UNIDAD DIDCTICA 3

Etapa: Educacin Primaria. Ciclo: 3 Curso 6

rea del conocimiento: Matemticas

N UD: 3 (8 sesiones de 60 minutos; a ocho sesiones por quincena)

Ttulo: Potencias y races

Temporalizacin
septiembre octubre noviembre diciembre enero febrero marzo abril mayo junio

Objetivos didcticos. Al finalizar el tema sers capaz de:

1) Dominar el concepto de potencia como forma de expresin de un pro-

ducto de factores iguales: el cuadrado y el cubo de un nmero natural.
2) Conocer los trminos de una potencia.
3) Calcular del valor numrico de la potencia de un nmero natural.
4) Conocer la descomposicin de un nmero en potencias de base 10.
5) Dominar el concepto de raz cuadrada y de raz cuadrada aproximada.
6) Resolver problemas de la vida cotidiana.

Educacin emocional:

Pensamiento positivo: Mantener un estado de nimo optimista.

Asertividad: Reconocer los errores sin sentir vergenza.

Porfolio1:

1
La creacin de un porfolio permite al alumno mejorar su capacidad de estudio y la asimilacin de los con-
tenidos dados.
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1.. CUADRADO Y CUBO DE UN NMERO NATURAL.

El cuadrado de un nmero es el resul-

tado de multiplicar ese nmero por s
mismo dos veces. Por ejemplo: el
cuadrado de 3 es 9 3 x 3 = 9.

El cubo de un nmero es el resulta-

do de multiplicar ese nmero por s
mismo tres veces. Por ejemplo: el
cubo de 5 es 125 5 x 5 x 5 = 125.

MUCHO CUIDADO!!!

El cuadrado de 4, 42, no se calcula multiplican-

do 4 x 2 sino 4 x 4, es decir, el cuatro dos veces

T3A1. Escribe los cuadrados y los cubos de los cinco primeros nmeros natura-
les. Despus calcula su valor.

T3A2. Cules de estas expresiones representan el cuadrado o el cubo de un

nmero? Calcula los resultados.

a) 43+43= b) 71x71= c) 26x26=

d) 65+65+65= e) 14x14x14= f) 19x19x19=

T3A3. Andrea quiere construir un gran cubo en el patio con 10 latas de refrescos
a cada lado. Cuntas latas necesita en total? Escribe la operacin de forma
abreviada.

T3A4. La clase tiene diez metros de lado. Cunto mide su superficie?

T3A5. Halla el valor de los siguientes cuadrados y cubos:

a) 342 = b) 102 =
c) 343 = d) 103 =

T3A6. Si al doble de cuatro le elevamos al cuadrado, cul ser su valor?

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 2.. POTENCIA DE UN NMERO.

Una potencia es una forma abreviada

de escribir un producto formado por
varios factores iguales.

T3A7. Escribe una potencia de base dos y de exponente tres. Calcula su valor

T3A8. Completa esta tabla:

producto base exponente potencia se lee

14
3 5
dos elevado a cuatro
5*5*5*5*5

3.. POTENCIAS DE BASE 10.

Una potencia de base 10 es igual a

la unidad seguida de tantos ceros
como indica el exponente.

T3A9. Relaciona cada potencia con su multiplicacin correspondiente:

102 10 * 10 * 10 * 10

107 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10* 10

106 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10

108 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10

104 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10

109 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10

1010 10 * 10

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 4.. DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN POTENCIAS DE BASE 10.

T3A10. Escribe la descomposicin en potencias de base 10 de los siguientes

nmeros:

1.826 1*1.000 + 8*100 + 2*10 + 6 1*103 + 8*102 + 2*10 + 6

72.563

580.976

31507.052

5.. RACES CUADRADAS.

La raz cuadrada de un nmero es otro

nmero que elevado al cuadrado nos d el
primero. Identifica sus elementos en la
imagen de la derecha.

T3A10. Calcula las siguientes races:

a) = b) = c) = d) =

e) = f) = g) = h) =

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T3A11. Marta tiene sesenta y cuatro fichas y las quiere colocar encima de una
mesa formando un cuadrado. Cuntas fichas pondr en cada fila?

T3A12. Calcula las siguientes races:

a) = b) = c) = d) =

T3A13. Calcula el rea de un cuadrado sabiendo que su base mide 8 metros.

T3A14. Una urbanizacin tiene 5 portales, en cada portal hay 5 escaleras, cada
escalera tiene 5 plantas y cada planta tiene 5 viviendas. Cuntas viviendas tiene
la urbanizacin?

T3A15. Los quince alumnos de sexto B se quieren colocar formando un cuadrado para
hacer un juego. Pueden hacerlo? Razona la respuesta. Y los alumnos de sexto A pue-
den hacerlo si son diecisis?

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T3A16. Calcula las siguientes races por aproximacin. Indica el resto:
a) = b) = c) = d) =

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T3A17. Calcula las siguientes races:

a) = b) = c) = d) =

REPASO DE LOS CONTENIDOS CON ACTIVIDADES

Y PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.

T3A18. Ins colecciona cromos. Tiene trece cromos de minerales.

Los cromos de plantas los ha puesto en un lbum y ha completado seis pginas
con seis cromos en cada una. Con los cromos de animales ha llenado cuatro
lbumes de cuatro pginas con cuatro cromos cada una. Cuntos cromos tiene?

T3A19. Tenemos cinco cajas. Cada caja contiene 5 montones de cinco billetes
de 5 euros. Escribe en forma de potencia el nmero de billetes y el nmero de
euros que hay en las cinco cajas.

