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Administracin de Negocios Internacionales

ESTADSTICA

ALUMNA : ...............................................................................

CICLO : III

SEMESTRE : 2012-II

PROFESORA : Lic. Gladys Enrquez Mantilla


glaenriq@gmail.com
UNIF Administracin de Negocios Internacionales
Estadstica

CONCEPTOSBSICOSDEESTADSTICA

Definicin:
Estadstica es la disciplina que provee de mtodos y procedimientos para obtener, describir,
analizar e interpretar un conjunto de datos, que permiten, luego, tomar decisiones y
predecir fenmenos que puedan expresarse en forma cuantitativa, de acuerdo a ciertos
objetivos preestablecidos. Es decir, es la puesta en marcha del mtodo cientfico desde la
obtencin de la informacin (datos) hasta las conclusiones, siempre con relacin a los
objetivos.
La estadstica es una ciencia auxiliar para todas las ramas del saber; su utilidad se entiende
mejor si tenemos en cuenta que los quehaceres y decisiones diarias conllevan cierto grado
de incertidumbre y la Estadstica ayuda en la incertidumbre, trabaja con ella y nos orienta
para tomar las decisiones con un determinado grado de confianza.
La Estadstica se clasifica en estadstica descriptiva y estadstica inferencial.

EstadsticaDescriptiva:
Trata de la recoleccin, clasificacin, presentacin y descripcin de los datos. Es decir slo
se ocupa de describir y analizar un grupo de datos, sin sacar conclusiones sobre un grupo
mayor. Es lo que piensa la mayor parte de las personas cuando escucha la palabra
Estadstica. La Estadstica descriptiva es una parte de la Estadstica cuyo objetivo es
examinar a todos los individuos de un conjunto para luego describir e interpretar
numricamente la informacin obtenida.

EstadsticaInferencial oInductiva:
En la estadstica inferencial vamos ms all de la mera descripcin de los datos, ya que un
objetivo bsico es el uso de los datos provenientes de una muestra para hacer una
afirmacin acerca de una caracterstica de la poblacin. Se hacen dos tipos de afirmaciones:
una tiene que ver con la estimacin de parmetros y la otra con la prueba de hiptesis.

Proporciona la teora necesaria para afirmar algo acerca de la poblacin o tomar decisiones
generales a partir de los datos bajo estudio. Es decir, se pretende inferir conclusiones
referentes a la poblacin de donde procede la muestra, estas conclusiones nunca pueden
ser totalmente ciertas por lo cual siempre tendrn cierto grado de incertidumbre.
Inferir es emitir juicios o conclusiones basados en algn conocimiento o experiencia sobre
un evento o suceso.

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ObjetivosdelaEstadstica:

Descripcin.- Los datos que estn expresados en su forma natural se clasifican y se


presentan en cuadros o tablas. Esta etapa preliminar consiste generalmente en la
recopilacin, organizacin, tabulacin y representacin grfica de los datos y en la
determinacin de los estadgrafos que proporcionan en forma resumida una descripcin
cuantitativa del fenmeno estudiado.

Anlisis.- Toda investigacin estadstica incluye un problema de anlisis con el objeto de


formarse un concepto de una poblacin y adoptar decisiones; mediante el anlisis se infiere
propiedades para una poblacin sobre la base de resultados muestrales conocidos. La tarea
principal del anlisis es producir la decisin que dio origen a la investigacin. Sin embargo
se considera que el anlisis estadstico no est completo sin una estimacin del grado de
confianza que sea justificado atribuir a esa decisin.
Prediccin.- Es la estimacin de resultados en el futuro. Esta estimacin depender del
grado de conocimiento del comportamiento pasado y presente de las variables en estudio.
Permite hacer conjeturas bien informadas acerca de observaciones que an no se han
obtenido.

Campos deaplicacin delaEstadstica.


Negocios.- Los negocios que utilizan el anlisis estadstico pueden: incrementar la
rentabilidad, reducir los costos, mejorar la eficiencia operativa, mejorar la satisfaccin del
cliente, medir las reacciones de los consumidores ante nuevos productos, tomar decisiones
en cuanto a la forma de invertir el presupuesto para publicidad, determinar el mejor mtodo
para utilizar las habilidades y aptitudes de sus empleados, etc. La estadstica lo ayuda a:
aprovechar los datos que han recogido a travs de los aos y establecer un perfil
competitivo. La estadstica juega un rol importante en los programas de reingeniera, de
satisfaccin del cliente, de satisfaccin laboral del empleado y de mejoras de calidad.
Hoy en da, el anlisis estadstico es el arma secreta de muchos negocios exitosos. Permite a
los usuarios analizar datos y sacar conclusiones. En lugar de confiar en suposiciones, los
profesionales de los negocios utilizan las estadsticas para cuantificar las relaciones. Como
resultado, estos profesionales toman mejores decisiones.
El anlisis estadstico ha ayudado a los usuarios a encontrar soluciones a problemas en
diversos campos, que incluyen:
Anlisis de satisfaccin del cliente - incrementar la lealtad del cliente.
Anlisis de segmentacin de mercado - manejar ms efectivamente el perfil del objetivo.
Anlisis de productividad de ventas - dirigir mejor al personal de ventas.
Evaluacin de programa - incrementar la satisfaccin del participante.
Estudios de mercado - proyectar estrategias de negocios ms efectivas.
Encuestas de opinin pblica - comprender mejor los temas clave y las necesidades.
Mejoras de la calidad - manejar un producto o un servicio ms efectivamente.
Anlisis de riesgo crediticio - generar plizas de prstamo ms efectivas.
Evaluacin del territorio de ventas - cubrir mejor las oportunidades de venta.
Anlisis de mercadeo directo y promociones - mejorar las ganancias con modelos mejores.
Anlisis del servicio al cliente - reducir los errores y las quejas.
Anlisis del soporte al cliente - disponer de un staff ms adecuado para cubrir la demanda.
Anlisis de diseo de producto - mejorar el xito de nuevos productos.
Desempeo de una lnea de productos - racionalizar o expandir las ofertas de productos.
Prediccin de ventas - planear ms eficientemente la fabricacin.
Anlisis de logros de los empleados - seleccionar al personal en forma ms efectiva.

Para quienes estn en el rea de investigacin de mercados, la estadstica es de gran ayuda


en el momento de determinar qu tan probable es que un producto nuevo sea exitoso. La
estadstica tambin es muy til para evaluar las oportunidades de inversin por parte de
asesores financieros.

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Economa.- El economista emplea una amplia gama para estudiar los planes de los
consumidores y efectuar pronsticos de la tendencia de las actividades econmicas. Un
comerciante que quiere formar un stock de un determinado artculo, para tener
conocimientos respecto de la futura demanda del mismo, se encontrar a varios
interrogantes: el gusto de los consumidores, la competencia, la renta de los consumidores,
etc. De ellos no tiene sino un conocimiento promedio respecto del pasado y del presente,
base sobre la cual debe formar su inferencia y proceder, para resolver la cuestin ha debido
actuar sin saberlo, con mentalidad de estadstico.

Contabilidad.- El auditor de una empresa no pierde tiempo en examinar todos los


elementos que sta posee sino que mediante mtodos adecuados selecciona algunas muestras
de los inventarios, mquinas o documentos en cobro.

Ingeniera.- Existen pocas reas donde el impacto del desarrollo reciente de la estadstica
se haga sentir ms que en la Ingeniera y en la administracin industrial.. La estadstica
aporta a resolver los problemas de produccin, al uso eficiente de materiales y fuerza de
trabajo, a la investigacin bsica y al desarrollo de nuevos productos. El ingeniero
industrial, que no puede examinar cada ampolleta o fsforo fabricados sin incurrir en la
destruccin del producto, controla su calidad mediante muestras tomadas al azar. La
estadstica permite al ingeniero comprender fenmenos sujetos a variaciones y predecirlos o
controlarlos eficazmente.

Sociologa.- Las tcnicas estadsticas se emplean en los estudios comparativos de


diferentes grupos socioeconmicos y culturales y en el estudio del comportamiento y las
actitudes de grupo. El socilogo trata de auscultar la opinin pblica mediante encuestas,
para determinar su preferencia por un candidato preferencial o su posicin frente a
determinados problemas econmicos, polticos y sociales.
Educacin.- La educacin es campo inagotable de investigacin y demanda estadsticas pues
permite resumir los resultados en forma significativa y conveniente, permite llegar a
conclusiones generales, permite hacer predicciones. Los problemas educacionales que para
su solucin demandan base estadstica son de dos clases: problemas de carcter
administrativo y los de orden didctico.

