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Leandro G. M.

Govinda
formou-se em Direito na
Universidade Federal de
Santa Catarina e especialista
em Direito Tributrio pela
Universidade do Sul de Santa
Catarina. Foi pesquisador do
CNPq, escriturrio do Banco
do Brasil, Tcnico da Receita
Federal, Auditor-Fiscal da
Receita Federal e Procurador
da Fazenda Nacional.
Atualmente, Promotor de
Justia do Ministrio Pblico
de Santa Catarina e Professor
da Universidade do Sul de
Santa Catarina e da Escola do
Ministrio Pblico. Escreveu
artigos publicados na Revista
Tributria e de Finanas
Pblicas e na Revista Frum
de Direito Tributrio.
CONCURSO PBLICO
a experincia de quem j foi aprovado

Leandro G. M. Govinda

Ribeiro Preto, SP
2015
IELD Locao, Edio e Vendas de livros Ltda.
Rua Amadeu Amaral, 340 cj 42 Vila Seixas
Ribeiro Preto-SP CEP: 14020-050

Capa e projeto grfico: Marcos Roberto Nicoli Jundurian

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)


(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Govinda, Leandro G. M.
Concurso pblico : a experincia de quem j foi aprovado /
Leandro G. M. Govinda. Ribeiro Preto, SP: IELD, 2015.

ISBN: 978-85-67059-43-3

1. Concursos pblicos - Guias de estudo I. Ttulo.

15-01944 CDU-35.082.1(81)(079)
ndice para Catlogo Sistemtico:

1. Brasil : Concursos pblicos : Preparao :


Administrao pblica : Direito administrativo 35.082.1(81)(079)
Leandro G.M. Govinda foi aprovado no vestibular para Direito da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul aos 16 anos (1996). No
ano seguinte, foi aprovado no vestibular para Direito da Univer-
sidade Federal de Santa Catarina (1997). Durante a faculdade, foi
aprovado nos concursos de Escriturrio do Banco do Brasil (1999),
de Tcnico da Justia Federal (2000) e de Tcnico da Receita Fede-
ral (2002). J graduado em Direito, foi aprovado no exame da Ordem
dos Advogados do Brasil (2003). Depois, foi aprovado nos concur-
sos de Auditor-Fiscal da Receita Federal (2004), Procurador da Fa-
zenda Nacional (2006) e Promotor de Justia do Ministrio Pblico
de Santa Catarina (2013).
Ao meu mestre e amigo Alexsandro Luiz dos Santos,
um exemplo de perseverana.
Respeito as pessoas que alcanam os seus objetivos, mas admiro de
verdade aquelas que incansavelmente lutam para chegar at eles.
SUMRIO

Introduo.................................................................................... 13
Captulo 1
Mitos sobre concursos................................................................ 17

Captulo 2
O perfil de um aprovado em concurso pblico....................... 23
2.1. Foco................................................................................ 24
2.2. Disciplina...................................................................... 25
2.3. Persistncia.................................................................... 29

Captulo 3
Primeiros passos.......................................................................... 35
3.1. A escolha do cargo....................................................... 35
3.2. Estudando o edital........................................................ 40
3.3. Arsenal de estudo......................................................... 46

Captulo 4
Planejamento............................................................................... 55
4.1. Cronograma e metas.................................................... 55
4.2. Rotina de estudos......................................................... 61

Captulo 5
Comeando a estudar................................................................. 67
5.1. Organizando a agenda................................................. 67
5.2. Dicas gerais na hora de estudar.................................. 75
5.3. Simulados...................................................................... 79
5.3.1. Provas objetivas.................................................. 81
5.3.2. Provas discursivas.............................................. 82
5.3.3. Provas orais......................................................... 84

Captulo 6
Dicas de prova.............................................................................. 89
6.1. Prova objetiva............................................................... 91
6.1.1. Ateno, ateno e ateno............................... 91
6.1.2. A arte de chutar.................................................. 93
6.1.3. Preenchimento do gabarito.............................. 99
6.2. Provas discursivas........................................................ 103
6.2.1. Questes tericas............................................... 108
6.2.2. Questes prticas............................................... 111
6.3. Prova oral...................................................................... 118
6.3.1. Entrevista............................................................ 118
6.3.2. Prova oral............................................................ 121
Captulo 7
Reta final....................................................................................... 137
7.1. A ltima semana........................................................... 137
7.2. O grande dia.................................................................. 141
Introduo

INTRODUO

O plano de escrever um livro nasceu justamente durante a mi-


nha preparao para um concurso pblico. Era uma linda manh de
outono. Eu estava recluso no stio dos meus pais, localizado em Ra-
tones, uma zona rural na ilha de Florianpolis. L encontrei o sosse-
go necessrio para os estudos. Durante o intervalo matinal, quando
aproveitava para comer alguma coisa e descansar um pouco a mente,
pensei que poderia escrever um livro para compartilhar a minha ex-
perincia de preparao para concursos pblicos, j que havia sido
aprovado em quase uma dezena de provas.
O primeiro concurso que prestei foi o vestibular para Direito
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Na poca,
janeiro de 1996, tinha apenas dezesseis anos. No final daquele mesmo
ano, minha famlia havia se mudado para Florianpolis. Como de-
sejava muito morar na ilha, fiz o vestibular para Direito novamente,
dessa vez da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sendo
tambm aprovado.
Em 1999, durante a faculdade, passei no concurso para escri-
turrio do Banco do Brasil. No ano seguinte, prestei concurso para
tcnico do Tribunal Regional Federal da 4 Regio. Fui aprovado e
poderia ter assumido o cargo em Lages, na serra catarinense, mas
preferi ficar em Florianpolis para terminar a faculdade.

 13
Leandro G. M. Govinda

No final da faculdade, mais precisamente no ltimo semestre de


2002, fiz o concurso para Tcnico da Receita Federal (hoje o cargo
chamado de Analista-Tributrio da Receita Federal do Brasil). Passei
e assumi o cargo, que era de nvel superior, na Alfndega de So Fran-
cisco do Sul/SC, trs dias depois da colao de grau na faculdade, em
maro de 2003.
Logo em seguida passei no exame da Ordem dos Advogados
do Brasil de Santa Catarina, na poca organizado por cada seccional.
Continuei estudando e, no final do ano de 2003, fui aprovado
no concurso para o cargo de Auditor-Fiscal da Receita Federal. Esse
foi o concurso mais difcil que j prestei, no tanto pelo nvel de exi-
gncia da prova, mas pela multidisciplinaridade dos contedos do
edital, que abrangia matrias na rea de direito, contabilidade, rela-
es internacionais, comrcio exterior, matemtica financeira, esta-
tstica, portugus, lngua estrangeira, entre outras. Como fiquei bem
colocado, consegui escolher uma das vagas abertas na Alfndega de
So Francisco do Sul. Assim, meu salrio dobrou e no precisei nem
mudar de mesa! Depois de ter sido aprovado nesse concurso, fiquei
mais ou menos um ano longe dos livros.
Passado um tempo, comecei a ficar inquieto e insatisfeito no
cargo que ocupava. No outono de 2005, decidi voltar a estudar.
Em 2006, prestei o concurso para Procurador da Fazenda Na-
cional. Fui aprovado, mas a nomeao j ocorreu um ano depois, em
maio de 2007.
Em julho de 2012, novamente voltei aos estudos e, em abril de
2013, prestei o concurso para Promotor de Justia do Ministrio P-
blico de Santa Catarina, cargo que atualmente ocupo.
Apesar de alguns amigos j me perguntarem qual ser o prxi-
mo concurso que vou fazer, isso no est nos meus planos. Porm,
entre os afazeres pessoais e profissionais, reservei algum tempo para

14
Introduo

escrever esse livro, a fim de compartilhar essa minha experincia em


concursos pblicos com as pessoas que pretendem iniciar uma jor-
nada parecida.
E antes que algum pense que esse um livro de autoajuda,
adianto que no! Autoajuda tudo aquilo que tem o poder de trans-
formar em fcil tudo aquilo que extremamente difcil para a maioria
absoluta dos mortais.1 Caro leitor, esteja certo de que no pretendo
criar a iluso de que uma jornada de estudos para um concurso p-
blico fcil.
Ao contrrio, o que pretendo com esse livro , talvez, alert-lo
para o mar de dificuldades que ir encontrar no caminho e mostrar
que a superao depende de muito empenho, vontade e determina-
o.
Outro propsito da obra simplesmente compartilhar os acer-
tos e os erros das minhas experincias. Com certeza, o xito em um
concurso depende dos acertos, mas no se pode perder de vista que
alguns equvocos podem comprometer todo o esforo.
Bons estudos e boa sorte!

1 Max Gheringer apud KIVITZ, Ed Ren. Vivendo com propsitos. So Paulo:


Mundo Cristo, 2003, p. 26.

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Mitos sobre concursos

Cap t ulo 1

Mitos sobre concursos

Antes de comear a estudar, voc precisa desmistificar algu-


mas ideias bastante difundidas popularmente, especialmente entre
aqueles que no estudaram Direito e, por isso, nunca pensaram em
seguir uma carreira pblica. que os estudantes de Direito, desde
o princpio da faculdade, tm muito contato com o servio pblico.
Alguns porque os pais j so funcionrios do estado; outros porque
fazem estgio em rgos pblicos; e tem aqueles que, desde antes de
ingressar na faculdade, j alimentam o sonho de ocupar um cargo
pblico.
Um dos mitos mais marcantes o de que, para passar em um
concurso pblico, necessrio ter o famoso Q.I. (quem indica). Na
verdade, esse mito tem uma origem verdadeira, porque, antes da
Constituio de 1988, o concurso pblico no era obrigatrio. Ento,
muitos cargos pblicos eram mesmo preenchidos por simples indica-
o de polticos influentes.
Porm, desde 1988, a regra a realizao de concurso pbli-
co para habilitar pessoas ao exerccio de cargos pblicos efetivos. S
excepcionalmente alguns cargos podem ser ocupados por pessoas
escolhidas ao belprazer daquele que nomeia. So os famigerados car-
gos em comisso, que deveriam ser reservados exclusivamente para
atribuies de direo, chefia e assessoramento, conforme previsto no
art. 37, V, da Constituio Federal.

 17
Leandro G. M. Govinda

Apesar da mudana operada com a nova Constituio, muitas


pessoas continuam achando que o concurso pblico, na maior parte
dos casos, apenas um engodo e que, no final das contas, as pessoas
so escolhidas a partir de indicaes polticas.
Bem, verdade que um concurso pblico, como qualquer outro
procedimento administrativo, pode estar viciado por alguma fraude
que propicie o ingresso de pessoas pela janela. No raro a imprensa
denunciar o acesso antecipado a provas e gabaritos de certames p-
blicos. Lembre-se dos escndalos envolvendo as provas do ENEM.
Inclusive, o crescimento dessa prtica motivou o legislador a criar
um novo tipo penal para punir aqueles que fraudam concursos ou
processos seletivos (art. 311-A do Cdigo Penal, acrescentado pela
Lei 12.550/2011).
Porm, essas fraudes no devem desanimar aqueles que gosta-
riam de participar de um certame. Primeiro, porque a fraude ex-
cepcional. Quer dizer, a imensa maioria dos concursos realizada
sem fraudes. Segundo, possvel mesmo que em muitos concursos
algumas pessoas tenham acesso s provas ou gabaritos, mas isso, ape-
sar de extremamente odivel e repugnante, no significa que todas as
vagas do concurso sero preenchidas s por pessoas envolvidas com
a fraude. Quer dizer, quando se realiza um concurso para preencher
dezenas, centenas ou milhares de vagas, pode ser que uma ou outra
vaga seja preenchida por aquele que recebeu informaes privilegia-
das sobre o concurso. Mas est claro que a imensa maioria das va-
gas ser ocupa por pessoas que no tm qualquer relao com essa
ilegalidade. So pessoas que foram aprovadas simplesmente porque
estudaram o suficiente para isso.
Um amigo meu contou que, quando comeou a estudar para
concursos, o scio dele comentou que era uma perda de tempo, pois
esse negcio de concurso tinha esquemas e s passava quem fazia
parte do grupinho. O meu amigo no deu bola para isso e seguiu

18
Mitos sobre concursos

estudando. Resultado: hoje ele Auditor-Fiscal da Receita Federal.


O scio dele, percebendo que o amigo foi aprovado, resolveu estudar
tambm e, hoje, eles so colegas de trabalho.
Ento, dizer que os cargos so ocupados s por meio de apadri-
nhamento poltico um mito. Alguns cargos so preenchidos desse
modo, seja por serem cargos de livre nomeao, seja por fraudes no
certame. Mas a quase totalidade dos cargos pblicos so ocupados
por pessoas absolutamente idneas que estudaram e se submeteram
prova, independentemente de qualquer influncia deste ou daquele
poltico.
Portanto, esse mito no ser a sua desculpa para no estudar.
Outro mito de que o concurseiro precisa estudar 24 horas por
dia e sete dias na semana para passar. Bem, se a pessoa pretende es-
tudar apenas no perodo compreendido entre a divulgao do edital
e a realizao da prova, geralmente dois meses, ento talvez isso seja
verdade.
A minha experincia, no entanto, permite concluir que essas
pessoas que estudam s vsperas da prova (ou dizem que estudam)
nunca so aprovadas. Ora, vencer o contedo programtico da pro-
va nesse curto espao praticamente impossvel, mesmo estudando
freneticamente.
Um concurso no exige um esforo sobre-humano para aprova-
o. Estudar at a exausto s vai contribuir para uma estafa mental,
inviabilizando o aprendizado e a memorizao dos contedos estu-
dados.
Certamente, algumas pessoas estudam mais do que outras para
passar em uma mesma prova. Isso varia conforme a capacidade e a in-
teligncia de cada um. Mas ningum precisa abdicar da sua vida pes-
soal e social para se dedicar aos seus estudos. Alis, esse outro mito:
pensar que, enquanto est estudando, no pode sair de casa, divertir-

 19
Leandro G. M. Govinda

-se, fazer atividade fsica, conviver com familiares e amigos. Muitos


pensam que se ocupar com outras atividades significa perder tempo,
enquanto outros candidatos estariam debruados sobre os livros.
Nada mais falacioso. A imensa maioria das pessoas aprovadas
em concurso que conheo, eu inclusive, tinham uma rotina normal:
trabalhavam, estudavam, frequentavam a academia, iam ao cinema,
jantavam com amigos, entre outros programas descontrados. Logi-
camente, como tudo na vida, essa rotina exige equilbrio. No d para
algum querer sair todas as noites, embebedar-se e, no dia seguinte,
pretender estudar alguma coisa.
O importante estabelecer uma agenda semanal, fixando um
tempo para estudar e um tempo para realizar outras atividades. Fazer
exerccios fsicos, dar ateno famlia e manter um convvio social
saudvel para o corpo e para a mente e at contribui para aumentar o
rendimento dos estudos.
Eventualmente, essas atividades podero sofrer alguma limita-
o. Por exemplo, no perodo do edital do concurso normal inten-
sificar os estudos, pois o candidato est na reta final e, a sim, vale um
esforo extra para conseguir vencer o programa de estudos. Porm,
ordinariamente, o concurseiro vai ter uma vida normal.
Finalmente, um ltimo mito consiste em pensar que preciso
ser muito inteligente para passar em um concurso pblico. Para os
cargos mais cobiados, ento, teria que ser um gnio. No verdade.
Alis, um gnio certamente pensaria em fazer algo que rendesse mui-
to mais dinheiro e bem menos trabalho do que uma carreira pblica.
Eu mesmo conheo diversas pessoas que, apesar de aprovadas em
processos seletivos dessa natureza algumas em mais de um, diga-se
de passagem tm, digamos, muitas limitaes psquicas.
A aprovao no concurso exige foco, disciplina e persistncia.
Em uma palavra: esforo, na verdade muito esforo. claro que ser
inteligente ajuda bastante. Mas o fator fundamental que diferencia as

20
Mitos sobre concursos

pessoas aprovados dos demais candidatos , sem sombra de dvidas,


o empenho e a dedicao aos estudos.
Portanto, se voc est disposto a direcionar as suas energias para
esse objetivo, se tiver disciplina e for persistente, ento voc rene
todas as condies para ser aprovado em um concurso pblico.

 21
O perfil de um aprovado em concurso pblico

Cap t ulo 2

O perfil de um aprovado
em concurso pblico

O concurso pblico apenas um mtodo de selecionar pessoas


para o exerccio de cargos pblicos. Isso significa que no necessa-
riamente selecionar as pessoas mais aptas, mais vocacionadas ou
com os melhores currculos para o desempenho de certas funes.
A maior virtude da seleo por meio de um concurso oferecer con-
dies isonmicas de acesso para qualquer interessado. Esse mtodo
pode ter muitos defeitos, mas, bem ou mal, a maneira mais demo-
crtica e objetiva de seleo, pois permite que o cidado comum dis-
pute uma vaga em igualdade de condies.
O concurso pblico se assemelha muito a uma disputa esportis-
ta. H regras pr-estabelecidas; h vrios competidores; apenas um
ser o primeiro colocado; e a preparao para o jogo ou a disputa
exige treinos antecipados.
O concurso a mesma coisa: tem regras (o edital), competidores
(os candidatos), a classificao e a preparao (estudos).
Assim como qualquer esportista que pretenda ser um vencedor,
se voc quer ser aprovado em um concurso, precisa se preparar para
as provas do certame. E, como disse antes, essa preparao envolve
trs aspectos fundamentais: foco, disciplina e persistncia.

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Leandro G. M. Govinda

2.1. Foco
Foco significa simplesmente concentrar a sua ateno em algo.
Focar fazer convergir as suas energias em direo a um objetivo
predefinido. Algum que pretenda realizar muitas coisas ao mesmo
tempo, via de regra, no faz nada direito e deixa muitos projetos ina-
cabados. A melhor maneira de alcanar diversos objetivos buscar
um de cada vez.
Ento, voc precisa definir como objetivo de vida ser aprovado
em um concurso pblico. A partir disso, a sua mente e o seu corpo
vo trabalhar para alcanar essa meta. Isso quer dizer que tudo o mais
ficar em segundo plano. Agora, ficar em segundo plano no significa
riscar do mapa da vida.
A vida em famlia, o convvio social, o trabalho, a academia,
as viagens e outros afazeres no precisam ser eliminados da rotina.
Apenas essas atividades devem ser programadas de modo a no in-
viabilizar o alcance do objetivo primordial estabelecido para aquele
momento da vida. preciso lembrar que voc no vai passar o resto
da vida estudando para um concurso. Trata-se apenas de um perodo
da sua vida, muitas vezes at curto, se comparado com a expectativa
de vida que pode alcanar 80 anos.
Ao longo da vida, comum as pessoas estabelecerem priorida-
des e, a partir delas, moldar a sua rotina. Por exemplo, quando um ca-
sal resolve adquirir um imvel prprio, precisa fazer uma economia,
o que vai exigir certas restries oramentrias. Nesse sentido, duran-
te certo perodo (e no a vida toda), o casal vai evitar viajar, trocar de
carro, sair para jantar todas as noites, renovar o armrio, entre outras
despesas suprfluas. Depois de adquirir a casa prpria, certamente
esse casal voltar a ter aquelas despesas antes contidas para permitir
a realizao do objetivo traado.
Voc vai fazer a mesma coisa: durante o perodo em que esti-
ver estudando, certas atividades no sero eliminadas da rotina, mas

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O perfil de um aprovado em concurso pblico

ficaro limitadas. Para quem casado ou tem filhos, isso no signi-


fica abandonar a famlia. De jeito nenhum. Agora, logicamente vai
brincar menos com o filho e vai sair menos com o companheiro ou a
companheira. Os solteiros tambm podem continuar saindo com os
amigos, mas certamente no podero badalar todas as noites ou se
embebedar todos os finais de semana. Aqueles que adoram academia
podero continuar malhando, mas no podem perder uma tarde in-
teira puxando ferro.
Particularmente, nunca deixei de fazer as coisas que gostava,
porque estava estudando para um concurso. Em geral, estudava ri-
gorosamente durante a semana e, nos finais de semana, descansava
a mente namorando, surfando, saindo com os amigos. At durante a
semana reservava momentos para lazer e descontrao.
Agora, tudo isso com a devida moderao, porque o meu foco
estava sempre nos estudos. Ento, ia para uma festa, mas no bebia
demais, porque sabia que, na segunda-feira, precisava estar descan-
sado para retomar os estudos, e no de ressaca. Duas ou trs vezes na
semana me ocupava com alguma atividade fsica, uma leitura des-
compromissada ou uma sesso de cinema.
Foco isso: nunca perder de vista que h um objetivo a ser al-
canado e moldar a rotina diria da vida de modo que as atividades
paralelas no impeam nem prejudiquem a trajetria rumo a meta
estipulada.

2.2. Disciplina
Alm do foco, voc precisa ter disciplina. A disciplina engloba o
planejamento, a continuidade e o compromisso.
O planejamento serve para duas coisas basicamente. Primeiro,
permite que voc organize o seu dia-a-dia e distribua as suas ativida-
des no tempo. Tendo um plano, voc poder estabelecer uma rotina,

 25
Leandro G. M. Govinda

fixar metas, dividir o estudo em etapas, programar perodos de des-


canso. Enfim, o plano vai dar a voc uma noo clara dos passos que
precisa seguir para alcanar o seu objetivo.
Alm disso, o planejamento possibilita medir os seus resulta-
dos e, assim, acompanhar a evoluo dos estudos. Uma vez traado
o plano, voc pode, de tempos em tempos, aferir se atingiu as metas
estipuladas para certo perodo, avaliar a necessidade de aumentar ou
diminuir o ritmo dos trabalhos, identificar os pontos que precisam
ser reforados ou intensificados.
Esse planejamento, cumpri dizer, de longo prazo, ou seja, no
mnimo um ano. No adianta fazer um plano s para o ms seguinte.
Conheo muitos concurseiros que comeavam estudando dez
horas por dia, inclusive nos finais de semana. Passadas algumas se-
manas, j estavam cansados e comeavam a diminuir o ritmo at in-
terromperem o projeto ao argumento de que estavam esgotados. H
aqueles que estudam freneticamente durante trs ou quatro dias e de-
pois ficam semanas sem abrir os livros. E h tambm os concurseiros
que s estudam quando sobra um tempinho...
O que h de comum nesses trs tipos de pessoas a certeza do
fracasso. o que se espera de um amador em uma competio oficial.
Se o seu plano para passar em um concurso esse, ento melhor nem
comear a estudar. O candidato que se organiza desse modo s est
perdendo tempo e dinheiro com a inscrio no concurso.
Aqui, a comparao com o esporte ilustra bem essa ideia: al-
gum consegue imaginar um esportista vencedor que treine forte du-
rante algumas semanas e fique outras tantas parado? Ou, ento, que
treine apenas quando sobre tempo na sua agenda? Lgico que no.
Esse s vai disputar uma prova para competir, nunca para vencer.
Mais importante do que a quantidade a sequncia de estudo.
Esse o segundo aspecto do planejamento: continuidade ou regula-
ridade.

26
O perfil de um aprovado em concurso pblico

Um exemplo vai ajudar a compreender o que quero dizer. Ima-


gine um candidato que estude dez horas por dia ao longo de trs dias
numa determinada semana e, depois, fique o resto do ms parado.
Agora, imagine outro candidato que estude apenas uma hora por dia,
mas estude todos os dias da semana. Ao final do ms (quatro sema-
nas), esse segundo candidato ter tido um tempo total de estudos
de 20 horas, enquanto o primeiro estudou 30 horas. A longo prazo,
quem estar mais bem preparado? Com certeza aquele que estuda
um pouco todos os dias.
A diferena entre os dois candidatos a continuidade ou a re-
gularidade dos estudos. bvio que um candidato que estude regu-
larmente oito horas por dia todos os dias estar preparado para uma
prova bem antes do que outro que estude s uma hora por dia. Mas,
cedo ou tarde, ambos estaro igualmente preparados.
As turmas de aprovados em um mesmo concurso sempre re-
nem pessoas com tempo diferentes de estudos. Alguns precisaram
poucos meses de estudo, porque tinham mais tempo disponvel para
se debruar sobre os livros. Outros precisaram alguns anos, porque
o tempo disponvel para estudar era menor. Mas o trao comum a
todos sempre a regularidade. Manter uma sequncia de meses ou
anos de estudos foi o que garantiu a cada um deles chegar no nvel de
preparao que permitiu ter xito no certame.
Se voc s pode estudar durante uma hora e em trs dias da
semana, tudo bem. Mas reserve essa hora e esses trs dias para isso,
do mesmo modo que voc reserva um tempo para ir academia, fre-
quentar aulas de ingls ou jogar futebol com os amigos. Isso conti-
nuidade.
Alm do planejamento e da continuidade, a disciplina tambm
reclama compromisso, pois no adianta ter um plano e no cumpri-lo.
preciso ser disciplinado para respeitar e cumprir a risca o pla-
no que voc mesmo definiu. Isso, inclusive, vai contribuir para man-

 27
Leandro G. M. Govinda

t-lo focado, pois, ao alcanar as metas determinadas, voc se enche


de nimo e disposio para enfrentar a etapa seguinte do seu plano.
Por outro lado, se o plano no cumprido, a tendncia voc perder
o vigor, ficando cada vez mais distante do seu objetivo.
Por isso, importante ser realista no momento de estabelecer o
planejamento, comeando por identificar os seus limites. E a a ques-
to do tempo essencial no planejamento. A depender da realidade
de cada um, o tempo reservado aos estudos ser maior ou menor.
Um sujeito solteiro e que tem a oportunidade de ainda ser sus-
tentado pelos pais logicamente ter muito mais tempo de estudo do
que uma pessoa casada, com filhos e que precise trabalhar oito horas
por dia para sustentar a famlia. Isso quer dizer que o primeiro ter
mais chance de sucesso do que o segundo? De modo algum. A chance
dos dois serem aprovados em um concurso rigorosamente a mes-
ma. Como disse antes, a diferena que, provavelmente, o candidato
com menos tempo disponvel para estudar vai demorar um pouco
mais para alcanar o nvel de preparao necessrio para ser apro-
vado. Mas o que importa que, cedo ou tarde, os dois vo atingir o
objetivo.
E no s a questo do tempo que influencia no planejamento.
As pessoas tm habilidades cognitivas muito diversas. Por exemplo,
tem pessoas que possuem alto poder de concentrao e, por isso, con-
seguem ler muito rpido e absorver tranquilamente o contedo lido.
Outras, porque so mais dispersas, precisam fazer uma leitura mais
lenta para poder compreender o mesmo contedo.
Assim, ao fazer o plano, seja realista e estipule metas que pos-
sam ser alcanadas. Se voc s tem uma ou duas horas para estudar
e ainda l devagar, no fixe como meta ler cem pginas, porque isso
no ser factvel e, ao final, voc vai ficar frustrado com o seu desem-
penho. Isso quer dizer que voc fracassou? No. Significa apenas que
a sua meta era alta demais para a sua realidade. Ento, reduza-a.

28
O perfil de um aprovado em concurso pblico

Fazer um planejamento pressupe que voc conhea muito bem


a sua realidade, o que inclui conhecer a si prprio. No trace o seu
plano espelhando-se em outras pessoas, porque as realidades so di-
ferentes. E realidades distintas devem ser tratadas de modo distinto.
Organize o seu plano tendo em mente o seu universo, que nico.
Disciplina, a meu ver, o aspecto mais difcil da preparao para
o concurso. Fazer o planejamento de longo prazo, dar continuidade
aos estudos e ter compromisso para cumprir esse plano implica re-
nunciar muitos prazeres da vida. Ressalto uma vez mais que isso no
significa abdicar do convvio familiar ou social, mas certamente vai
exigir um esforo para acordar mais cedo do que o costume, perder
alguns captulos da novela ou episdios do seriado favorito, no ir
praia num dia de sol e muito calor, recusar muitos convites para
sair, perder uma oportunidade de viajar para a Europa, entre outras
tentaes. Voc vai poder fazer algumas coisas, enquanto estuda, mas
certamente tambm vai precisar deixar de fazer outras tantas para
justamente poder estudar. Como diz o ditado, cada escolha, uma re-
nncia.
Ento, prepare a sua mente para isso. Se serve de consolo, garan-
to a voc que a satisfao de ser aprovado em um concurso compensa
esses sacrifcios.

2.3. Persistncia
Finalmente, o terceiro aspecto da preparao para o concurso
a persistncia.
Conforme deixei claro, a preparao para o concurso exige um
planejamento de longo prazo. Durante esse perodo, que varia de
acordo com o nvel de dificuldade da prova, a extenso do programa
do edital, o tempo reservado para estudo e a sua disposio, a rotina
por demais cansativa e, no raro, enfadonha. Qualquer um consegue
acordar e dormir no mesmo horrio durante uma ou duas semanas.

