Peai-Faz - 2016

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E.E.
FAZ
AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA FRANCISCO

ANTONIO DE ZELA
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

INTEGRADO - PEAI
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA
AMBIENTAL EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE
ZELA
Conciencia ambiental un
compromiso de todos
2016
1
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E.E. FAZ
Prof. PABLO MAZUELOS CHVEZ

Director
Prof. JULIO A. AGUILAR ORTIZ

Subdirector de Formacin General I Turno
Prof. CAROLINA MOLLINEDO CATUNTA

Subdirectora de Formacin General II Turno
Prof. MARLENI E. CUTIPA LPEZ

Subdirectora de rea Tcnica
Prof. MATILDE M. ESPILLICO FERNANDEZ

Subdirectora de Primaria
Prof. MARA A. HACHO QUENTA

Subdirectora de rea Administrativa
2
CONTENIDO
RDI DE RECONOCIMIENTO DE COMIT AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES
II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN
III. MARCO NORMATIVO PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE
AMBIENTAL
IV. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN
V. OBJETIVOS
VI. COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL
VII. ANTECEDENTES
VIII. VIII. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
IX. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
X. METODOLOGA DE LA INNOVACIN
XI. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS AMBIENTALES
XII. PLAN DE ACCIN AMBIENTAL 2016
XIII. REQUERIMIENTO PRESUPUESTAL
XIV. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
3
RDI
4
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO:
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y CULTURA AMBIENTAL EN

LA I.E.E. FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
INSTITUCI N EDUCATIVA : FRANCISC ANTNI DE ZELA

UGEL: DRE : TACNA
DIRECCI N : CALLE ALT LIMA S/N
DISTRIT PRVINCIA REGI N : TACNA
FECHA DE INICI DEL PRYECT : MARZ 2015
FECHA DE TE RMIN DEL PRYECT : DICIEMBRE 2015
II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN
2.1. RESEA HISTRICA
La Instituci n Educativa Emblema tica Francisc Antni de Zela fue el primer

Centr Educativ femenin de Tacna y actualmente cbija a l ma s select de la
infancia y juventud femenina tacnen a. Pr Resluci n Suprema N 1768, del 20 de
Juli de 1929, se cre el Clegi Nacinal de Mujeres; y empez a funcinar el 16
de Setiembre del mism an , cupand el lcal que durante el Cautiveri fuera
del Lice de Nin as ubicad en la Avenida Ds de May.
Pr Resluci n Ministerial, en el an 1938, se le da la denminaci n del Clegi

Francisc Antni de Zela en Hnr al nclit pr cer de nuestra independencia,
nmbre que stenta desde entnces cn rgull y devci n en hnr al caudill
valiente. Asimism, mediante Resluci n Suprema N 32, de 1 de Marz de 1955,
el Clegi Nacinal funcin cm Gran Unidad Esclar de Mujeres Francisc
Antni de Zela.
Desde el an 2010 la Instituci n Educativa Emblema tica Francisc Antni de

Zela ha sid recncida dentr del Prgrama Nacinal de Clegis
Emblema tics pr me rit prpi a trave s del fici N. 8057-2010-DP/SGPR
5
del 19 de ctubre del 2010 emitid pr el Presidente de la Repu blica y mediante

la RM N. 0318-2010-ED del 25 de ctubre del 2010 hems sid incrpradas
al Prgrama Nacinal de Recuperaci n de las Institucines Pu blicas
Emblema ticas y Centenarias.
En la actualidad el equip directiv presidid pr el Directr Prf. PABL
MAZUELS CHA VEZ viene cnduciend cn much aciert y sentid demcra tic
e sta instituci n de renmbre en la regi n Tacna, que cn el apy de ls padres
de familia, desarrllan una labr eficiente en el mejramient de la calidad del
servici educativ.
2.2. VISIN
Al 2020 la I.E.E. Francisco Antonio de Zela es una institucin acreditada,
modelo de innovacin y calidad, formando estudiantes lderes con
identidad personal e institucional, calidad humana, emprendedoras,
competitivas, que contribuyen en el desarrollo de una sociedad sostenible y
saludable".
2.3. MISIN
Formamos lderes con sentido humanista y cientfico, aplicando
estrategias pedaggicas que potencien la investigacin, el pensamiento
reflexivo, crtico y creativo, comprometidos con el desarrollo sostenible del
pas , sustentado por un modelo de gestin democrtica, transparente e
innovadora, docentes capacitados y la participacin comprometida de los
agentes que integran la comunidad educativa
2.4. VALORES
Valres alude a l que la instituci n valra cm frma de cnvivencia y
actuaci n, cnstituyen las fuerzas que rientan la frma cm las persnas se van
a relacinar en la ejecuci n de la Misi n y el avance hacia la Visi n. Es as cm
nuestra instituci n crea mecanisms y estrategias que ls sustentan, y velan
permanentemente pr su cumplimient. Se prpne frmar en la cmunidad
educativa ls siguientes valres que guen su actuaci n.
6
Respeto: Ls integrantes de la cmunidad educativa recncen la dignidad de

