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Nome da Instituio Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula

Souza
CNPJ 62823257/0001-09
Data 26-08-2013
Nmero do Plano 261
Eixo Tecnolgico CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Plano de Curso para

01. Habilitao Habilitao Profissional de TCNICO EM


1 + 2 + 3 SRIES ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO

Carga Horria 3993 horas


Estgio 0000 horas
TCC 0080 horas

02. Qualificao Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de


1 + 2 SRIES AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA

Carga Horria 2721 horas


Estgio 0000 horas

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Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza
Governo do Estado de So Paulo
Rua dos Andradas, 140 Santa Ifignia CEP: 01208-000 Bom Retiro So Paulo - SP

Presidente do Conselho Deliberativo


Yolanda Silvestre
Diretor Superintendente
Laura M. J. Lagan
Vice-diretor Superintendente
Csar Silva
Chefe de Gabinete
Luiz Carlos Quadrelli
Coordenador do Ensino Mdio e Tcnico
Almrio Melquades de Arajo
Equipe Tcnica
Coordenao:
Almrio Melquades de Arajo
Mestre em Educao
Organizao:
Fernanda Mello Demai
Diretora de Departamento
Grupo de Formulao e Anlises Curriculares
Jos Antonio Castro Bartelega
Coordenador de Projetos do Eixo Tecnolgico de Controle e Processos Industriais
Grupo de Formulao e Anlises Curriculares

Colaborao:
Alexandre Lima de Carvalho Denise Baptista Mazzini Almeida
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica Ferreira
018 Etec So Paulo Licenciatura em Matemtica
035 - Etec Aristteles Ferreira
Dayse Victoria da Silva Assumpo
Bacharelado em Letras Elaine Regina Piccino Oliveira
064 - Etec Professor Horcio Augusto da Licenciatura em Educao Fsica
Silveira 064 - Etec Professor Horcio Augusto da
Silveira
Elaine Cristina Cendretti
Especializao em Administrao Escolar; Arlene Iacovone
Licenciatura em Matemtica/Fsica; Adriano Paulo Sasaki
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Licenciatura em Mecnica; Tecnologia em Responsveis pelo Catlogo de


Projetos Mecnicos Requisitos de Titulao para Docncia
077 - Etec Professor Jos Santana de
Castro Andra Marquezini
Responsvel pela Padronizao de
Eloisa Marchesi de Oliveira Laboratrios e Equipamentos
Letras
012 Etec Prof. Camargo Aranha Camila Fonseca Poleto Xavier
Coordenadora de Projetos
Emilene Cear Barboza Gesto Documental
Graduao e Licenciatura em Cincias Ceeteps
Sociais; Graduao e Licenciatura em
Histria; Mestrado em Histria Social Marcio Prata
- Etec Conselheiro Antonio Prado Assistente Tcnico I
Ceeteps
Everton Lima da Silva
Licenciatura em Artes Visuais Srgio Luiz Alves Jnior
169 Etec Itaquera Assistente Tcnico
Ceeteps
Fabrcio Felippe de Lima
Licenciatura em Geografia; Bacharelado Marilene Alves Viana
em Geografia; Especializao em tica, Mestrado em Lngua Portuguesa;
Valores e Cidadania na Escola Especializao em Ensino de Espanhol
- Etec Coronel Fernando Febeliano da para Brasileiros; Licenciatura Plena em
Costa Portugus
e Espanhol; Bacharelado em Letras;
Ivom Rodrigues Pereira Junior Tcnico em Secretariado
Engenharia Eltrica Eletrotcnica e 012 - Etec Professor Camargo Aranha
Eletrnica
078 Etec Dr. Jlio Cardoso Mauricio Tintori Piqueira
Doutorado em Cincias Sociais; Mestrado
Juliana Nazar Alves em Histria
Graduao em Cincias Biolgicas; 014 - Etec Jlio de Mesquita
Mestrado e Doutorado em Cincias dos
Materiais e Aplicaes Nucleares Patrcia Rose Gomes de Melo Viol
166 - Etec Juscelino Kubitschek de Martins
Oliveira Licenciatura em Matemtica
097 - Etec Professor Pedro Leme Brisolla
Luiz Fernando da Costa Badinhan Sobrinho
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
043 Etec Bento Quirino Rogrio Tadeu Francisco Gonalves
Graduao em Educao Fsica e
Marcelo dos Santos Tcnicas Desportivas
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Tecnlogo em Eletrnica 064 - Etec Professor Horcio Augusto da


034 Etec Professor Aprgio Gonzaga Silveira

Marcia Herculano da Silveira


Graduao em Lngua Portuguesa e Sheila Cristina da Silva
Lngua Inglesa; Licenciatura Plena em Qumica
Especializao em Teorias Lingusticas e 185 - Etec de Vila Formosa
Ensino
236 - Etec Gustavo Teixeira

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SUMRIO

CAPTULO 1
6
Justificativa e Objetivos
CAPTULO 2
9
Requisitos de Acesso
CAPTULO 3
10
Perfil Profissional de Concluso
CAPTULO 4
15
Organizao Curricular
CAPTULO 5
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias 88
Anteriores
CAPTULO 6
89
Critrios de Avaliao da Aprendizagem
CAPTULO 7
91
Instalaes e Equipamentos
CAPTULO 8
106
Pessoal Docente e Tcnico
CAPTULO 9
120
Certificados e Diploma
PARECER TCNICO DO ESPECIALISTA 121
PORTARIA DO COORDENADOR - DESIGNAO DA
129
COMISSO DE SUPERVISORES
APROVAO DO PLANO DE CURSO 130
PORTARIA CETEC - APROVAO DO PLANO DE CURSO 131

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CAPTULO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS

1.1. Justificativa

A perspectiva de expanso na indstria eltrica eletrnica no mercado de trabalho exige a


necessidade de profissionais que conheam os fundamentos de novas tecnologias e
possam trabalhar com elas integralmente. H a informao de que a demanda por
trabalhadores qualificados supera em 117 mil a oferta atual, segundo pesquisa do Instituto
de Pesquisa Econmica Aplicada (IPEA). Estes nmeros, juntamente com outros
indicadores, reforam a tendncia de aquecimento do mercado de trabalho e das
atividades econmicas em geral.
Alguns trechos, retirados da pesquisa solicitada pela ABINEE, em junho de 2009,
apresentam esse panorama:
O papel do Brasil nas estratgias globais dos grandes players pode ser melhorado por
meio da maior capacitao dos recursos humanos, da melhoria das condies
logsticas e de telecomunicaes, de incentivos fiscais e outros fatores polticos e
institucionais que reforcem alianas estratgicas com empresas locais.
o mercado interno o maior responsvel pelo crescimento da indstria eltrica e
eletrnica no Brasil: o consumo aparente (produo domstica + importaes
exportaes), ou seja, a demanda interna por produtos eltricos e eletrnicos
representou, em 2008, 5,3% do PIB nacional.
Pelo tamanho e, especialmente, pela intensidade do desenvolvimento tecnolgico,
esta indstria eltrica e eletrnica domstica possui efeito multiplicador em diversos
outros segmentos da economia: as plantas industriais em geral dependem de
equipamentos (como motores), materiais eltricos de instalao e sistemas de
automao, e todas as empresas de bens e servios demandam equipamentos de
telecomunicaes e de informtica. Mais que isso: o pas todo depende de
equipamentos de gerao, transmisso e distribuio de energia eltrica. Portanto, a
qualidade e a magnitude da oferta de produtos eltricos e eletrnicos acabam
condicionando as operaes e a eficincia de outros segmentos da economia e, por
isso, a referida indstria estratgica para o desenvolvimento nacional.
Assim conclumos que o ensino tcnico e profissional, parte integrante da aprendizagem
ao longo de toda a vida, tem um papel decisivo a desempenhar nesta nova era, porque
ele constitui um instrumento eficaz para realizar os objetivos de uma cultura da paz, do
desenvolvimento sustentvel do ambiente, da coeso social e da cidadania.
necessria uma nova abordagem holstica de maneira que a educao para o sculo
XXI abranja todos os domnios da aprendizagem, incluindo a formao geral e
profissional, permitindo ao formando do sculo XXI adquirir constantemente, ao longo de
toda a vida, conhecimentos, valores e atitudes, competncias e qualificaes.

Fonte:
A Indstria Eltrica e Eletrnica em 2020: Uma Estratgia de Desenvolvimento Estudo
ABINEE, elaborado pela equipe da LCA Consultores, apresentado no Frum ABINEE
TEC 2009 Associao Brasileira da Indstria Eltrica e Eletrnica ABINEE.

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1.2. Objetivos
O curso de TCNICO EM ELETRNICA Integrado ao Ensino Mdio tem como objetivos
capacitar o aluno para:

planejar, executar e avaliar servios de instalao, operao e manuteno de sistemas


eletroeletrnicos, compondo equipes de trabalho, aplicando normas e padres tcnicos
nacionais e internacionais, utilizando instrumentos, ferramentas e recursos de informtica,
dentro dos princpios de qualidade, produtividade e preservao ambiental, podendo,
quando for o caso, prestar assistncia tcnica;

planear e executar atividades na rea de produo: operao e controle da produo; na


rea de instalao: instalao de equipamentos de automao e controle; na rea de
manuteno: manuteno de equipamentos de automao e controle;

realizar testes, ensaios e reparos em sistemas eletroeletrnicos convencionais,


microprocessados ou microcontrolados, de mquinas e equipamentos, em
transformadores, motores, componentes eletroeletrnicos, circuitos eletropneumticos e
em instalaes eltricas, utilizando instrumentos apropriados, empregando tcnicas de
segurana e procedimentos normalizados e preenchendo relatrios tcnicos;

elaborar layout, diagramas, esquemas eletrnicos, utilizando-se de recursos de


informtica, de acordo com normas tcnicas, princpios cientficos e tecnolgicos,
aplicando tcnicas de projeto e de desenho e utilizando ferramentas, mquinas e
equipamentos eletrnicos;

planejar manuteno preventiva e corretiva para remover, calibrar, ajustar e reparar


equipamentos eletrnicos, tendo como referncia o plano de manuteno da empresa,
realizando diagnsticos e fazendo uso de tcnicas de procedimentos de segurana,
normas e de deteco de falhas.

1.3. Organizao do Curso


A necessidade e pertinncia da elaborao de currculo adequado s demandas do
mercado de trabalho, formao profissional do aluno e aos princpios contidos na LDB e
demais legislaes pertinentes, levou o Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula
Souza, sob a coordenao do Prof. Almrio Melquades de Arajo, Coordenador de
Ensino Mdio e Tcnico, a instituir o Laboratrio de Currculo com a finalidade de
elaborar e/ou atualizar os Planos de Curso das Habilitaes Profissionais oferecidas por
esta instituio.
No Laboratrio de Currculo foram reunidos especialistas, docentes e representantes da
superviso educacional para estudar e analisar o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos
e a CBO Classificao Brasileira de Ocupaes. Uma sequncia de encontros de
trabalho previamente agendados possibilitou reflexes, pesquisas e posterior construo
de uma organizao curricular alinhada a este mercado.
O desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem e a avaliao foram
elaborados a fim de assegurar uma metodologia adequada s competncias propostas no
Plano de Curso.

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Fontes de Consulta

1. BRASIL Ministrio da Educao. Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos.


Braslia: MEC: 2012. Eixo Tecnolgico: Controle e Processos
Industriais (site: http://www.mec.gov.br/)
2. BRASIL Ministrio do Trabalho e do Emprego Classificao Brasileira de
Ocupaes CBO 2002 Sntese das ocupaes profissionais (site:
http://www.mtecbo.gov.br/)
Ttulos

3132 Tcnicos em eletrnica

3132-05 - Tcnico de manuteno eletrnica

3132-10 - Tcnico de manuteno eletrnica (circuitos de mquinas com


comando numrico)

3132-15 - Tcnico eletrnico

3132-20 - Tcnico em manuteno de equipamentos de informtica

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CAPTULO 2 REQUISITOS DE ACESSO

O ingresso ao Curso de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO


dar-se- por meio de processo seletivo para alunos que tenham concludo o Ensino
Fundamental ou equivalente.

O processo seletivo ser divulgado por edital publicado na Imprensa Oficial, com
indicao dos requisitos, condies e sistemtica do processo e nmero de vagas
oferecidas.

Por razes de ordem didtica e/ou administrativa que possam ser justificadas, podero
ser utilizados procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles
notificados por ocasio de suas inscries.

O acesso aos demais mdulos ocorrer por avaliao de competncias adquiridas no


trabalho, por aproveitamento de estudos realizados ou por reclassificao.

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CAPTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

3 SRIE Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA


O TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO o profissional que
participa do desenvolvimento de projetos. Articula as linguagens matemtica e cientfica,
elabora, acompanha e avalia planos de trabalho. Emprega critrios e aplica
procedimentos. Executa a instalao e a manuteno de equipamentos e sistemas
eletrnicos. Identifica metodologias, sistemas e equipamentos e estabelece a utilizao
desses de forma adequada. Realiza medies e testes com equipamentos eletrnicos.
Reconhece e valoriza os conhecimentos e tecnologias que possibilitam a resoluo de
problemas. Executa procedimentos de controle de qualidade e gesto da produo de
equipamentos eletrnicos. Organiza recursos humanos e materiais. Divide tarefas e
compartilha responsabilidades. Atua segundo princpios ticos e cidados.

MERCADO DE TRABALHO
Indstrias
Laboratrios de controle de qualidade e de manuteno
Empresas de informtica, telecomunicaes e de produtos eletrnicos.

Ao concluir o curso, o TCNICO EM ELETRNICA dever ter construdo as seguintes


competncias gerais:
analisar e aplicar normas tcnicas de qualidade, sade, segurana no trabalho e
tcnicas de controle de qualidade no processo industrial.
aplicar normas tcnicas e especificaes de catlogos, manuais e tabelas em projetos,
em processos de fabricao, na instalao de mquinas e equipamentos e na
manuteno industrial.
aplicar mtodos, processos e logstica na produo, instalao e manuteno.
elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas
tcnicas e com os princpios cientficos e tecnolgicos.
desenvolver projetos de manuteno de instalaes e de sistemas industriais,
caracterizando e determinando aplicaes de materiais, acessrios, dispositivos,
instrumentos, equipamentos e mquinas.
projetar melhorias nos sistemas convencionais de produo, instalao e manuteno,
propondo incorporao de novas tecnologias.
coordenar atividades de utilizao e conservao de energia, propondo a
racionalizao de uso e de fontes alternativas.

Deve ser capaz tambm, por ser concluinte do Ensino Mdio, de:
1. Dominar Linguagens Demonstrar bons conhecimentos da dinmica padro da
lngua portuguesa e utilizar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar;
2. Compreender Fenmenos Aplicar conceitos das diferentes reas do conhecimento
para a compreenso de aspectos da realidade;
3. Resolver Problemas Contextualizar dados e informaes para resolver situaes-
problema;
4. Construir Argumentos Organizar informaes e conhecimentos para a construo
de argumentos significativos;

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5. Elaborar Propostas Recorrer a conhecimentos adquiridos para elaborar propostas


de interveno.

Ao trmino das trs sries, o concluinte da Habilitao Profissional de TCNICO EM


ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO ser capaz de:
1. expressar-se adequadamente, com autonomia, clareza, e preciso conforme o
contexto em que se d a ao comunicativa;
2. planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos;
3. compreender e avaliar o papel histrico dos diferentes atores sociais;
4. propor aes de interveno solidria.

ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
avaliar circuitos microprocessados.
utilizar software especficos.
interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrnicos.
correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicao.
avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automao
industrial.
executar e coordenar servios de montagem, instalao e manuteno em
sistemas eletrnicos, eletropneumticos e de controle e automao industrial.
avaliar a capacidade e planejar a qualificao da equipe de trabalho.
especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas
eletroeletrnicos.
identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrnicos.

REA DE ATIVIDADES
A CONSERTAR APARELHOS ELETRNICOS
Identificar defeitos em equipamentos eletrnicos.
Identificar as causas dos defeitos em equipamentos eletrnicos.
Modificar circuitos eletrnicos.
Fazer calibrao de aparelhos eletrnicos.
Testar aparelhos eletrnicos com instrumentos de preciso.

B INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRNICOS


Verificar ajustes em equipamentos e/ou aparelhos eletrnicos conforme parmetros do
fabricante.
Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrnicos.
Simular testes em condies diversas.

C - DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRNICOS

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Identificar a alterao ou mudana do dispositivo.


Especificar componentes eletrnicos
Calcular custos de dispositivos eletrnicos.
Demonstrar benefcios do dispositivo para o cliente.

D - FAZER MANUTENO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS


Deslocar-se para manuteno in loco.
Levantar dados sobre o problema com o usurio.
Identificar os defeitos e/ou problemas dos equipamentos.
Analisar o esquema eltrico do equipamento.
Analisar causa do defeito e ou problema do equipamento.
Corrigir o defeito e/ou problema apresentado no equipamento
Testar o equipamento.

E - FAZER MANUTENES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS


Identificar necessidade de realizar manutenes preventiva e preditiva.
Cumprir plano de manutenes preventiva e preditiva.

F - SUGERIR MUDANAS DE PROCESSO DE PRODUO


Balancear processo produtivo.
Criar dispositivos de automao.
Implementar dispositivos de automao.
Instalar equipamentos eletrnicos.
Simular o processo produtivo.
Liberar a linha para a produo em massa.

G - TREINAR PESSOAS
Instruir operadores com os conhecimentos tcnicos.
Orientar operadores sobre condies de risco de acidentes.
Avaliar o desempenho operacional dos operadores.
Habilitar operadores para a funo.

H - ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO


Vistoriar a organizao de materiais e ambientes de trabalho.
Aplicar tcnicas de organizao do local de trabalho.

I COMUNICAR-SE
Participar de reunies tcnicas com pessoal interno e externo.
Orientar quanto aos procedimentos de trabalho.
Registrar ocorrncias em boletins, formulrios e carta de manuteno.
Utilizar a terminologia tcnico-cientfica da rea profissional.

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J - REDIGIR DOCUMENTOS
Elaborar descrio dos procedimento de trabalho.
Preencher laudos tcnicos.
Emitir relatrios tcnicos.
Elaborar grficos de resultados.

PERFIS PROFISSIONAIS DAS QUALIFICAES

1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA

REA DE ATIVIDADES

A CONSERTAR APARELHOS ELETRNICOS


Identificar componentes eletrnicos.
Substituir componentes danificados, se necessrio.

B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRNICOS


Avaliar ambiente e condies de instalao do equipamento e/ou aparelho.
Inspecionar equipamento e/ou aparelho.
Realizar instalaes de equipamentos e/ou aparelhos eletrnicos.

C- FAZER MANUTENES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS


Trocar peas conforme vida til preestabelecida.
Conferir os ajustes conforme padres estabelecidos.
Testar o funcionamento do equipamento.

D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO


Selecionar material utilizvel e/ou descartvel.

E- COMUNICAR-SE
Registrar ocorrncias em boletins, formulrios e carta de manuteno.
Utilizar a terminologia tcnico-cientfica da rea profissional.

F- REDIGIR DOCUMENTOS
Preencher carto de rastreabilidade do aparelho.
Preencher formulrio de disposio de peas rejeitadas.
Preencher formulrio de reposio de peas rejeitadas.

2 SRIE Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO


EM ELETRNICA

O AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA o profissional que executa montagens,


instalao e manuteno de circuitos eletrnicos. Participa na execuo de projetos e na
elaborao de relatrio tcnico. Realiza testes e calibrao em aparelhos eletrnicos.
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ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
Interpretar circuitos eltricos, eletroeletrnicos.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padres de desempenho.
Avaliar os tipos e caractersticas das mquinas, instrumentos e equipamentos.
Correlacionar as tcnicas de desenho e de representao grfica com seus
fundamentos matemticos e geomtricos.
Identificar e avaliar circuitos digitais.
Avaliar sistemas de telefonia.
Executar servios de montagem, instalao e manuteno de circuitos eletrnicos,
eletroeletrnicos e de controle de potncia.

REA DE ATIVIDADES

A CONSERTAR APARELHOS ELETRNICOS


Identificar defeitos em equipamentos eletrnicos.
Fazer calibrao de aparelhos eletrnicos.
Testar aparelhos eletrnicos com instrumentos de preciso.

B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRNICOS


Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrnicos.
Simular testes em condies diversas.

C- DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRNICOS


Identificar a alterao ou mudana do dispositivo.
Testar circuitos eletrnicos.

D- FAZER MANUTENO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS


Levantar dados sobre problemas com usurios.
Identificar os defeitos e/ou problemas dos equipamentos.
Analisar o esquema eltrico de equipamentos.
Testar equipamentos.

E- EXECUTAR MANUTENES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS


Identificar necessidade de realizar manutenes.
Executar manutenes em equipamentos.

F- COMUNICAR-SE
Elaborar grficos de resultados.
Registrar ocorrncias em boletins, formulrios e carta de manuteno.
Utilizar a terminologia tcnico-cientfica.
Redigir documentos.

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CAPTULO 4 ORGANIZAO CURRICULAR

4.1. Estrutura Seriada

O currculo da Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO


ENSINO MDIO foi organizado dando atendimento ao que determina a Lei Federal n
9394, de 20-12-1996; Resoluo SE n 78, de 7-11-2008; Resoluo CNE/CEB n 4, de 6-
6-2012, Resoluo n 6, de 20-09-2012; Resoluo CNE/CEB n 2, de 30-1-2012 e
Resoluo CNE/CEB n 4, de 13-7-2010; Decreto Federal n 5154, de 23-7-2004; Parecer
CNE/CEB n5, de 4-5-2011; Indicao CEE 8/2000, assim como as competncias
profissionais que foram identificadas pelo Ceeteps, com a participao da comunidade
escolar.
A organizao curricular da Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA
INTEGRADO AO ENSINO MDIO est organizada de acordo com o Eixo Tecnolgico de
Controle e Processos Industriais e estruturada em sries articuladas, com terminalidade
correspondente s qualificaes profissionais tcnicas de nvel mdio identificadas no
mercado de trabalho.
Com a integrao do Ensino Mdio e Tcnico, o Curso de TCNICO EM ELETRNICA,
estruturado na modalidade Integrado passa a ter uma Matriz Curricular composta de duas
partes especficas:
os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio);
os componentes curriculares da Formao Profissional (Ensino Tcnico).
Essas especificidades se referem na forma como as funes e as competncias sero
desenvolvidas nas diferentes partes apresentadas.
As funes e as competncias referentes aos componentes curriculares da Formao
Geral (Base Nacional Comum e da Parte Diversificada) so direcionadas para:
o desenvolvimento do aluno em seus aspectos fsico, intelectual, emocional e moral;
a formao de sua identidade pessoal e social;
a sua incluso como cidado participativo nas comunidades onde atuar;
a incorporao dos bens do patrimnio cultural da humanidade em seu acervo
cultural pessoal;
a fruio das artes, da literatura, da cincia e das tecnologias;
o preparo para escolher uma profisso e atuar de maneira produtiva e solidria junto
sociedade;
.
4.2. Itinerrio Formativo

O Curso de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO composto


de trs sries anuais articuladas, com terminalidade correspondente ocupao
identificada no mercado de trabalho.

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A 1 SRIE no oferece terminalidade e ser destinada construo de um conjunto de


competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais complexas,
previstas para as sries subsequentes.
O aluno que cursar a 1 e 2 SRIE concluir a Qualificao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA.
Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares,
o aluno receber o Diploma de TCNICO EM ELETRNICA que lhe dar o direito de
exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos
(Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE

Qualificao
Habilitao
Profissional Tcnica
SEM CERTIFICAO Profissional de
de Nvel Mdio de
TCNICA TCNICO EM
AUXILIAR TCNICO
ELETRNICA
EM ELETRNICA

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4.3. Matriz Curricular


A) Sem Espanhol:
MATRIZ CURRICULAR
CONTROLE E
Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO
Eixo Tecnolgico PROCESSOS CURSO
MDIO (PERODO DIURNO)
INDUSTRIAIS

Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Resoluo n. 6, de 20-9-2012, Resoluo CNE/CEB
n. 2, de 30-1-2012 e Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Decreto Federal n. 5154, de 23-7-2004; Parecer CNE/CEB n. 5, de 4-5-2011; Indicao CEE 8/2000.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 173, de 13-9-2013, publicada no Dirio Oficial de 14-9-2013 Poder Executivo Seo I pgina 47.

