PLAN DE CAPACITACIN:

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA

ADECUADA APLICACIN DE LAS ESTRATEGIAS
METODOLGICAS EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

2017
I. Fundamentacin

El problema (la inadecuada aplicacin de las estrategias metodolgicas centrada en

los aprendizajes por los docentes de la IE Eusebio Corazao de Lamay), es concebido
por los agentes de la institucin educativa, como el que requiere una atencin prioritaria;
porque, a pesar que los docentes conocen las estrategias metodolgicas activas de manera
terica, un buen sector de docentes no las aplica en las sesiones de enseanza-aprendizaje.
Lo que se evidencia en el acompaamiento y monitoreo realizado por el equipo directivo
al desempeo docente en el aula; adems, en el desarrollo de las sesiones de enseanza-
aprendizaje no se cumplen los procesos pedaggicos y los procesos didcticos, menos los
procesos cognitivos, muy a pesar de estar expuestos en los diseos de sesiones de
aprendizajes, as como en las unidades didcticas y en la planificacin curricular anual.
Es ms, la institucin educativa cuenta con materiales y recursos educativos distribuidos
por el MINEDU y adquiridos con los recursos propios, los que no estn siendo utilizados
en los procesos de enseanza-aprendizaje, tanto por los docentes como por los
estudiantes.

Estamos convencidos que para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las
diferentes reas curriculares o de estudio, juega papel importante la aplicacin con
eficiencia y eficacia de las estrategias metodolgicas activas centradas en los aprendizajes
y el cumplimiento cabal de los procesos pedaggicos y didcticos en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje; razn por la cual se ha priorizado como situacin problemtica
la inadecuada aplicacin de las estrategias metodolgicas centrada en los
aprendizajes por los docentes de la institucin educativa Eusebio Corazao de
Lamay, que ser motivo de intervencin en el plan capacitacin docente.

En ese entendido, se considera como causas de esta situacin problemtica el

inadecuado desarrollo de los procesos pedaggicos y didcticos, el uso no pedaggico
del tiempo el escaso uso de recursos y materiales educativos en las sesiones de
enseanza y aprendizaje. Asimismo, la ineficacia de las acciones de acompaamiento
y monitoreo al docente en el aula, la deficiente capacitacin docente en la aplicacin
de las estrategias metodolgicas centrada en el aprendizaje.
Estas causas traen consigo como efectos, fundamentalmente, la desmotivacin de los
estudiantes para el aprendizaje escolar y el escaso desarrollo de aprendizajes crticos,
analticos, reflexivos y creativos,

II. Finalidad o propsito del plan de capacitacin

El propsito del presente plan de accin est orientado a mejorar y fortalecer el sentido y
el significado de lo que se ensea y lo que se aprende; de cmo ensean los docentes y
cmo aprenden los estudiantes. Se propone ensanchar y hacer ms slidos el
entendimiento y la comprensin de los principios fundamentales del proceso de
enseanza-aprendizaje; as como de las relaciones entre el docente-estudiante y
estudiante-estudiante. La enseanza tradicional (frontal o vertical), la memorizacin de
hechos, conceptos o procedimientos es insuficiente, que hoy ocupa an demasiado
espacio en la enseanza. El desarrollo de competencias y capacidades de pensamiento
crtico, anlisis, razonamiento lgico y argumentacin son indispensables para un
aprendizaje profundo que permita al estudiante trasladarlo a las diversas situaciones
concretas para resolver nuevos problemas.

Es lgico pensar que los aprendizajes adquieren sentido cuando realmente contribuyen al
pleno desarrollo personal y social de los estudiantes; es decir, el pleno desarrollo de los
aprendizajes crticos, analticos, reflexivos y creativos. De esta forma, los estudiantes
desarrollarn las competencias y capacidades previstas en el currculo y, al mismo tiempo,
atendern los problemas y necesidades de su contexto social. Esto les permitir aprender
en situaciones reales y tomar conciencia sobre la utilidad de los aprendizajes en la vida.
Esto es lo que se pretende lograr a travs de la implementacin de este plan de
capacitacin.

III. Objetivos del plan de accin

3.1.Objetivo general

Capacitar a los docentes en el uso y manejo adecuado de las estrategias metodolgicas

centradas en los aprendizajes, a travs de talleres demostrativos, crculos de
 interaprendizaje, jornadas de autoformacin y acciones de acompaamiento y
monitoreo pedaggico.

3.2.Objetivos especficos

Empoderar a los docentes en la aplicacin de los procesos pedaggicos y didcticos

en las sesiones de enseanza-aprendizaje.
Optimizar el tiempo en actividades pedaggicas para el logro de aprendizajes
significativos en las sesiones de enseanza-aprendizaje.
Utilizar los recursos y materiales educativos en las sesiones de enseanza-aprendizaje
para estimular aprendizajes crticos, reflexivos y creativos.
Implementar las acciones de acompaamiento y monitoreo pedaggico al docente en
aula como acciones de mejoramiento en su desempeo profesional.
Mejorar el desempeo docente a travs de jornadas de capacitacin y autoformacin
sobre estrategias metodolgicas entradas en el aprendizaje.

IV. Metas

Coordinadores pedaggicos : 03
Coordinadora de tutora : 01
Docentes : 29

V. Planificacin

Cronograma de Actividades
Talleres Contenido temtico Fechas
I taller . Estrategias metodolgicas, procesos pedaggicos,
didcticos y cognitivos por reas curriculares de
acuerdo a la propuesta JEC. Enfoque por
competencias.

. Instrumentos de evaluacin - Manejo de Rbricas.

I taller . Estrategias metodolgicas, procesos pedaggicos,

didcticos y cognitivos por reas curriculares de
acuerdo a la propuesta JEC. Enfoque por
competencias.

. Instrumentos de evaluacin - Manejo de Rbricas.

I taller . Estrategias metodolgicas, procesos pedaggicos,
didcticos y cognitivos por reas curriculares de
acuerdo a la propuesta JEC. Enfoque por
competencias.

. Instrumentos de evaluacin - Manejo de Rbricas.

I taller . Estrategias metodolgicas, procesos pedaggicos,

didcticos y cognitivos por reas curriculares de
acuerdo a la propuesta JEC. Enfoque por
competencias.

. Instrumentos de evaluacin - Manejo de Rbricas.

I taller . Estrategias metodolgicas, procesos pedaggicos,

didcticos y cognitivos por reas curriculares de
acuerdo a la propuesta JEC. Enfoque por
competencias.

. Instrumentos de evaluacin - Manejo de Rbricas.

I. Recursos y materiales:

II. Evaluacin

Criterios Indicadores Instrumentos

III. CERTIFICACIN