td ser human y valran la diversidad humana, scial y cultural. A la vez,
interactu an cn ls dema s en un clima de equidad, cn intere s pr cncer al tr
y apertura al enriquecimient mutu. As para la instituci n el respet a la
diversidad es un de sus principis fundamentales que alimenta la visi n y la
misi n de su ferta educativa.
Responsabilidad: Valr que permite el cmprmis y la aceptaci n de las

cnsecuencias de ls hechs realizads. La persna respnsable es digna de td
cre dit y de cnfianza absluta, sus acts bedecen ntegramente a sus
cmprmiss individuales, sciales, cvics, familiares y labrales cntrads, y la
valraci n permanente de ls resultads que de ells puedan derivarse.
Honestidad: Se refleja en un cnstante cmprmis cn la verdad y la hnradez

en tds ls acts de la vida. La hnestidad afianza la credibilidad de ls
individus permitiend la cnstrucci n de entrns dnde el respet y la
cnfianza sn la base para la interacci n.
III. MARCO NORMATIVO PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Cntams cn una base nrmativa que ns permite sustentar las accines de la

aplicaci n del ENFQUE AMBIENTAL en las instancias de Gesti n Educativa
descentralizada MINEDU; DRE; UGEL e institucines educativas.
COMPROMISOS INTERNACIONALES:
CARTA DE OTAWA (1986): Plantea que la salud n es ausencia de enfermedad sin

un estad de bienestar general de la persna.
DECLARACIN MINISTERIAL DE MXICO PARA LA PROMOCIN DE LA SALUD:

DE LAS IDEAS A LA ACCIN (2 000): cncida cm la Declaraci n de Me xic:
Plantea que ls estads miembrs de la PS (rganizaci n Panamericana de la
Salud) se cmprmeten a frtalecer la planificaci n de actividades de prmci n de
la salud, da ndles ma s espaci en las agendas plticas y en ls prgramas lcales,
reginales, nacinales e internacinales. En este marc se disen y ejecut las
Escuelas Promotoras de la Salud.
NUESTRO FUTURO COMN. INFORME DE LA COMISIN MUNDIAL SOBRE EL

MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO (1987).
7
Cncid cm el informe Brundtland, define la idea de Desarrll Sstenible que se

ha incrprad prgresivamente en casi tds ls prgramas pltics, ecn mics
y educativs del mund.
AGENDA 21 (CUMBRE DE RO, 1992): Sen ala ls a mbits y prblemas de actuaci n

priritaria, define ls bjetivs, establece las recmendacines para la acci n e
identifica ls recurss e instruments necesaris para la mvilizaci n internacinal
en busca de un mdel de desarrll sstenible.
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO (2 000): Ls DM que se cumplen al

2015 sn: Erradicar la pbreza extrema y el hambre, lgrar la ensen anza primaria
universal, prmver la igualdad entre ls ge ners y la autnma de la mujer, reducir
la mrtalidad infantil, mejrar la salud materna, cmbatir el VIH/SIDA, el paludism
y tras enfermedades; garantizar la sstenibilidad del ambiente y fmentar una
asciaci n mundial para el desarrll.
DECENIO DE LAS NACIONES UNIDAS DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO

SOSTENIBLE 2005 2014 (CUMBRE DE JOHANNESBURGO, 2 002): es el marc
general dela EDS. Prpne integrar ls principis, valres y pra cticas del desarrll
sstenibles en tds ls aspects de la educaci n y del aprendizaje, cn miras a
abrdar ls temas de crecimient ecn mic, desnutrici n infantil, Ccntaminaci n
del ambiente agtamient de ls recurss naturales. Rerientar td el sistema
educativ (frmal y n frmal) hacia el desarrll sstenible.
II CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE REDUCCIN DE DESASTRES. 2 005:

Declaraci n de Hyg; utilizar ls cncimients, las innvacines y la educaci n
para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a td nivel.
MARCO NORMATIVO NACIONAL
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER (1993): Plantea que el estad determina la

pltica nacinal del ambiente y prmueve el us sstenible de ls recurss
naturales (Art. 67). As mism, prpne que el estad esta bligad a prmver la
cnservaci n de la diversidad bil gica y de las a reas naturales prtegidas (Art.
68).
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044: Cnsidera que la educaci n peruana

tiene a la persna cm centr y agente fundamental del prces educativ y se
sustenta, entre trs, en el principi de la cnciencia ambiental que mtive el
respet, cuidad y cnservaci n del entrn natural cm garanta para el
desenvlvimient de la vida.
LEY GENERAL DE SALUD N 26842: Plantea que ls prblemas de la salud pu blica

n esta n separads de ls temas de la educaci n, del desarrll tecnl gic y del
desarrll ecn mic mism.
ACUERDO NACIONAL (2002): Incrpra la dimensi n ambiental en la Gesti n

