PROGRAMA DE ESTUDIO

FONOAUDIOLOGA GERITRICA 2015

A. Antecedentes Generales.

- Nombre de la asignatura : Fonoaudiologa Geritrica

-
- Carcter de la asignatura (obligatoria/ electiva) : Obligatoria

- Pre requisitos : No tiene

- Co requisitos : No tiene

- Crditos : 5 crditos

- Ubicacin dentro del plan de estudio (semestre o ao) : Octavo semestre, 4 ao

- Nmero de clases por semanas (incluyendo prcticas): 2 mdulos a la semana

(4 horas pedaggicas)

- Horas acadmicas de clases por perodo acadmico : 76 horas tericas.

- Horas acadmicas de prcticas por perodo acadmico: No tiene

B. Intenciones del curso

Fonoaudiologa Geritrica es una asignatura obligatoria cuyo propsito es que los

alumnos conozcan y comprendan el concepto de envejecimiento, las patologas ms
frecuentes asociadas a este proceso y cmo estas pueden provocar alteraciones de la
comunicacin, cognicin y deglucin. Busca adems contribuir a la adquisicin de las
competencias conceptuales y procedimentales que permitan al alumno conocer y aplicar
los principales instrumentos para la evaluacin, diagnstico y tratamiento de las diversas
alteraciones fonoaudiolgicas asociadas al envejecimiento, en el marco de una actitud
tica y de respeto hacia el usuario, su familia y entorno social.

Esta asignatura tributa con el perfil de egreso del fonoaudilogo, ya que permite que el
estudiante desarrolle habilidades especficas en el mbito clnico-asistencial,
razonamiento clnico y habilidades comunicativas.

La asignatura se cursa en el octavo semestre de la Carrera, coexistiendo con las

siguientes asignaturas: Neurorehabilitacin, Recursos Teraputicos para la
Comunicacin, Intervencin Fonoaudiolgica en Contextos Comunicativos, Investigacin
en Fonoaudiologa III y Manejo Fonoaudiolgico del Paciente en UCI.
C. Objetivos Generales del Curso
En relacin a los Objetivos Conceptuales o Declarativos al finalizar el curso el alumno
ser capaz de:
- Conocer el proceso de envejecimiento y sus variantes.

- Comprender el proceso de envejecimiento y sus variantes

- Comprender los cambios fisiolgicos que ocurren en el proceso de envejecimiento

normal.

- Conocer las patologas ms frecuentes asociadas al envejecimiento.

- Conocer las alteraciones fonoaudiolgicas ms frecuentes asociadas al proceso

de envejecimiento normal y patolgico

- Describir las caractersticas de los distintos tipos de alteraciones fonoaudiolgicas

en adultos mayores.

- Comprender la importancia del equipo multidisciplinario en la atencin de la

poblacin adulto mayor identificando el rol del Fonoaudilogo

- Conocer los distintos instrumentos de evaluacin fonoaudiolgica para los adultos

mayores.

En relacin a los Objetivos Procedimentales al finalizar el curso el alumno ser capaz

de:

- Seleccionar procedimientos de evaluacin adecuados en funcin de cada adulto

mayor.

- Aplicar protocolos para la evaluacin del lenguaje y deglucin en el adulto mayor.

- Aplicar pruebas de evaluacin cognitiva el adulto mayor.

- Realizar diagnsticos diferenciales en funcin de los resultados obtenidos en la

evaluacin.

- Elaborar conclusiones diagnsticas en relacin a los resultados obtenidos en la

evaluacin.

- Elaborar informes fonoaudiolgicos en base a los resultados obtenidos en la

evaluacin.

- Desarrollar un programa de estimulacin cognitiva-comunicativa para un grupo de

adultos mayores.
En relacin a los Objetivos Actitudinales al finalizar el curso el alumno ser capaz de:

- Demostrar tolerancia frente a la crtica de sus profesores y pares.

- Demostrar responsabilidad con la asistencia, horarios y fechas de entrega

asignadas.

- Participar activamente tanto en actividades tericas como prcticas.

- Promover la importancia del trabajo en equipo.

- Demostrar profesionalismo a la hora de enfrentarse a un paciente, mostrndose

criterioso, responsable y emptico.