T3A20. Un campo cuadrangular tiene 10.000 metros cuadrados de superficie.

Cunto mide su lado?, y cul es su permetro?

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 T3A21. Los caramelos de un montn se han dispuesto en 7 filas y en 7 colum-
nas, y sobran 15 caramelos. Cuntos haba en el montn?

T3A22. En un vivero se plantan 1.444 semillas formando un cuadrado. Cuntas

semillas tendrn que plantar por lado? Sobra alguna?

T3A23. Escribe la descomposicin en potencias de base 10 de los siguientes

nmeros:

5.026 5*1.000 + 2*10 + 6 5*103 + 2*10 + 6

31372.563

580.502

8281010.052

T3A24. Entre qu nmeros naturales estn comprendidos estos nmeros.

a) = b) = c) = d) =

T3A25. Calcula el valor de estas potencias. Indica cul es su base, el exponen-

te y cmo se leen:

a) 44 = b) 23 = c) 23 = d) 123 =

T3A26. Escribe en forma de potencia y calcula su resultado.

a) Catorce elevado al cubo

b) Nueve elevado al cuadrado

c) Tres elevado a la seis

d) Dos elevado a la diez

T3A27. Calcula las siguientes races. Indica el resto y haz la prueba:

a) = b) = c) = d) =

T3A28. Expresa estas cantidades como producto de un nmero por una po-
tencia de base 10:

a) La distancia entre el sol y la tierra es de 149.600.000 kilmetros.

b) El dimetro del Sol es de 1.392.000 kilmetros.

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T3A29. Completa la tabla

T3A30. Efecta:
a) 50 15 x 2 + 45 : 3 =
b) (30 + 15) x (13 9) =
c) 5 x (8 + 3) 44 =
d) 66 + (13 5) x 74 + 10 23 x 4 =

T3A31. Coloca parntesis en el lugar adecuado para que estas igualdades sean
ciertas:
a) 4 x 7 3 = 16
b) 2 x 52 20 = 64
c) 7 + 8 5 x 22 = 220
d) 24 : 6 + 3 x 5 = 19

T3A32. Escribe los siguientes nmeros:

a) Cuatrocientos cuarenta y un mil quinientos siete:
b) Ocho mil millones doscientos cinco mil:
c) Cincuenta y tres mil doscientos cinco:
d) Setecientos ocho millones trescientos mil noventa y uno:

T3A33. Fui a una librera y compr cuatro cuadernos a 3,2 cada uno, dos bol-
grafos a 2,64 cada uno, un libro de lectura por 5,12 y dos gomas por sesenta
cntimos. Si pagu con un billete de cincuenta euros, cunto me devolvieron?

T3A34. Cuntas cajas de treinta y dos estuches de veinticuatro rotuladores se

pueden completar con 10.752 rotuladores?

T3A35. En un mercado se venden cada da 120 toneladas de fruta Cuntos

camiones de 4.000 kilos se necesitan para transportar la fruta vendida en 5 das?

T3A36. Un comerciante compr 45 piezas de tela, de 105 m. cada pieza.

Cunto dinero ganar en total, si en cada metro de tela gana 1,80 ?

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T3A36. Escribe en forma de potencia:
a)3 * 3 * 3 *3 = b) 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = c) 16 * 16 * 16 =
d) 4 * 4 * 4 = e) 5 * 5 * 5 * 5 = f) 7 * 7 * 7 * 7 =
g) 50.000 = h) 800.000 = i) 12.000.000 =
j) 1.000.000 = k) 10.000.000 = l) 100.000.000 =

T3A37. Averigua el nmero:

a) 32 * 102= b) 16 * 103= c)29 * 105=
d) 4 * 104= e) 85 * 103= f) 9 * 108=

T3A38.
Calcula las potencias:
a) 52= b) 34= c) 103=
d)35= e) 122= f) 83=

RAZONAMIENTO MATEMTICO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ORALES, ESCRITOS Y GRFICOS.

PROBLEMAS ORALES: ver documento web en pdf

Quin lee Clculo Agrupacin Solucin Fecha

Prof. Alum. Mental Calculadora Indiv. Pareja Sol. Exp Mat.

Pro- Correccin
Expresin matemtica y/o solucin
blema Solucin Expr. Matem.

PROBLEMAS GRFICOS: ver documento web en pdf

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 PROBLEMAS ESCRITOS: SITUACIN DE APRENDIZAJE

Eres capaz de elegir una caja?

lex, Ins y Santi coleccionan minerales. Quieren comprar
una caja para guardarlos. lex CAJAS CUADRADAS PARA MINERALES.
tiene diecisis minerales; Ins, Hay tres tamaos:
Pequea: 4 huecos en cada lado.
veinte minerales y Santi, Mediana: 5 huecos en cada lado.
Grande: 6 huecos en cada lado.
veinticinco minerales.

Responde:
1.. Quines pueden comprar una caja y llenarla sin que le sobre ni falte ningn
mineral?
2.. Qu caja comprar cada uno de ellos?
3.. A quin le quedarn huecos vacos? Cuntos huecos?
4.. Si tuvieras 32 minerales, qu caja compraras? Cuntos minerales ms
podras guardar en ella?

Para investigar:
1.. A qu sector econmico pertenece la minera?

2.. Escribe tres productos que se puedan obtener en cada

sector econmico.

Sector primario Sector secundario Sector terciario

En la web del colegio encontrars muchas ms actividades relacionadas con el tema

http://www.svplaredo.es/matematicas.htm#matematicas sexto

Y recuerda que es necesario tener inters por aprender,

ser constante en el trabajo diario y
tener afn de superacin.

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