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Leandro G. M. Govinda

O difcil manter essa rotina durante meses ou anos a fio. Enquanto


a prova no chega, voc precisa adiar muitos outros planos e isso d
uma sensao terrvel de que a vida est passando em brancas nu-
vens. Mas essa impresso errada, porque voc est trabalhando to-
dos os dias para conquistar o seu objetivo que ser aprovado em um
concurso pblico.
A boa notcia que o ser humano tem uma alta capacidade para
se adaptar s circunstncias mais adversas. Ento, se conseguir man-
ter o foco e a disciplina nos primeiros meses, logo o candidato se
acostuma e j nem lembra como era a vida antes dessa fase. o prin-
cpio da inrcia atuando: depois de comear o movimento, a tendn-
cia continuar nesse ritmo.
O problema no manter a disciplina e a rotina. O seu drama
verdadeiro ser superar as frustraes que certamente sero colhidas
ao longo da preparao.
Mais uma vez a comparao com o esporte construtiva: os atle-
tas olmpicos preparam-se ao longo de quatro anos para participar
das Olimpadas. Em muitos esportes, como a ginstica, por exemplo,
o esportista faz toda essa preparao para uma apresentao que no
dura cinco minutos. s vezes, nos primeiros segundos, um simples
erro elimina o competidor. O que ele faz quando eliminado? Ele
desiste, abandona o esporte e vai vender cco na praia? No. Ele volta
para casa e no dia seguinte j comea a treinar de novo pensando na
prxima Olimpada e no sonho de conquistar uma medalha.
Isso persistncia.
Voc tambm vai se preparar durante anos para fazer uma pro-
va e, do mesmo modo que o esportista olmpico, pode sofrer muitos
reveses antes de alcanar o seu objetivo. Raramente algum consegue
ser aprovado no primeiro concurso que realiza. O normal prestar
duas, trs, vrias provas at passar. No a toa se diz que no se estuda
para passar em um concurso pblico; estuda-se at passar em um

30
O perfil de um aprovado em concurso pblico

concurso. verdade. O concurso uma maratona e, para cruzar a


linha de chegada, preciso ser um pouco teimoso.
Alis, realizar uma prova de concurso faz parte da preparao,
pois a nica maneira de saber como voc reage a esse teste. A expe-
rincia de fazer uma prova real permite avaliar o nvel de nervosismo,
a tenso e a ansiedade nos dias que antecedem a prova. No dia da
prova, os batimentos cardacos disparam e vem aquela sensao de
que o corao vai saltar pela boca. Todas essas emoes no podem
ser transmitidas por palavras. Por mais que outras pessoas tentem
descrev-las, s mesmo vivendo para saber como .
Portanto, ao iniciar essa caminhada, prepare-se para enfrentar
muitas frustraes. s vezes, erros estpidos colocam voc fora da
disputa antes mesmo de fazer a prova e sem voc nem saber. Conheo
uma pessoa que queria prestar o vestibular para Direito. O formul-
rio de inscrio tinha uma tabela com a relao de todos os cursos e
os respectivos cdigos. Ela colocou o dedo sobre a linha do curso ci-
ncias jurdicas e correu o dedo at o final da linha para identificar o
cdigo. Ocorre que, no meio desse percurso, o dedo escorregou ligeira-
mente para baixo. Resultado: ela copiou o cdigo do curso de cincias
sociais, que estava na linha seguinte. Sem perceber o equvoco, ela
prestou o vestibular normalmente. Quando foi divulgado o resulta-
do, ela procurou o seu nome na relao de aprovados em Direito e,
naturalmente, no encontrou. Porm, alguns amigos ligaram para ela
para cumpriment-la, pois tinham visto que ela havia sido aprovada.
Surpresa com essa notcia, ela foi pesquisar e s ento descobriu que
havia preenchido o campo do curso com o cdigo errado, logrando
xito na aprovao do vestibular, mas para o curso de cincias sociais.
Ela desistiu de Direito? No. Ela chorou uma semana, mas supe-
rou essa frustrao e retomou os estudos. No ano seguinte, foi apro-
vada novamente no vestibular, dessa vez para o curso certo (Direito).
Um dos erros mais comuns em concursos copiar o gabarito
errado. Esse erro pode ser fatal, porque no raro a diferena entre

 31
Leandro G. M. Govinda

o ltimo aprovado e o primeiro reprovado justamente uma nica


questo. E conheo muitas pessoas que no passaram por conta desse
tipo de erro.
Para alm desses equvocos banais, o que reprova mesmo a
preparao insuficiente. S que essa insuficincia no significa pouco
tempo de estudo. O candidato pode estar estudando h alguns anos
e, mesmo assim, ainda no ter atingido o nvel de conhecimento ne-
cessrio para ser aprovado. Os cargos mais cobiados, normalmente
aqueles cujos vencimentos chegam perto do teto da Administrao
Pblica, exigem uma preparao de mais de cinco anos. Imagine o
nmero de reprovaes acumuladas nesse perodo?
Durante a preparao para a prova oral do Ministrio Pblico
conheci outros candidatos que j estavam estudando h vrios anos.
As histrias me impressionavam pela persistncia desses concorren-
tes. Um deles havia sido reprovado na prova discursiva do concurso
anterior por apenas 0,01 ponto. Quando algum reprovado porque
passou longe da meta, mais fcil aceitar. Mas ser reprovado por fal-
tar mseros 0,01? Essa pontuao equivale a uma vrgula errada na
redao. muito frustrante.
Outro candidato tambm havia sido reprovado no concurso an-
terior, mas na prova oral, quando j se est com um p l dentro da
instituio. Ele mesmo admitiu que havia ficado muito nervoso e isso
prejudicou o seu desempenho.
Um amigo estudou mais de cinco anos para a magistratura es-
tadual. Foi reprovado diversas vezes e, toda vez que recebia um re-
sultado adverso, pensava em desistir. Mas persistiu e, hoje, juiz de
direito.
O maior exemplo de persistncia que conheo de um amigo da
faculdade. Ele comeou a estudar junto comigo em 2005. Alm de es-
tudar, ele sempre trabalhou, no incio como advogado e, algum tem-
po depois, como analista do judicirio. Sujeito batalhador. Estudava

32
O perfil de um aprovado em concurso pblico

muito mesmo. J tinha lido quase uma biblioteca jurdica. Deu-me li-
es de algumas disciplinas, especialmente direito penal. Apesar des-
se empenho todo, ele acumulou muitos fracassos. Prestou concurso
para vrios cargos, mas no conseguia se sair bem nas provas. Tal-
vez isso o tenha prejudicado um pouco: estudar para concursos em
reas diversas. Apesar disso, ele nunca desistiu. Ao longo do tempo,
amadureceu a sua vocao e comeou a concentrar a sua ateno no
Ministrio Pblico Estadual. Finalmente, em 2014, passados quase
dez anos desde que havia comeado a estudar, ele tomou posse como
Promotor de Justia no Paran. Esse o cara!
Exemplos como esses so mais comuns do que se imagina. Ar-
risco dizer que cada pessoa aprovada em um concurso passou por
essa experincia de acumular frustraes. O que h de comum en-
tre todos eles? Nunca desistiram. Essas pessoas foram persistentes e,
cedo ou tarde, conquistaram a sua medalha: a aprovao no concurso
to desejado. Hoje, todos eles so felizes e nenhum se arrepende da
caminhada que fez. E mais: tenho certeza que fariam tudo de novo!
Por conta dessas histrias, hoje em dia respeito muito as pessoas
que alcanam os seus objetivos, mas admiro de verdade aquelas que
incansavelmente lutam para chegar at eles.
Portanto, caro leitor, se voc capaz de focar o seu objetivo, ter
disciplina e ser persistente, ento voc tem todas as condies in-
dispensveis para ser aprovado em um concurso pblico. S precisa,
agora, sentar a bunda na cadeira e comear a estudar!

 33
Primeiros passos

Cap t ulo 3

Primeiros passos

3.1. A escolha do cargo


Depois que voc decidir que vai fazer concurso pblico, o pri-
meiro passo para atingir o seu objetivo, antes de tudo, escolher o
cargo que deseja ocupar.
Muitas pessoas so indecisas e, at por no terem intimidade
com as carreiras pblicas, no sabem desde o incio qual cargo de-
sejam ocupar. Tem gente que acha que concurso tudo igual e, ba-
seados nessa impresso, preferem comear a estudar logo, enquanto
esperam amadurecer a deciso sobre o cargo pretendido.
Ledo engano.
Os concursos no so iguais. Logicamente, em geral, o concurso
pblico resume-se, em ltima anlise, a um teste de conhecimento.
Mas no s o contedo programtico dos editais que muda: as pro-
vas tambm variam. Forma, contedo e estilo de prova mudam muito
dependendo do cargo que se pretende preencher.
Assim, tem concursos s de prova objetiva (geralmente nvel
tcnico) ou provas objetiva e discursiva (carreiras de analista, au-
ditoria e fiscalizao). H tambm os concursos com provas objeti-
vas, discursivas, orais e exame de ttulos (magistratura, promotoria,
advocacia e defensoria pblicas). Alguns cargos, alm da prova de

 35
Leandro G. M. Govinda

conhecimento, tambm submete o candidato a exames fsicos (rea


policial principalmente). Muitos concursos tm exames psicolgicos
os famosos psicotcnicos e at uma fase de entrevista individual
do candidato.
Alm da forma, o contedo tambm varia e muito de um con-
curso para o outro. H, claro, matrias comuns a diversos certames.
Direito constitucional e administrativo, por exemplo, so cobrados
em praticamente todos os concursos. Por outro lado, muitas carreiras
exigem conhecimentos bastante especficos, como a legislao local
nos concursos estaduais e municipais.
Finalmente, o estilo de prova tambm difere de um concurso
para outro. Na rea jurdica, especialmente, algumas bancas focam
muito na legislao pura e simples, enquanto outras preferem explo-
rar mais contedos doutrinrios e jurisprudenciais.
At os concursos para um mesmo cargo tm variaes de um
certame para outro, conforme mudam os integrantes das bancas exa-
minadoras. No nvel estadual e municipal, as provas de concurso para
cargos da mesma natureza tambm so muito diferentes, a depender
do estado ou do municpio da federao que organiza o concurso.
Lembro-me bem quando j era Auditor-Fiscal da Receita Fe-
deral e comecei a me preparar para os concursos na rea jurdica. A
prova de Auditor-Fiscal exige conhecimentos em reas bastante di-
ferentes, como contabilidade, auditoria, economia, relaes interna-
cionais, comrcio exterior, matemtica, estatstica, raciocnio lgico,
portugus, lngua estrangeira, alm, claro, de disciplinas jurdicas.
Como no tinha muita experincia em concursos para cargos
privativos de bacharis em Direito, conversei com o meu irmo para
colher dele algumas dicas, j que ele havia sido recm aprovado no
concurso para o cargo de Procurador Federal. Eu perguntei se basta-
ria estudar os livros de doutrina e ler a legislao. Ele disse que, alm
desse material, era imprescindvel ler os informativos semanais de

36
Primeiros passos

jurisprudncia dos tribunais superiores. Lembro-me de ele comentar


em tom irnico que devorar os livros iria me permitir escrever um
belo tratado sobre o Direito, mas que isso no seria suficiente para
responder bem uma prova de concurso.
Isso ilustra a importncia da escolha do cargo para poder dire-
cionar os estudos. Fazer essa escolha tem relao direta com o foco na
preparao. Quem no sabe ao certo qual concurso fazer, geralmente
estuda de tudo um pouco. O problema que saber um pouco de cada
coisa saber quase nada de tudo. E para passar em um concurso
preciso saber muito de muitas coisas.
Outra consequncia grave para quem no se decide mudar o
foco dos seus estudos a medida que surge um novo edital de concur-
so. E todo dia tem um novo edital na praa... Ento, sai um concurso
para tcnico de algum Ministrio, e o candidato se desespera para
tentar absorver o contedo do edital nos dois meses que antecedem a
prova. Faz a prova no domingo e, na segunda, j comea a se preparar
para o concurso que abriu para analista de uma secretaria do mu-
nicpio. Quer dizer, o concurseiro no foca a sua ateno, tornando
improdutivo o seu estudo e, por conseguinte, jamais vai alcanar o
resultado desejado.
Ao escolher um cargo determinado, voc saber as matrias a
serem estudadas, assim como conhecer o tipo de prova a que ser
submetido. A sua preparao e o seu estudo sero dirigidos para esse
nico fim. Isso no o impede de prestar outros concursos, enquanto
o edital para o cargo almejado no publicado. Fazer outras provas
muito positivo, porque permite acumular uma experincia impor-
tante, na medida em que cria uma certa intimidade com a rotina de
aplicao da prova. Assim, voc vai aprender, por exemplo, a con-
trolar o seu nervosismo, administrar o tempo para resolver a prova
e preencher o gabarito e prever as suas necessidades, inclusive fisio-
lgicas, no momento da prova. E o mais importante: ao corrigir a
prova, voc aprende muito com os seus erros. Agora, ao se inscrever

 37
Leandro G. M. Govinda

em outros concursos, voc no deve perder o foco dos seus estudos,


porque a o prejuzo maior do que o benefcio. Faa outras provas
sem compromisso e sem maiores pretenses, apenas por experincia.
Pois bem. Escolher o cargo importante, mas no tarefa fcil,
pois h uma infinidade deles considerando-se os poderes da Rep-
blica (Executivo, Legislativo, Judicirio, alm do Ministrio Pblico
e dos Tribunais de Contas) e as esferas da federao (Unio, Estados,
Distrito Federal e Municpios).
Claro que a escolha depende muito do perfil da pessoa, suas
aspiraes pessoais e profissionais e at das suas pretenses de con-
sumo, j que a variao de remunerao de um cargo para outro
abismal.
O servio pblico, qualquer que seja o poder e a esfera da fede-
rao, guarda certa homogeneidade, em especial no que diz respeito
s mazelas. A falta de estrutura e de pessoal, a remunerao engessa-
da, a rotina maante, a burocracia infernal, o desprestgio da criativi-
dade e da inovao, o distanciamento entre a cpula da instituio e
os agentes da ponta so males comuns em qualquer instituio pbli-
ca. Por outro lado, a estabilidade funcional e financeira so aspectos
positivos comuns tambm a todos os cargos de provimento efetivo.
Ento, no so esses os fatores decisivos para se escolher uma
carreira. Penso que, para fazer essa escolha, voc deve estar atento ao
nvel de responsabilidade da funo, ao prestgio social da instituio
e, bvio, remunerao do cargo.
A responsabilidade tem relao direta com a independncia e
as prerrogativas conferidas para o exerccio da funo, assim como o
nvel de presso. Se voc no gosta de cobranas e prefere ser invisvel,
fique longe de cargos com alta exposio social.
O prestgio social da instituio pblica tambm importan-
te, pois a tendncia voc se sentir bem quando o seu trabalho tem
reconhecida relevncia para comunidade. Ao contrrio, se o rgo

38
Primeiros passos

desacreditado pela sociedade e pelos prprios servidores que o inte-


gram, fica difcil encontrar motivao para trabalhar.
A remunerao dispensa maiores comentrios. Apenas cumpre
destacar que salrio alto no garantia de realizao profissional. As-
sim, cuide para no escolher a carreira baseado somente ou prepon-
derantemente nesse aspecto.
Naturalmente, quanto mais elevados forem esses fatores (res-
ponsabilidade, prestgio e remunerao), mais difcil ser aprovado
no concurso. Bem por isso, muitas pessoas sobem uma escadinha,
comeando pelos cargos menos concorridos at alcanar aquele que
mais cobiado. Isso no toa, j que a maioria das pessoas precisa
trabalhar enquanto se prepara para o concurso pblico. Comparati-
vamente com a iniciativa privada, o servio pblico oferece estabi-
lidade, exige menos do servidor e, quase sempre, flexvel relativa-
mente ao horrio de trabalho (alguns rgos, por exemplo, s tm
expediente em um turno, geralmente tarde). Isso d ao servidor p-
blico, em termos de tempo e tranquilidade, uma larga vantagem para
estudar. Ento, garantir essas condies atravs de um cargo menos
concorrido um excelente caminho, especialmente para aqueles que
no tm condies de ficar em casa s estudando.
Em concluso, voc vai ter tempo suficiente para se preparar
para a prova. Portanto, se ainda no sabe qual o concurso preten-
de fazer, melhor consumir algum tempo para meditar a respeito. Se
preciso for, pesquise sobre os rgos e os cargos da Administrao
Pblica, converse com servidores pblicos para conhecer a rotina e as
vantagens e as desvantagens da funo, informe-se sobre as perspec-
tivas futuras das carreiras, enfim colete o mximo de elementos para
tomar uma deciso consciente.
Se, mesmo assim, ainda no estiver em condies de escolher
o cargo, tente pelo menos focar em uma carreira (magistratura, pro-
motoria, procuradorias, polcia, auditoria-fiscal, analista, etc.). Como

 39
Leandro G. M. Govinda

ressaltei, os concursos para carreiras do mesmo gnero no so iguais,


mas guardam muitas semelhanas. O concurso para o Ministrio P-
blico de Santa Catarina diferente do concurso para o Ministrio
Pblico do Paran, mas certamente haver mais semelhanas entre
essas provas do que entre elas e o concurso para delegado de polcia,
por exemplo. Ento, focar em uma carreira j um bom comeo.

3.2. Estudando o edital


Uma vez escolhido o cargo, o prximo passo ... ler o edital do
concurso. Pode parecer uma recomendao bvia, mas no . Conhe-
o muitas pessoas que comeam a estudar freneticamente sem nem
conhecer o contedo programtico do concurso. Ler o edital no
importante s para conhecer o programa do concurso, mas tambm
para saber o formato do certame, especialmente o tipo de prova. O
edital ainda traz detalhes fundamentais sobre regras de correo e
de aplicao das provas, recursos, ttulos admitidos, entre outros. O
edital a lei do concurso, portanto, ler o edital obrigatrio. E isso
vai lhe tomar poucas horas.
Agora, qual edital ler? O do concurso que voc vai fazer? No!
O edital que voc tem que ler o do concurso anterior para o mesmo
cargo. Por que? Ora, o seu planejamento de estudo ser feito baseado
nas regras do edital. Ento, se voc deixar para planejar o seu estudo
quando lanarem um novo edital, voc ter aproximadamente dois
meses para estudar, pois esse o intervalo comum entre a publicao
do edital e a primeira prova do certame. Em dois meses, voc saber
no mximo a introduo de cada matria do concurso.
Portanto, no espere o edital do seu concurso para fazer o pla-
nejamento. Procure na internet o edital do concurso anterior para o
cargo que voc almeja. As regras do edital no mudam muito de um
concurso para outro. O contedo das disciplinas, o nmero de ques-
tes, os tipos de prova, tudo isso permanece quase sempre inalterado.

40
Primeiros passos

Podem ocorrer mudanas pontuais que no comprometem o estudo


feito com base no edital anterior. Se houver uma mudana significa-
tiva, no se preocupe, pois ser novidade para todos os candidatos.
No concurso que fiz para o Ministrio Pblico de Santa Cata-
rina, por exemplo, o edital mudou o formato da prova e o critrio
de correo. Antes, eram questes do tipo a,b,c,d,e. A prova que fiz
eram assertivas para assinalar V ou F, sendo que dois erros des-
contavam um acerto. Eu estava me preparando para uma prova do
tipo a,b,c,d,e. Como houve mudana, s precisei adaptar as provas
anteriores para fazer alguns simulados e treinar a resoluo da prova
com o novo formato. Se tivesse esperado o edital sair para comear a
estudar, com certeza estaria estudando at hoje...
As duas informaes mais importantes do edital so o conte-
do programtico e o nmero de questes que sero formuladas para
cada matria.
O contedo programtico delimita a prova, pois destaca os t-
picos que podero ser explorados na prova sobre uma determinada
matria. Ento, voc no precisa estudar nada alm daquilo que est
escrito nesse edital. Se a prova trouxer uma questo cujo contedo
no est no programa do edital, essa questo certamente ser anula-
da, mediante recurso. Portanto, sabendo o programa das disciplinas,
voc j tem um norte para os seus estudos.
Isso significa que preciso estudar todo o contedo do edital
para se sair bem nas provas? No, claro que no, afinal a prova do
concurso tem um nmero mximo de questes, de modo que s uma
parte desse contedo ser explorado.
O drama est em saber o que ser explorado. Como voc no
tem uma bola de cristal, preciso se valer da experincia e fazer um
exerccio simples de matemtica.
Como disse, o edital, alm do contedo das disciplinas, geral-
mente fixa o nmero de questes reservadas para cada uma dessas

 41
Leandro G. M. Govinda

matrias. Ocorre que esse nmero de questes no necessariamente


tem relao direta com o contedo da disciplina, ou seja, um grande
contedo no implica sempre um nmero maior de questes.
Desse modo, voc pode fazer um levantamento do nmero de
questes de cada disciplina e relacionar esse nmero com a exten-
so do contedo da disciplina respectiva. A partir dessas variveis
(nmero de questes e extenso do contedo), voc pode estabelecer
prioridades na sua agenda de estudos, considerando a relevncia de
determinado contedo para aquele concurso.
Por exemplo, a prova que fiz do concurso do Ministrio Pblico
tinha 400 questes. Dentre elas, havia vrias disciplinas com mais de
20 questes, como direito constitucional, civil, penal, processual, am-
biental, consumidor, entre outras. Lngua portuguesa tinha 45 ques-
tes! Por outro lado, algumas disciplinas tinham no mximo 6 ques-
tes (criminologia e execuo penal). Outras, s 4 questes (noes
gerais de direito e falncias).
O que eu fiz? Comparei esses nmeros com o contedo de cada
disciplina e elegi prioridades. O contedo de criminologia e noes
gerais de direito, por exemplo, era quase igual ou maior de que outras
disciplinas como direito do consumidor e lngua portuguesa. Ento,
claro que criminologia e noes gerais tiveram bem menos ateno
nos meus estudos.
Por outro lado, execuo penal e falncias, apesar de serem pou-
cas questes, o contedo delas tambm era bastante diminuto, ou
seja, valia a pena estudar, pois despenderia pouco tempo para domi-
nar essas disciplinas.
Ento, considerando o nmero de questes e o contedo, avalia-
-se o que mais importante ou relevante para o concurso e concen-
tra-se a ateno nesses contedos.
Essa avaliao deve ser feita, inclusive, em relao aos tpicos
de cada disciplina. Como disse, a prova abordar s uma parte do

42
Primeiros passos

contedo programtico das disciplinas. Isso pode ser feito a partir da


anlise das provas anteriores. Independentemente dos integrantes da
banca, comum as provas explorarem sempre os mesmos contedos.
At as questes so semelhantes e, no raro, idnticas. Isso porque, se
uma determinada instituio pretende selecionar novos integrantes
para os seus quadros, natural que elabore uma prova considerando
o que mais importante para o exerccio futuro do cargo. Assim, por
exemplo, a prova para o cargo de Procurador da Fazenda Nacional
abrangia diversos tpicos de direito civil, mas o foco da prova sempre
era a parte geral e contratos, pois esses contedos so mais importan-
tes para a carreira do que direitos reais.
Examinando-se as provas anteriores d para fazer uma mdia
do nmero de questes reservadas para cada tpico e focar os estudos
nessa parte que mais explorada.
Quando estava me preparando para o vestibular da UFRGS,
lembro que tinha pouco tempo para estudar, pois fazia o terceiro
ano regular de manh e o cursinho pr-vestibular noite. No meio
do ano, j comecei a ficar desesperado, porque percebi que no seria
possvel estudar todo o contedo de todas as matrias do edital. En-
to, analisei as notas do ltimo colocado nos vestibulares anteriores e
estipulei uma nota mdia que precisaria alcanar em cada disciplina.
Para biologia e qumica, por exemplo, precisava acertar pelo menos
20 questes de um total de 35 de cada prova. Em matemtica, seriam
32, enquanto fsica, 30 (apesar de ter me formado em direito, eu gosto
de matemtica e fsica e sempre estudei muito essas disciplinas). Para
cada disciplina tinha um mnimo de acertos.
Com esses nmeros, procurei os professores daquelas discipli-
nas cujo contedo estava mais atrasado e perguntei quantas questes
caam de cada tpico. Em biologia, os tpicos de ecologia, gentica e
citologia eram explorados em 15 ou 20 questes. Qumica orgnica,
reaes qumicas e estrutura atmica seriam pelo menos 15 questes

 43
Leandro G. M. Govinda

da prova. Ento, estudei s essas matrias e bem estudado. Deu certo:


consegui atingir a meta de acertos nessas provas. Fui aprovado sem
ter esgotado todos os tpicos de todas as matrias.
Outro aspecto a ser considerado no momento de se fixar essas
prioridades o nvel de dificuldade e a familiaridade com determi-
nadas disciplinas.
H matrias que, naturalmente, a pessoa tem mais facilidade
para estudar, enquanto outras se revelam altamente tormentosas. A
tendncia natural estudar mais as matrias com as quais se tem mais
afinidade ou que so mais fceis. Mas no se engane: a prova no ir
abordar apenas as matrias que voc domina. Portanto, mesmo con-
trariado, voc precisa estudar as matrias que no gosta ou que no
domina. Alis, essas matrias merecem uma ateno especial, pois a
chance de ser reprovado justamente por causa delas grande.
Agora, de nada adianta perder uma vida inteira estudando sem
aprender. Dar murro em ponta de faca tambm no resolve o proble-
ma. preciso estudar e aprender aquilo que se est estudando. Se,
apesar dos seus esforos, voc continua com dificuldades para absorver
determinadas contedos, das duas uma: ou ignora o tpico ou pro-
cura ajuda.
No meu caso, procurei ajuda. Quando estudava para o concur-
so da Receita Federal, minha maior dificuldade era compreender a
lgica da contabilidade. E essa era uma disciplina crucial para ser
aprovado. Como no gostava de estud-la, deixei de lado e fiz a pro-
va para Tcnico da Receita Federal (hoje o cargo chama-se Analista-
-Tributrio) apostando na sorte. Resultado: acertei s 2 questes na
prova, quando precisava no mnimo 4 acertos (eram 10 questes no
total). Daquela vez tive mais sorte do que juzo, pois a banca anulou
duas questes e, por isso, fui aprovado no concurso.
Quando comecei a estudar para Auditor-Fiscal da Receita Fede-
ral, cuja prova de contabilidade era ainda mais relevante, resolvi con-

44
Primeiros passos

centrar minhas atenes nessa disciplina, porque no queria depen-


der da sorte. Novamente, enfrentei dificuldades e pensei em relegar
essa matria a segundo plano. Foi a que ouvi um conselho precioso
da minha chefe na poca, que j era Auditora-Fiscal. Ela fazia questo
de lembrar que uma questo podia ser a diferena entre o candidato
que escolheria Itaja e aquele que precisaria ficar em Foz do Iguau, j
que a classificao era muito apertada.2
Bem, devidamente advertido e considerando que um raio no
cai duas vezes no mesmo lugar, decidi procurar ajuda e concentrar
muitos esforos para aprender contabilidade. Um colega recm apro-
vado no concurso anterior de Auditor-Fiscal me deu algumas aulas
dessa disciplina, quando, ento, eu finalmente aprendi a fazer essas
contas.
Em matemtica financeira e estatstica aconteceu o mesmo.
Tendo dificuldades para entender alguns exerccios, pedi ajuda para
outro colega, que prontamente me atendeu.
Auxiliado pelos colegas e sem depender apenas da sorte, fui
aprovado em stimo lugar no concurso para Auditor-Fiscal. Com essa
classificao, escolhi a vaga aberta para a Alfndega de So Francisco
do Sul, local em que j trabalhava como tcnico. Dobrei o meu salrio
e no precisei nem mudar de mesa para assumir a nova funo!
Portanto, estudar bem todas as matrias, inclusive as mais enfa-
donhas, decisivo no s para a aprovao no concurso, mas tambm
para obter uma boa classificao. Antes da prova, natural que voc
pense apenas em ser aprovado. Mas acredite: depois de aprovado, to-
das as suas atenes estaro voltadas para a escolha de vagas. E a ser

2 Foz do Iguau uma cidade maravilhosa! Porm, o trabalho na Receita Federal,


por conta do intenso comrcio ilegal entre Brasil e Paraguai e de algumas mfias
perigosas que existem naquela regio, um dos mais estressantes da 9 Regio
Fiscal (PR e SC). Por isso, na hora de escolher, a Delegacia da Receita Federal de
Foz era sempre uma das ltimas opes.

 45
Leandro G. M. Govinda

tarde para voc se arrepender de no ter estudado um pouquinho


mais para poder escolher uma cidade melhor ou mais prxima das
suas razes...
Enfim, o edital a primeira leitura que o candidato deve fazer.
Antes de comprar uma apostila e sair devorando as pginas desse ca-
lhamao, leia o edital do concurso para saber o que voc deve estudar
e onde deve concentrar as suas energias.

3.3. Arsenal de estudo


Depois de ler o edital e conhecer profundamente o concurso
que ir prestar, o seu prximo passo pesquisar e reunir as fontes e
o material de estudo. Nesse momento, voc vai fazer o levantamento
do arsenal que lhe ser til na preparao para o concurso, ou seja,
aulas de cursinhos, bibliografia, apostilas, resumos, entre tantas ou-
tras fontes.
Uma m escolha nesse momento significa uma perda inesti-
mvel de tempo no futuro, alm de um desperdcio de dinheiro. No
incio, essa perda no bem sentida, pois, na falta de uma referncia
melhor, o estudante acaba no medindo a utilidade do material estu-
dado. Porm, a longo prazo, muitas aulas e muitos livros revelam-se
de pouco proveito para a prova do concurso, qui um verdadeiro
desservio ao concurseiro.
Ento, para evitar isso, faa um levantamento sobre as editoras e
os autores mais confiveis e com boa reputao nesse mercado. Nes-
se sentido, vale a pena procurar uma pessoa que tenha sido recm
aprovada no concurso que voc pretende fazer. Essa pessoa j estu-
dou bastante e pode fazer indicaes de boas fontes de estudo e, mais
importante, informar as fontes ruins. Alm das fontes, os aprovados
em concursos sabem bem quais as matrias mais importantes e mais
exploradas na prova. Isso vai auxiliar voc a estabelecer as priorida-
des no seu planejamento.

