LO VALORES Y ANTIVALORES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. REA : FCC
2. GRADO Y SECCIN : PRIMERO H, I, J.
3. TIEMPO : 1 I, J
4. PROFESOR :
II. CAPACIDAD:
Construccin de la cultura cvica:
Analiza y reconoce los valores y antivalores.
III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESOS BASICOS SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO
El docente les preguntas qu son valores? y qu son
antivalores? Lluvia de ideas
Motivacin inicial El profesor escribe todas las ideas dadas. Pizarra.
Se procede a leer las ideas dadas. Plumn.
Unifica criterios. Ficha. 35
Escuchan el aprendizaje esperado o capacidad.
Infiriendo el nuevo conocimiento
Observan un video Los valores y antivalores
http://www.youtube.com/watch?v=jOXR_eaz8Ao
Expresa mediante tarjetas en qu consiste los valores y
Construccin y antivalores.
aplicacin de un Caracterizando el nuevo conocimiento Ficha.
nuevo conocimiento Leen una lectura valor y antivalor y subrayan las ideas Plumn. 40
principales. Tics.
Aplicando lo aprendido
Realizan un organizador visual
Se comprometen a asumir algunos cambios para sentirse mejor
en el aula y vea una mejor convivencia.
Expresan sus conclusiones con apoyo del profesor.
Responden las preguntas indicadas en la ficha.
Transferencia de los Qu son valores? Qu son antivalores? Qu valores tienes y
nuevos saberes de que manera lo practicas? Qu antivalores hay en tu aula y
de que manera lo cambiarias? Fichas. 15
Participa en la meta cognicin Qu dificultades tuvieron
durante la clase? Qu aprendieron hoy? Qu estrategias
utilizaron? A que se comprometen?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO y CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin de la cultura cvica:
Analiza y reconoce los valores y Analiza y reconoce los valores y antivalores Lista de
antivalores. a trave s de una exposicio n. cotejo.
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Trabaja y actu a con sinceridad en los Demuestra transparencia en sus actos.
trabajos que se le asigna. Cumple sus deberes y hace respetar sus
Pide la palabra para expresar sus propias derechos.
ideas. Mantiene el orden en clase. Gua de
Trabaja en el aula con sus compan eros Participa en los diferentes trabajos que se le observacio n
Participa en los diferentes trabajos que se asigne sin molestar ni fomentar el
le asigne para el trabajo en grupo. desorden.
 LISTA DE COTEJO GUIA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

N APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 Total N APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
24 24

INDICADOR PUNTAJE ACTITUDES

Existe coherencia entre las definiciones dadas. 06 1 Demuestra transparencia en sus actos
1 2 Cumple sus deberes y hace respetar sus derechos.
2 Expresa su definicin de valor y antivalor. 06
3 Mantiene el orden en clase.
3 Identifican los valores y antivalores que hay en 08 4 Participa en los diferentes trabajos que se le asigne sin
su entorno molestar ni fomentar el desorden.
 LISTA DE COTEJO GUIA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

N APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 Total N APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20

INDICADOR PUNTAJE ACTITUDES

1 Existe coherencia entre las definiciones dadas.
2 Expresa su definicin de valor y antivalor.
3 Identifican los valores y antivalores que hay en
su entorno
1 Demuestra transparencia en sus actos
06
2 Cumple sus deberes y hace respetar sus derechos.
06
3 Mantiene el orden en clase.
08 4 Participa en los diferentes trabajos que se le asigne sin
molestar ni fomentar el desorden.