Psicologa.- Los psiclogos se valen de los conceptos y tcnicas de la Estadstica para


medir y comparar la conducta, actitudes, la inteligencia y aptitudes del hombre.

Medicina.- La Estadstica es muy til ya que con ella podemos apreciar si las medicinas
impartidas en distintos lugares, tienen mejor aceptacin en personas de mediana edad por
ejemplo, o tambin para proporcionar mejores mtodos para controlar las enfermedades.
La Estadstica en Medicina es imprescindible, probando nuevos tratamientos en grupos de
pacientes o bien, obteniendo conclusiones sobre ciertas enfermedades observando durante
un tiempo un grupo de pacientes (saber si para el tratamiento de cierto tipo de cncer es
ms efectiva la ciruga, la radioterapia o la quimioterapia, sin ms que observar un grupo de
pacientes tratados con estas tcnicas).

Derecho.- La Estadstica se ha aplicado a una amplia variedad de proyectos de


investigacin que implican el estudio de individuos o grupos. Los medios de comunicacin
hablan de las estadsticas de criminalidad, de violencia familiar, de suicidios, de divorcios,
intervenciones realizadas por la polica, etc.

Periodismo.- Los periodistas adems de dedicarse al mbito de la noticia, realizan crnicas


y estudios de investigacin, que nos entregan preguntas y respuestas frente a determinados
sucesos o situaciones de inters pblico. Valindose de las encuestas u otros instrumentos
tcnicos de medicin es posible conocer la opinin de la gente y con ello informar a la
opinin pblica, a travs de los medios de comunicacin, desde donde las autoridades
pueden adoptar las medidas correctivas, si es el caso.

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TERMINOLOGIA USADA ENESTADSTICA

Poblacin o Universo.- Es la totalidad de individuos o elementos que poseen alguna


caracterstica comn susceptible de ser estudiada. Es la totalidad de las unidades de anlisis.
El estudio de la poblacin completa se llama censo y es con frecuencia costoso, lleva mucho
tiempo y no es prctico. Si la poblacin es pequea, es razonable realizar un censo.
Ejemplos:
- Todas las alumnas del tercer ciclo de la Unif.
- Todos los meses comprendidos durante el periodo 2006-2011

La poblacin puede ser finita e infinita.


Poblacin Finita.- Cuando es posible enumerar todos sus elementos de tal manera que
haya un primero y un ltimo elemento. Al nmero de elementos de una poblacin finita se
le denota por N.
Poblacin Infinita.- Cuando sus elementos no se pueden enumerar. En la prctica toda
poblacin extremadamente grande se trata como poblacin infinita.

Muestra.- Es un subconjunto representativo de la poblacin que se asla para su anlisis


estadstico. Se toman muestras cuando es difcil o costoso observar todos los elementos de
la poblacin. El nmero de elementos de la muestra se denota por n. Al proceso de obtener
la muestra se llama muestreo.
Ejemplos:
- Las alumnas del tercer ciclo del programa de Administracin de Negocios
Internacionales.
- Todos los meses de verano comprendidos durante el periodo de 2006-2011.
Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto til, debe de reflejar las similitudes
y diferencias encontradas en la poblacin, ejemplificar las caractersticas de la misma.
Cuando decimos que una muestra es representativa indicamos que rene aproximadamente
las caractersticas de la poblacin que son importantes para la investigacin.
Si una muestra es representativa de una poblacin, es posible inferir importantes
conclusiones sobre las poblaciones a partir del anlisis de la muestra. Ya que dicha
inferencia no es del todo exacta, el lenguaje de las probabilidades aparecer al establecer
nuestras conclusiones.

Unidad Estadstica o unidad de Anlisis.- Es el objeto o elemento indivisible que ser


estudiado en una poblacin, sobre el cual se van a obtener datos. La unidad estadstica
genera el fenmeno que se desea estudiar y proporciona datos concretos. Es cualquier
elemento que aporte informacin sobre el fenmeno que se estudia.
Ejemplos: un alumno, un mes, una empresa, un trabajador, una seccin.

Variable.- Es un nmero o denominacin que podemos asignar a la unidad de anlisis. Es


una caracterstica de la poblacin que interesa al investigador. Son observables y
susceptibles de tomar distintos valores o ser expresados en diferentes categoras. Es una
caracterstica o propiedad determinada del individuo, sea medible o no.

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Esta propiedad hace que las personas de un grupo puedan diferir de las de otro grupo en la
muestra o poblacin de estudio. A las variables se les denotan con las letras: x, y, z.
Las variables pueden ser: Cualitativas y cuantitativas.
Variables Cualitativas.- Cuando se refieren a caractersticas, atributos o actitudes. Son
variables cuyos valores consisten en categoras de clasificacin, es decir se refieren a la
cualidad que presenta la poblacin. Sus resultados no son numricos.
Ejemplos:
- Estado Civil - Clase social - Lugar de Procedencia
- Marca de PC - Color favorito - Ciclo de estudios.

Las variables cualitativas pueden ser: nominal y ordinal.

Variable cualitativa nominal.- No implica ningn orden jerrquico entre las diferentes
categoras.
Ejemplos:
- Color de ojos - Profesin - Partido poltico
- Sexo - Raza - Nacionalidad
- Curso favorito - Estado Civil - Religin

Variable cualitativa ordinal.- Implica un orden jerrquico entre sus categoras.


Ejemplos:
- Grado de instruccin - Ao de estudios - Grado acadmico.
- Clase social - Contextura fsica - Piso donde reside.

Variables cuantitativas.- Cuando expresan dimensiones o capacidades. Son variables que


se obtienen como resultado de mediciones o conteos.
Ejemplos:
- N de acciones - Gastos - N de empleados
- Temperatura - Ingresos - Volumen de ventas

Las variables cuantitativas se clasifican en: Discretas y Continuas.


Variables cuantitativas discretas.- Cuando asumen valores numricos aislados y no
pueden tomar ningn valor entre dos consecutivos. Son contables. Se asocian con los
nmeros naturales.
Ejemplos:
- Nmero de hijos. - Nmero de computadoras en reparacin.
- Nmero de cursos aprobados. - Nmero de Ingenieros que siguen maestra.

Variable cuantitativa continua.- Cuando puede tomar cualquier valor, dependiendo ste
de la precisin con que se trabaje. Es decir, puede tomar infinitos valores entre dos
nmeros por muy prximos que estn. Es aquella que puede sufrir cualquier grado de
subdivisin. Son medibles. Se asocian con los nmeros reales.
Ejemplos:
- Edad - Presin arterial - Estatura
- Presin Arterial - Calificaciones - Peso al nacer
- Sueldo - N Horas de Estudio - Velocidad

Dato Estadstico u Observacin.- Es el valor o respuesta que adquiere la variable en cada


unidad de anlisis. Son nmeros o medidas que han sido recopilados como resultado de
observaciones, que pueden ser comparados, analizados e interpretados. Los datos son la
materia prima de la estadstica.

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Un conjunto de datos constituye un grupo de valores o caractersticas registradas para cada


uno de los individuos observados. Es la informacin disponible. La caracterstica principal
de los datos estadsticos, es que los valores cambian de un individuo a otro.
Ejemplos:
Variable Datos
Peso 50, 55, 70, 62, 56, 74,
Lugar de procedencia Lima, Ica, Huancayo, Trujillo, Arequipa,
N de cursos reprobados 0, 3, 2, 1, 1, 0, 2, 4,
Nivel socioeconmico Alto, Medio, Alto, Bajo, Alto, Bajo, Medio,

Parmetro.- Es un valor obtenido para describir en forma resumida las caractersticas ms


importantes de una poblacin. Son las medidas de resumen de una poblacin, sta puede
tener muchas caractersticas y por lo tanto muchos parmetros.
Para determinar su valor es necesario utilizar la informacin de la poblacin completa y por
lo tanto, las decisiones que se tomen basndose en un parmetro sern con certidumbre
total.
Los parmetros ms usados son:
Media : Proporcin : P Varianza : 2

Ejemplos:
- La edad promedio de todos los docentes que trabajan en la Unif.
- La proporcin de alumnas a quienes les gusta el curso de Estadstica en Administracin
de Negocios Internacionales de la Unif.
Estadstica o Estadgrafo.- Es una medida usada para describir alguna caracterstica de
la muestra. La toma de decisiones basada en un estadgrafo contiene cierto grado de
incertidumbre debido al error de muestreo. La estadstica puede usarse para hacer
inferencias acerca de los parmetros de la poblacin.
Los estadgrafos ms usados son:
Media : x Proporcin : p Varianza : S2

Ejemplos:
- El promedio aritmtico de la edad de 20 docentes elegido al azar en la Unif.
- La proporcin de alumnas a quienes les gusta el curso de Estadstica en un grupo
elegido al azar en Administracin de Negocios Internacionales de la Unif.