Pu blica.
8
LEY GENERAL DEL AMBIENTE N 28611: Art. 11, De ls lineamients ambientales

ba sics de las plticas pu blicas:
e) La prmci n efectiva de la educaci n ambiental y de una ciudadana ambiental
respnsable en tds ls niveles, a mbits educativs y znas del territri nacinal.
Prpne elabrar plticas, pryects y prgramas de educaci n ambiental.
LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIN AMBIENTAL (2 004) Y SU

REGLAMENTO (D.S. N 008 -2005-PCM): Establece que un de ls instruments de
gesti n y planificaci n ambiental es la elabraci n de prpuestas en materias de
investigaci n y educaci n ambiental (Art. 68).
LEY SISTEMA NACIONAL DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES N 29664:

Plantea la generaci n de una cultura de prevenci n en las entidades pu blicas,
privadas y en la ciudadana en general, cm un pilar fundamental del desarrll
sstenible y la interirizaci n de la gesti n de riesg de desastres.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 2021: Plantea la educaci n ambiental

cm una herramienta clave para prmver entrns cmunitaris saludables que
cntribuyen a la mejra del estad de bienestar de la pblaci n.
MARCO NORMATIVO SECTORIAL

RD 0772007 ED: Aprueba las directivas de educaci n ambiental.
RD 0782007ED: Aprueba la Directiva de accines en gesti n del riesg en el
servici educativ.
RM N 4252007 ED: Aprueba las nrmas para la implementaci n de
simulacrs en el sistema educativ en el marc de la educaci n en gesti n de
riesgs.
R.M. 4402008-ED: Disen Curricular Nacinal: Principis, tema transversal,
educaci n en gesti n del riesg y cnciencia ambiental.
Resluci n Ministerial N 0155-2008-ED que aprueba la Gua para el disen ,
administraci n, funcinamient, cnducci n y adjudicaci n de quiscs en
institucines educativas.
RD 2346 2009-ED: Aprueba las nrmas de evaluaci n de la aplicaci n del
enfque ambiental en las I.E.
RVM N 0222009-ED: Aprueba las rientacines para prevenir la epidemia de la
influenza A (H1N1) en las institucines educativas de la educaci n ba sica y
te cnic prductiva.
RM N 525-2009-MINSA: Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y
desinfecci n de centrs educativs en el territri nacinal.
Decret Suprem Nr. 012-2009-MINAM. Aprueba la Pltica Ambiental Nacinal.
RM 348-2010-ED: Aprueba las nrmas de inici para el an esclar 2011: Las IE
tienen la bligaci n de aplicar el enfque ambiental
RVM N016-2010-ED: Aprueba las nrmas de educaci n preventiva ante sisms.
RVM N 017-2010-ED: Aprueba las nrmas de educaci n preventiva ante la
influenza.
RD N 0486-2011-ED: Aprueba las nrmas para la rganizaci n y ejecuci n de la
Campan a nacinal Escuela verde en el marc del An internacinal de ls
bsques.
9
RVM N 008-2011-ED: Aprueba las Nrmas sbre accines de educaci n

preventiva ante el Dengue en las IE pu blicas y privadas.
RVM N 015-2011-ED: Aprueba las Nrmas sbre accines de educaci n
preventiva ante ls impacts negativs de la radiaci n slar en las I.E. pu blicas y
privadas.
RD N 0517-2011-ED: Nrmas para la planificaci n, rganizaci n, ejecuci n y
evaluaci n de la educaci n ambiental en la educaci n ba sica, te cnic prductiva,
cmunitaria y superir n universitaria.
Decret Suprem Nr. 014-2011-MINAM. Aprueba el Plan Nacinal de Acci n
Ambiental
Decret Suprem Nr. 017-2012-ED. Pltica Nacinal de Educaci n Ambiental.
Decret Suprem Nr. 006-2012-ED: Aprueba el Reglament de rganizaci n y
Funcines del Ministeri de Educaci n.
Resluci n Ministerial N 556-2014-ED, Nrmas y rientacines para el
Desarrll del An Esclar 2015 en la Educaci n Ba sica
Resluci n Ministerial N 572-2015-ED, Nrmas y rientacines para el
Desarrll del An Esclar 2016 en la Educaci n Ba sica dnde se aprueba
incrprar en el servici educativ el enfque ambiental.
IV. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN
Ls prblemas ambientales generads pr acci n de la naturaleza y del hmbre esta n

