CUENTO

CARRERA DE ZAPATILLAS
 AO 2017
PROYECTO EDUCATIVO

I. DATOS GENERALES:

1.1 Institucin Educativa: Bacilio Ramrez Pea

1.2 Denominacin: Fortalecimiento de las Habilidades Dramticas a travs del

Teatro

1.3 Integrantes:
Abad Salvador, Nohem.
Ambulay Flores, Rosa Elvina.
Chumacero Machacuay, Herminia.
Garca Chocn, Danitza.
Len Pasco, Clara de los Milagros.
Palacios Gonzles, Nora del Carmen.
Seminario Aguilar, Mara Eduarda.
Silva Marcelo, Mara Vernica.
Solis Lima Laura
Trelles Montes, Teresa.
Vsquez Hoyos Alejandra.

1.4 Fecha:

Inicio: 27 de mayo 2017

Trmino: 23 de julio 2017

II. FUNDAMENTACIN:

El ser humano siempre busca la perfeccin, no solo en su vida sino en cada acto de
transformacin de su entorno. En esa constante, siempre surge el temor ante el error,
por ello necesitamos confianza, incluso para equivocarnos. As la vida se convierte en
una obra de teatro que jams llega a estrenarse, pero nos ensear siempre a vivir
mejor.

El ser humano est hecho para sentir y demuestra su sensibilidad en todo el transcurso
de la vida. Sin embargo, muchas veces, pierde la sensibilidad por el avance vertiginoso
de la ciencia y tecnologa y tal vez por la rutina que la envuelve. Esto es posible que nos
lleve a la deshumanizacin y por tanto a la insensibilidad como lo vemos a travs de los
medios de comunicacin. En este contexto el teatro permite mejorar la esencia del ser
humano y ofrece una resistencia ante esta problemtica.
 Se sabe que en la niez se experimenta la necesidad de aceptacin a partir del grupo
y el fortalecimiento de la autoestima. Entonces, ser el teatro una herramienta favorable
para integrarlos en el dominio de habilidades sociales desde el reconocimiento y
valoracin.

Conocer las emociones permite trascender a partir del dominio de las mismas. Es as
que el teatro permitir tomar decisiones en diferentes situaciones de la vida, real o
imaginaria, como una manera de alimentar el espritu a travs de las emociones.

Adems, el teatro permitir que los nios confen en sus habilidades y propicie, en s
mismo, la creacin de nuevas posibilidades de actuacin como evidencia de su
creatividad. Y ya que esta requiere autoconfianza y mltiples situaciones para actuar,
vivir la experiencia teatral les permitir a los nios y nias del sexto grado de primaria
de la institucin educativa Bacilio Ramrez Pea recrear tanto la realidad como la
fantasa.

Por todo esto, el desarrollo de los talleres de teatro fortalecer la afectividad y

socializacin en los estudiantes, propiciando su creatividad y sensibilidad. Adems de
la atencin y manejo de sus propias emociones a travs de la actuacin en una puesta
en escena del cuento CARRERRA DE ZAPATILLAS.

III JUSTIFICACIN:
Justificamos que la obra teatral SUEOS DE ESPERANZA fue
cambiada por el presente cuento: CARRERA DE ZAPATILLAS debido que el
libreto era muy extenso y no muy acogedor para los participantes de la obra teatral,
finalmente obtando por el presente cuento teatral que es ms motivador y tiene un
mensaje de enseanza como es el valor de la amistad que debe perdurar siempre en
los seres humanos.

IV OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Crear y ofrecer un espacio adecuado, con diversidad de recursos y elementos necesarios

para brindar al estudiante de sexto grado de primaria de la institucin educativa Bacilio
Ramrez Pea, oportunidades de autoconocimiento, exploracin, imaginacin,
socializacin y deleite mediante el teatro en una puesta en escena del cuento CARRERA
DE ZAPATILLAS.
 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Descubrir a travs del teatro su creatividad exteriorizando sus ideas, emociones,

sensaciones, ampliando su imaginacin y fantasa mediante diferentes estrategias
teatrales.

Utilizar el lenguaje oral y escrito como medio para organizar su propia experiencia y
tambin promover el dilogo y el respeto por el otro.

