Guion Aprendizaje GestiónArtísticayCultural M Mercedes Gonzalez

ARTES PLASTICAS
GUION DE APRENDIZAJE
GESTIN ARTSTICA Y CULTURAL
N DE CRDITOS: 3 ELABORADO POR: MARIA MERCEDES GONZALEZ G.

N DE SEMANAS: 20 PROFESIN DEL AUTOR: MAESTRA EN BELLAS ARTES
N DE HORAS/SEMANA: 7 EMAIL: MARIAMGONZALEZG@HOTMAIL.COM
FECHA DE CREACIN: ABRIL DE 2016
VERSIN: MAYO DE 2016
1. SALUDO DE BIENVENIDA
En nombre del Instituto de Proyeccin Regional y de Educacin a Distancia (IPRED) y del Programa de Artes
Plsticas de la UIS, le extiendo una cordial bienvenida al curso Gestin Artstica y Cultural. Se espera que al finalizar
esta asignatura, todos los participantes consideren esta propuesta formativa como parte fundamental del
quehacer de un Artista Plstico.
Es muy importante revisar cuidadosamente el plan de vida de cada uno y qu papel juega en l la dimensin
laboral, realizar ajustes, fijarse metas alcanzables, establecer un cronograma razonable para los logros, porque
solo as se podr dar un rumbo verdadero al desarrollo profesional a travs de una actitud emprendedora que
produzca no solo beneficios propios sino una permanente construccin de sociedad desde el arte y la cultura.
En el curso se estudiar principalmente la forma en que el artista se inserta en el desarrollo de la regin y el

importante aporte del sector cultural en la economa; segn informe de la UNESCO1 las artes y la cultura tomados
en cuenta como sectores econmicos aportan alrededor del 3,4 % de PIB mundial con una tasa de crecimiento
anual del 7%. Para las naciones representan en promedio entre el 2% y el 6% del PIB de sus economas,
acercndonos un poco el ndice para los pases del MERCOSUR es del 4,5%. Para Colombia el ndice de empleos
relacionados con las industrias culturales es del 2,4%, cifra bastante representativa.
El trabajo acadmico de la asignatura Gestin Artstica y Cultural, se abordar a partir de la ejemplificacin de un

proyecto que desde su diseo, ejecucin y evaluacin, permitir el acercamiento hacia la ejecucin de una idea
pensada desde el arte, teniendo en cuenta valores simblicos relevantes tanto individuales como colectivos.
El resultado de este curso depender de su dedicacin a la hora de trabajar en la consecucin de las competencias
propuestas, de tal modo que los momentos y espacios de tutora sean fructferos en trminos de intercambio,
dilogo, discusin y retroalimentacin mutua. As que, mucho entusiasmo con esta asignatura; le recomiendo
disponer de un tiempo adecuado para pensar, moldear y visualizar su sueo, as le ser ms fcil materializarlo a
objetivos y metas realizables que al final le proporcionar grandes satisfacciones.
1 UNESCO (2010). Polticas para la creatividad. Gua para el desarrollo de las Industrias Culturales y creativas. Pars, UNESCO.
2. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
El curso de Gestin Artstica y Cultural hace parte de la lnea de Profundizacin I, que, segn el proyecto educativo
del programa, busca que los estudiantes comprendan y participen activamente en el desarrollo de nuestra regin.
Esta asignatura gua de manera prctica la identificacin situaciones especficas de las comunidades que motiven
a proponer acciones de mejoramiento y mejor an, de soluciones a travs del diseo, gestin, ejecucin y
evaluacin de proyectos artsticos y culturales.
La creacin artstica es libre, debe valerse de mecanismos de apoyo para su desarrollo, por lo tanto es necesario
que los futuros profesionales se acerquen a los conceptos gerenciales que les permitan ejercer un acertado
manejo de recursos en el mbito artstico y cultural.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencias Generales:
1. Actuar tica y polticamente en los contextos en que se desenvuelve como artista.
5. Generar y confrontar conceptos en torno a las teoras del arte y desde la experiencia artstica.
8. Participar en procesos de investigacin esttica, patrimonio y de asuntos culturales.
9. Propender por la preservacin, valoracin y re-significacin de los imaginarios y colectivos.
10. Sustentar su ser y su quehacer en la integracin del saber terico prctico en escenarios formativos,
discursivos y prcticos.
Competencias especficas:
1.1 Responder a los compromisos adquiridos de acuerdo a los roles que se desempeen.
1.2 Demostrar coherencia entre pensamiento, emocin y accin, en una permanente construccin de sociedad
desde el arte.
1.3 Dar testimonio de sus valores en la interaccin con los dems.
5.1 Conocer objetivamente la historia del Arte.
5.2 Comprender las teoras y tendencias (transferir, referenciar, sustentar, aplicar) del arte desde la tradicin y la
contemporaneidad.
5.3 Asumir posiciones crticas ante la produccin terica del arte.

5.4 Producir conocimiento artstico desde la experiencia.
2
8.1 Hacer parte activa de equipos interdisciplinarios de investigacin.
8.2 Tener actitud investigativa (cuestionar, consultar, contrastar, curiosear, proponer).
8.3 Aplicar resultados de investigacin en su produccin artstica.
9.1 Identificar los imaginarios individuales y colectivos en contextos especficos.
9.2 Rescatar los valores simblicos en la cotidianidad.
9.3 Construir sentido potico a partir de los imaginarios individuales y colectivos.
10.1 Ser coherente entre el discurso y la accin otorgando sentido a la obra que realiza.
10.2 Reconocer el valor artstico propio y de los dems.
10.3 Manejar con profesionalismo los procesos propios de sus saberes.
10.4 Trasmitir saberes artsticos en espacios interactuantes
Competencias diferenciales
Disea proyectos culturales y/o artsticos para suplir necesidades identificadas en la comunidad a intervenir, a
partir de la coherencia entre pensamiento, emocin y accin, en una permanente construccin de sociedad
desde el arte y la cultura.
Ejemplifica aspectos relacionados con la ejecucin de proyectos culturales y/o artsticos, para dar
cumplimiento al plan de diseo del proyecto, teniendo en cuenta los valores simblicos desde imaginarios
individuales y colectivos en contextos especficos.
Evala proyectos culturales y/o artsticos para revisar la pertinencia y aplicabilidad del proyecto, teniendo en
cuenta las metas establecidas, as como el establecimiento de procesos de indagacin, haciendo parte activa
de equipos interdisciplinarios de investigacin.
3
4. PLAN DE APRENDIZAJE
Unidades Evaluacin
Competencias Contenidos Tiempo en
de Productos
Diferenciales relacionados Ponderacin das
aprendizaje Instrumento
%
Interpreta la
propuesta de
aprendizaje de la
asignatura Gestin
Artstica y Cultural
para comprender
la importancia que
tiene la propuesta
acadmica en la
formacin del
profesional en
Artes Plsticas, a
partir de la
revisin de las
Producto 1:
unidades de Guion de
Unidad 0 Cronograma Rbrica 5% 18 das
aprendizaje Aprendizaje
de actividades
propuestas.
Propone un plan
de accin que
permita el
establecimiento
del cronograma de
actividades de
aprendizaje para
la asignatura
Gestin Artstica y
Cultural, a partir
de lo establecido
en el Guion de
Aprendizaje
Disea proyectos Glosario de -Qu es un
culturales y/o trminos y proyecto?
artsticos para elementos -Proyectos
suplir necesidades conceptuales artsticos y
identificadas en la culturales
comunidad a -Qu es
intervenir, a partir comunidad?
Documento
Unidad 1 de la coherencia -Tipos de 5% 90 das
colaborativo
entre comunidad
pensamiento, -Formas
emocin y accin, asociativas
en una -Conceptos sobre
permanente arte comunitario
construccin de
4
Unidades Evaluacin
de Productos
%
sociedad desde el -Concepto sobre
arte y la cultura. arte pblico: arte
callejero
Deteccin de
situaciones
problemticas en
Exposicin de la regin, desde la
estrategias e perspectiva del
instrumentos arte.
de diagnstico 10%
Rbrica
-Idea de proyecto
-Etapas en la
Diseo de planeacin
proyecto -Formulacin del
proyecto
Rbrica 30%
Ejemplifica Fuentes de -Fuentes de