46
Primeiros passos

Uma das principais fontes de estudo so os cursinhos prepa-


ratrios para concursos pblicos. Particularmente, por ser bastante
autodidata, s estudei em cursinho pr-vestibular. Apesar disso, re-
conheo os mritos dos cursinhos preparatrios para concursos p-
blicos em geral.
A maior utilidade de um cursinho dar ao candidato um ritmo
de estudos. Como as aulas, via de regra, so dirias, o concurseiro
acaba firmando um compromisso com os estudos para acompanhar
as aulas. Alm disso, uma boa aula de cursinho pode ensinar em pou-
cos minutos o que se levaria horas para aprender sozinho. No campo
das cincias exatas, isso bastante evidente. Tentar entender a re-
soluo de uma equao matemtica ou um problema de estatstica
ou um lanamento de contabilidade lendo um livro, por melhor que
seja, pode se revelar uma tarefa herclea. Agora, uma simples expli-
cao de um bom professor pode ser suficiente para alcanar esse
aprendizado. Alm disso, os professores de cursinhos, quase sempre
possuem larga experincia em provas, de modo que podem oferecer
muitas dicas importantes de estudos e, ainda, os festejados macetes
para decorar muitos pontos das matrias.
Os cursinhos sempre foram para muitos a porta de entrada no
mundo dos concursos. O crescimento do nvel de dificuldade das
provas e do prestgio das carreiras pblicas fez crescer no Brasil, na
mesma medida, o nmero de cursos preparatrios para esse tipo de
exame. Hoje existe uma indstria de cursinhos com os mais variados
tipos, desde as tradicionais aulas presenciais at aulas via internet,
passando pelas cada vez mais populares aulas telepresenciais. Como
em todo mercado, h os bons e os maus prestadores de servio, por
isso muito importante conhecer alguns dados do cursinho antes de
se matricular.
O quadro de professores um timo indicativo da qualidade
do curso. Quem j fez o curso tambm pode dar uma boa (ou m)

 47
Leandro G. M. Govinda

referncia do curso. Novamente, uma conversa com algum recm


aprovado pode lanar luz sobre muitas das suas dvidas.
Um dado objetivo que tambm espelha a qualidade do cursinho
o nmero de aprovados. Mas ateno: em termos absolutos, um
nmero elevado de aprovados no necessariamente reflete bons re-
sultados do curso. Explico.
Muitos cursinhos divulgam suas estatsticas considerando o n-
mero de aprovados em relao ao total de vagas oferecidas em deter-
minado concurso. Na verdade, a estatstica seria mais honesta se infor-
masse o nmero de aprovados em relao ao nmero de alunos matri-
culados. Se um curso com mil alunos matriculados aprovar cem pes-
soas num concurso, seu percentual de aprovao de 10%. J um curso
com apenas 300 alunos, se aprovar 60 alunos nesse mesmo concurso,
ter um percentual de 20%. Apesar disso, o nmero absoluto de apro-
vados egressos do primeiro curso maior, dando a impresso de que
obteve um resultado melhor, quando o resultado do segundo foi mais
produtivo. Portanto, atente para isso na hora de fazer essa avaliao.
Outro aspecto importante diz respeito ao endereo do curso e a
distncia em relao ao local habitual das suas atividades. Especial-
mente nas grandes cidades, no adianta frequentar um curso excelen-
te, mas cuja sede fica distante do seu trabalho ou da sua residncia,
obrigando-o a longos e cansativos deslocamentos para assistir s au-
las. mais conveniente escolher um curso que seja prximo, evitan-
do, assim, o estresse do trnsito e os costumeiros atrasos de quem
fica preso nos congestionamentos dirios nas ruas e nas avenidas das
metrpoles.
Os cursinhos com aulas presenciais ainda so muito procura-
dos, pois a interao direta entre o professor e o aluno proporciona
um aprendizado mais profcuo. A oralidade e imediatismo das in-
tervenes durante a aula para sanar dvidas ainda o meio mais
eficiente para aprender.

48
Primeiros passos

Porm, os cursinhos telepresenciais caram no gosto do pblico


concurseiro. Alm do custo mais baixo, j que possibilita reunir um
grupo mais numeroso de estudantes, esses cursinhos permitem que o
aluno distante dos grandes centros do pas aprenda com os melhores
professores de cada disciplina. As aulas so ao vivo, de modo que h
uma certa interao entre professor e aluno, ainda que essa interao,
s vezes, seja limitada ao meio virtual, especialmente por mensagens
eletrnicas ou fax.
Finalmente, h tambm os cursinhos com aulas on-line via in-
ternet. Esses cursos so uma tima opo para quem prefere fazer seu
prprio calendrio de estudo, pois as aulas podem ser assistidas em
qualquer lugar e horrio. Essa flexibilidade, no entanto, representa
justamente o risco de no se manter a necessria regularidade para
acompanhar as aulas. Ento, se voc fizer essa opo, vai precisar ter
muita disciplina e fora de vontade para frequentar as aulas sem solu-
o de continuidade.
A par dos cursinhos pagos, atualmente h cursos e aulas gra-
tuitas veiculadas na internet e em canais de televiso. s vezes vale
a pena conferir. Eu tive uma tima experincia com os cursos pre-
parados pela TV Justia e disponibilizados no site Saber Direito. Os
professores convidados para dar as aulas so especialistas no assunto,
de modo que a qualidade dos cursos est acima da mdia. As aulas
esto organizadas de acordo com a rea do direito (constitucional, ci-
vil, penal, processo, administrativo, etc.), sendo totalmente intuitiva a
pesquisa por um determinado tema. Cada tema explorado em cinco
aulas de aproximadamente uma hora. Para o concurso do Ministrio
Pblico de Santa Catarina, estudei e aprendi muitas disciplinas acom-
panhando essas aulas. E tudo de graa, disponvel a qualquer hora e
em qualquer dia! Por isso, recomendo!
Agora, os cursinhos, seja qual for o tipo, nunca vo substituir os
estudos em casa. A propsito, engana-se quem pensa que s assistir

 49
Leandro G. M. Govinda

s aulas suficiente para ser aprovado em um concurso. As aulas aju-


dam a compreender muitas matrias, mas a fixao desses contedos
se d com os estudos complementares feitos por conta prpria.
Por isso, os livros e as apostilas continuam sendo a principal
fonte de estudos dos candidatos a um cargo pblico. Por isso, antes de
comear a estudar, voc precisa fazer um levantamento bibliogrfico
e reunir as obras que sero estudadas.
Novamente, o contato com uma pessoa que foi aprovada no con-
curso que voc almeja ajuda muito no momento de escolher os livros
e autores. Logicamente, essa pessoa vai lhe passar a impresso dela
sobre determinadas obras. Da porque o ideal consultar mais de uma
pessoa aprovada, a fim de colher o maior nmero de indicaes. Al-
guns aspectos importantes devem ser questionados, como a prolixida-
de ou o requinte exagerado da redao de certos autores, a atualizao
do contedo em relao s doutrinas mais modernas ou s decises
dos tribunais, a abrangncia do livro em relao ao contedo progra-
mtico do edital, a presena de esquemas ilustrativos ou resumos ao
final dos captulos, a existncia de exerccios comentados, etc.
Feito esse levantamento preliminar, voc deve ir at uma livraria
e consultar os livros indicados. Reserve um dia para fazer isso com
calma. Alis, o livreiro geralmente uma boa fonte de indicaes, j
que ele sabe mais do que ningum os livros mais comprados pelos
concurseiros.
Na livraria, separe os livros que interessam a voc e, aleatoriamen-
te, faa a leitura de alguns tpicos do livro. Para uma comparao mais
fidedigna, tente ler o mesmo tpico de determinada disciplina escrito
pelos diferentes autores indicados. Observe, ento, em cada autor, a
clareza da redao, a objetividade na abordagem dos temas, a exposi-
o de casos prticos, a citao de outros autores ou jurisprudncias.
Lembre-se: por mais indicado que seja um livro, importan-
te que voc tenha uma boa impresso da obra. No adianta adquirir

50
Primeiros passos

um volume de um autor renomado, mas que voc no goste do estilo


dele. Voc vai estudar esse livro com muito mais dificuldade e, o que
pior, a tendncia voc desenvolver certa resistncia em relao a
essa matria.
Ento, sinta como flui a leitura de cada texto, a fim de identificar
a obra que lhe parece mais agradvel. Preste ateno, inclusive, na
diagramao do texto, no tamanho da fonte e na qualidade do papel.
Algumas obras so editadas com letras muito pequenas, fato que tor-
na a leitura mais cansativa. Outras so impressas em folhas to finas
que possvel enxergar a marca da impresso nos dois lados da folha.
Eu mesmo desisti de comprar um livro de direito constitucional de
um excelente autor, muito indicado, mas cuja impresso era terrvel:
papel finssimo com uma impresso muito forte, de modo que as le-
tras impressas em uma folha se embaralhavam com a sombra proje-
tada pelas letras impressas no verso. Invivel a leitura.
O tamanho do livro pode influir no seu nimo, naturalmente.
Mas esse no um elemento decisivo. Ou seja, no escolha as obras
apenas levando em considerao o nmero de pginas. Primeiro,
porque quanto menor a obra, menos abrangente, de modo que, pro-
vavelmente, muitos contedos da prova no sero estudados. Segun-
do, nem sempre um livro mais curto ser lido em menos tempo. Um
livro extenso, mas bem escrito, com uma redao clara e objetiva,
poder ser lido mais rapidamente do que um livro de poucas pginas,
cuja redao seja truncada ou de difcil compreenso.
Logicamente, h livros que se parecem com bblias e que servem
muito mais para consultas pontuais do que uma leitura corrida. Por
isso, busque sempre uma soluo equilibrada: nem tanto o cu, nem
tanto a terra.
Relativamente s apostilas, cuidado redobrado, uma vez que h
uma infinidade de material ruim nesse mercado. Desconfie daquelas
apostilas que, num nico volume, prometem reunir todo o contedo

 51
Leandro G. M. Govinda

do edital de um concurso. Geralmente, esse material barato, e o can-


didato se sente tentado a adquiri-lo na v iluso de que ser suficiente
para a preparao. Dependendo do material vale como um estudo
complementar, em especial se houver questes de provas resolvidas.
Na rea jurdica, proliferam os livros do tipo resumo. Igualmen-
te, tome muito cuidado. No se deixe seduzir pela finura do livro e
pelas cores do texto (em geral, esses livros so muito bem diagrama-
dos e recheados de ilustraes coloridas, com destaques de textos,
referncias em caixas de dilogos, entre outros recursos didticos).
Esses resumos normalmente abordam quase toda a matria, mas de
um modo muito superficial, breve. Os resumos praticamente repro-
duzem o que diz o texto da lei e, quando muito, citam uma deci-
so judicial ou uma smula de um tribunal superior. Nem poderia
ser diferente, pois essa a proposta da obra: destacar s os pontos
fundamentais. Ento, se voc tiver uma memria de elefante e con-
seguir gravar o contedo do resumo, talvez isso seja suficiente para
ser aprovado na primeira etapa dos concursos, quando a prova do
tipo objetiva, j que, nesse tipo de prova, comumente s explorado
o texto da lei mesmo.
S que essa no a realidade da maioria das pessoas. Em geral,
mais fcil gravar na memria um contedo extensamente explicado.
Essa a vantagem de um livro do tipo manual: o autor aborda de-
terminado tpico ao longo de vrias pginas, cita outros autores que
contestam ou corroboram a sua tese, aponta as questes mais contro-
vertidas sobre aquele tema, transcreve decises judiciais, d exemplos
para ilustrar o ponto, repisa os fundamentos do seu entendimento.
Essa abordagem mais detalhada acaba contribuindo para a fixao
do contedo.
E tem mais: ao estudar um livro para a prova objetiva, voc j
estar se preparando para a prova subjetiva. Lembre-se que o inter-
valo entre as etapas do concurso so breves, e as provas subjetivas

52
Primeiros passos

demandam um conhecimento que vai muito alm do simples texto


da lei. Alis, via de regra, os editais de concurso admitem a consulta
legislao na prova discursiva, justamente porque as respostas s
questes reclamam mais do que a simples indicao do texto de lei
como fundamento. Nesse contexto, indispensvel estudar os livros
de doutrina para escrever respostas bem fundamentadas.
Ento, no adianta se preparar s para a prova objetiva lendo
um resumo e, depois, no ter tempo para ler um bom livro para en-
frentar a prova discursiva. O seu planejamento deve levar em conta
todas as etapas do concurso, e no s a primeira.
De qualquer maneira, os resumos tem sua utilidade, at para a
prova subjetiva, desde que voc j tenha uma boa base de estudo. A
os resumos podem servir para revisar a matria, mas no como nica
fonte de estudo.
Por falar em memria, uma boa dica procurar um profissional
da rea da psicologia para fazer alguns testes e verificar o seu tipo de
memria. Como cedio, algumas pessoas tm uma memria visual
mais apurada; outras tm a memria auditiva mais desenvolvida. Uns
gravam as coisas lendo; outros, escrevendo. Sabendo o seu tipo de
memria o mtodo de estudo ter que ser adequado para propiciar a
apreenso dos contedos atravs dessa memria. Isso naturalmente
vai otimizar os seus resultados.
Um professor da escola do Ministrio Pblico comentou que
estava estudando h vrios anos, mas sem sucesso nos concursos que
prestava. Foi quando resolveu consultar um profissional para tentar
identificar a sua dificuldade. Para sua surpresa, o seu tipo de mem-
ria no estava sendo bem explorado nos seus estudos. A partir da, ele
organizou a sua rotina de estudos privilegiando o seu tipo de mem-
ria. No concurso seguinte, foi aprovado e hoje Promotor de Justia.
Finalmente e em especial para os concursos jurdicos, voc vai
precisar de um excelente vade mecum, ou seja, a coletnea de cdigos

 53
Leandro G. M. Govinda

e leis extravagantes. Mesmo sabendo que todos os cdigos e leis esto


disponveis em sites oficiais, a consulta ao vade mecum sempre mais
rpida e h remisses muito teis a outros dispositivos legais correla-
tos. O vade mecum tambm servir como apoio para as provas subje-
tivas, nas quais, como disse antes, permitido consultar a legislao.
Ento, j que ser preciso adquirir um para essa prova, bom ter em
mos esse livro desde o incio dos seus estudos.

54
Planejamento

Cap t ulo 4

Planejamento

O planejamento um dos aspectos da disciplina, que engloba


tambm a continuidade e o compromisso com o estudo. Planejar sig-
nificar basicamente estabelecer um cronograma, fixar metas e orga-
nizar uma rotina de estudos.

4.1. Cronograma e metas


O seu maior objetivo logicamente ser aprovado em um con-
curso pblico. Essa a linha de chegada, s que uma meta muito
abstrata e, quase sempre, distante. Ento, preciso estabelecer obje-
tivos intermedirios, a fim de permitir avaliaes peridicas do seu
desempenho. Isso, alm de reforar a continuidade e o compromisso
com os estudos, mantm voc animado, pois, cada vez que alcana
um objetivo, ganha novo flego e refora a confiana para continuar
a caminhada.
A melhor maneira de tornar palpvel as suas metas estabelecer
um cronograma de atividades e estudos. Depois de conhecer o con-
tedo programtico do edital e reunir o material a ser estudado, voc
ter uma ideia de quanto tempo precisar dedicar aos estudos para
estar preparado para o concurso. Considerando a sua capacidade de
aprendizado e o seu tempo disponvel, voc pode calcular os meses
ou os anos que sero necessrios para aprender tudo o que precisa
para a prova.

 55
Leandro G. M. Govinda

Conhecendo essas variveis, d para estimar uma data para con-


cluir os estudos ou, pelo menos, vencer grande parte da matria. A
conta bem simples, bastando dividir o total de pginas dos livros
pelo nmero de pginas lidas por dia de estudo. O resultado ser o
tempo de estudo em nmero de dias.
Digamos que voc tenha selecionado 10 livros que representam o
contedo do edital e cada livro tenha 600 pginas. Portanto, o nmero
de pginas que voc vai precisar ler soma 6000 (10x600). Digamos,
ainda, que voc estude duas horas por dia e que, nesse perodo, voc
consegue ler 50 pginas em mdia (25 pginas por hora). Dividindo a
soma do nmero de pginas dos livros (6000) pelo nmero de pginas
lidas por dia (50), o resultado ser o nmero de dias que voc vai pre-
cisar para ler todo o seu material de estudo. No caso, 120 dias (6000 di-
vidido por 50). Ento, se voc estudar de segunda a sexta apenas duas
horas por dia, dentro de seis meses voc ter lidos todos os 10 livros.
Perceba como a sua meta fica palpvel. Olhando os dez volu-
mes sobre a mesa, a primeira impresso que ser impossvel estudar
aquele monte de bblias. A tendncia j desistir antes de comear.
Mas feita a conta v-se que voc precisa de somente seis meses para
concluir os seus estudos.
Claro que, dependendo do concurso e do tempo dedicado aos
estudos, sero necessrios alguns anos para conseguir estudar tudo
ou vencer todas as etapas programadas. De qualquer modo, o crono-
grama vai dar uma ideia de incio e fim, delimitando os seus estudos
em determinado perodo de tempo.
Outra varivel importante a periodicidade da realizao do
concurso e a previso do prximo edital. Se o contedo do edital
vasto, o cronograma ser estabelecido baseado na expectativa de ser
aprovado aps dois ou trs anos de estudos.
Um erro muito comum o candidato, diante de um edital, se de-
sesperar e pretender estudar de modo atabalhoado todo o contedo

56
Planejamento

da prova, na v esperana de j ser aprovado no primeiro concurso


que surgir, logo no incio dos estudos. Naturalmente, voc pode fa-
zer a primeira prova que aparecer, mesmo sem ter estudado todo o
contedo do edital, mas sem a pretenso de ser aprovado. E mais im-
portante: sem atropelar o cronograma estabelecido. Lembre-se: o seu
planejamento de longo prazo. Por isso, faa as provas que surgirem
no caminho, mas no desanime com eventual insucesso. Isso natu-
ral. Esses primeiros concursos devem ser encarados mais como uma
experincia prtica, j que o concurso no qual voc ser aprovado
ainda est por vir!
Alm de fixar o incio e o fim, preciso dividir o cronogra-
ma em etapas. Cada etapa desse cronograma corresponder a uma
certa quantidade de matria que dever ser estudada. Essa ser a
sua meta. medida que for avanando, voc pode medir quanto
falta para atingir a meta, de modo a acelerar ou reduzir o ritmo de
estudos.
Sugiro que essas etapas sejam divididas em um semestre do ano
civil. Perodos inferiores e superiores a esse no so to produtivos.
Em menos de seis meses, dificilmente voc vai vencer uma parte sig-
nificativa do contedo de qualquer edital, a menos que se dedique
exclusivamente aos estudos, ou seja, no trabalhe e no tenha famlia
prxima para dividir as suas atenes. Mais de seis meses j torna os
objetivos distantes, o que tambm no bom.
A diviso em semestre tambm coincide com o perodo ordin-
rio de frias e festas. No Brasil, o calendrio escolar e universitrio
dividido em dois semestres, intervalados por perodos de descanso
no meio e no final do ano. Quer dizer, o estudante brasileiro j est
acostumado a estudar em perodos semestrais.
Definida cada etapa em um semestre, voc deve encaixar nesse
perodo de tempo o contedo que ser estudado. Para isso, impor-
tante conhecer o contedo do edital, o material e o tempo que voc

 57
Leandro G. M. Govinda

poder dedicar aos estudos. Usando a frmula, voc consegue cal-


cular o tanto que dever estudar em cada etapa do seu cronograma.
Assim, por exemplo, se voc s pode estudar uma hora em trs
dias da semana e, nessa uma hora, voc consegue ler em torno de 20
pginas, a sua meta no semestre ser ler aproximadamente 1440 p-
ginas (72 dias no semestre x 20 pginas por dia). Agora, se voc pode
estudar duas horas todos os dias de segunda sexta, num ritmo de
20 pginas por hora, da a sua meta semestral ser em torno de 4800
pginas (120 dias no semestre x 40 pginas por dia).
Estimando o nmero de pginas a ser lido no perodo, voc
tambm pode definir essas metas em nmero de captulos ou tpicos
de cada livro. Consulte o sumrio dos livros que voc vai ler e verifi-
que o nmero de pginas de cada captulo. Depois, considerando o
tempo reservado para estudar as disciplinas, faa a conta de quantos
captulos de cada obra voc precisa ler at o final de cada etapa (um
semestre).
Essas metas podem ser definidas em intervalos mais curtos de
tempo como um trimestre ou um ms ou at uma semana. Assim,
voc pode acompanhar mais de perto a andamento do seu cronogra-
ma e a evoluo dos seus estudos.
Se voc perceber que a meta no ser batida, voc pode au-
mentar o tempo de estudo durante a semana ou incluir alguns finais
de semana no seu cronograma para dar conta das matrias atrasa-
das. Por outro lado, nada impede voc aumentar ou reduzir a pr-
pria meta, se tiver sido superestimada ou, ao contrrio, subestima-
da. Esses ajustes so absolutamente normais em um planejamento
de longo prazo.
Esse mtodo serve no somente para leituras, mas para qual-
quer tipo de estudo. Se o seu estudo consiste em fazer exerccios ou
assistir aulas, defina previamente quantos exerccios ou quantas au-
las voc poder fazer ou assistir por dia, de modo a fixar a meta de

58
Planejamento

exerccios ou aulas a serem estudados ao final da semana, do ms ou


outro intervalo de tempo.
Alm do aspecto quantitativo, o cronograma tambm deve ser
organizado por grupo de matrias, porque voc no vai conseguir
estudar tudo ao mesmo tempo.
De modo geral, os editais dos concursos, especialmente, na rea
jurdica, renem um grupo de matrias comuns, que se pode chamar
de matrias bsicas. Assim, disciplinas como direito constitucional,
administrativo, civil, penal, processo civil e processo penal so explo-
radas em todos os concursos jurdicos de nvel superior e, inclusive,
em alguns concursos de nvel mdio. Direito constitucional e admi-
nistrativo, ento, so matrias cobradas em quase todos os concursos
pblicos.
Concursos para rea fiscal tambm tm matrias comuns, como
auditoria, contabilidade, constitucional, administrativo e tributrio.
Portanto, identifique no edital do concurso que voc vai prestar
as matrias mais bsicas. Essas sero as matrias a serem estudadas
logo na primeira etapa (e muito bem estudadas).
Na rea jurdica, voc deve comear estudando as seis mais: di-
reito constitucional, administrativo, civil, penal, processo civil e pro-
cesso penal. Constitucional, administrativo e processo penal, geral-
mente, so matrias abordadas em obras de volume nico. J civil,
penal e processo civil so as disciplinas mais extensas, portanto ser
preciso desmembr-las em parte geral e especial. Na primeira etapa,
devem ser estudados os contedos da parte geral dessas disciplinas,
deixando para as etapas seguintes a parte especial.
Na segunda etapa, sero estudadas, ento, a parte especial da-
quelas disciplinas bsicas e mais algumas outras disciplinas do pro-
grama do edital que sejam importantes, considerando-se o nmero
de questes exploradas na prova.

 59
Leandro G. M. Govinda

Vencida a primeira e a segunda etapas, voc provavelmente j


deve ter estudado mais da metade do edital. Na terceira etapa, deve-
ro ser estudadas as matrias mais especficas e menos exploradas no
edital.
Um detalhe importante revisar permanentemente os conte-
dos j estudados. Assim, a partir da segunda etapa, reserve um pero-
do da semana para essa reviso. Agora, revisar no estudar tudo
novamente. Revisar significa ler novamente os pontos que foram
grifados no seu material de estudo ou repassar os resumos e anota-
es feitos.
Igualmente, quando voc j souber a data da prova, reserve as
duas semanas que antecedem a prova para unicamente revisar os
principais contedos.
Alm do tempo de estudo, inclua no seu cronograma perodos
programados de descanso. Assim como o corpo fsico, a mente tam-
bm precisa de repouso para se recuperar da fadiga. Mas, diferen-
temente do cansao fsico, o crebro precisa de muito mais do que
uma boa noite de sono para se restabelecer. Ento, ao final de cada
etapa (um semestre), programe dez ou quinze dias para descansar
a mente. Aproveite esse tempo para fazer qualquer coisa, menos es-
tudar. E no fique com a conscincia pesada, pensando que deveria
estar estudando. Ficar parado pensando que devia estar estudando
o pior dos mundos, porque voc nem estuda e nem descansa. Ento,
relaxe e aproveite esse merecido e curto intervalo de repouso, pois a
sua mente precisa desse descanso, a fim de recuperar as energias para
prosseguir os estudos com a mesma disposio.
Estabelecer um cronograma e fixar metas de estudo importan-
te para lhe dar um horizonte. Esse plano torna palpvel o seu objetivo
maior que ser aprovado no concurso pblico. medida que for su-
perando cada etapa e atingindo cada meta seu nimo se renova para
bater a prxima marca.

60
Planejamento

Agora, de nada adianta ter esse plano e no segui-lo risca.


Lembre-se que disciplina envolve tambm continuidade e compro-
misso com os estudos.
Tambm no adianta traar um plano mirabolante e irreal, que
certamente no ser cumprido, como estudar mais de oito horas por
dia e ler 50 pginas por hora. Isso pode ser feito durante uma ou
duas semanas, mas a longo prazo praticamente impossvel manter
esse ritmo alucinante. Portanto, faa o seu cronograma e fixe as suas
metas de acordo com a sua realidade e a sua capacidade. Seja honesto
consigo mesmo, a fim de evitar frustraes no futuro.

4.2. Rotina de estudos


Alm do cronograma e das metas, voc deve organizar uma ro-
tina de estudos. Isso fundamental para aproveitar bem o tempo e
otimizar o aprendizado.
O crebro um rgo esquisito, difcil de entender o seu funcio-
namento. No sou neurologista, mas empiricamente observo que o
aprendizado potencializado quando a mente est previamente pre-
parada ou programada para isso. O que quero dizer que, ao longo de
todos esses anos de estudo, percebi que o rendimento de um estudo
feito fora do horrio programado sempre menor do que aquele rea-
lizado durante o perodo previamente reservado. At a variao do
local rotineiro de estudo influi nesse rendimento.
Via de regra, reservava os perodos da manh para estudar, por
acreditar que, nesse perodo, a mente est mais descansada, j que
recm havia acordado de uma boa noite de sono. Ento, de segunda a
sexta, acordava sempre no mesmo horrio, tomava meu caf e come-
ava a estudar na hora programada e no mesmo local (normalmente,
em casa). Esse estudo rotineiro rendia aquilo que esperava, ou seja,
conseguia ler o nmero de pginas que a minha capacidade ordinria
permitia (de 25 a 30 pginas por hora).

 61
Leandro G. M. Govinda

Diferentemente, quando resolvia, por qualquer motivo, estudar


fora desse horrio previamente programado, o rendimento era bem
menor. A concentrao era reduzida, facilmente dispersava, perdia
o foco, desviava a ateno at com o canto de um pssaro. s vezes,
ao longo do dia, havia momentos de folga inesperados, quando, por
exemplo, um professor faltava aula na universidade ou conclua an-
tecipadamente os meus afazeres no trabalho. Nesse tempo de folga
extraordinria, procurava estudar qualquer coisa. Quanto desperd-
cio! Melhor teria sido aproveitar esse tempo simplesmente para des-
cansar, j que o aproveitamento do estudo era insignificante. Igual-
mente, quando estudava em local diferente do usual (por exemplo,
em uma biblioteca ou na casa dos meus pais), o rendimento tambm
era inferior.
A partir dessas observaes, conclui que o crebro trabalha me-
lhor quando se obedece a uma rotina, uma programao. No toa,
no trabalho ou na escola, a rotina fundamental para a otimizao
dos resultados da empresa ou do aluno. As pessoas comeam e ter-
minam o expediente no mesmo horrio, tm um calendrio de aes
programadas, a mesa de trabalho est sempre no mesmo lugar, etc.
Do mesmo modo, na escola, os alunos entram e saem nos mesmos
horrios, estudam na mesma mesa e cadeira, tm a mesma grade de
horrios durante o ano inteiro.
Essa programao diria ajuda o crebro a organizar as tarefas
e obter resultados mais positivos no dia a dia. Por isso, importante
voc estabelecer uma rotina bem definida, ter uma agenda diria e
semanal de atividades. Esse calendrio vai depender muito da reali-
dade de cada pessoa e dos seus outros compromissos, como famlia,
trabalho e lazer. Agora, no espere sobrar um tempo na sua agenda
para estudar, porque esse tempo, se no for previamente reservado,
no vai surgir nunca.
Novamente, o mais importante pensar em uma agenda fact-
vel, ou seja, que voc consiga respeitar. No adianta programar uma

62
Planejamento

extensa lista de atividades, se voc no tiver tempo para fazer tudo.


Seja realista.
Ter uma rotina no significa ter que estudar todos os dias. Mais
do que a quantidade de horas estudadas, o que importa mesmo a
regularidade dos estudos. Ento, se voc no pode estudar todos os
dias, programe dois ou trs da semana para isso, exatamente como
voc faz com outras atividades, como academia, aula de ingls ou fu-
tebol com os amigos.
Particularmente, sempre preferi estudar de manh. Mas reser-
ve o horrio da sua preferncia e considerando a sua realidade. Se o
seu dia a dia permite estudar uma ou duas horas depois do almoo,
timo. Reserve esse tempo dirio aps o almoo para estudar. Se o
intervalo do meio dia muito corrido, sendo mais fcil estudar no
final do expediente, tudo bem. Programe-se para estudar no final do
dia. Se no for possvel estudar todos os dias, porque duas vezes na
semana voc se ocupa com outras atividades, ento eleja os trs dias
restantes para estudar.
No importa se voc vai estudar todos os dias e o dia inteiro ou
s segundas, quartas e sextas no intervalo do almoo. O importante
estabelecer essa rotina e respeitar esse compromisso. Essa a dis-
ciplina que se exige de quem almeja ser aprovado em um concurso.
Logicamente, quanto maior o tempo reservado para o estudo, mais
rapidamente voc vai alcanar o seu objetivo.
Alm do tempo de estudo, reserve um tempo para atividades de
lazer e descontrao. Isso tambm importante. Realizar atividades
fsicas, alm dos benefcios para a sade do corpo, tambm ajuda a
descansar a mente. Diversos estudos cientficos apontam que os exer-
ccios fsicos regulares melhoram o desempenho das atividades inte-
lectuais. Ento, pratique esportes, mesmo que seja uma caminhada
leve alguns dias da semana. Longe de prejudicar o estudo, isso vai
melhorar o seu rendimento.

