GUIA GRUPAL TALLER PSU

NOMBRE: FECHA:
ASIGNATURA: Lengua y literatura CURSO: 3 medio A
PROFESOR: Viviana Cid L. TEMA : Plan de redaccin

Aprendizajes Esperados
OA 3: Utilizar correctamente los recursos que ofrece la lengua para producir textos cohesivos y coherentes.
Indicadores de evaluacin
- Distinguen los mecanismos de resolucin del tem plan de redaccin
- Ordenan enunciados segn los modelos de resolucin estudiados

N1 Completacin: Lee atentamente los siguientes enunciados y completa con 10

la palabra sugerida correspondiente.
1.- El plan deductivo ordena los sucesos desde la idea ms abstracta hasta la idea
ms___________ (General causal particular)

2.- El primero de los pasos a seguir en el plan deductivo es: _________________________

(Considerar las fechas identificar la idea ms amplia que el titulo identificar los
ejemplos)

3.- El plan que respeta la linealidad temporal de los enunciados es _____________ (plan
deductivo /plan cronolgico /plan causa-efecto)

4.- Para reordenar enunciados de un texto de carcter narrativo debemos identificar

_______________________________
(Estructura: inicio, desarrollo, cierre / causas y consecuencias / la accin dramtica)

5.- El plan causa efecto busca ordenar los enunciados de manera de identificar _________
_____________________ de un hecho. (la idea central / los sucesos pstumos / los motivos
y las consecuencias)

N2 Restituye la secuencia de las siguientes ideas utilizando los modelos de 16 pts

resolucin aprendidos en clases.

I. Ritmo y silencio
1. Sin embargo, para que el poeta logre transmitir su fuerza transformadora, debe
recurrir a lo imaginario, y para plasmarlo, al lenguaje.
2. El ritmo no solo se plasma mediante palabras y puntuacin, tambin los silencios, la
entonacin y los sonidos.
3. La poesa, arte de hablar en una forma superior, requiere una condicin humana
cargada de fuerza e intensidad.
4. Estos recursos permiten que el lenguaje pueda denotar sensaciones y la obra pueda
alcanzar una unidad autosuficiente.
5. El aporte personal del poeta a lo verbal es su propio ritmo, que crea desde su uso
particular de las palabras y los sonidos.
A) 3 1 2 4 5 B) 4 2 1 3 5 C) 3 1 4 2 5
D) 4 2 1 5 3 E) 4 3 1 5 2
II. El editorial
1. Tipos de textos periodsticos.
2. Es un artculo en el que se expresa la opinin institucional o corporativa del medio
respecto de un asunto de inters pblico.
3. El gnero periodstico.
4. Los medios de comunicacin de masas.
5. Textos periodsticos de opinin: editorial, columna, crtica cultural y carta al
Director.
A) 1 5 2 4 3 B) 3 1 5 2 4 C) 4 3 5 2 1
D) 4 3 1 5 2 E) 4 1 5 2 3

III. El mundo de lo mtico

1. Una variante de ellos son los mundos extraordinarios.
2. De lo mtico, De lo onrico, De lo maravilloso, entre otros.
3. Los mundos posibles.
4. Sus temas ms frecuentes son el origen de la creacin del mundo y de los hombres,
producto de la intervencin de las divinidades creadoras.
5. El gnero narrativo.
A) 3 1 5 2 4 B) 1 2 4 5 3 C) 5 3 1 2 4
D) 5 1 2 4 3 E) 1 4 5 2 3

IV. Babilonia
1. Las excavaciones arqueolgicas han permitido reconstruir
el plano de la ciudad de Nabucodonosor.
2. La fundacin de Babilonia se remonta a la primera mitad
del tercer milenio antes de J. C.
3. Bajo la dinasta de los selucidas, Babilonia perdi para
siempre su rango de capital.
4. Las ruinas de Babilonia se encuentran cerca del pueblo de
Hillan en Irak.
5. Babilonia fue una gran potencia y su soberano ms celebre,
Hammurabi.
A) 1 2 3 4 5 B) 2 5 3 4 1 C) 4 1 3 5 2
D) 2 1 4 3 5 E) 4 5 3 2 1