aspectos financiacin financiacin de
relacionados con del proyecto proyectos
la ejecucin de diseado (Contraprestacin,
5%
proyectos donaciones,
culturales y/o recursos propios) Informe de
artsticos, para dar -Responsabilidad consulta
cumplimiento al social empresarial
plan de diseo del -Polticas pblicas
proyecto, y privadas en la
Unidad 2 teniendo en gestin proyectos 22 das
cuenta los valores artsticos y
simblicos desde Evidencia de culturales
imaginarios la ejecucin -Plan de
individuales y del proyecto: desarrollo de la
colectivos en Fotos y/o regin Rbrica 20%
contextos vdeo de que -Ejecucin del
especficos. se hizo la proyecto.
actividad del
proyecto
5
Unidades Evaluacin
de Productos
%
Evala proyectos Exposicin: Evaluacin previa
culturales y/o casos de xito de proyectos:
artsticos para y fracasos de viabilidad,
revisar la proyectos idoneidad de los
pertinencia y proponentes, Rbrica 5%
aplicabilidad del presupuesto,
proyecto, aplicabilidad en la
teniendo en comunidad
cuenta los
objetivos
propuestos, as Acopio de Evaluacin
Unidad 3 como el formatos de durante el
establecimiento evaluacin y proyecto: Carpeta 5%
de procesos de seguimiento Monitoreo y
intervencin, de proyectos seguimiento
haciendo parte permanente.
20 das
activa de equipos
interdisciplinarios
de investigacin. Exposicin:
experiencia de Evaluacin final Rbrica 15%
evaluacin de del proyecto.
proyecto
6
UNIDAD 0 - EL PLAN DE ACCIN
A. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitir, apropiar el guion de aprendizaje de la asignatura Gestin
Artstica y Cultural; experiencia que se concretar en el hecho de poder lograr la organizacin previa para el
cumplimiento de los compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de
aprendizaje a seguir, las competencias a lograr, los productos, las actividades, los materiales, el tiempo, y los
criterios de evaluacin que comporta el trabajo acadmico de la asignatura.
B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES
Interpreta la propuesta de aprendizaje de la asignatura Gestin Artstica y Cultural para comprender la
importancia que tiene la propuesta acadmica en la formacin del profesional en Artes Plsticas, a partir
de la revisin de las unidades de aprendizaje propuestas.
Propone un plan de accin que permita el establecimiento del cronograma de actividades de aprendizaje
para la asignatura Gestin Artstica y Cultural, a partir de lo establecido en el Guion de Aprendizaje
C. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES
Plan de aprendizaje
Tutora 1 Temticas
Cronograma de actividades
Momentos de Actividades de enseanza y Recursos
Productos Tiempo
Tutora aprendizaje de apoyo
1. Actividad Individual: Participe -Participacin en -Plataforma
activamente en el foro de discusin el foro Moodle
denominado: Nos presentamos. -Cronograma de -Guion de
2. Actividad Individual: Lea el Guion de actividades aprendizaje
Aprendizaje y prepare un cronograma de - Documento
a. Antes de la tutora actividades en relacin con las fechas y sobre dudas, 13 das
actividades a desarrollar antes, durante inquietudes
y despus de la tutora.
3. Actividad Individual: Prepare un
documento sobre dudas, inquietudes o
comentarios en relacin con el curso
1. Actividad colaborativa: Socialice el Cronograma de -Plataforma
cronograma de actividades elaborado actividades Moodle
para el curso Gestin Artstica y Cultural. Cronograma
b. Durante la tutora 1 da
2. Actividad colaborativa: Comparta el de
documento sobre dudas inquietudes o actividades
comentarios en relacin con el curso.
7
3. Actividad Individual: Realice los
ajustes que haya a lugar en relacin con
el cronograma de actividades.
1. Actividad Individual: Suba al espacio Cronograma de Plataforma
de Tarea: cronograma de actividades, actividades Moodle
c. Despus de la el documento final sobre planeacin de 4 das
tutora las actividades del curso Gestin
Artstica y Cultural.
D. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD
Bibliografa obligatoria:
No aplica
Bibliografa complementaria:
No aplica
E. EVALUACIN
Competencia Criterios de evaluacin Producto Ponderacin Instrumentos

