SESIN DE APRENDIZAFJE N4

FUNCION CUADRATICA
SESIONUSANDO
NRO 03 GEOGEBRA
I. DATOS INFORMATIVOS
IE PNP MARTIN ESQUICHA BERNE
DIRECTOR : MAYOR ELAR IPARRAGUIRRE N.
AREA : MATEMATICA
DOCENTE : MG VICTOR ALEGRE FREYRE
GRADO 4TO DE SECUNDARIA A,B,C FECHA : Lunes 07 de Agosto 2017
III TRIMESTRE TIME 90 MINUTOS

II PROPOSITO
El estudiante aprender a graficar funciones cuadrticas utilizando el
gegebra

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Comunica y representa Grafica funciones cuadrticas utilizando
MATEMTICAMENTE ideas matemticas geogebra
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
Elabora y usa estrategias Utiliza cualquier mtodo para resolver
EQUIVALENCIA Y
la ecuacin cuadrtica.
CAMBIO

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONTENIDO TEMATICO
Graficando Funciones Cuadrticas
COMO HACERLO
Los estudiantes trabajan usando el libro del estado pagina 90 y refuerzan lo aprendido con
fichas de trabajo elaboradas por el docente
QUE NESECITAS
Libro del estado y fichas de trabajo y el programa Geogebra
CONOCIMIENTOS PREVIOS
 FUNCION CUADRATICA III TRIMESTRE
Actividad 1: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Puno afectada por el friaje. Has uso de
una tabla de clculo (Excel) u otro graficado disponible, para la elaboracin de los grficos.

Ten en cuenta que, la grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 4. Fundamenta tu respuesta.

a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente por -
1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?
b. Cul es la parte que tienen en comn?
c. En que difieren cada una de las funciones?
d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
e. Cmo afecta el signo en la grfica?

Actividad 2: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Cuzco. Has uso de una tabla de clculo
(Excel) para la elaboracin de los grficos. La grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 40.
Fundamenta tu respuesta.

a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino principal ( 2 ) por
( + 2)2 , ( + 4)2 , ( 2)2 y ( 4)2 . Qu sucede con el grfico?
b. Cul es la parte que tienen en comn?
c. En qu difieren cada una de las funciones?
d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
e. Cmo afecta el signo en la grfica?
f. Cundo una funcin se desplaza verticalmente y cundo horizontalmente?
g. De qu dependen los desplazamientos?

Actividad 3: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Madre de Dios. Has uso de una tabla
de clculo (Excel) para la elaboracin de los grficos. La grfica responde al modelo () = 1 2 6 +
40. Fundamenta tu respuesta.

a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el coeficiente del trmino
principal ( 2 ) por (0,5), (1) y (2). Qu sucede con el grfico?
b. Qu tienen en comn?
c. En qu difieren cada una de las funciones?
d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
e. Cmo afecta el coeficiente en la grfica?
DESARROLLO UTILIZANDO EL GEOGEBRA (ME ADELANTO CON EL BLOG)
Ten en cuenta que, la grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 4. Fundamenta tu respuesta.

a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente por -
1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?

Actividad 1 Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente
po -1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?

a)1 2 6 1 a)1 2 6 8

d)1 2 6 + 8 e)1 2 6 + 2
Actividad 2: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Cuzco. Has uso de una tabla

Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino principal ( 2 ) por ( + 2)2 ,
( + 4)2 , ( 2)2 y ( 4)2 . ( 2)2 ( 4)2 ..Qu sucede con el grfico?

) ( + ) , ) ( + ) ,

) ( ) , ) ( ) ,

) ( ) , ) ( )