EVALUACIN GRUPAL TALLER DE LENGUAJE FORMA 3

NOMBRE: FECHA:
Indicadores de evaluacin
ASIGNATURA: LENGUAJE CURSO: 3 medio A
- Distinguen PROFESOR:
los mecanismos de resolucin
Viviana Cid L. del tem plan TEMA
de redaccin
: PLAN REDACCION
- Ordenan enunciados segn
Ptje. Total: los modelos
58 Pts. de resolucin estudiados
Nota 4.0: 33 Pts.
N1 Completacin: Lee atentamente los siguientes enunciados y completa con la palabra 2 pts
sugerida correspondiente. c/u
1.- El primero de los pasos a seguir en el plan deductivo es: _________________________ (Considerar las fechas
identificar la idea ms amplia que el titulo identificar los ejemplos)

2.- El plan deductivo ordena los sucesos desde la idea ms abstracta hasta la idea ms___________ (General causal
particular)

3.- El plan causa efecto busca ordenar los enunciados de manera de identificar _________
_____________________ de un hecho. (la idea central / los sucesos pstumos / los motivos y las consecuencias)

4.- Para reordenar enunciados de un texto de carcter narrativo debemos identificar _______________________________
(Estructura: inicio, desarrollo, cierre / causas y consecuencias / la accin dramtica)

5.- El plan que respeta la linealidad temporal de los enunciados es _____________ (plan deductivo /plan cronolgico
/plan causa-efecto)

N2 Restituye la secuencia de las siguientes ideas utilizando los modelos de resolucin aprendidos en 3 pts
clases. c/u

I. "Gabriela Mistral"
1. El Premio Nbel, que se le concedi en 1945, corrobor universalmente su inmenso prestigio.
2. Public pocos libros: Desolacin, Tala, Lagar porque tena una ejemplar responsabilidad de escritora.
3. En el dolor y el amor nacieron sus poemas, siempre depurados, de sobrio y a la vez escogido lenguaje, de mtrica
impecable.
4. Pero hay tambin reflexin honda y serena en ellos, de modo que en su conjunto ofrecen profundidad de sentimientos y
de ideas.
5. Gabriela Mistral es el seudnimo de la humilde Lucila Godoy, nacida en Vicua. Es la poetisa ms valiosa de Amrica.
A) 2-4-5-3-1
B) 3-4-5-2-1
C) 5-1-4-2-3
D) 5-1-3-2-4
E) 5-1-3-4-2

II. Los Mayas

1. La base de su alimentacin era el maz.
2. Fue as como la vida econmica de este pueblo se hizo compleja.
3. Los antiguos Mayas basaron su existencia en la actividad agrcola.
4. Exista el comercio de los Mayas con otros pueblos.
5. Este se basaba en el intercambio de productos agrcolas, artesanales y minerales.
A) 1 2 3 4 5 B) 4 3 2 1 5 C) 3 4 5 1 2
D) 3 1 4 5 2 E) 4 5 3 1 2

III "El Andaluz"

1. Hablada por los habitantes de Andaluca.

2. Hoy tambin encontramos en Amrica muchos de stos.
3. Variedad del castellano que se distingue por su marcado acento.
4. Los andalucismos se difundieron por toda la Pennsula Ibrica.
5. Llamamos andalucismos a aquellas palabras o locuciones tpicas de los andaluces.
A) 1-3-4-5-2
B) 4-5-2-3-1
C) 3-1-5-2-4
D) 3-1-5-4-2
E) 5-4-3-2-1

IV. El canto

1. Algunos sostienen que el origen del canto surge de la necesidad de emitir seales sonoras
para comunicarse a distancia.
2. Es un sonido meldico, variable en su altura o intensidad, modulado por la voz humana.
3. La voz se educa, se afina como un instrumento.
4. Tcnicas para educar la voz: respiracin, impostacin, emisin.
5. Segn otros, su origen se remonta al afn del hombre primitivo por poseer una forma
excepcional de lenguaje.
A) 1-5-2-3-4
B) 2-3-4-1-5
C) 2-1-5-3-4
D) 3-1-5-2-4
E) 2-1-5-4-3

V. "Papel de la televisin entre los medios de comunicacin de masas"

1. La televisin y sus recursos comunicativos.

2. Los diferentes tipos de medios de comunicacin de masas.
3. Efectos de la televisin en la cultura y la sociedad.
4. Qu se entiende por comunicacin masiva.
5. Aplicaciones nicas de los recursos comunicativos de la televisin.
A) 1 - 3 - 5 - 2 - 4
B) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
C) 4 - 2 - 1 - 5 - 3
D) 1 - 3 - 4 - 2 - 5
E) 4 - 2 - 5 - 1 - 3