 63
Leandro G. M. Govinda

Se voc j estuda um tempo razovel durante a semana, evite


estudar nos finais de semana. Aproveite esse tempo para estar com a
famlia e os amigos. No mximo, reserve uma manh ou uma tarde
de sbado ou domingo para eventualmente avanar em alguma mat-
ria que esteja atrasada ou que necessite de reforo. Por outro lado, se o
seu tempo de estudo de segunda a sexta curto, da voc pode pensar
em reservar um sbado ou um domingo para estudar. Mas igualmen-
te faa disso uma rotina e respeite essa agenda. Se programou estudar
no sbado, no estude no domingo e vice-versa. E nunca, jamais estu-
de o final de semana inteiro. Se fizer isso ordinariamente, em poucas
semanas seu crebro estar estafado e todo o seu esforo ter sido em
vo. Alm disso, se voc for casado, pode tambm acabar divorcia-
do... Como diz o ditado, siga devagar e sempre.
Muitas pessoas reclamam que no tm tempo para estudar. Na
verdade, normalmente o que falta no tempo, mas organizao, boa
vontade e, s vezes, uma dose de sacrifcio. Mesmo aqueles que tm
uma vida muito compromissada em funo da famlia e do trabalho
podem organizar uma rotina e reservar um tempo para estudar.
Para ilustrar, cito o meu prprio exemplo. Houve um tempo
durante a minha preparao para o concurso de Auditor-Fiscal da
Receita Federal em que a minha jornada de trabalho comeava s
9h da manh e seguia at o final da tarde. Era uma rotina pesada,
passava a manh toda examinando pilhas de documentos (procura-
es, contratos sociais, etc.) e, tarde, cuidava do atendimento ao
pblico. Ou seja, s me sobrava o perodo da noite para estudar. Tem
pessoas que conseguem estudar melhor noite, porque um perodo
de maior silncio e com menos interferncias externas. Como dis-
se, nunca consegui ter um bom rendimento nesse perodo, por estar
com a mente cansada. Por isso, sempre preferi estudar de manh. Po-
rm, nessa poca precisava sair de casa s 8h30min para bater o ponto
no trabalho. Nesse contexto, no tive alternativa e precisei organizei
a minha rotina para despertar de madrugada e estudar at o horrio

64
Planejamento

de ir para o trabalho. Assim, ia dormir antes das 22h e acordava s


4h para estudar at s 8h. Desse modo, conseguia dormir pelo menos
6h e estudar as mesmas trs ou quatro horas a que estava habituado,
apenas mudando o horrio.
Igualmente, durante a preparao para as provas discursiva e
oral do concurso do Ministrio Pblico de Santa Catarina, ainda pre-
cisava estudar muitas matrias e tinha pouco tempo para isso, pois
continuava trabalhando. Nessa poca, acordava todos os dias religio-
samente s 5h para estudar. Era inverno, frio, escuro, mas no tinha
alternativa. Ou fazia isso ou no teria tempo suficiente para estudar
todo o contedo do edital. At o meu vizinho estranhou eu acordar
to cedo. Ele levantava s 6h e j me via na sala debruado sobre os
livros. Um dia ele me perguntou porque eu acordava to cedo. Quan-
do respondi que era para estudar para um concurso, ele disse que no
tinha dvidas de que eu seria aprovado. Dito e feito!
Isso pode parecer sacrificante demais para alguns. De fato, acor-
dar diariamente de madrugada no a coisa mais interessante que j
fiz na vida... Mas, no meu ponto de vista, esse era o sacrifcio neces-
srio para poder alcanar o meu objetivo. Enquanto muitas pessoas
dormiam o sono dos justos, eu estava estudando porque queria um
emprego legal e desfrutar de uma vida mais confortvel em um futuro
no muito distante. Tem muita gente que acorda todos os dias nesse
mesmo horrio para trabalhar e, no final do ms, garantir um salrio-
-mnimo, desempenhando uma funo no muito interessante. Eu fiz
isso durante alguns meses para garantir uma renda bem maior para o
resto da vida e realizar um trabalho mais gratificante. Considerando
os resultados que obtive, o sacrifcio foi at pequeno.
Ento, no importa o quo atribulada seja a sua vida. Se dese-
ja passar em um concurso, voc precisa se adaptar para lograr xito
nessa empreitada. No espere por circunstncias favorveis, porque
essas circunstncias no caem do cu. Essas circunstncias voc cria.

 65
Comeando a estudar

Cap t ulo 5

Comeando a estudar

5.1. Organizando a agenda


To importante quanto o foco, a disciplina e a persistncia sa-
ber como estudar. Aqueles so requisitos; este meio para alcanar a
aprovao. De nada adianta o candidato estar focado, ter disciplina e
ser persistente, se no tem um bom mtodo de estudo. Sem mtodo
ou, o que pior, com um mtodo ruim a pessoa acaba se perdendo
em meio ao gigantesco volume de informaes que precisa apreender
e memorizar.
Conheo muitos concurseiros que, apesar da inteligncia e da
capacidade, tinham enorme dificuldade de aprender. Deduzo que o
mtodo utilizado no era bom.
Logicamente, a maneira de estudar muito pessoal. Ou seja,
um mtodo considerado bom para uns pode no ser to bom para
outros. Um fator que influencia muito o tipo de memria. Da
porque a consulta a um psiclogo interessante. Sabendo o seu tipo
de memria, voc poder eleger um mtodo mais apropriado de
estudo.
Tem gente, por exemplo, que tem memria auditiva. Essas
pessoas podero aprender mais assistindo aulas ou lendo em voz
alta. Outros tm memria visual, de modo que, ao estudar, pre-

 67
Leandro G. M. Govinda

cisam fazer anotaes com mais frequncia e desenhar esquemas


com representaes grficas do contedo estudado. Diversas obras
utilizam recursos visuais para auxiliar na memorizao de alguns
tpicos.
De qualquer forma, o estudo para concursos envolver, basi-
camente, leituras. Alguns concursos exigiro uma preparao di-
ferenciada, como no caso das carreiras policiais, que normalmente
preveem provas fsicas. Neste caso, obviamente o candidato dever
se preocupar em fazer uma preparao fsica especfica para passar
nesse tipo de exame. As provas de cincias exatas exigem um estudo
baseado praticamente em resoluo de exerccios, como matemtica,
estatstica e contabilidade. Essas cincias se aprende muito mais exer-
citando do que lendo.
Mas, de modo geral, para enfrentar as provas de conhecimento
terico, no h outro caminho seno ler, ler e ler. A questo funda-
mental como organizar essas leituras, j que o programa dos con-
cursos abrange diversas matrias e quase todas muito extensas. Bem,
nesse ponto voc j dever ter elaborado o seu cronograma, estipu-
lado a sua rotina e fixado o tempo reservado para os seus estudos. A
partir desse planejamento, voc poder, agora, definir o calendrio
semanal de estudos.
Esse calendrio nada mais do que uma grade de horrios, na
qual se distribui as matrias que sero objeto de estudo durante cada
etapa do cronograma, exatamente como feito na escola ou na fa-
culdade. Cada dia da semana, naquele horrio previamente definido,
estuda-se determinada matria.
No ignoro que algumas pessoas preferem estudar uma matria
de cada vez. Ou seja, comeam a ler um livro e estudam esse livro
todos os dias at terminar. S depois comeam a ler um segundo livro
e ficam s nesse at terminar tambm. Particularmente, nunca gostei
desse mtodo de estudo por dois motivos: primeiro, porque, depois

68
Comeando a estudar

de algumas semanas, o estudo focado em apenas um objeto torna-


-se enfadonho. Diferentemente, quando se estuda diversas matrias
ao mesmo tempo, a diversificao dos objetos torna a rotina menos
cansativa. Em segundo lugar, ao estudar uma disciplina de cada vez,
necessrio fazer revises permanentes dessa matria, sob pena de
esquec-la ao longo da preparao. Imagine estudar s direito cons-
titucional, depois s direito civil, s penal, s administrativo e as-
sim por diante. No final, se no tiver feito revises constantes das
matrias estudadas l no comeo, esse conhecimento vai acabar ser
perdendo no caminho. Quer dizer, vai chegar um momento em que,
j tendo concludo o estudo de diversas matrias, necessariamente
voc precisar reservar alguns dias da semana para revisar cada uma
delas. Ou seja, nesse ponto voc ter que estudar e revisar diversas
disciplinas ao mesmo tempo. Ento, melhor j adotar esse mtodo
desde o incio.
Alm disso, se fosse mais proveitoso estudar uma rea por vez,
ento na escola os estudantes aprenderiam em um ano s portugus,
no ano seguinte s matemtica, depois s histria... Igualmente, na
faculdade no se cursaria diversas cadeiras em um mesmo semestre,
mas apenas uma de cada vez. Porm, no assim que as grades curri-
culares so organizadas. Ao longo de cada semestre ou ano, estuda-se
semanalmente um pouco de vrias disciplinas.
Especificamente na rea jurdica, considerando-se que o sis-
tema legal forma um conjunto harmnico de princpios e normas,
de todo recomendvel estudar os vrios ramos do Direito ao
mesmo tempo, propiciando uma viso mais abrangente da cincia
jurdica. Muitas vezes, por exemplo, a compreenso de um tpico
de direito penal se d a partir de uma leitura de direito constitu-
cional.
Outra dica para organizar esse calendrio semanal distribuir
as matrias de modo a evitar que, em um mesmo dia, concentre-se

 69
Leandro G. M. Govinda

matrias correlatas. Por exemplo, se for estudar processo civil, evi-


te estudar a seguir processo penal, pois ambas disciplinas tratam de
institutos assemelhados, como prazos, partes, recursos, competncia,
provas, etc. Ento, a leitura em sequncia pode causar confuso na
sua mente.
Se for reservado mais de um dia da semana para estudar uma
mesma matria, evite tambm que essa matria seja estudada em
dias seguidos. Intercale pelo menos um dia para estudar novamente
a mesma disciplina (segunda, quarta e sexta ou tera e quinta, por
exemplo).
Observe tambm quais os dias e horrios em que o seu ren-
dimento maior, a fim de reservar esses perodos para as matrias
mais importantes. No meu caso, o rendimento das primeiras horas
de estudo sempre era maior. Sendo assim, procurava encaixar nesse
perodo uma disciplina diferente a cada dia. Ao invs de estudar s
direito constitucional na primeira hora de cada dia, estudava em um
dia direito constitucional, no outro, administrativo, no outro, civil,
etc. Com isso, todas as matrias mais relevantes eram estudadas com
a mesma qualidade.
Se houver disponibilidade para estudar mais de duas horas se-
guidas, reserve um intervalo breve para descansar a mente, tomar um
copo de gua ou se alimentar. Pesquisas demonstram que no se con-
segue manter a ateno em qualquer coisa por muito tempo. Ento,
nunca passe horas a fio estudando sem alguns instantes de distrao.
Sem perceber, em um dado momento a sua mente j no estar apre-
endendo nada do que voc l. Mas cuidado: no faa intervalos muito
extensos para no perder o ritmo. Uma pausa de 10 ou 15 minutos
suficiente. A cada meia hora voc tambm pode levantar para tomar
um copo de gua ou ir ao banheiro, numa pausa de 1 ou 2 minutos.
Isso tambm ajuda a recuperar a concentrao e alivia a tenso nas
costas por ficar sentado muito tempo.

70
Comeando a estudar

A ttulo de ilustrao, seguem alguns quadros com uma suges-


to de grade de estudos e outras atividades, considerando a varivel
do tempo disponvel para estudo (vide pginas 73 e 74).
O quadro 1 serve para aqueles que podem se dedicar exclusiva-
mente aos estudos. O quadro 2 leva em considerao um tempo de
meio perodo dedicado ao trabalho ou outra atividade. J o quadro 3
uma sugesto para as pessoas que trabalham o dia inteiro.
Os quadros foram elaborados para uma primeira etapa de pre-
parao para um concurso da rea jurdica. Por isso, englobam as
disciplinas bsicas (seis mais) e, dependendo do tempo disponvel,
algumas outras matrias importantes. No h espaos reservados
para os intervalos, pois isso varia muito conforme a capacidade de
concentrao de cada um. O importante observar o momento que
a sua ateno comea a diminuir. Nesse instante, hora de parar para
descansar.
Nessa primeira etapa, no necessria se preocupar em fazer re-
vises sistemticas do contedo estudado. Porm, a partir da segunda
etapa, fundamental reservar um tempo de estudo s para revisar
completamente as matrias j estudadas. Ento, ao organizar o calen-
drio semanal de estudos a partir da segunda etapa do cronograma,
tenha em mente a necessidade de separar um dia ou um perodo para
essas revises abrangentes, quando voc vai reler os contedos desta-
cados nos livros e apostilas. Considerando-se que o seu planejamento
para aprovao em um concurso levar um ou dois anos, essa reviso
crucial para manter fresco na memria os conhecimentos adquiri-
dos ao longo da jornada.
Observe-se que, no quadro 1, foi programado um tempo de seis
horas dirias de estudos, o que bastante e suficiente para, em at seis
meses, vencer essa primeira etapa do cronograma de estudos. Nada
impede, porm, que o concurseiro reserve mais tempo ainda, a fim

 71
Leandro G. M. Govinda

de concluir mais cedo essa etapa. Isso vai depender da capacidade de


concentrao e do limite de esforo de cada um. Nesse caso, ao invs
de estudar apenas uma disciplina por turno (manh e tarde), pode-se
dividir cada turno em dois perodos de duas horas, como foi sugerido
no quadro 2.
O quadro 2 repete basicamente a programao do quadro 1. A
diferena que o tempo de estudo um pouco menor. Note-se que,
mesmo trabalhando meio perodo, h tempo disponvel para praticar
exerccios fsicos durante a semana e conviver com a famlia e os ami-
gos nos finais de semana.
Examinando-se os quadros, percebe-se que ningum precisa
estudar 24horas por dia e sete dias por semana para passar em um
concurso. Isso, de fato, um mito. Sendo organizado e disciplinado,
o concurseiro no precisa abdicar de sua vida social ou de prazeres
mundanos para se dedicar aos estudos.
Claro que a situao um pouco dramtica para quem precisa
trabalhar o dia inteiro (quadro 3). Nesse caso, certo que a prepara-
o para o concurso exigir uma dose adicional de sacrifcio. Para
conseguir estudar, o concurseiro precisar acordar mais cedo, talvez
dormir um pouco mais tarde e reservar um tempo do seu final de
semana para acelerar os seus estudos. Ainda assim o tempo de estudo
ser menor, de modo que naturalmente o candidato demorar um
pouco mais para chegar no mesmo nvel de preparao daquele que
estuda o dia inteiro. Ou seja, o seu sacrifcio tambm perdurar por
mais tempo. Lembre-se, todavia, que, para alm da quantidade de
horas estudadas, o fundamental manter essa disciplina: se o concur-
seiro estudar todos os dias, mesmo que sejam algumas poucas horas,
cedo ou tarde, estar preparado para enfrentar uma prova de concur-
so e conquistar a sua aprovao.

72

Quadro 1
Horrio/Dia Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado Domingo
Penal Civil Processo Processo
9-12h Consti tucional
(geral) (geral) Civil Penal
Informa-
Disciplina tivos de Penal
14-17h Adminis trativo Civil (obrigaes)
especfica Jurispru- (geral) Lazer
dncia

Noite Outras atividades de lazer e entretenimento

Quadro 2
Horrio/Dia Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado Domingo
Comeando a estudar

Processo Processo
8-10h Constitucional Penal (geral) Civil (geral)
Civil Penal
Disciplina Informativos de Civil
10-12h Administrativo Penal (geral)
especfica Jurisprudncia (obrigaes)
Lazer
Tarde Trabalho

Noite Outras atividades de lazer e entretenimento

73
74
Quadro 3
Horrio/Dia Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado Domingo
Processo Processo
6-8h Constitucional Penal (geral) Civil (geral) Administrativo
Civil Penal

9-18h Trabalho
Lazer
Informativos
Lazer e Lazer
Noite Lazer e entretenimento de
entretenimento
Jurisprudncia

1. Nesse perodo, pode ser inserida outra disciplina igualmente importante para determinado concurso, como direito internacional,
Leandro G. M. Govinda

tributrio, empresarial, ambiental, consumidor, moralidade administrativa, infncia, eleitoral, processo coletivo, etc. Alternativa-
mente, pode-se reservar esse perodo como coringa para a eventualidade de alguma outra matria precisar de um reforo ou uma
reposio de tempo de estudo.
2. Havendo disposio e recursos pode-se reservar a noite para assistir aulas de cursinhos preparatrios ou de sites especializados ou
mesmo fazer estudos e pesquisas complementares.
3 Considerando-se a manh inteira livre do sbado, esse turno pode dividido em dois perodos, a fim de que o segundo tempo funcione
como coringa para reposio de matrias atrasadas ou que precisem de reforo
Comeando a estudar

De qualquer forma, mesmo aqueles que trabalham o dia inteiro


podem se organizar para reservar um tempo para atividade de lazer,
entretenimento e convvio com a famlia e os amigos, em especial nos
finais de semana, mas tambm durante a semana. Logicamente, esse
tempo ser reduzido, mas est muito longe de ser eliminado da roti-
na. Alis, esse tempo necessrio para descansar a mente e, depois,
prosseguir os estudos com qualidade.

5.2. Dicas gerais na hora de estudar


Na hora de estudar, algumas dicas podem ser muito teis.
Marcatexto. Ao ler um livro ou apostila adote o costume de des-
tacar as partes mais importantes com canetas marcatexto (desde que
o material seja seu, claro). Eu usava canetas de vrias cores, cada
qual relacionada a um aspecto do estudo. A minha conveno era a
seguinte: a caneta amarela destacava o contedo comum (geralmente
um conceito, uma definio, uma exceo ou as concluses do autor
sobre o tpico). A verde servia para identificar citaes de posiciona-
mentos dos tribunais (ementas, smulas ou trechos de votos de jul-
gadores). A laranja era usada para sublinhar as citaes doutrinrias
de outros autores, seja para corroborar, seja para contrariar a opinio
do autor do livro. Com a azul assinalava qualquer prazo (prescrio,
decadncia, recurso, concluso de procedimento ou fase processual,
etc.). Finalmente, usava a cor rosa quando se tratava de competncia
ou atribuies (dos Tribunais, de juzes, membros do Ministrio P-
blico, autoridades administrativas, etc.).
Essas marcaes, alm de ajudarem a fixar o contedo, em es-
pecial para aqueles que tm uma memria visual mais acurada, pou-
pam um tempo enorme no momento da reviso, porque, nessa hora,
l-se apenas aquilo que foi destacado. Esses destaques tambm aju-
dam muito quando se quer rememorar uma informao ou tirar uma
dvida sobre um contedo j lido. Uma rpida folheada no livro

 75
Leandro G. M. Govinda

o suficiente para encontrar a informao procurada. Logicamente,


necessrio ser um pouco criterioso no momento da marcao. No
adianta sublinhar tudo o que est escrito no livro. Destaca-se unica-
mente aquilo que mais importante, como os conceitos, as frmulas,
as concluses, enfim o contedo mais relevante do captulo ou tpico.
Esse recurso tambm pode ser utilizado nos cdigos. Comu-
mente, admite-se o uso de cdigos nas provas discursivas e, via de
regra, no h restries aos destaques com caneta marca-texto. Con-
firme essa autorizao no edital e, sendo assim, sublinhe os artigos
de lei mais importantes. Esse destaque facilita demais a busca pelo
dispositivo no momento da prova.
Revises. Por falar em reviso, recomendo sempre rememorar
brevemente o contedo estudado imediatamente antes para s depois
retomar o curso da leitura. Funciona assim: num dia voc marca a
pgina do incio da leitura e estuda normalmente. Na prxima vez
que for ler esse mesmo material, voc l novamente aquilo que foi
destacado na leitura anterior (desde aquela pgina marcada com o
incio at o comeo da prxima leitura). Isso no leva mais do que
dez minutos e, alm de permitir reforar o contedo j estudado, au-
xilia na retomada da linha de raciocnio desenvolvida pelo autor, em
especial quando a leitura anterior terminou no meio de um tpico ou
captulo.
Resumos e post-it. Uma tima maneira de estudar redigindo
resumos logo aps cada leitura efetuada. Nos resumos, voc escre-
ve, com as suas prprias palavras, aquilo que entendeu da matria
e reputou mais relevante. Ou seja, os resumos servem para traduzir
as ideias do autor em palavras mais simples e diretas. Isso ajuda a
memorizar os contedos e tambm serve para subsidiar as revises.
Mas para isso voc vai precisar de tempo, muito tempo. Na verdade,
escrever o resumo leva praticamente o mesmo tempo que a leitura.
Portanto, um recurso quase de luxo, s podendo ser adotado por
quem tem bastante tempo disponvel.

76
Comeando a estudar

Particularmente, nunca adotei esse recurso, justamente porque


no tinha tempo, j que trabalhava o dia inteiro. Mas utilizei um re-
curso semelhante que se revelou muito til: fazer anotaes naqueles
papis coloridos e autocolantes do tipo post-it.
Assim, se uma determinada explicao do autor sobre um certo
tpico era muito confusa, procurava entender o contedo e, depois,
anotava as minhas prprias concluses no post-it e colava o papel
na prpria folha do livro ao qual se referia. Tambm utilizava esses
papis para escrever quadros e esquemas que facilitassem a visuali-
zao da matria. Quando lia uma deciso judicial ou a opinio de
um autor renomado sobre algum assunto importante, tambm fazia
uma remisso em post-it e fixava o papel na pgina que tratava desse
assunto, mesmo que ainda no tivesse chegado nesse ponto do livro.
Desse modo, quando chegasse nesse ponto, estaria ali a anotao
sobre aquela importante deciso ou opinio de outro autor sobre a
mesma questo.
Igualmente, utilizava uma conveno de cores como aquela das
canetas marcatexto. Em papel amarelo, anotava observaes gerais,
quadros e esquemas; em verde, fazia remisses a jurisprudncias; em
laranja destacava citaes de outros autores; o azul era usado para
indicar prazos; e em rosa resumia regras de competncia.
Esse recurso tambm pode ser utilizado nos cdigos em subs-
tituio s anotaes a lpis. Os editais permitem o uso dos cdigos,
mas desde que no tenham quaisquer anotaes. Ento, ao invs ra-
biscar a lpis no prprio cdigo, use o papel autocolante, porque
muito mais fcil remover esse papel do que apagar o rabisco.
Com o uso de canetas marcatexto e papis coloridos, claro
que, ao final da leitura, o livro parecia um bloco de carnaval... E at
hoje, quando observo uma marcao com essas cores, lembro desses
tempos de estudo...
Dvidas. No curso de uma leitura, evite interromper o estudo
para sanear dvidas surgidas. normal que muitas incertezas surjam

 77
Leandro G. M. Govinda

enquanto se est lendo, em razo de ambiguidades ou contradies


do texto. s vezes, essa dvida ser esclarecida um pouco mais adian-
te no captulo ou no tpico lido. De qualquer forma, a menos que
seja uma dvida realmente crucial, anote-a em separado e, aps o
estudo, faa as pesquisas e consultas complementares para resolver
essas questes que ficaram em aberto. Do contrrio, o estudo no vai
render.
Nas aulas de cursinhos preparatrios, ao contrrio, no deixe
para sanear uma dvida no final da aula ou na aula seguinte. Pela
dinmica de uma aula expositiva, mais difcil para o professor
retomar um raciocnio anterior quando j est em um ponto mais
avanado da matria. Ento, se for possvel, aproveite as vantagens
que a oralidade oferece e participe ativamente da aula, fazendo inter-
venes e suscitando as dvidas sempre que alguma explicao no
estiver clara.
Lembro-me da poca em que fazia cursinho pr-vestibular e
era um dos nicos alunos da turma a interromper o professor para
esclarecer dvidas. Depois de um tempo, muitos colegas j nem le-
vantavam o brao, porque sabiam que eu logo faria isso para suscitar
a mesma dvida.
Logicamente, voc no vai estancar a aula insistindo em uma
dvida que eventualmente no tenha sido suficientemente esclareci-
da. Se, mesmo com uma nova explicao, no for possvel compreen-
der a questo, a sim anote a dvida para conversar com o professor
ao final da aula ou fazer uma pesquisa por conta prpria.
Informativos. Os informativos de jurisprudncia so leituras
obrigatrias. Como bem disse meu irmo, ler apenas doutrinas servi-
r para escrever um belo tratado de Direito, mas isso no basta para
passar em um concurso pblico, em especial na rea jurdica.
Os informativos de jurisprudncia so publicaes, via de re-
gra semanais, dos Tribunais que renem os casos julgados mais im-

78
Comeando a estudar

portantes ou destacados. Eles so escritos na forma de uma resenha


jornalstica, com um resumo da situao de fato julgada e dos funda-
mentos que embasaram a deciso. Assim, cada leitura uma verda-
deira aula de aplicao prtica dos contedos tericos estudados nos
livros e nas apostilas.
Cada dia mais as bancas de concurso exploram nas provas os
entendimentos sedimentados na jurisprudncia, em especial aps as
reformas processuais que criaram os institutos da repercusso geral
(no STF) e do recurso repetitivo (no STJ). As decises emanadas em
sede de repercusso geral e recurso repetitivo, conquanto no sejam
vinculantes, costumam ter uma fora persuasiva bastante elevada, de
modo que a imensa maioria dos juzes acaba seguindo esse entendi-
mento como se lei fosse. Da a importncia de conhecer esses prece-
dentes.
Esses informativos, alm de permitir acompanhar a evoluo do
entendimento dos Tribunais, so uma boa fonte de reviso da mat-
ria, j que exploram situaes concretas que envolvem todas as searas
do direito. Servem tambm para esclarecer pontos controvertidos da
matria.
Exerccios. Finalmente, faa exerccios com questes de pro-
vas anteriores e simulados. Depois de fazer algumas provas, voc vai
observar que muitas questes e assuntos se repetem ano aps ano.
Mudam algumas palavras, mas a abordagem , no final das contas, a
mesma. Nem poderia ser diferente, j que o contedo do edital geral-
mente no muda. Assim, fazer as questes de provas anteriores uma
ferramenta muito til para a preparao do candidato. O prximo
tpico ir tratar disso com mais detalhes.

5.3. Simulados
A ideia de um simulado, como o prprio nome sugere, consiste
em simular uma situao de prova. Se resolver questes serve como

 79
Leandro G. M. Govinda

uma espcie de treino livre, os simulados devem ser feitos observan-


do-se, tanto quanto possvel, a situao real de prova. Isso signifi-
ca que voc deve utilizar uma prova anterior e se programar para
resolv-la no mesmo dia da semana e horrio da prova real e dentro
do mesmo tempo estipulado no edital.
Quando eu realizava simulados, at no dia anterior adotava uma
rotina imaginando a vspera da prova: procurava relaxar, cuidava da
alimentao e dormia cedo. Tambm iniciava a prova lendo as ins-
trues da folha de rosto e, ao final, preenchia uma folha de resposta
para o gabarito. Advertia a famlia e os amigos de que faria um simu-
lado naquele dia e, por isso, no poderia ser interrompido. Separava
uma garrafa de gua e um lanche para consumo durante o simulado.
Finalmente, programava as sadas para ir ao banheiro. Tudo exata-
mente como seria feito no dia da prova real.
Alis, antes mesmo de comear a estudar, sugiro que seja feito
um simulado utilizando-se a prova aplicada imediatamente antes.
muito provvel que o resultado desse simulado no seja animador,
mas a nota no importante, afinal voc ainda nem comeou a estu-
dar. O propsito desse primeiro simulado justamente situar o seu
grau de conhecimento sobre as matrias do edital. Assim, voc saber
o quanto precisa estudar para atingir o seu objetivo. Alm disso, esse
primeiro simulado serve para conhecer os contedos mais explora-
dos na prova, aos quais voc dedicar mais tempo de estudo. Ainda,
conhecendo o estilo de prova, voc poder estabelecer uma estratgia
mais apropriada para os seus estudos.
Planeje realizar mais alguns simulados ao longo da sua prepara-
o, a fim de aferir a evoluo dos seus estudos. Deixe para fazer pelo
menos duas provas simuladas um pouco antes da prova de verdade.
Assim, voc j entra no clima do concurso e diminui a sua ansiedade.
No dia da prova, ser como fazer mais um simulado, s que dessa vez
para valer!

