA UNIDAD:

Se busca que los estudiantes continen desarrollando sus habilidades de comprensin lectora a travs de la lectura de cuentos, novelas y textos no literarios y
que se familiaricen con el teatro mediante la dramatizacin o los juegos de roles. Por otro lado, uno de los propsitos de la unidad es que ejerciten sus
habilidades de escritura en textos con distintos formatos.
En comunicacin oral, se espera que desarrollen la comprensin oral por medio de la apreciacin de obras de teatro y de conversaciones sobre los textos
escuchados en clases.

NOMBRE DE LA UNIDAD 4:
ESCUELA D-58 JAPN
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROFESORA: NATHALIA SNCHEZ RODRGUEZ
EJE DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
LECTURA
OA3 Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
cmics
otros
LECTURA
OA4 Profundizar su comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita
e implcita
reconstruyendo la secuencia de
las acciones en la historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que
ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los
personajes
INDICADORES DE EVALUACION
Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones de los
textos ledos en clases o
independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a informacin explcita de un texto.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
implcita del texto.
Describen a un personaje, mencionando
caractersticas fsicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Comunican qu sentiran ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o
escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
ACTITUDES FECHA DE LA
EVALUACIN
Demostrar inters y una -Evaluacin
actitud activa frente a la escrita
lectura, orientada al disfrute de -Evaluacin
la misma y a la valoracin del lectura
conocimiento que se puede complementa
obtener a partir de ella. -ria
Demostrar disposicin e -Trabajo
inters por expresarse de practico
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
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LECTURA OA6 Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita
utilizando los organizadores de
textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin
que aportan
las ilustraciones, smbolos y
pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con
informacin del texto o
sus conocimientos previos
LECTURA OA 24 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, pelculas,
manifestaciones artsticas.
Subrayan adjetivos o frases en el texto
que describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
Expresan, oralmente o por escrito, su
opinin sobre un personaje.
Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que
aluden a informacin explcita e implcita de
un texto ledo.
Cumplen exitosamente las tareas
descritas en instrucciones ledas.
Encuentran informacin usando ttulos,
subttulos, ndices o glosarios.
Describen los textos discontinuos que
aparecen en un texto ledo y los relacionan
con la lectura.
Expresan opiniones y las justifican
mencionando informacin extrada de
textos ledos.
Relacionan algn tema o aspecto del texto
con sus experiencias o conocimientos
previos u otros textos escuchados o ledos
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
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relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para
obtener informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones entre
distintos textos
respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e
implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado
ESCRITURA OA 15 Escribir cartas,
instrucciones, afiches, reportes de
una experiencia, entre otros, para
lograr diferentes
propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con
claridad
anteriormente.
Sealan qu aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
Identifican el propsito del texto
escuchado.
Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
Comparan en una tabla la informacin que
entrega un texto escuchado con la
informacin que aporta otro texto sobre el
mismo tema.
Responden preguntas usando de manera
pertinente la informacin escuchada.
Expresan una opinin sobre un aspecto
del texto y dan una razn de por qu
piensan as.
Eligen un formato adecuado a su
propsito.
Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido por
ellos.
Escriben todos los pasos necesarios para
llevar a cabo un procedimiento.
Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin, si es pertinente.
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
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ORAL OA 25 Disfrutar de la experiencia
de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de
expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el
gnero.
ORAL
OA 26 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por otros
respetando turnos
ORAL OA 30 Caracterizar distintos
personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.
Relatan una parte de la obra de teatro
vista.
Describen, oralmente o por escrito, la
parte que ms les gust de una obra de
teatro o representacin vista.
Nombran personajes favoritos de una obra
de teatro o representacin vista.
Explican qu sintieron en un determinado
momento de la obra de teatro o
representacin vista.
Aportan informacin que se relaciona con
el tema sobre el cual se conversa.
Se cien al tema de la conversacin.
Formulan preguntas para aclarar dudas.
Expresan desacuerdo frente a opiniones
emitidas por otros, sin descalificar las ideas
ni al emisor.
Hacen comentarios que demuestran
empata por lo que expresa un compaero.
Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.
Representan un personaje de un texto
ledo, actuando sus principales
caractersticas.
Imitan el lenguaje que usa el personaje
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
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que estn interpretando. conocimiento que se puede

Resuelven los conflictos que se originan al
trabajar en grupos.
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.