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ALBERT EINSTEIN
Mdulo Fsica Grado 10
NOCIONES DE FSICA
GUA DIAGNSTICA
GUA CONCEPTUAL
Desde los primeros momentos de permanencia del hombre sobre la Tierra y a lo largo de su
existencia ha presenciado los fenmenos naturales y ha sentido la necesidad de interpretarlos y en
cierto modo de dirigirlos, para desarrollar y facilitar su propia vida.
Luego siguen las diversas impresiones del tacto, a travs de el podemos darnos cuenta de la
sensaciones de calor y fro.
RAMAS DE LA FISICA
Importantes sern:
a.- Mecnica
b.- Termodinmica
c.- ptica Y Ondas
d.- Electricidad Y Magnetismo
e.- fsica moderna
f.- Astronoma
g.- Fsica nuclear
En Fsica se trabaja con ideas y conceptos los cuales corresponden a las magnitudes que constituyen
el lenguaje de la informacin.
Una magnitud Fsica queda determinada cuando se han establecido los procedimientos que deben
tenerse en cuenta para medir y expresar dicha magnitud o concepto.
UNIDADES FUNDAMENTALES
En la Tabla 1 se muestran las siete unidades fundamentales. A continuacin se realiza una breve
descripcin de cada una de ellas.
Unidad de Longitud: El metro (m) es la longitud recorrida por la luz en el vaco durante un perodo
de tiempo de 1/299.792.458 s.
Unidad de Masa: El kilogramo (kg) es la masa del prototipo internacional de platino iridiado que se
conserva en la Oficina de Pesas y Medidas de Pars.
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Unidad de Intensidad Luminosa: La candela (cd) es la intensidad luminosa, en una direccin dada,
de una fuente que emite radiacin monocromtica de frecuencia 540 x 1012 hertz y que tiene una
intensidad energtica en esta direccin de 1/683 W por estereorradin (sr).
Las unidades derivadas han recibido nombres y smbolos especiales. Las mismas pueden ser
utilizadas en combinacin con otras unidades fundamentales o derivadas para expresar unidades de
otras cantidades. Algunas de ellas se muestran a continuacin:
Joule (J): Trabajo producido por una fuerza de un newton cuando su punto de aplicacin se
desplaza la distancia de un metro en la direccin de la fuerza.
Newton (N): Es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que tiene una masa de 1 kilogramo, le
comunica una aceleracin de 1 metro por segundo, cada segundo.
Pascal (Pa): Unidad de presin. Es la presin uniforme que, actuando sobre una superficie
plana de 1 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a esta superficie una fuerza total de 1
newton.
Volt (V): Unidad de tensin elctrica, potencial elctrico, fuerza electromotriz. Es la diferencia
de potencial elctrico que existe entre dos puntos de un hilo conductor que transporta una
corriente de intensidad constante de 1 ampere cuando la potencia disipada entre esos puntos
es igual a 1 watt.
Watt (W): Potencia que da lugar a una produccin de energa igual a 1 joule por segundo.
Ohm (): Unidad de resistencia elctrica. Es la resistencia elctrica que existe entre dos puntos
de un conductor cuando una diferencia de potencial constante de 1 volt aplicada entre estos
dos puntos produce, en dicho conductor, una corriente de intensidad 1 ampere, cuando no
haya fuerza electromotriz en el conductor.
Las unidades del SI cambian en forma decimal por medio de una serie de prefijos, que actan como
mltiplos y submltiplos decimales, como se muestra en la Tabla 1.2. Estos prefijos se colocan
delante del smbolo de la unidad correspondiente sin espacio intermedio. El conjunto del smbolo ms
el prefijo equivale a una nueva unidad que puede combinarse con otras unidades y elevarse a
cualquier exponente (positivo o negativo).
Los smbolos que corresponden a unidades derivadas de nombres propios se escriben con la letra
inicial mayscula (ejemplos: A, V, etc.). Siempre con letras a excepcin del ohm.
Los smbolos de las unidades no cambian de forma para el plural (no incorporan ninguna s) y no van
seguidos de punto.
Las unidades derivadas se definen como productos o cocientes de las unidades bsicas o
suplementarias aunque tambin pueden utilizarse unidades suplementarias con nombre propio. Para
expresar las unidades derivadas pueden utilizarse los siguientes mtodos:
Ubicar las diferentes unidades una a continuacin de otra sin separacin; por ejemplo: As, Nm.