Proporcin.- Es la fraccin de la poblacin que posee una determinada propiedad. Es el


parmetro que ms se utiliza en la descripcin de una poblacin de atributos. Es la relacin
que existe entre el nmero de casos observados con una caracterstica y el total de objetos
que poseen la caracterstica. Indica el tanto por 1.
Ejemplo:
Se tiene una poblacin de 1200 administradores compuesta por 300 mujeres y 900
hombres, entonces la proporcin de hombres ser:
900 3
P= = 0.75 La proporcin de administradores varones es 0.75.
1200 4

Porcentaje.- Es la proporcin multiplicada por 100. Permite comparar dos o ms series


estadsticas cuyos totales son diferentes pues quedan reducidos a 100.
Ejemplo:
Se tiene una poblacin de 1600 administradores compuesta por 600 mujeres y 1000
hombres, entonces el porcentaje de mujeres ser:
600
P% = 100 37.5% El 37.5% de los administradores son mujeres.
1600

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EJERCICIOS PROPUESTOS
Terminologa Estadstica

I.- En cada uno de los siguientes problemas identificar la variable y el tipo de


variable.

a) Gastos en insumos efectuados para el buen funcionamiento de una empresa.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

b) Nivel de aceptacin de cierto producto en el mercado.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

c) Nivel socioeconmico de los alumnos de una universidad.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

d) El tiempo que demora un trabajador en realizar una tarea determinada.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

e) Nmero de supervisores de turno encargados de operaciones de cmputo en


una aerolnea.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

f) El tiempo de reaccin de un conductor de automvil cuando se enfrenta a un


peligro inminente.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

g) Los sueldos que perciben los administradores que trabajan en el Banco de


Crdito.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

h) El nmero de errores de tipeo observados en un trabajo escrito en Word.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

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i) Sabores de una bebida refrescante que pronto ser lanzada al mercado.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

j) Grado de riesgo de los fondos de inversin de una entidad financiera (riesgo


menor, riesgo mayor).
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

k) La temperatura registrada en Lima durante los ltimos veinte das.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

l) Valor del patrimonio de los ejecutivos de una empresa.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

m) Forma de pago al realizar una compra.


Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

n) El desempeo en el trabajo de un trabajador se clasifica como: ptimo, bueno,


regular, malo y psimo.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

o) El nmero de libros de la Biblioteca de la Unif que diariamente salieron en


calidad de prstamo durante el ao 2009.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

II.- Para cada uno de los siguientes problemas, calcular e interpretar la proporcin
(muestral o poblacional) correspondiente.

a) De 1250 reclamos que presentaron los clientes de una tienda, durante el ao


pasado, 120 fueron por artculos de mala calidad.
.......................................................................

.......................................................................

b) En la Unif se eligieron al azar a doscientos alumnas a quienes se les


pregunto acerca de su curso favorito, encontrndose que 45 preferan
Estadstica.
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III.- En cada uno de los siguientes problemas, identificar: Poblacin, muestra,


unidad estadstica, variable, tipo de variable.

1.- Con la finalidad de realizar un estudio acerca del N de cursos reprobados durante el
semestre anterior por las alumnas de Negocios Internacionales de la Unif, se
recopilaron los datos correspondientes a 18 alumnas seleccionadas en forma
aleatoria.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : ............................................................................................. Unidad
estad. : ............................................................................................. Variable
: ............................................................................................. Tipo de var. :
.............................................................................................

2.- Se desea hacer un estudio acerca del nmero de virus informticos que diariamente
han ingresado en las computadoras de la empresa ABC S.A. durante el ao pasado,
con tal objetivo se han recogido en forma aleatoria 95 datos.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................

3.- Se tienen datos que indican el nmero de trabajadores que faltaron a la fbrica El
Sol en 50 das de trabajo durante el periodo enero-marzo del 2012.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................

4.- Se desea hacer realizar una investigacin acerca del tiempo que las alumnas de la
Unif utilizan Internet. Con tal motivo se seleccion en forma aleatoria a un grupo de
cincuenta y cinco estudiantes correspondientes a las diferentes facultades a quienes
se les pregunt cuntas horas usaron Internet durante la semana anterior a la
entrevista.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : ............................................................................................. Unidad
estad. : ............................................................................................. Variable
: ............................................................................................. Tipo de var. :
.............................................................................................

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5.- Se desea hacer un estudio acerca de la efectividad de los tcnicos de una gran tienda
de computadoras con tal motivo se han registrado el nmero de computadoras
reparadas durante el transcurso de cinco aos por un grupo de 35 tcnicos
seleccionados al azar.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................

6.- Interesa realizar un estudio acerca de la cantidad de clientes por da que visitan una
tienda que vende computadoras. Para tal efecto se ha tomado una muestra al azar
de 15 durante el semestre pasado.

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................

7.- Durante seis aos se ha venido registrando el nmero de autos vendidos


mensualmente por los vendedores de una tienda. Se cuenta con los siguientes datos
obtenidos en una muestra seleccionada al azar.

59 62 54 48 73 62 73 49 74 84

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................

8.- Se realiz una encuesta a algunas alumnas seleccionadas al azar en la Unif, y se les
pregunt para qu usaban Internet, obtenindose los siguientes resultados:
1: Chatear 2: correo electrnico 3: Bajar informacin

1 2 3 2 3 3 1

Poblacin : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................

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TABLASUNIDIMENSIONALESDEDISTRIBUCIONDEFRECUENCIAS

Las tablas de distribucin de frecuencias son un mtodo apropiado para sintetizar


informacin que es numerosa. La idea fundamental en la creacin de tablas de frecuencia es
que las variables se arreglan en categoras o clases y se calculan frecuencias para cada
clase. Una distribucin de frecuencias ofrece una lista de todos los valores posibles de la
variable y del nmero de veces que se presenta cada uno de los mismos, tanto en valores
absolutos como en relativos.
Su propsito es organizar el conjunto de datos recopilados, ya sean stos cualitativos o
cuantitativos, en una forma adecuada para su comprensin y anlisis.
Una tabla que presenta la clasificacin de una variable se llama Tabla Unidimensional de
Distribucin de Frecuencias.

Elementos de unatabla:

1.- Valor de la variable: Xi


Cuando la variable toma pocos valores diferentes, en la tabla se menciona a cada
uno de ellos.
Xi : X1 , X2 , X3 , ............ , Xk

k : es el nmero de valores diferentes de la variable.


Ejemplo:

Edad
Xi
18
19
21
22

2.- Intervalo de Clase: Ii

Cuando la variable toma muchos valores diferentes, no pueden mencionarse a todos


los valores; por lo tanto debern construirse intervalos, los cuales pueden ser:

a) Cerrados : Ii si la variable es discreta.


b) Semiabiertos : Ii si la variable es continua.

Ii : I1 , I2 , I3 , ............. , Ik k : es el nmero de intervalos.

Ii : Edad
15-20
20-25
25-30
30-35

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Lmites Reales.- Se llaman as a los lmites de los intervalos semiabiertos.


Entonces si la variable es continua la tabla ya tiene lmites reales.

Lmites Aparentes.- Son los lmites de los intervalos cerrados. Entonces si la


variable es discreta la tabla tiene lmites aparentes; por lo tanto debern construirse
los lmites reales de la siguiente manera:

Lmites aparentes Lmites reales


...
L i Ls L i Ls
10 14 9.5 14.5
15 19 14.5 19.5
20 24 19.5 24.5
25 29 24.5 29.5

3.- Marca de Clase : Xi

Es el valor representativo de cada intervalo de clase, se calcula hallando la


semisuma de los lmites inferior y superior de cada intervalo.
Li Ls
Xi
2
Ejemplo :
Ii : Edad Xi
15-20 17,5
20-25 22,5
25-30 27,5
30-35 32,5

4.- Frecuencia absoluta simple : fi

Es el nmero de unidades estadsticas que presentan cada uno de los valores


diferentes de la variable o tambin es el nmero de unidades estadsticas que
pertenecen a cada intervalo.
Ejemplos :

Xi fi
Edad N de personas
18 6 f3 = 10
19 2 diez personas tienen 21 aos.
21 10
23 4
total n = 22

fi
Ii : Edad N personas
15-20 4 f2 = 9 nueve personas tienen
20-25 9 una edad de 20 a menos de 25 aos.
25-30 3
30-35 12
total n = 28

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fi
Ii : N de PCs N empresas
10-14 5
15-19 8 f2 = 8 Hay ocho empresas
20-24 2 que tienen de 15 a 19 PCs.
25-29 6
Total n = 21
k
Se debe cumplir: 0 fi n fi n
i 1
5.- Frecuencia relativa simple:

Es la proporcin o porcentaje de unidades estadsticas que presentan los diferentes


valores de la variable o que pertenecen a los diferentes intervalos de confianza.

