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5to Bsico

Curso Unidad Objetivo(s) de Aprendizaje(s) Contenidos Clases Videos

1) Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita Saludar y despedirse; por ejemplo: Hello/good morning, good bye 1 PE3019_Moving_house
en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios Expresar cantidad numrica hasta el 10 3
(textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, canciones, Dar instrucciones; por ejemplo: Sit down, close the door, look, listen, read, 7
1
cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin write.
My world
de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las Agradecer; por ejemplo: Thank you.
5to
funciones del ao y con los siguientes temas: Vocabulario
temas de la vida cotidiana Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is
temas del contexto inmediato de los estudiantes black, he is tall
...

2) Identificar en los textos escuchados: Saludar y despedirse; por ejemplo:, Hello/good morning, good bye 2 PE3030_At_the_zoo
tema e ideas generales Expresar cantidad numrica hasta el 10 4
1 informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it 5
5to My world ... is black, he is tall.
Vocabulario
Estructuras gramaticales
Describir posesiones; por ejemplo: this is my/your; I/They have
3) Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 11 PE3043_Daily_routine
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin: Vocabulario
1
hacer predicciones, basndose en conocimientos previos Verbos
5to My world
usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo,

4) Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o Saludar y despedirse; por ejemplo:, Hello/good morning, good bye 2
1 haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Vocabulario
5to escrita o mediante ilustraciones.
My world

5) Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is 7 PE3019_Moving_house
autnticos simples no literarios, que contengan palabras de uso black, he is tall
frecuente, familias de palabras, repeticin de palabras y frases, Expresar cantidad numrica hasta el 10
1 estn acompaados de abundante apoyo visual y estn Vocabulario
5to
My world relacionados con los temas y las siguientes funciones del ao:
saludar y despedirse
...

6) Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like 12 PE3055_Lets_talk_my_hobbies
postales, invitaciones, tarjetas de saludo, mens, recetas, Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
1 dilogos, instrucciones o emails, identificando: Vocabulario
5to
My world propsito del texto
ideas generales

 7) Leer comprensivamente textos literarios adaptados y Expresar cantidad numrica hasta el 10 4 PE3009_Favorite_food
autnticos simples, como rimas, canciones y cuentos, que Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like 14 PE3048_Its_snowing_boys
contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is 16 PE3001_School_time_again
1 repeticin de palabras y frases y estn acompaados de black, he is tall. 18
5to
My world abundante apoyo visual, identificando: Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 20
tema general del texto Agregar ideas, usando and
personajes, lugares y tiempo Vocabulario
... Estructuras gramaticales
8) Reaccionar a los textos ledos, expresando preferencias o Expresar cantidad numrica hasta el 10 4 PE3055_Lets_talk_my_hobbies
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is 12 PE3009_Favorite_food
escrita o por medio de ilustraciones. black, he is tall. 14 PE3048_Its_snowing_boys
1
Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like 16 PE3001_School_time_again
5to My world
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 18
Agregar ideas, usando and 20
Vocabulario
Estructuras gramaticales
9) Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de Agregar ideas, usando and 6
los textos ledos, tanto en formato digital como impreso: Expresar cantidad numrica hasta el 10 10
prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it
1
previos y elementos visuales is black, he is tall.
5to My world
lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos, Vocabulario
ilustraciones e imgenes Antnimos
poslectura: organizar informacin en diagramas, releer.