En este caso se deben evitar las combinaciones en que una unidad que tiene el mismo smbolo que
un prefijo se coloque delante ya que pueden dar lugar a confusin. Por ejemplo no debe utilizarse mN
(que significa milinewton) en lugar de Nm (newton por metro).
Poner las diferentes unidades separadas por un punto alto; por ejemplo: As, Nm. Esta disposicin
es preferible a la anterior. En este caso tambin conviene evitar las combinaciones que puedan dar
lugar a confusin si el punto es poco visible (as hay que evitar, por ejemplo, mN).
Una vez estudiadas las unidades utilizadas en Fsica y Qumica, analizaremos las tcnicas para el
manejo de los nmeros asociados a las mediciones: La Notacin Cientfica.
Es muy frecuente en esta rea trabajar con nmeros muy grandes o muy pequeos:
Como vers, el manejo de estos nmeros es engorroso y es muy fcil que se cometan errores al
realizar diferentes clculos. Puede suceder que te olvides de un cero o que coloques uno o ms
despus del punto decimal. Por esta razn, para manejar dichos nmeros, se utiliza la llamada
Notacin Cientfica.
Pero CUIDADO, en la expresin 10, no significa que debes multiplicar el nmero 10 y luego
elevarlo al exponente escrito, ya que de esa manera estaras agregando un cero ms al nmero. Esto
en la calculadora se trabaja con la tecla que dice EXP, que generalmente se encuentra al lado del
signo igual.
Ejemplo: 1 105 el exponente es 5 e indica el nmero de posiciones que hay que desplazar la coma
para obtener el nmero, si el exponente es positivo la coma se corre a la derecha, si es negativo la
coma se corre a la izquierda.
A continuacin te mostramos un ejemplo de cmo utilizar la notacin cientfica, con las unidades:
Convierta 100 kg a g
En nuestro ejemplo reemplazamos: 100 kg por este factor, 100 103g, cabe aclarar que la operacin
an no finaliz, ya que debemos expresar el resultado en notacin cientfica, 1 105g
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
El valor numrico de cualquier medida es una aproximacin. Ninguna medida fsica, como masa,
longitud o tiempo es absolutamente correcta. La exactitud de toda medicin est limitada por el
instrumente utilizado para realizarla.
Por ejemplo si realizamos la medicin de un objeto y obtenemos un valor de 13,7 cm, por convenio,
esto significa que la longitud se ha medido hasta la dcima del centmetro ms prxima y su valor
exacto se encuentra comprendido entre 13,65 y 13,75 cm. Excepto cuando se trabaja con nmeros
enteros (ejemplo nmero de pasajeros en un colectivo), es imposible obtener el valor exacto de la
cantidad buscada. Por est razn, es importante indicar el margen de error en las mediciones
sealando claramente el nmero de cifras significativas, que son los dgitos significativos en una
cantidad medida o calculada.
Cuando se utilizan cifras significativas el ltimo dgito es incierto. En el ejemplo el nmero posee tres
cifras significativas (1, 3 y 7), si el valor hubiese sido 13,70 cm, el mismo posee cuatro cifras
significativas (1, 3, 7 y 0).
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Tener presente el nmero de cifras significativas en una medicin, asegura que los clculos
realizados con los datos reflejen la precisin de esa medicin.
Ejemplos:
Una bureta de 50 mL est graduada con divisiones separadas 1/10 mL, estimndose las centsimas
de mililitro. Un volumen registrado de 14,83 mL representa cuatro cifras significativas. La ltima cifra
(3), puede tener un error de dos dgitos, es decir 14.84 o 14,82. Expresado matemticamente el
volumen registrado sera (14,83 +/- 0,01) mL
El peso de un objeto determinado en una balanza analtica, fue de 3,4062 g, este valor posee 5 cifras
significativas
Ejemplos
Cualquier dgito diferente de cero es significativo. As, 4856 cm tiene cuatro cifras significativas; 1,23
kg posee tres cifras significativas.
Los ceros ubicados entre dgitos distintos de cero son significativos. As, 205 m contiene tres cifras
significativas; 50102 s contiene cinco cifras significativas.
