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VERTIENTES DEL PENSAMIENTO SISTEMICO

Nombre de los integrantes del grupo

Carlos Alberto Turriago
Leonor del Carmen Rozo
Cdigo: 41618328
Luz Mary Useche
Cod: 40.078.455
Didier Hernando Morales

Estudiantes curso Pensamiento de sistema

Grupo Colaborativo 301124_24

Tutor

DIEGO FERNANDO MEDINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
INGENIERIA EN SISTEMAS
BOGOTA
2017
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Tabla de Contenido

2. Tabla de roles y responsabilidades

2.1 Elementos distinguidos en el problema.

2.2 Relacin de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos
3.1 Representacin del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista
3.2 Explicacin del grfico reduccionista.
4. Formato de Autoevaluacin y Coevaluacin

Introduccin

Si entendemos el sistema como un todo, el cual tiene componentes que se relacionan

entre si y que afectan de manera positiva o negativa en el desarrollo de cualquier organizacin,

es importante analizar cada uno de esos aspectos para obtener un desarrollo objetivo, efectivo y

eficiente del producto que la empresa ofrece. En el siguiente trabajo, analizaremos el caso de

estudio, representado por medio de un enfoque sistmico de la organizacin ROA Florhuila,

donde destacaremos los elementos distinguidos en el problema, adems, por medio de la

herramienta grfica de espina de pescado, generaremos la relacin causa - efecto de estos

elementos distinguidos. Por otra parte, realizaremos un enfoque reduccionista de la organizacin

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ROA Florhuila y lo representaremos mediante un grfico de espina de pescado, luego se

realizar la explicacin de este grfico.

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Objetivos

Determinar el enfoque sistmico del sistema en estudio en la Organizacin Flor Huila y

relacionar los elementos distinguidos en el problema, segn se dan indicaciones en el contenido

curricular del curso.

Objetivos especficos

Analizar e identificar el funcionamiento del Sistema organizacional de la empresa ROA

Flor Huila.

Analizar el enfoque sistmico del sistema en estudio y relacionar los elementos

distinguidos en el problema de estudio segn se indica en la gua de actividades.

Representar por medio de la herramienta de espina de pescado, la relacin de causa y

efecto que existe entre los elementos distinguidos del sistema de estudio.

Representar el sistema en estudio mediante el enfoque reduccionista.

Reconocer cada uno de los conceptos que fundamentan el pensamiento sistmico y

relacionarlos con el entorno y la Organizacin del caso de estudio.

Estudiar los fenmenos que afectan el proceso normal del sistema organizacional

1. Tabla de roles y responsabilidades
Nombre y apellido del participante
Luz Mary Useche
Didier Hernando Morales
Leonor del Carmen Rozo
Carlos Alberto Turriago
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Rol asumido Tareas o funciones realizadas
Compilador Rene los aportes de sus compaeros
y consolida el documento final.
Revisor Asegura que el escrito cumpla con
las normas de presentacin
Evaluador Revisa que el documento presente
los criterios de la rbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega de los productos de acuerdo
a la agenda
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo
de las novedades del trabajo y
comunica al Docente acerca del
envo del producto final
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2. ENFOQUE SISTMICO DE LA ORGANIZACIN ROA FLORHUILA

2.1. Elementos distinguidos en el problema

Problemas Fsicos:

Se implementara un plan para que los factores climticos no afecten el rendimiento del arroz

y sea de excelente calidad.

Subsistema Administrativo:

Entre los aspectos internos que podemos evidenciar como posibles afectaciones al

funcionamiento del sistema, estn el departamento de recursos humanos, el financiero y en

medida el de produccin, estos comparten una caracterstica que son controlables.

Aspectos internos que pueden afectar el funcionamiento del sistema, ser la falta de

motivacin del personal, el ambiente laboral dentro de la Organizacin ROA s.a, son factores

que pueden afectar el funcionamiento total del sistema, dando como resultado fallas en el

producto final, accidentes, desperdicio de materia prima y recursos, entre otros.