- Valorar el rol del Fonoaudilogo en el abordaje del paciente adulto mayor.

*Todos los objetivos actitudinales sern vistos de forma transversal a lo largo del
transcurso de la asignatura.

D. Contenidos

Unidad 1. El envejecimiento normal

a) Situacin Epidemiolgica del Adulto Mayor en Chile

b) Envejecimiento Normal
c) Cambios fisiolgicos en el adulto mayor
d) Cognicin en el adulto mayor.
e) Evaluacin Neuropsicolgica en el adulto mayor.
f) Lenguaje en el adulto mayor
g) Evaluacin del lenguaje en adulto mayor
h) Evaluacin y manejo de la deglucin en el adulto mayor
i) Nutricin e hidratacin en el adulto mayor
A nivel conceptual o declarativo, al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de:

Conocer el proceso de envejecimiento y las variantes influyentes.

Identificar los distintos tipos de envejecimiento.

Describir los cambios fisiolgicos que ocurren en el proceso de envejecimiento

normal.

Conocer las patologas ms frecuentes asociadas al envejecimiento.

Conocer las alteraciones fonoaudiolgicas ms frecuentes asociadas al proceso

de envejecimiento normal y patolgico

Identificar las alteraciones fonoaudiolgicas propias del adulto mayor.

Conocer los distintos instrumentos de evaluacin fonoaudiolgica para los adultos

mayores.

Comprender la importancia del equipo multidisciplinario en la atencin de la

poblacin adulto mayor

A nivel Procedimental, al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de:

Seleccionar procedimientos de evaluacin adecuados en funcin de cada

paciente.

Aplicar protocolos para la evaluacin del lenguaje en el adulto mayor.

Aplicar protocolos para la evaluacin de la deglucin en el adulto mayor.

Aplicar pruebas de evaluacin neuropsicolgica en el adulto mayor.

Analizar los resultados obtenidos en la evaluacin de pacientes adultos mayores

Realizar diagnsticos diferenciales en funcin de los resultados obtenidos en la

evaluacin

Elaborar conclusiones diagnsticas en relacin a los resultados obtenidos en la

evaluacin

Elaborar informes fonoaudiolgicos en base a los resultados obtenidos en la

evaluacin.
Unidad 2. Enfermedades neurolgicas asociadas al envejecimiento

a) Introduccin a las Demencias

b) Deterioro Cognitivo Leve
c) Demencia tipo Alzheimer
d) Demencia Vascular
e) Otras Demencias asociadas a la 3 edad
f) Sndrome confusional agudo
g) Depresin en el Adulto Mayor

A nivel conceptual o declarativo, el estudiante ser capaz de:

Conocer el concepto de Deterioro Cognitivo Leve.

Explicar el concepto de Demencia.

Caracterizar los distintos tipos de demencia

Diferenciar los conceptos de deterioro cognitivo leve y demencia

Diferenciar los distintos tipos de demencia

A nivel Procedimental, el estudiante ser capaz de:

Seleccionar procedimientos de evaluacin adecuados en funcin de cada

paciente.

Aplicar pruebas de evaluacin cognitiva comunicativa en pacientes reales o

simulados.

Identificar la presencia de alteraciones cognitivas-comunicativas en funcin de

casos clnicos.

Describir el perfil cognitivo comunicativo en funcin de pacientes reales o

simulados.

Elaborar conclusiones diagnsticas en relacin a los resultados obtenidos en

funcin de pacientes reales o simulados

Elaborar informes fonoaudiolgicos en base a los resultados obtenidos en la

evaluacin.
Unidad 3. Abordaje integral en el adulto mayor

a) Equipo Multidisciplinario en Equipo de Geriatra

b) Familia del Adulto Mayor
c) Instrumentos de evaluacin multidisciplinaria (EFAM, Escala de depresin de
Yassavage)
d) Autocuidado de salud del adulto mayor
e) Estimulacin Cognitiva- comunicativa en el adulto mayor

A nivel conceptual o declarativo, el estudiante ser capaz de:

Conocer el concepto de depresin en el adulto mayor.