Los ceros a la izquierda del primer dgito distinto de cero no son significativos. Los mismos se utilizan
para indicar el lugar del punto decimal. Por ejemplo 0,029 g (2,910-2 g) contiene dos cifras
significativas; 0,000000089 g (8,910-8 g) contiene dos cifras significativas.
Si un nmero es mayor que 1, todos los ceros escritos a la derecha del punto decimal son
significativos. As 2,0 mL tiene dos cifras significativas; 40825 mg tiene cinco cifras significativas y
30200 s tiene 5 cifras significativas.
Si un nmero es menor 1, solo son significativos los ceros que estn al final del nmero o entre
dgitos. As, 0,302 g tiene tres cifras significativas; 0,0040 kg tiene dos cifras significativas.
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Para nmeros sin punto decimal, los ceros ubicados despus del ltimo dgito pueden o no ser cifras
significativas. As en 200 mL puede tener una (2), dos (20) o tres (200) cifras significativas. No es
posible determinar la cantidad correcta, sino se posee ms informacin. Por esta razn es de mucha
utilidad la notacin cientfica, para evitar est ambigedad. En nuestro caso podemos expresar 2
102 mL, para una cifra; 2,0 102, para dos cifras o 2,00 102 para tres cifras significativas.
EXACTITUD Y PRECISIN
La precisin nos indica en cuanto concuerdan dos o ms mediciones de una misma cantidad.
La exactitud indica cun cercana est una medicin del valor real de la cantidad medida.
Ejemplo:
A un alumno se le solicita que pese en balanza analtica una muestra de sedimento, cuyo peso real
es 2,0000 g. El alumno realiza tres mediciones obteniendo: 2,0001 g, 1,9998 g y 2,0001 g. Podemos
decir que el alumno fue preciso, ya que obtuvo en las tres mediciones valores que concuerdan entre
si y tambin trabajo con exactitud, ya que los valores obtenidos estn muy prximos al valor real.
Cabe aclarar que precisin y exactitud deben ir de la mano, para que nuestros resultados sean
confiables, pero no siempre es as, uno puede ser muy preciso y no exacto. Se puede comparar con
tiro al blanco, al realizar los tiros se puede dar siempre en el mismo lugar (precisin), pero estar muy
lejos del centro. Se es muy preciso, pero no exacto.
Ejercicios
1. El tiempo transcurrido desde que los primeros animales habitaron el mundo, sobre tierra seca, es
de unos 12.000.000.000.000.000 segundos. Expresar este tiempo como potencia de diez con
una sola cifra, cul es el orden de magnitud?
2. La velocidad de propagacin de la luz en el vaco es igual para todos los cuerpos y colores:
c = (2,99774 0,00011).105 km/s. cul es el orden de magnitud?
3. Un rayo de luz tarda en atravesar una ventana, aproximadamente 1/100.000.000.000 segundos.
Qu tiempo tarda en atravesar un vidrio del doble que el anterior?, comparar los rdenes de
magnitud de ambos tiempos, cuntos vidrios como el primero, deber atravesar, para que el
orden de magnitud cambie?
4. Efecte las siguientes conversiones:
a - 24 mg kg f - 3 kg g
b - 8,6 cg g g - 9 cm m
c - 2.600 dm l h-5hs
d - 92 cm m i - 0,05 km cm
e - 3 kg g j - 135 s h
5. Cuntas cifras significativas tiene cada una de las siguientes cantidades?
a-9 f - 909
b - 90 g - 0,00881
c - 9000,0 h - 0,04900
d - 0,009 i - 0,0224
e - 0,090 j - 74,24
6. Exprese en un slo nmero:
a - 3,59x10 f - 0,05x10
-
b - 4,32x10 g - 1x108
-5
c - 3,05x10 h - 3,2x10-
5
d - 5,29x10 i - 7,56x104
e - 6,94x10 j - 0,00011x105
7. Efecte las siguientes operaciones:
a - 1,29x105 + 7,56x104
b - 4,59x10-5 - 6,02x10-6
c - 5,4x10 x3, 2x10-
8. Exprese en notacin cientfica:
a - 45,9 d - 0,0005976
b - 0,0359 e - 345.690.000.000
c - 45.967.800 f - 0,00011x105
9. Cuntas cifras significativas deben aparecer en los resultados de las siguientes cuentas?:
a - 5x0,00559
d - 0,3/0,0586
b - 0,7x9,48x10
e - 0,658/9,59x10
c - 875x67
GUIA DE PRODUCCION
La gua de produccin le permitir afianzar y resolver dudas que hayan quedado en alguno de los
temas vistos, este trabajo deber de realizarlo en el cuaderno de prctica, para ser revisado por el
docente.