Carga Horria em Horas-aula


Carga
Horria
Componentes Curriculares 1 2 3
Total em
SRIE SRIE SRIE Horas

Lngua Portuguesa, Literatura e Comunicao Profissional 160 160 160 480 424

Lngua Estrangeira Moderna Ingls e Comunicao Profissional 80 80 120 280 247

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol - * - * *


Ensino Mdio (Base Nacional Comum e Parte Diversificada) e Formao Profissional

Artes 120 - - 120 106

Educao Fsica 80 80 80 240 212

Histria 80 80 80 240 212

Geografia 80 80 80 240 212

Filosofia 40 40 40 120 106

Sociologia 40 40 40 120 106

Fsica 80 80 80 240 212

Qumica 80 80 80 240 212

Biologia 80 80 80 240 212

Matemtica 160 120 120 400 353

Eletricidade Bsica 120 - - 120 106

Tcnicas Digitais 120 - - 120 106

Sistemas Eltricos 80 - - 80 71

Desenho Informatizado em Eletrnica 80 - - 80 71

Montagem de Circuitos Eletrnicos I e II 80 80 - 160 141

Anlise de Circuitos Eletrnicos - 120 - 120 106

Sistemas Eltricos Automatizados - 120 - 120 106

Manuteno, Metrologia e Eficincia Energtica - 80 - 80 71

Sistemas Microprocessados - 120 - 120 106

Dispositivos Semicondutores de Potncia - - 120 120 106

Segurana Eletrnica - - 80 80 71

Sistemas de Comunicaes - - 120 120 106

Sistemas de Automao - - 120 120 106

tica e Cidadania Organizacional - - 40 40 35

Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Eletrnica - - 80 80 71

TOTAL GERAL DO CURSO 1560 1440 1520 4520 3993

1 srie: SEM CERTIFICAO TCNICA


1 + 2 sries: Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA
1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional est estipulada no Plano de Curso e atende
legislao.
Carga Horria Semanal Mxima: 40 horas-aula semanais (horas-aula de 50 minutos).
Os componentes curriculares Lngua Portuguesa, Literatura e Comunicao Profissional e Lngua Estrangeira Moderna Ingls e Comunicao Profissional pertencem
Base Nacional Comum do Ensino Mdio e seguem o mesmo Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia dos componentes curriculares Lngua Portuguesa e
Literatura e Lngua Estrangeira Moderna Ingls, respectivamente, bem como as diretrizes legais do Ensino Mdio.

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B) Com Espanhol:
MATRIZ CURRICULAR
CONTROLE E
Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO
Eixo Tecnolgico PROCESSOS CURSO
MDIO (PERODO DIURNO)
INDUSTRIAIS
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Resoluo n. 6, de 20-9-2012, Resoluo CNE/CEB
n. 2, de 30-1-2012 e Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Decreto Federal n. 5154, de 23-7-2004; Parecer CNE/CEB n. 5, de 4-5-2011; Indicao CEE 8/2000.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 173, de 13-9-2013, publicada no Dirio Oficial de 14-9-2013 Poder Executivo Seo I pgina 47.

Carga Horria em Horas-aula


Carga
Horria
Componentes Curriculares 1 2 3
Total em
SRIE SRIE SRIE Horas

Lngua Portuguesa, Literatura e Comunicao Profissional 160 160 160 480 424

Lngua Estrangeira Moderna Ingls e Comunicao Profissional 80 80 120 280 247

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol - 80 - 80 71


Ensino Mdio (Base Nacional Comum e Parte Diversificada) e Formao Profissional

Artes 120 - - 120 106

Educao Fsica 80 80 80 240 212

Histria 80 80 80 240 212

Geografia 80 80 80 240 212

Filosofia 40 40 40 120 106

Sociologia 40 40 40 120 106

Fsica 80 80 80 240 212

Qumica 80 80 80 240 212

Biologia 80 80 80 240 212

Matemtica 160 120 120 400 353

Eletricidade Bsica 120 - - 120 106

Tcnicas Digitais 120 - - 120 106

Sistemas Eltricos 80 - - 80 71

Desenho Informatizado em Eletrnica 80 - - 80 71

Montagem de Circuitos Eletrnicos I e II 80 80 - 160 141

Anlise de Circuitos Eletrnicos - 120 - 120 106

Sistemas Eltricos Automatizados - 120 - 120 106

Manuteno, Metrologia e Eficincia Energtica - 80 - 80 71

Sistemas Microprocessados - 120 - 120 106

Dispositivos Semicondutores de Potncia - - 120 120 106

Segurana Eletrnica - - 80 80 71

Sistemas de Comunicaes - - 120 120 106

Sistemas de Automao - - 120 120 106

tica e Cidadania Organizacional - - 40 40 35

Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Eletrnica - - 80 80 71

TOTAL GERAL DO CURSO 1560 1520 1520 4600 4064

1 srie: SEM CERTIFICAO TCNICA


1 + 2 sries: Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA
1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional est estipulada no Plano de Curso e atende
legislao.
Carga Horria Semanal Mxima: 40 horas-aula semanais (horas-aula de 50 minutos).
Os componentes curriculares Lngua Portuguesa, Literatura e Comunicao Profissional e Lngua Estrangeira Moderna Ingls e Comunicao Profissional pertencem
Base Nacional Comum do Ensino Mdio e seguem o mesmo Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia dos componentes curriculares Lngua Portuguesa e
Literatura e Lngua Estrangeira Moderna Ingls, respectivamente, bem como as diretrizes legais do Ensino Mdio.

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4.4. Formao Geral e Profissional

1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA


FORMAO GERAL

Funo 1 Representao e Comunicao


COMPETNCIA
Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de significao e integradora da percepo,
organizao e representao do mundo e da prpria identidade.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Interpretar e utilizar cdigos de linguagem Reconhecer a importncia da comunicao nas
cientfica, matemtica, artstica, literria, esportiva relaes interpessoais;
etc, pertinentes a diferentes contextos e situaes; Valorizar as possibilidades de descobrir o
Utilizar a representao simblica como forma de mundo e a si mesmo atravs das manifestaes
expresso de sentidos, emoes, conhecimentos, da lngua ptria;
experincias etc; Comunicar-se de forma clara.
Elaborar textos/discursos para descrever, narrar,
relatar, expressar sentimentos, formular dvidas,
questionar, problematizar, argumentar, apresentar
solues, concluses etc;
Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais,
iconogrficos) pertinentes a diferentes
instrumentos de informao e formas de
expresso, tais como jornais, quadrinhos, charges,
murais, cartazes, dramatizaes, homepage,
poemas, monografias, cartas, ofcios, abaixo-
assinados, propaganda, expresso corporal,
jogos, msica etc;
Identificar e utilizar fontes e documentos
pertinentes obteno de informaes desejadas;

COMPETNCIA
Usar lnguas estrangeiras modernas como instrumentos de acesso a informaes, a outras culturas ou
etnias e para comunicar-se interpessoalmente.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Comunicar-se por escrito ou oralmente em idioma Valorizar as manifestaes culturais de
estrangeiro. outros povos.
Utilizar estratgias verbais e no verbais para
favorecer e efetivar comunicao e alcanar o
efeito pretendido, tanto na produo quanto na
leitura de texto.
Utilizar as lnguas estrangeiras como instrumento
de acesso: pesquisa, consulta de sites na
Internet, entre outras fontes, e a diferentes
manifestaes culturais de outros povos,
expressas em suas prprias lnguas.

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COMPETNCIA
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, grficos, expresses algbricas, expresses
geomtricas, cones, gestos etc.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Preocupar-se com a eficincia e a qualidade dos
Expressar quantitativa e qualitativamente dados registros e dos contedos;
relacionados a contextos socioeconmicos, Demonstrar gosto pelo aprender.
cientficos ou cotidianos; Apresentar versatilidade e criatividade.
Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para
outras linguagens (simblicas) e vice-versa;
Interpretar e construir escalas, legendas,
expresses matemticas, diagramas, frmulas,
tabelas, grficos, plantas, mapas, cartazes
sinalizadores, linhas do tempo, esquemas,
roteiros, manuais etc;
Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons
adequados para ilustrar e expressar ideias;
Observar e constatar a presena, na natureza ou
na cultura, de uma diversidade de formas
geomtricas e utilizar o conhecimento geomtrico
para leitura, compreenso e ao sobre a
realidade;
Apreciar produtos de arte tanto para a anlise e
pesquisa quanto para a fruio;
Decodificar smbolos e utilizar a linguagem do
computador para pesquisar, representar e
comunicar ideias;
Discernir e interpretar informaes especficas da
cultura corporal e utiliz-las para comunicao e
expresso;

COMPETNCIA
Entender os princpios das tecnologias de planejamento, organizao, gesto e trabalho de equipe para
conhecimento do indivduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Associar-se a outros interessados em atingir os Respeitar e valorizar a individualidade dos
mesmos objetivos; companheiros de equipe.
Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e Atuar no grupo de forma cooperativa e solidria.
responsabilidades; Ser organizado.
Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar Socializar conhecimentos e compartilhar
recursos humanos e materiais; experincias.
Selecionar metodologias e instrumentos de
organizao de eventos;
Administrar recursos e tempo;

Funo 2 Investigao e Compreenso

COMPETNCIA
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, segundo diferentes aspectos: natureza, funo, organizao, estrutura e condies de
produo/recepo (ou seja, inteno, poca, local, interlocutores participantes da criao e propagao
de ideias e escolhas, tecnologias disponveis etc.).
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas Demonstrar gosto pela pesquisa e apreo pelo
e reas numa perspectiva interdisciplinar; conhecimento.

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Localizar histrica e geograficamente os textos


analisados e os fatos, objetos e personagens que
deles constam conforme cronologia, periodizao
e referenciais espaciais pertinentes;
Identificar as funes da linguagem e as marcas
de variantes lingusticas, de registro ou de estilo;
Situar as diversas produes da cultura em seus
contextos culturais;
Explorar as relaes entre linguagem coloquial e
formal;
Utilizar tabelas classificatrias e critrios
organizacionais;
Decodificar smbolos, frmulas, expresses,
reaes etc;

COMPETNCIA
Entender as tecnologias de informao e comunicao como meios ou instrumentos que possibilitam a
construo de conhecimentos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas Interessar-se em conhecer e aplicar novos
e reas numa perspectiva interdisciplinar; recursos e formas de solucionar problemas;
Utilizar os meios de comunicao como objetos e Desenvolver a criticidade diante de informaes
campos de pesquisa; divulgadas pelos diferentes meios de
Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicao.
comunicao para aquisio de dados, como
campos de pesquisa e como difusores de temas
para reflexes e problematizaes sobre a
atualidade.

COMPETNCIA
Questionar processos naturais, socioculturais e tecnolgicos, identificando regularidades, apresentando
interpretaes e prevendo evolues.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas Demonstrar criticidade;
e reas numa perspectiva interdisciplinar; Apresentar persistncia;
Perceber o eventual carter aleatrio e no Valorizar o conhecimento cientfico.
determinstico de fenmenos naturais e
socioculturais;
Perceber o significado e a importncia dos
elementos da natureza para a manuteno da
vida;
Identificar elementos e processos culturais que
representam mudanas ou registram
continuidades/permanncias no processo social;
Identificar elementos e processos naturais que
indicam regularidade ou desequilbrio do ponto de
vista ecolgico;
Identificar e caracterizar os processos de
interveno do homem na natureza para a
produo de bens e o uso social dos produtos
dessa interveno e suas implicaes ambientais,
sociais etc;
Apontar indicadores importantes de sade para a
qualidade de vida e perceber fatores
socioeconmicos e ambientais que nela influem.

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Funo 3 Contextualizao Sociocultural

COMPETNCIA
Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao e de produo de espaos
fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos polticos, culturais,
econmicos e humanos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas Demonstrar sentimento de pertencimento em
e reas numa perspectiva interdisciplinar; relao s comunidades das quais faz parte.
Ler as paisagens, analisando e percebendo os
sinais de sua formao/transformao pela ao
de agentes sociais;
Relacionar criticamente os espaos fsicos
ocupados com a condio social e qualidade de
vida de seus ocupantes;
Detectar, nos lugares, a presena de elementos
culturais transpostos de outros espaos e as
relaes de convivncia ou de dominao
estabelecidas entre eles;
Relacionar as mudanas ocorridas no espao com
as novas tecnologias, organizaes da produo,
interferncias no ecossistema etc. e com o
impacto das transformaes naturais, sociais,
econmicas, polticas e culturais;
Perceber e identificar influncias do espao na
constituio das identidades pessoais e sociais;

REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS

I. 1 LNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAO PROFISSIONAL


Temas

Usos da lngua
Lngua e linguagem;
Variao lingustica;
Elementos da comunicao;
Relao entre oralidade e escrita;
Conotao e denotao;
Funes da linguagem.

Dilogo entre textos: um exerccio de leitura


Leitura de imagens (linguagem no verbal);
Narrao, descrio, exposio;

Ensino de gramtica: algumas reflexes


Fontica;
Ortografia;
Estrutura das palavras e formao de palavras;

Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural


Literatura: texto e contexto;
Estilo;

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Gneros literrios;
Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco, Arcadismo.

Conceitos de coerncia e de coeso aplicadas anlise e a produo de textos tcnicos


especficos da rea profissional do curso tcnico
Ofcios;
Memorandos;
Comunicados;
Cartas;
Avisos;
Declaraes;
Recibos
Carga Horria 160 horas-aula (4 aulas semanais)
OBS.: (*)

I. 2 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS E COMUNICAO


PROFISSIONAL
Temas

Usos da lngua
Elementos de comunicao;
Variao lingustica;
Relao entre oralidade e escrita;
O uso da lngua em contextos formais e informais expresses do dia-a-dia.

Aspectos Lingusticos
Tempos verbais simples e compostos:
To be;
There to be X To have;
Presente/Past Continuous;
Simple Present;
Simple Past;
Simple Future X Going to.
Artigos;
Adjetivos;
Substantivos;
Numerais;
Pronomes.

Fundamentos de Leitura
Tcnicas de leitura e compreenso de textos;
Diferentes tipos e gneros textuais;
Marcadores de discurso;
Vocabulrio tcnico e expresses especficas da rea profissional do curso tcnico
Textos (atuais) sobre assuntos gerais.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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I. 3 ARTES
Temas

Aspectos contextuais e histricos das linguagens visuais/sonoras e corporais


Esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao.
Leitura e apreciao de produtos artsticos/culturais.
Contextos filosficos e sociais de produo de produtos culturais e artsticos

Elementos expressivos, processos de produo e produtores dos objetos artsticos e culturais


nas diferentes linguagens da Arte
Aspectos formais.
Processos produtivos.
Produtores e contexto de produo.

Aspectos da Cultura e da Produo de bens artsticos/culturais


Diferentes Concepes de Cultura: erudita, popular, de massa e espontnea.
Conceito de patrimnio: artstico, histrico, cultural, material e imaterial.
Multiculturalismo e alteridade.
Formao cultural e artstica brasileira: influncias portuguesa, africana, indgena e imigrante.

Carga Horria 120 horas-aula (3 aulas semanais)


OBS.: (*)

I. 4 EDUCAO FSICA
Temas

Corpo e movimento
Aparelho locomotor (anatomia);
Sistemas e suas alteraes (fisiologia).

Esportes coletivos
Nos mbitos: educacional, participao e competio;
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;
As questes de incluso e gnero nos esportes coletivos;
As relaes de esporte e cultura;
Competio X cooperao;
Os princpios ticos e relaes interpessoais no esporte.

Jogos e brincadeiras
Da brincadeira ao esporte;
As regras e a incluso;
Espao e materiais;
Competio X cooperao.

Ginstica e dana
Nos mbitos: educacional, participao e competio;
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;

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Equilbrios e desequilbrios;
As questes de gnero e incluso.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS

I. 5 HISTRIA
Temas

Introduo ao Estudo da Histria Temtica


Tempo, memria, documento e monumento;
Realidade, leituras da realidade e ideologia.

A Importncia do trabalho na construo da cultura e da Histria


Os diversos significados do trabalho;
O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa;
Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual;
O trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho.

As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da Antiguidade


Contemporaneidade
Modalidades de trabalho compulsrio: escravido, escravismo, servido;
Resistncia dos trabalhadores explorao e a opresso;
Permanncia e influncia de elementos culturais originrios da antiguidade clssica e da idade
mdia at os dias de hoje.

As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da Antiguidade 1 Revoluo Industrial


Modalidades de trabalho livre;
Trabalho livre nas sociedades comunais;
Artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

I. 6 GEOGRAFIA

Temas

Introduo ao estudo da Geografia


Espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica
Localizao e representao - o local e o global
Mapas, grficos, ndices, taxas, orientao (latitude e longitude)
Teledeteco: satlites a servio da questo ambiental
O mapa como instrumento ideolgico

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A produo cartogrfica sobre a questo ambiental

O Homem cria seu espao


O espao como resultado da oposio diversidade-padro
O papel da tcnica e do trabalho na criao do espao
Diviso internacional do trabalho e da produo
O espao geogrfico produzido/apropriado
Fluxos, estradas, redes de comunicao
A contradio: humanizao-desumanizao
A Geografia e o "espao virtual": Necessidades espaciais para implantao de data center
(impacto da emanao de calor, sistemas de telecomunicaes, entre outros).

A natureza, a tcnica e o Homem


Os diferentes ecossistemas da terra e o homem
A relao do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade
Uma diversidade tcnica para uma natureza diversa
A fisionomia da superfcie terrestre: tempo geolgico e histrico; dinmica da litosfera e da
superfcie hdrica e da biosfera
As conquistas tecnolgicas e a alterao do equilbrio natural: a cultura humana e suas
conquistas; tcnicas, tecnologia e alterao da paisagem
A utilizao dos recursos naturais e o delineamento e a estrutura da questo energtica no
Brasil

Aes em defesa do substrato natural e da qualidade de vida


A fisionomia da superfcie terrestre.
Os interesses econmicos e a degradao ambiental.
Os problemas ambientais e sua origem
Grandes catstrofes ambientais, suas causas e conscincia ambiental
Recursos naturais disponveis.
Conferncias e acordos internacionais e a resistncia poltica.
A questo ambiental no Brasil

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

I. 7 FILOSOFIA
Temas

Ser humano e a condio humana


Natureza ou cultura? Um ser entre dois mundos;
Filosofia antropolgica, vises sobre o ser humano: Concepes platnica, aristotlica e
cartesiana;
Concepes de ser humano;
Dignidade humana.

A Lgica
Proposies e argumentos Lgicos;
Argumentao;
Induo e deduo;
Sofismas e falcias;
Lgica tradicional e lgica matemtica.

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O Mundo e a Natureza
A relao do homem com a Natureza na histria;
Desencantamento do mundo;
Metafsica: a busca da realidade essencial;
Tendncias contemporneas: como se concebe o mundo hoje.

O fazer humano
Descobrir, inventar, criar;
Trabalho;
A evoluo da tcnica;
Trabalho e alienao;
Tecnocracia.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

I. 8 SOCIOLOGIA
Temas

Indivduo e sociedade
Famlia;
Religiosidade;
Comunidade;
Sociedade;
Relaes e interaes sociais.

O Trabalho e a Sociedade
O trabalho em diferentes tempos e sociedades;
Repercusses das mudanas sociais no mundo do trabalho;
Diviso social do trabalho: diviso sexual e etria do trabalho;
O Trabalho no Brasil;
A flexibilizao do trabalho e o desemprego estrutural.

Sociologia Urbana
A questo urbana e metropolitana do ps-fordismo a atualidade;
A urbanizao em pases dependentes;
Organizao da Cidade;
Mobilidade espacial intrametropolitana;
Segregao scio espacial e vulnerabilidade social;
Expanso urbana e meio-ambiente;
Relaes homem-natureza e sustentabilidade.

Sociologia Rural
Razes agrrias e a constituio da sociedade brasileira;
Formao e transformaes do espao agrrio brasileiro;
Relaes e conflitos sociais no campo;
Campesinato e Agricultura Familiar;
Modernizao da agricultura: mudanas sociais, degradao social, xodo rural e a
agroindstria;
Questo agrria;
Comunidades Rurais e novas identidades rurais;
Relaes homem-natureza e sustentabilidade

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Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

I. 9 MATEMTICA
Temas

Nmeros e lgebra
Conjunto
Operaes com Conjuntos
Noo de Lgica: Quantificadores, Implicaes e Equivalncia
Conjuntos Numricos (*)
Variao de Grandezas:
Noo Funo; (**)
Funo Afim; (***)
Funo Quadrtica
Funo Seno
Funo Cosseno
Funo Tangente;
Trigonometria no Tringulo Retngulo e no Tringulo Qualquer

Geometria e Medidas
Geometria Plana
Semelhana e Representao de Figuras
rea de Figuras Geomtricas

Carga Horria 160 horas-aula (4 aulas semanais)


OBS.: (*) Estudar tambm os Nmeros Complexos: definio, as operaes e mdulo.
Apresentar ao aluno os vrios tipos de funo com sua representao grfica,
(**) mostrando que para cada funo existe uma representao especfica.
Mostrar as posies relativas de duas retas graficamente e algebricamente, usando
(***) sistemas lineares. Atravs de exerccios, resolver sistemas com 3 equaes
usando escalonamento.

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS DA NATUREZA

I. 10 FSICA
Temas

Eletromagnetismo e suas aplicaes


Carga eltrica e tipos e formas de eletrizao;
Materiais condutores e no condutores;
Campo eltrico e interao;

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Corrente eltrica e seus efeitos e diferena de potencial (fora eletromotriz);


Magnetismo e fenmenos magnticos;
Interao entre eletricidade e magnetismo;
Aplicaes dos conceitos eletromagnticos na tecnologia.

Matria e Radiao
Constituio da matria e suas propriedades trmicas, eltricas, eletromagnticas;
Tipos de radiaes e a tecnologia relacionada;
Interaes das radiaes com materiais;
Implicaes dos efeitos da radiao no ser humano;
Energia nuclear e radioatividade e seus efeitos;

Carga Horria 80horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

I. 11 QUMICA
Temas

Litosfera
Tipos de substncias e propriedades gerais das substncias.
Materiais da Natureza extraindo sal do mar, combustveis do petrleo, metais dos minerais,
entre outros.
Elementos qumicos descoberta dos elementos qumicos.

Primeiros modelos de construo da matria


tomo: linguagem qumica; smbolos, nmero atmico, massa atmica; modelos atmicos e
estrutura atmica.

Propriedades das substncias e ligaes qumicas: diferenas entre metais, gua e sais
Teoria do Octeto e a combinao dos tomos.
Tabela peridica e as propriedades peridicas.

Reconhecimento e caracterizao de transformaes qumicas


Comportamento das substncias e as funes inorgnicas.
Reao qumica: transformaes das substncias e tipos de reaes.
Energia exotrmica e de endotrmica; reao de combusto e termoqumica.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

I. 12 BIOLOGIA
Temas

Origem e Evoluo da Vida


O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva;
Ideias evolucionistas e a evoluo biolgica;
A origem do ser humano e a evoluo cultura.

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Identidade dos Seres Vivos (Gentica I)


A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas;
DNA a receita da vida e seu cdigo;
O avano cientfico e tecnolgico, consequncias na sociedade contempornea e tecnologia de
manipulao do DNA.