La incorrecta administracin de los recursos, la omisin de las inversiones correctas dentro y

fuera de la Organizacin ROA s.a, el incumplimiento de las obligaciones administrativas,

pueden causar en gran manera el mal funcionamiento del sistema.

Aspectos externos que pueden afectar el sistema:

Una recesin econmica, las fluctuaciones del valor de la moneda, son aspectos externos que

podemos manejar, pero no contralamos en su totalidad, pero tambin nos vemos afectados
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directamente, si el departamento de produccin no alcanza las metas, la falta de material, el

incremento en el valor del mismo, la calidad de este, son aspectos que afectan al sistema.

Aunque se analiz de manera separada cada departamento, hay que evidenciar la importancia

de cada uno de ellos y su afectacin o funcionamiento incorrecto, afecta directa o

indirectamente a su correlacionado y al sistema en su totalidad.

Subsistema Jefe de produccin:

Se detecta que las calderas generadoras de calor, no han cumplido con el plan de

mantenimiento preventivo, as como los blower que disipan esta temperatura, afectando la

temperatura ideal en el sector de secado y aumentando as el tiempo de secamiento, este

hallazgo muestra falta de eficiencia en este sector, esto para el proceso de secamiento del

arroz.

Para la mitigacin de este hallazgo se requiere:

Verificacin y diagnstico por parte de tcnicos especializados que verifiquen el estado de

las calderas y blower. Posterior a la verificacin y correccin de la falla, se requiere la

implementacin de un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo en toda la

maquinaria que est en el subsistema de produccin. Capacitacin para el personal tcnico

de planta para poder evidenciar los fallos de manera temprana y no afectar de manera drstica

la empresa y los consumidores como es este caso ocurri.

El manejo o funcionamiento incorrecto de las herramientas y los materiales, las condiciones

defectuosas del entorno laboral, la falta de capacitacin, el no cumplimiento de las metas de

produccin, la planeacin desacertada de los aspectos que intervienen dentro del proceso;
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personal suficiente, materiales de calidad, herramientas adecuadas para el trabajo, la

innovacin y mejoramiento de los productos, entre otros afectan al sistema en su totalidad.

Limitaciones Socioeconmicas e Institucionales en el Tolima ,se evidencia deficiencias en el

proceso de produccin agrcola, para esto se implementar un plan de accin para fortalecer

los procedimientos que realicen los agricultores, de igual forma se velara por el

abastecimiento de los insumos, incluyendo las semillas y el crdito, la infraestructura de los

caminos, la comercializacin, el precio de apoyo y los subsidios a los insumos y otros

incentivos como la extensin, la investigacin, el desarrollo del riego y el manejo del agua.

Problemas de Manejo del Cultivo en la Regin Se evidencia deficiencias en la labranza y

preparacin de la tierra por parte de los cultivadores, esto por el bajo costo que les paga la

Organizacin Roa Florhuila S.A. por el grano verde que entregan en el molino. Las

inundaciones, producto de un intenso invierno que ataca la zona del Tolima y centro del pas,

afecta varias de las ms importantes fincas productoras de arroz que surten al molino de

Chicoral, y que se ven expuestas a que sustancias perjudiciales liberadas por la

descomposicin de la materia orgnica, afecte notablemente el volumen de la cosecha a

entregar en el molino. Se sugiere reorientar los lineamientos para una adecuada preparacin

del suelo, con el apoyo de la empresa privada en este caso de la Organizacin Roa Florhuila

S.A., tales como:

Construir una buena cama de semillas.

Mejorar la textura del suelo para un buen establecimiento de las plntulas.

Controlar las malezas.

Incorporar los residuos de los cultivos y las malezas jvenes en el suelo para su

descomposicin.
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Conservacin del suelo (nivelacin del campo, siembra en contorno, cobertura del suelo) y

un buen manejo del agua.