Adoptar una actitud de inters y gusto hacia su persona como primer paso para
desarrollar habilidades sociales.

Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en la presentacin del cuento teatral

CARRERA DE ZAPATILLAS

Utilizar la creatividad, la imaginacin y la improvisacin para desarrollar su capacidad

artstica.

III. ESTRUCTURA:
OBJETIVO ACTIVIDADES FECHA 0BSERVACIN

Descubrir a travs 1.Se realiza 12 Talleres en El proyecto consiste en el

del teatro su total para fortalecer vnculos 27/05/17 desarrollo de talleres de
creatividad entre los miembros del grupo, 23/07/17 teatro que despierten el
exteriorizando sus se realizar en dos bloques: inters en los estudiantes,
ideas, emociones, a travs de dinmicas
sensaciones, Bloque 1:Yo Conmigo motivacionales,
ampliando su mismo actividades recreativas,
imaginacin y todo ello orientado para
fantasa mediante Taller 1 Autoconocimiento el que el estudiante descubra
diferentes estudiante aprender a su capacidad de sentir, y
estrategias conocerse y aceptarse como conozca sus emociones
teatrales. es. 27 de para que trascienda a
Ejercicios y secuencias mayo partir del dominio de las
corporales para estimular: mismas. Es as que el
Utilizar el lenguaje destrezas motoras, teatro permitir tomar
oral y escrito como coordinacin y decisiones en diferentes
medio para desplazamiento en el situaciones de la vida, real
organizar su propia espacio, ubicacin del eje y o imaginaria, como una
experiencia y del equilibrio, la capacidad manera de alimentar el
tambin promover expresiva del cuerpo. espritu a travs de las
emociones.
el dilogo y el Estos talleres se
respeto por el otro. Taller 2 Autocontrol el desarrollaran todos los
estudiante entender la sbados, en tres horas
importancia del manejo de 03 de semanales, con la
Adoptar una sus emociones a la hora de junio finalidad de ensayar la
actitud de inters y cumplir sus objetivos. obra teatral Sueos de
gusto hacia su Ejercicios y secuencias Esperanza Para luego
persona como corporales para estimular: presentarla en una puesta
primer paso para destrezas motoras, en escena.
desarrollar coordinacin y El taller se desarrollar a
habilidades desplazamiento en el travs de Actividades
sociales. espacio, ubicacin del eje y Dramticas apropindonos
del equilibrio, la capacidad de los instrumentos del arte
expresiva del cuerpo. para describir y transformar
Involucrar a la nuestras vidas con base en
escuela, la familia y Taller 3 Automotivacin 10 de la literatura, la msica, la
la comunidad en la elemento esencial para el junio danza y la experiencia
presentacin de la desarrollo de la persona y su cotidiana que nos ofrece la
obra teatral crecimiento. sociedad.
Sueos de Ejercicios y juegos vocales Est dividido en fases
Esperanza para estimular: posibilidades distribuidas en sesiones de
expresivas de la voz, aprendizaje de tres horas
capacidad de distinguir semanales que comienzan
Utilizar la diferentes tonos, timbres e y concluyen con ejercicios
creatividad, la intensidades. colectivos que permiten
imaginacin y la entrar y salir del taller con
improvisacin para Taller 4 Empata recurso la certeza de que se ha
desarrollar su base para llevarse bien con 17 de laborado en conjunto.
capacidad los dems. junio Se realizarn ejercicios de
artstica. creacin a partir de obra
Ejercicios y secuencias que se va a presentar
corporales para estimular: Sueos de Esperanza,
destrezas motoras, as como ejercicios fsicos
coordinacin y dirigidos a recuperar la
desplazamiento en el confianza y a sostenerla en
espacio, ubicacin del eje y los compaeros. Para ello
del equilibrio, la capacidad se les permitir jugar mal,
expresiva del cuerpo. 24 de mientras se aprende, pero
junio hay que jugar en serio.
Bloque 2: Yo con los El desarrollo de actividades
dems girar en torno a la
siguiente organizacin.
Taller 5 y 6 Confianza de
grupo buscando que los 01 de Primera fase:
participantes se sientan julio Presentacin de los
cmodos, pierdan el miedo y alumnos, juegos,
dinmicas y ejercicios.
 tomen seguridad en sus Introduccin de los
decisiones como equipo. elementos integrales del
Ejercicios y secuencias teatro.
corporales para estimular:
destrezas motoras, Segunda fase:
coordinacin y Seleccin de texto,
desplazamiento en el 08 de asignacin de personajes,
espacio, ubicacin del eje y Julio etapa de improvisacin
del equilibrio, la capacidad sobra las escenas de la
expresiva del cuerpo. obra.
Inicio de montaje.
Taller 7 Trabajo en equipo Confeccin de montaje.
donde buscarn resolver
problemas y aprender a Tercera fase:
trabajar en sinergia. Realizacin de
Ejercicios y dinmicas para escenografa y seleccin
identificar el uso de la de msica.
imaginacin, la concentracin Definicin y limpieza del
y la coordinacin, con la 15, espectculo.
construccin creativa del 17,18, de Presentacin final. (Libreto)
personaje y el montaje de la julio
obra.
19,21,22
Taller 8, 9, 10, 11, 12 de julio
Habilidades Sociales ponen
en prctica todo lo aprendido
a travs de los ensayos para
la puesta en escena.
Dinmicas de lectura y 23 de
seleccin de texto que se julio
representar.
Ensayos especficos por
escenas y ensayos generales
en la puesta en escena.