A interao dos Seres Vivos


A interdependncia da vida;
Matria e energia: os movimentos dos materiais e da energia na natureza;
Verificao dos princpios que regem a vida: reaes qumicas e enzimas;
Desorganizao dos fluxos da matria e da energia: a interveno humana e outros
desequilbrios ambientais;
Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentvel.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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FORMAO PROFISSIONAL

1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA

I.13 ELETRICIDADE BSICA

Funo: Manuteno dos Sistemas Industriais


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Interpretar resultados de 1.1. Identificar os componentes 1. Grandezas eltricas:
testes em circuitos e os elementos bsicos dos Tenso;
eletroeletrnicos e montar circuitos. corrente eltrica;
circuitos bsicos. 1.2. Relacionar componentes Resistncia (1a lei de
eletrnicos atravs dos seus Ohm);
smbolos e aspectos fsicos. Potncia Eltrica em cc
1.3. Realizar montagem de
circuitos bsicos. 2. Associao e anlise de
1.4. Elaborar relatrios tcnicos, circuitos resistivos:
com base nos experimentos em srie;
laboratrio. paralelo;
mista
2. Analisar e selecionar 2.1. Utilizar as grandezas e
instrumentos e equipamentos de escalas dos instrumentos de 3. Geradores de tenso em cc:
medio e teste. medio.
rendimento;
2.2. Aplicar metodologia de
mxima transferncia de
utilizao de equipamentos e
potncia;
instrumentos de medio.
associao de
3. Analisar o funcionamento dos 3.1. Elaborar esboos, desenhos geradores
dispositivos semicondutores em de circuitos eletrnicos bsicos
circuitos eletrnicos. com dispositivos 4. Divisor de Tenso e corrente
semicondutores.
3.2. Identificar especificaes 5. Mtodos de resoluo de
em tabelas, manuais e catlogos circuitos eltricos:
de fabricantes dos componentes 1 Lei de Kirchhoff para
semicondutores. correntes eltricas ( lei
3.3. Utilizar e testar os dos ns);
componentes semicondutores 2 Lei de Kirchhoff para
de acordo com as tenses eltricas (lei das
especificaes tcnicas. malhas);
Teoremas de Thevenin:
4. Avaliar o funcionamento de 4.1. Identificar a polaridade de Mtodo da superposio
dispositivos especiais para um BJT utilizando multmetro.
disparo e chaveamento 4.2. Identificar caractersticas 6. Introduo aos
eletrnico. tcnicas dos transistores semicondutores:
bipolares. Semicondutor Intrnseco
4.3. Executar ensaios com e Extrnseco;
dispositivos especiais de disparo Material tipo P e tipo N;
e chaveamento eletrnico. Juno PN

5. Analisar mtodos de 5.1. Apresentar uma postura 7. Diodo de juno:


resoluo de circuitos eltricos adequada ao ambiente conceitos;
em corrente contnua. laboratorial, demonstrando curva caracterstica;
organizao, asseio e polarizao;
responsabilidade. aproximaes
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5.2 Identificar e aplicar os 8. Diodos LED:


diversos mtodos de anlise Caractersticas;
para resoluo de circuitos especificaes e
eltricos em corrente contnua. aplicaes;

9. Circuitos Retificadores de
meia onda e onda completa

10. Filtragem Capacitiva

11. Regulador de Tenso:


Zener;
circuito Integrado

12. Transistor bipolar como


chave:
caracterstica
construtiva;
princpio de
funcionamento;
regies de operao;
polarizao;
Transistor operando
como chave

13. Optoeletrnica:
Sensores;
Emissores;
Acoplador ptico;
Clula solar

Carga Horria (horas-aula)

Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 Horas-aula
Laboratrio

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I.14 TCNICAS DIGITAIS

Funo: Planejamento e Controle na Manuteno


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar mtodos de clculos 1. Aplicar mtodos de clculos 1. Sistemas Numricos:
de converso entre sistemas de de converso entre sistemas de Decimal, Binrio e
numerao. numerao. Hexadecimal;
Converso entre Bases
2. Relacionar as diferentes 2.1. Relacionar os diferentes numricas
funes lgicas e o seu tipos de portas e o seu
funcionamento. funcionamento. 2. Funes e Portas Lgicas:
2.2. Montar e verificar o conceito de lgica;
comportamento das portas funes AND, OR e
lgicas. NOT;
2.3. Identificar as principais Portas Lgicas;
caractersticas tcnicas dos Circuitos integrados que
circuitos integrados utilizando implemantam as
catlogos e manuais. funes lgicas;
2.4. Aplicar mtodos de Famlias TTL e CMOS
simplificao de circuitos
combinacionais. 3. Expresses lgicas, tabela
verdade e circuitos lgicos
3. Analisar o funcionamento de 3.1. Identificar caractersticas e
circuitos lgicos combinacionais. parmetros dos circuitos 4. Simplificao de expresses
codificadores e decodificadores. lgicas utilizando lgebra de
3.2. Identificar caractersticas e Boole
parmetros dos circuitos
aritmticos. 5. Simplificao de expresses
3.3. Montar e testar circuitos lgicas utilizando mapa de
multiplex para transmisso e Karnaught
recepo de dados.
6. Codificadores e
4. Distinguir os tipos de 4.1. Identificar os tipos e decodificadores
FlipFlops, correlacionando-os caractersticas de FlipFlops.
com suas aplicaes. 4.2. Aplicar tcnicas para a 7. Circuitos aritmticos
anlise e testes de circuitos
sequenciais bsicos. 8. Multiplex e Demultiplex
5. Avaliar registradores e 5.1. Identificar os registradores e 9. Circuitos de Clock
contadores e suas suas aplicaes.
caractersticas. 5.2. Identificar os tipos de 10. Circuitos Sequenciais:
contadores e suas aplicaes. Flip-flop;
Registradores;
6. Distinguir tipos de memria e 6.1. Montar e testar circuitos que
Contadores
realizar expanso. utilizam memrias.
Assncronos;
6.2. Projetar e montar circuitos
de escrita e leitura em Contador sncrono;
memrias. Memria
6.3. Identificar a estrutura das
memrias e suas 11. Conversores A/D e D/A
implementaes.
6.4. Executar o mapeamento de
memrias.

7. Analisar a converso entre 7.1. Identificar aplicaes dos


sinais analgicos e digitais. conversores quanto as suas
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caractersticas.
7.2. Realizar e operacionalizar
montagens com circuitos
conversores.

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 Horas-aula
Laboratrio

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I.15 SISTEMAS ELTRICOS

Funo: Instalao de Energia Eltrica e Manuteno de Sistemas de Energia


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Avaliar padres de gerao e 1. Utilizar padres e legislao 1. Noes de gerao,
fornecimento de energia eltrica. pertinente s instalaes transmisso e distribuio de
eltricas. energia eltrica

2. Interpretar tabelas, normas 2.1. Utilizar manuais e catlogos 2. Normas tcnicas e legislao
tcnicas e legislao pertinente de instalaes eltricas. pertinente:
s instalaes eltricas e de 2.2. Identificar os perigos e Tabelas e catlogos
segurana do trabalho. riscos das atividades. tcnicos;
simbologia e
3. Avaliar as propriedades e 3.1. Executar croquis e convenes tcnicas de
aplicaes dos materiais, esquemas de instalaes instalaes eltricas
acessrios e dispositivos de eltricas.
instalaes eltricas. 3.2. dimensionar e especificar 3. Circuitos bsicos utilizando
materiais e componentes de componentes, ferramentas,
instalaes eltricas. instrumentos e equipamentos de
3.3. Dimensionar dispositivos de instalaes eltricas:
controle e segurana dos diagramas unifilar;
sistemas eltricos. multifilar;
funcional
4. Distinguir as prioridades em 4. Distinguir as prioridades em
relao aos aspectos e impactos relao aos aspectos e impactos 4. Dispositivos de proteo:
de segurana no trabalho com de segurana no trabalho com fusveis;
eletricidade. eletricidade. disjuntores;
DPS;
5. Analisar requisitos de projeto 5.1. Aplicar dispositivos,
DR;
de instalao eltrica ferramentas, instrumentos e
residencial. equipamentos utilizados em Aterramento eltrico
instalaes eltricas.
5.2. Executar experimentos 5. Noes de projetos de
bsicos de instalao e instalaes telefnicas, rede de
montagem eltrica. antena e tv a cabo e sistemas de
5.3. Adotar e cumprir uma segurana
postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando 6. Noes de projetos de
organizao, asseio, infraestrutura eltrica e dados,
responsabilidade e Interpretao residencial
dos mtodos de segurana com
eletricidade. 7. Fora magntica:
Circuitos magnticos
6. Interpretar fatores que influem 6.1. Realizar montagens e
na variao do campo instalaes de circuitos 8. Transformadores:
magntico. magnticos. ideal;
6.2. Verificar as caractersticas real;
de transformadores. monofsico;
6.3. Identificar as aplicaes dos autotransformador
transformadores.
6.4. Executar clculos utilizando 9. Motores eltricos:
equaes das relaes de motor de corrente
transformao. contnua;
motor de corrente
7. Avaliar o funcionamento dos 7.1 Identificar as caractersticas alternada;
circuitos magnticos e construtivas e os tipos de motor universal
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transformadores. motores de induo.


7.2 Verificar o funcionamento 10. Segurana do Trabalho:
dos motores de induo. Introduo Segurana
do Trabalho;
8. Analisar as caractersticas e o 8.1. Caracterizar motores de Riscos Ambientais e
funcionamento dos motores de induo. ocupacionais (Fsico,
induo. 8.2. Especificar caractersticas qumico, biolgico,
do funcionamento de motores de ergonmico e de
induo. acidentes);
NR5 (CIPA);
9. Analisar normas de segurana 9.1. Identificar conceitos e Acidentes de Origem
do trabalho e sade princpios de segurana do Eltrica;
ocupacional, de acordo com os trabalho. Responsabilidades;
riscos e formas de proteo. 9.2. Identificar conceitos de Proteo e Combate a
sade ocupacional. Incndios;
9.3. Identificar tipos de riscos Medidas de Proteo
ambientais e ocupacionais. Coletiva (EPC);
9.4. Aplicar tcnicas bsicas de
Medidas de Proteo
proteo e combate a incndios.
Individual (EPI)
9.5. Identificar procedimentos a
serem executados em situaes
11. Proteo contra incndios:
de primeiros socorros.
Aplicar as tcnicas
bsicas de proteo e
combate a incndios

12. Primeiros socorros (noes


gerais):
Relacionar os
procedimentos a serem
executados nas
situaes de primeiros
socorros
Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 00 Prtica 80 Total 80 Horas-aula
Laboratrio

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I.16 DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRNICA

Funo: Planejamento da produo e uso e gesto de computadores e de sistemas operacionais


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Correlacionar as tcnicas de 1. Utilizar tcnicas especficas 1. Desenho Tcnico:
desenho e de representaes de desenho tcnico. Normas padronizadas;
grficas com seus fundamentos Instrumentos;
matemticos e geomtricos, Caligrafia tcnica;
visando sua Interpretao. Desenho geomtrico,
escalas, cotas;
2. Manter-se atualizado com 2.1. Utilizar aplicativos de Projees ortogonais;
relao a novas linguagens e informtica gerais e especficos Perspectivas
novos programas de para gerenciamento das
computador. atividades na rea Eletrnica. 2. Fundamentos do Sistema
2.2. Utilizar equipamentos, Operacional Windows e dos
acessrios e sistemas aplicativos do Pacote Office:
operacionais especficos para a processadores de texto;
rea Eletrnica.
planilhas eletrnicas;
2.3. Elaborar relatrios.
elaborao de slides e
tcnicas de
3. Avaliar os recursos de 3.1. Selecionar recursos de
apresentao em Power
softwares grficos e suas softwares grficos e aplicar os
Point;
aplicaes no desenho tcnico comandos bsicos de desenho
eletrnico. assistido por computador (CAD). relatrios da rea
3.2. Elaborar desenho tcnico. Eletrnica

3. Softwares Grficos (CAD):


Comandos de software
grfico;
Criao e edio de
desenhos em software
grfico

4. Desenho de infraestrutura
eltrica, comunicao e
segurana residencial em
software grfico especfico

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 00 Prtica 80 Total 80 Horas-aula
Laboratrio

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I.17 MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRNICOS I

Funo: Desenvolvimento de Projetos e Controle Ambiental e Segurana Industrial


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Interpretar normas tcnicas. 1. Aplicar normas tcnicas e 1. Normas Tcnicas e
padres. simbologia de componentes
eletrnicos
2. Interpretar a simbologia 2. Utilizar catlogos, manuais e
eltrica de componentes tabelas. 2. Catlogos, manuais e tabelas
eletroeletrnicos.
3. Etapas de desenvolvimento
3. Avaliar o funcionamento de 3.1. Utilizar esquemas e croquis. do projeto:
circuitos de baixa complexidade, 3.2. Utilizar software especfico Lista de material;
a partir de um esquema para confeco de leiaute de Levantamento de
eletroeletrnico. placa de circuito impresso. custos;
3.3. Manusear adequadamente Cronograma de projetos;
componentes e ferramentas. Leiaute;
3.4. Montar circuitos Tcnicas de soldagem;
eletroeletrnicos aplicando a Montagem e confeco
simbologia especfica. de placa de circuito
3.5. Realizar testes de impresso;
funcionamento relatando em Montagem de circuito
documentos as falhas. eletroeletrnico bsico;
3.6. Identificar e reparar placas
Medies e reparos em
de circuito impresso.
circuitos
3.7. Elaborar ordem de servio.
eletroeletrnicos
4. Relacionar conceitos 4.1. Identificar impactos
4. Conceitos de Ecologia e Meio
ambientais com o homem e suas ambientais em processos,
Ambiente pertinentes atuao
interaes. produtos e servios de
do profissional:
organizaes.
Conceitos de fauna e
4.2. Auxiliar processos de
flora (ecossistemas);
gesto de resduos
eletroeletrnicos. Conceitos de
sustentabilidade;
Legislao ambiental em
relao aos resduos
slidos no Brasil;
Gerenciamento
sustentvel de resduos
provenientes do
processo produtivo da
indstria de
eletroeletrnicos
Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 00 Prtica 80 Total 80 Horas-aula
Laboratrio

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2 SRIE Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO


EM ELETRNICA

FORMAO GERAL

Funo 1 Representao e Comunicao

COMPETNCIA
Confrontar opinies e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestaes
especficas.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Empregar critrios e aplicar procedimentos Agir segundo princpios ticos e cidados.
prprios da anlise, interpretao e crtica de Refletir para formular juzos de valor.
documentos de natureza diversa; Considerar e respeitar o outro em sua
Colher dados e informaes atravs de individualidade, como sujeito de direitos, deveres,
entrevistas; caractersticas pessoais e cultura prpria.
Relacionar as diferentes opinies com as Colocar-se no lugar do outro para entend-lo
caractersticas, valores, histrias de vida e melhor.
interesses dos seus emissores;
Comparar as informaes recebidas, identificando
pontos de concordncia e divergncia;
Analisar e avaliar a validade dos argumentos
utilizados segundo pontos de vista diferentes;
Comparar e relacionar informaes contidas em
textos expressos em diferentes linguagens.

Funo 2 Investigao e Compreenso

COMPETNCIA
Articular as redes de diferenas e semelhanas entre as linguagens e seus cdigos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Demonstrar curiosidade.
reas numa perspectiva interdisciplinar. Manifestar gosto pelo aprendizado.
Selecionar e utilizar fontes documentais de Desenvolver o hbito pela pesquisa.
natureza diversa (textuais, iconogrficas,
depoimentos ou relatos orais, objetos materiais),
pertinentes obteno de informaes desejadas
e de acordo com objetivos e metodologias da
pesquisa.
Empregar critrios e aplicar procedimentos
prprios na anlise, interpretao e crtica de
ideias expressas de formas variadas.
Compreender textos em lnguas estrangeiras.
Expressar-se atravs de mmica, msica, dana
etc.
Interpretar expresses lingusticas (em lngua
nacional ou estrangeira) considerando seu
contexto sociocultural.

COMPETNCIA
Compreender os elementos cognitivos, afetivos, fsicos, sociais e culturais que constituem a identidade

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prpria e a dos outros.


HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Interessar-se pelo autoconhecimento.
reas numa perspectiva interdisciplinar; Interessar-se por conhecer os outros.
Diferenciar, classificar e relacionar entre si Respeitar as diferenas e tratar a todos como
caractersticas humanas genticas e culturais; iguais.
Identificar os processos sociais que orientam a
dinmica dos diferentes grupos de indivduos;
Utilizar dados da literatura, religio, mitologia,
folclore para compreenso da formao das
identidades;
Reconhecer fatores sociais, polticos, econmicos,
culturais que interferem ou influenciam nas
relaes humanas;
Avaliar a si prprio, estabelecendo a relao entre
a herana gentica e a influncia dos processos
sociais na construo da identidade pessoal e
social.

COMPETNCIA
Compreender a sociedade, sua gnese, sua transformao e os mltiplos fatores que nela intervm como
produtos da ao humana.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Interessar-se pela realidade em que vive.
reas numa perspectiva interdisciplinar; Valorizar a colaborao de diferentes povos,
Perceber, nos processos histricos, que os etnias e geraes na construo do patrimnio
indivduos podem atuar mais significativamente cultural da Humanidade.
como sujeitos ou mais significativamente como
produtos dos processos histricos;
Distinguir elementos culturais de diferentes
origens e identificar e classificar processos de
aculturao;
Identificar as relaes existentes entre os
diferentes tipos de sociedade e seu
desenvolvimento cientfico e tecnolgico.

COMPETNCIA
Sistematizar informaes relevantes para a compreenso de situao-problema.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Habituar-se a planejar.
reas numa perspectiva interdisciplinar; Demonstrar organizao.
Situar as diversas produes da cultura em seus Revelar iniciativa para a pesquisa.
contextos histricos; Apresentar cuidado (capricho) na realizao dos
Situar os momentos histricos nos diversos ritmos trabalhos.
de durao e nas relaes de sucesso e/ou de
simultaneidade;
Construir periodizaes segundo procedimentos
prprios da cincia, arte, literatura ou de outras
categorias de anlise e classificao;
Identificar o problema e formular questes.
Utilizar raciocnios dedutivos e indutivos.
Comparar problemticas atuais e de outros
momentos histricos;
Comparar, classificar, fazer relaes, organizar e
arquivar dados experimentais ou outros

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(classificao, seriao e correspondncia);


Identificar caractersticas dos conhecimentos
cientfico, tecnolgico, religioso e popular e
articular essas diferentes formas de conhecimento.
Comparar e interpretar fenmenos;
Estimar ordens de grandeza e identificar
parmetros relevantes para quantificao;
Formular e testar hipteses e prever resultados;
Interpretar e criticar resultados numa situao
concreta;
Selecionar estratgias de resoluo de problemas;
Utilizar ideias e procedimentos cientficos (leis,
teorias, modelos) para a resoluo de problemas
qualitativos e quantitativos;
Recorrer a modelos, esboos, fatos conhecidos;
Distinguir e analisar os diferentes processos de
Arte, com seus diferentes instrumentos de ordem
material e ideal, como manifestaes
socioculturais e histricas.

COMPETNCIA
Para a resoluo de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construes do imaginrio
coletivo; b) elementos representativos do patrimnio cultural; c) as classificaes ou critrios
organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos
adequados para cada tipo de questo; estratgias de enfrentamento dos problemas.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Demonstrar o hbito de planejar.
reas numa perspectiva interdisciplinar; Organizar-se.
Comparar problemticas atuais e de outros Desenvolver o hbito pela pesquisa.
momentos histricos; Demonstrar cuidado na realizao dos trabalhos.
Identificar, localizar e utilizar como campo de
investigao os lugares de memria e os
contedos das produes folclricas e ficcionais
em geral;
Recorrer a teorias, metodologias, tradies,
costumes, literatura, crenas e outras expresses
de culturas, presentes ou passadas, como
instrumentos de pesquisa e como repertrio de
experincias de resoluo de problemas;
Identificar e valorizar a diversidade dos
patrimnios etnoculturais e artsticos de diferentes
sociedades, pocas e lugares, compreendendo
critrios e valores organizacionais culturalmente
construdos;
Identificar regularidades e diferenas entre os
objetos de pesquisa;
Selecionar e utilizar metodologias e critrios
adequados para a anlise e classificao de
estilos, gneros, recursos expressivos e outros;
Consultar Bancos de Dados e sites na Internet;
Selecionar instrumentos para a interpretao de
experimentos ou fenmenos descritos ou
visualizados;
Identificar metodologias, sistemas, procedimentos
e equipamentos e estabelecer critrios para sua
seleo e utilizao adequada;
Estabelecer objetivos, metas e etapas

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direcionadas para a resoluo da questo;


Identificar e levantar recursos;
Planejar e executar procedimentos selecionados.

Funo 3 Contextualizao Sociocultural

COMPETNCIA
Compreender as cincias, as artes e a literatura como construes humanas, entendendo como elas se
desenvolveram por acumulao, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida
humana em diferentes pocas e em suas relaes com as transformaes sociais.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Demonstrar curiosidade e gosto pelo aprender e
reas numa perspectiva interdisciplinar; pela pesquisa.
Perceber e utilizar as cincias, artes e literatura Valorizar os conhecimentos e as tecnologias que
como elementos de interpretao e interveno e possibilitam a resoluo de problemas.
as tecnologias como conhecimento sistemtico de Reconhecer, respeitar e defender os direitos e
sentido prtico; deveres humanos e de cidadania.
Perceber que as tecnologias so produtos e Interessar-se pela realidade em que vive.
produtoras de transformaes culturais; Demonstrar aes pautadas nos princpios ticos
Comparar e relacionar as caractersticas, da rea.
mtodos, objetivos, temas de estudo, valorizao,
aplicao etc. das cincias na atualidade e em
outros momentos sociais;
Comparar criticamente a influncia das
tecnologias atuais ou de outros tempos nos
processos sociais;
Utilizar elementos e conhecimentos cientficos e
tecnolgicos para diagnosticar e relacionar
questes sociais e ambientais;
Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da
interpretao de suas relaes com o passado;
Reconhecer e respeitar os limites ticos e morais
que devem ser considerados na conduo do
desenvolvimento cientfico e tecnolgico;
Valorizar, respeitar, preservar e inter-relacionar o
patrimnio cultural nacional e o estrangeiro;
Saber distinguir variantes lingusticas e perceber
como refletem a forma de ser, pensar e sentir de
quem as produz.

REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS

II. 1 LNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAO PROFISSIONAL


Temas

Usos da lngua
Figuras de linguagem.

Dilogo entre textos um exerccio de leitura


A arte de ler o que no foi dito (pressupostos e implcitos);
Ambiguidade;

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Intertextualidade;
Dissertao, argumentao e persuaso;
Articulao textual: coeso/coerncia.

Ensino da gramtica: algumas reflexes


Concordncias nominal e verbal;

Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural


Romantismo;
Realismo/Naturalismo, Parnasianismo;
Simbolismo.

Conceitos de coerncia e de coeso aplicadas anlise e a produo de textos tcnicos


especficos da rea de atuao profissional do curso tcnico
Relatrio tcnico.

Princpios de terminologia aplicados rea de atuao profissional do curso tcnico


Glossrio com termos tcnicos e cientficos;
Orientaes e normas lingusticas para a elaborao do trabalho de concluso de curso.

Carga Horria 160 horas-aula (4 aulas semanais)


OBS.: (*)

II. 2 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS E COMUNICAO


PROFISSIONAL
Temas

Aspectos lingusticos:
Tempos verbais simples e compostos:
Present Perct Tense X Simple Past;
Present Perfect Continuous;
Past Perfect X Simple Past.
Modal Verbs;
Grau comparativo e superlativo dos adjetivos;
Some / any / no + compounds.

Fundamentos de leitura
Tcnicas de leitura e compreenso de textos;
Diferentes tipos e gneros textuais;
Marcadores de discurso;
Vocabulrio tcnico e expresses especficas;
Textos (atuais) sobre assuntos gerais;
Textos tcnicos;
Glossrios / termos tcnicos (referentes rea profissional do curso tcnico).

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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II. 3 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA ESPANHOL


Temas

Usos da lngua
Elementos da comunicao
Variao lingustica, expresses idiomticas frequentes
Relao entre oralidade e escrita
O uso da lngua em contextos formais e informais expresses do dia-a-dia

Aspectos lingusticos
Alfabeto
Usos dos verbos ser, estar, ter, haver
Pronome pessoal do caso reto
Artigos, contraes e eufonia
Preposies
Conjunes e advrbios
Adjetivos(apcope), substantivos, numerais
Presente do Indicativo
Verbos que expressam sentimentos
Acentuao
Dias da semana e meses do ano
Horas

Fundamentos da leitura e escrita

Tcnicas de leitura e compreenso de textos


Diferentes tipos e gneros textuais e documentao (carta, ofcio, e-mail, bilhete, currculo, etc)
Marcadores de discurso
Vocabulrio tcnico e expresses especficas da rea profissional do curso tcnicos
Textos atuais sobre assuntos gerais / textos tcnicos da rea profissional do curso
Glossrios / termos tcnicos (rea de Eletrnica)

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


O contedo de Lngua Estrangeira Moderna Espanhol dever ser
OBS.: (*) desenvolvido como disciplina apenas pelas unidades escolares que assim
optaram, com carga horria na matriz curricular.

II. 4 EDUCAO FSICA


Temas

Esportes coletivos
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;

Corpo e movimento
Sistema de alavancas (biomecnica).

Corpo e qualidade de vida


Segurana e ergonomia;
Lazer e trabalho;

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Meio ambiente e consumo;


Planejamento e gerenciamento de atividade fsica.

Esportes individuais
Nos mbitos: educacional, participao e competio;
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;
A questo da incluso;
Prticas indevidas (doping, posturas antidesportivas, entre outras);
O acesso aos esportes individuais.

Ginstica e dana
Conceitos e classificaes;
Comunicao verbal e no verbal;
Tcnicas e/ou regras;
As questes de gnero e incluso;
A dana e a cultura.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS

II. 5 HISTRIA
Temas

As Transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da Antiguidade 1 Revoluo Industrial


Manufatura e assalariamento na Modernidade;
Revoluo Industrial: sistema fabril e classe operria;
Tempo da natureza e tempo do relgio: mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e
do homem;
Trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio;
Permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidade indgenas,
africanas, europias e asiticas protagonistas da Histria do Brasil nesse perodo.

As origens da Sociedade Tecnologia Atual


O liberalismo;
A 2 e a 3 Revolues Industriais;
O Fordismo e o Taylorismo;
Movimentos operrios e camponeses (fundamentao terica, organizao e luta).

O Brasil na Era das Mquinas Final do Sculo XIX a 1930


Abolio da escravido e imigrao;
Formao da classe operria: condies, organizao e luta;
Propriedade da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo;
Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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II. 6 GEOGRAFIA
Temas

Construo espacial das sociedades pelo Homem


A organizao da sociedade pelo modo de produo
As formas do espao no tempo: das sociedades indgenas s sociedades atuais; as minorias
tnicas e sua integrao na sociedade brasileira
Nacionalidade e identidade cultural da populao brasileira
As formas de sociedade e espao no mundo do capitalismo e do socialismo
A paisagem rural: o meio rural tradicional; o campo e a invaso do capital industrial; produo
agrcola, tecnologia e persistncia da fome

A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial


Pases Centrais e Pases Perifricos.
Blocos Econmicos e interesses polticos
Produo, Concentrao de renda e fome.
Migraes regionais e internacionais.
Metrpoles, metropolizao e problemas urbanos
Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel.
A populao mundial: estrutura, dinmica e problemas

Os espaos e os Homens
O progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje
As realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do socialismo
O fim da Guerra Fria e a expanso do capitalismo.
As cidades brasileiras e a prestao de servios
O modelo brasileiro de rede de transportes
O transporte nas reas urbanas e metropolitanas: transportes, comunicaes e integrao
nacional.

Formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas


A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas.
A integrao dos espaos pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes.
A dominao e aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho.
A urbano-industrializao e as transformaes do espao brasileiro.
A cidade como espao de transformao industrial

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

II. 7 FILOSOFIA
Temas

Esttica
Conceitos de esttica;
A critica esttica;
O conceito de belo;
A vivncia atravs da arte;

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A arte como fenmeno universal;


A arte como fenmeno social;
A indstria cultural.

O conhecimento Mtico e o Etnoconhecimento


O mito;
Funes, caractersticas do mito;
O mito hoje;
Fabricaes dos mitos;
Etnoconhecimento.

Conscincia e Filosofia
Desenvolvimento da Conscincia;
Conscincia e inconsciente;
O homem como sistema aberto;
Do senso comum ao senso crtico;
Da conscincia crtica sabedoria;
Conscincia e cultura.

tica, Moral e Valores


Distino entre tica e moral;
A tica como reflexo sobre os valores morais;
Os desafios contemporneos no campo da tica;
O conceito de sujeito moral;
Transformao da moral;
Valores;
Origem e funo dos valores;
Relatividade e subjetividade dos valores.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

II. 8 SOCIOLOGIA
Temas

Cultura e Ideologia
Conceitos;
Trocas culturais e culturas hbridas;
Cultura erudita e cultura popular;
Tradies e Smbolos;
A ideologia, suas origens e perspectivas;
A ideologia no cotidiano.

Identidade e Alteridade
Conceitos;
Da cultura ao conceito de alteridade e identidade;
Alteridade na construo do sujeito;
Identidade e coletividade.

Grupos tnicos e etnicidade


Aspectos tericos;
Etnicidade e raa (superao do conceito);

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Etnicidade e cultura;
Matrizes na Formao do povo brasileira (matriz africana, matriz portuguesa e matriz indgena);
Comunidades Tradicionais (Quilombos, caiaras, indgenas, povos do campo, entre outras).

Cultura e indstria cultural no Brasil


O que caracteriza a cultura no Brasil;
A indstria cultural no Brasil;
A televiso brasileira e seu papel na sociedade;
A incluso digital;
Meios de comunicao em massa.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

II. 9 MATEMTICA
Temas

Nmeros e lgebra
Variao de Grandezas
Funo Exponencial
Funo Logartmica.
Sequncias, Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica;

Geometria e Medidas
Geometria analtica
Circunferncia

Anlise de dados
Estatstica
Populao e Amostra
Sries Estatsticas
Distribuio de Frequncia: Frequncia Absoluta, Frequncia Relativa e Frequncia
Acumulada
Representao Grfica: Barras, Segmentos e Setores

Carga Horria 120 horas-aula (3 aulas semanais)

OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS DA NATUREZA

II. 10 FSICA
Temas

Som, Imagem e Informao

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Grandezas fsicas relacionadas com ondulatria;


Propagao de uma onda;
Fontes sonoras, causas e efeitos;
Grandezas fsicas relacionadas com o som;
Instrumentos musicais, ouvido humano;
Propagao da luz;
Reflexo e refrao da luz;
Espelhos e lentes, instrumentos pticos;
Tecnologia envolvendo som e imagem, informao.

Calor, Ambiente, Fontes e Usos de Energia


Fontes e sistemas de calor;
Propriedades trmicas de materiais;
Grandezas trmicas;
Temperatura e variao trmica, instrumentos de medio;
Energia trmica e mquinas trmicas;
Processos trmicos;
Calor e meio ambiente.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

II. 11 QUMICA
Temas

Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria


Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matria.
Clculo estequiomtrico: equaes das reaes qumicas e a resoluo de problemas
envolvendo clculos.
Estudo dos gases.
Reagentes e produtos: rendimento das reaes.

Primeiros modelos de construo da matria


Representao: linguagem qumica.
Relaes quantitativas ndice, coeficiente, balanceamento das reaes.

Energia e transformao qumica


Combustveis e ambiente e produo e consumo de energia.
A natureza eltrica da matria; Eletroqumica e Eletrlise.

Aspectos dinmicos das transformaes


Cintica: rapidez de reaes qumicas ou velocidade reaes qumicas.
Equilbrio: reversibilidade de uma reao qumica.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

CNPJ: 62823257/0001-09 261


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II. 12 BIOLOGIA
Temas

Diversidade da vida
Diversidade: os Reinos que regem as diferenas, gentica e ambiente;
A origem da diversidade, os processos vitais, a organizao da diversidade, a diversidade
brasileira;
A perpetuao das espcies;
A diversidade ameaada: as ameaas; principais problemas ambientais brasileiros;
tica do cuidado com a Natureza: prioridades e aes estratgicas.

As teias da vida, seu desequilbrio e seu difcil reequilbrio


Fotossntese e respirao: processos que se intercomplementam;
Taxas de fotossntese e de respirao para diagnstico ambiental;
Micronutrientes: adequao da composio do solo para cada tipo de cultura;
Tcnicas utilizadas para determinar o pH e a composio do solo.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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FORMAO PROFISSIONAL

2 SRIE Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO


EM ELETRNICA

II.13 MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRNICOS II

Funo: Desenvolvimento de Projetos


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Avaliar softwares especficos 1.1. Utilizar software especfico. 1. Software de simulao de
para simulao de circuitos 1.2. Aplicar comandos de circuitos eletrnicos
eletrnicos. software especfico.
1.3. Elaborar leiaute utilizando 2. Software para elaborao de
recursos de informtica. leiaute de placas de circuito
impresso
2. Avaliar montagem e 2.1. Executar prototipagem em
manuteno de placas de equipamento dedicado. 3. Prototipagem de placas de
circuitos impressos complexos. 2.2. Executar manuteno circuito impresso
conforme parmetros de
medies estabelecidos em 4. Tcnicas de manuteno em
manuais. circuitos eletrnicos

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 00 Prtica 80 Total 80 Horas-aula
Laboratrio

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II.14 ANLISE DE CIRCUITOS ELETRNICOS

Funo: Controle e Sistemas de Energia


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar o funcionamento de 1.1. Aplicar especificaes 1. Transistores bipolares:
circuitos transistorizados. tcnicas e caractersticas dos processos de
componentes semicondutores. fabricao;
1.2. Identificar a polaridade de polaridades e
um BJT utilizando multmetro. simbologias;
1.3. Identificar caractersticas configuraes bsicas
tcnicas dos transistores (BC, EC, CC);
bipolares. circuitos de polarizao;
1.4. Especificar circuitos com curvas caractersticas;
transistores. reta de carga e suas
tcnicas de polarizao;
2. Analisar o comportamento dos 2.1. Realizar experimentos com Ponto Quiescente
sinais de entrada e sada dos transistores e elaborar relatrios
diversos tipos de amplificadores tcnicos. 2. Transistores de efeito de
transistorizados. 2.2. Distinguir ganhos de tenso campo (FET):
e corrente em amplificadores
Curvas caractersticas;
transistorizados.
Princpio de
2.3. Identificar s principais
funcionamento
propriedades dos amplificadores
de sinal e de potncia.
3. Circuitos amplificadores a
2.4. Distinguir os tipos de
transistores:
transistores quanto as suas
aplicaes em circuitos de Anlise CC e CA;
potncia. Capacitor de
acoplamento;
3. Identificar as grandezas de 3. Diferenciar sinais eltricos Amplificadores de
um sinal eltrico alternado. alternado e contnuo. pequenos sinais;
Amplificadores de
4. Interpretar o comportamento 4.1. Realizar medies das potncia
de componentes resistivos e grandezas eltricas de uma
reativos em circuitos de corrente corrente alternada. 4. Transistores MOSFET:
alternada. 4.2. Utilizar clculo de Princpios de
grandezas eltricas em corrente funcionamento;
alternada. Aplicaes
4.3. Executar clculos e
medies em circuitos com 5. Transistores IGBT:
componentes resistivos, Princpios de
indutivos e capacitivos em funcionamento;
corrente alternada. Aplicaes

5. Analisar os efeitos das 5. Realizar associaes de 6. Capacitores em regime CC


diversas associaes dos componentes RLC em corrente
componentes RLC, nos sinais alternada, verificando seus 7. Indutores em CC
eltricos em corrente alternada. efeitos.
8. Fundamentos da Corrente
Alternada:
Gerao de corrente
alternada;
Defasagem de ondas;
Frequncia;
Perodo;

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ngulo de fase;
Amplitude;
Equaes
caractersticas dos
sinais em corrente
alternada

9. Anlise de circuitos em
corrente alternada:
Resistivos;
Capacitivos;
Indutivos;
Conceito de impedncia

10. Associao de resistores,


capacitores e indutores:
RC srie e paralelo;
RL srie e paralelo;
RLC srie e paralelo

11. Filtros passivos:


Filtro Passa Baixa;
Filtro Passa Faixa;
Filtro Passa Alta

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 Horas-aula
Laboratrio

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II.15 SISTEMAS ELTRICOS AUTOMATIZADOS

Funo: Manuteno de Sistemas de Energia


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar as caractersticas e o 1.1. Identificar as caractersticas 1. Motores de induo:
funcionamento dos motores de construtivas e os tipos de Tcnicas de construo
induo. motores de induo. e funcionamento;
1.2. Verificar o funcionamento Tipos: monofsicos e
dos motores de induo. trifsicos;
Aplicaes e
2. Distinguir os dispositivos de 2.1. Verificar os princpios de funcionamento
comando e proteo. funcionamento dos dispositivos
de acionamento e proteo. 2. Construo e funcionamento
2.2. Identificar os tipos de dos dispositivos eltricos de
dispositivos de acionamento e acionamento e proteo:
de proteo. Chaves;
Fusveis;
3. Interpretar diagramas de 3. Executar montagem de Disjuntores;
circuitos de comando industrial. comandos de partida de Botoeiras;
motores.
Contatores;
Rels de tempo;
4. Aplicar o acionamento de 4. Executar montagem de
motores atravs da utilizao do partidas eletrnicas de motores. Rels trmicos
soft-starter e inversor de
frequncia. 3. Comandos eltricos
industriais de partida em
5. Analisar o funcionamento dos 5.1. Identificar e descrever a motores
controladores lgicos arquitetura dos controladores
programveis. lgicos programveis. 4. Soft Starter e inversor de
5.2. Indicar os controladores frequncia
lgicos programveis mais
adequados quanto aplicao. 5. Controladores Lgicos
Programveis (CLP):
6. Desenvolver projetos de 6.1. Executar a programao de Estrutura;
comandos eltricos com CLP. controladores lgicos Princpios de
programveis. funcionamentos;
6.2. Efetuar diagramas Aplicaes;
esquemticos e layout de Tipos de linguagem;
sistemas de comando com CLP. Estrutura
6.3. Instalar sistemas de
automao e comandos eltricos 6. Comandos eltricos com CLP
com controladores lgicos
programveis. 7. Projetos controlados por CLP

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 Horas-aula
Laboratrio

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II.16 MANUTENO, METROLOGIA E EFICINCIA ENERGTICA

Funo: Manuteno, Medidas e Testes


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Interpretar manuais e normas 1. Aplicar normas de metrologia 1. Sistema Internacional de
de equipamentos, instrumentos e calibrao de instrumentos de Unidades:
(inclusive de anlises) de medio. Padro internacional de
operao, variveis de processo todo tipo de medio:
em sistema de controle Distncia;
analgicos e digitais. rea;
Volume;
2. Analisar princpios bsicos de 2.1. Elaborar e calcular os Peso;
instrumentao e sistemas de limites superiores e inferiores de Velocidade;
controle e automao. controle. Grandezas eltricas e
2.2. Fazer leitura de variveis qumicas
atravs de instrumentos
medidores. 2. Metrologia e calibrao
voltados a equipamentos e
3. Analisar manuais tcnicos de 3.1. Monitorar e corrigir variveis instrumentos de indicao e
manuteno do fabricante. de processos. controle:
3.2. Elaborar fluxogramas de
Erro;
processo e instrumentao.
Erro sistemtico;
3.3. Identificar variveis de
processo, equipamento e Erro aleatrio;
instrumentos em sistema de Exatido;
controle analgicos e digitais. Repetibilidade;
Incerteza;
4. Correlacionar os diversos 4.1. Aplicar normas e Aferio;
instrumentos e equipamentos procedimentos na manuteno Padres internacionais;
necessrios para deteco de de equipamentos Laboratrios de
defeitos em circuitos eletrnicos. eletroeletrnicos. calibrao;
4.2. Elaborar relatrios de Histerese;
manuteno preventiva e Perodos de calibrao;
corretiva. Registro dos dados
4.3. Realizar ensaios para a
comprovao da no existncia 3. Norma para padronizao de
de cargas eletrostticas simbologia e identificao de
parasitas na rea de trabalho. instrumentos e equipamentos de
processo utilizado na elaborao
5. Analisar circuitos eltricos 5.1. Efetuar medidas de dos seguintes documentos:
visando conservao e a consumo e fatores de qualidade Fluxogramas de
qualidade da energia. de energia. processo e mecnico;
5.2. Identificar os fatores que Diagramas de sistemas
produzem distrbios de energia. de instrumentao;
Especificaes e listas
6. Elaborar planos de uso 6.1. Selecionar equipamentos de instrumentos;
racional e conservao de com base no uso racional e na Identificao de
energia. qualidade da energia. instrumentao e
6.2. Propor solues para funes de controle
diminuio dos distrbios de
energia. 4. Calibrao dos medidores
para as seguintes variveis:
Presso;
Nvel;
Temperatura;
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Vazo;
pH;
pOH;
Condutividade

5. Detalhamento das variveis


em relao ao seu
comportamento no processo
industrial

6. Anlise de instrumentos e
processo de medio das
variveis

7. Norma do INMETRO referente


ao Vocabulrio Internacional de
Metrologia

8. Histrico e evoluo da
manuteno:
Tipos de manuteno;
Planejamento
estratgico da
manuteno;
Gerenciamento de
contratos e terceirizao
da manuteno;
Manuteno centrada na
confiabilidade;
Manuteno produtiva
total;
Gesto da manuteno

9. Tcnicas de testes e de
medies no circuito

10. Instrumentos de testes de


componentes:
Multmetro;
Frequencmetro;
Capacmetro;
Montagem de GIGAS de
testes

11. Proteo ESD (descarga


eletrosttica)

12. Energia conceitos e


fundamentos:
definies;
fontes de energia
renovvel e no
renovvel

13. Noes de tarifao de


energia eltrica:
consumo (kWh);
perodos de ponta e fora
de ponta;
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perodos seco e mido;


demanda contratada e
demanda faturada;
tipos de tarifa
convencional, verde e
azul;
fator de potncia ou
energia reativa
excedente;
anlise de uma conta de
energia

14. Uso racional de energia:


sistemas de
refrigerao;
motores de alto
rendimento;
inversor de frequncia;
sistema de iluminao;
ventiladores e bombas;
ar comprimido;
aquecimento, ventilao
e sistemas de ar
condicionado

15. Qualidade de energia:


distrbios de energia:
variaes da tenso;
rudos eltricos;
surtos de picos de
tenso;
flutuaes;
distoro harmnica de
tenso;
black out;
microcortes;
correntes de fuga;
redes; desbalanceadas;
perda do neutro

16. Legislao ANEEL:


Resoluo 456 (tipos de
fornecimento);
Resoluo 555
Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 00 Prtica 80 Total 80 Horas-aula
Laboratrio

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II.17 SISTEMAS MICROPROCESSADOS

Funo: Programao
COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar a arquitetura bsica 1.1. Verificar o funcionamento 1. Microcontroladores baseados
dos microcontroladores. bsico dos microcontroladores. em arquitetura RISC:
1.2. Identificar os Conceitos;
microcontroladores quanto sua Aplicaes;
arquitetura e aplicaes. Parmetros;
Arquitetura bsica;
2. Analisar o desenvolvimento 2.1. Identificar o software Tipos de memria e
de programas para executar adequado para a programao endereamento;
rotinas, subrotinas e operaes de microcontroladores. Funes de entrada e
lgicas em microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas bsicas sada
de programao alinhadas aos
manuais de fabricantes dos 2. Programao de
microcontroladores. Microcontroladores PIC em
2.3. Utilizar software para a linguagem C:
compilao e simulao do algoritmos;
programa.
fluxogramas;
conjunto de instrues;
3. Propor solues para 3.1. Verificar o funcionamento
desenvolver programas para dos mdulos especiais. estruturas sequenciais,
configurao e operao dos 3.2. Executar programao dos de deciso e repetitivas;
mdulos especiais do mdulos especiais. transferncia de dados;
microcontrolador. rotinas e subrotinas

4. Estabelecer relao para o 4. Montar e testar circuitos 3. Microcontroladores, mdulos


interfaceamento entre utilizando microcontroladores e especiais:
microcontrolador e perifricos. perifricos. Contadores;
Temporizadores;
Conversores A/D;
Transmisso serial de
dados

4. Programao de
microcontroladores:
Interrupes;
Endereamentos
indexados;
Configurao de
contadores e
temporizadores

5. Programao do
microcontrolador para uso dos
perifricos:
Display de LED;
Display de LCD;
Teclado;
Interface serial;
Controle PWM

6. Programao de
microcontrolador Arduino em

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linguagem C:
conjunto de instrues;
rotinas de configurao;
instrues especiais;
laos e desvios de
programa

7. Aplicaes do
microcontrolador Arduino:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor cc;
display de led e lcd;
servomecanismos e
motores de passo

8. Programao de
microcontroladores para
comunicao serial e Redes
internas (Ethernet)

Carga Horria (Horas-aula)

Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 Horas-aula
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3 SRIE Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO


ENSINO MDIO

FORMAO GERAL

Funo 1 Representao e Comunicao

COMPETNCIA
Utilizar-se das linguagens como meio de expresso, informao e comunicao, em situaes
intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situaes.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Perceber a pertinncia da utilizao de Valorizar o dilogo.
determinadas formas de linguagem, de acordo Respeitar o interlocutor e fazer-se respeitar.
com diferentes situaes e objetivos. Adquirir senso crtico.
Colocar-se no lugar do interlocutor ou do pblico
alvo e adequar as formas e meios de expresso
s suas caractersticas especficas.
Perceber quais so, selecionar e utilizar as formas
mais adequadas para expressar concordncia,
oposio, indiferena, neutralidade, solidariedade
em diferentes situaes e contextos etc.
Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou
expressar-se adequados aos discursos cientfico,
artstico, literrio ou outros.
Utilizar textos e discursos que, na forma e no
contedo, sejam mais adequados para contestar,
esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou
reforar argumentos.

COMPETNCIA
Exprimir-se com clareza, por escrito ou oralmente, usando a terminologia pertinente.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Adequar o discurso ao vocabulrio especfico e s Colocar-se no lugar do outro.
caractersticas pessoais e sociais dos Respeitar o interlocutor e fazer-se respeitar.
interlocutores ou do pblico alvo. Preocupar-se com a qualidade de seus registros e
Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulrio com a forma e contedo de suas comunicaes.
especficos a cada situao.
Utilizar dicionrios de lnguas, especializados em
reas de conhecimento e/ou profissionais.
Aprimorar o discurso incorporando ao vocabulrio
termos especficos da rea cientfica, artstica,
literria e tecnolgica.

COMPETNCIA
Colocar-se como sujeito no processo de produo/recepo da comunicao e expresso.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Analisar e interpretar textos e discursos Confiar em si prprio.
reconhecendo, nas diferentes formas de Dispor-se a enfrentar situaes novas.
expresso, objetivos, intenes, valores implcitos, Ter Iniciativa para buscar e dar informaes e
mensagens subliminares, filiao ideolgica etc; expressar ideias e sentimentos.
Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou Demonstrar responsabilidade.
expressar-se adequadas a cada situao,
utilizando categorias e procedimentos prprios do
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discurso cientfico, artstico, literrio ou outros.


Acionar, selecionar e organizar conhecimentos e
articul-los coerentemente para a construo de
argumentos e de propostas crticas significativas.

Funo 2

COMPETNCIA
Avaliar resultados (de experimentos, demonstraes, projetos etc.) e propor aes de interveno ou novas
pesquisas e projetos com base nas avaliaes efetuadas.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Refletir para emitir juzos de valor.
reas numa perspectiva interdisciplinar. Reconhecer sua responsabilidade social e traduzi-
Buscar subsdios tericos para interpretar e testar la em aes.
resultados; Desejar intervir na realidade para colaborar na
Confrontar resultados com objetivos e metas resoluo de problemas e criao de melhores
propostas; condies de vida.
Confrontar resultados com hipteses levantadas; Demonstrar autonomia/iniciativa.
Avaliar os procedimentos que conduziram ao Partilhar saberes e responsabilidades.
resultado obtido; Atuar com aes solidrias.
Identificar as possveis implicaes dos resultados
apresentados;
Propor aes de interveno ou novas pesquisas
e projetos com base nos resultados obtidos;
Reconhecer transformaes ambientais e prever
efeitos nos ecossistemas e nos sistemas
produtivos;
Reconhecer parmetros fsicos, qumicos e
biolgicos relevantes para o desenvolvimento
sustentvel;
Identificar processos importantes para a
preservao da vida e manuteno de algum tipo
de equilbrio nos ecossistemas.

COMPETNCIA
Entender as tecnologias de Planejamento, Execuo, Acompanhamento e Avaliao de projetos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Organizar, registrar e arquivar informaes. Adquirir hbitos de planejamento
Traduzir, interpretar ou reorganizar informaes Demonstrar senso organizacional.
disponveis em estatsticas, objetivando Desenvolver o interesse pela pesquisa.
interpolaes ou extrapolaes;
Selecionar critrios para estabelecer
classificaes e construir generalizaes;
Selecionar e utilizar metodologias cientficas
adequadas;
Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar
planos de trabalho;
Elaborar relatrios, informes, requerimento, fichas,
painis, roteiros, manuais e outros.
Avaliar os resultados e repercusses ou
desdobramentos do projeto.

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Funo 3 Contextualizao Sociocultural

COMPETNCIA
Considerar a linguagem e suas manifestaes como fonte de legitimao de acordos e condutas sociais
que se realizam em contextos histrico-culturais especficos.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas Reconhecer e respeitar as diferenas e tratar a
e reas numa perspectiva interdisciplinar. todos como iguais.
Situar as diversas produes da cultura em seus Valorizar as contribuies de diferentes geraes,
contextos histrico-culturais. povos e etnias na construo do patrimnio
Respeitar e preservar as manifestaes da cultural da humanidade.
linguagem, utilizadas por diferentes grupos
sociais, em suas esferas de socializao.
Usufruir do patrimnio cultural nacional e
internacional, com as suas diferentes vises de
mundo, e construir categorias de diferenciao,
apreciao e criao.
Interpretar informaes, cdigos, ideias, palavras,
diferentes linguagens, considerando as
caractersticas fsicas, tnicas, sociais e histricas
de seus emissores/produtores.
Identificar caractersticas e elementos nacionais,
regionais, locais, grupais, nas diferentes formas de
expresso e comunicao e utiliz-las para a
anlise e interpretao das produes literrias,
cientficas e artsticas.
Detectar, nos lugares, as relaes de convivncia
ou de dominao entre as diferentes culturas.

COMPETNCIA
Compreender e avaliar a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas na
vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relaes de convivncia, de exerccio de direitos e
deveres de cidadania; administrao da justia; distribuio de renda; benefcios econmicos etc.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e Valorizar as contribuies do conhecimento
reas numa perspectiva interdisciplinar; cientfico na construo das identidades pessoais
Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a e sociais, na construo de propostas de vida e
sociedade, a economia, as prticas sociais e nas escolhas de forma a intervir na realidade
culturais em condutas de indagao, anlise, social.
problematizao e protagonismo diante de
situaes novas, problemas ou questes de
diferentes tipos;
Identificar a presena ou ausncia do poder
econmico e poltico na formao e transformao
dos espaos;
Identificar, nos processos histricos, quando os
indivduos esto atuando mais significativamente
como sujeitos ou mais significativamente como
produtos dos processos histricos;
Situar as diversas instituies e produes da
cultura em seus contextos histricos;
Comparar as instituies atuais com as similares
em outros momentos histricos;
Relacionar o surgimento, a evoluo e a ao das
instituies sociais aos sistemas econmicos e
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organizaes polticas e sociais que lhes deram


origem;
Comparar e relacionar as organizaes
governamentais e no governamentais e
identificar a quais interesses servem, quem so os
beneficiados e quais interferncias tm provocado
no meio social.
Relacionar as mudanas ocorridas no espao com
as novas tecnologias, organizaes da produo,
interferncias no ecossistema etc. e com o
impacto das transformaes naturais, sociais,
econmicas, polticas e culturais.

