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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO,

CINCIA E TECNOLOGIA DO AMAP


CMPUS MACAP

PLANO DE ENSINO

DIRETORIA DE ENSINO: CMPUS MACAP


CURSO: Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Minerao TURMA: A
ANO/SEMESTRE: 2015/1 SRIE / MDULO: 3 ano CH/T: 120 h CH/S: 3 h
COMPONENTE CURRICULAR: Matemtica
PROFESSOR/A: ANDR LUIZ DOS SANTOS FERREIRA

EMENTA
Geometria Analtica. Estatstica e Matemtica Financeira. Nmeros Complexos. Polinmios e
Equaes Algbricas.

COMPETNCIAS

Interpretar e representar grficos de acontecimentos;


Resolver problemas que envolvam medidas de posio e disperso;
Resolver problemas que envolvam proporcionalidade, porcentagem, juros simples e
juros compostos;
Resolver problemas que envolvam pontos, retas, circunferncias e suas posies
relativas;
Operar e resolver problemas que envolvam nmeros complexos na forma algbrica e/ou
trigonomtrica;
Aplicar as definies, propriedades e relao de Girard de polinmios na resoluo de
problemas.

Compreender o conceito de distncia entre dois pontos no plano cartesiano;


Calcular a distncia entre dois pontos com base nas suas coordenadas;
Determinar as coordenadas do ponto mdio de um segmento no plano cartesiano;
Aplicar condio de alinhamento de trs pontos;
Determinar analiticamente a rea de um tringulo;
Obter e relacionar as diferentes formas da equao da reta;
Calcular a distncia entre ponto e reta;
Estabelecer relao entre a representao geomtrica da circunferncia no plano e sua
representao algbrica (equao).
Reconhecer e compreender as equaes geral e reduzida da circunferncia.
Utilizar conceitos com circunferncia, e a representao algbrica e geomtrica e as
posies relativas a ponto, retas e duas circunferncias, na resoluo de problemas.

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HABILIDADES

Identificar os dados relevantes em uma dada situao-problema para buscar possveis


estratgias de resoluo utilizando conhecimentos algbricos/geomtricos;
Ler, articular e interpretar padres diferentes em diferentes linguagens e representaes
como recurso para fazer inferncias e construir argumentos para solucionar problemas do
dia-a-dia como os do trnsito.
Elaborar possveis modelos matemticos que expressem a relao entre as grandezas para
analisar e resolver situaes-problema como na parte alimentar e nutricional atravs de
equaes algbricas e estatsticas.
Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboos, fatos
conhecidos, relaes e propriedades.
Ler, articular e interpretar smbolos e cdigos em diferentes linguagens e representaes
como recurso para fazer inferncias e construir argumentos.
Identificar regularidades em situaes semelhantes para estabelecer regras, algoritmos e
propriedades.
Reconhecer diferentes significados de apresentao de informaes selecionando, em cada
caso, as mais adequadas;
Ler e interpretar diferentes tipos de textos com informaes apresentadas na forma de
linguagem matemtica como, por exemplo, artigos de contedo econmico, que aparecem
em jornais e revistas, social ou cultural, em propagandas de promoes e vendas,
apresentados em folhetos ou na mdia.

Ler e interpretar dados apresentados em tabelas, grficos, diagramas, frmulas, equaes,


ou representaes geomtricas auxiliando na resoluo de problemas de Trnsito;

Traduzir informaes de uma dessas formas de apresentao para outra; utilizar essas
formas de apresentao de informaes selecionando, em cada caso, as mais adequadas;

Ler e interpretar diferentes tipos de textos com informaes apresentadas na forma de


linguagem matemtica como, por exemplo, artigos de contedo Alimentar e Nutricional, que
aparecem em jornais e revistas, social ou cultural, em propagandas de promoes e vendas,
apresentados em folhetos ou na mdia;
Fazer levantamento, da coleta e da anlise de dados estatsticos possveis o trabalho com
esquemas, grficos, tabelas, resoluo de situaes-problema;
Anlise dos dados de faixa etria envolvida em acidentes de trnsito, nmero de vtimas
fatais, sequeladas, quantidade e dimenso das sinalizaes, frota veicular, densidade
demogrfica, extenso territorial, aumento populacional, pontuao referente infraes de
trnsito;
Debater e a manifestao de opinies sobre as situaes pesquisadas.