80
Comeando a estudar

5.3.1. Provas objetivas


O primeiro simulado que voc deve realizar , naturalmente, o
de uma prova objetiva, j que essa a primeira prova de qualquer
concurso pblico. E aqui no tem muito mistrio, pois as provas de
concursos e os respectivos gabaritos esto disponveis em diversos
sites na internet. Alm das provas dos concursos para o cargo almeja-
do, voc tambm pode fazer provas de outros concursos organizados
pela mesma instituio que usualmente realiza a prova do concurso
que pretendes prestar (na esfera federal, as mais comuns so Funda-
o Carlos Chagas, ESAF e CESPE). Igualmente, so vlidas as provas
elaboradas por bancas diferentes, mas para o mesmo cargo em diver-
sos estados da federao, j que o contedo programtico bastante
semelhante.
Para quem estuda em cursinhos preparatrios, comum a di-
reo do curso organizar provas simuladas com questes elaboradas
pelos professores. Esses simulados so interessantes tambm, pois as
questes via de regra se assemelham muito prova real. Apenas cui-
de para no se deixar impressionar pelo resultado desses simulados,
especialmente quando publicada a classificao dos alunos. Se voc
foi mal, no se desespere. A nota do simulado serve justamente como
alerta para permitir uma correo de rumos nos seus estudos. Se, ao
contrrio, voc se saiu bem, no se iluda pensando que a sua vaga j
est garantida. Simulado simulado. Continue estudando focado em
seu objetivo para evitar surpresas desagradveis no futuro.
To importante quanto realizar a prova simulada conferir os
acertos e os erros. Essa conferncia no simplesmente contar o n-
mero de acertos e erros. A conferncia um verdadeiro estudo sobre
a prova. Para facilitar essa conferncia, durante o simulado anote ao
lado das questes um cdigo para saber quais geraram dvida. De-
pois, examine cada uma dessas questes, inclusive as que acertares, a
fim de certificar se o acerto foi consciente ou um simples chute. Es-

 81
Leandro G. M. Govinda

tude nos livros o contedo das questes que geraram dvidas ou que
foram respondidas erroneamente. As dvidas e erros esclarecidos fi-
caro gravados em sua memria e dificilmente se repetiro no futuro.
Diante de uma questo semelhante na prova real, voc vai lembrar
do simulado e, dessa vez, acertar a questo. Ao final da conferncia,
elabore um balano global com algumas estatsticas, relacionando os
acertos e erros ao contedo do edital. Separe as questes cujo conte-
do j foram estudados e calcule o percentual de acerto s em relao
a esse grupo de questes. Isso d uma boa viso sobre a evoluo dos
estudos e os pontos que precisam de mais ateno.
Os simulados so importantes para quaisquer tipos de prova.
Naturalmente, a sua utilidade para as provas objetivas mais eviden-
te, j que, como disse, muitas questes se repetem.

5.3.2. Provas discursivas


Em relao s provas discursivas, apesar de as questes no se
repetirem com a mesma frequncia, os simulados servem para voc
treinar a sua redao e o formato da sua resposta. Na hora da corre-
o, voc pode ter alguma dificuldade para saber se a sua resposta
est certa, pois muitas bancas de concurso ainda no publicam um
gabarito oficial para esse tipo de prova, fato esse lamentvel. No en-
tanto, ainda que no seja possvel aferir a exatido da resposta, o mais
importante ser conhecer o tipo de pergunta, aprender a controlar o
tempo e fazer uso de cdigos para consulta.
Os simulados das provas discursivas servem at mesmo para
treinar a caligrafia. Sim, a caligrafia um fator importante na ava-
liao do candidato. A propsito, h sempre nos editais a previso
de que a resposta, se for manuscrita, dever ser escrita em letra le-
gvel. No conheo um candidato cuja prova deixou de ser corrigida
porque a letra era ilegvel. Mas coloque-se no lugar do examinador
e imagine a reao dele diante de uma prova escrita com uma letra

82
Comeando a estudar

bem desenhada, bonita, sem borres. Agora, imagine esse mesmo


examinador ter que corrigir uma prova na sequncia, cujas letras se-
jam verdadeiros garranchos, quase hierglifos. Calcule a irritao do
examinador forado a tentar adivinhar nove em cada dez palavras...
claro que no se exige uma letra perfeita. H, sem dvida, uma
certa tolerncia em relao escrita disforme, pois os corretores sa-
bem do nervosismo natural dos candidatos e do pouco tempo para
responder s questes. Esses fatores prejudicam a caligrafia de qual-
quer pessoa. Da porque importante treinar esse elemento atravs
de simulados. Quanto mais clara e compreensvel a letra da sua escri-
ta, mais boa vontade ter o examinador para corrigir a sua resposta.
Agora, o aspecto mais importante dos simulados de provas sub-
jetivas mesmo treinar a redao das respostas. Muitas vezes voc
at sabe um determinado conceito, mas na hora da prova pode ter
dificuldade para expressar essa ideia no papel. Ao escrever repetidas
vezes, voc aprende a organizar os elementos bsicos de qualquer re-
dao: introduo, desenvolvimento e concluso. Alis, elaborar um
texto com essa estrutura bsica no pode ser um problema no mo-
mento da prova. Voc precisa saber organizar as ideias de modo con-
catenado, a fim de garantir que a sua resposta ser clara, bem cons-
truda e plenamente compreensvel.
Uma dica para escrever bem ler bastante, especialmente os
editoriais de jornais e revistas. Nesses editoriais voc encontra todos
os elementos da dissertao: o jornalista introduz o assunto que ser
abordado. Depois, explora os aspectos mais importantes ou polmi-
cos desse tema, expondo o ponto e o contraponto. Ao final, o edito-
rialista conclui emitindo a sua opinio acerca da temtica tratada.
Alm dos simulados, treine elaborando redaes sobre qual-
quer assunto. Escolha um tema que seja atual e que voc tenha um
relativo conhecimento acerca dele e escreva uma redao como se
fosse uma prova de vestibular. Ao final, pea para um amigo ler e

 83
Leandro G. M. Govinda

avaliar a sua composio. Faa tambm exerccios pontuais durante


os seus estudos. Ao final de uma leitura, por exemplo, feche o livro
e tente lembrar dos conceitos aprendidos naquela leitura. Formule
esses conceitos por escrito e depois confira essa resposta com a des-
crio do autor. Alm de treinar a escrita, isso tambm ajuda a fixar o
contedo estudado. Outro exerccio interessante escrever algumas
perguntas sobre assuntos pontuais. Quando j tiver escrito algumas
dezenas de questes, coloque-as em uma urna. De vez em quando,
sorteie trs ou quatro dessas perguntas e tente responde-las em 10
ou 15 linhas e dentro de um prazo predeterminado de 15 a 20 minu-
tos para cada pergunta. Depois, verifique se as suas respostas esto
corretas. Ao mesmo tempo que voc relembra aquele contedo, voc
treina a redao.

5.3.3. Provas orais


As provas orais tambm podem ser simuladas. Via de regra,
ningum se prepara para uma prova oral antes de chegar nessa fase.
Em geral, a prova oral antecedida por uma fase de inscrio defi-
nitiva, na qual feito uma pesquisa da vida pregressa do candidato
e avaliao psicolgica. Em vista disso, o intervalo de tempo entre a
divulgao do resultado da prova discursiva e a data da prova oral
relativamente extenso. De qualquer modo, no espere a divulgao
do resultado da prova discursiva para s ento iniciar a preparao
para a prova oral. Especialmente quando a banca divulga um gabarito
oficial da prova discursiva, voc j tem condies de avaliar as suas
chances de aprovao. Se essas chances forem boas, ento no perca
tempo e j comece a se preparar para a prova oral.
Os simulados das provas orais necessariamente devem ser feitos
em grupo. O ideal reunir um grupo pequeno de pessoas (4 ou 5 no
mximo). Nessa fase do concurso, o nmero de candidatos j bem
menor e geralmente poucos so reprovados. comum tambm mui-
tos candidatos j se conhecerem, porque estudaram juntos em algum

84
Comeando a estudar

cursinho ou porque fizeram provas anteriores de outros concursos.


Por isso, na fase da prova oral, h uma certa solidariedade entre os
candidatos, de modo que relativamente fcil formar esses grupos
para preparao para a prova oral.
Uma vez formado o grupo, preciso organizar um calendrio de
encontros peridicos, considerando a disponibilidade dos integran-
tes e a data estimada da prova oral, bem como definir o que ser obje-
to de estudo. Se houver tempo suficiente, o grupo pode tentar revisar
todo o contedo do edital, a fim de evitar qualquer surpresa no dia
da prova. Se o tempo for curto, ento necessrio eleger os princi-
pais temas que sero objeto de estudo. Esses temas sero divididos
em pontos, que sero estudados durante os intervalos dos encontros
definidos pelo grupo.
Cada integrante do grupo deve ficar responsvel por elaborar
perguntas e respostas para o ponto do encontro seguinte. Se todos
fizerem perguntas sobre todas as matrias, haver certamente um
desperdcio de tempo, porque muitas perguntas sero repetidas. En-
to, o ideal que cada um prepare o simulado de algumas matrias
e, depois, compartilhe esse material com os demais integrantes do
grupo antes do encontro.
O grupo de estudos que integrei durante a preparao para a
prova oral do Ministrio Pblico de Santa Catarina se organizou da
seguinte forma. Dividimos as matrias do edital em oito partes, j que
teramos oito encontros at a prova oral. Marcamos os encontros para
todos os sbados e, durante a semana, cada um preparava as pergun-
tas e respostas do ponto que lhe foi atribudo naquela semana. At
meados da semana, as perguntas deveriam estar prontas para serem
encaminhadas aos demais membros do grupo. Assim, cada um teria
alguns dias para estudar as questes elaboradas pelos demais.
As perguntas devem ser elaboradas considerando o perfil da
banca do concurso. Na rea jurdica, h bancas que exploram mais

 85
Leandro G. M. Govinda

discusses doutrinrias, enquanto outras preferem abordar simples-


mente os dispositivos de lei. Por isso, fundamental conhecer os
examinadores, em especial aqueles que j integraram bancas de con-
cursos anteriores. As provas objetiva e discursiva tambm do pistas
sobre o perfil da banca, principalmente para saber os assuntos consi-
derados mais relevantes.
Outro aspecto fundamental do simulado criar uma atmosfera
semelhante quela da prova oral. Ou seja, tanto quanto possvel, os
integrantes do grupo devem tentar reproduzir o perfil dos examina-
dores da banca, fazer provocaes e confrontar o candidato, definir
tempo certo para cada arguio. Enfim, trata-se de um simulado s-
rio e no de um descontrado encontro entre amigos. Chamo a aten-
o para esse aspecto porque natural que, ao longo dos encontros,
os membros do grupo adquiram maior intimidade e, nesse momento,
a seriedade dos trabalhos pode ficar comprometida. Um tempo re-
servado para descontrao importante porque alivia o cansao e a
tenso dos estudos. Mas essas ocasies devem ser episdicas e no
uma regra de convivncia.
Se um dos integrantes do grupo conhecer algum que tenha
sido recentemente aprovado no mesmo concurso, convidem-no para
participar de alguns encontros. Essa pessoa pode auxiliar muito os
candidatos avaliando a postura de cada um durante o simulado.
Alis, por falar em postura, preste muita ateno no seu com-
portamento durante o simulado. O comportamento adotado durante
o simulado ser reproduzido no momento da prova. Isso significa
que os cacoetes, os vcios de linguagem, a gaguez, a direo do olhar,
os gestos com as mos, braos e pernas, isso tudo que voc espon-
taneamente pratica ser exibido da mesma maneira durante a sua
arguio oral. Por isso, aproveite os simulados para melhorar esses
aspectos da sua apresentao e mudar alguns hbitos inconvenientes,
como gesticular demais, olhar para baixo, repetir slabas ou rudos

86
Comeando a estudar

(do tipo hummm, , h). Repita os atos de uma postura


adequada at que se torne natural e, na hora da prova, voc no precise
se preocupar com isso.
O nosso grupo era bastante atento a esse aspecto e sempre aler-
tvamos os colegas quando algo chamava a ateno negativamente.
As mudanas de postura eram visveis desde os primeiros encontros
at o ltimo.
Enfim, a realizao de exerccios e provas simuladas bastante
cansativo e, s vezes, desanimador em vista dos resultados obtidos. O
mais importante no desistir. Especialmente na fase da prova oral,
quando o candidato j percorreu um longo caminho, natural que o
cansao, s vezes, impere. Tambm o medo nessa fase maior, afinal,
se voc chegar at a prova oral, j est com um p l dentro. E quando
se est to prximo do objetivo, natural que o medo de perder tudo
o que foi conquistado aumente.
Mas nesses momentos que voc mostra o seu valor, resgatando
energias de onde menos se espera para seguir a sua caminhada. o
que se chama superao!
Recordo-me de uma das colegas do grupo de estudos da prova
oral que, por mais de uma vez, teve crise de choro em razo do esgo-
tamento mental. A gente parava os estudos, conversava para reani-
m-la e seguia adiante. Apesar dos seus temores, no dia da prova, ela
estava muito preparada e foi aprovada no concurso.
Ento, no desanime nunca!

 87
Dicas de prova

Cap t ulo 6

Dicas de prova

Bem, s estudar muito no suficiente fazer uma boa prova e


ser aprovado em um concurso pblico. bvio que estudar deve ser
a sua maior preocupao ao longo da preparao. Porm, o estado
emocional, a ateno, a racionalidade, a intuio, todos esses elemen-
tos tambm influenciam no resultado da prova.
At a sorte um fator decisivo. Para comprovar isso, basta lem-
brar que a diferena entre o ltimo aprovado e o primeiro reprova-
do, s vezes, de apenas uma msera questo. Como ningum sabe a
resposta de todas as questes, pode estar certo de que essa questo a
mais foi produto de um chute certeiro. E acertar um chute depende
muito dessa sorte.
Pensando nas provas discursivas, o fator sorte mais eviden-
te, afinal, mesmo havendo um gabarito oficial, a correo da prova
muito subjetiva. O responsvel pela correo da sua prova pode
ser mais ou menos rigoroso; a sua prova pode ser corrigida em um
dia em que o corretor, por qualquer motivo, est de mal com a vida
ou muito feliz; a sua prova pode ser corrigida logo no incio do dia,
quando o corretor tem mais ateno aos detalhes, ou ao final de um
dia de trabalho, quando o corretor estar mais propenso a relevar
alguns erros. No raro a reprovao se d por dcimos. Um dos meus
colegas Promotores de Justia havia sido reprovado na segunda fase
do concurso anterior do Ministrio Pblico por 0,01 ponto. Sabe o

 89
Leandro G. M. Govinda

que isso representa? Uma vrgula. Uma simples vrgula colocada no


lugar errado foi o suficiente para descontar do candidato essa pon-
tuao e resultar na sua reprovao no concurso. Nada mais. Algum
duvida que a correo de uma vrgula varia de um examinador para
outro?
Ento, est claro que a sorte ajuda. Agora, no se engane achan-
do que algum passou em um concurso porque sortudo. Passou
porque estudou. Aquele 0,01 representa o fator sorte. Mas ningum
aprovado somando s 0,01 ponto. Todo o restante da pontuao
necessria fruto de anos de estudo. Ento, no conte s com a sorte
para ser aprovado. At porque a boa ou m sorte no depende de
voc. Faa a sua parte, que estudar, e deixe a sorte com o divino,
afinal Deus ajuda, quem cedo madruga. Se tiver estudado bastante,
a sorte o acompanhar!
Outro fator relevante controlar as suas emoes e, principal-
mente, os seus pensamentos. comum o candidato fazer a prova
pensando, por exemplo, no resultado. E isso muito ruim, porque
desvia o seu foco. Preocupe-se unicamente em fazer a prova. O resul-
tado vem depois. Projetar sonhos, medos, fantasias, tudo isso pode
ser um timo combustvel para estudar, mas, se voc ficar pensando
nessas coisas durante a prova, o seu resultado ser desastroso. Esque-
a o mundo l fora, enquanto estiver respondendo s questes.
Para isso, quando voc j estiver na sala de prova, ao invs de fi-
car conversando fiado com os outros candidatos, reserve os momen-
tos antes da prova para fazer um exerccio de concentrao. Mantinha
uma postura relaxada, cruze os braos sobre a mesa e deite a cabea
sobre os braos. Feche os olhos e inicie um processo de esvaziamen-
to da sua mente de todo o lixo mental ali presente: compromissos
rotineiros, famlia, trabalho, problemas, finanas, notcias, tudo isso
deve ficar de fora da sua mente naqueles instantes. Tente no pensar
em nada.

90
Dicas de prova

Esse exerccio ajuda a diminuir a ansiedade, na medida em que


voc se esfora apenas para no pensar, e permite que a sua mente se
concentre na nica coisa que interessa naquele momento, que a pro-
va. Todo o seu foco e a sua energia so direcionados para um nico
fim: resolver as questes que sero enfrentadas a seguir.
Esse exerccio vale para qualquer prova.
Alm do estudo, da sorte e dessa concentrao, observar algu-
mas tcnicas no momento da prova podem ajudar e muito na ob-
teno de um bom resultado. o que ser abordado nos prximos
tpicos.

6.1. Prova objetiva


6.1.1. Ateno, ateno e ateno
A prova objetiva - aquela do tipo a,b,c,d,e - representa o pri-
meiro obstculo na corrida por uma vaga no servio pblico. Em
muitos concursos, o nico obstculo. Obter um bom resultado nes-
sa prova, alm de garantir a sua aprovao para a prxima etapa do
concurso, ainda contribuiu para inflar a sua confiana e renovar as
suas energias para continuar estudando.
Para realizar uma boa prova objetiva, a dica fundamental se-
guir uma instruo elementar presente em todos os cadernos de pro-
va: Leia com ateno todas as questes. Alguns candidatos insistem
em no levar a srio essa instruo. Por incrvel que parea, o erro
mais comum dos concurseiros justamente no ler atentamente a
questo antes de assinalar a sua resposta. Via de regra, a desateno
decorre, no incio da prova, do nervosismo e da ansiedade e, no final,
do cansao do candidato. Da a importncia daquele momento inicial
de concentrao.
Ler a questo inteira significa ler o enunciado E as alternativas.
Todas! impressionante, mas muitos candidatos so to ansiosos que

 91
Leandro G. M. Govinda

leem s o comeo do enunciado e j pulam para as alternativas. No


faa isso. Leia o enunciado da questo at o final sempre.
Os enunciados mais comuns pedem para o candidato assinalar
a alternativa correta. Porm, algumas questes pedem para apontar
a alternativa INcorreta. O que acontece? O candidato mais afoito
no presta ateno no enunciado e j assinala direto a primeira al-
ternativa, que normalmente uma afirmao facilmente identifica-
da como certa justamente para induzir o desatento a marc-la ( o
famoso pega rato). Alguns candidatos no percebem o equvoco
nem mesmo na hora de conferir o gabarito e ficam indignados com
a banca. Chegam at a recorrer para alterar o gabarito ou anular a
questo. O que faltou nesse caso? Ler o enunciado com ateno. S
isso.
Outro tipo de enunciado que pega muito rato diz que todas
as alternativas esto certas (ou erradas) EXCETO... Novamente, o
candidato l apenas o comeo do enunciado e j parte para as al-
ternativas, a fim de identificar a certa (ou errada). Porm, a palavra
EXCETO indica que a resposta correta exatamente o oposto do que
sugere o enunciado: se fala alternativas certas, busca-se a errada; se
fala alternativas erradas, busca-se a certa.
Depois de ler o enunciado, comece a ler as alternativas. Se o
enunciado manda marcar a alternativa correta, por mais que voc es-
teja convencido do acerto da alternativa a, leia todas as demais. Isso
porque, s vezes, no se atenta para algum detalhe na primeira leitura
que torna a assertiva incorreta. Ao ler as demais, voc vai identificar
outra igualmente correta a seu ver. Nesse instante, surge a dvida e
voc volta para a letra a e l de novo, buscando identificar o erro
da afirmativa. A voc observa aquele detalhe e percebe o erro. Esse
detalhe geralmente a palavra no ou sempre ou nunca. Numa
primeira leitura, pode no se enxergar essas expresses, que mudam
completamente o sentido da assertiva.

92
Dicas de prova

Alis, tome muito cuidado com os advrbios nunca, sempre, ja-


mais e expresses como impossvel. Lembre-se que toda a regra
tem exceo, especialmente quando se trata de regra jurdica. Essas
palavras ou expresses sugerem uma regra infalvel, o que extre-
mamente raro. Por isso, desconfie do acerto de uma alternativa que
afirma que algo nunca pode, ou sempre assim, ou jamais ocorre, ou
impossvel tal coisa.
Fique atento tambm para as questes que apresentam vrias as-
sertivas (trs a cinco) numeradas com nmeros romanos (I, II, III, IV,
V). Quando o enunciado pede para assinalar a alternativa que iden-
tifica as afirmaes corretas ou incorretas, simples: basta procurar
a alternativa que rene as assertivas certas ou erradas, conforme o
enunciado. Porm, s vezes, o enunciado s pede para marcar a al-
ternativa correta. Nesse caso, voc precisa ler com a ateno as alter-
nativas oferecidas, porque pode estar correta tanto a alternativa que
identifica as assertivas certas (I e III so verdadeiras) quanto aquela
que aponta as erradas (II e IV so falsas).
Portanto, leia sempre com muita ateno os enunciados e as al-
ternativas, destacando com um sublinhado ou um crculo as palavras
chaves que orientaro a sua resposta, como, por exemplo, CORRETA,
INCORRETA, NO, JAMAIS, NUNCA, NICA, SOMENTE, VER-
DADEIRO, FALSO, EXCETO, SEMPRE, entre outras.

6.1.2. A arte de chutar


Em uma prova objetiva, resolver as primeiras questes geral-
mente a tarefa mais difcil por conta do nervosismo e da ansiedade.
Por essa razo, comece a prova respondendo s questes das matrias
que voc mais domina. Mesmo assim, no pretenda resolver todas
as questes na exata ordem que aparecem na prova. Se surgir uma
questo aparentemente difcil ou que suscite uma dvida razovel,
pule para a seguinte. Apenas faa uma marcao para lembra-lo de
reexaminar aquela questo mais tarde.

 93
Leandro G. M. Govinda

Ao resolver todas as questes mais fceis, voc ganhar con-


fiana para enfrentar novamente as que geraram dvidas. E no raro
a resposta de uma questo difcil pode estar em uma alternativa de
outra questo fcil. Veja bem: quando voc tem certeza sobre uma
alternativa correta em uma determinada questo, isso significa que
as demais alternativas dessa questo estaro erradas. As alternativas
erradas e, s vezes, at a certa mesmo podem dar uma pista ou fazer
voc lembrar qual a resposta correta daquela outra questo que ficou
em dvida.
Agora, sempre haver um certo nmero de questes que, por
mais que voc pense, medite, leia, no saber ou no lembrar a res-
posta. Partindo do pressuposto de que voc no vai deixar questes
em branco, s h um caminho: chutar a reposta!
Estatisticamente, havendo cinco alternativas possveis, voc tem
pelo menos 20% de chances de acertar. Em geral, porm, a dvida fica
entre duas ou trs alternativas apenas, porque as demais voc conse-
gue eliminar a partir dos seus conhecimentos. Isso significa que as
suas chances de acertar sobem para 30% ou 50%.
Chutar uma questo no responder de olhos fechados ou
escolher uma alternativa aleatoriamente. Chutar a uma arte! Por
meio do chute, voc elimina possibilidades a partir de tcnicas sim-
ples! Sim, porque mesmo quando voc ignora completamente o tema
abordado na questo, possvel, por meio de uma certa lgica, da sua
experincia de vida e do exame da prpria prova, eliminar algumas
alternativas, seja pelo absurdo, seja pela incompatibilidade com ou-
tras respostas. Vejamos essas tcnicas.
Primeiro, elimine as assertivas que contenham as regras infal-
veis, as quais, como disse antes, normalmente so descritas com os
advrbios nunca, sempre, jamais e expresses do tipo impossvel.
Como toda regra tem exceo, as alternativas com trazem essas ex-
presses quase sempre esto erradas. Pelo menos uma alternativa
ser eliminada.

94
Dicas de prova

As questes que renem assertivas identificadas por nmeros


romanos tambm permitem eliminar facilmente algumas alternati-
vas, desde que voc tenha certeza sobre a correo ou incorreo de
pelo menos uma das assertivas. Alis, nesse tipo de questo, examine
primeiro as alternativas, porque, s vezes, algumas assertivas apare-
cem em todas as respostas possveis. Nesse caso, voc no precisa
perder tempo pensando se essa assertiva certa ou errada.
A partir das assertivas que voc tem certeza serem certas ou er-
radas, voc elimina as alternativas que apontam a assertivas erradas
como certas, assim como aquelas alternativas que no incluem a as-
sertiva correta entre as certas.
O mesmo pode ser feito com as questes de assertivas, cujas
alternativas trazem uma sequncia de V e F (V, V, F, V, F, por
exemplo).
Outro exame a ser feito sobre eventuais alternativas incompa-
tveis entre si. Em muitas situaes, voc percebe que duas respostas
conduzem a uma mesma concluso ou tm o mesmo sentido, apesar
de escritas de modo diferente (por exemplos: no bata na porta e
entre sem bater). As duas afirmaes, apesar de escritas de modo
diferente, tm o mesmo sentido, de modo que ou ambas so verda-
deiras ou ambas so falsas. Ou seja, elas se eliminam mutuamente.
Se o enunciado pede para marcar a nica alternativa correta, ento
aquelas duas alternativas s podem estar erradas, porque, se ambas
forem corretas, a questo fatalmente ser anulada. E vice-versa.
Verifique tambm as questes com assuntos correlatos que voc
assinalou a resposta correta sem dvida, especialmente aquelas com
assertivas (os nmeros romanos ou V e F). A alternativa certa, assim
como as demais erradas pode dar pistas que ajudam a eliminar alter-
nativas daquela questo que voc tem dvida.
Se voc no lembra exatamente da teoria, ao examinar uma
questo tente associar as alternativas a sua experincia de vida. O co-

 95
Leandro G. M. Govinda

tidiano traz situaes de vida que envolvem a aplicao prtica do di-


reito. Diuturnamente, voc trava relaes no trabalho, na famlia, no
supermercado, na empresa, nos negcios que tm respaldo em dispo-
sitivos das leis trabalhistas, civis, consumeristas, comerciais, ambien-
tais, etc. Assim, possvel eliminar algumas alternativas porque, em
razo de um conhecimento prtico, voc sabe que aquela afirmao
correta ou errada. Essas experincias particulares so uma fonte mui-
to rica para ser aproveitada em uma prova.
Por exemplo, voc pode no ter estudado o tpico de inadim-
plemento contratual, mas sabe o que significa uma arras, porque j
celebrou um contrato de compra e venda. Igualmente, pode no ter
estudado direito ambiental, mas sabe que as dunas so reas de pre-
servao permanente, porque quando vai praia observa uma placa
com esses dizeres sobre a areia. Pode nunca ter estudado direito do
trabalho, mas sabe que as horas extras so remuneradas, no mnimo,
50% acima do normal, porque j fez vrias horas extras para o seu
patro. E pode no ter assistido uma nica aula de direito de famlia,
mas, se for separado ou divorciado, sabe que, mesmo assim, a sua
sogra continua sendo a sua sogra, porque o vnculo familiar por afi-
nidade na linha reta no se dissolve com a dissoluo do casamento.
Finalmente, reflita sobre as afirmativas propostas. Entre duas
respostas possveis, prefira sempre a mais plausvel. Ou seja, elimine
aquela que conduza a um absurdo ou uma ilogicidade.
Agora, se mesmo aps empregar essas tcnicas, voc continuar
em dvida entre duas ou mais alternativas, seu ltimo recurso ser
fazer uma conta matemtica: some o nmero de respostas que voc
assinalou para cada alternativa. Ao chutar, escolha a alternativa que
tenha o menor nmero de respostas. Como geralmente as repostas
corretas so distribudas de modo equnime entre as alternativas
possveis (a,b,c,d ou e), a tendncia que voc acerte mais se assinalar
as respostas com menor nmero de ocorrncias na sua prova.

96
Dicas de prova

Veja que, a partir do emprego dessas tcnicas, ainda que no


saiba a resposta, voc pode aumentar as suas chances de acerto. Ob-
viamente, essas tcnicas no so infalveis. s vezes, a alternativa apa-
rentemente mais absurda e que por isso mesmo foi a primeira a
ser eliminada justamente a resposta correta. De qualquer forma,
aplicando as tcnicas acima, a probabilidade de voc acertar ainda
maior do que errar.
Outro detalhe: essas tcnicas so mais teis para aquelas provas
objetivas do tipo a,b,c,d,e. Atualmente, bastante comum provas de
verdadeiro ou falso. Nesse tipo de prova, as questes so simples
afirmativas e voc tem que identificar cada uma delas como verda-
deira ou falsa. O lado positivo dessas questes que voc tem sempre
50% de chance de acertar. O lado negativo que voc tem igualmente
50% de chance de errar...
Como no possvel eliminar alternativas, as provas de V ou
F so mais difceis de chutar. Ou voc sabe ou voc no sabe a res-
posta. Mesmo assim, algumas tcnicas podem ser utilizadas, como
observar as afirmativas que conduzem mesma concluso (ou ambas
so verdadeiras, ou ambas so falsas) e associar a sua experincia de
vida para tentar desvendar a resposta.
Agora, em qualquer tipo de prova, tenha muito cuidado com
o chute, quando o edital prev o desconto de pontos por erros. Nor-
malmente, a regra define que uma certa quantidade de respostas erra-
das eliminam uma resposta certa. Alguns concursos, no entanto, so
mais radicais e estipulam que um erro elimina um acerto.
Essa regra visa inibir o chute. De fato, se chutar muitas questes,
a tendncia errar mais e, por conseguinte, ter um desconto maior
na nota final. Por outro lado, se voc s assinalar as respostas que
tiver 100% de certeza, provavelmente tambm no vai alcanar uma
boa nota. Primeiro, porque poucas so as questes que voc ter total
convico sobre a resposta correta. Segundo, porque, apesar da con-
fiana, possvel que a sua resposta esteja errada.