COMPETNCIA
Propor aes de interveno solidria na realidade.
HABILIDADES VALORES E ATITUDES
Perceber, na observao da sociedade, Demonstrar senso de coletividade.
movimentos de ruptura de paradigmas e relacion- Reconhecer sua parcela de responsabilidade na
los com a estrutura social e o momento histrico; construo de sociedades justas e equilibradas.
Distinguir e classificar, nos processos histricos, Desenvolver autonomia para colaborar na
quais os segmentos ou grupos sociais que tm resoluo de problemas sociais.
interesse na continuidade/permanncia e os que
tm interesse na ruptura/transformao das
estruturas sociais;
Reconhecer as relaes entre o desenvolvimento
cientfico e tecnolgico, as transformaes e
aspectos socioculturais, associando as diferentes
tecnologias aos problemas levantados e que se
prope solucionar;
Identificar e avaliar o impacto e a influncia das
tecnologias na sua vida e no cotidiano de outras
pessoas, na maneira de viver, sentir, pensar e se
comportar, nos processos de produo, no
desenvolvimento do conhecimento e nos
processos sociais;
Reconhecer padres comuns nas estruturas e nos
processos que garantem a continuidade e a
evoluo dos seres vivos, o carter sistmico do
planeta e a importncia da biodiversidade para a
preservao da vida e relacionar condies do
meio e interveno humana;
Posicionar-se criticamente diante dos processos
de utilizao de recursos naturais e materiais
percebendo e apontando as implicaes
ambientais, sociais e econmicas e propondo
formas de interveno para reduzir e controlar os
efeitos de sua m utilizao;
Propor formas de interveno para reduzir e
controlar os efeitos da poluio ambiental;
Perceber a si mesmo como agente social,
reconhecendo-se como sujeito ativo ou passivo
em relao a certos processos e movimentos
socioculturais;
Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da
interpretao de suas relaes com o passado.

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REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS

III. 1 LNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAO PROFISSIONAL


Temas

Ensino de gramtica: algumas reflexes


Sintaxe;
Regncia verbal e nominal.

Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural


Pr-Modernismo, Modernismo, Fase contempornea.

Conceitos de coerncia e de coeso aplicadas anlise e a produo de textos tcnicos


especficos da rea profissional do curso tcnico
Carta-currculo;
Currculo.

Princpios de terminologia aplicados rea profissional do curso tcnico


Apresentao de trabalhos de pesquisas.

Carga Horria 160 horas-aula (4 aulas semanais)


OBS.: (*)

III. 2 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS E COMUNICAO


PROFISSIONAL
Temas

Aspectos lingusticos
Tempos Verbais simples e compostos (reviso);
Conditional Sentences;
Passive Voice;
Relative Pronouns;
Reported Speech.

Fundamentos de Leitura
Tcnicas de leitura e compreenso de textos;
Diferentes tipos e gneros textuais;
Marcadores de discurso;
Vocabulrio tcnico e expresses especficas da rea profissional do curso tcnico;
Textos (atuais) sobre assuntos gerais;
Textos tcnicos da rea profissional do curso tcnico
Glossrios / termos tcnicos (referentes rea profissional do curso tcnico).

Carga Horria 120 horas-aula (3 aulas semanais)


OBS.: (*)

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III. 3 EDUCAO FSICA


Temas

Esportes coletivos
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras.

Corpo e movimento
Obteno/utilizao de energia (bioqumica).

Corpo e sade
Crescimento e desenvolvimento (psicologia);
Alimentao e hidratao (nutrio);
Patologias (cardiovasculares, osteoarticulares...).

Esportes individuais
Modalidades;
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;
A questo da incluso.

Esportes radicais
Nos mbitos: educacional, participao e competio;
Esportes de ao (skate, le pakour) e de aventura (rapel, arvorismo);
As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;
Espao, materiais e segurana;
A questo da incluso;
Como a o esporte radical se apresenta na mdia.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS

III. 4 HISTRIA
Temas

Caractersticas da Sociedade Global


Novas tecnologias de informao, comunicao e transporte;
Economia globalizada, cultura mundializada e novas formas de dominao imperialista;
Hbitos, estilos de vida, mentalidades: mudanas, rupturas e permanncias;
O trabalho na cidade e no campo: mudanas, rupturas e permanncias;
Contrastes econmicos e sociais;
Tendncias, organizaes e conflitos polticos nos tempos da globalizao.

Ditaduras: Vargas e Militar


Caractersticas comuns e peculiaridades dos dois perodos;
Os contextos nacional e internacional em cada um dos perodos;
Industrializao, trabalho;
Atuao poltica: represso e resistncia.

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A Cidadania: Diferenas, Desigualdades; Incluso e Excluso


Cidadania hoje e as transformaes histricas do conceito;
Origem, transformao e caractersticas do Estado hoje;
Lutas pela cidadania: perspectiva nacional e internacional.

Movimentos Nacionalistas e Internacionalistas:


Liberalismo e nacionalismo;
Fascismo e nazismo;
Anarquismo, socialismo e comunismo;
As Guerras Mundiais;
A Guerra Fria;
As lutas contra o colonialismo e o imperialismo na frica e sia e a constituio de novas
naes;
Nacional e/ou tnico Versus estrangeiro e/ou globalizado.

A Cidadania no Brasil de Hoje:


Direitos, direitos humanos, direitos sociais, direitos dos povos, direitos internacionais.
Constituio, Cdigos e Estatutos;
Organismos governamentais e no governamentais em defesa de direitos;
Avanos e conquistas em relao incluso social;
As lutas contra as ditaduras contemporneas;
Perspectivas de lutas e de conquistas futuras.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

III. 5 GEOGRAFIA
Temas

Os espaos nas modernas sociedades industriais


O espao de antes da Revoluo Industrial
Diferenas da tcnica anterior e no perodo entre a 1 e 2 Revoluo Industrial
Desenvolvimento e subdesenvolvimento: distncias que aumentam.
O espao brasileiro no momento da sua arrancada industrial e os caminhos da industrializao
brasileira.

Os problemas do espao mundializado


A uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental
A globalizao econmica e a fragmentao cultural e poltica do mundo.
O contraste norte-sul e a nova migrao internacional da populao.
A globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
A ONU como poder decisrio em questo e a moderna diplomacia.

A terceira revoluo industrial e o novo espao do Homem


As inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3 Revoluo Industrial.
A biorrevoluo e a nova forma de percepo da natureza e seus recursos.
O ciberespao e a interligao do mundo pela informatizao.

As relaes internacionais em tempos de globalizao


O ps-guerra fria e os tempos da globalizao
Nacionalismos e separatismos
Os movimentos de minorias (tnicas, raciais, nacionais, sociais)
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Tenses, conflitos, guerras no Oriente Mdio, na frica, na sia do Sul e do Sudeste e os novos
rumos do Leste Europeu
O Brasil no contexto internacional

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

III. 6 FILOSOFIA
Temas

Teoria do Conhecimento e a Verdade


Fontes do Saber;
A questo gnosiolgica (Gnosiologia) e reflexo filosfica;
Cepticismo;
Verdade;
Conhecimento e a revoluo cientfica.

Conhecimento Cientfico
O que a cincia;
Mtodo cientfico;
Leis, teorias e os paradigmas da cincia;
Alm do mtodo, a imaginao e a criatividade;
Os mitos da cincia;
Epistemologia contempornea.

Liberdade, submisso e pacto social


O pacto social como fundamento do poder poltico;
Direitos naturais, direitos civis e direitos humanos;
A Declarao Universal dos Direitos do Homem e do Cidado.

Poltica
As principais concepes da poltica na Antiguidade;
Poltica na histria;
O pblico e o privado;
Realismo poltico e a lgica do poder;
Democracia direta e democracia representativa;
Poderes paralelos.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

III. 7 SOCIOLOGIA
Temas

Estratificao e Mobilidade Social


Tipos de estratificao social: sociedades organizadas em castas e por estamentos;
Diviso e hierarquizao da sociedade;
Mobilidade social;
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Classes sociais;
Contedo simblico das estratificaes e mobilidades sociais.

Diferena e desigualdade
Desumanizao e coisificao do outro;
Questes de gnero e etnia.

Mudana e Transformao social


Direitos, Cidadania e Movimentos Sociais;
Segregao e Movimentos por Mudanas Sociais;
Incluso e excluso;
Movimentos sociais;
Movimentos sociais no Brasil.

Violncia
Definio;
Violncia e representaes sociais;
Violncia e sua construo como problema sociolgico;
Violncia simblica.

O Poder e o Estado
As teorias clssicas sobre o Estado;
A sociedade disciplinar e a sociedade do controle;
Estado e governo. Sistemas de Governo e a Repblica.

Democracia, Cidadania e Justia


A democracia;
Os trs poderes;
O processo legislativo no Brasil;
Direitos Humanos;
Direitos civis, polticos e sociais;
Cidadania.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

III. 8 MATEMTICA
Temas

Analise de Dados
Estatstica
Distribuio de Frequncia: Dados Agrupados e Representao Grfica
Medidas de Tendncia Central
Medidas de disperso
Contagem
Probabilidade

Geometria e Medidas
Geometria Espacial

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Geometria de Posio
Slidos Geomtricos

Carga Horria 120 horas-aula (3 aulas semanais)


OBS.: (*)

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS DA NATUREZA

III. 9 FSICA
Temas

Movimentos: variaes e conservaes


Grandezas fsicas escalares e vetoriais;
Referencial inercial e no inercial;
Identificao, classificao e descrio de diferentes tipos de movimentos;
Associao dos movimentos com as causas que os originam;
Formas de energia (mecnica, potencial, cintica, potncia) relacionados com movimentos;
Variao e conservao da quantidade de movimento;
Equilbrio esttico e dinmico.

Universo, Terra e Vida


Sistema Solar e Terra, movimentos;
Fenmenos astronmicos;
Foras e movimento;
Teoria e modelos da origem do Universo;
Modelo da cincia para origem do Universo.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

III. 10 QUMICA
Temas

Qumica da atmosfera
Gases e propriedade do estado gasoso.
Chuva cida e as consequncias na Natureza.
Efeito estufa e o aquecimento global.

Qumica da hidrosfera
Solues: classificao, concentrao e composio dos materiais.
Meio ambiente: discutindo possveis solues para o lixo, sujeira no ar, agrotxico (entre
outros).
Tratamento de gua.

Qumica e litosfera

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Metalurgia e siderurgia: extrao dos metais e a importncia desses materiais no nosso dia-a-
dia.

Qumica e biosfera
Qumica e vida.
Alimentos e funes orgnicas.
Polmeros e propriedades das substncias orgnicas.
Industria qumica e sntese orgnica.
Petrleo: combustveis e suas aplicaes.

Modelos qunticos
Radioatividade e energia nuclear.
Bombas atmicas e suas consequncias.
Lixo nuclear.
O desastre da desinformao radioativa

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

III. 11 BIOLOGIA
Temas

Transmisso da vida, tica e manipulao gentica


Os fundamentos da hereditariedade;
Gentica humana e sade;
Aplicaes da engenharia gentica: um debate tico.

Qualidade de vida das populaes humanas


O que sade e distribuio desigual da sade pelas populaes;
Agresses sade das populaes e sade ambiental.

Carga Horria 80 horas-aula (2 aulas semanais)


OBS.: (*)

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FORMAO PROFISSIONAL
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ENSINO MDIO

III.12 DISPOSITIVOS SEMICONDUTORES DE POTNCIA

Funo: Manuteno dos Sistemas Industriais


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Avaliar o funcionamento de 1.1. Aplicar especificaes 1. Dispositivos de disparo:
circuitos de disparo. tcnicas e caractersticas dos
osciladores. UJT
1.2. Identificar caractersticas PUT
tcnicas dos dispositivos de SCR
disparo com suas respectivas SCS
funes em circuitos eletrnicos. DIAC
1.3. Realizar experimentos com TRIAC
o circuito integrado 555 em
laboratrio. 2. Configurao do CI 555;

2. Analisar o comportamento 2.1. Aplicar especificaes 3. Introduo a amplificadores


dos sinais de entrada e sada tcnicas e caractersticas dos diferenciais
dos diversos tipos de amplificadores diferenciais.
amplificadores diferenciais. 2.2. Aplicar especificaes 4. Introduo a amplificadores
tcnicas e caractersticas dos operacionais:
amplificadores operacionais. Princpio de
2.3. Realizar experimentos com funcionamento;
amplificadores operacionais em Inversor
laboratrio. No inversor
Oscilador
3. Avaliar aplicaes de filtros 3.1. Realizar experimentos com Comparador
ativos e fontes chaveadas. filtros ativos. Diferenciador
3.2. Realizar experimentos com Integrador
fonte chaveada.
5. Filtros ativos

6. Projeto de acionamento:
Fonte chaveada

Carga Horria (horas-aula)


Prtica em
Terica 40 Prtica 80 Total 120 horas-aula Laboratrio

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III. 13 SEGURANA ELETRNICA

Funo: Manuteno de Sistemas Industriais


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Distinguir e contextualizar as 1. Identificar topologias de redes 1. Topologia de Redes de
redes de comunicaes de de comunicaes e normas Comunicaes:
dados no Brasil. regulamentadoras. Aplicaes;
Normas
2. Avaliar as caractersticas 2.1. Identificar e selecionar regulamentadoras
tcnicas de materiais e materiais e componentes
componentes utilizados em utilizados em redes de 2. Dispositivos de Redes:
redes de comunicao de comunicao de dados. Modem, hub, repetidor,
dados. 2.2. Executar ensaios em bridge, switch e roteador
componentes de comunicao
de dados. 3. Protocolos de Redes:
organizaes;
3. Interpretar os protocolos em 3.1. Identificar e aplicar os padres;
redes de comunicao de protocolos em redes de modelo OSI;
dados. comunicao de dados. TCP/IP
3.2. Instalar e operar redes LAN
e WAN. 4. Redes LAN e WAN:
tecnologias;
4. Distinguir os diferentes tipos 4. Interpretar diagramas
projetos e instalaes;
de estruturas de cabeamento e esquemticos dos tipos
camadas em suas aplicaes utilizados no mercado de protocolos de
prticas. cabeamento estruturado. roteamento

5. Analisar os meios fsicos, 5.1. Instalar e operar redes 5. Aplicao de cabeamento


dispositivos e padres de ponto a ponto e redes sem fio. estruturado:
comunicao, avaliando as 5.2. Instalar e executar mtodos elementos de redes;
implicaes de sua aplicao no de segurana de redes sem fio. tipos;
ambiente de rede. caracterstica;
normas
6. Correlacionar a tecnologia 6. Efetuar ligaes entre centrais
VOIP com a rea de eletrnica. digitais utilizando tecnologia 6. Montagem de uma rede ponto
VOIP. a ponto:
rede cliente-servidor
7. Avaliar tipos e modos de 7.1. Utilizar tcnicas para com variaes;
segurana oferecidos hoje. instalao de alarmes roteamento de
residenciais, comerciais e Datagramas
industriais.
7.2. Identificar sensores: 7. Tecnologia de rede sem fio:
infravermelhos, trmicos, interfaces fsicas;
ultravioleta, ultrassom, protocolos para rede
eletromagnticos, capacitivos e sem fio;
indutivos. segurana

8. Correlacionar: Placas de 8.1. Selecionar tecnologias e 8. Administrao de redes:


captura, DVRs e HDs de softwares de controle de acesso, segurana de redes;
gravao; cmeras analgicas, monitoramento e gravao de
digitais, zoom tico e digital, imagens. 9. VOIP:
cmeras PTZ e de 8.2. Instalar sistemas de tecnologia;
infravermelho. comunicao via internet. utilizao;
ensaios

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10. Tipos de segurana:


Segurana patrimonial;
Segurana pessoal

11. Sensores:
Presena;
Movimento;
Invaso;
Calor;
Fumaa;
Incndio

12. Cmeras:
IP-Poe;
Placas de comunicao;
GPRS;
3G

13. Comunicao via Internet de


sistemas de segurana

14. Monitoramento e
armazenamento de imagens

15. Rastreamento via satlite

16. Controle de acesso

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III. 14 SISTEMAS DE COMUNICAES

Funo: Manuteno de Sistemas de Comunicao


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Interpretar as caractersticas 1.1. Realizar clculos com dB. 1. Princpios bsicos de
bsicas de sistemas de 1.2. Identificar caractersticas de Telecomunicaes:
comunicao e suas funcionamento dos diversos Sistema de
propriedades. tipos de sistemas de Comunicao;
Comunicao. Unidades de medida em
1.3. Identificar caractersticas e Telecomunicaes;
distrbios em canais de Canal de comunicao;
comunicao. Propriedades e
distrbios dos canais de
2. Distinguir as diferenas entre 2.1. Enumerar os principais tipos comunicao;
os vrios processos de de sistemas de Modulao. Conceitos bsicos de
modulao do sinal de 2.2. Executar ensaios com Ondas de rdio
comunicao. sistemas de Modulao e
Demodulao. 2. Modulao de sinais de
comunicao:
3. Analisar os mecanismos de 3.1. Identificar normas e Modulao Analgica
propagao de sinais de rdio e regulamentos dos rgos AM, FM e PAM;
operao dos dispositivos de competentes para transmisso Modulao Digital PFM,
transmisso e recepo. de sinais de rdio frequncia. ASK, PSK, FSK , QPSK
3.2. Identificar tipos de antenas. e QAM
3.3. Verificar o funcionamento de
um tipo de antena comercial. 3. Princpios de
3.4. Executar ensaios em rdiopropagao:
antenas.
Espectro de frequncias;
Modos de propagao
4. Avaliar as caractersticas 4.1. Identificar e selecionar
de acordo com a
tcnicas de materiais e materiais e componentes
atmosfera;
componentes utilizados em utilizados em redes de telefonia
redes de telefonia fixa. fixa. Enlace de rdio
4.2. Executar ensaios em
componentes de telefonia fixa. 4. Antenas:
4.3. Enumerar os principais tipos Definio;
de centrais telefnicas. Antena isotrpica;
4.4. Aplicar normas de Parmetros;
regulamentao em telefonia Tipos
fixa.
4.5. Identificar leiaute e 5. Redes de Telefonia:
diagramas esquemticos em Sinal de voz em
telefonia fixa. telefonia;
Aparelho Telefnico;
5. Avaliar as caractersticas 5.1. Identificar componentes Estrutura da rede
tcnicas de materiais e utilizados em redes de telefonia telefnica;
componentes utilizados em mvel. Centrais Telefnicas;
Sistemas Mveis Celulares. 5.2. Executar ensaios em Multiplexao de canais;
componentes de telefonia mvel. Digitalizao de um
5.3. Aplicar normas de canal de comunicao
regulamentao em telefonia
mvel. 6. Telefonia Mvel Celular:
5.4. Interpretar leiaute e Caractersticas e
diagramas esquemticos em Arquitetura do Sistema
telefonia mvel. Celular;
5.5. Caracterizar normas
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tcnicas adotadas em telefonia Tcnicas de Mltiplo


fixa e telefonia mvel. Acesso;
Padres de sistemas
6. Contextualizar tcnicas de 6.1. Identificar normas e celulares digitais 2G, 3G
transmisso e recepo de protocolos aplicados e 4G
sinais atravs de fibras pticas. transmisso de sistemas
pticos. 7. Comunicaes pticas:
6.2. Verificar o funcionamento Caractersticas do sinal
dos sistemas de transmisso e ptico de comunicaes;
recepo pticos. Tipos de Fibras pticas;
6.3. Executar ensaios em Equipamentos
equipamentos de transmisso componentes de uma
pticos. rede ptica;
Processos de fuso e
7. Estabelecer relaes entre os 7.1. Identificar normas e padres conectorizao de fibras
principais sistemas de aplicados na transmisso de pticas
transmisso de TV analgico e sinais de TV analgicos e
digital. digitais no Brasil. 8. Sistemas de TV:
7.2. Executar montagens e Fundamentos de TV
testes em sistemas bsicos de analgica e Digital;
TV.
Padres de Sistemas de
DTV e HDTV;
Caractersticas de
equipamentos de
transmisso e recepo

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III. 15 SISTEMAS DE AUTOMAO

Funo: Instalao de Sistemas Industriais


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar os sensores quanto 1. Classificar e realizar ensaios 1. Sensores:
as suas aplicaes. com sensores. Nvel;
Presso;
2. Desenvolver projetos de 2.1. Identificar os tipos de Temperatura;
comandos eletropneumticos dispositivos eletropneumticos. Velocidade;
com CLP. 2.2. Verificar o funcionamento Vazo;
das vlvulas e cilindros ticos;
eletropneumticos. Indutivos;
2.3. Desenhar e executar
Capacitivos;
esquemas de comandos
Magnticos;
eletropneumticos com CLP.
2.4. Testar circuitos Mecnicos
eletropneumticos com CLP.
2. Dispositivos
3. Interpretar o princpio de 3.1. Aplicar mtodos de anlise eletropneumticos:
funcionamento e as aplicaes de controladores PID. Unidade de produo e
dos controladores PID. 3.2. Executar ensaios com conservao de ar;
controladores PID. Vlvulas
eletropneumticas;
4. Avaliar o princpio de 4. Identificar os principais Cilindros pneumticos
funcionamento das redes elementos e protocolos de uma
industriais. rede industrial. 3. Comandos eletropneumticos
com CLP

4. Controladores PID:
Tipos;
Princpios de
funcionamento;
Aplicaes

5. Redes Industriais:
Estrutura bsica;
Noes sobre
protocolos;
Aplicaes

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III. 16 TICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Funo: Planejamento tico e Organizacional


COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar o Cdigo de Defesa 1.1. Aplicar a legislao 1. Conceito do cdigo de Defesa
do Consumidor, a legislao trabalhista e o Cdigo de Defesa do Consumidor
trabalhista, do trabalho do Consumidor nas relaes
voluntrio, regras e empregador/empregado e 2. Fundamentos de legislao
regulamentos organizacionais. consumidor/fornecedor. trabalhista e Legislao para o
1.2. Atuar respeitando os limites Autnomo
estabelecidos pelas leis e
cdigos de tica profissional. 3. Normas e comportamentos
1.3. Aplicar legislao, incentivar referentes aos regulamentos
e participar de programas de organizacionais
trabalho voluntrio.
4. Imagem pessoal e
2. Avaliar procedimentos 2.1. Promover a imagem da institucional
adequados a fim de promover a organizao.
imagem organizacional. 2.2. Executar criticamente os 5. Definies de trabalho
procedimentos organizacionais. voluntrio:
2.3. Propagar a imagem da Lei Federal 9.608/98 e
instituio, percebendo ameaas 10.748/10;
e oportunidades que possam Lei Estadual n
afet-la e os procedimentos de 10.335/99;
controle adequados a cada Deliberao Ceeteps n
situao. 01/2004

3. Pesquisar as tcnicas e 3.1. Utilizar tcnicas de relaes 6. Definies e tcnicas de


mtodos de trabalho em equipe, profissionais no atendimento ao trabalho em equipe, chefia e
valorizando a cooperao, a cliente, fornecedor, parceiro, autonomia; atribuies e
iniciativa, tica e autonomia no empregador e concorrente. responsabilidades
desempenho pessoal e 3.2. Conduzir e/ou coordenar
organizacional. equipes de trabalho. 7. Cdigo de tica nas empresas
3.3. Valorizar e encorajar as da rea de Eletrnica
manifestaes de diversidades
cultural e social. 8. Cidadania na rea de
3.4. Respeitar as diferenas Eletrnica:
locais, culturais e sociais. relaes pessoais e do
trabalho
4. Analisar a importncia da 4.1. Identificar e respeitar os
responsabilidade social e direitos humanos. 9. Fundamentos da tica
sustentabilidade na formao 4.2. Desenvolver projetos (de profissional aplicados ao curso
profissional e tica do cidado. responsabilidade social e/ou de Tcnico em Eletrnica:
sustentabilidade na rea). princpio na construo
4.3. Aplicar procedimentos (de de organizaes sociais
responsabilidade social e/ou na rea de Eletrnica
sustentabilidade na rea)
corretos para descartes de 10. Declarao Universal dos
resduos. Direitos Humanos, Convenes
4.4. Utilizar metodologia (de e Direitos Humanos no Brasil
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na rea). 11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo tnico;
religio;

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vestimenta;
alimentao

12. Diversidade social:


homofobia;
bullying;
drogas licitas;
drogas ilcitas;
incluso social

13. Procedimentos
ecologicamente corretos para a
rea de Eletrnica
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III. 17 PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE


CONCLUSO DE CURSO (TCC) EM ELETRNICA

1 SEMESTRE
Funo: Estudo e Planejamento
COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS
1. Analisar dados e informaes 1.1. Identificar demandas e 1. Estudo do cenrio da rea
obtidas de pesquisas empricas situaes-problema no mbito profissional:
e bibliogrficas. da rea profissional. caractersticas do setor:
1.2. Identificar fontes de o macro e microrregies
pesquisa sobre o objeto em avanos tecnolgicos;
estudo. ciclo de vida do setor;
1.3. Elaborar instrumentos de demandas e tendncias
pesquisa para desenvolvimento futuras da rea profissional;
de projetos. identificao de lacunas
1.4. Constituir amostras para (demandas no atendidas
pesquisas tcnicas e cientficas, plenamente) e de situaes-
de forma criteriosa e explicitada. problema do setor
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo. 2. Identificao e definio de
temas para o TCC:
2. Propor solues 2.1. Consultar Legislao, anlise das propostas de
parametrizadas por viabilidade Normas e Regulamentos temas segundo os critrios:
tcnica e econmica aos relativos ao projeto. o pertinncia;
problemas identificados no 2.2. Registrar as etapas do o relevncia;
mbito da rea profissional. trabalho. o viabilidade
2.3. Organizar os dados obtidos
na forma de textos, planilhas, 3. Definio do cronograma de
grficos e esquemas. trabalho

4. Tcnicas de pesquisa:
documentao indireta:
o pesquisa documental;
o pesquisa bibliogrfica
tcnicas de fichamento de
obras tcnicas e cientficas;
documentao direta:
o pesquisa de campo;
o pesquisa de laboratrio;
o observao;
o entrevista;
o questionrio
tcnicas de estruturao de
instrumentos de pesquisa de
campo:
o questionrios;
o entrevistas;
o formulrios etc.