Comparar las caractersticas de la depresin y demencia en el adulto mayor

Comprender la importancia del equipo multidisciplinario en la atencin de la

poblacin adulto mayor.

Comprender el rol del Terapeuta Ocupacional en la poblacin adulto mayor.

Comprender el rol del Kinesilogo en la poblacin adulto mayor.

Comprender el rol del Fonoaudilogo en la poblacin adulto mayor

Comprender el concepto de estimulacin cognitiva-comunicativa.

A nivel Procedimental, el estudiante ser capaz de:

Diferenciar las caractersticas de una depresin y una demencia en adultos

mayores

Elaborar conclusiones diagnsticas en funcin de casos clnicos reales o

simulados

Explicar los roles de cada integrante del equipo multidisciplinario en el trabajo con
el adulto mayor.

Disear un programa de estimulacin cognitiva-comunicativa para un grupo de

adultos mayores.
E. Metodologa de Enseanza

Metodologa terica: clases expositivas, Presentaciones grupales

Metodologa prctica: Talleres, Pasos Prcticos

F. Evaluacin

Las evaluaciones de este curso contemplan:

Evaluacin Porcentaje
Evaluacin Terica 70%
Certamen 1 25%
Certamen 2 25%
Presentacin final 20%
Evaluacin Prctica 30%
Informe 10%
Taller estimulacin cognitiva comunicativa 10%
Pasos Prcticos (pauta tutor) 5%
Talleres 5%

Nota final:

Nota Presentacin 70%

Nota Examen 30%
100%
En relacin a las evaluaciones:

La pauta de revisin de los certmenes se dar a conocer inmediatamente

despus de realizado el certamen, la asistencia a esta instancia de revisin ES
OBLIGATORIA.

Existe un plazo aproximado de 15 das hbiles para que los docentes entreguen
las calificaciones obtenidas por los alumnos en las distintas actividades evaluadas
en la asignatura.

Una vez publicadas las notas, los alumnos tendrn un plazo mximo de 15 das
para revisar los certmenes, informes, etc. Transcurrido este periodo, los alumnos
no tendrn otra instancia de revisin.

Los alumnos interesados en la revisin debern enviar un mail con la lista de

interesados a travs del delegado del curso. Una vez recibido este mail, el profesor
encargado enviar una respuesta con lugar y hora para la revisin.

Aquellos alumnos que no asistan a un Certamen, debern presentar su justificativo

dentro de los plazos estipulados en el Reglamento de Carrera. En caso que el
justificativo sea aprobado por Direccin Docente, podrn rendir su Certamen
Recuperativo en la fecha estipulada en el calendario. El Certamen Recuperativo
ser de carcter ORAL y ACUMULATIVO.

En relacin a las actividades de Presentaciones y Visitas a Campo Clnico, son de

asistencia OBLIGATORIA (100%). Aquellos alumnos que no asistan, debern
presentar la correspondiente justificacin que acredite su inasistencia, aprobada
por Direccin Docente (se sugiere revisar Reglamento de alumno regular de la
UDD). Aquellos alumnos que no justifiquen su inasistencia, no tendrn la
posibilidad de recuperar la actividad y por tanto, tendrn nota 1,0.

Los Talleres NO son recuperativos, por lo que la inasistencia a estos significar

nota 1,0 incluso con justificacin.
G. Bibliografa Obligatoria

Neuropsicologa Clnica y Demencias. Trabajos seleccionados. Sociedad de

Neurologa, Psiquiatra y Neuropsicologa (2008).

La enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Archibaldo Donoso. (2007)

Manual de Geriatra y Gerontologa. Pedro Paulo Marn. (2002)

H. Bibliografa Complementaria

Martha Luca Rincn Bustos, Mnica Obando Soto, Mara Eugenia Garca
Grisales, Erika Romero Bermdez. Envejecimiento comunicativo Perspectiva
Fonoaudiolgica Universidad Manuela Beltrn. 2009

Nicole Bicca Acosta, Maria Cristina de Almeida Freitas Cardoso. Presbifagia:

estado da arte da deglutio do idoso. RBCEH, Passo Fundo, v. 9, n. 1, p. 143-
154, jan./abr. 2012