Concurso Pblico

014. Prova Objetiva

Analista Tcnico Psiclogo

(CDIGOS 057 E 058)

Voc recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 50 questes objetivas.
Confira seu nome e nmero de inscrio impressos na capa deste caderno e na folha de respostas.
Quando for permitido abrir o caderno, verifique se est completo ou se apresenta imperfeies. Caso haja algum
problema, informe ao fiscal da sala.
Leia cuidadosamente todas as questes e escolha a resposta que voc considera correta.
Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, a letra correspondente alternativa que voc escolheu.
A durao da prova de 3 horas e 30 minutos, j includo o tempo para o preenchimento da folha de respostas.
S ser permitida a sada definitiva da sala e do prdio aps transcorridas 2 horas e 30 minutos do incio da prova.
Ao sair, voc entregar ao fiscal a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,
localizado em sua carteira, para futura conferncia.
At que voc saia do prdio, todas as proibies e orientaes continuam vlidas.

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28.07.2013
 CONHECIMENTOS GERAIS
Lngua Portuguesa
Leia o texto para responder s questes de nmeros 01 a 06.
Cultura matemtica
Hlio Schwartsman
SO PAULO Saiu mais um estudo mostrando que o en-
sino de matemtica no Brasil no anda bem. A pergunta : pode-
mos viver sem dominar o bsico da matemtica? Durante muito
tempo, a resposta foi sim. Aqueles que no simpatizavam muito
com Pitgoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais
os nmeros no encontravam muito espao, como direito, jorna-
lismo, as humanidades e at a medicina de antigamente.
Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios univer-
sitrios, considerado aceitvel que um intelectual se vanglorie
de ter passado raspando em fsica e de ignorar o beab da esta-
tstica. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que
no gosta de Mozart. Sobre ele recairo olhares to recriminado-
res quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
Joyce e Mozart so timos, mas eles, como quase toda a cul-
tura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
J a cultura cientfica, que muitos ainda tratam com uma ponta
de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para
quem no pretende ser engenheiro ou seguir carreiras tcnicas.
Como sobreviver era do crdito farto sem saber calcular as
armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, difcil
at posicionar-se de forma racional sobre polticas pblicas sem
assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhe-
cimentos rudimentares de estatstica so pr-requisito para com-
preender as novas pesquisas que trazem informaes relevantes
para nossa sade e bem-estar.
A matemtica est no centro de algumas das mais intrigan-
tes especulaes cosmolgicas da atualidade. Se as equaes
da mecnica quntica indicam que existem universos paralelos,
isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene
Wigner, podemos nos perguntar por que a matemtica to efi-
caz para exprimir as leis da fsica.
(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado)
01. De acordo com o texto, Steven Pinker aponta que um inte-
lectual reconhecer que chegou universidade com o conhe-
cimento mnimo necessrio de fsica e sem saber as opera-
es mais bsicas de estatstica
(A) intolervel.
(B) admissvel.
(C) impossvel.
(D) aconselhvel.
(E) injustificvel.
CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
02. Segundo a opinio do autor do texto,
(A) possvel atingir o sucesso na carreira escolar sem pos-
suir o conhecimento mnimo de matemtica, como se
comprova pelo resultado de um estudo recente.
(B) a cultura cientfica fundamental para quem pretende
ser engenheiro ou seguir carreiras tcnicas, mas irrele-
vante para quem quer cursar direito ou jornalismo.
(C) necessrio ter lido as obras mais importantes de al-
guns autores clssicos da literatura mundial para saber
se posicionar sobre polticas pblicas.
(D) a cultura cientfica deve ser to valorizada quanto a cul-
tura humanstica, pois ambas so igualmente indispen-
sveis para nossa vida prtica.
(E) algumas das investigaes cientficas mais envolventes
da atualidade relacionadas cosmologia esto estreita-
mente associadas ao conhecimento matemtico.
03. Considere o trecho a seguir.
Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-requisi-
to para compreender as novas pesquisas que trazem informa-
es relevantes para nossa sade e bem-estar. (4. pargrafo)
Sem que haja alterao de sentido do trecho, as palavras em
destaque podem ser substitudas, correta e respectivamente,
por:
(A) sofisticados, prescindveis.
(B) bsicos, desnecessrios.
(C) elementares, importantes.
(D) avanados, necessrios.
(E) essenciais, insignificantes.
04. Releia os trechos apresentados a seguir.
Aqueles que no simpatizavam muito com Pitgoras po-
diam simplesmente escolher carreiras nas quais os nme-
ros no encontravam muito espao... (1. pargrafo)
J a cultura cientfica, que muitos ainda tratam com uma
ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental...
(3. pargrafo)
Os advrbios em destaque nos trechos expressam, correta e
respectivamente, circunstncias de
(A) afirmao e de intensidade.
(B) modo e de tempo.
(C) modo e de lugar.
(D) lugar e de tempo.
(E) intensidade e de negao.
2
05. Releia o seguinte trecho do 3. pargrafo do texto:
Joyce e Mozart so timos, mas eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica.
Sem que haja alterao de sentido, e de acordo com a norma-
-padro da lngua portuguesa, ao se substituir o termo em
destaque, o trecho estar corretamente reescrito em:
(A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
nossa vida prtica.
(B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
nossa vida prtica.
(C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
nossa vida prtica.
(D) Joyce e Mozart so timos, todavia eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para
nossa vida prtica.
(E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase toda
a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa
vida prtica.
06. Considere o seguinte trecho do 4. pargrafo do texto:
Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-requisito
para compreender as novas pesquisas que trazem informa-
es relevantes para nossa sade e bem-estar.
Observando as regras de regncia verbal e de colocao pro-
nominal, ao se substituir a expresso em destaque por um
pronome, o trecho estar corretamente reescrito em:
(A) Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-
-requisito para compreender as novas pesquisas que as
trazem para nossa sade e bem-estar.
(B) Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-
-requisito para compreender as novas pesquisas que
trazem-nas para nossa sade e bem-estar.
(C) Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-re-
quisito para compreender as novas pesquisas que lhes
trazem para nossa sade e bem-estar.
(D) Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-
-requisito para compreender as novas pesquisas que
trazem-as para nossa sade e bem-estar.
(E) Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-
-requisito para compreender as novas pesquisas que
trazem-lhes para nossa sade e bem-estar.
3 CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
07. Assinale a alternativa correta quanto concordncia, de
acordo com a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Estudos recente demonstram a necessidade de se inves-
tir no ensino de matemtica nos nveis fundamentais de
aprendizagem.
(B) Muito concorrida, carreiras como as de advogado e de
jornalista tambm requerem conhecimento matemtico.
(C) A cultura cientfica, apesar de fundamental para muitas
carreiras, ainda visto com certo desprezo entre alguns
estudantes.
(D) Conhecimentos bsicos de estatstica de fundamental
importncia para a compreenso de algumas informa-
es do nosso cotidiano.
(E) A matemtica pode ser considerada a base para algumas
das mais intrigantes especulaes cientficas da atuali-
dade.
08. Assinale a alternativa em que a pontuao est corretamente
empregada, de acordo com a norma-padro da lngua por-
tuguesa.
(A) Em alguns meios acadmicos, as cincias humanas so
estreitamente associadas cultura, porm perfeita-
mente aceitvel que estudantes admitam no gostar de
matemtica.
(B) Em alguns meios acadmicos, as cincias humanas so,
estreitamente associadas cultura, porm perfeita-
mente aceitvel que estudantes admitam no gostar de
matemtica.
(C) Em alguns meios acadmicos, as cincias humanas so
estreitamente associadas cultura, porm, perfeita-
mente aceitvel, que estudantes admitam no gostar de
matemtica.
(D) Em alguns meios acadmicos, as cincias humanas, so
estreitamente associadas cultura, porm perfeita-
mente aceitvel que estudantes, admitam no gostar de
matemtica.
(E) Em alguns meios acadmicos, as cincias humanas so
estreitamente associadas cultura, porm perfeita-
mente aceitvel que, estudantes admitam, no gostar de
matemtica.
09. Assinale a alternativa em que a sequncia da frase a seguir
traz o uso correto do acento indicativo de crase, de acordo
com a norma-padro da lngua portuguesa.
Um bom conhecimento de matemtica indispensvel
(A) todo e qualquer estudante.
(B) estudantes de nvel superior.
(C) quem pretende carreiras no campo de exatas.
(D) construo do saber nas mais diversas reas.
(E) uma boa formao profissional.
Leia a tirinha para responder questo. Matemtica