2. Presentacin de la obra
teatral CARRERA DE
ZAPATILLAS

RECURSOS Humanos:
Coordinadora del cuento teatral
Personal de apoyo
Estudiantes que participan en el cuento teatral
Padres de Familia
Personal de la Institucin Educativa
 3.1 Materiales:
Sonido musical
Grabadora
Papelera ( copias)
Vestimenta de los personajes
USB
Material para realizar nuestro cuento en reciclaje.

IV. GASTOS:

Se presenta el presupuesto detallado de los gastos a considerar para el desarrollo del

Proyecto.
LOGISTICA GASTOS
Auditorio s/100
Sonido s/50
Pasajes para la realizacin de los
talleres (personal de apoyo) s/ 200

Tipeos s/ 20
Copias s/ 20
Escenografas s/ 200
Decoracin s/ 200
Gastos en confeccin de disfraces s/ 300
reciclables
TOTAL S/ 1090

Todos los gastos sern gestionados a travs de los recursos propios de las alumnas
participantes para la realizacin del evento (cuento teatral).

V. REFLEXIN

La siguiente propuesta est elaborada con el objetivo de trabajar el programa del taller de
Teatro de la ULADECH, para desarrollar el liderazgo, autoconfianza y mejorar la autoestima
y las capacidades fundamentales del pensamiento creativo, pensamiento crtico, solucin
de problemas y toma de decisiones en cada uno de los estudiantes del sexto grado de
primaria de la institucin educativa Bacilio Ramrez Pea.
ANEXOS
 CARRERA DE ZAPATILLAS

Presentacin de Teresa la ratona

Hola amiguitos Buenos Das ha llegado la hora del cuento
quiero que presten mucha mucha atencin porque este
cuento les traer un mensaje muy bonito y se titula
Carrera de Zapatillas

Canto del gallo quiquiririquiiiiiiiiiiiiii

Narradora. Haba llegado por fin el gran da. Todos

los animales del bosque se levantaron temprano
porque era el da de la gran carrera de zapatillas!
Pausa Aqu los animalitos se van levantndose
lentamente.

Narradora A las nueve ya estaban todos reunidos
junto al lago.
Todos los animalitos se dieron cuenta que faltaba la
coneja Aleja se preguntan dnde est y la empiezan a
llamar Coneja Aleja Coneja Aleja y la conejita se
levanta y se une al grupo.