Proporcin : hi Porcentaje : hi%


fi
hi hi% = hi 100
n
Ejemplo:

Edad N de personas Proporcin Personas Porcentaje Personas


Xi fi hi hi %
18 6 0,27 27
19 2 0,09 9
21 10 0,46 46
23 4 0,18 18
total n = 22 1,00 100

h1 = 0,27 En una proporcin de 0,27 estn las personas que tienen 18


aos.

h3 % = 46% El 46% de las personas tienen 21 aos.


Se debe cumplir: 0 hi 1 0 hi % 100
k k
hi 1 hi % 100
i 1 i 1

6.- Frecuencia absoluta acumulada: Fi

Es el nmero de unidades estadsticas que presentan hasta determinado valor de la


variable o hasta cierto intervalo de clase. Se obtiene acumulando sucesivamente las
frecuencias absolutas simples (fi).

Edad N de Personas hi hi % N de
Xi fi Personas
Fi
18 6 6
19 2 8
21 10 18
23 4 22
total n = 22 -

f1 Fi n Fk = n

F3 = 18 Dieciocho personas tienen de 18 a 21 aos de edad.

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7.- Frecuencia relativa acumulada:

Se obtienen acumulando sucesivamente las frecuencias relativas simples (hi o hi% )


o mediante las frmulas:
Proporcin: Porcentaje:
Fi
Hi Hi % Hi 100
n
Ejemplo:

Edad N Personas N Personas Proporcin Porcentaje


Xi fi hi hi% Fi Personas Personas
Hi Hi %
18 6 0,27 27 6 0,27 27
19 2 0,09 9 8 0,36 36
21 10 0,46 46 18 0,82 82
23 4 0,18 18 22 1,00 100
Total n = 22 1,00 100 - - -

h1 Hi 1 h1% Hi% 100

H3 : La proporcin de personas que tienen de 18 a 21 aos es 0.82

FORMAS QUE PUEDE PRESENTAR UNA TABLA DE FRECUENCIAS

1.- Cuando la variable es cualitativa nominal, la tabla presenta nicamente la variable,


frecuencias absolutas simples ( f i ) y frecuencias relativas simples ( h i y h i % ).

Ejemplo:

Color favorito N de Personas Proporcin de Porcentaje de


Xi fi personas personas
hi hi %
Azul 6 0,23 23
Rojo 10 0,38 38
Negro 2 0,08 8
Blanco 8 0,31 31
total n = 26 1,00 100

f1 = 6 Seis personas tienen como color favorito el azul.


h3 = 0,08 La proporcin de personas que prefieren el color negro es 0,08.
h2% = 38% El 38% de las personas prefieren el color rojo.

Digitar los siguientes datos en la columna C1.

E M E O D A E D A M
M D E D E E A O E E
E D O M E M A E M E
E M D E E M E E A

Stat Tables Tally Individual Variables

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Clic en OK.

2.- Cuando la variable es cualitativa ordinal o cuantitativa (Discreta o Continua) y toma


pocos valores diferentes, la tabla presenta frecuencias absolutas y relativas simples
as como frecuencias absolutas y relativas acumuladas.
Ejemplo a): (cualitativa ordinal)

Grado de N de Proporc.de Porcentaje N de Proporc.de Porcentaje


Instruccin Mujeres Mujeres de Mujeres Mujeres Mujeres de Mujeres
Xi fi hi hi % Fi Hi Hi %
Inicial 2 0,1 10 2 0,1 10
Primaria 8 0,4 40 10 0,5 50
Secundaria 6 0,3 30 16 0,8 80
Superior 4 0,2 20 20 1,0 100
Total n = 20 1,0 100 - - -

f3 = 6 Seis mujeres tienen grado de instruccin secundaria.


h4 = 0,2 En una proporcin de 0,2 estn las mujeres con grado de instruccin
superior.
h1% = 10% El 10% de las mujeres tienen grado de instruccin inicial.
F3 = 16 Diecisis mujeres tienen como mximo secundaria.
H2 = 0,5 En una proporcin de 0,5 estn las mujeres que tienen como mximo
primaria.
Ejemplo b): (cuantitativa continua)

Peso N de
Personas
40 4
47 12
56 6
60 10
Total n=

f1 =

h2 =

h4% =

F2 =

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Digitar los siguientes datos en la columna C1.

4 7 6 3 5 5 3 4 4 5
3 4 7 5 5 5 7 5 5 4
3 2 6 3 5 6 6 5 2 4
3 3 4 4 3 7

Stat Tables Tally Individual Variables

Clic en OK.

3.- Cuando la variable es cuantitativa y toma muchos valores diferentes, la tabla


presenta: intervalos, marca de clase, frecuencias absolutas y relativas simples,
frecuencias absolutas y relativas acumuladas.

a) Si la variable es continua: los intervalos son semiabiertos.

Temperatura Temperat. Proporc. Porcentaje Proporc. Porcentaje


Ii : Li-1 Li Promedio N de das de das de das N de das de das. De das
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi %
10-14 5
14-18 9
18-22 12
22-26 6
26-30 8
Total n=

f5 = ...

h1 = ...

h2% =

F4 = ...

H2 = ...

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b) Si la variable es discreta: los intervalos son cerrados.

N Promedio N de Proporc. Porcentaje N de Proporc. Porcentaje


Artculos de Artc. obreros obreros de obreros obreros obreros de obreros L.R.
Li-1 Li Xi fi hi hi% Fi Hi Hi %
11-14 6
15-18 8
19-22 10
23-26 4
Total n=

f3 =

h5 =

h1% =

F2 =

H4 =

CONSTRUCCIONDE UNA TABLA CONINTERVALOS

1.- Se calcula el rango o recorrido de la variable el cual es igual a la diferencia entre los
valores mximo y mnimo que toma la variable.
R X mx X mn

2.- Se encuentra el nmero de intervalos adecuado, mediante el criterio de Sturges.


k 1 3.3 log ( n )

3.- Se calcula la amplitud de cada intervalo de clase.


R
A
k

4.- Se construyen los intervalos de la siguiente manera:


X mn 20 A = 10 k = 4

Si la variable es continua: Si la variable es discreta:


Ii : Li-1 Li Ii : Li-1 Li
20 - 30 20 - 29
30 - 40 30 - 39
40 - 50 40 - 49
50 60 50 - 59

5.- Se ubican cada uno de los datos en el intervalo al cual pertenecen. El nmero de
datos de cada intervalo constituyen las frecuencias absolutas simples fi.

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Ejemplo 1:

En la tienda PQR dedicada a la venta de computadoras se desea hacer un estudio acerca del
nmero de unidades vendidas durante los ltimos cinco aos, con tal motivo se tom la
informacin correspondiente a cierto nmero de meses de dicho periodo.
23 20 24 36 21 34 22 18 17 17
29 30 26 37 28 15 21 32 40 35
20 32 16 31 33 19 30 32 18 42

a) Identificar : poblacin, muestra, unidad estadstica, variable y tipo de variable.


Poblacin : Cinco aos = 60 meses.
Muestra : 30 meses.
Unidad Estadstica : un mes.
Variable : Nmero de computadoras vendidas.
Tipo de Variable : Cuantitativa - Discreta.

b) Construir una tabla de distribucin de frecuencias adecuada.


R = 42 - 15 = 27
k 1 + 3,3 log (30) = 5,87 k = 6
A = 27/6 = 4,5 A = 5

TABLA N 1
Nmero de computadoras vendidas por mes durante el periodo 2007-2011
N PC Prom. N de Prop.de % de N de Prop.de % de
vendidas de PC meses meses meses meses meses meses Li-1 - Li
vend.
Li-1 - Li fi hi hi % Fi Hi Hi %
Xi
15-19 17 7 0,23 23 7 0,23 23 14,5-19,5
20-24 22 7 0,23 23 14 0,47 47 19,5-24,5
25-29 27 3 0,10 10 17 0,57 57 24,5-29,5
30-34 32 8 0,27 27 25 0,83 83 29,5-34,5
35-39 37 3 0,10 10 28 0,93 93 34,5-39,5
40-44 42 2 0,07 7 30 1,00 100 39,5-44,5
TOTAL 30 1,00 100 - - - -
Fuente: Datos ficticios.
c) Interpretar : f2 , F4 , H3 , H2 %

f2= 7 Hay 7 meses en los que se vendieron de 20 a 24 PCs.

h6 = 0,07 0,07 es la proporcin de meses en los que se vendieron de 40 a 44


PCs.

h1 % = 23% En el 235 de los meses se vendieron de 15 a 19 PCs.