11. Ao ser elaborado o projeto poltico-pedaggico de um cur-

so tcnico, ficou estabelecido que um tero das disciplinas
fossem bsicas, um quarto das restantes fossem tcnicas, e
as demais 18, que completam o conjunto das disciplinas,
fossem de especializao ou de formao da cidadania.
correto afirmar que o total de disciplinas desse curso

(A) 27.

(B) 30.

(C) 33.

(D) 36.

(E) 42.

12. Ao se construir um projeto de trabalho para o acompanha-

mento e orientao das atividades dirias dos adolescentes
da Fundao CASA, definiu-se que seriam realizadas reu-
nies de avaliao e de realinhamento lideradas por dois
agentes educacionais. Um agente faria essas reunies a cada
42 dias, e o outro, a cada 30 dias. Se a reunio inicial foi rea-
lizada pelos dois agentes num mesmo dia, essa coincidncia
da data de reunio ocorrer a cada

(A) 72 dias.
(Disponvel em: revistaescola.abril.com.br. Acesso em 08.06.2013)
(B) 90 dias.

10. Em Nem tente copiar minhas respostas desta vez... o (C) 150 dias.
verbo em destaque est conjugado no modo imperativo, que
o modo verbal utilizado para expressar, por exemplo, uma (D) 180 dias.
ordem, um aconselhamento, ou uma solicitao, como ocor-
(E) 210 dias.
re em:
(A) possvel ter sucesso na carreira escolar sem saber o
mnimo necessrio sobre matemtica? 13. Se, em um plano de ensino, a razo entre o nmero de ati-
vidades programadas e o nmero de atividades executadas
(B) Poderamos investir em outras formas de ensinar para de 5 para 3, correto afirmar que falta executar
despertar nas crianas o gosto pela matemtica.
(A) 45%.
(C) Domine os principais conceitos matemticos e ter
acesso a muitas outras reas de conhecimento. (B) 40%.
(D) Apesar de ser fundamental para algumas carreiras, mui-
(C) 35%.
tos ainda tratam a cultura cientfica com um certo des-
prezo. (D) 30%.
(E) Precisamos conhecer certos clculos matemticos para
(E) 28%.
compreendermos algumas informaes importantes
para o nosso bem-estar.
14. Para corrigir 1000 redaes, 6 professores precisaram de
5 dias. Mantendo-se o mesmo ritmo, o nmero de profes-
sores necessrios para corrigir 1600 redaes, em 6 dias,

(A) 8.

(B) 10.

(C) 12.

(D) 15.

(E) 16.

CASA1301/014-AnTc-Psiclogo 4
15. Em uma gincana esportiva-cultural, em que participaram as RA S C U N H O
unidades de internao provisria, a pontuao final atribu-
da a cada unidade participante foi dada pela mdia ponde-
rada das notas de 4 provas com pesos 1, 2, 3 e 4, respectiva-
mente. Se as notas atribudas s provas de uma das unidades
de internao foram 5, 4, 6 e 4, nesta ordem, ento a nota
final dessa unidade foi

(A) 4,5.

(B) 4,6.

(C) 4,7.

(D) 4,9.

(E) 5,0.

16. Ao se ministrar um curso de qualificao profissional bsica

aos adolescentes em uma unidade de internao, surgiu uma
questo de matemtica financeira. A situao apresentou-se
ao ser necessria a reposio de um aparelho eletrnico da-
nificado em uma atividade. Para se adquirir esse aparelho
eletrnico, h duas opes de pagamento: uma vista, por
R$ 410,00, e outra em duas parcelas iguais de R$ 210,00,
sendo uma na entrada e outra aps um ms. Lembrando-se
de que o juro a ser considerado incide sempre sobre o saldo
devedor, correto afirmar que o juro embutido no paga
mento parcelado de

(A) 10%.