Las operaciones de labranza del suelo son hechas con equipos de traccin animal o mecnica,

usando palas como en muchos pases de frica, pero Siempre que sea posible, no se deben

quemar sino incorporar o remover los residuos de los cultivos anteriores.

Comenzar las operaciones de labranza por lo menos 15 das antes de la fecha de trasplante o

de siembra directa.

2.2. Relacin de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos

Diagrama Causa Efecto o Espina de Pescado

Control deficiente Factores

Climticos
Verificar nivel
Manejo de nutrientes del agua Temperaturas altas y bajas

Mala inversin, dentro y fuera La radiacin solar afecta el

de la organizacin No hay seguimiento rendimiento del arroz

No alcanzar las metas por parte del

departamento de produccin Ambiente laboral hostil
Aumento de
precios
Falta de control en
Se presentan inundaciones en la zona
Enfermedades

Deficiencias en el
Responsabilidad de los Necesidad de
Empleado segn funcin Herramientas proceso de
Actuales para medicin produccin
agrcola
Deficiencias en la Problemas en la textura del suelo Falta de
labranza y capacitacin del
preparacin de la personal
tierra Deficiencias Problemas en la
estructurales infraestructura de Limitaciones
los caminos Socioeconmicas
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3. ENFOQUE REDUCCIONISTA DE LA ORGANIZACIN ROAFLORHUILA.

3.1. Representacin del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista

(Aqu se espera que el grupo genere un grfico - mapa mental- que desglose todos los
elementos del sistema en estudio.)

3.2. Explicacin del grfico reduccionista.

(Aqu se espera que el grupo redacte una explicacin del grfico generado.)
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4. Formato de Autoevaluacin y Coevaluacin

FORMATO DE AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN DEL TRABAJO COLABORATIVO

OBJETIVOS:

Autoevaluar el aporte realizado por cada participante

Coevaluar el trabajo colaborativo realizado por el resto de integrantes de su equipo de trabajo

FORMATO:

Nombre del Estudiante Carlos Alberto turriago

Grupo 24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluacin Valoracin Baja Valoracin Valoracin Alta Calificacin

Media
Participacin Sus aportes no Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en el fueron significativos, significativos, pero significativos y relevantes
no realice una falto mayor para el desarrollo del
Foro investigacin profundidad en mis trabajo. Se caracterizaron
apropiada de los participaciones. (3 por ser profundos y bien
temas. (1 punto) puntos) elaborados (5 puntos)
Participacin No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas pero y mi interaccin fue
Foro significativas. (1 ests no fueron muy constante durante todo el
punto) constantes y plazo del trabajo
relevantes. (3 puntos) colaborativo (5 puntos)
Desempeo en No tena un rol Tenan un rol Tena un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumpl asignado, pero puedo cumpl de forma apropiada,
con mi rol cumplir de mejor lo cual se evidencia en la
grupo seleccionado. (1 manera con mis buena calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participacin en la Mi participacin en la 5
calidad del trabajo o mi consolidacin fue consolidacin del trabajo fue
participacin en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidacin fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mnimo. (1 punto) retroalimentado a compaeros o hacer las
mis compaeros de correcciones pertinentes. (5
forma ms apropiada puntos)
y constante. (3
puntos)
Total de la autoevaluacin 20

Observaciones sobre su autoevaluacin (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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COEVALUACIN:

Integrantes Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Total por

del grupo (Participacin (Participacin
(Desempeo (Aporte en la integrante
significativa constante en de su rol calidad del
en el Foro) el Foro) dentro del trabajo
grupo) consolidado)
Leonor 4 4 4 4 16
Luz 4 4 4 4 16
Didier 0 4 4 4 16
Juan 0 0 0 0 0
Nota: Los criterios son evaluados con la misma rbrica de la autoevaluacin con 1, 3 o 5 puntos

Observaciones sobre su coevaluacin (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

FORMATO:

Nombre del Estudiante Luz Mary Useche

Grupo 24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluacin Valoracin Baja Valoracin Valoracin Alta Calificacin