F4 = 25 Hay 25 meses en los que se vendieron de 15 a 34 PCs.

H3 = 0,57 En una proporcin de 0,57 estn los meses en que se vendieron


de 15 a 29 PCs.

H2% = 47% En el 47% de los meses se vendieron de 15 a 24 PCs.

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TABLA CON INTERVALOS CERRADOS

1. Digitar los datos en la 2. Data Code Numeric to Text


columna C1.

Clic en OK

3. Los intervalos se muestran 4. Stat Tables Tally Individual Variables


en la columna C2.

Clic en OK

5. Se obtiene la siguiente Tabla en la hoja de sesin.

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19
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Ejemplo 2:

Se aplic una encuesta a 27 trabajadores de la empresa A y se les pregunt su edad, los


datos obtenidos fueron:
30 26 29 27 31 22 29 17 21
36 39 30 21 36 26 18 31 23
27 29 19 17 23 29 30 24 29

a) Identificar : poblacin, muestra, unidad estadstica, variable y tipo de variable.


Poblacin : todos los trabajadores de la empresa A.
Muestra : 27 trabajadores.
Unidad Estadstica : un trabajador.
Variable : Edad.
Tipo de Variable : Cuantitativa - Continua.

b) Construir una tabla de distribucin de frecuencias adecuada.


R = 39 - 17 = 22
k 1 + 3,3 log (27) = 5,7 k=6
A = 22/6 = 3,7 A=4

TABLA N 2
Trabajadores de la empresa A clasificados segn edad.

Edad Edad N de Prop.de % de N de Prop.de % de


Li-1 - LiPromedio Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj.
Xi fi hi hi % Fi Hi Hi %
17-21 19 4 0,15 15 4 0,15 15
21-25 23 6 0,22 22 10 0,37 37
25-29 27 4 0,15 15 14 0,52 52
29-33 31 10 0,37 37 24 0,89 89
33-37 35 2 0,07 7 26 0,96 96
37-41 39 1 0,04 4 27 1,00 100
TOTAL 27 1,00 100 - - -
Fuente: Datos hipotticos.

c) Interpretar: f2 , h3 , h1 % , F4 , H3

f2 = 6 Seis trabajadores tienen de 21 a menos de 25 aos

h3 = 0,15 La proporcin trabajadores que tienen de 25 a menos de29 aos es de


0,15.
h1 % = 15% El 15% de los trabajadores tienen de 17 a menos de 21 aos
.

F4 = 24 24 trabajadores tienen de 17 a menos de 33 aos.

H3 = 0,52 En una proporcin de 0,52 estn los trabajadores que tienen de 17 a


menos de 29 aos.

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TABLA CON INTERVALOS SEMIABIERTOS

1. Digitar los datos en la 2. Data Code Numeric to Text


columna C1.

Clic en OK

3. Los intervalos se muestran 4. Stat Tables Tally Individual Variables


en la columna C2.

Clic en OK

5. Se obtiene la siguiente Tabla en la hoja de sesin.

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EJERCICIOS PROPUESTOS
TablasdeDistribucin de Frecuencias

A. Para cada uno de los siguientes problemas:


a) Identificar: poblacin, muestra, unidad estadstica, variable y tipo de
variable.
b) Clasificar los datos en una tabla de distribucin de frecuencias, usar el
criterio de Sturges cuando sea necesario.
c) Interpretar: f2 , h3 , h1% , F4 , H3 , H2%

1.- Una empresa que vende microcomputadoras ha llevado a cabo un estudio para
averiguar el nmero de microcomputadoras que existen en pequeas empresas del
distrito A. Para el efecto toma una muestra aleatoria de 40 empresas encontrando los
siguientes resultados:
5 7 9 7 8 5 4 4 3 7
8 4 9 6 8 7 6 9 8 4
6 4 7 4 3 5 8 5 9 6
7 9 4 7 5 8 7 9 6 8

2.- Se tienen los siguientes datos correspondientes al grado de instruccin de un grupo


de personas entrevistadas al azar al momento de ingresar a un cine.
1: Primaria 2: Secundaria 3: Superior

1 3 2 3 1 3 3 2 3 3
3 2 1 2 3 2 3 3 3 1
2 3 3 2 2 2 1 1 3 3
2 3 2 3 2 3 3 2 1 3

3.- En la tienda PQR dedicada a la venta de televisores se desea hacer un estudio acerca
del nmero de unidades vendidas durante los ltimos cinco aos, con tal motivo se
tom la informacin correspondiente a cierto nmero de meses de dicho periodo.
23 20 24 36 21 34 22 18 17 17
29 30 26 37 28 15 21 32 40 35
20 32 16 31 33 19 30 32 18 42

4.- El departamento de personal de una empresa aplica un test de habilidad mental a


sus empleados con el objetivo de seleccionar a un nmero determinado de ellos para
la realizacin de ciertas tareas. Las puntuaciones obtenidas han sido las siguientes:
43 40 41 50 62 35 38 50 32 35 36
45 58 30 33 45 49 46 47 51 64 36
39 51 48 53 66 38 41 71 45 68 55
59 62 60 32 39 42 30 35 40 38 36
46 45 68 50 69 53

5.- Los siguientes datos representan el nmero de clientes que visitan una tienda de
electrodomsticos en un periodo de das seleccionado al azar durante el ao pasado.
33 25 20 33 25 16 16 16 16 20
12 20 33 33 20 33 20 12 25 20
33 25 16 25 33 25 20 20 20 20
12 25 16 16 20 16 25 20 25

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6.- Con la finalidad de realizar un estudio acerca del nmero de reclamos que
presentaron los clientes de una compaa durante los ltimos cinco aos, se ha
tomado la siguiente informacin correspondiente a un grupo de semanas.

23 20 28 37 25 21 18 31 16 40 22 26
35 16 15 26 12 33 20 27 39 19 25 12
15 37 30 35 23 24 36 18 23 12 14 16
20 15 10 17 37 31 42 36 24 40 27 13
39 32 27

7.- Los siguientes datos corresponden al nmero de trabajadores que faltan a una
fbrica en 45 das de trabajo de Enero-marzo.
13 5 13 37 10 16 2 11 6 12
8 21 12 11 7 9 16 49 18 7
3 11 19 6 15 10 14 10 7 24
11 3 6 10 4 6 32 9 12 7
29 12 9 19 8

8.- Se realiz una encuesta en algunos hogares del distrito de Jess Mara, acerca de la
credibilidad de los noticieros, obtenindose los siguientes resultados:
1: peridico 2: televisin 3: radio

1 2 3 2 3 3 1 3 2 3
2 3 2 3 2 1 3 2 2 3
2 3 1 3 2 3 2 3 3 1
3 2 1 3 3 2 2 3 3 1

9.- Se desea hacer un estudio acerca del tiempo que las alumnas de la Unif usan Internet.
Para tal efecto se eligi en forma aleatoria a un grupo de estudiantes correspondientes
a las diferentes facultades a quienes se les pegunt cuntas horas usaron Internet
durante la semana anterior a la entrevista. Los datos obtenidos fueron los siguientes:
20 16 26 15 16 7 13 22 30 26
18 20 16 21 23 26 22 25 24 17
20 14 9 18 17 12 10 12 25 28
19 22 25 20 10 17 12 26 21 18
12 13 19

10.- La profesora de estadstica desea conocer la capacidad de memoria de las alumnas


de Administracin de Negocios Internacionales de la Unif, para ello elige a un grupo
de alumnas del tercer ciclo y les indica memorizar cincuenta frmulas. Al evaluarlas
encuentra los siguientes resultados:
18 32 15 21 12 20 20 29 22 18
13 8 14 30 27 31 28 10 11 22
9 31 5 29 19 18 13 17 26 10
16 15 15 17 27 20 12 25 7 23

11.- A un grupo de personas tomadas al azar entre aquellas que ayer ingresaron a una
tienda de automviles, se les pregunt el color de carro que pensaban comprar. Se
obtuvieron los siguientes resultados:
R: rojo A: azul B: blanco V: verde N: negro
B A V V V N R N R V
N R R A A A R V N A
A B V B B R B R A V
N R N R R V N N B B
B B N N A N A B V B

Gladys Enrquez Mantilla 23


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12.- Del nmero de accidentes de trnsito registrados por la polica nacional segn
causa, durante el periodo 2003-2010 se tiene la siguiente informacin de algunos de
estos accidentes:
1: exceso de velocidad. 4: imprudencia del peatn.
2: ebriedad del conductor. 5: desacato de seales.
3: imprudencia del conductor. 6: falla mecnica.