(B) 9%.

(C) 8%.

(D) 6%.

(E) 5%.

17. Para zelar pelos jovens internados e orient-los a respeito

do uso adequado dos materiais em geral e dos recursos uti-
lizados em atividades educativas, bem como da preservao
predial, realizou-se uma dinmica elencando atitudes posi-
tivas e atitudes negativas, no entendimento dos elemen-
tos do grupo. Solicitou-se que cada um classificasse suas
atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) pontos
a cada atitude positiva e (1) a cada atitude negativa. Se um
jovem classificou como positiva apenas 20 das 50 atitudes
anotadas, o total de pontos atribudos foi

(A) 50.

(B) 45.

(C) 42.

(D) 36.

(E) 32.

5 CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
18. Para o desenvolvimento do adolescente no seu processo RA S C U N H O
socioeducativo, o autoconhecimento fundamental e ter
conscincia do prprio corpo, por exemplo, muito impor-
tante. Considere que a figura representa a relao entre o
peso de uma pessoa, em kg, e a idade dela, em anos.
kg

60

40

20
anos

6 12 18

A partir da figura, correto concluir que, quando essa pessoa

estava com 13 anos e 6 meses, o peso dela, em kg, era
(A) 43.
(B) 44.
(C) 45.
(D) 46.
(E) 47.

19. O ptio de um Centro de Atendimento tem a forma de um

trapzio de medidas 6,0 m por 7,5 m por 10,0 m de largura,
conforme mostra a figura. Para verificar quantas pessoas
cabem em p nesse ptio, estima-se que cada jovem ocupe
um espao de 2500 cm2.
7,5 m

10,0 m

6,0 m

O nmero de jovens em p que cabem nesse ptio mais

prximo de
(A) 300.
(B) 270.
(C) 250.
(D) 240.
(E) 220.