Analiza la propuesta de Identifica aspectos clave del
aprendizaje de la asignatura plan de formacin de la
Gestin Artstica y Cultural asignatura Gestin Artstica y
para comprender la Cultural.
importancia que tiene la Aprecia la importancia de la
propuesta acadmica en la Enseanza del Arte en el mbito
formacin del profesional profesional del artista plstico.
en Artes Plsticas, a partir
Explica las diferentes
de la revisin de las
compromisos acadmicos que
unidades de aprendizaje
demanda cada unidad de Cronograma
propuestas.
aprendizaje de 5% Rbrica
Propone un plan de accin Plantea un cronograma de actividades
que permita el actividades de la asignatura.
establecimiento del
cronograma de actividades
de aprendizaje para la Valora las implicaciones que
asignatura Gestin artstica tiene el trabajo autnomo y
y Cultural, a partir de lo responsable en el cumplimiento
establecido en el Guion de de las actividades
Aprendizaje.
8
UNIDAD 1: PROYECTOS CULTURALES Y ARTSTICOS. UN
ACERCAMIENTO A LA PLANEACIN Y GESTIN DE PROYECTOS
En esta unidad de aprendizaje se abordarn temticas en torno a lo que se denomina como Proyecto y ms
especficamente al diseo, planeacin y gestin de proyectos artsticos y/o culturales. Para ello, la propuesta de
formacin se encamina hacia la revisin de elementos como: diagnstico para deteccin de situaciones
problemticas en la regin, desde la perspectiva del arte, conceptos sobre arte comunitario, arte pblico y arte
callejero. As mismo se abordarn aspectos relacionados con las formas asociativas, tipos de comunidad, fuentes
de financiacin entre otros.
Por tratarse de una unidad dedicada a la concepcin y diseo de proyectos, es de vital importancia el estudio de
requisitos de diseo de proyectos pblicos y/o privados a partir de los cuales, se vincula la nocin de gestin de
proyectos. As pues, es esta unidad de estudio se hace hincapi en todo lo relacionado con las partes constitutivas
de un proyecto, desde la concepcin de la idea y la formulacin del proyecto, hasta la planeacin de presupuesto,
cronograma de actividades, recursos, etc.
Disea proyectos culturales y/o artsticos para suplir necesidades identificadas en la comunidad a intervenir, a
partir de la coherencia entre pensamiento, emocin y accin, en una permanente construccin de sociedad desde
el arte y la cultura.
Qu es la gestin cultural?
Qu es un proyecto?
Tutora 2 Temticas
Proyectos artsticos y culturales
Tipos de proyectos
Momentos de Recursos
Actividades de enseanza y aprendizaje Productos Tiempo
Tutora de apoyo
1. Actividad individual: Realice una consulta -Documento Documento
sobre las conceptualizaciones: Gestin Cultural con en Onedrive.
y Proyecto y escriba un documento en el que referencias
referencie al menos 5 definiciones o conceptuales.
caracterizaciones en torno al trmino.
a. Antes de la tutora 2. Actividad individual: Consulte al menos dos -Resumen 13 das
documentos relacionados con Proyectos
artsticos o culturales y redacte un resumen en el
que sintetice los aspectos ms importantes en
torno al concepto de proyectos revisado en la
actividad anterior.
9
1. Actividad colaborativa: Elabore un glosario -Glosario -Onedrive
conceptual en torno al trmino Proyecto. Halle colaborativo
elementos y caractersticas comunes con base en
las definiciones aportadas por otros compaeros.
2. Actividad individual: exponga el resumen -Taller en
sobre los documentos consultados en torno a clase
b. Durante la tutora La gestin de proyectos artsticos o culturales. 1 das -Proyecto
3. Actividad colaborativa: Revisin colaborativa Conversatorio pblico
del proyecto Cultura Ciudadana y del proyecto -Proyecto
Centro Con las Salas Abiertas. Posteriormente, privado
revise con sus compaeros similitudes y
diferencias entre estos dos ejemplos de
proyectos.
1. Actividad colaborativa: Participe en el foro: Participacin Plataforma
Acopio de proyectos artsticos y culturales a nivel en el foro Moodle
nacional e internacional. La mitad del grupo de
estudiantes, realizar un acopio de proyectos
c. Despus de la
culturales pblicos y la otra mitad, indagar sobre 4 das
tutora
proyectos culturales privados. Destacar
caractersticas particulares, tipo de proyecto
(pblico o privado), comunidad beneficiada,
tiempo de duracin del proyecto, financiacin.
Qu es comunidad?
Tipos de comunidad
Tutora 3 Temticas Conceptos sobre arte comunitario
Concepto sobre arte pblico: arte callejero
Idea de proyecto
Tutora de apoyo
1. Actividad individual: Consulte la definicin de Buscadores
comunidad. Posteriormente, clasifique los tipos de Mapa de Internet
comunidades, a travs de un mapa conceptual, conceptual
teniendo como referencias fuentes de consulta.
2. Actividad individual: Observe los vdeos que

servirn de insumo para la generacin de posibles
ideas de proyecto. Posteriormente, compare
similitudes y diferencias entre estas dos propuestas
a. Antes de la tutora artsticas: 13 das
Arte comunitario. Video: Proyecto Comunidad-es arte

biblioteca y cultura: Tejidos ancestrales en Crdoba.
Arte pblico. Video: Posibilidades temticas en el Cuadro Videos
espacio urbano comparativo
Arte callejero o urbano. Video: Bienal de Internacional

de muralismo y arte pblico en Cali
10
1. Actividad colaborativa: con base en los videos Reflexiones Buscadores
sobre arte comunitario y arte callejero o urbano, de Internet
renase en grupo y debata sobre posibles ideas de
proyectos artsticos y/o culturales. Posteriormente
socialice ante el grupo las reflexiones originadas con
la actividad propuesta.
2. Actividad colaborativa: A partir de los titulares de

peridicos o revistas sobre diversas problemticas,
debata con sus compaeros sobre las posibles ideas Peridicos
que desde el arte y la cultura, pudieran abordarse y revistas.
para afrontar o dar solucin al problema expuesto.
Posteriormente, socialice con el grupo, los resultados
de la reflexin.
3. Actividad individual: Escriba un texto en el que Documento

responda a la pregunta Cmo surge una idea de
proyecto?
Actividad individual: Realice una consulta sobre los Esquema Buscadores
proyectos artsticos y/o culturales que se han de Internet
generado en el ltimo lustro (5 aos) en la regin
c. Despus de la
santandereana. Posteriormente, realice un esquema 4 das
tutora
en el que describa las ideas fundamentales que
motivaron la realizacin del proyecto, describiendo la
fuente de origen de la misma
El diagnstico: Deteccin de situaciones problemticas en una

comunidad, desde la perspectiva del arte y la cultura.
Tutora 4 Temticas Estructuracin de equipos de trabajo. Competencias, asignacin de
roles.
Idea de proyecto
Tutora de apoyo
1. Actividad individual: Consulte cmo se realiza un Instrumento Consultas
diagnstico (Tcnicas, instrumentos, metodologas, de guiadas
etc.). Con base en esta investigacin, identifique una diagnstico
comunidad a intervenir y defina al menos un
instrumento de diagnstico (encuesta, entrevista,
cuestionario, registros documentales, entre otros),
para detectar carencias en la comunidad. Se sugiere
revisar el captulo V del documento: Herramientas
a. Antes de la tutora para la Gestin Cultural y observar el vdeo: Cmo 13 das
realizar un diagnstico de mi comunidad?
https://www.youtube.com/watch?v=soRXBG6oTto
2. Actividad Individual: Consulte sobre los factores