5. Problematizao

6. Construo de hipteses

7. Objetivos:
geral e especficos (Para
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qu? e Para quem?)

8. Justificativa (Por qu?)

2 SEMESTRE
Funo: Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos
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1. Planejar as fases de 1.1. Consultar catlogos e 1. Referencial terico:
execuo de projetos com base manuais de fabricantes e de pesquisa e compilao de
na natureza e na complexidade fornecedores de servios dados;
das atividades. tcnicos. produes cientficas etc.
1.2. Comunicar ideias de forma
clara e objetiva por meio de 2. Construo de conceitos
textos e explanaes orais. relativos ao tema do trabalho:
definies;
2. Avaliar as fontes de recursos 2.1. Correlacionar recursos terminologia;
necessrios para o necessrios e plano de simbologia etc.
desenvolvimento de projetos. produo.
2.2. Classificar os recursos 3. Definio dos procedimentos
necessrios para o metodolgicos:
desenvolvimento do projeto. cronograma de atividades;
2.3. Utilizar de modo racional os fluxograma do processo
recursos destinados ao projeto.
4. Dimensionamento dos
3. Avaliar a execuo e os 3.1. Verificar e acompanhar o recursos necessrios
resultados obtidos de forma desenvolvimento do cronograma
quantitativa e qualitativa. fsico-financeiro. 5. Identificao das fontes de
3.2. Redigir relatrios sobre o recursos
desenvolvimento do projeto.
3.3. Construir grficos, planilhas, 6. Elaborao dos dados de
cronogramas e fluxogramas. pesquisa:
3.4. Organizar as informaes,
seleo;
os textos e os dados, conforme
codificao;
formatao definida.
tabulao

7. Anlise dos dados:


interpretao;
explicao;
especificao

8. Tcnicas para elaborao de


relatrios, grficos, histogramas

9. Sistemas de gerenciamento
de projeto

10. Formatao de trabalhos


acadmicos

Carga Horria (Horas-aula)

Diviso de
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4.5. Metodologia da Integrao


O ensino-aprendizagem nesta modalidade dever priorizar a integrao em todos os
sentidos entre a Formao Profissional (Ensino Tcnico) e a Educao Geral (Ensino
Mdio), de modo a otimizar o tempo e os esforos de professores e alunos e os recursos
disponveis, para o mesmo objetivo de trabalhar as competncias de formao geral com
as de formao profissional de tal modo que elas se complementem e se inter-relacionem,
por meio de projetos interdisciplinares e de diferentes tipos de atividades, nas quais as
habilidades, conhecimentos e valores desenvolvidos nos componentes curriculares
referentes formao geral (Ensino Mdio) sejam contextualizados e exercitados nas
prticas de formao profissional.
Os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio) devem prover a
Formao Profissional (Ensino Tcnico) com as Bases Cientficas necessrias ao
desenvolvimento das Bases Tecnolgicas requisitadas pela formao profissional na
Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA, e as atividades prticas dos
componentes profissionalizantes devem ser encaradas, tambm, como laboratrios de
experincias para demonstrao de teorias cientficas na rea das cincias humanas e da
percepo e compreenso da importncia de suas aplicaes na produo e na gerao
de tecnologias diversas. Alm disso, elas podero contribuir muito com os componentes
curriculares profissionalizantes, compartilhando contextos histricos e geogrficos,
cenrios, problemas e projetos.
A matemtica ter um vasto campo de aplicao na rea de planejamento e gesto de
recursos.
Tambm as comparaes e relaes entre diferentes linguagens, literaturas,
manifestaes artsticas urbanas e rurais possibilitaro maior conhecimento das
sociedades humanas e ampliao do horizonte cultural dos alunos enquanto cidados e
enquanto profissionais, com a incluso de contribuies da cultura popular e da erudita,
do conhecimento acadmico e do saber construdo na experincia vivida em atividades do
trabalho.
Para que o desenvolvimento das competncias pessoais do tcnico em formao seja
exitoso, a nfase dada construo de valores ser outro aspecto favorvel desta
modalidade de ensino integrado.
Os professores dos componentes de Formao Geral e de Formao Profissional
devero planejar e replanejar seus trabalhos, avaliar os resultados alcanados e
considerar aqueles que demandaro novos esforos para que sejam atingidos.
Uma das formas de se garantir que isso acontea estabelecer o horrio das aulas
semanais de modo que os componentes do ensino mdio e do ensino tcnico tenham
mais relaes entre si compartilhem do mesmo perodo de aula.
Tambm o planejamento dos projetos produtivos, visitas tcnicas, atividades prticas,
trabalhos de concluso de curso (TCC), tarefas no presenciais, seminrios, exposies
etc. devem ser elaborados em conjunto por professores dos componentes das duas
modalidades de ensino, visando sempre integrao.
Essas orientaes, os procedimentos didticos e as prticas e atividades docentes e
discentes, em todos os componentes curriculares dos cursos, devero ser orientadas
pelos mesmos princpios pedaggicos.

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4.5.1. Princpios Pedaggicos


A Leitura crtica da realidade e incluso construtiva na sociedade da informao e
do conhecimento
A sociedade atual tem sido denominada sociedade da informao por diversos motivos: a)
o fluxo intenso e ininterrupto de informaes; b) as tecnologias mais aperfeioadas e
variadas destinadas sua produo, difuso e armazenamento; c) a possibilidade de
acess-las rapidamente ou em tempo real; d) o fato de se materializarem no apenas na
forma escrita mais tambm na audiovisual.
O educador deve atuar como mediador entre os meios de informao e comunicao e o
aluno, orientando-o a respeito do modo crtico e reflexivo a lidar com as informaes ao
busc-las, selecion-las, organiz-las e dar-lhes sentido, questionando sempre quem as
produziu; de que modo o fez; porque e para qu as divulgou; a quem elas beneficiam ou
prejudicam; o que se pode fazer com elas e que destino se deve a elas atribuir.

B A aprendizagem como processo de construo coletiva em situaes e


ambientes cooperativos
Nos processos de formao que promovem aprendizagens construtivas, so privilegiadas
as situaes e os ambientes em que so levantados alguns tipos de problemas que s
podem ser solucionados em grupo e de modo cooperativo. Essa importncia atribuda
aprendizagem cooperativa e sua superioridade sobre a individual e competitiva se deve
a algumas caractersticas resultantes do convvio dos aprendizes trabalhando em
parceria.
Embora a aprendizagem cooperativa apresente inmeras vantagens sobre a individual ou
a competitiva, ela apenas propicia melhores condies para que o aluno se desenvolva,
no sendo a condio nica para que isso acontea. Ao contrrio, o trabalho individual
parte importante da aprendizagem cooperativa e significativa do indivduo e xito de todo
grupo. individualmente que o aluno se prepara para as tarefas que realizar em equipe
e exercita e consolida as habilidades e conhecimentos que desenvolveu trabalhando com
ela.
Algum tipo de competitividade deve ser estimulada no educando, pois muitas vezes ele se
ver sozinho para resolver determinados problemas cuja soluo significa neutralizar ou
diminuir o poder de foras, vontades e/ ou valores contrrios queles que o mobilizaram
ao, concorrendo com ele na obteno de um mesmo fim ou de resultados at opostos.

C Compartilhamento da responsabilidade do ensino-aprendizagem por


professores e alunos
O professor compartilha a responsabilidade e o controle do ensino-aprendizagem com
seus alunos: ele quem prope os objetivos das atividades educacionais, providencia as
bases materiais, disponibiliza instrumentos para que os alunos trabalhem, lana desafios
e estmulos para que eles desejem atuar e controla a continuidade dos processos
iniciados mas a efetivao da aprendizagem depender no apenas dele, mas de os
aprendizes se responsabilizarem tambm por ela, discutindo com ele as propostas,
aceitando os desafios lanados e/ou sugerindo outros, utilizando os recursos que lhe
foram oferecidos de acordo com suas possibilidades, necessidades e preferncias,
mobilizando suas capacidades pessoais para atingir as metas estabelecidas por meio da
gesto participativa da aprendizagem.

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Ao auxiliar seus alunos em sua formao, o professor: a) parte dos interesses e


motivaes dos mesmos; b) considera os conhecimentos, as habilidades e experincias
que j trazem consigo; c) dosa a quantidade e os tipos de tarefa que lhes sero
propostas; d) diversifica essas tarefas e os meios utilizados para realiz-las; e) esclarece
as razes de sua proposio bem como os objetivos que as orientam e os resultados que
podero ser atingidos por seu intermdio; f) relaciona as atividades entre si e os
conhecimentos e habilidades desenvolvidos em cada uma e; g) incentiva a cooperao, a
reflexo e a criticidade.

D Respeito diversidade, valorizao da subjetividade e promoo da incluso


Mesmo em classes pouco heterogneas, diferentes so as caractersticas fsicas,
psicolgicas e emocionais, as histrias de vida, as condies socioculturais, o ponto de
partida, o ritmo de aprendizagem e a sociabilidade dos alunos, resultando dessas
diferenas as facilidades ou dificuldades de cada um em se desenvolver, atingir os
objetivos propostos para o ensino/ aprendizagem, integrar-se ao grupo e sentir-se a ele
pertencente (ou seja, nele includo).
A diversidade e o direito incluso de todos, devem ser oferecidos e disponibilizados aos
alunos atravs de uma variedade de materiais, recursos didticos, tecnologias, linguagens
e contatos interpessoais que podero atender as suas diferentes formas de ser, de
aprender, de fazer e de conviver e a seus diferentes tipos de conhecimento, de interesse,
de experincia de vida e de contextos de atuao.

E tica de identidade, esttica da sensibilidade e poltica da igualdade


O desenvolvimento da tica da identidade tem como objetivos, tambm: a) o
desenvolvimento de maior autonomia do educando para gerenciar, futuramente, sua vida
pessoal, social, profissional; b) proporcionar-lhe parmetros para desenvolvimento de
valores e atitudes de respeito a si e aos outros nos diferentes papis em que pode atuar
social e profissionalmente; c) estimul-lo a se atualizar e a se capacitar continuamente
para o seu aprimoramento profissional e relacional.
Aliada tica da identidade, a esttica da sensibilidade valoriza: o empreendedorismo, a
iniciativa, a criatividade, a beleza, a intuio, a limpeza, a organizao, o respeito pela
vida e a ousadia em oposio ao burocracismo, ao conservadorismo, repetitividade,
padronizao, ao desperdcio, poluio e ao predatorismo.
No exerccio da cidadania, propicia: a) a percepo e a preveno de situaes que
representem riscos ou desrespeito integridade fsica, mental, moral e social das
pessoas; b) a racionalidade no uso dos recursos materiais, a solidariedade no trato com
as pessoas e a prudncia e sensatez em ambos os casos; c) o discernimento do
momento propcio e da situao adequada para oferecer ou pedir ajuda, cooperar ou
competir (concorrer); d) a empatia, no relacionamento com as pessoas com as quais lida
em seu trabalho; e) a ateno cuidadosa com a qualidade no processo de produo, no
atendimento s pessoas, nas condies ambientais e sociais em geral.

F Autonomia, protagonismo e aprender a aprender


O professor orientador e no dirigente estimulam no aluno sua prpria percepo de ser
aprendente, em eterna construo, e a de que pode se desenvolver continuamente, se
desempenhar o papel de protagonista e no de coadjuvante ou de figurante no processo
educativo. Assim procedendo, o aluno estar a meio caminho do desenvolvimento da
competncia de aprender a aprender.
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G Contextualizao do ensino-aprendizagem
Para que os objetos de aprendizagem despertem algum interesse no estudante, devem
ser apresentados da forma como esto incorporados ao contexto de insero e em suas
ligaes com os outros elementos que o compem. S assim estabelecendo-se a
corrente de ligaes entre diversos elementos desse contexto (tecido, rede, sistema, ou
organizao) que o objeto e o sujeito que aprende se interligaro, resultando, da, as
condies ideais para uma aprendizagem significativa.

H Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e formao de profissionais


polivalentes
Na interdisciplinaridade, os diversos conhecimentos sobre um objeto inter-relacionados
por um eixo integrador e sob perspectivas e enfoques especficos dialogam entre si,
questionando-se, complementando-se, aprofundando-se ou esclarecendo-se uns aos
outros, embora continuem a manter sua autonomia, seus objetos especficos e suas
fronteiras muito bem demarcadas.
As prticas da inter e da transdisciplinaridade desenvolvem nos educandos a capacidade
de interpretar a realidade sob diferentes enfoques e construir conhecimentos com
informaes e procedimentos de diferentes cincias, propiciando, assim, a sua formao
como profissionais polivalentes.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de
Nvel Tcnico (1999), polivalncia "o atributo de um profissional possuidor de
competncias que lhe permitam superar os limites de uma ocupao ou campo
circunscrito de trabalho, para transitar para outros campos ou ocupaes da mesma rea
profissional ou de reas afins. Permite ao profissional transcender a fragmentao das
tarefas e compreender o processo global de produo, possibilitando-lhe, inclusive, influir
em sua transformao".

I Problematizao do conhecimento
Questes, problemas, necessidades, insatisfaes, incertezas, curiosidades so desafios
que mobilizam muito mais a inteligncia, a vontade, as competncias, do que a
saciedade, a certeza, a ideia de que no h nada a se fazer porque todas as coisas esto
nos seus devidos lugares e tudo se encaminha como deve ser.

J Trabalho por projeto no desenvolvimento e na avaliao do ensino-apredizagem


Projetar significa lanar longe, arremessar, arrojar, e implica sempre na ideia de
prolongamento de alguma coisa. Em educao, significaria ensinar/ aprender segundo
determinado plano, com o objetivo de realizar um intento e alcanar um resultado no
trmino de um processo.
Trabalhar por projeto ter sempre em mente o objetivo que se quer atingir e agir de tal
forma que cada dia, tema tratado, aula, atividade dentro ou fora de sala seja um passo a
mais em direo ao objetivo lanado para um futuro mais ou menos distante. Enfim, cada
passo tece um caminho que, mais cedo ou mais tarde, conduzir quele ponto em que,
em um sonho arrojado, foi visualizado l adiante, em algum lugar do futuro.
O planejamento de um projeto de ensino-aprendizagem no deve ser de competncia
apenas de quem pretende ensinar, mas deve ser discutido com quem deseja aprender,
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que tambm deve ser autor se tal processo for realmente educativo. importante que um
e outro ajam de modo que as atividades sejam planejadas e vividas sob a inspirao dos
objetivos, metas e resultados finais projetados e que as avaliaes sejam feitas tambm
por outros, possibilitando ajustes no trajeto e sucesso no final.
O roteiro de um projeto se compe de minirroteiros que se interligam como segmentos de
uma mesma linha ou mesmo fio condutor: so os miniprojetos (desenvolvidos em uma ou
algumas aulas) ou microprojetos, realizados com uma ou mais atividades presenciais ou
no presenciais, os estudos individuais ou as discusses em grupo.
Trabalhar por projeto requer associaes, parcerias, cooperao e compartilhamentos,
mas tambm autonomia, iniciativa, automotivao e protagonismo.

4.5.2. Procedimentos Didticos


Proposta de atividades a serem desenvolvidas.
1. Elaborao de Projetos Tcnicos interdisciplinares referentes a comunidades rurais.
2. Pesquisas de Campo e Seminrios de apresentao de resultados.
3. Experimentos laboratoriais para observao, demonstrao, teste, treinamentos de
habilidades.
4. Relatos Orais e Relatrios Escritos.
5. Elaborao e escriturao de Dirio de Bordo, Bloco de Notas ou outras modalidades
de registro de atividades, aprendizagens, desenvolvimento de pessoas e profissional etc.
6. Elaborao de Portflio.
7. Pesquisas em livros, sites, jornais e outros.
8. Trabalhos em equipe.
9. Grupos de estudo, de discusso e debate.
10. Dramatizaes.
11. Exposies de fotos; objetos; textos; trabalhos referentes a temas, atividades,
acontecimentos, pesquisas realizadas etc.
12. Estudos de caso.
13. Aulas expositivas.
14. Trabalho de Concluso de Curso.
15. Elaborao de manuais tcnicos, cartilhas educativas, jornais murais, jornais
impresso, cartazes, vdeos, histrias em quadrinho.
16. Exibio de filmes seguida ou precedida de debates.
17. Jogos, gincanas, campeonatos, festivais.

4.6. Trabalho de Concluso de Curso TCC


A sistematizao do conhecimento sobre um objeto pertinente profisso, desenvolvido
mediante controle, orientao e avaliao docente, permitir aos alunos o conhecimento
do campo de atuao profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios.

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Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de competncias implica na adoo de


sistemas de ensino que permitam a verificao da aplicabilidade dos conceitos tratados
em sala de aula, torna-se necessrio que cada escola, atendendo s especificidades dos
cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um
produto final Trabalho de Concluso de Curso TCC.
Caber a cada escola definir, por meio de regulamento especfico, as normas e as
orientaes que nortearo a realizao do Trabalho de Concluso de Curso, conforme a
natureza e o perfil de concluso da Habilitao Profissional.
O Trabalho de Concluso de Curso dever envolver, necessariamente, uma pesquisa
emprica, que, somada pesquisa bibliogrfica, dar o embasamento prtico e terico
necessrio para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emprica dever contemplar
uma coleta de dados, que poder ser realizada no local de estgio supervisionado,
quando for o caso, ou por meio de visitas tcnicas e entrevistas com profissionais da rea.
As atividades, em nmero de 80 (oitenta) horas, destinadas ao desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso, sero acrescentadas s aulas previstas para o curso e
constaro do histrico escolar do aluno.
O desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso pautar-se- em pressupostos
interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma
proposta de projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos
podero ser compostos por elementos grficos e/ ou volumtricos (maquetes ou
prottipos) necessrios apresentao do trabalho, devidamente acompanhados pelas
respectivas especificaes tcnicas; memorial descritivo, memrias de clculos e demais
reflexes de carter terico e metodolgico pertinentes ao tema.
A temtica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribuies profissionais da
categoria, sendo de livre escolha do aluno.

4.6.1. Orientao
A orientao do desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso ficar por conta do
professor responsvel pelo componente curricular do Planejamento e Desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em ELETRNICA, na 3 SRIE.

4.7. Prtica Profissional


A Prtica Profissional ser desenvolvida em empresas e nos laboratrios e oficinas da
Unidade Escolar.
A prtica ser includa na carga horria da Habilitao Profissional e no est
desvinculada da teoria; constitui e organiza o currculo. Ser desenvolvida ao longo do
curso por meio de atividades como estudos de caso, visitas tcnicas, conhecimento de
mercado e das empresas, pesquisas, trabalhos em grupo, individual e relatrios.
O tempo necessrio e a forma para o desenvolvimento da Prtica Profissional realizada
na escola e nas empresas sero explicitados na proposta pedaggica da Unidade Escolar
e no plano de trabalho dos docentes.

4.8. Estgio Supervisionado


A Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO
MDIO no exige o cumprimento de estgio supervisionado em sua organizao
curricular, contando com 1060 horas-aula de prticas profissionais, que podero ser
desenvolvidas integralmente na escola ou em empresas da regio, por meio de
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simulaes, experincias, ensaios e demais tcnicas de ensino que permitam a vivncia


dos alunos em situaes prximas da realidade do setor produtivo. O desenvolvimento de
projetos, estudos de casos, realizao de visitas tcnicas monitoradas, pesquisas de
campo e aulas prticas desenvolvidas em laboratrios, oficinas e salas-ambiente
garantiro o desenvolvimento de competncias especficas da rea de formao.
O aluno, a seu critrio, poder realizar estgio supervisionado, no sendo, no entanto,
condio para a concluso do curso. Quando realizado, as horas efetivamente cumpridas
devero constar do Histrico Escolar do aluno. A escola acompanhar as atividades de
estgio, cuja sistemtica ser definida atravs de um Plano de Estgio Supervisionado
devidamente incorporado ao Projeto Pedaggico da Unidade Escolar. O Plano de Estgio
Supervisionado dever prever os seguintes registros:
sistemtica de acompanhamento, controle e avaliao;
justificativa;
metodologias;
objetivos;
identificao do responsvel pela Orientao de Estgio;
definio de possveis campos/ reas para realizao de estgios.
O estgio somente poder ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja,
ao aluno ser permitido realizar estgio apenas enquanto estiver regularmente
matriculado. Aps a concluso de todos os componentes curriculares ser vedada a
realizao de estgio supervisionado.

4.9. Novas Organizaes Curriculares


O Plano de Curso prope a organizao curricular estruturada em trs sries anuais com
um total de 4520 horas ou 3993z horas-aula.
A Unidade Escolar, para dar atendimento s demandas individuais, sociais e do setor
produtivo, poder propor nova organizao curricular, alterando os componentes
curriculares e a distribuio das aulas. A organizao curricular proposta levar em conta,
contudo, o perfil de concluso da habilitao, das qualificaes e a carga horria prevista
para o curso.
A nova organizao curricular proposta entrar em vigor aps a homologao pelo Grupo
de Superviso Educacional do Ceeteps.

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CAPTULO 5 CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E


EXPERINCIAS ANTERIORES

O aproveitamento de conhecimentos e experincias adquiridas anteriormente pelos


alunos, diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva
habilitao profissional, poder ocorrer por meio de:

qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros


cursos;

cursos de formao inicial e continuada ou qualificao profissional, mediante


avaliao do aluno;

experincias adquiridas no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao


do aluno;

avaliao de competncias reconhecidas em processos formais de certificao


profissional.

O aproveitamento de competncias, anteriormente adquiridas pelo aluno, por meio da


educao formal/ informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, ser
feito mediante avaliao a ser realizada por comisso de professores, designada pela
Direo da Escola, atendendo os referenciais constantes de sua proposta pedaggica.

Quando a avaliao de competncias tiver como objetivo a expedio de diploma, para


concluso de estudos, seguir-se-o as diretrizes definidas e indicadas pelo Ministrio da
Educao e assim como o contido na deliberao CEE 107/2011.

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CAPTULO 6 CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM

A avaliao, elemento fundamental para acompanhamento e redirecionamento do


processo de desenvolvimento de competncias estar voltado para a construo dos
perfis de concluso estabelecidos para as diferentes habilitaes profissionais e as
respectivas qualificaes previstas.
Constitui-se num processo contnuo e permanente com a utilizao de instrumentos
diversificados textos, provas, relatrios, autoavaliao, roteiros, pesquisas, portflio,
projetos, etc. que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento de
competncias em diferentes indivduos e em diferentes situaes de aprendizagem.
O carter diagnstico dessa avaliao permite subsidiar as decises dos Conselhos de
Classe e das Comisses de Professores acerca dos processos regimentalmente previstos
de:
classificao;
reclassificao;
aproveitamento de estudos.
E permite orientar/ reorientar os processos de:
recuperao contnua;
progresso parcial.
Estes trs ltimos, destinados a alunos com aproveitamento insatisfatrio, constituir-se-o
de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade
de eliminar/ reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competncias
visadas.
Acresce-se ainda que, o instituto da Progresso Parcial cria condies para que os alunos
com meno insatisfatria em at trs componentes curriculares possam,
concomitantemente, cursar a srie seguinte, ouvido o Conselho de Classe.
Por outro lado, o instituto da Reclassificao permite ao aluno a matricula em srie
diversa daquela que est classificado, expressa em parecer elaborado por Comisso de
Professores, fundamentada nos resultados de diferentes avaliaes realizadas.
Tambm atravs de avaliao do instituto de Aproveitamento de Estudos permite
reconhecer como vlidas as competncias desenvolvidas em outros cursos dentro do
sistema formal ou informal de ensino, dentro da formao inicial e continuada de
trabalhadores, etapas ou mdulos das habilitaes profissionais de nvel tcnico ou as
adquiridas no trabalho.
Ao final de cada srie, aps anlise com o aluno, os resultados sero expressos por uma
das menes abaixo conforme esto conceituadas e operacionalmente definidas:

Meno Conceito Definio Operacional

O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das


MB Muito Bom
competncias do componente curricular no perodo.
O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competncias do
B Bom
componente curricular no perodo.