casinand muchs desafs ambientales que, cm sciedad, debems enfrentar: el
Cambi clima tic: las de calr y de fr, sequas, lluvias trrenciales, tempestades;
agtamient de recurss: bidiversidad, agua, energa, aliments; cntaminaci n de
recurss: aliments transge nics, us de insecticidas y pesticidas, relaves miners,
derrames de petr le, acumulaci n de residus, vertimient de aguas servidas en rs,
lags y el mar; aument de enfermedades ambientales: alergias, ca ncer,; increment de
la magnitud de ls desastres: ma s pe rdida de vidas humanas y bienes materiales, entre
trs. Para enfrentar ls desafs ambientales mencinads previamente, es necesari
y urgente adptar medidas rientadas a mejrar la relaci n humana cn el entrn, el
bienestar scial y sstenibilidad. Pr l que, es necesari establecer un cmprmis
scial cnjunt que invlucre a las institucines pu blicas y privadas, as cm a la
sciedad civil.
En este cntext, la instituci n educativa emblema tica Francisc Antni de Zela
tienen un rl prtag nic imprtante al implementar el presente pryect de
innvaci n denminad FRTALECIMIENT DE LAS CAPACIDADES Y CULTURA
AMBIENTAL EN LA INSTITUCI N EDUCATIVA FRANCISC ANTNI DE ZELA que
respnde al prp sit de Prmver una cultura de valraci n y cnservaci n del
10
ambiente, la prmci n de una educaci n para la salud individual y clectiva, as cm

la prevenci n frente a riesgs de desastres en el marc de una educaci n para el
desarrll sstenible, para lgrar este prp sit la gran tarea educativa sera la
implementaci n de estrategias e instruments que cultiven en la cmunidad educativa
valres, cncimients, sensibilidades, actitudes y pra cticas ctidianas para vivir de
md sstenible.
Este se desarrlla a trave s de un Plan de Acci n Ambiental Esclar que cntiene
actividades de cara cter institucinal y pedag gic: campan as, talleres, ferias, marchas,
charlas, entre trs. El Plan respnde a ls prblemas ambientales que la I.E. ha
pririzad:
Manej Inadecuad de Residus S lids
Us Inadecuad de Recurs Hdric
Ase y Presentaci n Persnal inadecuads de las estudiantes
Inadecuads ha bits alimenticis en las estudiantes.
Participaci n pc cmprmetida de la cmunidad educativa en situacines riesg
Tiene cm cmpnentes de acci n:
La Gesti n Institucinal, Gesti n Pedag gica, Educaci n en Salud, Educaci n en Gesti n
de Riesgs y Educaci n en Eceficiencia.
La implementaci n del Plan de Acci n ambiental esclar invlucra la participaci n de
la Cmunidad educativa, integrada pr estudiantes, dcentes, persnal administrativ;
y de extensi n a la cmunidad lcal; adema s es imprtante plantear que, para ser
exitsa, debe ir acmpan ada de una serie de mecanisms de cncertaci n y de
frmaci n de alianzas estrate gicas reginales y lcales que ayuden a hacer realidad ls
cambis de actitud frente a la cnservaci n del ambiente.
Se realizara la evaluaci n y sistematizaci n del pryect, el cual tiene cm bjetiv
mnitrear, acmpan ar y analizar el prces en frma permanente, se medira la
valraci n de ls estudiantes, dcentes, padres de familia, sbre alimentaci n
saludable y balanceada, actitudes psitivas a la mitigaci n de riesgs de desastres, a la
preservaci n y seguridad del entrn y la sistematizaci n que, recupera las
experiencias desarrlladas para extraer el cncimient prducid, articula la tera
cn la pra ctica, cmplementa el prces de evaluaci n y cmunica la experiencia para
mejrar la intervenci n futura
11
Este pryect se hace sstenible, prque se aprueba ante asamblea general y se

incrpra en ls dcuments de Gesti n
V. OBJETIVOS
Objetivo General:
FRTALECER EL DESARRLL DE CMPETENCIAS Y CULTURA AMBIENTAL DE LAS