ms importantes para estructurar un equipo de
trabajo y la incidencia que tienen las competencias
que cada integrante debe desarrollar para dar
respuesta a las demandas o responsabilidades que
11
exige un proyecto. Para ello puede realizar
entrevistas a lderes comunitarios, directores Documento Entrevistas
acadmicos, dirigentes polticos, entre otros. Se y consultas
sugiere tambin realizar consultas por Internet o guiadas
textos impresos. Posteriormente, escriba un texto
breve sobre las principales competencias
identificadas y su incidencia en el diseo, formulacin
y ejecucin de proyectos.
1. Actividad Colaborativa: Conformacin de los

equipos de trabajo para el diseo del proyecto. Se
debern asignar los roles que cumplirn los
integrantes del equipo.
2. Actividad colaborativa: Debata con sus

compaeros las posibles comunidades que pudieran
ser objeto de intervencin a partir de la bsqueda en
Equipos de
peridicos, revistas, Internet realizadas Consulta
b. Durante la tutora trabajo para
anteriormente. Piense en algn tipo de comunidad y 1 da Realizada.
el semestre.
argumente la idea de proyecto suscitada en el grupo.
3. Actividad colaborativa: Comparta con sus

compaeros la posible fuente de idea y argumente el
origen de la misma y las razones a partir de las cuales
se determin orientar el proyecto hacia el abordaje
de la temtica.
1. Actividad colaborativa: en compaa de su grupo, Carpeta Onedrive

disponga de una carpeta de trabajo colaborativo a
c. Despus de la travs de Onedrive, en la cual deber subir todos los 4 das
tutora insumos diseados por el grupo para el diseo y
formulacin del proyecto.
Idea de proyecto
Tutora 5 Temticas Etapas en la planeacin
Formulacin del proyecto
Tutora de apoyo
1. Actividad colaborativa: De acuerdo con los Instrumento Onedrive
conceptos y definiciones consultadas, genere en de
compaa de su equipo de trabajo, los borradores de diagnstico
los posibles instrumentos de diagnstico que servirn
como base para consolidar la idea de proyecto. Consultas
a. Antes de la tutora 13 das guiadas
2. Actividad individual: cada integrante del grupo
deber realizar una prueba piloto del instrumento de
diagnstico diseado por el equipo de trabajo.
Asegrese de anotar las observaciones, dificultades y
aciertos encontrados con la aplicacin del mismo.
12
3. Actividad individual: Consulte otros instrumentos
relacionados con la idea de proyecto a trabajar y
realice opciones de mejora al diseado por el grupo.
Asegrese de anotar las propuestas de cambio o
mejora al instrumento para luego compartirlo con el
equipo de trabajo.
1. Actividad colaborativa: Socialice con el equipo de

trabajo la prueba piloto efectuada y realice los ajustes
pertinentes al instrumento o instrumentos
Prueba
diseados.
piloto Ejemplos
de
2. Actividad colaborativa: Teniendo en cuenta el
proyectos
diagnstico aplicado a manera de prueba piloto,
anteriores.
b. Durante la tutora consolide finalmente, una idea de proyecto a 1 da
desarrollar.
Plan de
trabajo Diagnstico
2. Actividad Colaborativa: Revise con su grupo de
trabajo las etapas de la planeacin de un proyecto de
Gestin Cultural. Posteriormente, ejemplifique las
etapas del proyecto teniendo en cuenta la idea
concebida anteriormente.
1. Actividad colaborativa: aplique el instrumento de Instrumento Consultas
diagnstico diseado por el grupo a la comunidad a de guiadas
c. Despus de la intervenir. Tabule y analice la informacin y defina la diagnstico 4 das
tutora problemtica que se puede abordar en el proyecto. aplicado
Idea de proyecto
Tutora 6 Temticas Etapas en la planeacin
Formulacin del proyecto
Tutora de apoyo
1. Actividad individual: Consultar formas asociativas Relacin de Bibliografa
afines con la gestin cultural en la siguiente pgina formas de apoyo
web de las Organizaciones Solidarias del Estado asociativas
Colombiano. Con base en la consulta realice una
relacin de formas asociativas afines con el desarrollo
de proyectos culturales y sus caractersticas
esenciales.
a. Antes de la tutora 13 das
2. Actividad individual: Realice una consulta sobre el
concepto planeacin y etapas de la planeacin. Mapa
Elabore un mapa mental con esta consulta en donde Mental
se muestre cada etapa y cmo se relacionan entre s
cada una de las fases. Se sugiere revisar el captulo V
del documento: Herramientas para la Gestin
Cultural
13
1. Actividad colaborativa: presente con su grupo de Documento Onedrive
trabajo, los principales aportes generados en la
consulta sobre las etapas de planeacin.
2. Actividad colaborativa: Inicie la formulacin del
proyecto, considerando las fases de planeacin
consultados en el captulo V del documento:
Herramientas para la Gestin Cultural
1. Actividad colaborativa: Contine la formulacin Documento Onedrive
c. Despus de la del proyecto, considerando las fases de planeacin
consultados en el captulo V del documento: 4 das
tutora
Herramientas para la Gestin Cultural
Gestin Cultural Una Actitud de Vida, proyectos y gerencia, Fernando Barona Tovar, Cmara de Comercio de
Cali, 1999.
Cibergrafa:
Arte comunitario. Video: Proyecto Comunidad-es arte biblioteca y cultura: Tejidos ancestrales en Crdoba.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=h0BW8J_EESk
Arte pblico. Video: Posibilidades temticas en el espacio urbano. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=PFQHnpHhAAk
Arte callejero o urbano. Video: Bienal de Internacional de muralismo y arte pblico en Cali . Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Kxq4fwgv7N4
Herramientas para la Gestin Cultural. Disponible en: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-

regional/Documents/ManualGestion_optimized_Final_11_06_13.pdf
Virgilio y Romina Solano. - 1a ed. - Buenos Aires: Fundacin CIPPEC, 2012. Disponible en:
http://www.unicef.org/argentina/spanish/cippec_uni_monitoreo_evaluacion.pdf
Organizaciones Solidarias, nuestras organizaciones. Disponible en:

http://www.orgsolidarias.gov.co/educaci%C3%B3n-solidaria/nuestras-organizaciones
14
Video: Binomio artista/gestor cultural: Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=yWcIvjGQ1x8
Video: Pensamiento Libre. La gestin cultural: qu, quin y cmo. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=El_pCuvBIro
Cmara de Comercio de Bucaramanga/ Registro de entidades sin nimo de lucro. Disponible en:
http://www.camaradirecta.com/secciones-114-s/registro-de-entidades-sin-animo-de-lucro.htm
Cmo realizar un diagnstico en mi comunidad? Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=soRXBG6oTto
E. EVALUACIN
Criterios de
Competencia Producto Ponderacin Instrumentos
evaluacin
Disea proyectos Identifica la nocin de Documento
culturales y/o proyecto artstico y colaborativo (Glosario
artsticos para suplir cultural de trminos y Participacin en
5%
necesidades elementos el foro
identificadas en la conceptuales)
comunidad a
intervenir, a partir de Aplica diagnsticos
la coherencia entre para identificar Exposicin
pensamiento, carencias en una (Diagnstico de la 10% Rbrica
emocin y accin, en comunidad. comunidad)
una permanente
construccin de Propone una serie
sociedad desde el arte organizada y
y la cultura. congruente de
acciones a realizar
para cumplir metas
del proyecto.
Formula un proyecto a
partir del diseo Diseo y formulacin
30% Rbrica
integrando las del proyecto
metas/objetivos y las
polticas culturales.
Aprecia la importancia
del cumplimiento de
las responsabilidades
de un equipo de
trabajo.
15
UNIDAD 2: GESTION Y EJECUCIN DE PROYECTOS
Esta unidad ayudar a comprender que es la Gestin Artstica y Cultural, aportando conceptos y principios
bsicos para que el gestor cultural logre a travs de sus acciones suscritas en proyectos, aprovechar
eficazmente los recursos humanos, fsicos, financieros y tecnolgicos disponibles en los diferentes fondos tanto
pblicos como privados y hacer que stos recursos cumplan su finalidad de aportar al desarrollo de las
regiones. En esta parte del proceso, es decir durante la etapa de Gestin, es preciso hacer nfasis en la
importancia de identificar los diferentes instrumentos disponibles para obtener y administrar los recursos que
permiten desarrollar un proyecto teniendo en cuenta el compendio de polticas pblicas culturales, a travs
de conocimiento en forma general de la legislacin cultural colombiana y otras fuentes de financiacin para
stas iniciativas.
Esta unidad contempla adems la etapa de ejecucin del proyecto, es decir el desarrollo de las actividades
descritas en la formulacin del proyecto, objetivos, metas, metodologa, cronograma; sta parte necesita de
un fuerte trabajo en equipo coordinado y responsable, de aqu la importancia en el momento de la planeacin
tener definido claramente quienes lo conformarn y los roles asignados a cada uno. Adicionalmente exige de
los integrantes habilidad para ajustar y adaptar las acciones planeadas a eventos inesperados que se presentan
durante la ejecucin y que permitan de igual forma cumplir con las metas trazadas.
cumplimiento al plan de diseo del proyecto, teniendo en cuenta los valores simblicos desde imaginarios
individuales y colectivos en contextos especficos.
Fuentes de financiacin de proyectos (Contraprestacin, donaciones,

recursos propios)
Responsabilidad social empresarial
Tutora 7 Temticas
Polticas pblicas y privadas en la gestin proyectos artsticos y culturales
Planes de desarrollo
Ejecucin del proyecto
Tutora de apoyo
1. Actividad individual: Desarrolle por escrito los Informe de Onedrive
siguientes puntos: consulta
a. Antes de la tutora
16
a. Consulte los conceptos relacionados con fuentes
de financiacin: contraprestacin, donacin,
recursos propios.
b. Establezca las implicaciones que tienen las
Polticas pblicas, el plan de desarrollo y la
responsabilidad social empresarial en las fuentes -Bsquedas
de financiacin (Elementos tributarios, estampillas, avanzadas
ley de espectculos pblicos, ley de cine, entre -Consultas
otras). directas a
c. Describa una situacin referente a su proyecto en entidades.
la cual pueda aplicar una o varias de stas
modalidades de financiacin al proyecto.
f. Elabore un plan personal de trabajo coherente
con su rol dentro del grupo.
13 das
2. Actividad individual: consulte y elabore una
tabla comparativa entre una entidad pblica y una
privada que ofrezcan apoyo para desarrollar
iniciativas o proyectos culturales en relacin con: Tabla
requisitos, direccionamiento de recursos, comparativa
formatos, etc. Se sugiere revisar la pgina Web del
Ministerio de Cultura; el portal Web del Instituto
Municipal de Cultura y turismo, as como otros
sitios relacionados con Organizaciones No
Gubernamentales (ONG) que apoyan la realizacin
de proyectos de gestin cultural.
Evidencias Cronograma
3. Actividad colaborativa: Desarrolle las actividades de la y
de ejecucin del proyecto. actividad Presupuesto
Actividad colaborativa: Exposicin sobre cmo se Exposicin PowerPoint
desarroll la actividad del proyecto. Presentacin Apoyo
de evidencias del desarrollo de la actividad. audiovisual
Incluya en la exposicin una o varias entidades en el aula
posibles financiadoras de su proyecto.
1. Actividad individual: Revise los cuatro Informe final Recopilacin

documentos que se encuentran en la pgina del de
c. Despus de la Ministerio de Cultura, relacionados con el informe evidencias y
8 das
tutora final y supervisin. Posteriormente, diligencie el
formato informe final con los resultados de la
ejecucin de su proyecto.
17
Ministerio de Cultura Repblica de Colombia, Manual de Gestin Herramientas para la Gestin Cultural Pblica,
consultado: mayo 2016. Disponible en http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-
regional/Documents/ManualGestion_optimized_Final_11_06_13.pdf
Documentos Informe final y Supervisin: Ministerio de Cultura -/Planes y Programas/Programas/Programa

