Nombre y Apellidos:............................................................................................................

M F
Sexo:

Edad: ...........

INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (LSI)

Este cuestionario tiene como finalidad descubrir formas de aprendizaje-la manera en

que se asimilan y se manejan ideas y situaciones que se presentan en el transcurso de
la vida. Todas las personas emplean diferentes maneras para lograr un aprendizaje
ptimo.

INSTRUCCIONES

En la siguiente pgina se le pedir que complete 12 oraciones. Cada una tiene cuatro
opciones. Califique cada una de estas opciones usando el espacio en blanco.

Califique con el nmero 4 aquella opcin que describe la mejor manera como usted
aprende; contine priorizando sus opciones. El nmero 1 indicar aquella opcin que
menos se adecue a su forma de aprender.

Para mayor claridad observemos el siguiente ejemplo:

Cuando 4 Estoy 1 Soy 2 Soy 3 Soy

aprendo: alegre rpido lgico cuidadoso

Recuerde: 4 = lo caracteriza mejor

3 = lo caracteriza mejor en segundo trmino
2 = lo caracteriza mejor en tercer trmino
1 = lo caracteriza menos.

Atencin: Asegrese de asignar un nmero diferente a cada una de las opciones de

cada oracin.
Usted debe puntuar de forma transversal, no hacia abajo.
1. Cuando ___ Me gusta tomar ___ Me gusta ___ Me gusta ___ Me gusta
aprendo: en cuenta mis observar y sopesar las poner en
sentimientos. escuchar. cosas. prctica lo que
aprendo.

2. Aprendo ___ Me dejo llevar ___ Escucho y ___ Me baso en el ___ Trabajo duro
mejor por mis impulsos observo pensamiento para que las
cuando: y sensaciones. cuidadosa- lgico. cosas salgan.
mente.

3. Cuando estoy ___ Experimento ___ Me mantengo ___ Tiendo a llegar a ___ Me siento
aprendiendo: sensaciones y tranquilo y alguna responsable
reacciones reservado. conclusin. por las cosas.
profundas.

4. Aprendo: ___ Sintiendo. ___ Observando. ___ Pensando. ___ Practicando.

5. Cuando ___ Estoy abierto a ___ Examino todos ___ Me gusta ___ Me gusta
aprendo: nuevas los aspectos analizar las comprobar las
experiencias. del problema. cosas y cosas.
descomponerlas
en partes.

6. Cuando estoy ___ Soy una ___ Soy una ___ Soy una ___ Soy una
aprendiendo: persona persona persona lgica. persona
intuitiva. observadora. activa.

7. Aprendo ___ Las relaciones ___ La ___ Las teoras ___ La prctica y
mejor personales. observacin. racionales. verificacin.
mediante:

8. Cuando ___ Me siento ___ Tomo mi ___ Me gustan las ___ Me gusta ver
aprendo: personalmente tiempo antes ideas y las los resultados
comprometido de actuar. teoras. de mi trabajo.
con las cosas.

9. Aprendo ___ Confo en mi ___ Confo en mis ___ Me atengo a mis ___ Puedo verificar
mejor intuicin. observaciones. ideas. las cosas por
cuando: mi mismo.

10. Cuando estoy ___ Soy una ___ Soy una ___ Soy una ___ Soy una
aprendiendo: persona persona persona persona
receptiva. reflexiva. racional. responsable.

11. Cuando ___ Me siento ___ Me gusta ___ Evalo las ___ Me gusta ser
aprendo: comprometido. observar. cosas. activo.

12. Aprendo ___ Soy receptivo y ___ Soy cauteloso. ___ Analizo las ___ Soy prctico.
mejor de mente ideas.
cuando: abierta.
EC ___ OR ___ CA ___ EA ___
Las cuatro columnas que usted acaba de sumar se vinculan a las cuatro etapas del
ciclo de aprendizaje a travs de la experiencia. En este ciclo hay cuatro modos de
aprendizaje: Experiencia Concreta (EC), Observacin Reflexiva (OR),
Conceptualizacin Abstracta (CA) y Experimentacin Activa (EA).

Inserte su puntaje total de cada columna:

Columna 1(EC) ___ Columna 2 (OR) ___ Columna 3 (CA) ___ Columna 4 (EA) ___

En el diagrama de la pgina siguiente, coloque un punto en cada una de las lneas de

forma tal que corresponda con sus puntajes de EC, OR, CA y EA. Luego conecte los
puntos a travs de una lnea de modo tal que logre una forma tipo cometa. La forma y
ubicacin de esta cometa le dir cules son los modos de aprendizaje que usted
prefiere ms y cules son los que usted prefiere menos.