10) Reproducir y producir monlogos, canciones, rimas y Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is 17 PE3002_Whats_you_name
1
5to dilogos para comenzar a identificar y familiarizarse con los black, he is tall.
My world
sonidos propios del idioma. Vocabulario
11) Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like 13 Video PE3010_Fruits_and_vegetable
1
5to actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en Vocabulario : Comida
My world
torno a los temas del ao.
12) Participar en dilogos con pares y profesores al realizar las Saludar y despedirse; por ejemplo: Hello/good morning, good bye 1 PE3030_At_the_zoo
siguientes funciones: Expresar cantidad numrica hasta el 10 3 PE 3019_moving house
saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, Dar instrucciones; por ejemplo: Sit down, close the door, look, listen, read, 5 PE3043_Daily_routine
goodbye write. 9 PE3047_Rain_or_shine
dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door Agradecer; por ejemplo: Thank you. 11 PE3002_Whats_you_name
... Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it 15
1
5to is black, he is tall. 17
My world
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 19
Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like
Agregar ideas, usando and
Vocabulario
Estructuras gramaticales
Verbos
 13) Demostrar conocmimiento y uso de vocabulario aprendido: Dar instrucciones; por ejemplo: Sit down, close the door, look, listen, read, 3 PE3002_Whats_you_name
vocabulario temtico de uso cotidiano write. 17
palabras de uso frecuente Agradecer; por ejemplo: Thank you. 19
expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is
1
(por ejemplo: Excuse me, How old?) black, he is tall.
5to My world
Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
Expresar cantidad numrica hasta el 10
Agregar ideas, usando and
Vocabulario
14) Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it 15 PE3047_Rain_or_shine
lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, is black, he is tall.
1 listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) Dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door, look, listen, read,
5to
My world con el propsito de compartir informacin en torno a los temas write.
del ao. Vocabulario
Estructuras gramaticales
15) Escribir para realizar las siguientes funciones: Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it is 5 PE3030_At_the_zoo
describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep black, he is tall. 7 PE3019_Moving_house
expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like Expresar cantidad numrica hasta el 10. 9 PE3043_Daily_routine
Describir posesiones; por ejemplo: this is my/your; I/They have 11 Video PE3010_Fruits_and_vegetable
1
5to Vocabulario 13
My world
Estructuras gramaticales
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
Verbos
Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like
16) Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de Agregar ideas, usando and 8
ideas, escritura, correccin y publicacin), recurriendo a Expresar cantidad numrica hasta el 10 19
herramientas como diccionario en lnea y procesador de texto, Identificar y describir objetos, personas y lugares; por ejemplo: the is big, it
para: is black, he is tall.
1 escribir oraciones simples y prrafos breves de acuerdo a un Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like
5to
My world modelo y con la ayuda del docente Describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
demostrar conocimiento y uso de vocabulario temtico de uso Vocabulario
cotidiano, palabras de uso frecuente y expresiones de uso comn Estructuras Gramaticales
asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, Im
sorry, How old?).
1) Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita Dar informacin a preguntas con what, who, where 1 PE3018_My_family
en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your. 3 PE3020_My_busy_family.
2 (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, canciones,
The place cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin
5to
where I live de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las
funciones del ao y con los siguientes temas:
...

2 2) Identificar en los textos escuchados: Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under 5 PE3102_Lets_talk_in_my_town
The place tema e ideas generales Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your. 11 PE3011_A_world_of_food
5to where I live informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo Dar informacin a preguntas con what, who, where
...
 3) Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, Dar informacin a preguntas con what, who, where 4 PE3022_Jobs_of_my_family.
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin: Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 10 PE3020_My_busy_family.
2
hacer predicciones, basndose en conocimientos previos Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are Video PE3013_At_the_worlds_table.
The place
5to usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an Video PE3016_Ice_cream
where I live
los objetos de la casa: lamp, bed, dish, cup, glass, TV, radio, sofa, picture,
shower, armchair

4) Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o 4 PE3022_Jobs_of_my_family.

2
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3020_My_busy_family.
5to The place
escrita o mediante ilustraciones. Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
where I live

5) Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 13 PE3025_Amazing_family.
autnticos simples no literarios, que contengan palabras de uso Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an 17
frecuente, familias de palabras, repeticin de palabras y frases, Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your.
2
estn acompaados de abundante apoyo visual y estn Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow
5to The place
relacionados con los temas y las siguientes funciones del ao: Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are
where I live
saludar y despedirse Vocabulario de la casa
...

6) Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your. 2 PE3024_My_family_pictures
postales, invitaciones, tarjetas de saludo, mens, recetas, Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are 8 PE3100_My_town
dilogos, instrucciones o emails, identificando: Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under 12 PE3011_A_world_of_food.
propsito del texto Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow 14 PE3104_Department_store
ideas generales Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like. 16
2 Solicitar y dar informacin What/ Where is/are?, there is/are/it is/this
5to The place is/theis/are; Is this? Yes, it is/No, it isnt; Is he your father? Yes, he is/No,
where I live he isnt.
Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are
Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an

7) Leer comprensivamente textos literarios adaptados y Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 17 PE3025_Amazing_family
autnticos simples, como rimas, canciones y cuentos, que Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are
contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras,
2
repeticin de palabras y frases y estn acompaados de
5to The place
abundante apoyo visual, identificando:
where I live
tema general del texto
personajes, lugares y tiempo
...
8) Reaccionar a los textos ledos, expresando preferencias o Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are 8 PE3100_My_town
2
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under
5to The place
escrita o por medio de ilustraciones. Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow
where I live
 9) Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like. 12 PE3011_A_world_of_food.
los textos ledos, tanto en formato digital como impreso: Solicitar y dar informacin What/ Where is/are?, there is/are/it is/this
prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos is/theis/are; Is this? Yes, it is/No, it isnt; Is he your father? Yes, he is/No,
2
previos y elementos visuales he isnt.
5to The place
lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos,
where I live
ilustraciones e imgenes
poslectura: organizar informacin en diagramas, releer.

2 10) Reproducir y producir monlogos, canciones, rimas y dilogos Agradecer, pedir permiso; por ejemplo: thank you; May? 9 PE3014_The_restaurant
5to The place para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos Nmeros desde el 1 hasta el 10
where I live propios del idioma. Expresiones como hurry up, Im fine
11) Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o Agradecer, pedir permiso; por ejemplo: thank you; May? 9 PE3014_The_restaurant
actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en Nmeros desde el 1 hasta el 10 13
torno a los temas del ao. Expresiones como hurry up, Im fine 19
2 Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
5to The place Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an
where I live Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your.
Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow

12) Participar en dilogos con pares y profesores al realizar las Dar informacin a preguntas con what, who, where 1 PE3018_My_family
siguientes funciones: Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your. 3 PE3020_My_busy_family
2 saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep 5 PE3102_Lets_talk_in_my_town
5to The place goodbye Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under 15 PE3104_Department_store
where I live dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are
Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an

13) Demostrar conocmimiento y uso de vocabulario aprendido: Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an 7 PE3101_Shopping
vocabulario temtico de uso cotidiano Agradecer, pedir permiso; por ejemplo: thank you; May? 9 PE3014_The_restaurant
2 palabras de uso frecuente Nmeros desde el 1 hasta el 10 11 PE3011_A_world_of_food
5to The place expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel Expresiones como hurry up, Im fine
where I live (por ejemplo: Excuse me, How old?) Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your.
Dar informacin a preguntas con what, who, where

14) Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are 10 Video PE3013_At_the_worlds_table.
lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an 12 Video PE3016_Ice_cream
listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) los objetos de la casa: lamp, bed, dish, cup, glass, TV, radio, sofa, picture, 14 PE3011_A_world_of_food.
con el propsito de compartir informacin en torno a los temas shower, armchair 16 PE3104_Department_store
del ao. Expresar preferencias; por ejemplo: I like/dont like.
2 Solicitar y dar informacin What/ Where is/are?, there is/are/it is/this
5to The place is/theis/are; Is this? Yes, it is/No, it isnt; Is he your father? Yes, he is/No,
where I live he isnt.
Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow
Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
Describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/ your.
 15) Escribir para realizar las siguientes funciones: Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under 6 PE3100 My_ town
describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep Identificar y expresar cantidades there is/are; a/an 7 PE3101_Shopping
2
expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are 15 PE3104_Department_store
5to The place
Dar informacin a preguntas con what, who, where
where I live

16) Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de
ideas, escritura, correccin y publicacin), recurriendo a
herramientas como diccionario en lnea y procesador de texto,
para:
2
escribir oraciones simples y prrafos breves de acuerdo a un
5to The place
modelo y con la ayuda del docente
where I live
demostrar conocimiento y uso de vocabulario temtico de uso
cotidiano, palabras de uso frecuente y expresiones de uso comn
asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, Im
sorry, How old?).
1) Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita
en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios
(textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, canciones,
3 cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin
5to
What we eat de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las
funciones del ao y con los siguientes temas:
...
Identificar y describir objetos y lugares; por ejemplo: the/itis;there is/are 8 PE3100_My_town
Describir posicin de objetos; por ejemplo: on/in/under 17 PE3025_Amazing_family
Antnimos como big-small, new-old, quiet-noisy, fast-slow 18
Describir acciones de la vida cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
Vocabulario de la casa
Dar informacin a preguntas con what, who, where
Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3009_Favorite_food
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
Vocabulario
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
4
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda

2) Identificar en los textos escuchados: PE3009_Favorite_food

Dar informacin a preguntas con what, who, where
tema e ideas generales PE3050_five_senses_everyday
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo PE3049_Our_five_senses.
3 Vocabulario: 4
PE3051_Lets_ talk_five _senses
5to What we eat - Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear, 8
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk 10
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.

3) Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales,
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin:
3 hacer predicciones, basndose en conocimientos previos
5to What we eat usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo,
Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3009_Favorite_food
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
Vocabulario
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear, 4
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda

4) Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o Dar informacin a preguntas con what, who, where
3 haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
5to 10
What we eat escrita o mediante ilustraciones.
PE3051_Lets_ talk_five _senses
5) Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3052_Its_about_time
autnticos simples no literarios, que contengan palabras de uso Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3045_From_morning_to_night
frecuente, familias de palabras, repeticin de palabras y frases, Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12
3 estn acompaados de abundante apoyo visual y estn Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich 6
5to
What we eat relacionados con los temas y las siguientes funciones del ao: 16
saludar y despedirse
...
 6) Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3009_Favorite_food
postales, invitaciones, tarjetas de saludo, mens, recetas, Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad PE3042_Every_day
dilogos, instrucciones o emails, identificando: Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you
propsito del texto Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sndwich
3 2
5to ideas generales Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo:
What we eat 15
Pedro and Julia drink milk, they drink milk.
Vocabulario

7) Leer comprensivamente textos literarios adaptados y Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3045_From_morning_to_night
autnticos simples, como rimas, canciones y cuentos, que Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12
3 repeticin de palabras y frases y estn acompaados de
5to 16
What we eat abundante apoyo visual, identificando:
tema general del texto
personajes, lugares y tiempo
...
8) Reaccionar a los textos ledos, expresando preferencias o Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3009_Favorite_food
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad PE3052_Its_about_time
escrita o por medio de ilustraciones. Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you PE3045_From_morning_to_night.
2
3 Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sndwich
5to 6
What we eat Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12
16
Vocabulario

9) Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3042_Every_day
los textos ledos, tanto en formato digital como impreso: Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo:
prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos Pedro and Julia drink milk, they drink milk.
3 previos y elementos visuales
5to 15
What we eat lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos,
ilustraciones e imgenes
poslectura: organizar informacin en diagramas, releer.

10) Reproducir y producir monlogos, canciones, rimas y dilogos Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. PE3011_A_world_of_food
para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich.
propios del idioma. Vocabulario:
3 - Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
5to 3
What we eat pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.
 11) Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. PE3011_A_world_of_food
actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich. PE3049_Our_five_senses
torno a los temas del ao. Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12
Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you
live?, what is your name? 3
3 Vocabulario: 9
5to
What we eat - Comidas del da: lunch, breakfast, dinner. 12
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear, 17
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.
- Antnimos: good-bad

12) Participar en dilogos con pares y profesores al realizar las Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3009_Favorite_food
siguientes funciones: Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3049_Our_five_senses
saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich PE3013_At_the_ worlds table
goodbye Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 1 PE3042_Every_day
dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door Vocabulario 5
3
5to - Comidas del da: lunch, breakfast, dinner 7
What we eat
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear, 11
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk 13
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.