 97
Leandro G. M. Govinda

O que fazer ento? A sada fazer algumas estatsticas. Veja a


minha experincia. Primeiro, fazia um levantamento da nota de corte
dos ltimos anos do concurso a ser prestado. Com base nessa mdia,
definia uma nota mnima que precisaria tirar para garantir que esta-
ria classificado. Depois, fazia alguns simulados de provas anteriores e
observava os resultados obtidos respondendo todas as questes.
Se, na mdia, o nmero de acertos era suficiente para atingir a
nota mnima, mesmo com os descontos, ento ia para a prova decidi-
do a assinalar todas. Eu at fazia um ou dois simulados sem respon-
der todas as questes, mas os resultados eram desastrosos. O desem-
penho era muito pior do que assinalando todas.
Outro nmero que observava nos simulados era o de acertos e
erros s das questes chutadas. Como os meus chutes eram conscien-
tes, porque aplicava as tcnicas antes referidas, o nmero de erros no
era significativo. Quer dizer, eu acertava mais do que errava chutan-
do. Assim, os chutes me rendiam mais pontos do que descontos. Por
isso, no meu caso, era prefervel chutar uma questo do que deix-la
em branco.
O desempenho dos simulados espelha com alguma fidelidade
o resultado que voc vai obter na prova. Geralmente, o resultado da
prova um pouco abaixo do esperado, j que a ansiedade e o nervo-
sismo (ausentes em um simulado) acabam prejudicando um pouco
o desempenho. Porm, no foge muito do resultado do simulado, de
modo que voc pode confiar nesses nmeros para orientar sua deci-
so sobre assinalar ou no todas as questes.
Portanto, se os resultados dos seus simulados apontam que in-
variavelmente o seu nmero de acertos, descontados os erros, no
suficiente para atingir a nota mnima estimada, ento tenha muito
cuidado ao chutar. Ao final, voc pode ficar devendo pontos para
a banca.
Alguns candidatos fazem clculos antes da prova para estimar
quantas questes responder no mnimo e quantas deixar em branco.

98
Dicas de prova

Um amigo fez uma estatstica e concluiu que, numa determinada pro-


va, s poderia deixar em branco 2 ou 5 questes (ou seja, no poderia
deixar em branco 1, 3 ou 6 questes: ou deixava 2 ou deixava 5). No
sei como ele chegou nesse resultado, mas ele levou em considerao
o nmero de questes da prova e a proporo do desconto. Nunca
entendi esse clculo, por isso no me foi muito til. Um matemtico
talvez possa explicar essa frmula.
De todo modo, na hora da prova, seja criterioso para avaliar se
responde ou no determinada questo. No qualquer dvida que
ir inibi-lo de responder. Deixe em branco somente aquelas questes
sobre as quais voc realmente no tem qualquer conhecimento para
embasar uma resposta. Se voc estudou a matria abordada na ques-
to e tem noo do que est sendo tratado, ento responda, ainda que
remanesa alguma dvida na sua cabea.
No tenha medo de errar. Voc no vai acertar todas mesmo,
ento no fique tentando adivinhar quais vai acertar e quais vai errar,
porque isso uma loteria. Na hora de conferir o gabarito, voc sem-
pre vai se surpreender com questes sobre as quais voc tinha certeza
e errou e outras que voc tinha muitas dvidas e acabou acertando.
Ento, fazer esse exerccio de adivinhao durante a prova no pro-
dutivo. Muitas vezes, voc deixa de assinalar uma questo cuja res-
posta estaria correta. E, s vezes, a questo que voc tinha convico
da resposta est errada. Ento, na hora da prova, no fique tentando
imaginar qual ser o gabarito. Concentre-se na questo. E responda-a
se estiver razoavelmente convencido da resposta correta. Deixe em
branco quando realmente no tiver a menor ideia da resposta correta.

6.1.3. Preenchimento do gabarito


O preenchimento do gabarito uma tarefa aparentemente sim-
ples, mas no h um concurseiro que no tenha enfrentado proble-
mas nesse momento. Falta de tempo, rasuras, dobras, rasgos, aciden-

 99
Leandro G. M. Govinda

tes com gua, tudo isso pode acontecer... E, claro, assinalar uma
resposta errada.
A folha de resposta, normalmente, entregue logo no incio da
prova. Confira se os seus dados esto certos e se a folha est ntegra,
sem rasuras, borres ou qualquer outro dano. Observe tambm se
possui todas as questes e alternativas. Depois, preencha com os da-
dos necessrios (nome, nmero de inscrio e assinatura, na maioria
dos casos). Em resumo: siga as instrues que esto no caderno de
provas.
Feito isso, guarde essa folha em um local seguro, porque voc s
vai us-la ao final. Se houver uma prateleira debaixo da mesa, esse
o local mais adequado para depositar a folha de respostas, longe de
lquidos, comidas e canetas. Cuide para no dobrar ou amassar as
pontas dessa folha. Qualquer dano pode prejudicar a sua correo.
A dica mais importante para preencher o gabarito reservar um
tempo ao final da prova para fazer somente essa tarefa. Evite preen-
cher o gabarito, enquanto ainda est fazendo a prova. Se voc ficar
fazendo a prova e preenchendo o gabarito em seguida, voc divide
a sua ateno entre a prova e o gabarito. Resultado: suas chances de
errar so maiores, tanto na anlise da questo, quanto no preenchi-
mento da resposta. Portanto, ao marcar o gabarito, concentre-se ape-
nas nisso.
O tempo varia conforme o nmero de questes a serem respon-
didas. Durante os simulados que voc fizer, observe o tempo neces-
srio para preencher essa folha (lembre-se: o simulado deve ser fiel
prova real, inclusive com folha de resposta). De modo geral, at 10
segundos para cada resposta suficiente. Portanto, em um prova com
100 questes, ser necessrio reservar pelo menos 15 minutos para
preencher o gabarito. o tempo de olhar o nmero de cada questo
e a resposta escolhida, procurar o nmero da questo na folha de
resposta e assinalar com a caneta a alternativa correspondente. Siga

100
Dicas de prova

sempre esse mesmo roteiro: olhe o nmero da questo da prova e a


resposta escolhida, depois procure o nmero da questo no gabarito
e, por fim, marque a resposta. No confie que, por estar preenchendo
o gabarito na sequncia, no necessrio olhar o nmero de cada
questo. Olhe e grave o nmero correspondente a cada questo.
Como voc faz isso no final da prova, natural que esteja can-
sado e ansioso para se livrar logo daquilo. Nesse momento, comum
comear a pensar no resultado da prova, no seu desempenho, nas
chances de passar. Mas no deixe que essas aflies tirem a sua aten-
o. Tenha pacincia e faa um ltimo esforo de concentrao. Se
for possvel, antes de iniciar o preenchimento do gabarito, faa uma
pausa de cinco minutos, v at o banheiro, lave o rosto e as mos.
Esse breve descanso vai permitir que cumpra a sua ltima tarefa mais
relaxado.
De qualquer maneira, no se surpreenda se, apesar de toda a
ateno, voc ainda errar ao assinalar alguma resposta. No conheo
um s aprovado que no tenha perdido pelo menos uma questo em
decorrncia do preenchimento incorreto do gabarito.
s vezes, assinala-se uma letra diferente da alternativa escolhi-
da. No se desespere. Nem volte na questo para conferir qual era a
sua escolha. Uma vez assinalado o gabarito com caneta, no h como
retificar a resposta, ento no adianta perder tempo se penitenciando
pelo erro. At porque o seu erro de preenchimento pode se revelar
um acerto. J aconteceu comigo de escolher uma resposta e, ao pre-
encher ao gabarito, marcar outra por erro, mas ser esta justamente a
resposta correta da questo. Ento, respire fundo, concentre-se nova-
mente e siga preenchendo o gabarito com redobrada ateno.
Tambm comum anotar a letra de uma questo no campo re-
servado para outra, uma vez que as linhas reservadas para cada ques-
to so muito prximas e as fontes utilizadas, pequenas. Conheo
uma pessoa que comeou a preencher o gabarito e, quando j tinha

 101
Leandro G. M. Govinda

assinalado mais da metade, ela percebeu que havia pulado uma ques-
to no incio do preenchimento. Ou seja, marcou a 10 no campo da
11, a 11 no campo da 12 e assim por diante. Como percebeu o erro
tardiamente, ficou irritadssima e s de raiva continuou preenchendo
do mesmo modo. Nesse caso, ela teve mais sorte que juzo e, para
surpresa dela (e de muitas pessoas at hoje, inclusive eu mesmo), foi
aprovada naquele concurso.
No possvel saber se isso aconteceu de verdade, mas, de qual-
quer modo, no recomendo fazer o mesmo, pois improvvel que
outro candidato tenha a mesma sorte... Se acontecer de pular uma
questo, corrija imediatamente e retome as respostas a partir da lti-
ma questo assinalada no gabarito.
Outro erro bastante corriqueiro assinalar duas alternativas na
mesma questo. Sem perceber, voc assinala uma resposta e, na se-
quncia, assinala a resposta da questo seguinte no mesmo campo da
questo anterior. Por isso, cada vez que for preencher uma resposta,
siga aquele roteiro: olhar o nmero da questo e a resposta, procurar
o nmero da questo no gabarito e assinalar a resposta.
Para evitar esses erros, medida que for preenchendo o gabari-
to, confira as respostas anteriores. Recomendo que essas verificaes
sejam feitas a cada dez marcaes.
Depois de preenchido o gabarito, faa uma ltima verificao
para conferir se cada questo est assinalada. Eventualmente, voc
pode ter deixado uma em branco. Nesse caso, volte para a prova para
identificar a resposta escolhida e assinale no gabarito.
Se a prova for daquele tipo que desconta os erros de resposta,
observe qual a instruo para deixar uma questo sem resposta. O
mais comum ter que assinalar uma opo identificada como em
branco ou sem resposta. Porm, pode o edital prever que, nesse
caso, o candidato deve simplesmente no fazer qualquer anotao na
folha de resposta. Essa orientao no comum porque permite que

102
Dicas de prova

a folha de resposta seja preenchida fraudulentamente por terceiros.


Enfim, leia o edital e as instrues da prova para fazer a anotao
conforme ordenado pela banca.
Finalmente, no se impressione com uma sequncia de respos-
tas com a mesma alternativa. Normalmente, durante a prova, voc
no observa isso. No entanto, ao preencher o gabarito, chama a aten-
o quando h trs ou mais questes em sequncia assinaladas com a
mesma alternativa. Isso gera uma certa desconfiana de que alguma
daquelas respostas est errada. E provavelmente est errada mesmo.
Ocorre que voc no sabe qual est errada, ento no mude a sua
resposta s porque h uma sequncia de letras iguais. Tambm no
tente forar uma resposta diferente, procurando pelo em ovo s para
justificar a escolha de uma alternativa diferente.
Em Santa Catarina, houve um exame da OAB cujas respostas
de um determinado grupo de provas eram todas correspondentes
letra a. Isso ocorreu porque a banca encaminhou as questes para
a empresa que iria aplicar a prova e combinou que as respostas de
todas as questes estariam na alternativa a. Caberia empresa em-
baralhar essas alternativas para que, ao final, o nmero de respostas
corretas tivesse mais ou menos o mesmo nmero de alternativas. S
que a empresa, por erro, no fez isso em um grupo de provas. Alguns
candidatos ficaram desconfiados e, inseguros, comearam a assinalar
respostas diferentes para vrias questes. Outros, todavia, ignoraram
esse aspecto e seguiram firmes com a sua convico. Naquela poca,
contava-se que alguns candidatos logo perceberam o erro da banca e
nem chegaram a ler toda a prova: simplesmente assinalaram todas as
respostas como letra a e gabaritaram o exame. Lendas de concursos...

6.2. Provas discursivas


As provas discursivas so as grandes peneiras do concurso p-
blico. Depois de algum tempo se preparando, voc vai perceber que a

 103
Leandro G. M. Govinda

dificuldade no passar na prova objetiva. O grande desafio escre-


ver. Para escrever bem necessrio ler muito e exercitar essa habilida-
de. E a est o problema: no Brasil, as pessoas leem pouco e escrevem
menos ainda. Portanto, se voc tem dificuldades para se expressar
atravs da escrita, trate de se aprimorar nessa rea, pois, nas provas
discursivas, alm do seu conhecimento terico, ser avaliada a sua
capacidade de exprimir ideias por meio da caneta e do papel.
Nas provas discursivas, novamente fundamental o candidato ler
as instrues gerais para saber como devem ser respondidas as ques-
tes. Alis, leia antes as regras expostas no edital sobre essa etapa do
concurso, que geralmente so bem diferentes da primeira (prova obje-
tiva). As regras fazem referncia ao tipo de letra, o nmero mnimo e
mximo de linhas e pginas para resposta, margens mnimas, campos
reservados ao examinador, cor da tinta da caneta, utilizao de equipa-
mentos (computador ou mquinas de escrever), entre outras.
O que pode gerar algum receio no candidato o tipo de letra, j
que, em geral, exigida a letra de forma. Isso porque esse tipo de letra
comumente o mais legvel. Porm, no tente mudar a sua letra para
a prova, pois isso muito difcil e vai acabar dificultando mais do que
ajudando a sua caligrafia. Ademais, no se preocupe se a sua letra
feia. Eu tinha essa preocupao at ver a prova de um candidato apro-
vado no concurso do Ministrio Pblico de Santa Catarina. A letra do
candidato era medonha, mas era legvel. Ento, no importa muito a
forma ou a beleza da letra, mas se a sua caligrafia legvel. Se o for,
nenhum examinador deixar de corrigir a sua prova porque a letra
cursiva e no de forma, porque um garrancho e no um desenho.3
Alm das instrues sobre o formato da prova, verifique tam-
bm o regramento sobre o material que pode ser consultado, j que,
na maioria dos concursos, a banca admite que a consulta a legislao

3 Leia mais sobre caligrafia no captulo 5 (tpico 5.3.2).

104
Dicas de prova

nessa etapa do concurso (vade mecum, cdigos, leis impressas de sites


oficiais, etc.).
O ideal utilizar na prova os cdigos que voc usualmente con-
sultava durante os seus estudos. Por isso, evite fazer anotaes nesses
cdigos que no sejam permitidas segundo o edital. Se precisar fazer
anotaes, utilize papel autocolante, que pode ser facilmente removi-
do antes de fazer a prova.
Via de regra, os editais permitem destaques com canetas mar-
catexto, assim como marcaes de folhas com adesivos coloridos.
Use canetas coloridas para assinalar os dispositivos de lei conforme o
tipo: regras gerais, remisses a jurisprudncias, prazos, competncia,
excees, requerimentos, etc. Convencione uma cor para cada grupo
sublinhado.4
Esses destaques e marcaes so muito teis no momento da
prova, pois ajudam a encontrar facilmente as leis e os dispositivos
mais importantes. Faa esses destaques inclusive no ndice crono-
lgico da legislao. Isso tudo representa uma economia enorme de
tempo no momento da prova.
Por falar em tempo, estipule um tempo para responder cada
questo. Como definir esse tempo? No h teoria para isso. Da a
importncia dos simulados com provas anteriores, pois permitem
avaliar esse aspecto. Depois de definir o tempo reservado para cada
questo, tente respeitar isso no momento da prova. Se voc perder
o controle sobre o tempo, certamente no vai conseguir responder
todas as questes. Ento, vencido o tempo para uma questo, passe
para a prxima. Se sobrar alguns minutos ao final, voc pode retomar
aquela questo no terminada para concluir a resposta.
Ainda sobre o tempo, ao responder s questes, j o faa de
modo definitivo, porque no d tempo de escrever um rascunho e

4 Leia mais sobre essas marcaes no captulo 5 (tpico 5.2).

 105
Leandro G. M. Govinda

depois passar a limpo. Se cometer algum erro de redao, evite rasu-


rar a sua prova, porque essas rasuras deixam a prova com um aspecto
visual horrvel. A rasura no ser objeto de avaliao propriamente,
mas est claro que isso influencia o nimo do examinador. Portanto,
se errar, coloque uma vrgula, escreva digo e corrija o erro na se-
quncia. Se no houver vedao no edital ou nas instrues de pro-
va, deixe tambm uma margem de uns cinco centmetros em cada
folha de resposta ( esquerda, de preferncia). Caso voc se lembre
de um detalhe importante, poder acrescent-lo no ponto respectivo
da resposta, bastando puxar uma flecha desse ponto at a margem
reservada ao lado.
Ao escrever, prefira sempre ser impessoal, conjugando os verbos
na terceira pessoa do singular. Assim, a sua redao ser mais tcnica
e profissional. Escrever usando a primeira pessoa do singular ou do
plural pode parecer um pouco arrogante, especialmente se o exami-
nador no concordar com a sua resposta.
Ainda, seja simples ao escrever. Evite utilizar palavras ou ex-
presses rebuscadas. Mais uma vez vale a lembrana: voc no est
escrevendo uma tese de doutorado. Ademais, o examinador pode no
ser to culto e pensar que voc est se exibindo. A correo da prova
subjetiva e o pior que pode lhe acontecer melindrar o corretor
obrigando-o a consultar o dicionrio para saber o significado de al-
guma palavra. E o oposto tambm ruim: se o examinador for muito
culto e voc, por acaso, escrever uma palavra ou expresso de modo
inadequado, isso ser motivo para escrnio. Se usar uma grafia erra-
da, ento, ser uma tragdia. Portanto, escreva de modo ordinrio,
comum, sem sofisticao ou requinte.
Evite tambm desenvolver frases muito longas para no perder
a linha de raciocnio. Quanto mais longa a frase, mais difcil de com-
preender a ideia exposta e maiores sero as chances de cometer erros,
especialmente de pontuao. Por isso, prefira sempre perodos curtos,

106
Dicas de prova

no mximo duas ou trs linhas. Igualmente, seja criterioso na diviso


de pargrafos, evitando separar cada perodo (frase) em um pargra-
fo. Um pargrafo deve reunir um conjunto de ideias que formam um
todo completo e relativamente independente. Assim, procure agru-
par as frases para formar os pargrafos com cinco ou seis linhas pelo
menos. No v ao extremo oposto de escrever pargrafos intermin-
veis. A sua resposta no pode parecer uma ata de condomnio.
Finalmente, se voc no souber a resposta de uma questo dis-
cursiva, deixe-a por ltimo, afinal, se faltar tempo, no far muita
diferena. Mas jamais deixe uma questo em branco, a menos que
realmente no tenha nem um minuto para responde-la. Por menos
que voc saiba, escreva alguma coisa no tempo que resta de prova.
Tente recordar da teoria geral associada ao tema abordado na questo
e explore-a. Sem fugir do tema proposto, fale de princpios e regras
gerais, tentando sempre vincular essas ideais questo.
No sabendo a resposta, procure escrever s o suficiente para
demonstrar o seu empenho e esforo em, pelo menos, revelar algum
conhecimento sobre o assunto. Pode ser que o examinador seja rigo-
roso e atribua nota zero para essa resposta. Porm, mais provvel
que o examinador valorize minimamente a sua resposta. Especial-
mente se a resposta for bem escrita, com um bom raciocnio, um por-
tugus correto e uma boa caligrafia. s vezes, um mesmo examina-
dor da banca responsvel por corrigir mais de uma questo. Nesse
caso, o seu acerto relativo s outras questes induz o examinador a
ter boa vontade para avaliar aquela resposta mais evasiva. E isso pode
fazer muita diferena.
Na prova discursiva de direito penal do Ministrio Pblico de
Santa Catarina do concurso que prestei, lembro que uma das ques-
tes era bastante longa e confusa. Naturalmente, deixei essa questo
para o final. Terminei as demais questes faltando uns 15 minutos
para entregar o caderno. Eu j estava estafado e por alguns instantes

 107
Leandro G. M. Govinda

pensei em entregar a prova com essa questo em branco. Mas reuni


as energias que ainda restavam e, naqueles ltimos minutos, comecei
a responder ltima questo de modo meio atabalhoado, escrevendo
rapidamente o que me vinha mente. A letra era quase ilegvel, e as
ideias foram lanadas meio que a esmo no papel.
Se tivesse deixado aquela questo sem resposta, a nota seria ine-
vitavelmente zero. A minha resposta nem de longe era regular (qui-
boa ou tima), mas o importante foi ter respondido. O examinador
leu e reconheceu alguns acertos, atribuindo nota igual a 0,48 (menos
de 1/3 da pontuao total da questo, que valia 1,5 ponto). No entan-
to, esses dcimos a mais foram suficientes para garantir a minha clas-
sificao para a prova oral, pois a diferena entre a minha pontuao
e a do ltimo classificado nessa etapa foi de apenas 0,46. Ou seja, se
eu tivesse deixada a questo em branco, estaria fora do certame. Por-
tanto, acredite at o ltimo segundo e responda a todas as questes.
Nas provas discursivas h basicamente dois tipos de questes:
tericas e prticas. Para respond-las, observe as seguintes orientaes.

6.2.1. Questes tericas


As questes tericas so aquelas que abordam temas especfi-
cos e geralmente no h uma nica resposta correta. O ideal para
esse tipo de questo o candidato apontar pelo menos duas posies
divergentes e, ao final, dizer a qual corrente se filia, indicando os dis-
positivos de lei, da doutrina e da jurisprudncia que aliceram o seu
convencimento.
As questes tericas podem ser pontuais ou dissertativas. Ou
seja, a resposta poder ser breve ou exigir que o candidato escreva
uma redao a respeito do tema.
As respostas s questes tericas pontuais normalmente devem
observar um limite mnimo e mximo de linhas. Se escrever menos,
o candidato leva zero. Se responder mais, o excesso desprezado.

108
Dicas de prova

So questes que indagam sobre conceitos, classificaes, diferenas


e semelhanas entre certos institutos, envolvendo perguntas do tipo:
o que tal coisa, qual o significado disso, quais as espcies disso?,
diferencie isso daquilo, etc. As respostas, portanto, devem ser bre-
ves, concisas, claras e objetivas. No h aqui espao para divagaes.
Preocupe-se primeiro em responder questo. Isso pode pa-
recer bvio, mas no . Tem candidato que, pretendendo demons-
trar conhecimento sobre o tema questionado, comea a sua resposta
abordando pontos perifricos do tema e s nas ltimas linhas res-
ponde pergunta. Se, no princpio, voc escrever informaes que
no so propriamente a resposta, isso d a impresso de que voc no
sabe a resposta e est tentando enrolar ou encher linguia, como
se costuma dizer. At o examinador comear a ler o que realmente
interessa, ele j ter perdido a pacincia e estar de m vontade com
a sua prova.
Portanto, se voc sabe a resposta, v direto ao assunto, pois
isso que o examinador quer de voc. Se, por acaso, sobrar algumas
linhas e tempo, a voc pode se dar ao luxo de complementar a res-
posta com informaes que possam impressionar o examinador. Per-
ceba que, nesse caso, voc primeiro respondeu pergunta e s depois
escreveu algum complemento. O examinador j est satisfeito com a
sua resposta, quando comea a ler as informaes complementares
que demonstram apenas o seu domnio do assunto abordado. Agora,
tenha muito cuidado, porque quanto mais se escreve, mais chances de
errar. Portanto, s escreva sobre o que tiver certeza. A empolgao,
s vezes, pode lev-lo a escrever alguma bobagem, o que pode influir
na avaliao final.
Por outro lado, no seja econmico demais. Uma resposta mui-
to seca pode dar a impresso de que voc tem um conhecimento
muito superficial da matria. Se voc tiver domnio do assunto objeto
da questo, demonstre isso na resposta citando, por exemplo, as di-

 109
Leandro G. M. Govinda

versas correntes de pensamento, mas sem desenvolver a ideia de cada


uma. Apenas cite as principais, inclusive as minoritrias e, depois,
detenha-se naquela que majoritria ou mais importante.
Enfim, seja objetivo, mas explore os pontos fundamentais do
tema perguntado. E principalmente: escreva o nmero mnimo de
linhas exigido pelo edital!
As questes dissertativas so mais dilatadas no sentido de envol-
ver uma resposta trabalhada, organizada e com ideias concatenadas.
O candidato precisa discorrer sobre o tema com base na velha frmu-
la das provas de redao do vestibular: introduo, desenvolvimento
e concluso.
Antes de comear a escrever a resposta, elabore um esquema
com a estrutura dessa resposta (esqueleto), pontuando o que ser tra-
tado em cada parte (introduo, desenvolvimento e concluso). Isso
ajuda a organizar as ideias e, principalmente, evita que voc deixe um
ponto fundamental de fora. Mas seja objetivo ao fazer esse esquema,
lanando apenas palavras-chave, afinal esse s um esboo da sua
resposta. Feito isso, a sim comece a escrever a resposta.
Para esse tipo de questo, algumas bancas no estabelecem li-
mites mnimo e mximo para resposta, mas cuide para no escrever
um tratado sobre o tema questionado. Primeiro, porque voc est res-
pondendo a uma questo de concurso, e no elaborando uma tese de
doutorado. Segundo, porque voc precisa responder s outras ques-
tes da prova e, via de regra, o tempo disponvel nunca suficiente.
Terceiro, lembre-se que o examinador no vai corrigir apenas a sua
prova. Portanto, tenha em mente que ele vai analisar centenas de pro-
vas e imagine a cara dele ao se deparar com as dezenas de laudas da
sua resposta. Ele provavelmente corrigir a sua prova xingando a sua
pessoa. E isso no bom.
difcil dizer qual o tamanho certo da sua resposta para as ques-
tes dissertativas. Depende muito do tema explorado e da dimenso

110
Dicas de prova

do seu conhecimento sobre o assunto. Se o tema vasto e voc tem


domnio do assunto, voc poder se alongar na resposta porque mui-
to provavelmente o contedo ser rico e interessante. Ao contrrio, se
o tema rido ou voc tem pouco conhecimento, quanto mais longa
a resposta, mais enfadonha, j que voc estar s enchendo linguia.
Aqui, o bom senso ajuda. O problema que, como diria um co-
lega dos tempos de Receita Federal, bom senso, cada um tem o seu.
Seguem, ento, as dicas baseadas no meu bom senso!
Elabore a sua dissertao abordando os pontos fundamentais
do tema proposto. Na introduo (primeiro pargrafo), fale generi-
camente sobre o tema e j antecipe os pontos especficos que sero
tratados no desenvolvimento (um ou dois pontos). Ao tratar dos
pontos especficos, ressalte os aspectos mais importantes, citando as
opinies de alguns autores ou o posicionamento da jurisprudncia,
caso voc lembre. Indique os dispositivos legais que fundamentam
essas correntes doutrinrias e jurisprudenciais. Isso pode ser feito em
um pargrafo (o segundo do texto) ou, caso haja muitos argumen-
tos, em dois pargrafos. No terceiro pargrafo (ou quarto), expresse
a sua opinio e indique os motivos do seu convencimento (mesmo
escrevendo o seu ponto de vista, no conjugue os verbos na primeira
pessoa: eu acho..., eu penso.... Prefira sempre a terceira pessoa do
singular: A melhor interpretao ..., A razo est com... ). Ao final,
conclua repisando o principal argumento trabalhado e apontando
para a melhor interpretao ou soluo para o tema.
Se voc seguir esses passos, a sua dissertao sobre qualquer
tema ser escrita em uma ou duas pginas. Est timo assim.