Narradora. Tambin estaba el len, el ms robusto

y hermoso del bosque. Pero era tan presumido que
no quera ser amigo de los dems animales.
Len habla ellos piensan que van hacer mis amigos, pero
nunca nunca lo sern jajajajajaja y se va riendo.
El len comenz a burlarse de sus amigos:

Narradora se rea de la tortuga que era tan bajita y

tan lenta. .. (Danitza Garca)
len jajajaja que lenta que eres jajajjaa

Narradora. se rea de la coneja que era tan gordita y

su cola era como una motita. (Alejandra Vsquez)
Len esa cola jejejeje
Narradora se rea del elefante por su trompa tan
larga (Noemi Abad)
len esa trompa que grande jijijiji

Narradora Se rea del perro porque era pulgoso y

todo el da paraba rascndose . (Herminia
Chumacero)

Len que pulgoso que eres jojojojo

Narradora. Se rea del mono porque tena una cola
muy larga. (Rosa Ambulay)
Len Esa cola parece una soga jujujuju

Narradora Se rea de la gata porque tena esos

bigotes muy grandes, (Eduarda Seminario)
Len esos bigotes que feos jojojojo
 Narradora Se rea del ratn porque era el ms
chiquito de todos (Clara Len)
Len que pequeo eres jejejejjeje
NarradoraSe rea del pato porque mova mucho su
cola al caminar. (Vernica Silva)
Len que feo caminas mira t cola que risa jajajaja
Narradora Se reia de la jirafa porque tena su cuello
largo ... (Laura Solis)
Len que tal cuellazo jojojojojojo
Narradora Y entonces, lleg la hora de la carrera.
Herminia. - El perro llevaba unas zapatillas a rayas
amarillas y rojas.
Noemi. - El elefante, unas rosadas con moos muy
grandes.
Rosa. - El mono llevaba unas zapatillas verdes con
nubes.
Alejandra. - El conejo se puso unas zapatillas blancas
como las nubes.
Vernica. - El pato se puso unas zapatillas marrones con
unas flores.
Narradora Y cuando estaban a punto de comenzar la
carrera, la jirafa se puso a llorar desesperado.
Len empez a gritar no me puedo amarrar mis zapatillas
estoy tan gordo esta panza de tanto comer se me a
hinchado mi barriga y no puedo agacharme para
amarrarme mis zapatillas que alguien me ayude
ayudeeeennnnnn
 Narradora. - Es que era tan gordito y panzn, que no
poda atarse los cordones de sus zapatillas!
El len segua gritando - Ahhh, ahhhh, qu alguien me
ayude!

Y todos los animales se quedaron mirndola.

La coneja Aleja fue a hablar con ella y le dijo:

Alejandra. - T te reas de los dems animales porque

eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero
todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y
ayudarnos cuando lo necesitamos.

Herminia el perro te reas de mi porque soy sucio y

pulgoso, pero no sabes que yo cuido la casa y amo a mi
amo.

Noemi. - Elefante te burlabas de mi porque soy muy

gordo y de mi trompa, pero no sabes que puedo bajar los
frutos de los rboles.

Danitza. - Tortuga te burlabas de mi porque escondo mi

cabecita y camino lenta y se pone a llorar.

Rosa. - Mono te burlabas de mi porque que tengo una

cola grande, pero con mi cola me trepo en los rboles y
esto me divierte.
Vernica. - Pato te burlabas de mi porque muevo la cola
al caminar y soy muy escandaloso.

Laura. - jirafa te burlabas de mi porque tengo mi cuello

muy grande, pero no sabes que yo puedo bajar mi propio
alimento.

Eduarda. - Gato te burlabas de mi porque tengo mucho

bigote y una cola tan grande pero no sabes que yo como
muchos ratones y tengo limpia la casa.

Clara. - Ratn te burlabas de mi porque soy el ms

pequeito de todos los animales.

El len amigos disclpenme no va volver a pasar ya no

burlar les prometo quiero que me perdonen por favor
por favor.

Entran todos los animales y se abrazan

Y viene el perro atarles sus zapatillas

 Narradora Y por fin se pusieron todos los animales
en la lnea de partida. En sus marcas, preparados,
listos, YA!

1.Llego la jirafa
2.Elefante
3.Mono
4: Perro
5.Pato
6.Gata
7.Len
8.Ratn
9.tortuga
10.Conejo

Narradora Cuando termin la carrera, todos

festejaron porque haban ganado un nuevo amigo
que adems haba aprendido lo que significaba la
amistad.
Colorn, colorado, si quieres tener muchos amigos,
acptalos como son.

SOMOS AMIGOS DESDE EL DA EN QUE NOS CONOCIMOS

Preparando nuestro libreto de nuestro cuento teatral
Ensayando los sonidos onomatopellicos
ltimo ensayo en la ULADECH
Presentacin de nuestro cuento

FIN