13) Demostrar conocmimiento y uso de vocabulario aprendido:
vocabulario temtico de uso cotidiano
palabras de uso frecuente
expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel
(por ejemplo: Excuse me, How old?)
3 9
5to
What we eat
Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad PE3049_Our_five_senses
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink
Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you
live?, what is your name?
Vocabulario
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
19
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda
- Antnimos: good-bad

14) Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de
lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros,
listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas)
con el propsito de compartir informacin en torno a los temas
3
5to del ao.
What we eat
Dar informacin a preguntas con what, who, where 4 PE3009_Favorite_food
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink 12 PE3052_Its_about_time.
Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 14
Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich
Vocabulario:
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.
 15) Escribir para realizar las siguientes funciones: Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. PE3011_A_world_of_food
describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad PE3049_Our_five_senses
expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich. PE3013_At_the_ worlds table
Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: PE3042_Every_day
3
Pedro and Julia drink milk, they drink milk.
7
Vocabulario:
3 9
5to - Comidas del da: lunch, breakfast, dinner.
What we eat 11
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
13
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
15
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.
- Antnimos: good-bad

16) Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de
ideas, escritura, correccin y publicacin), recurriendo a
herramientas como diccionario en lnea y procesador de texto,
para:
escribir oraciones simples y prrafos breves de acuerdo a un
3
5to modelo y con la ayuda del docente
What we eat
demostrar conocimiento y uso de vocabulario temtico de uso
cotidiano, palabras de uso frecuente y expresiones de uso comn
asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, Im
sorry, How old?).
Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3045_From_morning_to_night
Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad
Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you
live?, what is your name?
Vocabulario
Comidas del da: lunch, breakfast, dinner. 18
- Alimentos: bread, cheese, eggs, ham, fruits, apples, oranges, banana, pear,
pasta, meat, chicken, fish, pizza, rice, potatoes, tomatoes, lettuce, milk
- Bebidas: juice, tea, coffee, soda.
- Antnimos: good-bad

1) Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold PE3047_Rain or Shine
en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry PE3091_Its a Date
4 (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, canciones, Christmas. 11
Whats the cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes, 13
5to
weather like? de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las sweater, skirt, dress, wear 15
funciones del ao y con los siguientes temas: Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring 17
... Nmeros hasta el 20.

2) Identificar en los textos escuchados: El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold. PE3003Months of the year
4 tema e ideas generales La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
Whats the informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo sweater, skirt, dress, wear
5to 7
weather like? Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring.
Dar informacin a preguntas con what, who, where
Describir posesiones; por ejemplo: this is his coat; that is her scarf.
3) Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold PE3047Rain or Shine
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin: La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
4
hacer predicciones, basndose en conocimientos previos sweater, skirt, dress, wear
Whats the
5to usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, 9
weather like?
 4) Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy PE3047_Rain or Shine
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Describir ropa; por ejemplo: red coat; big shoes, boots, sandals, t shirt,
4 escrita o mediante ilustraciones. shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes, sweater, skirt, dress, wear.
Whats the El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold
5to 12
weather like? La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
sweater, skirt, dress, wear

5) Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold PE3047_Rain or Shine
autnticos simples no literarios, que contengan palabras de uso
4 frecuente, familias de palabras, repeticin de palabras y frases,
Whats the estn acompaados de abundante apoyo visual y estn
5to 11
weather like? relacionados con los temas y las siguientes funciones del ao:
saludar y despedirse
...

6) Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. PE3003_Months of the year
postales, invitaciones, tarjetas de saludo, mens, recetas, Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring. PE3091_Its a Date
2
4 dilogos, instrucciones o emails, identificando: Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy.
6
Whats the propsito del texto Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry
5to 8
weather like? ideas generales Christmas, put on.
14

16

7) Leer comprensivamente textos literarios adaptados y Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3003 Months of the year
autnticos simples, como rimas, canciones y cuentos, que Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring
4 contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras,
Whats the repeticin de palabras y frases y estn acompaados de
5to 4
weather like? abundante apoyo visual, identificando:
tema general del texto
personajes, lugares y tiempo
...
8) Reaccionar a los textos ledos, expresando preferencias o Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry PE3091_Its a Date
4
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, Christmas.
Whats the
5to escrita o por medio de ilustraciones. Dar informacin a preguntas con what, who, where 13
weather like?

9) Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry PE3091_Its a Date
los textos ledos, tanto en formato digital como impreso: Christmas, put on.
4 prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos
Whats the previos y elementos visuales
5to 14
weather like? lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos,
ilustraciones e imgenes
poslectura: organizar informacin en diagramas, releer.

10) Reproducir y producir monlogos, canciones, rimas y dilogos Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink PE3003 Months of the year
4
para comenzar a identificar y familiarizarse con los sonidos Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring
Whats the
5to propios del idioma. 4
weather like?
 11) Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy PE3047_Rain or Shine
4 actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, en Describir ropa; por ejemplo: red coat; big shoes
Whats the torno a los temas del ao. El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold
5to 10
weather like? La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
sweater, skirt, dress, wear

12) Participar en dilogos con pares y profesores al realizar las Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3003 Months of the year
siguientes funciones: Expresar cantidades numricas hasta el 20. PE3047 Rain or shine
saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, Nmeros hasta el 20
goodbye Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring 1
4
dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy 3
Whats the
5to El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold. 5
weather like?
La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes, 7
sweater, skirt, dress, wear 9
Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring.

13) Demostrar conocmimiento y uso de vocabulario aprendido: Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry
vocabulario temtico de uso cotidiano Christmas, put on.
4
palabras de uso frecuente La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
Whats the
5to expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel sweater, skirt, dress, wear 18
weather like?
(por ejemplo: Excuse me, How old?) Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring
Nmeros hasta el 20

14) Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink. PE3003 Months of the year
lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring PE3091_Its a Date
listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy. 2
con el propsito de compartir informacin en torno a los temas Expresiones de uso comn: Happy birthday, Happy New Year; Merry 4
del ao. Christmas. 6
4
La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes, 8
Whats the
5to sweater, skirt, dress, wear 13
weather like?
Nmeros hasta el 20. 14
15
16
17

15) Escribir para realizar las siguientes funciones: Dar informacin a preguntas con what, who, where PE3003 Months of the year
describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep Expresar cantidades numricas hasta el 20. PE3047 Rain or shine
expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like Nmeros hasta el 20 1
4
Estaciones del ao: summer, winter, fall, spring 3
Whats the
5to Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy 5
weather like?
El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold. 7
La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes, 9
sweater, skirt, dress, wear
 16) Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de Describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy PE3047_Rain or Shine
ideas, escritura, correccin y publicacin), recurriendo a Describir ropa; por ejemplo: red coat; big shoes
herramientas como diccionario en lnea y procesador de texto, El estado del tiempo: sunny, cloudy, rainy, windy, warm, cold
4 para: La ropa: boots, sandals, t shirt, shorts, pants, blouse, shirt, coat, socks, shoes,
Whats the escribir oraciones simples y prrafos breves de acuerdo a un sweater, skirt, dress, wear 10
5to
weather like? modelo y con la ayuda del docente 12
demostrar conocimiento y uso de vocabulario temtico de uso
cotidiano, palabras de uso frecuente y expresiones de uso comn
asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, Im
sorry, How old?).