6.2.2. Questes prticas


Alm das questes tericas, muito comum questes discursi-
vas de ordem prtica. O que isso? So aquelas questes que envol-
vem a redao de uma pea tcnica. Em concursos jurdicos, essas

 111
Leandro G. M. Govinda

peas variam muito conforme o cargo disputado: peties iniciais,


denncias, alegaes finais, sentenas, recursos, relatrios de indicia-
mento. Na rea fiscal, comum se exigir a lavratura de um auto de
infrao ou a elaborao de um acrdo de julgamento de recurso
administrativo.
As questes prticas so as que valem a maior nota da prova.
Portanto, voc tem que estar muito bem preparado para enfrent-las.
Ademais, essas so as questes de forma mais livre, de modo que voc
tem maior liberdade para escrever e demonstrar todo o seu conheci-
mento. Nas questes prticas, seu nico limite mesmo o tempo, j
que precisa terminar a pea.
O conhecimento necessrio para fazer uma boa pea no so-
mente aquele terico oriundo das leituras de livros tcnicos. Aqui,
vale muito a experincia profissional adquirida nos estgios durante
a faculdade ou no mercado de trabalho depois de formado.
A elaborao de uma pea no impe a observncia de uma
forma exata, uma diretriz nica de abordagem ou apenas um estilo
determinado. Porm, voc pode observar algumas dicas para no co-
meter erros elementares.
O mais importante ler atentamente a questo para compreen-
der exatamente o que est sendo perguntado. Ao delimitar o objeto
da sua resposta, voc no perde tempo com questes perifricas, per-
mitindo que a sua pea seja clara, direta e objetiva. E o mais impor-
tante: identifique o tipo de pea que voc precisa escrever, pois essa
definio faz parte da interpretao da prova. Ento, no espere que
a banca diga qual pea voc tem que apresentar. A questo vai des-
crever os fatos e, ao final, dizer para elaborar a pea respectiva para
enfrentar ou solucionar o problema proposto.
Excetuando-se o concurso para magistrados, cuja pea inva-
riavelmente uma sentena, os demais concursos na rea jurdica
exigem a elaborao de uma petio, via de regra uma petio inicial

112
Dicas de prova

(se for cvel) ou uma denncia (se for criminal). Recursos tambm
aparecem com alguma frequncia.
No caso da petio inicial e da denncia, lembre-se da estrutura
bsica de qualquer petio dirigida ao Poder Pblico, seja a um admi-
nistrador, seja a um juiz: endereamento, prembulo, descrio dos
fatos, fundamentao e requerimentos finais.
Antes de comear a escrever a sua resposta, importante voc
fazer um esboo dessa resposta, listando os tpicos que precisam ser
abordados. Como essas questes prticas so muito extensas e abran-
gentes, se no fizer esse esqueleto, muito provavelmente voc vai es-
quecer de responder uma parte da questo.
Ento, em uma primeira leitura da questo, j sublinhe os fatos
que chamarem a sua ateno desde o princpio (pessoas, idades, da-
tas, locais, fatos propriamente, providncias tomadas, etc.). Em uma
segunda leitura, escreva ao lado desses sublinhados o que deve ser
explorado sobre aquele fato (autoria e participao, prescrio, com-
petncia, enquadramento legal, testemunhas, percias e outras pro-
vas, etc.).
A partir desses apontamentos, utilize uma folha de rascunho
para escrever o esqueleto da sua resposta, pontuando os fatos na devi-
da ordem e j pensando em como ser a sua linha de raciocnio. Faa
isso com calma e no se preocupe com o tempo despendido com essa
tarefa. Na verdade, se o seu esboo for bem elaborado, escrever a res-
posta ser relativamente fcil e rpido, pois a estrutura argumentativa
est desenhada no esboo, e a linha de raciocnio, na sua mente.
No caso de peas prticas criminais, um professor da Escola do
Ministrio Pblico de Santa Catarina deu uma excelente dica: ela-
borar uma tabela para resumir, na ordem cronolgica, os fatos e os
participantes. As provas de penal, sejam peties, sejam sentenas
sempre envolvem dezenas de crimes, autores, locais, datas e circuns-
tncias. Quando estava me preparando para a prova discursiva de

 113
Leandro G. M. Govinda

penal, um colega Promotor de Justia me disse que a denncia da


prova do concurso dele foi a pea mais complexa que ele redigiu em
todo o seu tempo de carreira. E olhe que ele j contava com 10 anos
de Ministrio Pblico... Hoje estou convencido de que, de fato, na
vida real, nenhum caso concreto ser to complexo quanto o caso
imaginrio posto na prova.
Ento, essa tabela ajuda a ter uma viso global dos acontecimen-
tos e dos agentes envolvidos. Dependendo da extenso da questo, a
tabela poder ficar gigante, mas no se preocupe com isso. Na prova
do Ministrio Pblico, por exemplo, precisei grampear quatro folhas
A4 e formar um tabelo para colocar todas as informaes da questo
de modo esquematizado. Na horizontal, relacione as pessoas envol-
vidas na questo; na vertical, insira a ordem cronolgica dos fatos
(data e hora). No meio da tabela, marque um X para relacionar as
pessoas envolvidas em cada fato ocorrido. Dentro desse quadrado da
tabela, anote eventuais circunstncias relevantes daquele fato associa-
das quela pessoa (idade, parentesco com outros indivduos, tipo de
participao, antecedentes, etc.).
Finalizado o esboo, comece a escrever a sua resposta. Nem
pense em escrever um rascunho para depois passar a limpo. No d
tempo. J escreva a resposta definitiva a caneta.
A petio inicia sempre com o endereamento autoridade
competente. Utilize o pronome de tratamento adequado e evite ex-
presses como Doutor, Venervel, Egrgio e outros adjetivos
desse gnero. Seja direto e utilize o pronome adequado a depender
da autoridade a que dirigida a petio (Excelentssimo, Magnfico,
Ilustrssimo, etc.). Se no souber do pronome correto ou estiver em
dvida, use Excelentssimo que o mais reverente.
Depois, vem o prembulo, no qual se identifica e qualifica as
partes envolvidas (ativa e passiva ou s ativa, se no houver um con-
flito). Memorize a qualificao bsica: nome, nacionalidade, estado

114
Dicas de prova

civil, profisso, filiao, data e local de nascimento, documento de


identificao e endereo. Registre apenas os dados que so informa-
dos na questo. Se a prova no menciona essas informaes, no
invente, pois isso poderia se encarado como a tentativa de identifica-
o da sua prova, o que pode resultar na sua eliminao do certame.
Apenas mencione entre parnteses o termo qualificao, a fim de
deixar claro ao examinador que voc lembrou que necessrio qua-
lificar as partes.
No prembulo tambm deve ser destacado o tipo de ao que
est sendo proposta. Pode ser declaratria, constitutiva, condena-
tria, mandamental ou executiva, no caso de aes cveis, ou sim-
plesmente denncia, no caso criminal. Mencione tambm a eventual
cumulao com algum tipo de tutela de urgncia (antecipao de tu-
tela ou medida cautelar), se for o caso.
Para encerrar essa primeira parte, que a folha de rosto da peti-
o, date e assine a pea. Aqui, novamente muito importante conhe-
cer as instrues da prova. Geralmente, a banca j determina que o
candidato coloque uma data e um nome padro para esse fechamen-
to. Pode ser a data e local da prova mesmo e um nome fictcio ou s
a indicao do cargo disputado no concurso. Pode tambm a banca
determinar que no haja qualquer referncia data ou identificao.
Nesse caso, siga risca e no coloque qualquer informao. Termine
o prembulo e a pea com a expresso clssica: Nestes termos, pede
deferimento.
Se no houver instruo alguma, use expresses genricas: Lo-
cal e data seguidos de Nome, assinatura e cargo. S isso. No in-
dique o local e a data, no invente um nome (nem mesmo Fulano
de tal), no cite o cargo e jamais faa qualquer rabisco para simular
uma assinatura. Qualquer elemento desses poder ser interpretado
como tentativa de identificao da prova, motivo suficiente para eli-
min-lo do concurso.

 115
Leandro G. M. Govinda

A seguir, vem a narrao dos fatos. Nesse ponto, seja breve, pois
esses fatos j foram descritos na questo. Alis, no raro, a banca dis-
pensa o candidato de escrever novamente os fatos. Isso bastante
comum em provas de sentena, cujos fatos j so descritos na forma
de um relatrio, cabendo ao candidato concluir a sentena com a fun-
damentao e o dispositivo. Porm, em outras provas isso tambm
pode acontecer. Por isso, leia com ateno o edital do seu concurso e
as instrues da prova.
Agora, mesmo que a descrio dos fatos seja necessria, no
perca muito tempo com isso, pois o que interessa na sua resposta
a soluo que ser dada para os fatos expostos. Portanto, limite-se
a copiar resumidamente a descrio que j consta do enunciado da
questo, trocando algumas palavras para no ficar exatamente igual.
Na sequncia, vem a fundamentao. Aqui est concentrada a
sua resposta e a sua pontuao. O prembulo e os pedidos tambm
contam pontos, mas indubitavelmente o ncleo da sua resposta est
na fundamentao. J vi candidatos serem aprovados deixando em
branco os pedidos em uma petio ou o dispositivo em uma sen-
tena por lhes faltar tempo para concluir a prova. Mas jamais vi
algum ser aprovado sem escrever a fundamentao de uma pea
processual.
Se voc fez o esboo da sua resposta, agora s desenvolver os
tpicos destacados no seu rascunho. Procure ser objetivo nessa reda-
o, porque quanto mais voc escrever, maiores as chances de errar.
Lembre-se: voc no est escrevendo um tratado sobre direito. Voc
est respondendo a uma prova de concurso, e o examinador no quer
saber se voc um gnio, mas simplesmente se voc sabe a resposta
correta. Ademais, no adianta voc responder com brilhantismo al-
guns pontos da questo e deixar outros tantos em branco por falta
de tempo. Ento, limite-se a lanar os fundamentos suficientes para
embasar o seu convencimento.

116
Dicas de prova

Um aspecto importante a organizao da sua resposta. Como


a prova prtica envolve muitos pontos, seja bem didtico e subdivida
a sua resposta em itens para cada fato e/ou fundamento, preliminares
e mrito. Evite numer-los de incio, deixando para fazer isso depois
que j tiver terminado a prova. Eventualmente, voc pode precisar
atravessar um item no meio, prejudicando a sequncia de nmeros.
Concluda a fundamentao, falta finalizar a pea com os pe-
didos, no caso de petio, ou o dispositivo, no caso de sentena. Em
relao s peties de direito civil, o pedido rene tanto as provi-
dncias relativas ao propriamente (recebimento, citao/inti-
mao, processamento, condenaes, produo de prova, tutelas de
urgncia, valor da causa, etc.), quanto providncias acessrias (por
exemplo, remessa de cpia dos autos para outras autoridades). J na
denncia criminal, praxe em muitas promotorias fazer na denncia
apenas os pedidos relativos ao criminal propriamente (citao,
processamento, designao de audincia, intimao de testemunhas,
condenao, etc.). As demais providncias so requeridas em petio
avulsa, comumente chamada cota. Nessa petio so formulados os
pedido de arquivamento, diligncias em geral (exames e percias, re-
quisies de documentos, compartilhamento de provas), quebra de
sigilo, interceptaes, instaurao de incidentes, sequestro de bens,
remessa de cpia do inqurito para outras autoridades, expedio de
cartas precatrias, priso preventiva, entre outras.
Especificamente em relao lista de requerimentos, se voc
tiver dificuldade para memorizar todos eles, j que uma lista extensa
e pode variar conforme o objeto da pea, sugiro fazer no cdigo uma
marcao dos dispositivos legais que fazem referncia aos pedidos
que devem ser feitos, pelo menos aqueles pedidos menos comuns.
Por exemplo, o rito da lei de improbidade administrativa exige a no-
tificao prvia do agente pblico para apresentar uma defesa preli-
minar (art. 17, 7, da Lei 8.429/1992). Ento, necessrio requerer
essa notificao ao final de uma ao civil pblica de improbidade.

 117
Leandro G. M. Govinda

Para no esquecer, marque esse dispositivo com caneta marca texto


de uma cor especfica. Depois, cole uma etiqueta na borda da pgina
desse dispositivo no seu cdigo, preferencialmente com a mesma cor
da marcao do texto. Fazendo assim, durante a prova, voc folheia
todas as pginas do cdigo destacadas com esse adesivo e confere
todos os pedidos que precisam ser feitos.

6.3. Prova oral


A prova oral, em termos de avaliao de conhecimento, a mais
fcil de todas as fases do concurso. E por uma razo muito bvia:
se o candidato chegou nessa etapa, porque j estudou muito para
ser aprovado nas provas objetiva e subjetiva do concurso. Ou seja,
em termos de estudo, o candidato est muito preparado para a prova
oral. Alis, a essa altura, qualquer candidato j estudou muito mais
do que todos os examinadores da banca. Ademais, geralmente pou-
cos candidatos so reprovados em provas orais. A verdadeira penei-
ra ocorreu nas provas anteriores. Ento, a prova oral deveria ser a
fase mais tranquila do concurso. O problema da prova oral no a
prova, mas o componente emocional envolvido.
A avaliao oral geralmente comea antes mesmo da prova pro-
priamente, a partir da entrevista do candidato.

6.3.1. Entrevista
Em alguns concursos, prevista uma fase anterior prova oral,
que a entrevista com o candidato. Essa fase, que pode anteceder
alguns dias ou ser imediatamente antes da prova oral, normalmente
no conta pontos, no eliminatria e nem classificatria. Serve ape-
nas para os examinadores conhecerem pessoalmente os candidatos,
que at ento so identificados por nmeros nas provas anteriores.
Est claro que originariamente o objetivo dessa fase era tentar
identificar alguma caracterstica desabonadora do candidato que, di-

118
Dicas de prova

gamos, o tornasse uma persona non grata na instituio. Isso justifica-


ria uma postura mais rgida na prova oral para dificultar a aprovao
desse candidato no concurso.
Sem entrar no mrito do carter pouco republicano desse obje-
tivo, o fato que a entrevista, para a banca, tem historicamente esse
propsito. Ocorre que, nos dias de hoje, para cada concurso j h pelo
menos uma dzia de blogueiros dando dicas de como se comportar
em uma entrevista. Por isso, um candidato minimamente preparado
para essa entrevista responde exatamente o que a banca quer ouvir
se comporta do modo que a banca espera, de modo que difcil, por
exemplo, um candidato ao cargo de Promotor de Justia dizer que
detesta atender o pblico e que deixar essa tarefa exclusivamente nas
mos dos estagirios. Essa postura arrogante seria a senha para a ban-
ca dificultar a vida do candidato na prova oral. Igualmente, difcil
imaginar um candidato ao cargo de juiz reconhecer que alcoolista
e vive bbado fazendo escndalos. lgico que os candidatos vo
pintar de si prprios o melhor quadro possvel!
Portanto, para a banca, essa entrevista cada vez mais uma fase
bastante intil do certame e tende a ser eliminada justamente por
isso. At porque o perfil do candidato muito melhor traado na ava-
liao psicolgica e na investigao de vida pregressa, que ocorrem
independentemente dessa entrevista.
De qualquer maneira, para o candidato, principalmente aquele
desconhecido da banca, a entrevista uma tima oportunidade para
se apresentar e causar uma boa impresso para a prova oral. Portanto,
aproveite essa ocasio.
Em primeiro lugar, a menos que voc seja um psicopata, o me-
lhor ser espontneo e autntico durante a entrevista. Se voc j
passou pela fase da avaliao psicolgica e da investigao da vida
pregressa, os examinadores sabero o seu perfil. Ento, no adianta
querer parecer uma pessoa que voc no . Seja voc mesmo! Mas

 119
Leandro G. M. Govinda

cuida para no parecer muito liberal ou vanguardista, especialmente


quando a maior parte da banca for conservadora, seja pela idade, seja
pelo tempo de carreira.
Esteja preparado para perguntas de cunho bastante pessoal. Co-
nheo a histria de um candidato que, durante a entrevista em um
concurso da magistratura, foi perguntado se era homossexual. Diante
da negativa, o examinador insistiu, aduzindo que havia rumores de
que o candidato era homossexual. Ele continuou dizendo que no
era. Ainda assim, o examinador perguntou novamente e fez questo
de frisar que isso no era um problema, que ele poderia assumir essa
condio. O candidato continuou afirmando que no era. Claro que
o examinador no estava interessado na sexualidade do candidato.
Estava apenas testando a reao dele a uma pergunta mais ntima e
quando confrontado.
normal os examinadores perguntarem sobre a vida pessoal e
at ntima, especialmente das mulheres. Candidatas solteiras, s ve-
zes, so perguntadas sobre como vo administrar o seu desejo sexual
em uma cidade pequena do interior, onde qualquer movimento da
promotora ou da juza observado por toda a comunidade.
Crenas e religio tambm so objeto da curiosidade dos exa-
minadores. Uma amiga, por exemplo, foi perguntada por um exami-
nador para onde iriam as crianas que morrem sem serem batizadas.
Ela pensou em responder que iam para o inferno, mas preferiu con-
fessar a sua ignorncia e dizer que no sabia. Sorte dela, porque o
examinador era um catlico praticante e certamente condenar crian-
as inocente ao inferno teria causado uma pssima impresso. A pro-
psito, essas crianas, segundo a f crist, vo para o limbo por no
terem culpa da falta dos pais.
Questes polmicas tambm so muito corriqueiras, como o
aborto, casamento gay, legalizao de drogas, etc. Sobre isso, o ideal
dar uma resposta poltica, no sentido de no assumir abertamente

120
Dicas de prova

uma opinio favorvel ou contrria. Por serem temas polmicos, di-


ficilmente os membros da banca compartilharo a mesma opinio,
de modo que, se a sua resposta for num ou noutro sentido, por cer-
to vai desagradar um ou outro examinador. Portanto, seja elegante e
responda que se trata de um tema controvertido, que h bons argu-
mentos a favor e contra, que essa questo precisa ser enfrentada pela
sociedade, que o debate absolutamente normal em um Estado de-
mocrtico e blblbl... Agora, se o examinador confront-la e insistir
para que voc se posicione, prefira uma resposta mais conservadora
e, principalmente, seja legalista, independentemente da sua opinio
pessoal. Mesmo assim, nunca seja radical. Expresse a sua opinio,
mas ressalte o valor de quem entende de modo contrrio, razo pela
qual voc defende a necessidade do debate e blblbl...
No mais, a entrevista de um concurso muito semelhante a uma
entrevista para emprego. Pergunta-se sobre questes institucionais,
porque escolheu esse cargo, o seu objetivo na carreira, como se com-
portaria ou reagiria em determinadas situaes prticas, opinies
sobre si prprio, sobre virtudes e defeitos, habilidades, etc. Por isso,
colha o mximo de informaes que puder sobre a instituio para a
qual voc est prestando o concurso e tambm sobre os examinado-
res e as suas carreiras. Eventualmente, voc pode expressar o seu co-
nhecimento sobre uma informao do currculo do examinador que
o surpreender positivamente. E comporte-se como numa entrevista
de emprego, afinal essa mesmo uma entrevista para um emprego,
s que pblico!
Depois dessa apresentao, vem a prova oral.

6.3.2. Prova oral


O formato da prova oral varia consideravelmente de uma banca
para outra. No Ministrio Pblico Federal, por exemplo, a prova
mais informal, porque no se faz uma arguio individual perante a

 121
Leandro G. M. Govinda

banca inteira e o pblico presente. Os candidatos ficam reunidos em


um auditrio, enquanto os membros da banca so distribudos em
mesas diante desse auditrio. A prova realizada ao mesmo tempo
com vrios candidatos, que so chamados a medida que um ou ou-
tro examinador termina de fazer a arguio de outro candidato. O
candidato senta diante do examinador e comea a ser perguntado. A
arguio , portanto, individual e bastante reservada. Ningum ouve
as perguntas do examinador nem as respostas do candidato, que
gravada apenas para fins de eventual recurso. Durante a prova, os
candidatos, enquanto aguardam serem chamados no auditrio, con-
versam entre si e comentam as perguntas que foram feitas, as suas
respostas, etc. Isso tudo no torna a prova oral uma moleza. Mas est
claro que esse contexto ajuda a diminuir a ansiedade e a manter os
nervos sob controle.
Nem sempre assim. No Ministrio Pblico de Santa Catarina,
a prova oral se assemelha ao padro comumente conhecido de argui-
o oral e parece at uma final de campeonato de futebol.
Os candidatos que sero examinados no dia (no meu concur-
so, eram sete) ficam concentrados em uma sala sem contato com o
mundo exterior at chegar a sua hora. A alimentao providenciada
pela secretaria do concurso. Meia hora antes do horrio da sua pro-
va, o candidato chamado para fazer o sorteio do seu ponto. Depois
de sortear, o candidato permanece isolado em outra sala s com o
material de estudo que trouxe. Esse o momento mais angustiante
da prova oral. A comea a bater um certo desespero, aquele frio na
barriga, uma aflio braba. O candidato tenta naqueles 30 minutos
revisar alguns dos tpicos do ponto sorteado. Mas muito matria,
de modo que no sabe nem por onde comear. E o tempo vai passan-
do, e a angstia, aumentando.
At esse momento da minha prova eu estava relativamente tran-
quilo. Um pouco ansioso, mas tranquilo. Tanto que at dormi na sala

122
Dicas de prova

onde esperava a hora do meu sorteio! Foi at engraado, porque os


outros candidatos achavam que eu estava dopado por algum medica-
mento. Eu estava era com sono e aquela soneca no meio da manh foi
providencial! Porm, depois do sorteio, confesso que tive um prin-
cpio de desespero. Comecei a folhar o vade mecum para procurar
as leis que constavam do meu ponto. Eu comeava a ler um artigo,
mas no conseguia terminar. Partia para outro, e outro, e outro, sem
conseguir ler nenhum.
Observando que comeava a perder o controle, larguei tudo,
respirei fundo, tomei um gole de gua, levantei da cadeira e fui at a
janela. No, eu no pensei em me jogar dali, mas verdade que isso
passa pela cabea de alguns candidatos! Eu fiquei parado, olhando
para o horizonte (o prdio da Procuradoria-Geral de Justia de Santa
Catarina, fica a uma quadra do mar), tentando no pensar em nada.
S me concentrando, exatamente como fazia naqueles instantes antes
de iniciar as provas objetiva e subjetiva. Pensava apenas no que eu
precisava fazer durante a prova oral: focar na pergunta, respirar cal-
mamente, pensar na resposta, organizar os pensamentos e responder
ao examinador. Eu mentalizava essa ordem de ideias e, aos poucos,
fui me acalmando at recuperar a serenidade.
Ao fim dessa meia hora, o candidato conduzido at o salo da
prova oral. A parece que o sujeito est entrando em um gramado de
estdio de futebol. No caminho, o candidato passa no corredor do
auditrio e pode ver a torcida de familiares, amigos, concurseiros e
curiosos que vo at l assistir a arguio (s no pode presenciar a
arguio os outros candidatos que ainda no fizeram a sua prova). O
candidato senta em uma cadeira, diante de uma mesa. Atrs ficam os
espectadores, que o candidato j no v mais. A sua frente, atrs de
uma bancada, ficam os examinadores, todos em linha, esperando o
incio da prova, que geralmente comea com as perguntas do Procu-
rador-Geral de Justia, presidente da comisso de concurso.

 123
Leandro G. M. Govinda

A primeira pergunta o apito inicial da prova, sendo seguida


por uma saraivada de outras tantas, por 45 minutos ou mais. Tem
arguies que levam mais tempo e algumas se estendem at a prorro-
gao, totalizando quase duas horas de arguio.
Algumas respostas so dadas sem titubear. A o candidato ganha
confiana e parte para cima da banca corajosamente. Mas h momen-
tos tensos, quando o candidato no domina muito o assunto e deixa
alguns flancos abertos para o examinador explorar em um contra-
-ataque. A torcida fica apreensiva. quando o candidato pensa, refle-
te e comea a resposta dizendo Excelncia, veja bem... ou Exceln-
cia, se no estou enganado.... Por vezes, o tema abordado completa-
mente desconhecido do candidato, caso em que jamais vai confessar
a ignorncia sobre o assunto, mas de modo elegante vai admitir que
esse ponto no me ocorre no momento, Excelncia. o gol contra.
Quase se ouve um lamento da torcida. Mas tudo bem, o candidato
lembra que est ganhando de goleada, porque j respondeu acerta-
damente outras perguntas. Ento, preciso ter tranquilidade para
colocar a bola no centro do gramado e retomar o controle da partida.
E assim vai at o ltimo examinador dizer: Estou satisfeito.
o apito final! A o candidato consegue respirar aliviado. Alguns le-
vantam da cadeira e nem esperam chegar no corredor do elevador.
Ali mesmo, de costas para a banca, no corredor do auditrio, j se
derramam em lgrimas diante do pblico que aplaude a apresentao
recm terminada, precisando at de apoio para no cair tamanha a
exausto aps o jogo.
A prova oral em si no difcil. verdade que, em qualquer
banca, sempre tem um examinador mais rgido e exigente. E, s ve-
zes, tem examinador que aterroriza mesmo. Alguns, inclusive, cul-
tivam essa imagem de dures e realmente gostam de esculachar os
candidatos durante a prova. H histrias que chegam a ser hilrias de
membros de banca que quase xingam os candidatos durante a pro-

124
Dicas de prova

va, quando ouvem uma resposta errada. Outros apenas ironizam ou


debocham de respostas sem fundamento. Isso faz parte do folclore
das provas orais, mas no a regra. Em geral, os examinadores so
respeitosos e esto muito mais interessados em avaliar a sua postura
na prova oral do que o seu conhecimento jurdico, que, como falei, j
foi avaliado nas etapas anteriores do concurso.
O difcil mesmo enfrentar esse clima, essa atmosfera de final
de campeonato, quando voc ir jogar a sua ltima partida sabendo
que pode sair dali com a taa na mo ou s com aplausos da torcida
como um prmio de participao. Como disse uma amiga Promotora
de Justia, nessa fase, o candidato sabe que j ultrapassou todos os
obstculos e falta apenas mais um para cruzar a linha de chegada. Ao
mesmo tempo que ele tem conscincia de que est preparado para
esse ltimo desafio, ele sabe que um tropeo significa ter que voltar
estaca zero. Quer dizer, por ter chegado at aquela etapa, o candidato
tem muito a perder. o medo desse tropeo que gera uma ansiedade
sem tamanho e que, no final das contas, pode mesmo atrapalhar os
planos do candidato.
Portanto, a par da rotina de estudos, voc deve se preparar psi-
cologicamente para enfrentar a prova oral. Se voc tiver dificuldade
de administrar a sua ansiedade, recomendo que faa um acompanha-
mento com um profissional da rea (terapeuta, psiquiatra, psiclogo,
etc.).
Alm do conhecimento do contedo do edital, que a essa altura
voc j tem, muito importante cuidar da sua imagem na prova oral.
Obviamente, isso no conta pontos formalmente. O que voc precisa
ter em mente que a avaliao da prova oral muito subjetiva. Ento,
a sua imagem, que inclui as vestimentas, a postura, o modo de falar,
o modo de reagir a uma dificuldade ou um obstculo, influencia o
nimo do examinador na hora de avaliar as suas respostas. Portanto,
vejamos algumas dicas sobre esses aspectos.

 125
Leandro G. M. Govinda

Vesturio. Aqui, no tem muito segredo: use o bsico. Homens


vestem terno e gravata; mulheres, o equivalente feminino, ou seja,
uma roupa formal. Nada de decotes, minissaias ou qualquer outra
pea que exponha demais o corpo ou que parea, digamos, provo-
cante.
As mulheres devem verificar se o candidato fica sentado diante
de uma mesa vazada ou coberta. Se for vazada, evite usar saia, a fim
de evitar constrangimentos. Cabelos no precisam ficar presos, mas
faa um penteado bsico, que no reclame a ateno das suas mos o
tempo todo, e no deixe franja ou mexas sobre o rosto, principalmen-
te sobre os olhos. Maquiagem e acessrios sempre discretos (brincos,
pulseiras, colares, etc.).
Evite cores berrantes, tanto homens como mulheres, e procure
combinar mais ou menos as cores para no parecer extravagante. Se
for usar uma roupa nova, experimente antes, especialmente os sapa-
tos, pois eles podem incomodar durante a prova.
Piercing e tatuagens sempre chamam a ateno e, via de regra,
negativamente. Portanto, se puder, retire o piercing e esconda a tatua-
gem. Do contrrio, esteja preparado para ser questionado sobre isso,
tanto na entrevista, quanto na prova oral.
Postura. Saiba que, antes mesmo de voc comear a ser arguido,
j estar sendo observado pelos examinadores em sua postura. Sendo
assim, desde o seu ingresso no prdio onde ser realizada a prova,
mantenha sempre o corpo ereto (alis, as pessoas deveriam manter
essa postura sempre...). No precisa parecer um pavo, com o peito
estufado e o nariz empinado, afinal voc no modelo nem est des-
filando em uma passarela de moda. Voc um humilde candidato a
um cargo pblico. Ento, mantenha a coluna, os ombros e a cabea
em posio neutra. Nem curvado, nem empinado.
Ao ingressar na sala ou no auditrio, sem descuidar dos even-
tuais obstculos no caminho, como fios, tapetes e degraus, olhe para

126
Dicas de prova

todos os examinadores, cumprimentando-os com um leve aceno de


cabea. Mantenha esse olhar nos examinadores durante toda a sua ar-
guio, tanto ao ouvir as perguntas, quanto ao respond-las. Enquan-
to pensa na resposta, voc pode desviar o seu olhar naturalmente.
Esse movimento comandado pelo crebro e dirige o seu olhar para
um ponto fixo, enquanto a sua mente est processando a resposta. En-
to, relaxe nesses instantes. Quando estiver com a resposta na ponta
da lngua, volte o seu olhar para o examinador e comece a falar.
Esse olhar deve ser atento e sereno para demonstrar respeito e
confiana. Mas um olhar muito srio pode parecer desafiador e cons-
tranger o examinador. Ento, na medida do possvel, mantenha certa
neutralidade, como se estivesse assistindo a uma novela.
Enquanto estiver sentado, procure manter as mos e os braos
parados. Para isso, entrelace as mos sobre a mesa deixando os coto-
velos apoiados. Ao falar, natural gesticular. Porm, seja comedido
nesses gestos, de modo a no parecer escandaloso ou muito expansi-
vo. Evite de qualquer maneira os cacoetes, como balanar as pernas,
ou bater o p, ou atritar os dedos e as mos, ou mexer nos cabelos,
ou coar o nariz ou a orelha, enfim qualquer movimento repetiti-
vo que evidencie o seu nervosismo ou algum transtorno obsessivo
compulsivo (TOC). Roer unhas nem pensar. Tudo isso pode irritar
o examinador.
Novamente, enquanto pensa na resposta, normal fazer alguns
gestos, como coar o queixo, levar a mo boca ou testa. No se
preocupe com isso durante esses breves instantes. Enquanto pensa,
concentre-se nisso e no nos seus movimentos. Mas, antes de respon-
der, recupere a sua postura e pare com os cacoetes.
Falar em pblico. Obviamente, em uma prova oral, voc precisa
dominar a arte de falar em pblico. No estou dizendo que voc te-
nha que ser um exmio orador. Porm, voc precisa se fazer entender
claramente, sob pena de comprometer a sua avaliao. Se o seu grau

 127
Leandro G. M. Govinda

de dificuldade for grave, sugiro que procure um especialista nessa


rea para ajuda-lo a destravar.
O mais importante ao se falar para um pblico ser compreen-
dido. Para isso, voc tem que articular muito bem as palavras, ou seja,
cada slaba precisa ser pronunciada. No para soletrar as palavras,
mas importante falar pausadamente, pois assim o ouvinte pode
acompanhar o seu raciocnio. Em uma prova oral, o ideal manter o
seu tom de voz neutro, nem to elevado, que irrite o seu pblico, nem
to baixo, que no seja audvel. Evite elevar o tom de voz para des-
tacar alguma parte do seu discurso. Da mesma forma que no con-
vm gesticular demais, tambm no interessa se expressar de modo
eloquente. Lembre-se: voc est respondendo uma prova oral e no
proferindo uma palestra ou dando uma aula.
Evite a todo custo aqueles cacoetes da fala muito comuns na
comunicao informal, como hummm, , h, bahhhh.
Tambm evite aquelas expresses que se costuma colocar no final de
cada afirmao para se certificar se o interlocutor est compreendo o
que se fala, por exemplo sabe?, est me entendendo?. Isso sugere
certa deficincia intelectual do seu ouvinte, que supostamente no
estaria acompanhado o seu raciocnio. Se voc acha que no foi su-
ficientemente claro, diga ao examinador mais ou menos assim: no
sei se eu consegui expressar o que eu pensava ou no sei se respondi
o que V.Ex perguntou. De qualquer forma, s faa esse tipo de co-
mentrio se a questo for muito complexa mesmo ou quando voc
observar que teve dificuldade de expressar o seu raciocnio.
Outro aspecto muito importante o modo de responder. No
basta voc responder corretamente. Voc precisa demonstrar convic-
o em sua resposta. Aparente essa firmeza, ainda que intimamente
voc no esteja convencido da resposta. A falta de convico fica evi-
dente quando o candidato, por exemplo, inicia a resposta com o ver-
bo achar ou pensar: acho que... penso que... Ou quando termina a
resposta perguntando ao examinador se est certo: acho que isso,

128
Dicas de prova

no ?. H examinadores que devolvem a pergunta com ironia: O


senhor est perguntando para mim? Agora, eu sou o candidato? No
d essa oportunidade ao membro da banca.
Agora, cuide para no parecer presunoso ou arrogante. Tenha
sempre presente que a estrela da prova oral no voc, mas sim os
examinadores. Portanto, seja humilde quando responde s pergun-
tas. Mas tambm no confunda humildade com subservincia. Voc
candidato a um cargo pblico e no chegou at a prova oral por
favor de algum.
Enfim, ser firme e convicto significa ter serenidade e no de-
monstrar dvida. S isso!
Um complicador para falar em pblico o uso do microfone.
Quem no est acostumado, pode ter dificuldade de medir o tom de
voz. Uma amiga se atrapalhou ao usar o microfone e isso acabou com-
prometendo a sua prova oral no concurso do Ministrio Pblico. Ela
dominava o contedo, mas ela respondia s perguntas em volume mui-
to baixo. Os examinadores pediram para ela falar mais alto e ela, nervo-
sa, no atinou para o fato de que a sua boca estava longe do microfone.
Ela repetia a resposta, porque achava que a banca no havia entendido.
A banca reiterava que no tinha ouvido. Resultado: as suas respostas
sequer foram avaliadas e ela foi reprovada. Ela continuou estudando
e trabalhou para superar essa dificuldade. Hoje, ela juza de direito.
Portanto, se esse for o seu caso, treine antes o uso dessa ferra-
menta para evitar surpresas.
Ao falar, voc tambm precisa organizar as suas ideias e exp-
-las de maneira concatenada. Isso mais difcil quando se fala de im-
proviso, como o caso da prova oral, j que voc no tem tempo para
preparar a sua resposta. Ento, antes de responder, pense por alguns
segundos para desenhar na sua mente a ordem lgica da resposta.
S depois de ter uma ideia mais ou menos clara da sua resposta que
voc deve comear a falar.