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O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competncias


R Regular
do componente curricular no perodo.
O aluno obteve desempenho insatisfatrio no desenvolvimento das
I Insatisfatrio
competncias do componente curricular no perodo.

Ser considerado concluinte do curso ou classificado para a srie seguinte o aluno que
tenha obtido aproveitamento suficiente para promoo MB, B ou R e a frequncia
mnima estabelecida.
A frequncia mnima exigida ser de 75% (setenta e cinco) do total das horas
efetivamente trabalhadas pela escola, calculada sobre a totalidade dos componentes
curriculares de cada srie e ter apurao independente do aproveitamento.
A emisso de Meno Final e demais decises, acerca da promoo ou reteno do
aluno, refletiro a anlise do seu desempenho feita pelos docentes nos Conselhos de
Classe e/ ou nas Comisses Especiais, avaliando a aquisio de competncias previstas
para as sries correspondentes.

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CAPTULO 7 INSTALAES E EQUIPAMENTOS

FORMAO GERAL (ENSINO MDIO)

1. LABORATRIO DE CINCIAS (ENSINO MDIO: BIOLOGIA, FSICA E QUMICA)


Espao que deve comportar 40 alunos, para realizao de aulas prticas, experimentao,
demonstrao de conceitos etc. dentro da proposta de trabalho do professor, o trabalho com
aulas prticas e demonstrativas, com sugesto de 8 (oito) grupos compostos por cinco alunos cada.

1. 1. EQUIPAMENTOS DE QUMICA
Quant Descrio
01 Estufa de secagem
02 Balana de preciso
04 Manta aquecedora
01 Medidor de pH
04 Agitador magntico
01 Banho Maria
01 Bomba de vcuo tipo rotativa
01 Destilador de gua
01 Capela
01 Lava-olhos de segurana

1.2. EQUIPAMENTOS DE FSICA


Quant Descrio
08 Multmetro digital
02 Osciloscpio tipo analgico
08 Fonte de alimentao em plstico resistente
08 Conjunto didtico para estudos em Eletricidade e Eletromagnetismo
02 Gerador de funes tipo digital, senoidal
02 Paqumetro de ao inoxidvel temperado de alta resistncia
01 Barmetro aneride
02 Termo-higrmetro digital
02 Anemmetro
01 Pluvimetro
01 Estao de Meteorologia
08 Termmetro
01 Conjunto didtico colcho de ar linear
01 Conjunto didtico, denominado mesa de fora
01 Conjunto didtico, denominado plano inclinado
01 Conjunto didtico para estudo de ondas, denominado Tubo de Kundt
08 Diapaso
01 Conjunto didtico para estudo de ondas, denominado Cuba de Ondas
08 Calormetro de gua, com duplo vaso, eltrico.
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01 Conjunto didtico para estudo de ptica fsica e geomtrica

1.3. EQUIPAMENTOS DE BIOLOGIA


Quant Descrio
08 Microscpio binocular com ajuste interpupilar ptica infinita
01 Microscpio biolgico trinocular
01 Estufa bacteriolgica
08 Estereomicroscpio
08 Cronmetros digitais
01 Modelo anatmico humano: torso clssico, dorso aberto
01 Modelo anatmico humano: corao clssico com timo
01 Modelo anatmico humano: crebro
01 Modelo anatmico humano: plvis feminina
01 Modelo anatmico humano: plvis masculina
01 Modelo anatmico humano: da medula espinhal
01 Modelo anatmico humano: olho em orbita
01 Modelo anatmico humano: ouvido
01 Modelo anatmico humano: rim com glndula adrenal
01 Modelo anatmico humano: cabea
01 Modelo anatmico humano: pulmo
01 Modelo anatmico humano: sistema digestrio

2. SALA DE APOIO E ALMOXARIFADO


Espao de utilizao comum do laboratrio caracterizado como rea de apoio, onde o professor ou
estagirio podem utilizar sem a presena de alunos para o preparo de aulas, reagentes e
experimentao.

2.1. EQUIPAMENTOS SALA DE APOIO


Quant Descrio
01 Forno domstico, tipo microondas
01 Refrigerador domstico; duplex frost-free

MATERIAL DE CONSUMO
(NOTA IMPORTANTE: A AQUISIO DO MATERIAL DE CONSUMO DE RESPONSABILIDADE DA
UNIDADE DE ENSINO)

2.1.2 VIDRARIAS
Quant Descrio
50 Bequer de vidro: de 100 mL com bico e graduado
20 Bequer de vidro: de 1000 ml com bico e graduado
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10 Bequer de vidro: de 600 ml com bico e graduado


40 Bequer de vidro: de 250ml com bico e graduado
26 Frasco erlenmeyer: graduado 300 ml
26 Frasco erlenmeyer: graduado 125 ml
20 Basto de vidro
22 Frasco kitazato
20 Pisseta
20 Balo volumtrico: com capacidade de 100 ml
10 Balo volumtrico: com capacidade de 500 ml
10 Balo volumtrico: com capacidade de 250 ml
10 Balo volumtrico: com capacidade de 1000 ml;
20 Funil: com haste longa; angulo de 60 graus; dimetro interno da boca cerca de 75 mm
10 Funil tipo Buchner
10 Funil: em forma de pera; de separao; com torneira; rolha de teflon; com capacidade de 250 ml
10 Bureta
10 Pina para bureta
16 Suporte Universal
12 Pipeta volumtrica de transferncia, capacidade p/25 ml
12 Pipeta volumtrica: volume fixo de 5,0ml
12 Pipeta: volume fixo de 10 ml
12 Pipeta: volume fixo de 1 ml
12 Pipeta: volume fixo de 50 ml
18 Proveta: com graduao de 1 ml; com capacidade de 100 mL
18 Proveta: com graduao 250 x 2 ml
10 Proveta: com graduao 500 x 5 ml
10 Proveta: com graduao de 1 ml; com capacidade de 50 ml;
12 Bico de Bunsen
02 Dessecador
10 Termmetro Qumico
20 Vidro relgio
04 Barrilete em PVC
12 Cadinho de porcelana
20m Mangueira de silicone
24 Frasco em vidro mbar
24 Frasco de polietileno
12 Pera insufladora
12 Tela
100 Pipeta de Pasteur
10 Cpsula de porcela
10 Suporte para Bico de Busen
140 Tubo de ensaio
12 Estantes para tubo de ensaio
20 Placa de Petri
04 LMINA; em vidro lapidada, para microscpia
caixas
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04 LAMNULA
caixas
20 Suporte para vidraria
01 Termmetro clnico
02 Termmetro de mximo e mnimo

2.1.3 REAGENTES
Descrio
cido clordrico
cido sulfrico
cido ntrico
Carbonato de sdio
Cloreto de potssio
Cloreto de sdio
Cloreto de clcio anidro
Dicrmato de potssio
Fenolftalena
Hidrxido de potssio
Hidrxido de sdio
Hidrxido de amnio
Corante, alaranjado de metila (HELIANTINA)
Indicador universal de pH
Nitrato de prata
Sulfato de cobre II
Iodeto de potssio
Soluo_DE LUGOL
Corante; azul de METILENO EOSINA ( SEGUNDO MAY GRUNWALD)
Reagente de Benedict
Reativo de Biuret

2.1.4 ACESSRIOS DE BIOLOGIA


(Os acessrios especificados neste documento devem ser de uso comum do Laboratrio de Cincias,
sendo uma sugesto para a realizao de aulas prticas)
Quant Descrio
02 Kit de lminas preparadas para microscopia
02 Pina; em inox, para disseccao, reta, 20cm, serriada
02 Pina; relojoeiro inox ponta fina e reta 12 cm.
02 Pina: em inox, para disseco, reta, 14cm, serriada, fina
01 Estojo para pina caixa metlica
02 Tesoura

2.1.5 ACESSRIOS DE FSICA


(Os acessrios especificados neste documento devem ser de uso comum do Laboratrio de Cincias,
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sendo uma sugesto para a realizao de aulas prticas)


Quant Descrio
02 Soldador tipo ferro de solda
01 Kit de Ferramentas: para informtica, para conserto e manuteno de equipamentos de informtica
e equipamentos eletrnicos
02 Trena: corpo em plstico ABS caixa fechada fita de ao temperado face simples
08 Trena: em fita de ao; tipo simples; medindo 3 m com trava.
01 Mola helicoidal de dimetro, aproximado, de 20 mm e de comprimento mnimo de 2 m; de ao.

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FORMAO PROFISSIONAL (ENSINO TCNICO)

1. Laboratrio de Eletrnica Analgica e de Potncia

Equipamentos
Quantidade Identificao
7 Conjunto didtico; para estudo e treinamento em eletrnica analgica
7 Osciloscpio tipo digital; 60 Mhz; 02 canais
7 Gerador de funes tipo digital
7 Fonte de alimentao de alta estabilidade
7 Multmetro analgico DC
7 Multmetro tipo digital, cat. II
7 Equipamentos para fins didticos de eletrnica de potencia
7 Estao De solda
7 Estao de ar quente
1 Prototipadora para produo de prottipo PCI
1 Estao de retrabalho em componente BGA

Softwares Especficos para o curso (no h necessidade de colocar o


pacote office)
Quantidade Identificao
26 Proteus 8.0
26 AutoCAD Eletrical

Mobilirio
Quantidade Identificao
16 Mesa escrivaninha, tampa (1200x680) mm
22 Cadeira giratria
2 Armrio de ao

Acessrios
Quantidade Identificao
4 Quadro no magntico
4 Quadro de aviso madeira

2. Laboratrio de Eletrnica Digital e Microprocessados

Equipamentos
Quantidade Identificao
7 Conjunto didatico; para estudo e treinamento em eletronica digital
7 Fonte de alimentao DC de alta estabilidade
7 Multimetro tipo digital, cat. II
8 Notebook
7 Equipamentos para fins didticos; mdulo de microcontrolador PIC
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7 Gerador de funes; tipo digital


7 Osciloscpio; tipo digital; 60 MHz; 2 canais

Softwares Especficos para o curso (no h necessidade de colocar o


pacote office)
Quantidade Identificao
26 MPLAB - licena aberta
26 Arduino Uno - licena aberta

Mobilirio
Quantidade Identificao
1 Mesa escrivaninha, tampa (1200x680) mm
22 Cadeira giratria
2 Armrio de ao
7 bancadas mveis

Acessrios
Quantidade Identificao
1 Quadro no magntico
1 Quadro de aviso madeira

3. Laboratrio de Mquinas Eltricas, Automao e Instalaes


Eltricas

Equipamentos
Quantidade Identificao
7 Equipamentos para fins didticos de comandos eltricos
7 Multmetros tipo digital, cat. II
7 Alicate ampermetro; cat. III
2 Alicate eletrnico tipo Wattmetro digital, tru e RMS
2 Fasimetro, categoria III
7 Conjunto didtico; para pneumtica e eletropneumtica
7 Conjunto didtico; para ensaios com CLP
8 Notebook
2 Luximetro
1 Analisador grfico de energia
7 Equipamentos para fins didticos; para instalaes eltricas
4 Conjunto didtico de redes industriais

Softwares Especficos para o curso (no h necessidade de colocar o


pacote office)
Quantidade Identificao

CNPJ: 62823257/0001-09 261


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Mobilirio
Quantidade Identificao
1 Mesa escrivaninha, tampa (1200x680) mm
22 Cadeira giratria
2 Armrio de ao
7 bancadas mveis

5. Acessrios
Quantidade Identificao
1 Quadro no magntico
1 Quadro de aviso madeira

4. Laboratrio de Eletricidade e Telecomunicaes

2. Equipamentos
Quantidade Identificao
7 Conjunto didtico para treinamento de comunicao
7 Equipamentos para estudo em eletricidade e eletromagnetismo
2 Equipamento para fins didticos; para treinamento de antenas
4 Conjunto didtico para treinamento em Telefonia e PABX
4 Conjunto didtico para treinamento em CFTV
4 Conjunto didtico para treinamento em alarmes de incndio

Softwares Especficos para o curso (no h necessidade de colocar o


pacote office)
Quantidade Identificao

4. Mobilirio
Quantidade Identificao
1 Mesa escrivaninha, tampa (1200x680) mm
22 Cadeira giratria
2 Armrio de ao,
7 bancadas mveis

5. Acessrios
Quantidade Identificao
1 Quadro no magntico
1 Quadro de aviso madeira

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BIBLIOGRAFIA PROFISSIONAL

Qtde. Bibliografia/autor, nome do 1 2 3


livro, ano, edio e editora Srie Srie Srie
05 COTRIM, A. A. M. B. Instalaes x
eltricas. 4 ed. So Paulo:
Pearson-Makron Books, 2008.
05 CREDER, H. Instalaes x
eltricas. 15 ed. revista e
atualizada. Rio de Janeiro: LTC,
2007.
05 FILIPPO FILHO, G. Motor de x
induo. So Paulo: rica, 2013.
10 FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, x x
C.; UMANS, S. D. Mquinas
eltricas. 6 ed. Porto Alegre:
Bookman, 2006.
15 BOYLESTAD, R. L.; x x x
NASHELSKY, L. Dispositivos
eletrnicos e teoria de circuitos.
8 ed. So Paulo: Prentice Hall,
2006.
15 CAPUANO, Francisco Gabriel & x x x
MARINO, Maria Aparecida
Mendes - Laboratrio de
Eletricidade e Eletrnica 24
edio So Paulo: rica, 2007.
10 CARVALHO, G. Mquinas x x
eltricas. 2 ed. revisada. So
Paulo: rica, 2008.
10 MARIANO, W. C. x x
Eletromagnetismo: fundamentos
e aplicaes. So Paulo: rica,
2003.
15 CAPUANO, F. G.; IDOETA, I. V. x x x
Elementos de eletrnica digital.
So Paulo: rica, 2012.
15 TOCCI, Ronald J. Sistemas x x x
digitais: princpios e aplicaes.
So Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2003.
15 CRUZ, Eduardo Cesar Alves e x x x
CHOUERI JR, Salomo
Eletrnica Aplicada So Paulo:
rica 2009.
05 CRUZ, Eduardo - Eletricidade x
Aplicada em Corrente Contnua -
Teoria e Exerccios Ed. Erica
2009 2 Edio.
CNPJ: 62823257/0001-09 261
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15 CRUZ, Eduardo Cesar A., x x x


MARQUES, Angelo Eduardo B.,
CHOUERI JR, Salomo
Dispositivos Semicondutores
Diodos e Transistores - Ed. rica
13. Edio Revisada e
Remodelada - 2012.
15 ELETRNICA DIGITAL, Coleo x x x
Estude e Use - Ed. rica.
05 FOWLER, Richard x
Fundamentos de eletricidade
vol.1: corrente contnua e
magnetismo 7 Edio Ed. Mc
Graw Hill 2013.
10 FOWLER, Richard x x
Fundamentos de eletricidade
vol.2: corrente alternada e
instrumentos de medio 7
Edio Ed. Mc Graw Hill
2013.
15 GARCIA, Paulo Alves e x x x
MARTINI, Jos Sidnei Colombo
Eletrnica Digital Teoria e
Laboratrio Ed. rica 2008- 2.
Edio.
15 MALVINO, Eletrnica Volume 1 x x x
4 Edio - Ed. Makron Books.
10 MONTGOMERY, Eduard - x x
Eletromagnetismo - Teoria,
Exerccios Resolvidos e
Experimentos Prticos.
10 AFONSO, Antnio Pereira; x x
FILONI, Enio; TSUYOSHI,
Okihiro; SUZUKI, Jun. Eletrnica
vol.1: Circuitos Eltricos, Coleo
tcnica interativa. Srie
Eletrnica. 1.ed.So Paulo:
Cultura, 2011.
15 PINTO, Luiz Fernando Teixeira; x x x
ALBUQUERQUE, Rmulo
Oliveira; SAITO, Luiz Tetsuharu;
SUZUKI, Jun. Eletrnica vol.2:
Eletrnica Analgica, Coleo
tcnica interativa. Srie
Eletrnica. 1.ed.So Paulo:
Cultura, 2011.
10 TERA, MihoShiozaki; HORTA, x x
Edson, TSUHA, Jitsunori;
SUZUKI, Jun. Eletrnica vol.3:
Mquinas e Instalaes Eltricas,
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Coleo tcnica interativa. Srie


Eletrnica.1.ed.So Paulo:
Cultura, 2011.
15 AMARAL, Valder Moreira; x x x
HORTA, Edson; ZAMBONI,
Marcos Vagner; SUZUKI, Jun.
Eletrnica vol.4: Eletrnica
Digital, Coleo tcnica
interativa. Srie Eletrnica.
1.ed.So Paulo: Cultura, 2011
10 MALVINO, Eletrnica Volume 2 x x
4 Edio - Ed. Makron Books.
05 MARKUS, Otavio - Circuitos x
Eltricos Corrente contnua e
Corrente alternada Teoria e
Exerccios - Editora rica 9.
Edio Revisada - 2011
10 MARKUS, Otvio - Ensino x x
Modular: Sistemas Analgicos
Circuitos com Diodos e
Transistores 8 edio So
Paulo: rica, 2009.
05 ALBUQUERQUE, Rmulo x
Oliveira Circuitos em Corrente
Alternada 8 edio So
Paulo: rica, 2007.
05 BOYLESTED, R.L. - Introduo x
anlise de circuitos - Ed.
Pearson.
10 MANZANO, Andr Luiz N. G. e x x
MANZANO, Maria Isabel N. G. -
Trabalho de Concluso de Curso
Utilizando o Microsoft Office
Word 2010 Ed. Erica 1.
Edio - 2011
05 MAUAD, Srgio Augusto; Srie x
Ncleo Bsico v1: Key toEnglish
Fd.. Padre Anchieta 2011.
05 O MALLEY- Anlise de circuitos x
- Ed. Makron Books.
05 ZANCO, Wagner da Silva. x
Microcontroladores PIC18 com
Linguagem C - Uma Abordagem
Prtica e Objetiva. 1.ed. So
Paulo: rica, 2010.
05 ZANCO, Wagner da Silva. x
Microcontroladores PIC -
Tcnicas de Software e
Hardware para Projetos de
Circuitos Eletrnicos. 2.ed. So
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Paulo: rica, 2008.


05 MIYADAIRA, Alberto Noboru. x
Microcontroladores PIC18 -
Aprenda e Programe em
Linguagem C.3.ed. So Paulo:
rica, 2012.
05 SOUSA, Daniel Rodrigues de; x
SOUZA, David Jos de.
Desbravando o PIC24 - Conhea
os Microcontroladores de 16
bits.1.ed. So Paulo: rica, 2008.
05 PEREIRA, Fbio. x
Microcontroladores PIC -
Programao em C.7.ed. So
Paulo: rica, 2007.
05 PEREIRA, Fbio. x
Microcontroladores PIC -
Tcnicas Avanadas.6.ed. So
Paulo: rica, 2006.
05 LUZ, Carlos Eduardo Sandrini. x
Programando Microcontroladores
PIC Linguagem C Com Base no
PIC18F4520 - Teoria e Prtica.
1.ed. So Paulo: Ensino
Profissional, 2011.
05 SOUZA, Vitor Amadeu. x
Projetando com os
Microcontroladores da Famlia
PIC 18. 1.ed. So Paulo: Ensino
Profissional, 2007
05 ESCOBAR, J.C. Mariense - x
Servios de Telecomunicaes:
Aspectos Jurdicos e
Regulatrios - Editora Livraria do
Advogado.
05 FOROUZAN, Behrouz A - x
Comunicao de Dados e Redes
de Computadores Ed. Mc Graw
Hill 4 Edio 2008.
05 FRENZEL, Louis E. x
Fundamentos de Comunicao
Eletrnica: modulao,
demodulao e recepo 3
Edio Ed. Mc Graw Hill - 2013.
05 FRENZEL, Louis E. x
Fundamentos de Comunicao
Eletrnica: linhas, micro-ondas e
antenas 3 Edio Ed. Mc
Graw Hill - 2013.
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05 FUSCO, Vincent T. Teoria e x


Tcnicas de Antenas: princpios e
prticas Ed. Bookman So
Paulo 2006.
05 GOMES, Alcides Tadeu; x
Telecomunicaes: Transmisso
e Recepo 21 edio So
Paulo: rica, 2007.
05 HAYKIN, Simon - Sistemas de x
Comunicao - Analgicos e
Digitais - Editora Bookman 5
Edio - 2011.
05 HAYKIN, Simon & MOHER, x
Michael - Introduo aos
Sistemas de Comunicao -
Editora Bookman 2 Edio.
05 HSU, Hwei P; Comunicao x
Analgica e Digital 2 Edio -
Coleo Schaum Bookman
So Paulo 2003.
05 LATHI, B.P - Sistemas de x
Comunicaes Analgicos e
Digitais Modernos, 4. Edio -
2012 Ed. LTC
05 LEHFELD, Lucas de Souza - As x
Novas Tendncias na
Regulamentao do Sistema de
Telecomunicaes pela Agncia
Nacional de Telecomunicaes -
Anatel - Editora Renovar.
05 MEDEIROS, Jlio Csar de x
Oliveira Princpios de
Telecomunicaes: Teoria e
Prtica 4 edio Revisada
So Paulo: rica, 2012.
05 MIYOSHI, Edson Mitsugo & x
SANCHES, Carlos Alberto;
Projeto de Sistemas Rdio 4
edio So Paulo: rica 2008.
05 NASCIMENTO, Juarez do x
Telecomunicaes Editora
Makron Books 2 Edio
05 NETO, Vicente Soares - x
Telecomunicaes: Sistemas de
Modulao 3 Revisada,
Atualizada e Ampliada So
Paulo: rica, 2012.
05 RIBEIRO, Jos Antnio Justino - x
Propagao das Ondas
Eletromagnticas: Princpios e
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Aplicaes - Editora rica 2.


Edio 2008
05 Sighieri, Luciano e Nishinari, x
Akioshi. Controle Automtico de
Processos Industriais:
Instrumentao. Edgard Blcher,
2a. Ed, 2003.
05 Fialho, Arivelto Bustamante. x
Instrumentao Industrial:
Conceitos, Aplicaes e
Anlises. rica, 6a. Ed., 2008.
05 Reis, Ronald A. e Webb, John W. x
Programmable Logic Controllers:
Principles and Applications.
PrenticeHall, 5a.Ed., 2002.
05 Dunning, Gary. Introduction to x
Programmable Logic Controllers.
Delmar Learning, 3a. Ed.,2005.
05 Silveira, Paulo R. da e Santos, x
Winderson E. Automao e
Controle Discreto. rica, 9a. Ed.,
2011.
05 Georgini, Marcelo. Automao x
Aplicada Descrio e
Implementao de Sistemas
Seqenciais com PLCs. rica,
8a. Ed.
05 Natale, Ferdinando. Automao x
Industrial. rica, 4a. Ed.,2002.
05 Miyagi, Paulo Eigi. Controle x
Programvel: Fundamentos de
Controle de Sistemas a Eventos
Discretos.
05 BEGA, Egdio Alberto, DELME, x
Gerard Jean, COHN, Pedro
Estfano, BULGARELLI,
Roberval, KOCH, Ricardo e
FINKEL, Vitor Scmidt.
Instrumentao Industrial. 1a
edio, Intercincia, Rio de
Janeiro, 2003.
05 TOMAZINI, Daniel: x
ABULQUERQUE, Pedro:
Sensores Industriais 7 ed. Editora
Novatec
05 REIS Mascaldi,HELIM: x
Automao-Controle Discreto 9
ed. EditoraNovatec
05 BERTINI, Luiz: CFTV-Digital 1 x
ed. Editora Livrotec
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05 ROSS, Julio: Alarmes 1 ed. x


Editora Antenna
05 Banzi, Massimo - Primeiros x
passos com o Arduino - Novatec
editora 2012
05 McRoberts, Michael - Arduini x
Bsico - Novatec editora 2011
05 BARSANO, Paulo Roberto e x
BARBOSA, Rildo Pereira. Meio
Ambiente: Guia Prtico e
Didtico. 1 edio. So Paulo.
2012
05 BARSANO, Paulo Roberto e x
BARBOSA, Rildo Pereira.
Segurana do Trabalho: Guia
Prtico e Didtico. 1 edio. So
Paulo. 2012
05 SEVERINO, Antnio Joaquim. x
Metodologia do Trabalho
Cientfico. 23. ed. So Paulo:
Cortez,2007.

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CAPTULO 8 PESSOAL DOCENTE E TCNICO

A contratao dos docentes, que iro atuar no Curso de TCNICO EM ELETRNICA


INTEGRADO AO ENSINO MDIO, ser feita por meio de Concurso Pblico como
determinam as normas prprias do Ceeteps, obedecendo ordem abaixo discriminada:
Licenciados na rea relativa disciplina para o Ensino Mdio;
Licenciados na rea Profissional relativa disciplina;
Graduados na rea Profissional da disciplina.
O Ceeteps proporcionar cursos de capacitao para docentes voltados para o
desenvolvimento de competncias diretamente ligadas ao exerccio do magistrio, alm
do conhecimento da filosofia e das polticas da educao profissional.