1 5 2 3 6 4 1 3 1 3 3
1 3 6 1 3 3 4 3 4 1 4
3 1 3 4 1 2 1 3 3 2 3
1 4 4 3 3 6 2 3 1 3 5
2 5 1 1 2 2 2 5

13.- El departamento de prevencin de riesgos laborales de una gran empresa de la


construccin ha recogido informacin sobre el nmero de accidentes laborales
diarios con baja laboral que se han producido durante los 44 das siguientes a la
aplicacin de nuevas normas de seguridad, obteniendo los siguientes resultados:

2 1 0 3 3 4 4 3 7 4 4
1 0 4 2 4 0 2 2 4 3 2
0 3 0 3 5 1 5 0 0 3 0
7 5 4 5 3 9 3 5 3 0 9

14.- En la Unif se realiz una encuesta con la finalidad de averiguar con respecto a los
docentes, qu grado acadmico poseen? Los resultados obtenidos fueron:
1: ninguno 2: Bachiller 3: Magister 4: Doctor

1 2 3 2 3 4 3 2 2 1 4 2
3 2 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4
1 3 2 4 3 2 1 2 1 2 2 2
2 1 4 2 2 1 4 2 2 4 3 1
3 4 2 3 4 3 2 3 4 3

15.- Se desea hacer un estudio acerca del nmero de impresoras vendidas mensualmente
por importaciones Hiraoka, para tal efecto se cuenta con la informacin
correspondiente a los ltimos diez aos. Finalmente, y luego de haber elegido la
muestra adecuada, se obtuvieron los siguientes datos:

60 44 39 34 75 86 92 48 47 52
65 68 70 47 40 36 72 50 40 57
60 50 90 84 71 88 71 38 34 35
33 61 71 38 47 53 63 75 41 68
59 62 54 48 73 46 62 73 49 74
84

16.- En la Unif se realiz una encuesta con la finalidad de averiguar con respecto a las
alumnas, en qu Pas te gustara seguir una maestra en Negocios Internacionales?
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1: Per 2: Estados Unidos 3: Alemania 4: Francia

1 2 3 2 3 4 3 2 2 1 4 2
3 2 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4
1 3 2 4 3 2 1 2 1 2 2 2
2 1 4 2 2 1 4 2 2 4 3 1
3 4 2 3 4 3 2 3 4 3

Gladys Enrquez Mantilla 24


24
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TABLASUNIDIMENSIONALESINCOMPLETAS

Ejemplos: Completar las tablas de frecuencias siguientes en base a la informacin dada.

1.- Xi : Temperatura L1 = 5 L5 = 45
5a 2a a
hi : 3a a 0,1
2 3 3

u.e.: Meses n = 100

Temperat. Temperat Nde Prop.de % de Nde Prop.de % de


[Li-1-Li[ Promedio Meses Meses Meses Meses Meses Meses
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi %
-5- 5 0 36 0,36 36 36 0,36 36
5-15 10 30 0,30 30 66 0,66 66
15-25 20 8 0,08 8 74 0,74 74
25-35 30 12 0,12 12 86 0,86 86
35-45 40 10 0,10 10 96 0,96 96
45-55 50 4 0,04 4 100 1,00 100
TOTAL 100 1,00 100 - - -

5 + 4A = 45
A = 10
hi = 1
5a 2a a
3a a 0,1 1
2 3 3

18a 15a 4a 6a 2a
0,90
6

45a 5,4
a 0,12

2.- Xi : N de virus f3 = 12 H2 = 0,40


X2 = 10,5 h1 = 0,08 fi = 50
X4 = 18,5 h4 = 0,36 k=4
u.e.: meses

N de Promedio N de Prop.de % de N de Prop. % de L.R.


virus de virus meses meses meses meses meses meses [Li-1-Li
[Li-1-Li Xi fi hi hi% Fi Hi Hi %
5- 8 6,5 4 0,08 8 4 0,08 8 4,5- 8,5
9-12 10,5 16 0,32 32 20 0,40 40 8,5-12,5
13-16 14,5 12 0,24 24 32 0,64 64 12,5-16,5
17-20 18,5 18 0,36 36 50 1,00 100 16,5-20,5
TOTAL 50 1,00 100 - - - -

10,5 + 2A = 18,5 Discreta +(A - 1) = 3


2A = 8 Xi 1,5
A = 4

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25
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3.- Xi : Peso F5 = Fmx f1 = f5 = 4


X1 = 37.5 f3 = 20 f2 - f5 = 2
X5 = 57.5 f 2 = f4 u.e.: alumnas

Peso Peso Nde Prop.de % de Nde Prop.de % de


[Li-1-Li[promedio alumnas alumnas alumnas alumnas alumnas alumnas
Xi fi hi hi % Fi Hi Hi %
35-40 37,5 4 0,10 10 4 0,10 10
40-45 42,5 6 0,15 15 10 0,25 25
45-50 47,5 20 0,50 50 30 0,75 75
50-55 52,5 6 0,15 15 36 0,90 90
55-60 57,5 4 0,10 10 40 1,00 100
TOTAL 40 1,00 100 - - -

F5 = Fmx k = 5 37,5 + 4A = 57,5 f2 - f5 = 2


4A = 20 f2 - 4 = 2
A =5 f2 = 6
Xi : continua +A
Xi 2,5

4.- Xi : Nde faltas f1 = 8 Xi = 242


X2 = 50 f3 = 50 F2 = 40
k=4 n = 100 u.e.: semanas

N de Prom. Nde Prop.de % de Nde Prop.de % de L.R.


faltas faltas semanas semana semana semana semana semanas [Li-1-Li
[Li-1-Li Xi fi hi hi % Fi Hi Hi %
19- 39 29 8 0,08 8 8 0,08 8 18,5-39,5
40- 60 50 32 0,32 32 40 0,40 40 39,5-60,5
61- 81 71 50 0,50 50 90 0,90 90 60,5-81,5
82-102 92 10 0,10 10 100 1,00 100 81,5-102,5
TOTAL 100 1,00 100 - - - -

Xi = 242 A = 21
X1 + X2 + X3 + X4 = 242 A-1 = 20
(X2 - A) + X2 + (X2 + A) + (X2 +2A) = 242 Xi 10
50 - A + 50 + 50 + A + 50 + 2A = 242
A = 21

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EJERCICIOS PROPUESTOS
TablasIncompletas

a) Completar las siguientes tablas de distribucin de frecuencias para la


informacin dada:

1.- Xi : 1 2 3 4 5 6 7
hi : c 2c 3c c2 2c 2c2 7c2+c n=200
Xi: N de hijos u.e.: seoras

2.- Xi : Horas Estudio f2 = 2f5 h5% = 12,5


X3 = 15 f5 = f3/3 u.e. : alumnos
5
A=3 f4 = f2-2 f = 24
i =1
i

3.- Xi : Edad f2+f5 = 62 h3 = 0,21


X3f3 = 1260 f1 = 8 k=7
A = 10 H6 = 0,96 Simtrica

4.- Xi : Sueldos H3-h2 = 0,26 H4 = 0,76


X2 = 550 h5 = 0,20 k=6
4
h6 = = H1 X6 = 950 h2 = 0,14
100

u.e.: trabajadores

5.- Xi : Peso f4 = 8 H4 = 0,96


X3 = 45 h1 = h 5 k=5
h2 = h 4 A=3 n = 50
u.e.: nios

6.- Xi : N Tardanzas f1 = 4 h4 = 0,24


f3 = f6 = f4/2 f2 = f7 k=8
I2 : 24-33 F2 = 9 F8 = 50
h8 = 0,08 u.e.: trabajadores

7.- Xi : N Faltas h1 = 0,30 H2 = 0,45


X1 = 10 h4% = 17,5% F3 = 69
X4 = 31 k=6 n = 120
f5 = f2-3 u.e.: alumnos

8.- Xi : Peso n = 30 u.e. paquetes


Ii : 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35
hi : b/2 0,17 2b b 0,13

Gladys Enrquez Mantilla 27


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9.- 2f3 + f2 = 41 h1% = 15% f6 + f7 = 36


I5 : 108 120 F5 = X3 f4 = 12
H3 = 0,42 u.e.: mquinas f1 + f3 = f 7
Xi : N artculos producidos.