Nacional de Concertacin Cultural. Disponible en: http://www.mincultura.gov.co/planes-y-
programas/programas/programa-nacional-de-concertaci%C3%B3n-cultural/Paginas/Formatos-Informe-Final-
y-Supervision-Convocatorias-2016.aspx
Folleto: Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, Publicacin Qu es la
UNESCO?, folleto en pdf, apartado Cultura: Disponible en:
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001473/147330s.pdf, pg. 17
Video: Qu es la RSE? (2014). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9j9gZTo4SO0
Vdeo: Responsabilidad Social-Bavaria. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=ky1fNPHH6bs
E. EVALUACIN
Criterios de Evidencia de
Competencia Ponderacin Instrumentos
evaluacin aprendizaje
Ejemplifica aspectos Reconoce diferentes Informe de consulta 5% Documento
relacionados con la fuentes de financiacin y (Fuentes de colaborativo en
ejecucin de proyectos las polticas pblicas para financiacin del Onedrive
culturales y/o artsticos, el apoyo a proyectos proyecto diseado)
para dar cumplimiento al culturales.
plan de diseo del Disea un plan de trabajo
proyecto, teniendo en individual coherente con Exposicin:
cuenta los valores el plan general. Evidencias Proyecto
simblicos desde Participa en la ejecucin ejecutado 20% Rbrica
imaginarios individuales de la actividad propuesta
y colectivos en contextos como proyecto
especficos. integrndose al equipo de
trabajo.
18
UNIDAD 3: EVALUACIN Y SEGUIMIENTO CONTINUO DE UN PROYECTO
A travs de las unidades anteriores hemos ejemplificado paso a paso el proceso de gestin de una iniciativa
cultural, partiendo de la idea, la planeacin, diseo, formulacin, gestin y administracin de recursos y ahora
la evaluacin; esta etapa que ser ltima de la asignatura contiene un factor clave para cualquier proceso que
es la evaluacin de proyectos culturales y/o artsticos, que debe realizarse antes, durante y despus de todo
proceso permitiendo un mejoramiento continuo, sin perder de vista las metas establecidas. Es decir cada
accin que se realice debe incluir actividades de evaluacin, y as contar con tiempo y oportunidad para
replantear las acciones que se considere deben mejorar. La percepcin de la comunidad intervenida es
fundamental para determinar si el desarrollo general del proyecto va encaminado hacia el cumplimiento de los
objetivos y metas formuladas que han creado expectativas en el grupo.
La importancia de participacin activa en equipos interdisciplinarios de investigacin siempre se traduce en

resultados positivos dado que se presentan soluciones a un mismo problema desde diferentes pticas que
finalmente convergen en una respuesta innovadora y til para la sociedad.
Evala proyectos culturales y/o artsticos para revisar la pertinencia y aplicabilidad del proyecto, teniendo en
cuenta las metas establecidas, as como el establecimiento de procesos de indagacin, haciendo parte activa
de equipos interdisciplinarios de investigacin.
F. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES
Criterios de evaluacin
Informe final
Tutora 8 Temticas
Autoevaluacin
Propuestas de mejoramiento
Momentos de Actividades de enseanza y Recursos
Productos Tiempo
Tutora aprendizaje de apoyo
1. Actividad Individual: Partiendo del Mapa mental Plataforma
concepto evaluacin Elabore un mapa moodle
mental, en donde Identifique los tres
momentos de evaluacin de un 13 das
proyecto, describa la finalidad principal
de cada uno.
19
2. Actividad individual: Construya una Tabla Formulacin
tabla y compare la propuesta contenida comparativa del proyecto
en el proyecto, las actividades realizadas y registro del
y los resultados obtenidos, tenga en monitoreo.
cuenta la percepcin del grupo y de la
a. Antes de la tutora comunidad intervenida.
Autoevaluacin Plan de
3. Actividad individual: De acuerdo con trabajo.
su rol asignado dentro del grupo
relacione sus funciones durante la
actividad ejecucin, autoevalese.
Actividad colaborativa: Exposicin, Exposicin Tabla
socializacin y anlisis de los resultados comparativa.
obtenidos comparados con lo propuesto
en la formulacin del proyecto.
Actividad Individual: escriba un concepto Informe. -Monitoreo
personal explicando qu mejorara del
c. Despus de la proyecto en general en caso de darse una -Tabla
5 das
tutora nueva versin del mismo. comparativa
EVALUACIN
Criterios de Evidencia de
Competencia Ponderacin Instrumentos
evaluacin aprendizaje
Evala proyectos Distingue aspectos que Exposicin: casos
culturales y/o artsticos aseguran la viabilidad de de xito y fracasos 5% Rbrica
para revisar la pertinencia un proyecto. de proyectos
y aplicabilidad del
proyecto, teniendo en Propone estrategias de Acopio de formatos 5%
cuenta las metas Monitoreo y seguimiento de evaluacin y Carpeta
establecidas, as como el permanente al proyecto seguimiento de (Onedrive)
establecimiento de proyectos
procesos de indagacin, Valora la pertinencia y Exposicin: 15% Rbrica
haciendo parte activa de actividades desarrolladas Evaluacin de la
equipos interdisciplinarios en un proyecto experiencia del
de investigacin. proyecto
20
ANEXOS
21
ANEXOS
Unidad 0
22
Unidad 0
Anexo 1
Propone un plan de accin que permita el establecimiento del cronograma de actividades de aprendizaje
Competencia:
para la asignatura Gestin Artstica y Cultural, a partir de lo establecido en el Guion de Aprendizaje.
Producto Documento: Cronograma de actividades Valor: 5%
Niveles de desempeo
Indicadores Sin producto Nivel bajo Nivel bsico Nivel alto Nivel Superior
(Receptivo) (Resolutivo) (Autnomo) (Estratgico)
No presenta Presenta el El cronograma de El cronograma de El cronograma de
evidencia de cronograma de actividades establece actividades actividades refleja
Establece las aprendizaje actividades, pero algunos establece la fielmente los
metas y/o ste no compromisos mayora de compromisos de
compromisos corresponde con expuestos en el compromisos aprendizaje
de los compromisos Guion de Aprendizaje expuestos en el pactados en el
aprendizaje establecidos en el Guion de Guion de
Guion de Aprendizaje Aprendizaje
Aprendizaje
Ponderacin 0.0 1.0 1.0 1.5 2.0
No presenta El cronograma de En el cronograma de El cronograma de El cronograma de
Establece un
evidencia de actividades no actividades se actividades actividades refleja
cronograma
aprendizaje corresponde con establece establece la fielmente los
de actividades
los tiempos correspondencia con mayora de las tiempos
articulado con
establecidos en el algunas de las fechas fechas expuestas pactados en el
el Guion de
Guion de establecidas en el en el Guion de Guion de
Aprendizaje
Aprendizaje Guion de Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
No presenta Aunque presenta Durante la Durante la En la
evidencia de el cronograma, no socializacin, sigue socializacin, socializacin,
aprendizaje socializa lo las metas y/o acuerda el explica con
Comunica con
establecido en l compromisos de establecimiento argumentos las
asertividad el
aprendizaje de metas y/o metas y/o
plan de accin
establecidos en el compromisos de compromisos de
trazado
Guion de aprendizaje al aprendizaje a
Aprendizaje. interactuar con cumplir.
otras personas.
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
No presenta No participa en la Aunque realiza Participa en la Contribuye en el
Establece evidencia de construccin opciones de mejora construccin establecimiento
opciones de aprendizaje colaborativa de al cronograma colaborativa de de otras metas
mejora al plan opciones de elaborado, no apoya cronogramas de y/o compromisos
de accin mejora al la construccin actividades de aprendizaje.
ideado a partir cronograma colaborativa de otros basados
del trabajo ideado cronogramas. fielmente en el
colaborativo. Guion de
Aprendizaje
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Total: 0.0 2.5 3.1 4.2 5.0
23
ANEXOS
Unidad 1
24
Unidad 1
Anexo: 1
Disea proyectos culturales y/o artsticos para suplir necesidades identificadas en la comunidad a
Competencia: intervenir, a partir de la coherencia entre pensamiento, emocin y accin, en una permanente
construccin de sociedad desde el arte y la cultura.
Producto Exposicin: Diagnstico de la comunidad elegida Valor: 10%
Niveles de desempeo
No presenta Al exponer no hace En alguna ocasin Durante la En la exposicin
evidencia de referencia a los hace referencia a exposicin hace utiliza diversas
aprendizaje documentos o informacin referencia a ayudas
Documentacin
referencias consultada para documentos (imgenes, video,
consultadas apoyar su consultados audio, texto) para
explicacin explicar con base
en la informacin
consultada
Ponderacin 0.0 0.5 1.0 1.7 2.0
No presenta La exposicin Presenta algunas Durante la En la exposicin
evidencia de carece de orden y dificultades al exposicin utiliza material de
aprendizaje repite exponer las ideas presenta las ideas apoyo (mapas
Presentacin de
seguidamente las durante la ordenadamente conceptuales,
las ideas
ideas explicacin grficas, frases)
para exponer
ordenadamente
las ideas
Ponderacin 0.0 0.5 0.6 0.8 1.0
No presenta Evidencia No parece conocer Demuestra buen Evidencia un
evidencia de desconocimiento los ejemplos que ha conocimiento del excelente
Dominio del aprendizaje del tema presentado en la tema y los conocimiento del
tema exposicin ejemplos se tema y aporta
ajustan a lo nuevos ejemplos
solicitado para apoyar la
exposicin
Ponderacin 0.0 0.5 0.6 0.8 1.0
No presenta No contesta las Puede contestar Puede con Puede contestar
evidencia de preguntas algunas preguntas precisin todas las
aprendizaje formuladas sobre el planteadas sobre el contestar la preguntas
tema por los tema por los mayora de las planteadas sobre
Comprensin compaeros y el compaeros de preguntas el tema por los
del tema profesor clase y profesor planteadas sobre compaeros de
el tema por sus clase y el
compaeros de profesor.
clase y el profesor
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 1.0 1.0