20. Para a preparao de eventos e festividades na Fundao

CASA, organizam-se reunies. Sobre uma dessas reunies,
contendo 15 pessoas, correto afirmar que, necessaria
mente, h
(A) duas mulheres.
(B) mais de cinco homens.
(C) duas pessoas com a mesma idade.
(D) pessoas que aniversariam no mesmo ms.
(E) pessoas com o mesmo nmero de fios de cabelo.
CASA1301/014-AnTc-Psiclogo 6
 Conhecimentos Bsicos
21. Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer
natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros re-
sidentes no Pas a inviolabilidade do direito vida, liber-
dade, igualdade, segurana e propriedade, nos termos
seguintes:
(A) ningum ser obrigado a fazer ou deixar de fazer algu-
ma coisa seno em virtude de lei ou ordem da autorida-
de administrativa.
(B) so gratuitos a todos os brasileiros, na forma da lei, os
registros civis.
(C) assegurado aos presos o respeito integridade fsica
e moral.
(D) livre a manifestao do pensamento, no sendo veda-
do o anonimato.
(E) no haver em hiptese alguma priso civil por dvida.
22. O Estatuto da Criana e do Adolescente ser aplicado
(A) a todas as pessoas com idade entre zero e vinte e um
anos.
(B) apenas s pessoas com idade menor que 18 anos.
(C) a todos os adolescentes at a idade de 24 anos.
(D) excepcionalmente s pessoas entre dezoito e vinte e um
anos de idade.
(E) apenas a crianas e adolescentes em condies de vul-
nerabilidade social.
23. As entidades de atendimento, previstas no Estatuto da Crian-
a e do Adolescente, so responsveis pela manuteno das
prprias unidades, assim como pelo planejamento e execu-
o de programas de proteo e socioeducativos destinados
a crianas e adolescentes, em regime, entre outros, de:
(A) liberdade assistida, semiliberdade e internao.
(B) colocao familiar, abrigo e liberdade assistida.
(C) recolhimento disciplinar, colocao familiar e semili-
berdade.
(D) internao, abrigo provisrio e prestao de servio
comunidade.
(E) abrigo definitivo, prestao de servio comunidade e
internao.
7 CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
24. Com relao aos Atos Infracionais previstos no Estatuto da
Criana e do Adolescente, correto afirmar que
(A) o adolescente que for surpreendido em flagrante de ato
infracional ser privado de sua liberdade por ordem es-
crita e fundamentada do Delegado de Polcia.
(B) a advertncia consistir em admoestao verbal, aplica-
da exclusivamente criana, e reduzida a termo.
(C) somente o adolescente poder cometer ato infracional,
pois a criana possui proteo diferenciada no Estatuto.
(D) nenhuma criana que cometer ato infracional ser pri-
vada de sua liberdade sem o devido processo legal.
(E) verificada a prtica de ato infracional, a autoridade
competente poder aplicar ao adolescente a prestao
de servios comunidade.
25. Com relao ao Sistema Nacional de Atendimento Socioedu-
cativo, correto afirmar que:
(A) ser coordenado pelo Estado de So Paulo, na imple-
mentao dos seus respectivos programas de atendi-
mento a adolescente ao qual seja aplicada medida so-
cioeducativa.
(B) a suspenso da execuo da medida socioeducativa do
adolescente que apresente indcios de transtorno mental
ser avaliada, no mnimo, a cada 6 (seis) meses.
(C) compete aos Estados a elaborao do Plano Nacional de
Atendimento Socioeducativo.
(D) a adolescente em fase de amamentao dever ser in-
cluda obrigatoriamente em programa de atendimento
socioeducativo em meio aberto.
(E) o filho de adolescente em cumprimento de medida
socioeducativa nascido em estabelecimentos educa-
cionais ter tal informao lanada em seu registro de
nascimento.
 CONHECIMENTOS ESPECFICOS
26. De acordo com Melanie Klein, a reparao um mecanis-
mo que
(A) separa a figura materna dos impulsos destrutivos, sen-
do, portanto, tpica da posio esquizoparanoide.
(B) neutraliza as fantasias incestuosas em relao figura
materna, sendo, portanto, tpica do perodo de latncia.
(C) resulta de sentimentos de culpa e perda, sendo, portan-
to, tpica da posio depressiva.
(D) promove a vida em sociedade, sendo, portanto, tpica da
resoluo do conflito edpico.