TITULAES DOCENTES POR COMPONENTE CURRICULAR*


COMPONENTE CURRICULAR TITULAO
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
ANLISE DE CIRCUITOS Engenharia Eletrnica
ELETRNICOS Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
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Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas


Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
Arquitetura
Arquitetura e Urbanismo
Desenho Industrial - habilitao em Projeto de Produto
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
DESENHO INFORMATIZADO EM
Engenharia Eletrotcnica
ELETRNICA
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Produo Metalrgica
Engenharia Industrial Metalrgica
Engenharia Metalrgica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
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Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
DISPOSITIVOS Engenharia Mecnica - Controle e Automao
SEMICONDUTORES DE Engenharia Mecatrnica
POTNCIA Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletroeletrnica (EII)
ELETRICIDADE BSICA Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
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Engenharia de Automao
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Fsica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia Mecatrnica/
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Sistemas Informtica Industrial (EII)
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Gesto da Produo Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
Tecnologia em Telecomunicaes
Telecomunicaes (EII)
Administrao - Habilitao em Administrao Hoteleira
TICA E CIDADANIA Administrao - Habilitao em Comrcio Exterior
ORGANIZACIONAL Administrao - Habilitao em Marketing
Administrao de Empresas
CNPJ: 62823257/0001-09 261
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Administrao de Empresas e Negcios


Cincias Administrativas
Cincias Contbeis
Cincias Econmicas / Economia
Cincias Gerenciais e Oramentos Contbeis
Cincias Jurdicas
Cincias Jurdicas e Sociais
Cincias Sociais (LP)
Sociologia e Poltica (LP)
Sociologia (LP)
Cincias Sociais
Sociologia e Poltica
Sociologia
Direito
Estudos Sociais com Habilitao em Histria (LP)
Filosofia
Filosofia (LP)
Histria
Histria (LP)
Pedagogia (G ou LP)
Psicologia
Psicologia (LP)
Relaes Internacionais
Tecnologia em Planejamento Administrativo
Tecnologia em Planejamento Administrativo e Programao
Econmica
Tecnologia em Processos Gerenciais
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
MANUTENO, METROLOGIA E
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
EFICINCIA ENERGTICA
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Produo Metalrgica
Engenharia Industrial Metalrgica
Engenharia Metalrgica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
CNPJ: 62823257/0001-09 261
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Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltrica
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
MONTAGEM DE CIRCUITOS
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
ELTRICOS II
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Produo Metalrgica
Engenharia Industrial Metalrgica
Engenharia Metalrgica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
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Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica


Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltrica
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
MONTAGEM DE CIRCUITOS
Engenharia Eletrotcnica
ELETRNICOS I
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Produo Metalrgica
Engenharia Industrial Metalrgica
Engenharia Metalrgica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltrica
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
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Tecnologia em Sistemas Eltricos


Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Automao Industrial (EII)
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica(EII)
Eletrotcnica(EII)
Engenharia de Automao e Controle
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Produo em Telecomunicaes
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
PLANEJAMENTO E
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
DESENVOLVIMENTO DO
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
TRABALHO DE CONCLUSO DE
Engenharia Industrial Eltrica
CURSO EM ELETRNICA
Engenharia Eletrnica
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Informtica Industrial (EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Telecomunicaes (EII)
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
SEGURANA ELETRNICA
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
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Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes


Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Computao
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
SISTEMAS DE AUTOMAO Engenharia de Sistemas
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
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Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais (EII)
Mecatrnica (EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Engenharia de Operao em Telecomunicaes
Engenharia de Operao
Engenharia Operacional
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica-nfase eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade eletrnica
Engenharia Eltrica-modalidade Eletrotcnica/Eletrnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia industrial eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eletrnica
Tecnologia em eletricidade/modalidade eletrnica
SISTEMAS DE COMUNICAES Tecnologia em eletrnica
Tecnologia em eletrnica de sistemas digitais
Tecnologia em eletrnica industrial
Tecnologia em materiais, processos e componentes eletrnicos
Tecnologia em processamento de dados-modalidade tcnicas
digitais
Tecnologia em sistemas eltricos modalidade eletrnica
Tecnologia em tcnicas digitais
Tecnologia em eltrica-modalidade mquinas eltricas
Tecnologia em eletricidade
Tecnologia em eletrotcnica
Tecnologia em sistemas eltricos
Tecnologia em sistemas eltricos modalidade distribuio de
energia
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
SISTEMAS ELTRICOS
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
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Engenharia de Automao e Controles


Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Fsica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia Mecatrnica/
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais(EII)
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
SISTEMAS ELTRICOS Engenharia de Computao
AUTOMATIZADOS Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
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Engenharia de Sistemas
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Informtica Industrial (EII)
Instrumentao e Equipamentos Industriais (EII)
Mecatrnica (EII)
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Eletroeletrnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
SISTEMAS Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
MICROPROCESSADOS Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica/Eletrnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Industrial Eltrica
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Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica
Engenharia de Automao e Sistemas
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Telecomunicaes
Automao Industrial (EII)
Eletroeletrnica (EII)
Eletromecnica (EII)
Eletrnica (EII)
Eletrotcnica (EII)
Engenharia de Automao e Controles
Engenharia de Automao e Sistemas
Engenharia de Controle e Automao
Engenharia de Operao Modalidade Eletrnica
Engenharia de Operao Modalidade Eletrotcnica
Engenharia de Operao em Telecomunicao
Engenharia de Produo Eltrica
Engenharia de Telecomunicaes
Engenharia de Telemtica
Engenharia Eltrica
Engenharia Eltrica nfase Eletrnica para Telecomunicaes
TCNICAS DIGITAIS
Engenharia Eltrica modalidade Eletrnica
Engenharia Eltrica modalidade Eletrotcnica
Engenharia Eltrica com nfase em Computao
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes
Engenharia Eletrnica
Engenharia Eletrotcnica
Engenharia Industrial Eltrica
Engenharia Mecnica - Automao e Sistemas
Engenharia Mecnica - Controle e Automao
Engenharia Mecatrnica/
Engenharia Operacional Eltrica habilitao Eletrnica
Engenharia Operacional Eltrica Modalidade Eletrotcnica
Tecnologia em Automao
Tecnologia em Automao e Controle
Tecnologia em Automao Industrial
Tecnologia em Eltrica Modalidade Mquinas Eltricas
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Tecnologia em Eletricidade
Tecnologia em Eletricidade Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica
Tecnologia em Eletrnica de Sistemas Digitais
Tecnologia em Eletrnica Industrial
Tecnologia em Eletrotcnica
Tecnologia em Materiais, Processos e Componentes Eletrnicos
Tecnologia em Mecatrnica
Tecnologia em Mecatrnica Industrial
Tecnologia em Processamento de Dados Modalidade Tcnicas
Digitais
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Distribuio de
Energia
Tecnologia em Sistemas Eltricos Modalidade Eletrnica
Tecnologia em Tcnicas Digitais
Tecnologia em Telecomunicaes
*O quadro acima apresenta a indicao da formao e qualificao para a funo
docente. Para a organizao dos concursos pblicos, a unidade escolar dever
consultar o Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia.

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CAPTULO 9 CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Ao aluno concluinte do curso ser conferido e expedido o diploma de TCNICO EM


ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, satisfeitas as exigncias relativas ao
cumprimento do currculo previsto para o curso.

A 1 SRIE no oferece terminalidade e ser destinada construo de um conjunto de


competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais complexas,
previstas para as sries subsequentes.

Ao trmino da 2 SRIE, o aluno far jus ao Certificado de Qualificao Profissional


Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA.

Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares,


o aluno receber o Diploma de TCNICO EM ELETRNICA que lhe dar o direito de
exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos
(Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.

Os certificado e o diploma tero validade nacional.

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PARECER TCNICO
Fundamentao Legal: Deliberao CEE n. 105/2011 e Indicao CEE n. 8/2000

Processo Centro Paula Souza n. N. de Cadastro (MEC/CIE)

1. Identificao da Instituio de Ensino

1.1. Nome e Sigla

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza - CEETEPS

1.2. CNPJ

62823257/0001-09

1.3. Logradouro

Rua dos Andradas

Nmero 140 Complemento

CEP 01208-000 Bairro Santa Ifignia

Municpio So Paulo SP

Endereo Eletrnico

Website http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/

1.4. Autorizao do curso

rgo Responsvel Unidade de Ensino Mdio e Tcnico/CEETEPS

Fundamentao legal Superviso delegada: Resoluo SE/SP n 78, de 07-11-2008.

1.5. Unidade de Ensino Mdio e Tcnico

Coordenador Almrio Melquades de Arajo

e-mail almerio@centropaulasouza.sp.gov.br

Telefone do diretor(a) (11) 3324 3969

1.6. Dependncia Administrativa

Estadual/Municipal/Privada Estadual

1.7. Ato de Fundao/Constituio Decreto Lei Estadual

1.8. Entidade Mantenedora

CNPJ 62823257/0001-09

Razo Social Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Natureza Jurdica Autarquia estadual

Representante Legal Laura M. J. Lagan

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Ano de Fundao/Constituio 1969

2. Curso

2.1. Curso: novo, autorizado ou autorizado e em funcionamento.

Curso autorizado e em funcionamento

2.2. Curso presencial ou na modalidade a distncia

Curso Presencial

2.3. ETECs/municpio que oferecem o curso


Etec Joo Baptista de Lima Figueiredo - Mococa
Etec Lauro Gomes So Bernardo do Campo
Etec Jorge Street So Caetano do Sul
Etec Getlio Vargas So Paulo
Etec Jlio de Mesquita Santo Andr
Etec Presidente Vargas Mogi das Cruzes
Etec de So Paulo So Paulo
Etec Albert Einsten So Paulo
Etec Prof. Aprgio Gonzaga So Paulo
Etec Dr. Domingos Minicucci Filho - Botucatu
Etec Prof. Horcio Augusto da Silveira So Paulo
Etec Joo Belarmino - Amparo
Etec Jos Rocha Mendes So Paulo
Etec Philadelpho Gouva Netto So Jos do Rio Preto
Etec de Guaianazes So Paulo
Etec Zona Sul So Paulo
Etec Tereza Aparecida Cardoso Nunes de Oliveira So Paulo
Etec Takashi Morita So Paulo
2.4. Quantidade de vagas ofertadas

40 (quarenta) vagas por unidade de ensino

2.5. Perodo do Curso (matutino/vespertino/noturno)

Matutino/Vespertino (Integral)

2.6. Denominao do curso

Tcnico em Eletrnica Integrado ao Ensino Mdio

2.7. Eixo Tecnolgico

Controle e Processos Industriais

2.8. Formas de oferta

Integrado ao Ensino Mdio

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2.9. Carga Horria Total, incluindo estgio se for o caso.


4600 (quato mil e seiscentas) horas aula, das quais 80 (oitenta) horas aula destinadas a Planejamento e
Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Eletrnica.

3. Anlise do Especialista

3.1. Justificativa e Objetivos

O plano de curso justifica a necessidade do tcnico com base na estrutura do mercado de trabalho da
rea, pois um setor que irradia o avano tecnolgico com mudana radical nos processos de produo
e com o desenvolvimento de novos produtos. Pelo estudo da ABINEE, apresenta como meta para 2020,
uma estrutura renovada, capaz de proporcionar ao setor, ao conjunto da indstria e da economia
brasileira uma dinmica de excelncia internacional. O Plano Nacional de Energia Eltrica 2030 PNE
2030 prev um crescimento da economia brasileira, ficando claro a importncia do setor eltrico.

Apresenta vrios objetivos tais como: planejar e executar atividades; realizar testes, ensaios e reparos;
elaborar layout, diagrama e esquema eltrico; planejar manuteno preventiva e corretiva.

Os objetivos apresentados no Plano de Curso indicam os propsitos do curso e est em consonncia


com as justificativas apresentadas.

3.2. Requisitos de Acesso

De acordo com o plano de curso, O ingresso ao Curso de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO


AO ENSINO MDIO dar-se- por meio de processo seletivo para alunos que tenham concludo o Ensino
Fundamental ou equivalente. Portanto oferecido nas formas articulada concomitante e subsequente
ao ensino fundamental.

O plano ainda indica que por razes de ordem didtica e/ ou administrativa que justifiquem, podero ser
utilizados procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles notificados por ocasio
de suas inscries.

3.3. Perfil Profissional de Concluso

O perfil profissional do Tcnico em Eletrnica Integrado ao Ensino Mdio apresentado est coerente
com as descries do Eixo Tecnolgico de Controle e Processos Industriais e do tcnico, constantes no
Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos CNCT. As competncias gerais, atribuies e atividades esto
baseadas na Classificao Brasileira de Ocupaes CBO.

A organizao curricular do curso prev certificao parcial de Qualificao Profissional Tcnica de Nvel

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Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA (correspondente concluso da 2a srie). Os perfis


das qualificaes tcnicas esto claramente descritos no plano de curso e referenciados CBO. As
nomenclaturas das qualificaes correspondem a ocupaes existentes no mercado de trabalho.

3.4. Organizao Curricular

Com a integrao do Ensino Mdio e Tcnico, o Curso de TCNICO EM ELETRNICA, estruturado na


modalidade Integrado passa a ter uma Matriz Curricular composta de duas partes especficas:
os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio);
os componentes curriculares da Formao Profissional (Ensino Tcnico).

O Curso de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO composto de trs sries


anuais articuladas, com terminalidade correspondente ocupao identificada no mercado de trabalho.
1a srie no oferece terminalidade e so compostos de 1560 (um mil, quinhentos e sessenta) horas aula.
O aluno que cursar a 1 e 2 SRIE concluir a Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de
AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA e a 2 SRIE composto de 1520 (um mil, quinhentos e vinte)
horas aula. Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o
aluno receber o Diploma de TCNICO EM ELETRNICA que lhe dar o direito de exercer a profisso
de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos (Ensino Mdio) no nvel da
Educao Superior. 3 SRIE tem carga de 1520 (um mil, quinhentos e vinte) horas aula e nesta carga
horria esto includas 80 (oitenta) horas aula do componente curricular Planejamento e
Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Eletrnica.

Considerando que as as horas destinadas eventualmente a estgio profissional supervisionado ou a


trabalho de concluso de curso ou similar e a avaliaes finais (Parecer CNE/CEB n 11/2012, p. 40)
devem ser acrescidas aos mnimos de carga horria previstos no CNCT, o curso proposto apresenta
carga horria total de 4600 (quatro mil e seiscentas) horas aula e atende s exigncias legais.

A carga horria destinada prtica profissional est indicada em cada componente. Os temas
recomendados no CNCT esto includos na organizao curricular como disciplina ou contedo
curricular.

O currculo apresentado coerente e suficiente para atingir o perfil proposto para as qualificaes
intermedirias e para o Tcnico em Eletrnica Integrada ao Ensino Mdio.

3.4.1. Proposta de Estgio

A Habilitao Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO no exige


o cumprimento de estgio supervisionado em sua organizao curricular, contando com 1060 (um mil e

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sessenta) horas-aula de prticas profissionais, que podero ser desenvolvidas integralmente na escola
ou em empresas da regio, por meio de simulaes, experincias, ensaios e demais tcnicas de ensino
que permitam a vivncia dos alunos em situaes prximas da realidade do setor produtivo. O
desenvolvimento de projetos, estudos de casos, realizao de visitas tcnicas monitoradas, pesquisas
de campo e aulas prticas desenvolvidas em laboratrios, oficinas e salas-ambiente garantiro o
desenvolvimento de competncias especficas da rea de formao.

O estgio somente poder ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja, ao aluno ser
permitido realizar estgio apenas enquanto estiver regularmente matriculado. Aps a concluso de todos
os componentes curriculares ser vedada a realizao de estgio supervisionado.

A proposta de estgio atende legislao vigente.

3.5. Critrios de aproveitamento de conhecimentos e de experincias anteriores

No plano de curso indica os meios da possibilidade de aproveitamento de conhecimentos e experincias


anteriores.

A avaliao de competncias, para fins de prosseguimento de estudos, ser feita mediante avaliao a
ser realizada por comisso de professores, designada pela Direo da Escola, atendendo os
referenciais constantes de sua proposta pedaggica. Quando for para fins de concluso de curso,
seguir-se-o as diretrizes definidas e indicadas pelo Ministrio da Educao e assim como o contido na
deliberao CEE 107/2011.

As condies e procedimentos indicados atendem legislao vigente. Sugere-se atualizar o item


vista do disposto no artigo 36 da Resoluo CNE/CEB n 6/2012.

3.6. Critrios de Avaliao

Os critrios de avaliao esto descritos no plano de curso. A avaliao entendida como processo
contnuo e permanente com a utilizao de instrumentos diversificados textos, provas, relatrios,
autoavaliao, roteiros, pesquisas, portflio, projetos, etc. que permitam analisar de forma ampla o
desenvolvimento de competncias em diferentes indivduos e em diferentes situaes de
aprendizagem. Os resultados do rendimento do aluno so expressos em menes, correspondentes a
conceitos, operacionalmente definidos.

Meno Conceito Definio Operacional

O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das


MB Muito Bom
competncias do componente curricular no perodo.

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O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das


B Bom
competncias do componente curricular no perodo.
O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das
R Regular
competncias do componente curricular no perodo.
O aluno obteve desempenho insatisfatrio no desenvolvimento das
I Insatisfatrio
competncias do componente curricular no perodo.

Para fins concluinte do curso ou classificado para a srie seguinte o aluno que tenha obtido
aproveitamento suficiente para promoo MB, B ou R e exigncia de frequncia mnima de 75%
(setenta e cinco por cento) do total das horas efetivamente trabalhadas pela escola, calculada sobre a
totalidade dos componentes curriculares de cada mdulo, apurada independentemente do rendimento.

Os alunos com rendimento insatisfatrio podero valer-se de recuperao contnua e do instituto da


progresso parcial.

Os critrios de avaliao indicados no plano de curso atendem legislao.

3.7. Instalaes e Equipamentos

O plano apresenta no Captulo 7 os laboratrios e respectivos equipamentos, sendo:

FORMAO GERAL (ENSINO MDIO) os laboratrios de Qumica/ Biologia; Fsica; Sala de apoio e
almoxarifado.

FORMAO PROFISSIONAL (ENSINO TCNICO) os laboratrios de Eletrnica Analgica e de


Potncia; Eletrnica Digital e Microprocessados; Mquinas Eltricas, Automao e Instalaes Eltricas;
Eletricidade e Telecomunicaes.

Apresenta tambm a Bibliografia com ttulos atualizados e quantidades suficientes para o curso.

As instalaes e equipamentos atendem infraestrutura recomendada pelo CNCT.

3.8. Pessoal Docente e Tcnico

Os docentes so contratados mediante concurso pblico como determina as normas do CEETEPS,


obedecendo a ordem: Licenciados na rea relativa disciplina para o Ensino Mdio; Licenciados na
rea Profissional relativa disciplina; Graduados na rea Profissional da disciplina.

No plano de curso indica a Titulao Docente por Componente Curricular que atendem ao disposto na
Indicao CEE 8/2000, na redao dada pela Indicao CEE 64/2007.

3.9. Certificados e Diplomas

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O diploma de Tcnico em Eletrnica Integrado ao Ensino Mdio conferido ao aluno que forem
satisfeitas as exigncias relativas ao cumprimento do currculo previsto para o curso.

A 1 SRIE no oferece terminalidade.

Ao trmino da 2 SRIE, o aluno far jus ao Certificado de Qualificao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio de AUXILIAR TCNICO EM ELETRNICA.

Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o aluno


receber o Diploma de TCNICO EM ELETRNICA.

As condies estabelecidas para obteno do diploma e das certificaes parciais atendem legislao.

4. Parecer do Especialista

Aps anlise do Plano de Curso de Tcnico em Eletrnica Integrado ao Ensino Mdio do Centro
Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, situada a Rua dos Andradas, 140, Santa Ifignia, em
So Paulo/SP, eu, Jun Suzuki, na condio de especialista e vista do exposto no presente parecer,
manifesto-me favorvel aprovao do Plano de Curso em questo, uma vez que a Instituio de
Ensino rene as condies necessrias para a sua aprovao.

Sugestes para a melhoria do Plano e da oferta do curso Tcnico em Eletrnica Integrado ao Ensino
Mdio do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza:

1) incluir as demais dependncias escolares de uso dos alunos e professores do curso, alm dos
laboratrios citados no plano;

2) incluir os requisitos de titulao e qualificao para admisso do pessoal tcnico e


administrativo.

Este parecer tcnico foi emitido com base no plano de curso do Tcnico em Eletrnica Integrado ao
Ensino Mdio a ser implantado na rede de escolas tcnicas do CEETEPS. A anlise das justificativas de
implantao do curso em cada unidade de ensino, as condies de infraestrutura, a disponibilidade do
pessoal docente e tcnico e outras, que so objeto da visita tcnica do especialista, sero realizadas
com base na Deliberao CEETEPS n 2/2004 (Disponvel
em:http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/QuemSomos/Departamentos/cgd/Deliberacoes%202004.pdf)

Jun Suzuki
RG 11.394.328-3

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5. Qualificao do Especialista

5.1. Nome

Jun Suzuki

RG 11.394.328-3 CPF 049.894.648-77

Registro no Conselho Profissional da Categoria CREA: 0682555078

5.2. Formao Acadmica

Tcnico Eletrnico pela Escola Tcnica Industrial Lauro Gomes (So Bernardo do Campo, SP) em
1980.

Engenheiro Eletricista pela Faculdade de Engenharia So Paulo (So Paulo, SP) em 1992.

Licenciatura Esquema I pela FATEC/CEETEPS (So Paulo, SP) em 1996.

5.3. Experincia Profissional

1981 Estagirio Tcnico Eletrnico na empresa Rio Negro, em Guarulhos/SP.

1990/1996 - Professor do curso Tcnico em Eletrnica do Colgio Singular em Santo Andr/SP.

1988/1990 Estagirio de Engenharia Eletricista na empresa ADD, em So Paulo/SP.

1996 - atualmente Professor da rea Eltrica do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula
Souza CEETEPS, ministrando aulas na Escola Tcnica Estadual Bento Quirino, em Campinas/SP.

Atualmente exercendo funo de Professor Coordenador de Projetos na Unidade de Ensino Mdio e


Tcnico do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza CEETEPS.

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PORTARIA DE DESIGNAO DE 26-08-2013

O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico do Centro Estadual de Educao Tecnolgica

Paula Souza designa Amneris Ribeiro Caciatori, R.G. 29.346.971-4, Sebastio Mrio

dos Santos, R.G. 4.463.749 e Snia Regina Corra Fernandes, R.G. 9.630.740-7, para

procederem anlise e emitirem aprovao do Plano de Curso da Habilitao Profissional

de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo a

Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM

ELETRNICA, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual de Educao

Tecnolgica Paula Souza Ceeteps.

So Paulo, 26 de agosto de 2013

ALMRIO MELQUADES DE ARAJO


Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico

CNPJ: 62823257/0001-09 261


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APROVAO DO PLANO DE CURSO

A Superviso Educacional, superviso delegada pela Resoluo SE n 78, de 07/11/2008,

com fundamento no item 14.5 da Indicao CEE 08/2000, aprova o Plano de Curso do

Eixo Tecnolgico de Controle e Processos Industriais, referente Habilitao

Profissional de TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo

a Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM

ELETRNICA, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual de Educao

Tecnolgica Paula Souza, a partir de 13-09-2013.

So Paulo, 13 de setembro de 2013.

Amneris Ribeiro Sebastio Mrio dos Snia Regina Corra


Caciatori Santos Fernandes
R.G. 29.346.971-4 R.G. 4.463.749 R.G. 9.630.740-7
Supervisora Supervisor Educacional Diretora de Departamento
Educacional Grupo de Superviso
Educacional

CNPJ: 62823257/0001-09 261


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PORTARIA CETEC N 173, DE 13-09-2013

O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico, no uso de suas atribuies, com fundamento na


Resoluo SE n 78, de 07/11/2008, e nos termos da Lei Federal 9394/96, Decreto Federal
n 5154/04, Parecer CNE/CEB 39/2004, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela
Resoluo CNE/CEB 01/2005, Resoluo CNE/CEB 03/98, Resoluo CNE/CEB 04/2010,
Parecer CNE/CEB n 11, de 12/06/2008, Resoluo CNE/CEB n 03, de 09/07/08,
Deliberao CEE 105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e 108/2011 e, vista do Parecer
da Superviso Educacional, expede a presente Portaria:

Artigo 1 Fica aprovado, nos termos da Deliberao CEE n 105/2011 e do item 14.5 da
Indicao CEE 08/2000, o Plano de Curso do Eixo Tecnolgico Controle e Processos
Industriais, da seguinte Habilitao Profissional:
a) TCNICO EM ELETRNICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo a
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM
ELETRNICA.
Artigo 2 O curso referido no artigo anterior est autorizado a ser implantado na Rede de
Escolas do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, a partir de 13-09-2013.
Artigo 3 Esta portaria entrar em vigor na data de sua publicao, retroagindo seus
efeitos a 13-09-2013

So Paulo, 13 de setembro de 2013.

ALMRIO MELQUADES DE ARAJO


Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico

Publicada no DOE de 14-09-2013, seo I, pgina 47.

CNPJ: 62823257/0001-09 261


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