Total: 0.0 2.0 3.1 4.3 5.0
25
Unidad: 1
Anexo 2
Disea proyectos culturales y/o artsticos para suplir necesidades identificadas en la comunidad a
Competencia: intervenir, a partir de la coherencia entre pensamiento, emocin y accin, en una permanente
construccin de sociedad desde el arte y la cultura.
Producto Documento: Diseo de proyecto Valor: 30%
Niveles de desempeo
No presenta Presenta Los instrumentos Los instrumentos Los instrumentos
evidencia de instrumentos pero son adecuados para son adecuados son adecuados
Instrumentos aprendizaje los mismos no son recopilar los datos. para recopilar los para recopilar los
de recogida adecuados para La evidencia que se datos. Se datos. Se
de recopilar los datos presenta en presenta la establece
informacin ni son pertinentes relacin con la pertenencia con claramente la
con el proyecto. pertinencia del varios de los pertenencia con
proyecto es aspectos del el proyecto.
limitada. proyecto.
Ponderacin 0.0 0.4 0.5 0.7 0.8
No presenta El problema Se plantea el Se plantea el Plantea
evidencia de presentado no es problema y el problema y el claramente el
Planteamient aprendizaje claro. La propsito pero es propsito del problema y
o del justificacin no est poco relevante. proyecto, pero la propsito del
problema o sustentada. Presenta confusin justificacin o proyecto. Se
necesidad en la justificacin significado sustenta la
en trminos de su terico-prctico justificacin o su
significado terico- no est significado
prctico. claramente terico-prctico.
sustentado.
Ponderacin 0.0 0.5 0.6 0.8 1
No presenta Contribuye muy Su contribucin a la Contribuye a la Contribuye de
Pertinencia y evidencia de poco a la construccin de construccin de forma pertinente
contribucin aprendizaje construccin de soluciones soluciones en la construccin
del proyecto soluciones detectadas en una detectadas en de soluciones
detectadas en una comunidad desde una comunidad detectadas en
comunidad desde el arte y la cultura desde el arte y la una comunidad
el arte y la cultura es limitada. cultura desde el arte y la
cultura
Ponderacin 0.0 0.4 0.5 0.7 0.8
No presenta El diseo de las Se describe el Se describe el Se describe de
Diseo de las evidencia de actividades diseo de las diseo de las manera detallada
actividades aprendizaje presentado no actividades del actividades del el diseo de las
del proyecto cumple con el proyecto de proyecto de actividades del
propsito del manera superficial. manera parcial. proyecto.
proyecto.
Ponderacin 0.0 0.4 0.5 0.7 0.8
26
No presenta El proyecto no se El proyecto Se describen de Describe con
evidencia de ajusta ninguna presenta la forma parcial las claridad y
aprendizaje fuente de propuesta de fuentes de viabilidad las
Fuentes de
financiacin fuentes de financiacin del fuentes de
financiacin
financiacin pero proyecto. financiacin del
estas no se ajustan proyecto
al tipo de proyecto
Ponderacin 0.0 0.4 0.5 0.7 0.8
No presenta El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto
evidencia de presenta un presenta un presenta el presenta un
Cronograma aprendizaje cronograma que no cronograma, pero cronograma de cronograma de
se ajusta a las obvia algunas todas las actividades viable
actividades del actividades actividades del a los tiempos de
proyecto propuestas en el proyecto, pero es duracin de las
proyecto. necesario hacer actividades
algunos ajustes propuestas.
en el tiempo
planeado.
Ponderacin 0.0 0.4 0.5 0.7 0.8
Total: 0.0 2.5 3.1 4.3 5.0
27
ANEXOS
Unidad 2
28
Unidad: 2
Anexo 3
Competencia: cumplimiento al plan de diseo del proyecto, teniendo en cuenta los valores simblicos desde
imaginarios individuales y colectivos en contextos especficos.
Producto Exposicin: Evidencias Proyecto ejecutado Valor: 20%
Niveles de desempeo
evidencia de referencia a las hace referencia a exposicin hace utiliza diversas
aprendizaje evidencias las evidencias referencia a las evidencias
recolectadas recolectadas evidencias (imagen, audio,
Documentacin
durante la durante la recolectadas video,
ejecucin del ejecucin del durante la documentos, etc)
proyecto. proyecto. ejecucin del recolectadas
proyecto. durante la
ejecucin del
proyecto.
Ponderacin 0.0 0.9 1.4 1.7 2.0
Presentacin de
las ideas
para exponer
ordenadamente
las ideas
Ponderacin 0.0 0.4 0.6 0.8 1.0
exposicin
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Comprensin
compaeros y el compaeros de preguntas el tema por los
del tema
profesor clase y profesor planteadas sobre compaeros de
clase y el profesor
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Total: 0.0 2.3 3.4 4.3 5.0
29
ANEXOS
Unidad 3
30
Unidad: 3
Anexo 4
Evala proyectos culturales y/o artsticos para revisar la pertinencia y aplicabilidad del proyecto,
Competencia: teniendo en cuenta las metas establecidas, as como el establecimiento de procesos de indagacin,
haciendo parte activa de equipos interdisciplinarios de investigacin.
Producto Exposicin: Casos de xito y fracasos de proyectos Valor: 5%
Niveles de desempeo
evidencia de referencia a los hace referencia a exposicin hace utiliza diversas
aprendizaje documentos o informacin referencia a ayudas
Documentacin
referencias consultada para documentos (imgenes, video,
consultadas apoyar su consultados audio, texto) para
explicacin explicar con base
en la informacin
consultada
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Presentacin de
las ideas
para exponer
ordenadamente
las ideas
Ponderacin 0.0 0.4 0.6 0.8 1.0
exposicin
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Comprensin compaeros y el compaeros de preguntas el tema por los
del tema profesor clase y profesor planteadas sobre compaeros de
clase y el profesor
Ponderacin 0.0 0.9 1.4 1.7 2.0