ESTUDIANTES Y DE LA CMUNIDAD EDUCATIVA, PRMVIEND DESEMPEN S EN
EL CUIDAD DE SU SALUD Y EL ENTRN, SIEND ESTAS ACTITUDES SSTENIBLES
EN EL TIEMP.
Objetivos estratgicos:
Lgrar que ls integrantes de la cmunidad educativa y lcal adpten

respnsablemente ha bits ambientales sbre el manej adecuad de ls residus
s lids y el recurs hdric, garantizand un ambiente saludable para el estudi.
Frtalecer una cultura de higiene en las estudiantes a trave s de un cnjunt de
pra cticas y cmprtamients rientads a mantener cndicines de limpieza y ase
que favrecen la salud y cuidad del cuerp.
Generar un estil de alimentaci n saludable prmviend el cnsum respnsable
de aliments para prevenir enfermedades derivadas de la inadecuada nutrici n.
Frtalecer la participaci n rganizada en Prevenci n de Riesgs para resguardar la
integridad, la seguridad y la salud del cnjunt de ls miembrs de la cmunidad
educativa.
VI. COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL
La aplicaci n del enfque ambiental se realiza a trave s de cinc cmpnentes. Siend

ls cmpnentes de Gesti n Institucinal y Pedag gica la base para el desarrll de ls
trs cmpnentes: Educaci n en Salud, Eceficiencia y Gesti n de Riesgs.
GESTIN INSTITUCIONAL: Implica la incrpraci n del enfque ambiental en ls

dcuments de gesti n educativa: El pryect Educativ Institucinal (PEI), el Plan
Anual de Trabaj (PAT) y Reglament Intern (RI); la cnstituci n y funcinamient de
12
las institucines sciambientales ba sicas a nivel de cmunidad educativa: Cmite

ambiental, Cmite de Salud, Cmite de Gesti n de Riesgs, Cmite de Tutra, entre
trs; y a nivel de estudiantes (brigadas y clubes ambientales.
GESTIN PEDAGGICA: Implica la realizaci n de accines especficas cm: La
frmulaci n del Pryect Curricular Institucinal (PCI), carteles diversificads,
prgramacines curriculares, unidades dida cticas y sesines de aprendizaje cn
enfque ambiental, el desarrll del Pryect Educativ Ambiental (PEA), la
capacitaci n de la cmunidad educativa sbre temas ambientales y la elabraci n de
materiales educativs de cara cter ambiental
EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA: Cnsiste en el desarrll de accines educativas y de

gesti n institucinal rientadas al us cnsum eficiente y respnsable de ls
recurss naturales (agua, aire, suel, energa y bidiversidad), reduciend al mnim su
impact negativ ambiental). Se cncreta en accines: Gesti n y us eceficiente de la
bidiversidad, Gesti n en el us eceficiente del agua, Gesti n del rdenamient
territrial, Gesti n de ls residus s lids, Gesti n en el us eceficiente de la energa,
Gesti n y valraci n de la bidiversidad, Gesti n de la calidad del aire y del suel y
adaptaci n y mitigaci n ante el cambi clima tic.
EDUCACIN EN SALUD: Esta vinculad cn accines que viene desarrlland el

prgrama de prmci n de la salud en la institucines educativas de la Direcci n
General de prmci n de la Salud del MINSA. Se cncreta en accines: Frmaci n de
ha bits de higiene persnal, cnservaci n y limpieza de ambientes, alimentaci n y
nutrici n saludable, prevenci n de enfermedades prevalentes, prmci n de la salud
sexual y reprductiva y desarrll de habilidades para la vida.
EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO: incrpraci n de accines de educaci n en

Gesti n de riesg en ls dcuments de gesti n, elabraci n del Plan de Gesti n del
riesg y el plan de cntingencia, accines educativas para enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades, accines educativas para la cnservaci n de la infraestructura,
instalacines y equips, accines educativas para desarrllar una cultura de seguridad
vial, accines de prevenci n y de preparaci n para la respuesta en simulacrs y
accines de educaci n en situacines de emergencia.
13
VII. ANTECEDENTES
La Instituci n Educativa FRANCISC ANTNI DE ZELA de Tacna viene trabajand

el tema de Educaci n Ambiental desde el an 2003. Cuya fuente de financiamient
fue del CNAM (Peru ) en un perid de Juli 1998 hasta Diciembre 2003. El
Prgrama tuv cm bjetiv el fment de la reducci n, el reus y el reciclaje en
ma s de 500 clegis en 09 ciudades del pas y cn 14 cntrapartes, tdas ellas
capacitadas pr IPES. Entre ls resultads btenids, se cuenta cn: el Desarrll de
un Prgrama Nacinal de Educaci n Ambiental. 14 cntrapartes capacitadas en
temas de Educaci n y Gesti n Ambiental y ma s de 500 clegis participantes.
Psterirmente La Campan a Nacinal: Escuelas Limpias y Saludables que se
cnsider cm un prces de recncimient de lgrs en Educaci n y Gesti n
Ambiental Esclar, cn estmuls a las institucines educativas participantes que
cnduzca a una emulaci n de experiencias prmtras en el marc de una
cmpetitividad psitiva en la perspectiva de transfrmarse en Escuelas para el
Desarrll Sstenible. Para el an esclar 2014 y 2015, la participaci n cn el
pryect ambiental en ls diferentes cncurss cm lgrs en la aplicaci n del
enfque ambiental Buenas pra cticas de Gesti n Ambiental Buenas pra cticas
dcentes bteniend el 2d. puest a nivel nacinal en la categra Manej
eficiente de ls residus s lids y lugares expectantes a nivel reginal.
Actualmente, para la ejecuci n de este trabaj se ha rganizad a ls integrantes de
la cmunidad educativa en el CMITE AMBIENTAL ESCLAR recncid, segu n
Resluci n Directral de Instituci n Educativa. Esta cnstituid de la siguiente
manera:
14
COMIT AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Presidente : Directr de la IEE. Prf. Pabl Mazuels Cha vez