10.- Xi : Puntajes F2 = 20 f1 = 4
X2 = 50 f3 = 25 n = 50
A = 62 u.e.: postulantes k=4

11.- Xi : Edad X1 = 28 H4 = 1,00


n = 16 X4 = 52 H3 = 0,81
F2 = 7 u.e.: personas h1 = 0,13

12.- Xi : Peso X3 = 30 h3 = 0,15


n = 300 X7 = 70 H2 = 0,11
h1 = h6 = 0,03 H8 = 1 H4 = 0,46
h5 = 0,22 u.e.: mquinas H7 = 0,93

13.- Xi: Tiempo (min) f1 = f5 L0 = 12,5


f4 f5 = 10 f2 = f4 L4 f4 = 975
f4 f3 f1 = 0 n = 110 k=5
u.e.: viajes.

14.- Xi : N obreros h1% = 2% h6 +h7 = 0,31


X5 : 87 H2 = 0,12 X1 f1 = 133
f2 f3 63 H6% = 97% F4 = 163

7
Xi 490 u.e. : empresas
i 1

7
15.- Xi : N de reclamos i 1X i 434 H6% = 98%

u.e.: meses f1 + f2 = 38 f5 = 59
X7 f7 = 445 h6 + h7 = 0.26 F3 = 62
X3 = 53 k=7 f1 = f7

16.- X i : N de faltas f1 8 X i 242

X2 50 f3 50 F2 40

u.e.: semanas k=4 n = 100

Gladys Enrquez Mantilla 28


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b) Resolver los siguientes problemas:

1.- Dada la siguiente distribucin de frecuencias:

L i Ls fi Fi hi Hi
30 50 m n 0,15 z
50 70 p q w a
70 90 r s 0,25 b
90 110 10 u x 0,7
110 130 30 v y

Hallar:
a) m+n 30
b) r-p+a 5.35

2.- Completar la tabla para una muestra de 4308 elementos, si se sabe que a partir
de la segunda frecuencia absoluta se cumple que cada frecuencia es la quinta
parte de la anterior ms dos. Adems se conoce que:
k=5 X1 = 60 X4 = 105

3.- Para una muestra de 360 elementos donde sus frecuencias absolutas forman
una progresin aritmtica decreciente; completar la tabla de distribucin de
frecuencias si el producto de la frecuencia absoluta de la segunda y cuarta
clase es 5120.
Adems se sabe que:
Xi : NArt. Defectuosos k=5
u.e. : N de mquinas. I3 : 28-36

4.- En la siguiente distribucin de ancho de clase constante,

Li Ls fi Xi
a-b 50
bc 20 70
Completar la tabla.
80 100 p
100 e 110
ef 130
Total 60 q

5.- Una compaa tiene 60 trabajadores. El sueldo mnimo de un trabajador es


$100 y el mximo $590 mensuales. El 80% de los trabajadores ganan por lo
menos $210; 18 perciben haberes inferiores a $390 mensuales; 20% son
profesionales y reciben un haber de por lo menos $490 mensuales. Construir
la tabla de distribucin de frecuencias relativas.

6.- En una fbrica se sabe que el jornal mnimo es S/115, si se conoce adems
que: 20 obreros ganan por lo menos S/155, pero menos de S/165 68 obreros
ganan por lo menos S/145; 106 obreros ganan por lo menos S/135; 135
obreros ganan por lo menos S/125 y el restante 10% de los obreros ganan
menos de S/125. Adems se sabe que el rango es 50. Completar la tabla de
distribucin de frecuencias.

Gladys Enrquez Mantilla 29


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GRFICOSESTADSTICOS

Un grfico o diagrama es un dibujo complementario a una tabla o cuadro, que permite


observar las tendencias de un fenmeno en estudio y facilita el anlisis estadstico de las
variables all relacionadas.
Un grfico, al igual que un cuadro o una tabla, debe constar de:
Ttulo adecuado: El cual debe ser claro y conciso, que responda a las preguntas: qu
relaciona, cundo y dnde se hicieron las observaciones?
El cuerpo: o grfico en s, cuya eleccin debe considerar el o los tipos variables a relacionar
y el diseo artstico del grfico.
Notas de pie de grfico: Donde se otorgan los crditos a las fuentes respectivas.

TIPOS DE GRFICOS:

1.- Diagrama Circular: (Pie, Torta, Pastel)


Se usa para representar variables cualitativas en porcentajes o cifras absolutas.
EJEMPLO1: cuando se tienen todos los datos por extensin.

Se realiz una encuesta en hogares del distrito de Pueblo Libre, seleccionados al


azar, acerca de la credibilidad de los noticieros, los resultados obtenidos fueron:
1: Peridico 2: Televisin 3: Radio

1 2 3 2 3 3 1 3 2 3
2 3 2 3 2 1 3 2 3 2
3 2 3 1 3 2 2 3 1 3
2 3 1 3 2 3 2 3 3 1

Digitar los datos en la columna C1.

Ingresar como: Convertir en:

Graph Pie Chart

Gladys Enrquez Mantilla 30


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Clic en Labels

Clic en Slice Labels

Clic en OK

Clic en Pie Options

Si se elige la opcin Default las porciones del Pie aparecern en orden alfabtico.
Si por el contrario, se elige la opcin Increasing volume las porciones aparecern de menor
a mayor, y con la opcin Decreasing volumen las porciones se mostrarn de mayor a menor.

ngulo de inicio: 90. El primer corte se realiza en 90 y luego las porciones se muestran en
sentido horario.

Gladys Enrquez Mantilla 31


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Al hacer clic en OK y luego en OK, aparecer el grfico:

Grfico N 1
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros
C ategory
Peridico
Peri dico
7; 17,5% Radio
Telev isn

Telev isn
14; 35,0%

Radio
19; 47,5%

Fuente: datos ficticios

En este grfico se puede cambiar el color de fondo as como tambin el color de las
porciones del Pie Chart.

Para cambiar el color del fondo:

1. Doble clic en el fondo gris. 2. Elegir la opcin Custom.

Clic en la flecha de Background y elegir el


color deseado.

3. El color del fondo ha cambiado.


4. Clic en la porcin roja y luego clic en la
Grfico N 1
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros
misma porcin. Luego doble clic en
C ateg o ry dicha porcin y elegir el tipo de relleno y
P eri dico
P eri dico
7; 17,5%
Radio
Telev isn
el color de fondo.
Telev is n
14; 35,0%

Radio
19; 47,5%

Fuente: datos ficticios

Gladys Enrquez Mantilla 32


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5. Clic en Explode 6. Al hacer clic en OK.

Grfico N 1
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros

C ategory
Peridico
Peridic o Radio
7; 17,5%
Telev isn

Telev is n
14; 35,0%

Radio
19; 47,5%

Esta opcin permite extraer dicha porcin.


Fuente: datos ficticios

7. Repetir el paso 4. para las porciones 8. Finalmente el grfico es:


verde y azul.

Haciendo doble clic en el texto, se puede cambiar el color, el tamao y la fuente.

Observa que en la esquina superior izquierda del grfico aparece una cruz verde.

Ahora, en la columna C1 agrega el dato peridico y luego observa que la cruz verde ha
cambiado a un botn amarillo; esto indica que ha habido un cambio en los datos.

Gladys Enrquez Mantilla 33


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Antes de ingresar el dato adicional: Despus de ingresar el dato adicional:

Para actualizar el grfico, se procede as: click sobre el fondo blanco.

Editor Update Update Graph Now

Entonces, aparece nuevamente la cruz verde; esto significa que el grfico ha sido
actualizado con el nuevo dato.

EJEMPLO2: cuando se tienen los datos en una Tabla.

Grado de
Porcentaje
Instruccin
Primaria 7.69
Secundaria 30.77
Superior 61.54

Digitar los datos de la tabla en la hoja de trabajo.

Graph Pie Chart

A continuacin se realizan todos los pasos del Ejemplo 1.

Gladys Enrquez Mantilla 34


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2.- Grfico deBarras:


El grfico de barras est constituido por barras rectangulares de igual ancho que
pueden ser verticales u horizontales. Conservan la misma distancia de separacin
entre s. Se utiliza bsicamente para mostrar y comparar frecuencias de variables
cualitativas o comportamientos en el tiempo, cuando el nmero de valores es
reducido.

EJEMPLO1: BarrasVerticales
Con los datos de la Columna C1, Graph Bar Chart
correspondientes a Datos:

Al hacer click en OK,

Bar Chart Options permite hacer los siguientes cambios:

Clic en OK.

