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DO 8/8/2012 SEO I PG.

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Resoluo SE-81, de 7-8-2012

Dispe sobre o processo de acelerao de estudos para alunos com


altas habilidades/superdotao na rede estadual de ensino e d
providncias correlatas

O Secretrio da Educao, vista do que lhe representou a


Coordenadora da Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB,
em conformidade com o disposto na Lei n 9.394/96 de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional - LDB, no Parecer CNE/CEB n 17/01, na
Resoluo CNE/CEB n 2/01, na Deliberao CEE/CEB n 68/07, na
Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva Inclusiva de 2008,
na Resoluo CNE/CEB n 4/09, e na Resoluo SE n 11/08, alterada
pela Resoluo SE n 31/08, e considerando:
- a importncia que o atendimento a alunos com altas
habilidades/superdotao representa na implementao da poltica
publica voltada para a incluso educacional dos alunos das escolas da
rede estadual de ensino;
- a pluralidade de avanos contnuos de que se reveste o processo de
acelerao de estudos, como mecanismo de flexibilizao de estratgias
educacionais que respeita a diversidade de habilidades e ritmos de
aprendizagem de alunos identificados como tendo altas
habilidades/superdotao; e
- a necessidade de estabelecer critrios e procedimentos operacionais
que subsidiem as unidades escolares na identificao e atendimento
desses alunos, bem como na adoo de mecanismos que lhes
assegurem efetivas oportunidades de acelerao de estudos,
Resolve:
Artigo 1 - So considerados alunos com altas habilidades/superdotao,
aqueles que apresentam potencial elevado e grande envolvimento com
reas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas, tais como as
reas intelectual, acadmica, psicomotora, de liderana e de
criatividade, associados a um alto grau de motivao para a
aprendizagem e para a realizao de tarefas em assuntos de seu
interesse.
Pargrafo nico - Os alunos com altas habilidades/superdotao devero
ser matriculados em classes comuns do ensino fundamental ou mdio
das escolas estaduais, ficando-lhes assegurado atendimento escolar
adequado especificidade das necessidades educacionais que lhes
forem apontadas pela avaliao pedaggica a ser realizada pela escola.
Artigo 2 - Caber Diretoria de Ensino a coordenao geral do processo
de atendimento e regularizao da vida escolar de alunos com altas
habilidades/superdotao, acompanhando e orientando as respectivas
unidades escolares na implementao das diretrizes contidas na
presente resoluo.
Artigo 3 - O atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotao,
dever se pautar:
I rotineira e basicamente, pelo aprofundamento e/ou enriquecimento
curricular que promovam, em horrio de aula ou em turno diverso, o
desenvolvimento de atividades voltadas s potencialidades e interesses
apresentados pelo aluno, articuladamente aos demais programas e
projetos da Pasta ou, em interface com instituies de ensino superior e
institutos voltados ao desenvolvimento e promoo da pesquisa, das
artes e dos esportes;
II - pelo entendimento de que:
a) o processo de acelerao/avano de estudos no se constitui mero e
usual mecanismo de abreviao do tempo de concluso de determinado
ano ou etapa de estudos;
b) a possibilidade de matrcula do aluno em ano mais avanado,
compatvel com seu desempenho escolar e sua maturidade scio-
emocional, no poder ultrapassar, em qualquer caso ou situao, 2
(dois) anos da sua idade ou do ano do segmento de ensino em que se
encontre matriculado;
c) a matrcula inicial do aluno no ensino fundamental,
independentemente das avaliaes psicolgica e pedaggica realizadas,
dever ocorrer sempre no 1 ano;
d) a matrcula do aluno no 1 ano do ensino fundamental, com parecer
conclusivo para matrcula em ano mais avanado, do mesmo segmento
de ensino, resultar da aplicao, no 1 bimestre letivo, do mecanismo
de reclassificao que colocar o aluno no ano recomendado por esse
parecer;
e) o aluno que no venha a concluir os estudos do ensino fundamental
em razo de acelerao de estudos, com matrcula efetuada em
qualquer srie do ensino mdio, no far jus certificao
correspondente ao nvel de ensino no concludo.
Artigo 4 - Tratando-se de aluno com altas habilidades/superdotao no
campo acadmico, que apresentem grande facilidade e rapidez no
domnio de conceitos e procedimentos em todas as reas do
conhecimento (linguagens, matemtica, cincias da natureza e cincias
humanas), a unidade escolar poder lhe oferecer oportunidades de
vivncia de atividades de acelerao de estudos, desde que:
I - os ndices de desempenho acadmico alcanados pelo aluno nas
avaliaes escolares regulares, a que for rotineiramente submetido,
destaquem-se pelo grau de excelncia alcanado;
II - o atestado de avaliao psicolgica do aluno, realizada por
profissionais com formao acadmica, experincia e/ou tradio na
rea de identificao dos alunos, de que trata esta resoluo, comprove
que, alm das altas habilidades/superdotao, o aluno possui
maturidade emocional compatvel com a faixa
etria da idade ou do ano/srie escolar inicialmente indicado;
III- o parecer pedaggico emitido pela unidade escolar ateste o
esgotamento e a ineficcia das oportunidades de enriquecimento
curricular j vivenciadas pelo aluno, devidamente comprovados por
relatrio elaborado a partir de portflio;
IV- a avaliao psicolgica de maturidade psico-emocional ou
multiprofissional processada pela Diretoria de Ensino seja ratificada
pelos pais do aluno, ou por seus responsveis.
Artigo 5 - A solicitao de acelerao de estudos de aluno dever ser
formulada pelo pai ou responsvel, ou pelo prprio aluno quando maior
de idade, mediante requerimento dirigido direo da unidade escolar,
que se responsabilizar pelas orientaes complementares que se
fizerem necessrias.
Artigo 6 - Caber unidade escolar:
I - prever em seu regimento interno e em seu projeto poltico-pedaggico
as diretrizes operacionais da educao inclusiva;
II - realizar a avaliao pedaggica, na conformidade das orientaes a
serem divulgadas oportunamente por esta Pasta;
III - assegurar do Conselho de Classe ou de Srie a emisso de parecer
conclusivo a ser encaminhado Diretoria de Ensino para manifestao e
aprovao dos Supervisores de Ensino, da prpria escola e do
responsvel pela Educao Especial, com homologao do Dirigente
Regional de Ensino;
IV - matricular, no ano/srie indicado no parecer devidamente
homologado pelo Dirigente Regional de Ensino, at o final do 1
bimestre, os alunos da prpria unidade escolar e, em qualquer poca do
ano, os alunos transferidos de outras escolas, apresentando ou no
documentao comprobatria de estudos anteriores;
V - regularizar o registro de rematrcula do aluno com altas
habilidades /superdotao junto ao Sistema de Cadastro de Alunos do
Estado.
Artigo 7 - Caber ao Grupo de Trabalho constitudo por representantes
da CAPE/CAESP/CGEB e aos gestores das Diretorias de Ensino, quando
necessrio, a anlise e a tomada de deciso dos casos no previstos na
presente resoluo.
Artigo 8 Caber Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica
CGEB baixar instrues complementares que se faam necessrias ao
cumprimento do disposto na presente resoluo.
Artigo 9 - Esta resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

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