Crdinadr : Sub Directr Frmaci n General I Turn
Prf. Juli Antni Aguilar rtiz
Crdinadra: Sub Directra Frmaci n General II Turn
Prf. Carlina Mllined Catunta
Secretaria : Carmen Figuera
COMISIN DE RIESGO DE DESASTRES:

Presidente : Directr de la IEE.
Prf. Pabl Mazuels Cha vez
Crdinaci n General :
Crdinadra de Actividades I Turn : Prf. Betty Ylanda Escbed Paniagua
Crdinadra de Actividades II Turn : Subdirectra de A rea Te cnica
Prf. Marleni Cutipa L pez
Secretaria (dcente) : Patricia Vilds Flres, Lurdes Laqui
Representante de APAFA : Marc Antni Callata G mez
Representantes de Estudiantes (5 An ) : Jackelin Karin Cerez Maquera
Representante Persnal Administrativ: Nancy Ubaldina Pizarr Calder n
Representante del Persnal perativ : Maur Aduviri St
REPRESENTANTES POR REAS:
- Cmunicaci n: Cayetan Gutierrez Slari, Wilfred Chura Mamani
- Matema tica: David Pma Huanca, Jenny Mamani Zavaleta
- Ciencias Sciales: Mara Mamani Ajalla, Jrge Pa ucar Linares
- C.T.A.: Epifani Crneli Flres
- Ingle s: Herwin Va squez Tanta
- Arte: Luis Chque Yufra
- Educaci n Fsica: Asesr Fredy Trej Girald
- Educaci n Religisa: Diana Ve lez Ve lez
- EPT: Adlf Hinjsa Mamani
PRIMARIA: Yanira Salinas Na quira, Hraldina Mamani Acer, Rxana Mrales Clque.
COMISIN DE SALUD:
Crdinaci n General :
Crdinadra de TE I Turn : Prf. Mara Antnieta Quispe Arry
Crdinadra de TE II Turn : Prf. Irma Sledad Mendza Cruz
Secretari (dcente) : Pedr Vargas Garca
Representante de APAFA : Lidia Huanca Vilca
Representantes de Estudiantes (4 An ): Rita Najabi Y. Guzman Laura
Representante Persnal Administrativ: Glria Picard Maldnad
Representante del Persnal perativ : Vctr Sebastia n Chaclla Mar n
REPRESENTANTE POR REAS:
15
- Cmunicaci n: Prf. Victria Vargas Ale, Efren Palza Can

- Matema tica: Santa Luca Gutierrez Cndri, Gladys Castr Landa
- Ciencias Sciales: Rsa Mara Gil Yufra
- C.T.A.: Snia rdn ez Stmayr
- Ingle s: Ledy Murill Palza
- Arte: Lrena Minaya Flres
- Educaci n Fsica: Jackelyne Quispe Arry
- Educaci n Religisa: Ana Mara Le n de C rdva
- EPT: Carmen Ticna
- Primaria: Irma Irene Tarqui Anquise
COMISIN DE ECOEFICIENCIA:
Crdinaci n General : Prf. Lrena Calder n Sa nchez Ases.
Prf. Rella Vargas Sa nchez Jefe de lab.
Secretaria (dcente) : Prf. Patricia Vilds Flres
Representante de APAFA : Patricia Huallpa Ucharic
Representantes de Estudiantes (4 An ): Marjrie sc snay
Representante Persnal Administrativ: Raquel Gir n Liend
Representante del Persnal perativ : Ne str G mez Alanca
REPRESENTANTES POR REAS:
- Cmunicaci n: Victria Vargas Alay, Bernabe Caquira
- Matema tica: Santa Luca Gutierrez Cndri, Antlyn G mez Carita
- Ciencias Sciales: Lurdes Salinas
- C.T.A.: Ne lida Carita Flres
- Ingle s: Ce sar Zegarra Can i
- Arte: Betty Quenaya La Rsa
- Educaci n Fsica: Edgar Urdanivia
- Educaci n Religisa: Ana Mara Le n de C rdva
- EPT: Firella Gnza les
- Primaria: Silvia Liliana Vargas A lvarez, Tya Paucara Rjas
VIII. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Un de ls pilares centrales de la Educaci n Ambiental es frmar ciudadans