TALLER
1. Indique la diferencia entre Ciencia formal y Ciencia Experimental y d un ejemplo de cada una
de ellas.
2. Nombre las diferentes ramas de la Fsica.
3. Indique dos ejemplos de fenmenos naturales estudiados por cada una de las ramas de la
Fsica anteriormente sealadas.
4. Indique las etapas del mtodo cientfico.
5. Aplique las diversas etapas del mtodo cientfico para explicar alguna situacin que se
presente en la naturaleza.
6. Indique la diferencia entre magnitudes fundamentales y derivadas.
7. A continuacin se da una lista de magnitudes Fsicas. Indique las magnitudes derivadas.
Fuerza - rapidez - peso - tiempo - longitud - masa - aceleracin.
8. Defina Sistema Internacional de unidades e indique las unidades para las Magnitudes
Fundamentales.
9. Exprese en metros:
a. 1,28 (km)
b. 43,568 (mm)
c. 10,0050 (dm).
10. Exprese en metros el resultado de las siguientes operaciones:
a. 3,25 (km) + 61,13 (dm).
b. 3,12 (m) + 0,78 (cm).
c. 100 (cm) + 350 (dm) + 0,3 (km).
CINEMTICA
GUIA DIAGNOSTICA
Comenta con tus compaeros la anterior caricatura y define los conceptos de velocidad y de rapidez
de los cuales all hablan.
Ante todo tienes que saber diferenciar los distintos tipos de movimiento y sus ecuaciones:
MRU Movimiento Rectilneo Uniforme La velocidad es constante, es decir, no vara durante todo
el movimiento
DESPLAZAMIENTO
Se calcula mediante la diferencia entre la posicin final y la inicial. Es una magnitud vectorial, por lo
que mediante el signo indicamos el sentido.
Si un cuerpo sale de una posicin y vuelve a ella, la posicin final y la inicial es la misma, por lo que
su diferencia es 0, o lo que es lo mismo, el desplazamiento es 0, independientemente del camino
recorrido sobre la trayectoria (esto es la distancia recorrida y es una magnitud escalar)
La letra griega , se lee incremento, y significa una diferencia entre dos estados. Por tanto el
desplazamiento lo escribiremos como:
s = s s0
VELOCIDAD
Es una magnitud vectorial y nos indica el desplazamiento que ha sufrido un cuerpo en un tiempo
determinado, es decir
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Ejemplos
Una persona camina 80m con velocidad constante de 1.6 m/s, corre otros 80m con velocidad tambin
constante de 3.2 m/s
Encontrar:
Promedio de la Velocidad
Para encontrar la Velocidad Promedio, tenemos que encontrar el Tiempo de cada una de las
velocidades recorridas, por lo que despejamos la Frmula as:
sta frmula, la podemos utilizar para encontrar Velocidades, tiempos y Desplazamientos normales,
no Promedios.
Encontramos d
Calcular:
a) Distancia Total recorrida en Kms.
Ahora, hacemos las conversiones con cada uno de los tiempos para las unidades requeridas:
d=Vxt
Seguimos con:
Encontramos:
Encontrando:
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De la ltima frmula se pueden despejar todas las variables, para aplicarlas segn sean los casos
que puedan presentarse. A partir de ello, se dice que tenemos las siguientes Frmulas de
Aceleracin:
Dependiendo el problema a resolver y las variables a conocer, se irn deduciendo otras frmulas
para la solucin de problemas. Siendo stas, las principales para cualquier situacin que se d.
Ejercicio
a) Un camin de Mudanza viaj 640 millas en un recorrido de Atlanta a Nueva York. El Viaje total
dur 14 horas, pero el conductor hizo dos escalas de 30 minutos para su alimentacin. Cul fue la
Aceleracin promedio durante el viaje?
1. Para empezar a resolver cualquier problema siempre es importante para mayor resolucin, detallar
los datos que conocemos:
d = 640 Millas
t = 14 Horas
a=?
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Al principio del problema se nos describe que el conductor hizo dos escalas, cada una de 30 minutos
por lo que suman 1 hora, entonces, restamos las 14 horas 1 hora = 13 horas. ste tiempo lo
convertimos en Segundos para tener las mismas unidades.
