Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
I. DATOS GENERALES
II. TITULO DE LA UNIDAD: Nos encontramos y organizamos para una convivencia Cristiana.
Los nios y nias del segundo grado ya han alcanzado en el ao anterior aprendizajes muy importantes como parte de su escolaridad: se han
integrado a un nuevo nivel educativo, han aprendido a comunicarse en diferentes situaciones utilizando el sistema de escritura alfabtico, etc. Este
grado les presenta nuevos desafos en su camino de desenvolverse con autonoma como lectores y escritores, as como en su comprensin de
mensajes orales cada vez ms complejos. Del mismo modo en su organizacin tanto grupal como del espacio en el que se encuentran. Ante esto
surgen las siguientes interrogantes: cmo podemos organizarnos y organizar nuestra aula?, Qu retos nos plantea esta organizacin con respecto
a la lectura y escritura? Por ello, en esta primera unidad, proponemos diferentes situaciones en las que, a travs de la organizacin de los estudiantes
y del letrado del aula, los nios y nias harn uso de la lectura y escritura para leer y producir diversos textos, que usarn diariamente como parte de
sus actividades cotidianas. Del mismo modo, podrn expresarse y comprender mensajes orales compartiendo diversas experiencias y emitiendo su
opinin en diversas situaciones de la vida del aula
Asimismo se proponen situaciones problemticas en las que los estudiantes explorarn ubicaciones, ordenamientos, clasificacin
y uso de sus materiales en el sector de Matemtica, implementarn La tiendita, elaborarn materiales que los ayudarn a construir y usar
nociones matemticas pre numricas como la clasificacin y la seriacin, y otras relacionadas con la representacin de cantidades
(decena), la lateralidad y la ubicacin espacial; todo ello, mediante la participacin en actividades ldicas y vinculadas con su vida cotidiana
(por ejemplo, compra y venta en contextos autnticos como mercados, ferias, tienda escolar, etc.), en un ambiente de disfrute, amistad
y respeto entre compaeros.
V. PRODUCTO:
Carteles del aula.
Rtulos para la biblioteca de aula.
Ancdotas.
Portafolio de los nios y nias.
I. DURACIN:
Fechas N de semanas N de das N de horas
Del 07 de marzo al 08 de abril del 2016 05 23 138 horas
II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES NOMBRE DE LAS SESIONES
Acta y piensa Matematiza situaciones. Identifica datos de ubicacin de objetos
matemticamente
Comunica y representa en entornos cercanos, segn un Sesin 1: Sealamos la ubicacin de los
en situaciones de referente, expresndolos con material objetos.
ideas matemticas.
forma y movimiento concreto y grfico. Sesin 1
y localizacin.
Describe ubicacin de objetos y personas Sesin 2: Ubicamos objetos y personas.
con relacin asimismo, usando las
expresiones encima de, debajo de, Sesin 3: Jugamos a encontrar objetos.
arriba, abajo, derecha e izquierda.
Sesin 2 - Sesin 3
Sesin 4: Agrupamos de diversas
maneras
Acta y piensa en Comunica y representa Expresa las propiedades de los objetos Sesin 5: Formamos grupos y subgrupos
situaciones de ideas matemticas. segn dos atributos (por ejemplo: es con materiales del sector de Matemtica.
MATEMTICA
convivencia.
1.2. Identifica que Dios lo - Comenta que Dios crea todas las cosas. Lo ms importante de la Creacin: El ser
CAC
EDU
GIO
IN
SA
2.4Describe los - Describe las formas y colores que usa en Describe y aprecia los trabajos realizados
ARTE
III. EVALUACIN
Utilizar las tcnicas e instrumentos en coherencia con los indicadores de desempeo, relacionadas con las actividades propuestas en su unidad de
aprendizaje.
TCNICA INSTRUMENTO
La observacin Lista de cotejo
Anecdotario.
Gua de observacin
Ficha de Observacin
La entrevista Cuestionario
Pruebas de comprobacin Pruebas orales, grficas y escritas
Pruebas objetivas
V. METODOLOGA DE LA UNIDAD.
Se tendr en cuenta la metodologa activa considerando que al alumno no se le presenta soluciones ni resultados, si no problemas y
procedimientos.
Significativa : Porque responde a los intereses de los estudiantes.
Activa : Porque el estudiante aprende haciendo.
Cooperativa : Interacta con sus compaeros, maestro alumnos.
Intercultural : La diversidad cultural potencia su aprendizaje.
Mtodo de resolucin de problemas.
Mtodo de proyectos.
Mtodo de comprensin lectora de Ricardo Dolorier, Isabel Sol La comprensin lectora.
Mtodo analtico Sinttico.
Mtodo Inductivo Deductivo Mixto.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
MED. cuaderno de trabajo matemtica- 2 grado
MED. cuaderno de trabajo comunicacin 2 grado
MED. cuaderno de trabajo de Ciencia y Ambiente 2grado
MED. cuaderno de trabajo de Personal Social 2 grado
______________________________ ______________________________
Betsy Reao Puerta Maribel Villasis Mondragn De Latas
2 D 2 E