capaces de cmprender y asumir sus respnsabilidades en relaci n cn el medi
ambiente, despertar la sensibilidad y respet pr ls prblemas del medi scial y
cultural en el que viven, que prmuevan una mayr prductividad y calidad usand
una menr cantidad de recurss , l que genera el menr impact ambiental psible
a trave s de una pedagga de acci n, dnde ls cncimients te rics, pra ctics, y
las actitudes, adquieran un plen significad en cntact cn ls prblemas, al
permitir a ls individus la psibilidad de participar en frma practiva y
emprendedra en las decisines sciales que cnfiguran el marc de la vida .
16
En cncrdancia cn l anterirmente plantead, existe la necesidad de

implementar nuestr pryect cm una herramienta para valrizar y mejrar las
relacines del ser human cn el entrn que le rdea, se pretende frtalecer ls
mecanism de prevenci n y resluci n de prblemas ambientales, a nivel familiar y
cmunitari, pririzads pr la I.E.: Manej Inadecuad de Residus S lids, Us
Inadecuad de Recurs Hdric, Ase y Presentaci n Persnal inadecuads de las
estudiantes, Inadecuads ha bits alimenticis en las estudiantes y Participaci n
pc cmprmetida de la cmunidad educativa en situacines riesg.
Para l cual, se pretende aplicar y desarrllar diferentes estrategias pedag gicas
cn la cmunidad, para generar una cultura ambiental, espacis limpis y
agradables, evitand ls impacts negativs en el ambiente y mejrand la calidad
de vida de las persnas de la cmunidad educativa y desarrllar as, un mdel de
escuela segura, saludable y sstenible, frente a la escasa cultura ambiental,
seguridad y de salud, de ls integrantes de la cmunidad educativa.
Pretendems el perfil de un ciudadan cn respnsabilidad ambiental, que:
Respeta tda frma de vida: Principi de respet.
Cnsidera las cnsecuencias ambientales de su act: Principi de
respnsabilidad.
Valra ls mds de ser de tras sciedades y culturas: Principi de tlerancia.
Se precupa pr su seguridad y la seguridad de ls dema s: Principi de
slidaridad.
Desarrlla accines a favr de la paz entre las persnas individuales, ls grups
sciales y ls puebls; Principi de tlerancia.
Tiene en cuenta las necesidades de las dema s persnas grups sciales
(excluids): Principi de slidaridad.
Tiene en cuenta las necesidades de las futuras generacines: principi de
respnsabilidad y sstenibilidad.
Se sabe que, un ciudadan cn respnsabilidad ambiental se va frmand en ls
espacis de scializaci n temprana, cm el hgar y ls grups de pares; avanza en
las institucines educativas frmales e infrmales, en cntact cn ls medis de
cmunicaci n y dema s grups sciales; en cada un de ests espacis ejerce, en
mayr menr grad, sus derechs y bligacines ambientales. De ah la necesidad
17
de desarrllar y articular ls prcess educativs frmales cn ls prcess

educativs de tip cmunitari y ls medis de cmunicaci n.
IX. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
TIPO META CARACTERSTICAS

X. METODOLOGA DE LA INNOVACIN
BENEFICIARIS 1848 ESTUDIANTES Las estudiantes de la I.E. tienen
DIRECT predispsici n a cambis de actitud
frente a ls prblemas institucinales
ambientales.
126 DCENTES Dcentes cmprmetids y

predispuests al cambi.
BENEFICIARIS PADRES DE FAMILIA Padres de familia cmprmetids cn la

INDIRECT pra ctica y frtalecimient de valres y
actitudes ambientales de sus hijas.
En el sistema educativ se distinguen varis a mbits en ls que se desarrlla la