En ste caso, por qu encontramos Aceleracin Promedio y no una Aceleracin Normal? Bueno en
el problema se nos detalla que la posicin inicial de la Flecha es de martillado, por lo que se asume
que est en reposo, es decir, que la Velocidad Inicial es de 0. Por lo que la frmula nos quedara
as:
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Bueno el Tren va con una velocidad inicial, pero al frenar se encuentra en reposo, es decir, cambia de
movimiento a esttico, por lo que su velocidad final es 0.
Utilizamos la Frmula:
Ejercicio
3. Un mvil viaja en lnea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) cul es el desplazamiento total en el viaje de 16s?
b) cul es la velocidad media del viaje completo?
5. Un mvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus
posiciones son x1 = 9,5 cm yx2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del mvil.
b) Su posicin en t3 = 1 s.
c) Las ecuaciones de movimiento.
d) Su abscisa en el instante t4 = 2,5 s.
e) Los grficos x = f(t) y v = f(t) del m
6. Una partcula se mueve en la direccin del eje x y en sentido de los x > 0. Sabiendo que la
velocidad es 2 m/s, y su posicin es x0 = -4 m, trazar las grficas x = f(t) y v = f(t).
10. Cunto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es de 300.000 km/s y el
sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia.
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En tiempos antiguos, los griegos buscaron la respuesta a los problemas fsicos mediante
especulaciones, razonamientos en base a propiedades que se conocan del fenmeno. Y muchos de
nuestros conocimientos se deben al Italiano Galileo Galilei (1564 - 1642), l fue el primero en
demostrar, que, en ausencia de friccin, todos los cuerpos, ya sean grandes o pequeos, ligeros o
pesados, caen en la Tierra con la misma aceleracin.
Existe una paradoja en donde se dice que los cuerpos ms pesados son proporcionalmente ms
difciles de acelerar. Esta resistencia al movimiento que mencionamos es una propiedad de los
cuerpos llamada Inercia.
As, por ejemplo, en el vaco, una pluma y una bola de acero caern al mismo tiempo porque el efecto
inercial mayor de la bola compensa exactamente su mayor peso.
Todos los cuerpos, si no hay resistencia del aire caen con la misma aceleracin constante en un
mismo lugar de la tierra.
La Cada es un movimiento uniformemente acelerado por lo que podra decirse que las frmulas del
Movimiento Uniformemente Acelerado pueden aplicarse a ste fenmeno.
Para empezar a desarrollar Ejercicios de Cada Libre, es necesario aclarar que d (Distancia) va a ser
igual que h (Altura), as como mencionamos anteriormente, que
Ejemplos
Antes de comenzar, nos preguntaremos por qu la Vo es cero, debido a que el cuerpo lo dejamos
caer libremente, parte del reposo, es por ello, que su velocidad siempre ser de Cero.
2. Ahora bien, empezamos a encontrar los datos que nos hacen falta, en ste caso, comenzaremos
con la Vf. Ocuparemos la siguiente frmula:
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3. Para dejar la despejamos el cuadrado siempre pasando al otro lado como Raz Cuadrada.
As:
Teniendo como:
Otro Ejemplo:
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Ejercicios
1. Desde el balcn de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.
a) Desde qu piso se dejo caer, si cada piso mide 2,88 m?
b) Con qu velocidad llega a la planta baja?
2. Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar
al suelo. Calcular:
a) A qu altura estara esa terraza.
b) Con qu velocidad llegara la piedra al piso
3. De qu altura cae un cuerpo que tarda 4 s en llegar al suelo?
4. Un cuerpo cae libremente desde un avin que viaja a 1,96 km de altura, cunto demora en
llegar al suelo?
5. A un cuerpo que cae libremente se le mide la velocidad al pasar por los puntos A y B, siendo
estas de 25 m/s y 40 m/s respectivamente. Determinar:
a) Cunto demor en recorrer la distancia entre A y B?
b) Cul es la distancia entre A y B?
c) Cul ser su velocidad 6 s despus de pasar por B?
6. Se deja caer una piedra en un pozo y al cabo de 10 s se oye el choque contra el fondo, si la
velocidad del sonido es de 330 m/s, cul es la profundidad del pozo?
7. Desde qu altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con
velocidad de 30 m/s?