El Inventario de Estilos de Aprendizaje es una prueba sencilla que los ayuda a

comprender sus puntos fuertes y dbiles como sujeto orientado al aprendizaje. Mide
cunto se apoya usted en cuatro modos de aprendizaje que son parte de un ciclo de
cuatro etapas. Diferentes aprendizajes parten de lugares distintos en este ciclo. El
aprendizaje efectivo usa cada etapa. Usted puede notar por la forma de su perfil (arriba)
cul de los cuatro modos de aprender tiende usted a preferir en una situacin de
aprendizaje.
 FOLLETO DE INTERPRETACIN DEL INVENTARIO LSI

Las cuatro etapas del ciclo de Aprendizaje:

EXPERIENCIA CONCRETA (EC)

Esta etapa del ciclo de aprendizaje enfatiza el compromiso personal con la gente en
situaciones de la vida diaria. En este nivel tendera a apoyarse ms en sus sensaciones que en
una aproximacin sistemtica a los problemas y situaciones. En una situacin de aprendizaje,
usted se apoyara ms en su flexibilidad y apertura frente a los problemas y al cambio.
Aprendiendo de los sentimientos:
- Aprendiendo de experiencias especficas.
- Relacionndose a las personas.
- Sensibilidad hacia los sentimientos y personas.

OBSERVACIN REFLEXIVA (OR)

En esta etapa del ciclo de aprendizaje, las personas entienden las ideas y situaciones
desde puntos y perspectivas diferentes. En una situacin de aprendizaje usted se apoyara en
la paciencia, en la objetividad y en un juicio cuidadoso, pero no llevara a cabo alguna accin al
respecto, necesariamente. Usted se apoyara en sus propios pensamientos y sentimientos para
llegar a formar alguna opinin.
Aprendiendo de observar y escuchar:
- Observacin cuidadosa antes de hacer un juicio.
- Observar las cosas desde diferentes perspectivas.
- Buscar el sentido de las cosas.

CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA (CA)

En esta etapa, el aprendizaje implica usar lgica e idear ms que sentimientos, para
poder entender y comprender problemas o situaciones. Tpicamente usted se apoyara en un
planeamiento sistemtico y desarrollo de teoras e ideas para resolver problemas.
Aprender razonando:
- Anlisis lgico de las ideas.
- Planeamiento sistemtico.
- Aproximacin intelectual para comprender una situacin.
EXPERIMENTACIN ACTIVA (EA)
El aprendizaje en esta etapa toma una forma activa la experimentacin con situaciones
cambiantes. Usted tendra una aproximacin prctica a los problemas, as como preocupacin
frente a lo que realmente funciona. Ms que a observar y analizar este mismo problema. Usted
valora el hacer las cosas y ver los resultados de su propio esfuerzo.

Aprendiendo de hacer las cosas:

Tener habilidad para hacer las cosas.
Tomar riesgos.
Influenciar a las personas y eventos a travs de la accin.

RECUERDE:
1. El LSI le da una idea general de cmo se ve usted cuando aprende.
2. Dado que el aprendizaje es un ciclo, las cuatro etapas ocurren una despus de la otra.
Muchas veces, en una experiencia de aprendizaje usted pasar por este ciclo varias
veces.
3. El LSI no mide sus habilidades con un 100% de exactitud. Usted puede encontrar mayor
informacin de cmo aprende de otras fuentes como sus profesores y/o colegas.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