(E) consolida o senso de identidade, sendo, portanto, tpica
da adolescncia.
27. Para Erik Erikson, a principal tarefa da adolescncia con-
frontar a crise de
(A) moratria versus compromisso psicossocial.
(B) identidade versus confuso da identidade.
(C) dependncia versus autonomia.
(D) intimidade versus isolamento.
(E) integridade versus desespero.
28. Ren Spitz observou que bebs privados do contato mater-
no, em quantidade e qualidade, por um perodo superior a
cinco meses, desenvolviam a sndrome do hospitalismo, ca-
racterizada por crescente apatia. Para o autor, a ausncia de
manifestaes agressivas nessas condies ocorre porque a
criana
(A) necessita desesperadamente de aprovao e acolhimen-
to por parte do ambiente.
(B) no tem energia suficiente para mobilizar os instintos
de vida ou de morte.
(C) funde as pulses agressivas e libidinais projetando-as
no ambiente externo.
(D) no dispe do objeto de amor que possibilita o escape
das pulses agressivas.
(E) desenvolveu uma vinculao ansiosa decorrente da in-
certeza da permanncia do objeto.
CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
29. De acordo com D. W. Winnicott, uma falha ou omisso am-
biental nos primeiros meses de vida da criana poder no
resultar em doena psictica se
(A) o ambiente procurar compensar a falha por meio de
comportamentos de superproteo.
(B) a me oferecer criana a oportunidade de expressar
sua ansiedade por meio de jogos simblicos.
(C) o ambiente tiver objetos transicionais suficientes para
aplacar a angstia da criana.
(D) a criana conseguir permanecer no estado de isolamen-
to primrio.
(E) a criana usar processos intelectuais que a ajudem a to-
lerar as falhas do ambiente.
30. Observando-se a literatura atual sobre parentalidade, pode-
-se dizer que
(A) a representao social dos papis materno e paterno da
famlia mudou muito nas ltimas dcadas, mas ainda
predominam estudos sobre a responsabilidade materna
no desenvolvimento da criana.
(B) os estudos a respeito de parentalidade tm apontado a
significativa modificao das representaes sociais
dos papis materno e paterno da famlia.
(C) as investigaes sobre parentalidade tm abordado
principalmente as novas configuraes familiares, nas
quais as questes de gnero so secundrias.
(D) as concepes quanto ao lugar de homens e mulheres
nas relaes familiares refletem diferentes formas de
relao e interao parental, com as mulheres vistas
como as principais provedoras da famlia e do lar.
(E) a literatura tem resgatado adequadamente a importncia
da participao do pai no cuidados com filhos e nas ta-
refas domsticas.
31. A funo paterna, na Psicanlise, refere-se
(A) ao papel do pai como provedor material da famlia.
(B) presena de uma figura masculina real na vida do
beb.
(C) interdio da me como objeto de desejo do beb.
(D) ao pai biolgico enquanto modelo da criana.
(E) ao pai como complemento da me nos cuidados criana.
32. Para Winnicott, a base da tendncia antissocial inclui
(A) um histrico de carncia emocional.
(B) a expulso de impulsos agressivos ameaadores.
(C) a projeo no ambiente do mau objeto dissociado.
(D) a perda de uma boa experincia inicial.
(E) a sublimao da agressividade.
8
33. Para D. W. Winnicott, o tratamento fundamental para crian-
as que apresentam tendncia antissocial
(A) a psicoterapia de orientao psicanaltica, voltada para
a reconstruo das relaes objetais por meio de uma
transferncia positiva.
(B) um ambiente estvel que lhe oferea os cuidados ne-
cessrios e a possibilidade de experimentar os impulsos
do id, dando criana nova oportunidade de integrao
egoica.
(C) a terapia cognitivo-comportamental, visando modificar
crenas equivocadas em relao ao ambiente consolida-
das por sucessivas experincias de frustrao.
(D) a institucionalizao, de modo a oferecer conteno ex-
terna da agressividade e desenvolvimento de habilida-
des sociais segundo referncias bem definidas.
(E) a modelagem do comportamento, a fim de reforar as
condutas sociais adequadas e extinguir comportamen-
tos de natureza antissocial.
34. Pode-se dizer que o perodo da adolescncia