VI. Pablo Neruda

1. Recibi el Premio Nobel el ao 1970.

2. Nace en Chile en el pueblito de Parral en 1904.
3. Entre sus poemas ms conocidos estn Walking Around, el Poema 20 Farewell y
Entrada a la Madera.
4. Uno de los poetas ms importantes de la literatura universal.
5. Algunas de sus obras son: Crepusculario, Canto General y las Odas Elementales.
6. A finales de la dcada del 70 se public una obra pstuma Confieso que he vivido.
A) 2-4-5-3-1-6
B) 4-2-5-3-1-6
C) 2-5-3-4-1-6
D) 4-2-3-5-6-1
E) 2-3-5-1-6-4

VII. La Drogadiccin: un tema candente

1. La drogadiccin es uno de los temas ms discutidos en la actualidad.
2. Causas de la adiccin creciente.
3. La adiccin a algn tipo de droga aumenta da a da.
4. Testimonio de personas que fueron drogadictas.
5. Consecuencias de la droga en el organismo humano.
A) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
B) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
C) 1 - 3 - 2 - 5 - 4
D) 4 - 5 - 1 - 2 - 3
E) 1 - 5 - 2 - 4 - 3

VIII. El cine, un arte sntesis

1. La ndole teatral de la historia relatada.

2. Recursos propios del cine: los primeros planos, la ilimitada posibilidad de cambios
escenogrficos.
3. La naturaleza plstica del movimiento, el color, la ambientacin, los efectos musicales.
4. Principal defecto: el cine-industria, que atenta contra la calidad artstica.
5. Cine: compendio de varias artes.
A) 5-1-3-2-4
B) 2-5-3-1-4
C) 1-2-3-4-5
D) 5-1-4-2-3
E) 5-3-1-4-2

IX. La funcin del crtico

1. En su crtica asoman los pliegues del lenguaje y el entramado textual de la obra literaria
que analiza.
2. No busca sustituir la obra ni juzgarla, aunque inicia su valorizacin al distinguirla de las
otras obras literarias.
3. El crtico cumple una funcin mediadora entre el texto literario y otros lectores.
4. Sin embargo, su discurso se diferencia del discurso literario.
5. Interpreta los textos e instaura un sentido que lo involucra como sujeto en su propio texto.
A) 3-5-4-2-1.
B) 3-1-5-2-4.
C) 5-4-1-2-3.
D) 1-2-5-3-4.
E) 5-1-3-2-4.

X. El Cubismo

1. Sus creadores, Braque y Picasso, se preocuparon por la construccin espacial y

la corporeidad de los objetos.
2. Movimiento formalista, preocupado por considerar y reinventar los procedimientos y valores pictricos.
3. Aborda un problema perenne en la pintura: la relacin de un objeto con el espacio en el que es visto.
4. Sus temas y objetos son limitados y reducibles: rboles, casas, botellas, naipes, pipas, peridicos, etc.
5. Objetos que por su sencillez facilitan su reduccin geomtrica, y por su familiaridad son fcilmente identificables.
A) 2-3-1-4-5
B) 2-1-4-3-5
C) 1-2-3-4-5
D) 1-2-3-5-4
E) 2-3-1-5-4
XI. Quin debe ingresar a la Universidad?

1. Postulante idneo: el que juzgue valiosas las actitudes que tiende a formar la Universidad.
2. Alumno adecuado: quien sienta verdadera atraccin por su carrera antes que por los frutos socioeconmicos que haya
de depararle.
3. Exigencias de los estudios superiores: compromiso con su especialidad, dedicacin, perseverancia y capacidad
adecuada.
4. Estudiante exitoso: el que cuente con las dotes intelectuales suficientes y sea capaz de perseverar.
5. La Universidad: centro formador de especialistas con mentalidad tica, rigurosa y consciente.
A) 1-2-4-5-3
B) 5-3-1-2-4
C) 3-5-4-2-1
D) 5-1-2-4-3
E) 1-2-3-4-5

N3 Evaluacin actitudinal 0 1 2 3 Total:

I S B MB 15 pt
1. Trabaja ordenadamente con su grupo durante toda la actividad
2. Participa activamente en la resolucin de los ejercicios
3. Mantiene un clima de orden durante la realizacin de la actividad
4. Es responsable al traer su propia gua de estudio para desarrollar la actividad
5. Muestra una actitud interesada en cumplir con la actividad en el tiempo
estipulado.
TOTAL
Muy Bien El criterio est presente en su totalidad de forma clara, evidente y de
manera correcta
Bien El criterio est presente pero no con claridad
Suficiente El criterio se distingue parcialmente de los otros pero no es evidenciado de
forma clara
Insuficiente El criterio no est presente