Distinguido participante, este espacio corresponde a la tarea de la unidad

VII en la cual debes realizar lo siguiente:

1. Elabora un cuadro comparativo que contenga un resumen de los
siguientes temas:
a. Pensamiento
b. Lenguaje
c. Inteligencia

Pensamiento Lenguaje Inteligencia

El pensamiento e Un lenguaje (del provenzal lenguatg La inteligencia e
s la actividad y s un concepto
e1 y del latn lingua) es un sistema
creacin de difcil de definir.
de comunicacin estructurado para
la mente; dcese Una definicin
el que existe un contexto de uso y
de todo aquello sencilla la
ciertos principios combinatorios
que es trado a describe como la
formales. Existen contextos tanto
existencia capacidad de
naturales como artificiales.
mediante la generar
actividad Desde un punto de vista ms amplio, informacin
del intelecto. El el lenguaje indica una caracterstica nueva
trmino es comn a los humanos y a otros combinando la
comnmente animales (animales no simblicos) que recibimos del
utilizado como para expresar sus experiencias y exterior con
forma genrica comunicarlas a otros mediante el aquella de la que
que define todos uso de smbolos, seales y sonidos disponemos en
los productos que registrados por los rganos de los nuestra memoria.
la mente puede sentidos. Los seres humanos Se trata de una
generar desarrollan un lenguaje complejo capacidad
incluyendo las que se expresa con secuencias general que
actividades sonoras y signos grficos. Por su implica varios
racionales del parte, los animales desarrollan una factores: el
intelecto o las comunicacin a travs pensamiento
abstracciones de de signos sonoros, olfativos y abstracto dirigido
la imaginacin; corporales que en muchos casos hacia la
todo aquello que distan de ser sencillos. resolucin de
sea de naturaleza problemas o en
mental es El lenguaje humano se basa en la capacidad de
considerado la capacidad de los seres adquirir
pensamiento, bien humanos para comunicarse por conocimientos.
sean estos medio de signos
La palabra
abstractos, lingsticos (usualmente
inteligencia
racionales, secuencias sonoras, pero
proviene del
creativos, tambin gestos y seas, as
latn intellegere,
artsticos, etc. Se como signos grficos).
trmino
considera Principalmente, lo hacemos
compuesto
pensamiento utilizando el signo lingstico.
de inter entre
tambin la Aun as, hay diversos tipos de
y legere leer,
coordinacin del lenguaje. En cuanto a su escoger. La
trabajo creativo de desarrollo, el lenguaje humano inteligencia
mltiples puede estudiarse desde dos permite elegir las
individuos con una puntos de vista mejores opciones
perspectiva complementarios: la ontogenia y para resolver una
unificada en el la filogenia. La primera analiza el cuestin.
contexto de una proceso por el cual el ser Se convirti en el
institucin. humano adquiere el lenguaje, trmino medieval
mientras que la segunda se "intelligentia"
encarga de estudiar la evolucin para la
histrica de una lengua. comprensin. Sin
El lenguaje animal se basa en embargo, este
el uso de seales visuales, trmino estaba
sonoras y olfativas, a modo de fuertemente
signos, para sealar a un ligado a las
referente o un significado teoras
diferente de dichas seales. metafsicas y
Primates y otras especies cosmolgicas del
construyen proposiciones escolasticismo
simples (sustantivo, verbo y teleolgico,
adjetivo).2 Dentro del lenguaje incluidas las
animal estn los gritos de teoras de la
alarma, el lenguaje de las inmortalidad del
abejas, etc. alma y el
Los lenguajes formales son concepto de
construcciones artificiales Inteligencia
humanas que se usan Activa. Todo este
en matemtica y otras disciplinas enfoque del
formales, incluyendo lenguajes estudio de la
de programacin. Estas naturaleza fue
construcciones tienen fuertemente
estructuras internas que rechazado por
comparten con el lenguaje los primeros
humano natural, por lo que filsofos
pueden ser en parte analizados modernos
con los mismos conceptos que como Francis
ste. Bacon, Thomas
Hobbes, John
Locke y David
Hume que
preferan la
palabra
2. Define qu relacin existe entre el pensamiento, lenguaje e inteligencia
y su incidencia en el proceso de aprendizaje . Puede ilustrar con ejemplos
La fisiologa del pensamiento est muy relacionada con la conducta y la
cognicin; determina y orienta la entrada de informacin que proviene del
mundo que nos rodea. La fisiologa tambin moldea la comunicacin.
Las bases fisiolgicas de las conducta y el pensamiento; dirigen su atencin
hacia los sistemas nervioso y endocrino, la evolucin y la herencia.
El encargado de regular los aspectos fisiolgicos de las emociones es el
Sistema Nervioso. El sistema nervioso autnomo acelera y desacelera los
rganos a travs del simptico y para-simptico; la corteza cerebral puede
ejercer una gran influencia inhibitoria de las reacciones fisiolgicas.
El cerebro tambin juega un papel importante en el pensamiento ya que
permiten recordar, pensar, percibir y hablar. Es el rgano maestro del cuerpo
para procesar la informacin y la toma de decisiones; recibe los mensajes,
integra la informacin con las experiencias pasadas, y realiza planes que
guiaran las acciones, adems de regir lo que las personas hacen, administra
muchas actividades sobre las que se tienen poco control; integra funciones
vitales como la circulacin y la respiracin.
El cerebro domina el lenguaje y el pensamiento, trabajan varias reas juntas
para facilitar la comunicacin.
El cerebro es el rgano maestro del cuerpo para el procesamiento de
informacin y la toma de decisiones; recibe los mensajes de los receptores,
integra la informacin con las experiencias pasadas, evala los datos y realiza
los planes que guiaran las acciones. Adems de regir lo que las personas
hacen, el cerebro administra muchas actividades sobre las que tenemos poco
control o de las cuales no nos damos cuenta; integra funciones vitales como la
circulacin y la respiracin, supervisa la satisfaccin de necesidades
corporales, incluyendo la alimentacin. Trabaja la informacin que proviene de
miles de canales paralelos en el cerebro y permanece activo en tanto que el
organismo viva; funciona cuando las personas utilizan el lenguaje, piensan, etc.
Mientras uno duerme supervisa la accin del ambiente interno; las seales
provenientes de los sentidos se conjugan modifican y son alterados por la
continua actividad del cerebro. A su vez el cerebro supervisa el control de la
informacin captada; puede permitir el acceso a ciertos mensajes sensoriales o
bloquearlos. El cerebro produce formas de onda distintas en cuatro
agrupaciones de la frecuencia