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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO MDIA E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS CRICIMA

PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAO
Curso: Curso Tcnico em Edificaes Perodo Letivo: 1 Mdulo
Um. Curricular: Comunicao Tcnica Cdigo: COM TEC
Semestre: 2012/1 Carga Horria: 32 Aulas Semanais: 2
Professor: Nair Rodrigues Resende E-Mail: nairresende@ifsc.edu.br

EMENTA / CONHECIMENTOS
Estudo e produo textual. Dificuldades mais frequentes na lngua portuguesa. Correspondncia
comercial e oficial. O relatrio e o trabalho cientfico acadmico.
COMPETNCIAS
Prestar assistncia tcnica na compra, venda e utilizao de produtos e equipamentos na rea da
construo civil;
Conceber e desenvolver projetos de edificaes considerando as normas tcnicas e a legislao
especfica;
Orar e provisionar insumos para obras e servios, bem como planejar a sua execuo na rea de
edificaes.
HABILIDADES
Ler, interpretar e analisar textos;
Adaptar a linguagem a diversas situaes;
Comunicar idias com lgica e clareza de forma oral e escrita, observando as normas da Lngua
Portuguesa;
Conhecer e aplicar as normas de redao comercial e oficial;
Elaborar relatrios;
Preparar roteiro e recursos materiais para apresentao oral;
Aplicar a linguagem de acordo com sua funo tendo em vista a necessidade de comunicao exigida
no mercado de trabalho, a realizao social e pessoal do cidado;
Demonstrar comportamento e postura adequados para se expressar em pblico.
ATITUDES
Postura tica, crtica e interativa em aula;
Relacionamento colaborativo em equipes de trabalho;
Participao nas atividades em sala de aula
Assiduidade, comprometimento com as datas de entrega de trabalhos e atividades extraclasse.

CONTEDO PROGRAMTICO E CRONOGRAMA


Unidade Contedo Estratgias Avaliao CH
Didticas*
1- Linguagens Linguagem e comunicao AED Trabalho 6
Utilidade da linguagem EXE individual
Lngua oral e escrita EDI
TI
2- Lngua escrita Erros comuns da lngua portuguesa PES Trabalho em 6
escrita TG grupo
Novo acordo ortogrfico SEM Prova
Ortografia DIS
Acentuao grfica/crase
Pontuao
Concordncia
Coeso e coerncia
3- Trabalhos Estruturas AE Trabalho em 4,5
acadmicos Normas grupo
Relatrio
4- Leitura e Leitura AED Produo de 15,5
produo textual Produo textual EXE textos
Resumos EDI Prova
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Resenhas
Total 32

* Legenda das Estratgias Didticas


(AE) Aula Expositiva; (AED) Aula Expositiva Dialogada; (EXE) Aula de Exerccios; (EDI) Estudo Dirigido;
(DIS) Discusso em Grupo; (TI) Trabalho Individual; (TG) Trabalho em Grupo; (LAB) Aula em Laboratrio;
(PES) Pesquisa; (SEM) Seminrio; (VIS) Visita Tcnica.

CRITRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM


1 Critrios de Avaliao:
Capacidade de apropriao dos contedos ministrados.
Capacidade de reconhecimento e conceitualizao dos tpicos abordados.
Capacidade de solucionar exerccios.
Capacidade de aplicao dos contedos estudados.
Capacidade de participao junto aos debates propostos.
Capacidade de realizar atividades em equipe.
Responsabilidade na execuo e entrega dos trabalhos.
Pontualidade e Assiduidade.

2 Instrumentos de Avaliao:
A avaliao do aluno ser feita por meio de duas (02) provas individuais, dois trabalhos em grupo e
demais produes textuais. Os registros das avaliaes sero feitos de acordo com a nomenclatura que
segue: E Excelente; P - Proficiente; S - Suficiente; I Insuficiente.

CRITRIOS E FORMAS DE RECUPERAO DE CONTEDO E NOTA


A cada contedo ser realizada uma avaliao, havendo duas avaliaes de recuperao, nas quais os
alunos tero oportunidade de recuperar as competncias insuficientes nas avaliaes por contedo.
R1: Avaliao de recuperao dos contedos avaliados em 1 e 2;
R2: Avaliao de recuperao dos contedos avaliados em 3 e 4.

Haver horrios preestabelecidos para atendimento aos alunos.

OBSERVAES
Ao final do mdulo, o professor atribuir um conceito final para o desempenho do aluno na unidade
curricular, conforme disposto abaixo:
Conceito E Excelente Quando o aluno capaz de desempenhar com destaque todas as
habilidades definidas no Plano de Ensino da unidade curricular, alm de demonstrar as atitudes
desejveis para o futuro tcnico.
Conceito P Proficiente Quando o aluno capaz de desempenhar a contento todas as
habilidades definidas no Plano de Ensino da unidade curricular, alm de demonstrar as atitudes
desejveis para o futuro tcnico.
Conceito S Suficiente Quando o aluno capaz de desempenhar minimamente todas as
habilidades definidas no Plano de Ensino da unidade curricular, alm de demonstrar as atitudes
desejveis para o futuro tcnico.
Conceito I Insuficiente Quando no capaz de desempenhar minimamente uma ou mais das
habilidades definidas no Plano de Ensino da unidade curricular ou no demonstra as atitudes
desejveis para o futuro tcnico.
A avaliao final do mdulo ou fase ser feita em reunio especifica, com a presena de todos os
professores que trabalharam nas unidades curriculares que compem o modulo, devendo o resultado ser
expresso, individualmente. O aluno ser considerado APTO na fase se: sua frequncia for igual ou
superior a 75% nas atividades do modulo, obtiver conceito E, P ou S em todas as unidades curriculares e
no obtiver nenhum conceito I.
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O aluno ser considerado NO APTO na fase se: sua frequncia for inferior a 75% nas atividades do
modulo, ou; obtiver conceito I em mais de 02(duas) unidades curriculares, mesmo com frequncia igual ou
superior a 75% das atividades do modulo. Neste caso o aluno dever repetir a fase por inteiro.

BIBLIOGRAFIA
AMARAL, Emlia; FERREIRA, Mauro; LEITE, Ricardo; ANTONIO, Severino. Novas Palavras.
2. So Paulo. FTD. 2005.
CEREJA, William. Roberto; MAGALHES Portugus: linguagens - linguagem, 6. So Paulo.
Atual. 2008.
TERRA, Ernani; NICOLA, Jos. Portugus. De olho no mundo do trabalho. Volume nico.
Editora Scipione, 2009.

INFANTE, Ulisses. Textos: leituras e escrituras: literatura, lngua e produo de textos. volume
nico. So Paulo: Scipione. 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Instituto Antnio Houaiss. Escrevendo pela nova ortografia: como usar as regras do
novo acordo ortogrfico. So Paulo: Publifolha, 2008.

HOUAISS, Antonio. Minidicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa Adaptado Reforma


Ortogrfica da Lngua Portuguesa.3 Rio de Janeiro .Objetiva. 2008. Bsica.