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UNIDADE BASES CIENTFICAS/TECNOLGICAS N DE AULAS

UNIDADE I: 1. ESTATSTICA E MATEMTICA FINANCEIRA

1.1 Conceito, Universo estatstico e amostra (Tema


Transversal: Educao em Direitos Humanos);

1.2 Frequncia e amplitude. Representao grfica;


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1.3 Medidas de posio e disperso;

1.4 Matemtica Financeira: nmeros proporcionais,


porcentagem, juros simples e juros compostos;

UNIDADE II: 2. GEOMETRIA ANALTICA


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2.1 Ponto: sistema cartesiano ortogonal, distncia entre dois
pontos, ponto mdio e condies de alinhamento de trs
pontos;

2.2 Reta: coeficiente angular de uma reta, formas da equao


da reta, posies relativas de duas retas no plano,
perpendicularidade de duas retas, distncia entre ponto e reta,
ngulo formado por duas retas concorrentes, rea de uma
regio triangular e aplicaes geometria plana;

2.3 Circunferncia: definio, equao, posies relativas e


aplicaes geometria plana.

UNIDADE III: 3. NMEROS COMPLEXOS

3.1 O conjunto dos nmeros complexos;

3.2 Forma algbrica dos nmeros complexos; 30

3.3 Representao geomtrica dos nmeros complexos;

3.4 Conjugado de um nmero complexo;

3.5 Diviso de nmeros complexos;

3.6 Mdulo de um nmero complexo;

3.7 Forma trigonomtrica de um nmero complexo.

UNIDADE IV 4. POLINMIOS E EQUAES ALGBRICAS

4.1 Definio

4.2 Funo polinomial 30

4.3 Operaes com polinmios.

3
4.4 Equaes polinomiais

4.5 Teorema fundamental da lgebra

4.6 Relao de Girard

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

Aulas expositivas, dialogadas, contextualizadas, procurando transmitir com mxima clareza e


preciso teorias e conceitos necessrios e sanar duvidas do aluno sobre o aprendizado.
Anlise, discusso e interpretao de exerccios diversos e provas bimestrais.

RECURSOS DIDTICOS

Quadro, pincel, Datashow, Vdeos Aulas, calculadora e computador.


Laboratrio de Informtica;
Sala de Matemtica e Fsica.

AVALIAO

Provas escritas;
Trabalhos em duplas;
Atividades desenvolvidas em sala de aula.
Atividades desenvolvidas Extraclasses.

REFERNCIAS

Bsica:

FILHO, Benigno Barreto. SILVA, Cludio Xavier da. Matemtica aula por aula. Volume:
3. Ensino Mdio.So Paulo: FTD, 2009.

GIOVANNI, Jos Ruy. BONJORNO, Jos Roberto. Matemtica Completa. Volume: 3.


Ensino Mdio. 2 edio. So Paulo: FTD, 2005.

IEZZI, Gelson. Matemtica: Cincias e Aplicaes. Volume: 3. Ensino Mdio. 6 edio.


So Paulo: Saraiva, 2010.

4
Complementar:

RIBEIRO, Jackson. Matemtica: cincia, linguagem e tecnologia. Volume: 3.1 edio.


So Paulo: Scipione, 2010.

SMOLE, Ktia Cristina Stocco. Matemtica: ensino mdio. Volume: 3. 6 edio. So


Paulo: Saraiva, 2010.

YOUSSEF, Antonio Nicolou. SOARES, Elizabeth. FERNANDEZ, Vicente Paz.


Matemtica. 1 edio. So Paulo: Scipione, 2011.

DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. So Paulo: tica, 2010.

BRASIL. Orientaes curriculares para o ensino mdio Cincias da natureza,


matemtica e suas tecnologias. Braslia: MEC/SEB, 2006.

POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES

Informtica: planilhas eletrnicas e software Livre matemtico (geogebra) (Funo: construo


de grficos) e Construo Civil: Elaborao de projetos residenciais com software livre Sketch
Up
Biologia: experimentos e suas estatsticas;
Fisica: Nmeros complexos e a eletricidade;
Construo Civil: Elaborao de projetos residenciais com software livre Sketch Up;
Lngua Portuguesa: Leitura e Interpretao de Textos Matemticos.

Macap AP, 23 de Fevereiro de 2016.

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Professor (a) Pedagogo (a)

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Coordenador (a) de Curso