 129
Leandro G. M. Govinda

Respondendo s perguntas. Como j disse, nunca responda


imediatamente. Mesmo que voc j saiba a resposta, reserve alguns
segundos (2 ou 3, pelo menos) para mentaliz-la antes de comear
a responder. Alm de preparar a resposta, esse tempo serve tam-
bm para disfarar quando voc no sabe a resposta e est tentan-
do lembrar dela. Se voc responde logo quando sabe e demora um
pouco quando no sabe, os examinadores no vo perceber esse seu
padro de conduta. E a, sempre que voc demorar um pouquinho
para responder, isso ser interpretado como ignorncia e certamente
esse tema ser mais explorado, pois, ainda que voc d uma primeira
resposta certa, o examinador vai desconfiar que voc est chutando.
Ento, se voc sempre aguardar uns segundos antes de responder, o
examinador nunca saber se esse tempo est sendo usado para voc
preparar a resposta ou tentar lembrar dela.
Essa diferena pode ficar evidente quando a pergunta reclama
uma resposta pontual do tipo sim ou no, certo ou errado. Esse
tipo de questo ou voc sabe, ou voc no sabe. No h espao para
tergiversao. Ento, se voc responder imediatamente em alguns ca-
sos e demorar um pouco em outros, ficar evidente que, na primeira
hiptese, voc sabe e, na segunda, no sabe ou no lembra.
Portanto, se a pergunta for desse tipo pontual e voc sabe a
resposta, permanea em silncio um breve instante e s depois res-
ponda. Se voc no souber, igualmente voc vai pensar por alguns
segundos e responder de qualquer maneira. Se voc disser que no
lembra ou que no sabe, j ter zerado nessa questo. Ento, me-
lhor responder qualquer coisa para tentar acertar. Isso mesmo, a sua
resposta ser um chute, mas ningum desconfiar! S no vale dizer
absurdos, como o prazo de recurso de 90 dias, porque isso simples-
mente no existe. Se voc no lembra do prazo, fale um perodo que
parea comum (5, 10, 15 dias, por exemplo).
No caso de perguntas mais abertas, ou seja, quando h espao
para argumentao mais ampla, se voc souber a resposta, use o tem-
po para organizar as ideias.

130
Dicas de prova

Mas, se voc no souber, a sua estratgia um pouco diferente.


Primeiro, use esse tempo para tentar lembrar. Se, passados esses se-
gundos, voc continuar no lembrando a resposta, devolva a pergun-
ta para o examinador, como se voc estivesse se certificando de que
entendeu o questionamento. Inicie dizendo: Excelncia, deixe-me
ver se compreendi a sua questo: o senhor deseja saber se blblbl...
Cuide para formular a pergunta em outras palavras. Se repetir exa-
tamente o que o examinador perguntou, estar evidente demais que
voc s quer ganhar tempo e isso pode irritar a banca.
Se mesmo depois de perguntar novamente, voc ainda no lem-
brar, no tenha vergonha de pedir uma ajuda ao examinador, afinal
pedir no ofende. Cautelosamente, diga que voc no est bem lem-
brado do nome ou expresso referidos na pergunta e indague se ha-
veria um sinnimo. Mais ou menos assim: Excelncia, relativamente
a esse tema, especificamente essa expresso no me vem mente no
momento. Haveria uma expresso sinnima para isso?
Com ou sem ajuda, se mesmo assim voc continuar com a am-
nsia, procure explorar algum princpio ou regra geral que est ligada
ao assunto perguntado. Diga o que voc sabe. Ainda que no tenha
dado a resposta que o examinador queria, voc estar demonstran-
do que tem algum conhecimento. Diga assim: Excelncia, sobre essa
tema, posso dizer que o princpio norteador ou via de regra blbl-
bl... Mas tenha cuidado, porque um examinador impaciente pode
logo cortar a sua resposta e dizer que voc no est respondendo o
que ele perguntou. Nesse caso, no insista. E no use esse recurso
outra vez com esse examinador, obviamente.
Agora, se voc no tem a menor ideia do que est sendo tratado
na pergunta, voc no vai chutar, porque o risco de falar bobagem
muito grande. Porm, tambm no vai admitir em hiptese alguma
que no sabe. Ento, disfarce, olhe para o teto, coce o queixo, faa
aquela cara de quem j estudou aquilo, mas no lembra direito. E, de-

 131
Leandro G. M. Govinda

pois, responda sem nenhum constrangimento Excelncia, esse pon-


to no me ocorre no momento. Eventualmente, se voc realmente
estudou e s no lembra mesmo a resposta, pea para o examinador
retomar a pergunta ao final, pois pode ser que voc recorde alguma
coisa.
Seja uma pergunta pontual ou ampla, muito comum o exami-
nador perguntar se voc tem certeza ou se deseja retificar a resposta.
O examinador s est testando a sua convico. Como voc sempre
pensa antes de responder, ele no tem como saber se voc chutou ou
conhece mesmo a resposta, a menos que voc mude essa resposta,
pois a voc est dando uma pista.
Por isso, se voc chutou a resposta, permanea convicto e no
mude de ideia. Agora, se voc deu uma resposta consciente e, eventual-
mente, percebeu que est errada, pea vnia para retific-la. Se tiver
oportunidade, d uma explicao para justificar o engano. Por exem-
plo, diga: Excelncia, gostaria de retificar a minha resposta, porque
confundi esse instituto com aquele... Na verdade, blblbl...
Esses recursos devem ser utilizados com inteligncia, claro. De-
volver a pergunta, pedir uma ajuda, tangenciar ou chutar uma res-
posta, dizer que no lembra, tudo isso deve ser empregado com certa
parcimnia e sempre observando a evoluo do nimo do examina-
dor e da banca como um todo.
Na minha prova oral do Ministrio Pblico, o primeiro a arguir
foi o Procurador-Geral e comeou com direito administrativo. Eu j
sabia que, em geral, eram feitas de 5 a 7 perguntas de cada matria. O
Procurador-Geral j tinha feito umas quatro questes, e eu respondi
de modo consciente e tinha convico do acerto. A quinta ou sexta
pergunta eu no tinha a menor ideia do que se tratava. Ora, ciente de
que j tinha respondido as anteriores com acerto e sabendo que aque-
la era a ltima ou penltima questo, nem tentei enrolar o examina-
dor ou pedir dicas. Pensei um pouco e logo afirmei que no recor-

132
Dicas de prova

dava a resposta. Pronto. O examinador fez mais uma pergunta, que


respondi consciente de novo, e se deu por satisfeito naquela matria.
Ora, voc no precisa acertar todas as repostas e tirar nota m-
xima na prova oral. Nessa prova oral que fiz, lembro do Secretrio do
Concurso, que gentilmente acompanhava o candidato at o salo da
prova, dizendo que eu s precisava de cinco em cada arguio. De
fato, voc precisa passar, isso o mais importante. Ento, seja esperto
e faa uso desses recursos quando realmente precisar.
J vi candidatos que, no sabendo a resposta, tentavam a todo
custo enrolar a banca. Isso o pior que pode acontecer em um pro-
va oral, porque vai irritando os examinadores a ponto de deix-los
furiosos e intolerantes. Conheo um candidato que comeava a sua
resposta sempre invocando princpios. Isso foi incomodando a banca
de tal modo que, a certa altura, quando comeou a falar de direito
estrangeiro, o examinador interrompeu-o para lembr-lo de que ele
estava sendo arguido sobre direito brasileiro. At quem estava no au-
ditrio ficou constrangido.
Ora, em uma prova oral, presume-se que voc j estudou bas-
tante, de modo que poucas temas sero ignorados. Mas, se por acaso,
tiver azar de enfrentar uma sequncia de questes difceis e que voc
no lembra ou no sabe a resposta, no tente enrolar em todas as res-
postas. Faa isso algumas vezes, mas em outras ocasies admita que
no lembra e pronto.
Quer dizer, seja prudente e observe a evoluo do nimo da
banca. Se perceber certa animosidade ou impacincia, mude a sua
estratgia. E no fique preocupado por no ter respondido uma ou
outra questo. No respondeu, pacincia, v adiante. Concentre-se
na prxima pergunta e esquea o que j passou.
Voc precisa saber administrar as dificuldades que certamen-
te surgiro no curso da prova. Como ensinou um amigo meu, que
Promotor de Justia, o desafio da prova oral no responder s

 133
Leandro G. M. Govinda

perguntas. O maior desafio no se deixar abater por uma resposta


errada ou deixada em branco ou, at mesmo, uma grosseria proferida
por algum examinador. a que se v a grandeza do candidato. Se
voc tropear por qualquer motivo, tem que se recompor logo e com
nimo renovado seguir corajosamente enfrentando a banca. assim
que voc ser aprovado!
Outras dicas. Depois de sentar na cadeira reservada para voc
no auditrio, abra a garrafa de gua e j sirva um pouco no copo. Se
deixar para fazer isso durante a sua arguio, pode acontecer algum
acidente. Tome gua quando a sua boca e garanta estiverem secas.
Mas no beba muito, pois voc no sabe quanto tempo ser arguido
e no vai querer pedir licena no meio da prova para ir ao banheiro.
Apesar de que, se for necessrio, no se acanhe de fazer isso. Melhor
assim do que ficar respondendo s perguntas com cara de quem est
apertado. A propsito, no coma chocolate antes da sua prova, pois
isso contribui para secar a boca, aumentando a sede.
Alm de falar bem em pblico, em uma prova oral voc precisa
saber ouvir tambm. Preste muita ateno nas perguntas que sero
feitas e no se precipite, ou seja, aguarde at o examinador terminar
de falar. Muitas vezes, o examinador ainda est introduzindo o assun-
to e faz uma breve pausa. Nessa hora, tem candidato que j comea a
falar alguma coisa relativa ao que o examinador estava comentando,
que nem era uma pergunta. Ento, o examinador interrompe o can-
didato para dizer que ainda no formulou a sua pergunta. E, s vezes,
ainda comenta que, mesmo no tendo perguntado, o comentrio do
candidato estava errado. Portanto, evite esse constrangimento aguar-
dando pacientemente at o final da pergunta do examinador.
Se tiver oportunidade, visite o local onde ser realizada a pro-
va oral. Isso uma espcie de reconhecimento do gramado! At para
conhecer os obstculos do percurso, como tapetes, colunas, degraus,
fios, etc., a fim de evitar o desastre de um tombo. Inclusive, tente se

134
Dicas de prova

informar sobre os detalhes do ritual da prova. Isso vai deix-lo um


pouco menos ansioso. Eu at bati uma foto do auditrio e usei como
fundo de tela do meu computador at o dia da prova oral. Todos os
dias eu iniciava o computador e lembrava que logo estaria naquele
local. Isso me deixou familiarizado com aquele ambiente.
Todos esses detalhes da prova oral podem e devem ser trei-
nados durante os simulados. Da a importncia de se formar um gru-
po para a preparao da prova oral.

 135
Reta final

Cap t ulo 7

Reta final

7.1. A ltima semana


Depois de alguns anos estudando, finalmente chegado o mo-
mento de se submeter s provas de um concurso pblico. A semana
que antecede a prova muito peculiar, pois a tenso, a ansiedade, o
nervosismo, o medo, todos esses sentimentos s aumentam. Ento,
voc precisa, mais do que nunca, manter a concentrao para no
perder o foco da sua vida naqueles ltimos dias de preparao.
A primeira coisa a fazer nessa semana que antecede a prova
reduzir o ritmo de estudos e de trabalho. Se voc planejou bem
a sua preparao, j deve ter agendado as suas frias no trabalho
para coincidir com a poca da prova, justamente para no se ocupar
com a rotina do seu emprego. Se no conseguiu fazer isso, trabalhe
no piloto automtico, ou seja, no desperdice energia se esmerando
demais nas suas tarefas rotineiras. Como se diz popularmente, faa
s o feijo com arroz. Se o seu chefe for um cara legal, converse
com ele e combine de fazer as tarefas no urgentes depois da prova,
mediante uma compensao de horrios.
Em relao aos estudos, comum observar concurseiros es-
tudarem ferozmente na ltima semana de prova. Isso um grande
equvoco. Pense bem: voc j estudou anos, j leu vrios livros, al-

 137
Leandro G. M. Govinda

guns mais de uma vez, j fez resumos, exerccios, simulados, enfim


voc j estudou tudo o que precisava. No h nada de to relevante
que voc precise estudar no ltimo minuto da prorrogao.
Agora, o momento de relaxar. Use o tempo dessa ltima se-
mana para descansar a sua mente. Isso muito importante para que
voc realize uma boa prova. Se chegar no dia da prova com a mente
estressada, voc vai errar muitas questes por falta de ateno e con-
centrao. E a anos de estudos e de preparao vo por gua abaixo.
lgico que durante essa semana voc dificilmente vai conse-
guir ficar parado olhando para as paredes. Os seus nervos estaro
flor da pele. Voc pode continuar estudando, mas procure apenas
revisar os contedos mais importantes da prova. Faa leituras des-
compromissadas. Isso significa que voc deve reler pontualmente o
material estudado. Confira o ndice dos livros que voc leu e revise
um tpico que voc acha que tem grande chance de ser explorado na
prova. Em relao legislao, concentre a sua reviso na Constitui-
o, afinal praticamente todos os assuntos tm algum tratamento na
Lei Maior (direitos fundamentais e sociais, administrao pblica,
tributao, famlia, meio ambiente, etc.). Eventualmente, releia tam-
bm alguns artigos de leis especficas e que sejam relevantes para o
concurso que voc vai prestar.
Enfim, ocupe-se com essa reviso para fazer passar o tempo
at o momento da prova. No tenha a pretenso de, na ltima hora,
esgotar algum contedo no estudado.
Nessa semana, mantenha a sua rotina normal em relao ali-
mentao e aos exerccios fsicos. No coma nada diferente do que
voc est acostumado. Se puder, s evite comidas pesadas e muito
gordurosas, especialmente nos ltimos dias, para evitar uma con-
gesto de ltima hora. Tome cuidado tambm com atividades espor-
tivas para no se machucar. Seria muito desconfortvel fazer uma
prova com um gesso na perna, por exemplo. Isso para no falar do
risco de perder a prova por uma eventual internao hospitalar. Mas

138
Reta final

voc deve fazer uma caminhada ou uma corrida leve. Isso ajudar a
aliviar a tenso e a ansiedade.
Em relao ao sono, importante voc dormir muito bem nes-
ses ltimos dias, afinal, como todos sabem, uma boa noite de sono
previne a depresso, melhora a concentrao, aumenta a percepo
e fortalece a memria, entre outros benefcios. Se voc daqueles
que costuma dormir tarde e acordar tarde, a princpio, no mude
esse hbito. A menos que a sua prova esteja marcada para de manh.
A bom voc adaptar a sua rotina para dormir mais cedo e acordar
mais cedo. Recomendo que faa esse ajuste com alguma antecedn-
cia, pelo menos duas ou trs semanas antes da prova, a fim de que o
seu organismo assimile bem o novo hbito.
Reserve pelo menos dois dias para no fazer nada. Geralmen-
te, as provas de concurso so aplicadas em domingos. Portanto, na
sexta e no sbado, nem reviso faa. como no futebol: na vspera
do jogo, nenhum time treina. Os jogadores apenas ficam reunidos na
concentrao se preparando emocionalmente para a partida.
Voc tambm deve fazer o mesmo: use a vspera e antevspe-
ra da prova para se concentrar. Assista TV, v ao cinema ou alugue
filmes para assistir em casa, leia um livro de piadas, escute msica,
faa uma caminhada, ocupe-se com atividades de lazer que faam
passar o tempo.
Entre uma atividade e outra, faa exerccios de concentrao.
Coloque uma msica zen, sente em uma posio confortvel, feche
os olhos e tente ficar 15 ou 20 minutos em silncio, focado na pro-
va, mas sem alimentar expectativas sobre ela. Evoque pensamentos
positivos, como eu vou passar, eu estou preparado, eu tenho condi-
es. Durante esse exerccio, respire lentamente e de modo profun-
do. Se a sua mente est muito inquieta, experimente contar at dez.
A cada inspirao e expirao conte um nmero. Depois conte de
novo e de novo, mas preste ateno na contagem. Isso ajuda a dimi-
nuir o ritmo dos seus pensamentos.

 139
Leandro G. M. Govinda

Se possvel, agende uma sesso de massagem relaxante com um


bom profissional. Se a prova for discursiva, uma massagem especial
nas mos uma excelente ideia! Se a prova oral, uma massagem
direcionada para o rosto tambm uma boa para reduzir a tenso
dos msculos da face e dar um aspecto mais sereno para a sua ex-
presso facial.
Finalmente, sobre os aules de cursinhos, preciso ponderar o
seguinte. Alguns professores gostam de dizer que, nessas aulas, eles
antecipam questes que vo cair na prova. Isso um grande mito.
Ora, qual o professor guardaria uma carta na manga para revelar o
seu contedo em uma aula na vspera da prova? S um professor
muito irresponsvel faria isso com os seus alunos. Est claro que, du-
rante o aulo, o professor revisa contedos que ele j trabalhou em
sala de aula ao longo do ano. E bvio que, por estar revisando os te-
mas mais importantes, h uma grande chance de um desses temas ser
explorado na prova. Se voc tiver boa memria, vai lembrar de vrias
matrias ensinadas ao longo do curso que tambm caram na prova.
Quer dizer, todas as dicas que um professor poderia dar ele j contou
durante as suas aulas. No aulo, ele s vai rememorar algumas delas.
Se voc foi um bom aluno, essas dicas esto todas anotadas em seus
cadernos e, por isso, voc no precisa do aulo para lembrar delas.
O aulo, apesar dos esforos dos professores para descontrair
os alunos, geralmente tem um clima muito tenso, porque todos es-
to muito ansiosos com a prova. Esse clima pode contaminar a sua
tranquilidade. Por isso, eu no recomendo ir aos aules.
Agora, se voc for uma pessoa muito (mas muito mesmo) an-
siosa, do tipo que no consegue ficar em casa tranquila, serena, ento
o aulo serve para voc ocupar o seu tempo. Quer dizer, se voc vai
ficar mais ansioso em casa sozinho do que no meio de outros tantos
colegas igualmente ansiosos, ento a no h prejuzo em participar
dos aules. Ao contrrio, a aula vai servir para fazer passar o tempo.

140
Reta final

7.2. O grande dia


O dia do concurso uma prova de fogo. Dificilmente, voc vai
controlar totalmente a sua ansiedade e nervosismo. Mas isso nor-
mal! Quem estudou muito sempre fica apreensivo, sente um frio na
barriga. um dia para se falar pouco e se concentrar muito. Alguns
detalhes desse dia podem fazer muita diferena no resultado do con-
curso. Atente para o seguinte.
Despertador. Se a sua prova for de manh, programe o seu des-
pertador e de todos os seus familiares para o mesmo horrio. Afinal,
depois de meses, qui anos acordando cedo para estudar, voc no
quer perder justamente o dia da sua prova.
O ideal mesmo que algum - os seus pais ou o companheiro(a)
faa o favor de despertar antes de voc e o acorde de modo sereno.
De qualquer forma, desperte em um horrio que d tempo suficiente
para voc acordar, tomar o caf, fazer a sua higiene e todas as demais
atividades que voc est acostumado a fazer, mas sem pressa ou cor-
reria.
Se tiver oportunidade, d uma breve caminhada (uns 10 ou 15
minutos) em volta da quadra apenas para ativar a sua circulao san-
gunea. Alongamentos tambm so muito bons para isso.
Se a sua a prova a tarde, voc pode se dar ao luxo de dormir
um pouco mais de manh, mas no deixe para acordar na hora do
almoo. Levante um pouco mais cedo, tome um caf regular, faa
um exerccio fsico leve e tente almoar cedo. Normalmente, as pro-
vas a tarde comeam logo depois do almoo e voc ainda precisa
comparecer ao local de prova com meia hora, s vezes uma hora
de antecedncia. Nem preciso dizer para evitar comidas pesadas,
como gorduras e frituras.
Reserve um tempo depois do almoo para descansar. H vrios
estudos, disponveis na internet, que apontam diversos benefcios

 141
Leandro G. M. Govinda

para essa soneca vespertina. Mas no durma demais para no ficar


preguioso: 15 ou 20 minutos bastam para acelerar a digesto e des-
cansar a mente.
Antes de sair para a prova, tome algo com cafena (caf, ch,
energtico), pois isso ajuda a aumentar a ateno.
Para a prova, leve um lanche leve, como uma barra de cereal ou
uma fruta. Evite embalagens de plstico que faam muito barulho
para no atrapalhar os demais candidatos. Leve tambm uma gar-
rafa de gua, mas no beba muita gua para evitar sadas frequentes
ao banheiro.
Saia de casa com tempo suficiente para o deslocamento e mais
um tempo de reserva para compensar eventual imprevisto, como um
congestionamento de ltima hora, um pneu furado ou um desvio de
caminho.
Local de prova. Ao chegar ao local de prova, que voc j deve
ter visitado algum dia antes, procure a sua sala e confira o seu nome
na lista. No necessrio ingressar imediatamente na sala, nem re-
comendo que o faa. Voc j vai ficar vrias horas sentado. Ento,
aguarde do lado de fora para poder ficar em p, caminhar, conversar
com um ou outro amigo que encontrar no local de prova. S no
fique falando sobre pontos do edital nem tente lembrar de algo que
voc estudou. Nessa hora, voc vai lembrar de pouca coisa e isso s
vai deix-lo ainda mais nervoso.
V uma ltima vez ao banheiro e, quando faltar em torno de 10
minutos para o fechamento dos portes, a sim voc deve ingressar
na sua sala. Tome assento e use esses breves minutos antes da prova
para se concentrar. Esse , para mim, um dos momentos mais im-
portantes de toda a preparao.
Nesses dez minutos, voc deve serenar a mente e buscar o seu
completo equilbrio. Feche os olhos, descanse os braos e as mos
sobre as pernas e respire calmamente. Se ficar mais confortvel, deite

142
Reta final

a cabea sobre os braos apoiados na mesa a sua frente. Mantenha a


sua ateno. Voc no vai dormir agora. Apenas se concentrar. Nes-
ses instantes, pense em todo o seu tempo de estudo, pense nas pes-
soas que voc ama, pense no seu sucesso e deseje muito alcan-lo.
Pense nessas coisas todas agora, porque, quando receber o caderno
de prova, voc s vai pensar nas questes e mais nada.
Ao terminar esse momento de concentrao, erga a cabea de-
vagar e faa alguns movimentos giratrios leves com a cabea e o
pescoo s para acordar. Estique os braos. Se possvel, levante e faa
um alongamento completo.
A prova. Chegou a hora! Ao receber a prova, leia as instrues
com muita ateno e tire todas as suas dvidas antes da sirene tocar.
Preencha logo os campos do caderno de prova e da folha de respos-
tas destinados ao seu nome, nmero de inscrio e assinatura.
Em alguns concursos, os fiscais de prova so orientados a fazer
uma conferncia do caderno de provas juntamente com os candida-
tos antes do incio da prova. Se for assim, timo. Do contrrio, quan-
do tocar o sinal para incio da prova, folheie todo o caderno de prova
e, se constatar qualquer defeito nele ou na folha de respostas, recla-
me imediatamente ao fiscal a substituio. E no espere essa troca
para comear a resolver as questes. Enquanto o fiscal providencia
uma nova prova, j comece a ler e resolver as questes.
Toda a prova de concurso tem questes fceis, mdias e difceis.
Ento, resolva primeiro as fcies e mdias, deixando as mais difceis
para o final. Voc pode comear a prova pela matria da sua predi-
leo. De qualquer modo, no se apavore se no souber responder
ou ficar em dvida logo nas primeiras questes. Isso normal, em
razo da sua ansiedade que ainda grande. Aos poucos voc vai re-
duzindo a tenso e recuperando a memria. Portanto, mantenha a
calma. Se no souber ou no lembrar de uma questo, pule e passe
para a prxima.

 143
Leandro G. M. Govinda

Faa uma marcao ao lado da questo que voc ficou com d-


vida ou que no soube responder. Depois de terminar essa primeira
leitura da prova, faa um breve intervalo. Pea para ir ao banheiro,
lave o seu rosto, os pulsos, as orelhas e a nuca. A gua fria ajuda a ati-
var a circulao sangunea nesses pontos cruciais. Leve uma toalha
prpria para enxugar essas partes do corpo. Faa uns alongamentos
para esticar o corpo.
Volte para a sala e retome a prova desde o princpio, mas dessa
vez atente para as questes ficaram de lado na primeira leitura. Ter-
minada a segunda leitura da prova, volte uma terceira vez naquelas
questes que ainda no foram resolvidas definitivamente. A essa al-
tura j no resta muito tempo de prova. Assim, resolva de uma vez
essas ltimas questes, nem que seja chutando a resposta.
Se for possvel, faa mais uma breve pausa para tomar gua,
comer o seu lanche ou ir ao banheiro.
Na volta, comece a preencher o gabarito. Esse o ltimo mo-
mento para refletir sobre alguma questo que ainda esteja muito em
dvida. No recomendo deixar campos em branco no gabarito para
as questes duvidosas. Voc pode se atrapalhar e acabar preenchen-
do errado a folha de respostas. Ento, preencha uma a uma as ques-
tes, na ordem que elas se apresentam na prova.
Enquanto preenche o gabarito, voc pode fazer uma reviso de
cada questo, pelo menos para verificar se a resposta escolhida no
tem nenhum detalhe que eventualmente passou despercebido na
primeira leitura.
Feito isso, s copiar o gabarito para posterior conferncia, en-
tregar o material para o fiscal e aguardar o resultado.
Pronto. Sua misso est cumprida. Nem foi to difcil assim!

144
Outras publicaes do autor

A polmica sobre a falsidade ideolgica das faturas nas im-


portaes. Revista Tributria e de Finanas Pblicas RTFP,
n. 106.
Tributos e penalidades no despacho antecipado de merca-
dorias a granel. Revista Tributria e de Finanas Pblicas
RTFP, n. 70.
Controle sobre as operaes por conta e ordem de terceiros
nos regimes aduaneiros especiais. Revista Tributria e de Fi-
nanas Pblicas RTFP, n. 60.

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