(A) favorece a emergncia de uma srie de problemas e
conflitos dentro do contexto familiar.
(B) afeta apenas os indivduos que esto passando por este
perodo, pouco interferindo na famlia.
(C) promove o dilogo no ambiente familiar, dado que o ado-
lescente geralmente reconhece que precisa de orientao.
(D) particularmente difcil para os pais, dado que explici-
ta o quanto precisam ser capazes de se sacrificar pelos
filhos.
(E) uma construo terica que pouco tem a ver com a
vivncia real da puberdade em termos sociais, psicol-
gicos ou biolgicos.
35. A abordagem sistmica destaca-se por considerar a famlia
como sistema. Sob essa perspectiva, identifique a alternativa
coerente com o conceito de retroalimentao positiva.
(A) Inputs e outputs que promovem a manuteno da ho-
meostasia.
(B) Interaes familiares que reforam os duplos vnculos.
(C) Insumos narcisistas que blindam a caixa preta familiar.
(D) Causalidade linear que consolida os laos familiares.
(E) Reciprocidade de fatores causais que predispe mu-
dana.
9 CASA1301/014-AnTc-Psiclogo
36. Para muitos dos profissionais de orientao psicanaltica, o
primeiro encontro entre o psiclogo e a criana se d em
uma sesso de ludodiagnstico. O principal objetivo desse
primeiro contato
(A) apreciar a conscincia que a criana tem dos problemas
que levaram ao seu encaminhamento e deix-la livre
para expressar suas vivncias.
(B) oferecer criana uma oportunidade de acting out que
reduza sua ansiedade antes do processo de avaliao
psicolgica propriamente dito.
(C) avaliar os recursos de que a criana dispe para tolerar
a angstia, propondo situaes que a mobilizem e esti-
mulem sua manifestao.
(D) averiguar se a criana capaz de compreender os li-
mites e os objetivos especficos da hora de jogo como
parte do processo de avaliao diagnstica.
(E) observar a criana de modo a confirmar ou rejeitar a
queixa original trazida pelos pais na primeira entrevista
do processo de avaliao psicolgica.
37. No Brasil, ao escolher tcnicas de avaliao psicolgica, o
psiclogo dever ter o cuidado de selecionar apenas instru-
mentos
(A) reconhecidos em nvel internacional, conforme reco-
mendado pelo Conselho Federal de Psicologia.
(B) com alto nvel de fidedignidade, a fim de que sua vali-
dade esteja assegurada.
(C) recomendados pela Associao Brasileira de Avaliao
Psicolgica.
(D) que considere adequados para a finalidade em questo,
com base em sua prpria experincia.
(E) aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia, que
exige estudos psicomtricos com amostras brasileiras.
38. A atitude de aceitao e compreenso por parte do entre-
vistador um requisito bsico da entrevista psicolgica
tambm conhecida como entrevista clnica ou de ajuda. Essa
atitude revelada particularmente pelo esforo do entrevis-
tador em
(A) conduzir a entrevista com segurana de modo a cobrir
todos os temas previstos.
(B) captar a situao da entrevista tal como ela vivida pelo
entrevistado.
(C) afastar de sua conscincia qualquer indcio de contra-
transferncia negativa.
(D) dar ao entrevistado informaes que o levem a reconhe-
cer sua experincia como entrevistador.
(E) explicar ao entrevistado os conflitos que ele revela em
seu discurso e comportamento.
39. Para o xito da entrevista psicolgica tambm conhecida
como entrevista clnica ou de ajuda necessrio que
(A) o indivduo apresente alta resistncia e sintomas de na-
tureza egodistnica.
(B) o entrevistador tenha capacidade de eliminar a ansie-
dade do entrevistado frente aos temas mais ansigenos.
(C) o entrevistado tenha um ego frgil que mostre abertura
para as recomendaes do entrevistador.
(D) o entrevistado tenha recursos egoicos suficientes para
superar suas dificuldades.
(E) o entrevistador tenha desenvolvido uma implicao afe-
tiva pessoal com o entrevistado.
40. Um psiclogo pretende usar o WISC-III para investigar as
habilidades sociais de uma criana, particularmente se ela
tem noo das regras sociais. Para isso, ele deve considerar
particularmente o subteste
(A) Informao.
(B) Semelhanas.
(C) Compreenso.
(D) Enigmas.
