NIVELACIN DE REDACCIN

Ciclo 2016-3
Sesin 7AB

Prctica Calificada 1 (PC1)

Nombres y apellidos: _________________________________________________

Indicaciones

A partir de la pregunta Cules son los principales factores que generan la desigualdad de
gnero en el Per y cmo pueden ser combatidos desde el Estado?, elabore el esquema que
servir de base para que redacte un texto de dos prrafos acadmicos. Antes de entregarlo,
revise detenidamente si este cumple con todas las caractersticas de una redaccin acadmica
(unidad temtica, jerarqua de ideas, coherencia interna y lenguaje formal).

Esquema de redaccin

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VERSIN BORRADOR
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VERSIN FINAL
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3
 RBRICA PARA LA CORRECCIN DE TEXTOS

Dimensiones Indicadores Bsico En proceso Logrado Puntaje

Adecuacin al El texto no corresponde a la estrategia El texto en cierta medida corresponde El texto corresponde a la estrategia
tipo textual discursiva o al tipo de texto evaluado. a la estrategia discursiva o al tipo de discursiva o al tipo de texto
(estrategia texto evaluado. evaluado.
discursiva
utilizada o tipo
de documento) (1
puntos) (hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 puntos)
Presenta informacin en desorden, sin Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos tanto
Superestruct jerarqua lgica, de tal manera que las presentan ordenadas. En algunos casos, consignan la informacin
del tipo textual
ura partes del texto no presentan lo que las ideas carecen de jerarqua lgica. adecuada, inclusive el ttulo.
como de los
(4) deben presentar. Asimismo, se evidencia una
prrafos
jerarqua lgica.
(1 puntos)
(hasta 0,25) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La informacin presentada en el texto no La informacin de algunas partes del La informacin de las diferentes
corresponde con el esquema de ideas o, texto no corresponde a lo establecido partes del texto corresponde con el
Esquema de
simplemente, no lo presenta. en el esquema de ideas previo. El esquema de ideas previo. Adems,
ideas
esquema no es claro. este resulta claro.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La informacin presentada en el texto no La informacin presentada en cada La informacin presentada en el
es pertinente. parte resulta poco pertinente. Adems, texto es pertinente. El texto
Pertinencia de la hay informacin in-necesaria. Pese a aborda el tema de manera directa.
informacin ello, se puede notar una lnea de En tal sentido, resulta preciso.
(1 puntos) tratamiento del tema.

(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)

La informacin del texto no es slida: La informacin del texto es La informacin del texto es slida:
presenta las ideas del esquema, pero no medianamente slida: presenta las ideas presenta ideas del esquema y las
Macroestruct Solidez en el
las desarrolla con ejemplos, definiciones, del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos,
ura desarrollo del
aclaraciones, explicaciones, etc. desarrolla con ejemplos, definiciones, definiciones, aclaraciones, etc.
(6) tema propuesto
aclaraciones, explicaciones generales,
(3 puntos)
etc.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1.5 punto) (hasta 3 puntos)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente parcialmente: El texto presenta coherencia
Coherencia a sueltas que no guardan coherencia entre hacen falta algunos conectores lgicos interparrafal e intraparrafal. Hay un
nivel de texto y s. Hay un mal empleo o ausencia de y referentes. buen uso de los conectores lgicos
de prrafo conectores lgicos y referentes. y los referentes.
(2 puntos)
(hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta informacin El texto presenta informacin
Manejo de cuenta de un trabajo de investigacin importante, pero solo emplea fuentes suficiente: emplea fuentes
Progresin
fuentes de previo. Reproduce de manera literal obligatorias o complementarias. obligatorias y adicionales de
temtica
informacin informacin de las fuentes revisadas. acuerdo a la tarea de investigacin.
(3)
(3 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 1.5 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores de El texto presenta oraciones
construccin de oraciones: no son construccin de oraciones. Pese a ello, gramaticalmente correctas: todas
Adecuacin oraciones o, si lo son, carecen de sentido se entiende. son oraciones y con sentido lgico.
gramatical lgico. Estos errores afectan a la Por eso, se comprende cabalmente
Sintaxis y (3 puntos) comprensin del texto. las ideas del texto.
vocabulario
(4) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El lenguaje empleado es bsico, pobre y El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado.
Propiedad lxica coloquial. En algunos momentos, entiende, da cuenta de cierta pobreza Da cuenta de una amplia variedad
(1 punto) presenta marcas de oralidad. en el manejo de los trminos. de vocabulario.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores en el El texto presenta algunos errores en el El texto muestra un buen uso de la
Puntuacin uso de la puntuacin normativa y uso de puntuacin normativa y normativa y cohesiva que ayuda a
Normativa general y de cohesiva que dificultan la comprensin cohesiva que no afectan la la comprensin del texto.
(3) conectores del texto. comprensin del texto.
(3 puntos) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto presenta hasta 16 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 4 errores o
Ortografa diferentes. diferentes. menos diferentes.
(hasta -4 puntos) (hasta -2.5 puntos) (hasta -0.5 puntos)