V. T. S. Eliot
1. San Luis, cuidad de nacimiento de Eliot
2. 1961 la consagracin de su obra potica a travs del premio
nobel
3. La Tierra Balda, considerada como una de las cumbres de
la literatura contempornea
4. su radicacin en Londres, los conflictos que llevaron a la
escritura de su obra ms reconocida
5. los aos en Harvard, primeros poemas publicados
A) 1 4 5 3 2 B) 1 5 4 2 3 C) 3 1 5 4 2
D) 3 1 4 5 2 E) 2 3 5 4 1

VI. Hamlet
1. Alentado por el fantasma, Hamlet decide vengar su muerte
2. Ofelia al ver loco a su amado decide suicidarse
3. Hamlet logra su objetivo aunque eso le cuesta la vida
4. Hamlet finge locura para no levantar sospechas
5. Encuentro del prncipe con el fantasma de su padre
A) 1 5 4 3 2 B) 4 5 1 2 3 C) 4 2 1 5 3
D) 5 1 4 2 3 E) 5 1 4 3 2
VII Un Mensaje Publicitario
1. La nueva locin Outgrass contiene agentes equilibrantes
que mantiene tu rostro limpio y fresco, libre de grasitud
2. Prubala!
3. Tenemos el producto ideal para ti
4. Tienes la piel grasa?
A) 3-1-2-4 B) 4-1-3-2 C) 2-3-4-1
D) 1-2-4-3 E) 4-3-1-2

VIII Estudios de la mujer y de gnero

1. Los estudios de gnero amplan el campo a otras formas de sexualidad tan marginadas
como las mujeres.
2. Las mujeres han sido invisibles a los anlisis acadmicos por largo tiempo, producto de
la dominacin masculina en todas las reas.
3. Hoy en da, distintas formas de vivir la sexualidad, fuera de la mera biologa, se analizan
en diversos centros de estudios.
4. Se crean los estudios de la mujer desde finales del siglo XX en Europa y toda Amrica
para resolver ese problema.
5. Homosexualidad, lesbianismo, transexualidad son algunos de los gneros estudiados,
cubriendo distintas reas en que se manifiestan.
A) 3 2 4 1 5 B) 4 2 1 5 3 C) 2 4 1 3 5
D) 3 5 1 2 4 E) 5 3 2 1 4

IX "La Literatura"
I. Principales escritores de la literatura universal.
II. Obras chilenas importantes escritas por ellos.
III. Concepto de literatura.
IV. Algunos escritores chilenos que se han destacado fuera del pas.
V. Origen de la literatura.
A) 1-4-3-2-5 B) 5-3-1-4-2 C) 3-1-4-2-5
D) 3-5-1-4-2 E) 5-3-4-2-1

X "El Andaluz"
1. Hablada por los habitantes de Andaluca.
2. Hoy tambin encontramos en Amrica muchos de stos.
3. Variedad del castellano que se distingue por su marcado acento.
4. Los andalucismos se difundieron por toda la Pennsula Ibrica.
5. Llamamos andalucismos a aquellas palabras o locuciones tpicas de los andaluces.
A) 1-3-4-5-2 B) 4-5-2-3-1 C) 3-1-5-2-4
D) 3-1-5-4-2 E) 5-4-3-2-1
XI. "Significacin"
1. El significante o imagen acstica y el significado o concepto mental, se interconectan por
una relacin de significacin.
2. Al decir: "escribi ayer", esta frase puede tener diversas significaciones segn el
contexto.
3. As podemos apreciar la enorme importancia del contexto.
4. La significacin es el valor de una palabra en un contexto nico.
5. Los signos lingsticos estn compuestos de un significante y un significado.
A) 5-1-4-2-3 B) 1-4-5-2-3 C) 2-4-5-3-1
D) 5-1-3-2-4 E) 1-4-3-5-2

N3 Evaluacin actitudinal 10
pts.
1. Trabaja ordenadamente con su grupo durante toda la actividad 2
2. Participa activamente en la resolucin de los ejercicios 2
3. Mantiene un clima de orden durante la realizacin de la actividad 2
4. Es responsable al traer su propia gua de estudio para desarrollar la 2
actividad
5. Muestra una actitud interesada en cumplir con la actividad en el 2
tiempo estipulado.