(E) Matrizes.
41. A psicoterapia de grupo tem como objetivo principal
(A) remover conflitos que se expressem na situao grupal.
(B) ter a dinmica do grupo como alvo primordial do tra-
tamento.
(C) desenvolver habilidades sociais em um contexto seguro.
(D) estimular a criatividade propondo tarefas diversificadas.
(E) usar o grupo como principal elemento teraputico.
42. Sob a perspectiva da abordagem comportamental, o senti-
mento de culpa
(A) no se presta anlise funcional, devendo, portanto, ser
ignorado.
(B) deve ser analisado indiretamente por meio de associa-
es livres do paciente.
(C) pode ser analisado diretamente a partir dos relatos ver-
bais do paciente.
(D) em essncia um estado afetivo inconsciente, como a
ansiedade.
(E) deve ser analisado como outros comportamentos resul-
tantes de condicionamento respondente.
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43. Para a Psicanlise, neurose de transferncia
(A) um conceito tcnico que assinala uma modalidade es-
pecial do desenvolvimento do tratamento psicanaltico.
(B) um mecanismo de defesa que transfere os afetos dirigi-
dos a um objeto para outro.
(C) uma patologia na qual uma ao de descarga de tenso
sexual substituda por outra, pouco adequada.
(D) uma fobia de contgio na qual o medo de um objeto
original transferido para outro.
(E) uma neurose na qual o amor voltado para o mundo re-
verte a uma instncia narcsica.
44. Em equipes interdisciplinares de atendimento a famlias de
crianas infratoras, o psiclogo deve
(A) aguardar que o mdico responsvel determine as atri-
buies de cada profissional.
(B) trabalhar em conjunto com os profissionais de outras
reas de acordo com a especificidade de cada caso.
(C) ocupar-se exclusivamente do infrator e deixar os cuida-
dos com a famlia a cargo do assistente social.
(D) determinar as atribuies dos profissionais de outras
reas conforme diretrizes do Conselho Federal de Psi-
cologia.
(E) dedicar-se exclusivamente aos pais e deixar os cuidados
com o infrator a cargo do mdico.
45. No caso de transgresso lei por criana ou adolescente,
(A) delitos graves que envolvam leses fsicas ou morte so
apurados pela Delegacia da Criana e do Adolescente
e encaminhados ao Promotor de Justia, seja qual for a
idade do infrator.
(B) o ato infracional deve ser apurado pelo Ministrio P-
blico e encaminhado ao Promotor de Justia caso tenha
sido cometido por adolescente.
(C) o Conselho Tutelar o nico rgo responsvel pela
apurao de atos infracionais cometidos por crianas ou
adolescentes, seja qual for a idade do suposto infrator
ou a gravidade do ato.
(D) aplicam-se as medidas de proteo, e o rgo respons-
vel pelo atendimento o Conselho Tutelar em caso de
ato infracional cometido por criana (at 12 anos).
(E) o Conselho Tutelar o rgo responsvel pela apurao
de atos de violncia fsica ou psicolgica efetuados con-
tra crianas e adolescentes.
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46. Pode-se dizer que a matria jurdica relacionada apurao
do ato infracional e imposio de medida socioeducativa
um sistema
(A) de responsabilidade diferenciado daquele dos adultos e
de administrao do delito na adolescncia.
(B) de proteo do adolescente que visa a, em ltima instn-
cia, eximi-lo da responsabilidade por delitos cometidos.
(C) voltado para a educao e a formao profissional
de adolescentes carentes cooptados por associaes
criminosas.
(D) de abrigamento de meninos de rua cuja integridade fsi-
ca e psicolgica se encontra em situao de risco.
(E) que assume contornos claramente assistencialistas sem
qualquer tonalidade punitiva ou de restrio da liberdade.
50. Para a Organizao Mundial da Sade (OMS), o conceito de
sade mental
(A) pode ser definido como ausncia de transtornos mentais
severos.
(B) est intimamente associado capacidade de adaptao.
(C) envolve o equilbrio emocional entre o patrimnio in-
terno e as exigncias externas.
(D) corresponde integrao de bem-estar emocional e sa-
de fsica mente s em corpo so.
(E) pode ser quantificado por escalas de sade mental de
natureza transcultural.