Media
Participacin Sus aportes no Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en el fueron significativos, significativos, pero significativos y relevantes
no realice una falto mayor para el desarrollo del
Foro investigacin profundidad en mis trabajo. Se caracterizaron
apropiada de los participaciones. (3 por ser profundos y bien
temas. (1 punto) puntos) elaborados (5 puntos)
Participacin No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas pero y mi interaccin fue
Foro significativas. (1 ests no fueron muy constante durante todo el
punto) constantes y plazo del trabajo
relevantes. (3 puntos) colaborativo (5 puntos)
Desempeo en No tena un rol Tenan un rol Tena un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumpl asignado, pero puedo cumpl de forma apropiada,
con mi rol cumplir de mejor lo cual se evidencia en la
grupo seleccionado. (1 manera con mis buena calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participacin en la Mi participacin en la 5
calidad del trabajo o mi consolidacin fue consolidacin del trabajo fue
participacin en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidacin fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mnimo. (1 punto) retroalimentado a compaeros o hacer las
mis compaeros de correcciones pertinentes. (5
forma ms apropiada puntos)
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y constante. (3
puntos)
Total de la autoevaluacin 20

Observaciones sobre su autoevaluacin (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

COEVALUACIN:

Integrantes Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Total por

del grupo (Participacin (Participacin (Desempeo (Aporte en la integrante
significativa constante en de su rol calidad del
en el Foro) el Foro) dentro del trabajo
grupo) consolidado)
Leonor Rozo 5 5 5 5 20
Carlos Alb. 5 5 5 5 20
Turriago

Nota: Los criterios son evaluados con la misma rbrica de la autoevaluacin con 1, 3 o 5 puntos

Observaciones sobre su coevaluacin (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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CONCLUSIONES

El pensamiento sistmico visto y analizado en la organizacin Roa aprovecha la

capacidad de aprendizaje y entusiasmo de todos los colaboradores de una organizacin para

generar innovacin y cambios que benefician a la productividad y competitividad y por tanto es

tan beneficioso para la organizacin pues, aumenta la capacidad de aprender con mayor rapidez

que los competidores y mejora la innovacin y la productividad. Y al estar sus empleados ms

comprometidos tienen una visin ms compartida y por tanto sus clientes estarn ms satisfechos

y leales que prefieren el servicio.

Con el desarrollo del trabajo anterior, se le aplico un enfoque sistmico a la organizacin

ROA Florhuila, donde relacionamos los elementos ms distinguidos que afectan a esta empresa,

luego utilizamos la herramienta de espina de pescado, que es un diagrama de causa efecto, que

se puede utilizar para identificar las causas potenciales (o reales) de un problema de rendimiento.

Por otro lado, a la organizacin ROA Flohuila se aplica un enfoque reduccionista donde lo

representaremos mediante un grfico para luego explicarlo.

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BIBLIOGRAFA

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Psychological Association (6 ed.). Mxico, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

Machado, H., Suset, A., Martn, G. J., y Funes-Monzote, F. R. (2009). Del enfoque reduccionista

al enfoque de sistema en la agricultura cubana: un necesario cambio de visin. Pastos Y

Forrajes, 32(3), 1-20. Recuperado

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Managing-ils-reporting.itcilo.org. (2007). Anlisis de causa raz: el diagrama de espina de

pescado. 7 de Abril de 2017, de IBM Sitio web: http://managing-ilsreporting

Martnez, S. J., Arango, S. y Robledo, J. (2015). El crecimiento de la industria del software en

Colombia: un anlisis sistmico.Revista EIA, 12(23), 95-106.

doi:10.14508/reia.2015.12.23.95-106 Recuperado

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Ricardo Villafaa Figueroa. (2012). Innovacin Estratgica y Tecnolgica. 4 de Abril de 2017,

de inn-edu.com Sitio web: http://inn-edu.com/Aprendizaje/PensamientoSistemico.html