De las descripciones previas de la Experiencia concreta, Observacin reflexiva,

Conceptualizacin abstracta y Experimentacin activa; usted pudo haber descubierto que no
existe una forma que describa su estilo de aprendizaje por completo. Esto es porque el estilo de
aprendizaje de cada persona es la combinacin de estas cuatro formas de aprendizaje.
Combinando sus puntajes usted puede ver cul de los cuatro tipos le describe mejor. Estos
tipos son llamados de la siguiente manera:
- Acomodador
- Divergente
- Convergente
- Asimilador
El comprender el tipo de su estilo de aprendizaje -sus puntos fuertes y dbiles- es un gran paso
para conseguir que saque lo mximo posible de sus experiencias de aprendizaje.
Tome sus puntajes correspondientes a los cuatro modos de aprendizaje CA, EC, EA y OR y
reste de la forma siguiente para obtener sus dos puntajes de combinacin:
CA EC EA OR
Un puntaje positivo en la escala CA EC indica que el puntaje es ms abstracto. Un puntaje
negativo en la escala CA EC indica que su puntaje es ms concreto. Asimismo un puntaje
positivo o negativo en la escala EA OR indica que sus puntajes son ms activos o ms
reflexivos.
Marcando sus dos puntajes de combinacin CA EC y EA OR en las dos lneas del grfico
que aparece a continuacin y marcando su punto de interseccin, usted puede percatarse en
cul de los cuatro estilos de aprendizaje usted encaja. Estos cuatro cuadrantes, denominados
Acomodador, Divergente, Convergente y Asimilador, representan los cuatro estilos de
aprendizaje dominantes.
PERCENTILES EC
0
10
20
30
40
EA 50 ACOMODADOR DIVERGENTE OR
60
70
80
90
100 CONVERGENTE ASIMILADOR
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0PERCENTILES
CA

El cuadrante del grfico en el que cae su punto de interseccin muestra su estilo de aprendizaje
preferido. Por ejemplo: Si CA- EC fuera 1 y EA OR fuera 7, su estilo caera en el cuadrante
de acomodador. Mientras ms cerca al centro del grfico se encuentra su punto de interseccin
ms equilibrado ser su estilo de aprendizaje. Si el punto de interseccin cae cerca de algunas
de las esquinas extremas del grfico, usted tiende a apoyarse fuertemente en un estilo de
aprendizaje especfico.

LOS CUATRO TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

CONVERGENTE

Combina:
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA Y EXPERIMENTACIN ACTIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje estn mejor cuando encuentran usos prcticos
para sus ideas y teoras. Si es que este es su estilo de aprendizaje, usted tiene la habilidad de
resolver problemas y tomar decisiones basadas en la bsqueda de soluciones a problemas o
preguntas. Usted se sentira ms cmodo enfrentndose a tareas y problemas tericos ms que
con asuntos sociales e interpersonales.
Estas habilidades en el aprendizaje son importantes en carreras tecnolgicas.

DIVERGENTE

Combina:
EXPERIENCIA CONCRETA Y OBSERVACIN REFLEXIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones concretas
desde diferentes perspectivas. Esta aproximacin a situaciones es para observar, ms que
tomar accin sobre los hechos. Si es que este es su estilo, usted se sentira mejor en
situaciones que probablemente presenten intereses culturales amplios y les guste recoger
informacin. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los sentimientos se necesita para
ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio.

ASIMILADOR
Combina:
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA Y OBSERVACIN REFLEXIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje se desenvuelven mejor integrando un amplio rango
de informacin y ponindola en una forma lgica y concisa. Si es que este es su estilo de
aprendizaje usted probablemente se interese ms en ideas y conceptos abstractos que en las
personas.
Generalmente las personas con este estilo encuentran que es ms importante que una teora
tenga sentido lgico que valor prctico. Este estilo es importante en carreras cientficas.

ACOMODADOR

Combina:
EXPERIENCIA CONCRETA Y EXPERIMENTACIN ACTIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje tienen la habilidad de aprender bsicamente de la
experiencia, de forma directa. Si es que este es su estilo, a usted probablemente le guste llevar
a cabo los planes e involucrarse en experiencias nuevas y que implican competencia. Su
tendencia ser actuar en base a instintos ms que en base de un anlisis lgico. Al resolver
problemas, usted probablemente se apoyar en la informacin obtenida de las personas que en
su propio anlisis tcnico. Este estilo es importante en carreras orientadas hacia la accin tales
como marketing o ventas.

LA IMPORTANCIA DE ENTENDER SU ESTILO DE APRENDiZAJE

La habilidad para aprender es la mayor destreza que usted puede adquirir. Casi siempre somos
confrontados con nuevas experiencias o situaciones de aprendizaje en la vida, en nuestras
carreras o en el trabajo.
Para poder ser una persona que aprende adecuadamente uno tiene que cambiar de sentirse
involucrado (EC) a escuchar (OR) a crear una idea (CA) para tomar decisiones (EA). Como
adulto, usted probablemente ha conseguido desarrollarse mejor en unas habilidades que en
otras. Por lo tanto, usted ha desarrollado un estilo de aprendizaje.
El comprender su estilo de aprendizaje le ayuda a darse cuenta de sus fortalezas en algunos de
los pasos de este ciclo de aprendizaje.
Una de las formas en la que usted puede mejorar su efectividad como persona que aprende es
mejorar el uso que le da a los pasos de este ciclo que no usa mucho.
Otra forma de conocer su estilo de aprendizaje es observar que estrechamente relacionado se
encuentra con:
- Escoger carreras
- Resolver problemas
- Lidiar con gente
- Trabajar como parte de un grupo