47. No caso de ato infracional de adolescente, a privao da

liberdade
(A) no est prevista como medida socioeducativa e sim
como medida sociopunitiva (vigiar e punir).
(B) est prevista como medida socioeducativa, com perodo
mximo de internao de trs anos.
(C) est prevista como medida socioeducativa at a idade
de 16 anos, quando o adolescente passa a responder
como adulto.
(D) s pode ser aplicada aps constatado o fracasso das de-
mais medidas socioeducativas no caso em questo.
(E) est prevista como medida socioeducativa sem prazo
definido.

48. Considerando os objetivos gerais das medidas socioeducati-

vas, tem-se observado maior eficincia de
(A) advertncias, por seu carter brando que promove, no
adolescente, a conscincia de que ter outra oportuni-
dade de se redimir.
(B) prestaes de servio, por darem, sociedade, uma sen-
sao de responsabilizao do infrator.
(C) reparao do dano, por forar o adolescente a arcar com
os prejuzos que causou.
(D) prestao de servios comunidade e liberdade assis-
tida, por favorecerem a ressocializaodo adolescente.
(E) institucionalizao, por proteger a sociedade da escala-
da de violncia que se observa entre adolescentes.

49. Um psiclogo solicitado a dar sua opinio profissional so-

bre uma questo especfica referente a um adolescente. Nes-
se caso, ele dever elaborar
(A) um atestado psicolgico.
(B) uma declarao de opinio.
(C) um certificado psicolgico.
(D) um relatrio psicolgico.
(E) um parecer psicolgico.

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