Gladys Enrquez Mantilla 35


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Clic en Labels

Clic en Data labels

Clic en OK.

Clic en Scale

Las Barras sern verticales.

Las Barras sern horizontales.

Clic en Gridlines Clic en Data View

Clic en OK.
Clic en OK

Gladys Enrquez Mantilla 36


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Al hacer clic en OK, se muestra el siguiente grfico:

Grfico N 3
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros
50 46,3415

40
34,1463

30
Percent

19,5122
20

10
0
Peridico Radio Televisn
Datos

Fuente: datos ficticios


Percent within all data.

En este grfico se pueden realizar las mismas modificaciones que se hicieron en el


Pie Chart. Pero adems se puede hacer:

Doble clic sobre el eje X

Al hacer clic en Labels se puede corregir los nombres de cada barra.

Al hacer clic en Font se puede cambiar el formato de las letras.

Gladys Enrquez Mantilla 37


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Al hacer clic en Aligment se puede cambiar el ngulo de los nombres de las


barrar, por defecto aparece 0, es decir los nombres en forma horizontal.

Clic en OK entonces los nombres de las Barras aparecern en forma oblicua.

Finalmente, luego de realizar los cambios se tiene el siguiente grfico:

Grfico N 3
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros
50 46,3415
Porcentaje de hogares

40
34,1463

30

19,5122
20

10

Credibilidad de los Noticieros

Fuente: datos ficticios

Si se desea graficar BARRAS HORIZONTALES: Hacer doble click sobre el eje Y, luego en
Scale activar:

Las Barras sern horizontales.

Grfico N 3
Hogares de Pueblo Libre clasificados segn credibilidad de los noticieros

Peridico 19,5122
Credibilidad de los Noticieros

Radio 46,3415

Televisn 34,1463

0 10 20 30 40 50

Porcentaje de hogares
Fuente: datos ficticios

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BARRAS VERTICALES U HORIZONTALES:

EJEMPLO2: cuando se tienen los datos en una Tabla.

Grado de
Porcentaje
Instruccin
Primaria 7.69
Secundaria 30.77
Superior 61.54

Graph Bar Chart

Digitar la tabla:

Graph Bar Chart

Al presionar OK. Clic en Chart options

Clic en OK

A continuacin se sigue el mismo procedimiento explicado para cada opcin.

Gladys Enrquez Mantilla 39


39
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3.- Grfico de Bastones: Se utiliza cuando la variable es cuantitativa y toma pocos


valores diferentes.
Ejemplo: Ingresar en la columna C1 los siguientes datos:

NroHijos

0 2 3 3 3 4 4 4 1 1 2 1 3 2 4 2 3
4 3 1 1 3 2 2 1 4 2 1 3 4 4 1 2 2
3 1 1 1 0 0 1 3 0 4 3

Graph Histogram

OK

Ingresar la variable que se desea graficar:

En Labels ingresar: el ttulo y la fuente; en Data Labels activar Use y-value labels

Gladys Enrquez Mantilla 40


40
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Click en Data View y activar Project lines (Bastones). Debe ser el nico activado.

Al hacer click en OK y luego en OK.

Histogram of NroHijos
12
12
11

10
9 9

8
Frequency

4
4

0
0 1 2 3 4
NroHijos

Utilizando los mismos procedimientos anteriores este grfico se puede convertir en:

Grfico Nro. 13
Personas clasificadas segn nmero de hijos

14
12
12
11
Nro. de Personas

10
9 9

6
4
4

0
0 1 2 3 4
Nro. de Hijos
Fuente: Datos Ficticios

Gladys Enrquez Mantilla 41


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4.- Histograma de Frecuencias: Se utiliza cuando la variable es cuantitativa y toma


muchos valores diferentes.

Ejemplo: Ingresar en la columna C2 los siguientes datos:

Edad
18 25 28 43 45 48 53 54 60 70 72 65 63 59
52 43 48 28 26 30 28 43 45 48 53 54 60 70
72 65

Graph Histogram

Hacer click en OK y luego ingresar la variable que se desea graficar.

En Labels ingresar: el ttulo y la fuente; en Data Labels activar Use y-value labels

Gladys Enrquez Mantilla 42


42
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Click en Data View y activar Bars (Histograma de Frecuencias).

Hacer click en OK y luego en OK. Finalmente, realizar los cambios necesarios para
que el grfico resulte como el siguiente:

Grfico Nro. 14
Personas clasificadas segn edad

12

10
Nmero de Personas

6 6

4
3

1
0
20 30 40 50 60 70
Edad

Fuente: Datos Ficticios

Gladys Enrquez Mantilla 43


43
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5.- Grfico rea: Se utiliza cuando la variable es cuantitativa y toma muchos valores
diferentes.

Ejemplo: Trazar el grfico rea para los datos de la columna C2

Graph Histogram

Click en OK y luego ingresar la variable Edad de la columna C2.

En Labels ingresar el ttulo y la fuente y en Data View activar el grfico Area

Gladys Enrquez Mantilla 44


44
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Hacer click en OK y luego nuevamente en OK . Finalmente, realizar todos los cambios


necesarios hasta obtener un grfico similar al siguiente:

Grfico Nro. 15
Personas clasificadas segn edad

12

10
10
Nmero de Personas

6 6
6

4
4
3

2
1

0
20 30 40 50 60 70
Edad
Fuente: Datos Ficticios

6.- Polgono de Frecuencias: Se utiliza cuando la variable es cuantitativa.

Ejemplo: Trazar el Polgono de Frecuencias para los datos de la columna C1

Graph Bar Chart

click en OK. Luego, ingresar la variable a graficar.

Gladys Enrquez Mantilla 45


45
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En Bar Chart Options activar Show Y as Percent OK. En Labels colocar ttulo y
fuente y en Data Labels activar None. En Data View activar grfico Connect line
(Polgono de Frecuencias)

Hacer click en OK y luego otra vez en OK. Despus realizar todos los cambios necesarios
hasta obtener el siguiente grfico:

Grfico N 16
Personas clasificadas segn Nmero de Hijos
30

25
Porcentaje de Personas

20

15

10

0
0 1 2 3 4
Nro. de Hijos
Fuente: Datos ficticios

Gladys Enrquez Mantilla 46


46
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EJERCICIOS PROPUESTOS
GrficosEstadsticos

1.- Interpretar la situacin que se observa en cada uno de los siguientes grficos:

.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.

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47
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Estadstica

2. Analizar el siguiente grfico y hacer un comentario al respecto.

3.- El histograma siguiente muestra la frecuencia relativa de las puntuaciones de 500


estudiantes en una prueba de estadstica. Observe cuidadosamente y luego conteste
a las preguntas que se formulan.
10-20

20-30

30-40

40-50

50-60

60-70
0-10

Puntuaciones

a) Qu porcentaje de los estudiantes obtuvo puntuaciones:


entre 20 y 29?
menores de 30?
mayores o iguales a 30?
mayores de 39?
b) Cuntos estudiantes obtuvieron puntuaciones:
entre 40 y 49?
menores de 50?
mayores o iguales a 10?
c) Bajo qu puntuacin estuvo la mitad inferior de la distribucin?
d) Cul es la frecuencia acumulada relativa del intervalo 40-49?
e) Cul es la frecuencia acumulada absoluta del intervalo 20-29?

Gladys Enrquez Mantilla 48


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4.- El siguiente grfico corresponde a la distribucin del peso de un grupo de profesores


de la Unif. Analice cuidadosamente y luego responda a interrogantes similares a la
pregunta anterior.

Nmero de Profesores

50-55

55-60

60-65

65-70

70-75

75-80
Peso
a) Qu porcentaje de los profesores pesan:
Entre 65 y menos de 70 kilos
Menos de 60 kilos
Al menos 70 kilos
Como mnimo 55 kilos pero menos de 75.
b) Cuntos estudiantes obtuvieron puntuaciones:
Entre 55 y menos de 70 kilos
Menos de 65 kilos
No menos de 70 kilos.
c) Cul es la frecuencia acumulada relativa del intervalo 60-65?
d) Cul es la frecuencia acumulada absoluta del intervalo 65-70?

5.- Con la finalidad de hacer un estudio acerca del nmero de computadoras vendidas
por mes por la compaa ABC durante los ltimos cinco aos, se ha recogido la
informacin respectiva; la misma que se presenta en el siguiente grfico:

Investigue acerca de este grfico, luego analice y explique todo lo que se puede
observar. Posteriormente extraiga los datos originales a partir de este grfico, teniendo
en cuenta que el incremento es 10.

Gladys Enrquez Mantilla 49


49