MEJORANDO SU APRENDIZAJE Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Usted puede mejorar su habilidad para aprender y resolver problemas de 3 formas:

1. Desarrollar el aprendizaje y las relaciones de trabajo con personas cuyas fortalezas y
debilidades sean opuestas a las suyas.
2. Lograr que sus estilos de aprendizaje estn de acuerdo con el tipo de actividad que
usted hace.
3. Practicar y desarrollar estas habilidades en las reas en que son ms dbiles.

Estrategia 1
Reconozca sus propias fortalezas y trabaje en ellas. Al mismo tiempo valore los otros estilos
existentes y no asume que tiene que resolver todos los problemas solo. El poder del
aprendizaje aumenta cuando se trabaja con otras personas.
Aunque uno tiende que estar con gente que tiene los mismos estilos que uno, usted podr
experimentar el ciclo de aprendizaje de un mejor manera si es que se rodea de personas que
tengan estilos opuestos.
Estrategia 2
Adecue su estilo de aprendizaje a su tipo de vida. Esto claro est, es ms complicado de lograr.
Para algunas personas esto significar el cambio de carrera o trabajo, o moverse a un campo
nuevo donde requieren de las habilidades que l si puede ofrecer. Sin embargo muchos pueden
lograrlo, reorganizando sus prioridades y actividades. Puede concentrarse en aquellas tareas y
actividades que se apoyen en sus puntos ms fuertes y buscar ayuda para los puntos ms
dbiles.
Estrategia 3
Convirtase en una persona flexible para aprender. Usted puede hacerlo desarrollando sus
puntos de aprendizaje ms dbiles. Esto, es tal vez lo ms difcil pero lo que ms satisfaccin
puede traer. Porque al ser flexible, usted ser capaz de afrontar con problemas de todo tipo y se
podr adaptar mejor a diferentes situaciones. Para esto, desarrolle un plan alargo plazo y
busque situaciones que no representen riesgos en las cules pueda practicar.

En las siguientes pginas usted ver:

- Como la resolucin de problemas se relaciona con los estilos de aprendizaje.
- Aprender como implementar una estrategia que mejore sus habilidades para aprender.
- Encontrar que carreras se relacionan ms a los distintos tipos de aprendizaje.

USANDO EL CICLO DE APRENDIZAJE PARA RESOLVER PROBLEMAS

El comprender su estilo de aprendizaje puede hacer que usted se convierta en una persona que
sabe resolver problemas efectivamente. Casi cada problema con los que se encuentra tiene
que ver con las tareas siguientes:

Identificar los problemas

Seleccionar el problema a resolver
Buscar soluciones diferentes
Implementar la solucin

La aproximacin a las diferentes partes del problema debe ser de diferentes maneras. Observe
sus puntos fuertes y dbiles en estos cuatro estilos. Comprelos con el modelo de resolucin de
problemas de la siguiente figura. Si es que usted se apoya ms en la Experiencia Concreta
encontrar que puede identificar problemas que necesitan ser resueltos. Sin embargo, usted
necesitar aumentar su habilidad para evaluar posibles soluciones como en la
Conceptualizacin Abstracta. O tal vez encuentre que sus puntos fuertes son implementar
soluciones como en la Experimentacin Activa. Si es que este es el caso, usted necesitar
analizar con ms cuidado para seleccionar el problema, como en la observacin.

Buscar una Experiencia Compararla con

El meta concreta la realidad

Ejecutar la Experimentacin Observacin Identificar
solucin Activa Reflexiva diferencias

Seleccionar una Conceptualizacin Seleccionar un
solucin abstracta problema

Evaluar las Considerar las
consecuencias soluciones
de las alternativas
soluciones
cuadro siguiente seala las fortalezas y debilidades de cada estilo:

ACOMODADOR

Fuerza en: Hacer las cosas

Liderazgo
 Asumir riesgos

Demasiado: Mejoras triviales

Actividad sin sentido

Muy poco: Trabajo no terminado a tiempo

Planes imprcticos
No estar dirigido hacia alguna meta

Para desarrollar sus habilidades en el estilo acomodativo, practique:

Proponerse objetivos
Buscar nuevas oportunidades
Influenciar y dirigir a otros
Comprometerse personalmente
Relacionarse con gente

DIVERGENTE

Fuerza en: Habilidad imaginativa

Comprender a las personas
Reconocer problemas
Fomenta ideas

Demasiado: Paralizado por alternativas

Dificultad para tomar decisiones

Muy poco: Pocas ideas

No poder reconocer problemas y oportunidades
Para desarrollar sus habilidades en el estilo divergente practique:
Ser sensitivo a los sentimientos de otra persona
Ser sensible a los valores
Escuchar con mente abierta
Escoger informacin
Imaginar las implicancias de situaciones inciertas
 CONVERGENTE

Fuerza en: Resolucin de problemas

Toma de decisiones
Razonamiento deductivo
Definicin de problemas

Demasiado: Resolver el problema equivocado

Muy poco: Falta de enfoque

Que no exista el comprobar las ideas

Para desarrollar sus habilidades en este estilo, practique:

Nuevas formas de crear y pensar
Experimentar con nuevas ideas
Escoger la mayor solucin
Proponerse metas
Tomar decisiones

ASIMILADOR

Fuerza en: Planeamiento

Creacin de modelos
Definicin de problemas
Desarrollo de teoras

Demasiado: Castillos en el aire

Falta de aplicaciones prcticas

Muy poco: Incapacidad de aprender de los errores

Inexistencia de una aproximacin sistemtica
Para desarrollar su estilo acumulativo practique:
Organizacin de informacin
Construir modelos conceptuales
Comprobar teoras e ideas
Disear experimentos
Anlisis cuantitativo de datos

Experiencia Concreta

ACOMODADOR DIVERGENTE
Experimentacin Observacin
Activa Reflexiva

CONVERGENTE ASIMILADOR

Conceptualizacin Abstracta

DESCRIPCIN DEL INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Kolb desarroll a partir de la teora mencionada un inventario corto y autodescriptivo que se llama
el Inventario de Estilos de Aprendizaje (LSI) para medir las diferencias en los estilos de aprendizaje a los
largo de las dos dimensiones bsicas ya mencionadas: Abstracta / Concreta y Accin / Reflexin.
La primera versin fue desarrollada en 1975. Es un cuestionario de 9 items en la que cada
persona tiene que priorizar la mayor forma en la que describiera su estilo de aprendizaje.
 En 1985 el mismo autor revis el inventario y modific el formato de forma tal que el lenguaje
fuera ms sencillo de entender y un nuevo set de 6 items por escala (eso resulta en una prueba de 12
items).
El test es un cuestionario de 12 items en el cul los individuos deben intentar descubrir su estilo
de aprendizaje. Cada item pide que se ordene, en orden de prioridad las cuatro pequeas oraciones que
corresponden a las cuatro formas de aprendizaje: La Experiencia concreta (cuya palabra caracterstica es
sintiendo) Observacin reflexiva (observando), Conceptualizacin abstracta (pensando) y
Experimentacin activa (haciendo).
El LSI mide el nfasis relativo de una persona en las cuatro orientaciones mencionadas, y en la
combinacin de dos puntajes que indican el grado en el cual el individuo enfatiza lo abstracto sobre lo
concreto y el grado en el que enfatiza la accin sobre la reflexin.
ADMINISTRACIN
El LSI est diseado para que pueda ser administrado con instrucciones simples. Toma
aproximadamente de 10 a 15 minutos el complementarlo.
Cuando es administrado a un grupo de gente hay que recalcar lo siguiente:
No existen respuestas correctas o incorrectas
Se debe rankear los cuatro temes en cada oracin

CALIFICACIN
Se suman los nmeros escritos en cada una de las cuatro columnas.
Las columnas representan los cuatro estilos de aprendizaje como sigue:
Columna 1: Experiencia concreta
Columna 2: Observacin reflexiva
Columna 3: Conceptualizacin abstracta
Columna 4: Experimentacin activa

Los puntajes brutos obtenidos tendrn un rango de 12 a 48.

Seguidamente se debe obtener la combinacin de puntajes restando lo siguiente:
CA EC = Conceptualizacin Abstracta menos Experiencia Concreta.
EA OR = Experimentacin Activa menos Observacin Reflexiva.
Estos puntajes estarn en un rango de +36 a -36
Percentiles

10