Total: 0.0 2.3 3.4 4.3 5.0
31
Unidad: 3
Anexo 5
Evala proyectos culturales y/o artsticos para revisar la pertinencia y aplicabilidad del proyecto,
Competencia: teniendo en cuenta las metas establecidas, as como el establecimiento de procesos de indagacin,
haciendo parte activa de equipos interdisciplinarios de investigacin.
Exposicin: Evaluacin de la experiencia del
Producto Valor: 15%
proyecto
Niveles de desempeo
evidencia de referencia a la hace referencia a la exposicin hace utiliza distintas
aprendizaje experiencia de experiencia de referencia a la para socializar la
Documentacin concepcin, diseo concepcin, diseo experiencia de experiencia de
y ejecucin de un y ejecucin de un concepcin, concepcin,
proyecto proyecto diseo y diseo y
artstico/cultural artstico/cultural ejecucin de un ejecucin de un
proyecto proyecto
artstico/cultural artstico/cultural
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Presentacin de
las ideas
para exponer
ordenadamente
las ideas
Ponderacin 0.0 0.4 0.6 0.8 1.0
exposicin
Ponderacin 0.0 0.5 0.7 0.9 1.0
Comprensin
compaeros y el compaeros de preguntas el tema por los
del tema
profesor clase y profesor planteadas sobre compaeros de
clase y el profesor
Ponderacin 0.0 0.9 1.4 1.7 2.0
Total: 0.0 2.3 3.4 4.3 5.0
32

Guion Aprendizaje GestiónArtísticayCultural M Mercedes Gonzalez

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ARTES PLASTICAS

N DE CRDITOS: 3 ELABORADO POR: MARIA MERCEDES GONZALEZ G.

En el curso se estudiar principalmente la forma en que el artista se inserta en el desarrollo de la regin y el

El trabajo acadmico de la asignatura Gestin Artstica y Cultural, se abordar a partir de la ejemplificacin de un

1. Actuar tica y polticamente en los contextos en que se desenvuelve como artista.

8. Participar en procesos de investigacin esttica, patrimonio y de asuntos culturales.

9. Propender por la preservacin, valoracin y re-significacin de los imaginarios y colectivos.

1.3 Dar testimonio de sus valores en la interaccin con los dems.

5.1 Conocer objetivamente la historia del Arte.

5.3 Asumir posiciones crticas ante la produccin terica del arte.

8.2 Tener actitud investigativa (cuestionar, consultar, contrastar, curiosear, proponer).

8.3 Aplicar resultados de investigacin en su produccin artstica.

9.1 Identificar los imaginarios individuales y colectivos en contextos especficos.

9.2 Rescatar los valores simblicos en la cotidianidad.

9.3 Construir sentido potico a partir de los imaginarios individuales y colectivos.

10.2 Reconocer el valor artstico propio y de los dems.

10.3 Manejar con profesionalismo los procesos propios de sus saberes.

10.4 Trasmitir saberes artsticos en espacios interactuantes

Ejemplifica Fuentes de -Fuentes de

C. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

D. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD

Competencia Criterios de evaluacin Producto Ponderacin Instrumentos

C. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

2. Actividad individual: Observe los vdeos que

Arte comunitario. Video: Proyecto Comunidad-es arte

Arte callejero o urbano. Video: Bienal de Internacional

2. Actividad colaborativa: A partir de los titulares de

3. Actividad individual: Escriba un texto en el que Documento

El diagnstico: Deteccin de situaciones problemticas en una

2. Actividad Individual: Consulte sobre los factores

1. Actividad Colaborativa: Conformacin de los

2. Actividad colaborativa: Debata con sus

3. Actividad colaborativa: Comparta con sus

1. Actividad colaborativa: en compaa de su grupo, Carpeta Onedrive

1. Actividad colaborativa: Socialice con el equipo de

D. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD

Arte pblico. Video: Posibilidades temticas en el espacio urbano. Disponible en:

Herramientas para la Gestin Cultural. Disponible en: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-

Organizaciones Solidarias, nuestras organizaciones. Disponible en:

Video: Binomio artista/gestor cultural: Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=yWcIvjGQ1x8

Cmo realizar un diagnstico en mi comunidad? Disponible en:

C. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

Fuentes de financiacin de proyectos (Contraprestacin, donaciones,

1. Actividad individual: Revise los cuatro Informe final Recopilacin

Documentos Informe final y Supervisin: Ministerio de Cultura -/Planes y Programas/Programas/Programa

Video: Qu es la RSE? (2014). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9j9gZTo4SO0

Vdeo: Responsabilidad Social-Bavaria. Disponible en:

La importancia de participacin activa en equipos interdisciplinarios de investigacin siempre se traduce en

F. METODOLOGA, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

Producto Documento: Cronograma de actividades Valor: 5%

Producto Exposicin: Diagnstico de la comunidad elegida Valor: 10%

Ponderacin 0.0 0.5 0.7 1.0 1.0

Producto Documento: Diseo de proyecto Valor: 30%

Producto Exposicin: Evidencias Proyecto ejecutado Valor: 20%

Producto Exposicin: Casos de xito y fracasos de proyectos Valor: 5%

Ponderacin 0.0 0.9 1.4 1.7 2.0

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