Educaci n Ambiental, a saber: en la Educaci n Frmal, en la Educaci n N Frmal y en
la Educaci n Infrmal.
En l frmal, desde la Gesti n Pedag gica, trabajarems cn La transversalidad cm
un enfque pedag gic que aprvecha las prtunidades que frece el currcul en
tdas las a reas, que incrpra determinads aprendizajes para la vida, integradres y
significativs esta relacinada cn una educaci n en valres, cm un prces de
desarrll de cmpetencias ambientales que se pretende sbre el tema ambiental,
cm:
Aplica ls cncimients adquirids mediante prcess crtics y reflexivs de la
realidad, en la resluci n de prblemas (ambientales, ecn mics, sciales,
pltics, e tics) de manera creativa y mediante actitudes, pra cticas y valres que
cntribuyan al lgr del desarrll sstenible y una mejr calidad de vida.
Participa cmprmetida, activa y respnsablemente en pryects tendientes a la
cnservaci n, recuperaci n y prtecci n del ambiente, identificand sus principales
18
prblemas y necesidades, generand y desarrlland alternativas de sluci n, para

cntribuir al mejramient de su calidad de vida, la de ls dema s y al desarrll
sstenible.
Aplica relacines armnisas cnsig mism, cn ls dema s, y ls trs seres vivs
pr medi de actitudes y aptitudes respnsables, recnciend la necesidad de
interdependencia cn el ambiente.
las metdlgas aplicadas en la Educaci n Ambiental cmprenden estrategias
expsitivas directas, ana lisis de situaci n, frs, debates, simulacines, resluci n de
prblemas, pryects de investigaci n, y trabajs de camp, cn un e nfasis en
actividades pra cticas, experimentales, que se apyan en te cnicas cperativas, de
desarrll de la creatividad, de participaci n y de trabaj en equip.
Si bien, n existen metdlgas ni herramientas nrmalizadas en la Educaci n
Ambiental, per si alguns principis que se tmara n en cuenta al mment de tratar el
tema transversal:
a. Enfque siste mic del ambiente: Se cnsidera el ambiente desde una perspectiva
ttalizadra y dina mica que incluye las interaccines entre ls elements naturales y
sciales, pr tant se insiste en que el individu adquiera una visi n hlstica.
b. Enfque interdisciplinari: Al ser la realidad una cmpleja gama de interrelacines,
n puede cncebirse desde una visi n unidisciplinaria.
c. Resluci n de prblemas: Implica la efectiva participaci n de ls individus en la
bu squeda de alternativas de sluci n a ls prblemas ambientales que se presenten.
d. Metdlga participativa: La Educaci n Ambiental implica n sl un prces de
cambi en la cncepci n, sin tambie n en la metdlga educativa, la cual prpicie
el desarrll de habilidades y actitudes en la sluci n de ls prblemas.
e. Recncimient de la Bidiversidad y de la Scidiversidad: En la naturaleza
cexisten muy diversas frmas de vida y de relacines sciales, necesarias de
cnsiderar, pues la verdadera unidad sl se btiene mediante el respet a la
pluralidad.
f. Slidaridad: Valr indispensable para reslver ls prblemas ambientales.
g. Pensamient cnstructiv e innvadr: Se busca que ls individus, al entrar en
cntact cn ls prblemas, desarrllen su creatividad y asuman su respnsabilidad
en la cnstrucci n de slucines.
19
h. Enfque interpretativ: Persigue que el individu se situ e dentr del sistema para
cmprender e identificar las causas de ls prblemas y situacines, e interprete esa
realidad.
Desde la Gesti n Institucinal, se utilizara n metdlgas participativas para tda la
cmunidad educativa, que dependiend de la meta de participantes, el tiemp
dispnible, y ls bjetivs pr alcanzar, se aplicara n una la cmbinaci n de varias
metdlgas, tales cm:
Charlas, Talleres, Cnferencias y Expsicines sbre Temas Ambientales, e stas sera n
de crta duraci n y pdra n utilizarse al inici de un prgrama de actividades, cm
mtivaci n.
Dramatizacines, Teatr, Frs, Marchas, Paneles que prpiciara la difusi n de
infrmaci n, el pensamient y acci n cperativa, la creaci n de cnciencia crtica, y
el cmprmis de acci n clectiva.
Discusi n de Temas Ambientales: Es ma s participativa. Requiere de cncimient
previ para el intercambi de ideas.
Visitas de Camp: Sn vivenciales. Se pueden visitara a reas prtegidas, zl gics, y
muses cn inventaris de bidiversidad, entre trs, dnde se aplicara tecnlgas
de infrmaci n y cmunicaci n cm cmplement para la tma, ana lisis y
cmprensi n de dats recpilads en camp.
Es imprtante adema s destacar, que el tema se trabajara de frma interdisciplinaria y
en cnexi n cn la cmunidad, a trave s de la ejecuci n de pryects especfics para la
identificaci n de prblemas ambientales, la bu squeda de slucines sstenibles y la
tma de decisines aprpiadas. Se gestinara la participaci n de tras institucines
gubernamentales, rganizacines n gubernamentales, y grups cmunales, entre
trs, para la ejecuci n de accines educativas de frmaci n de una cultura ambiental
para el desarrll sstenible.
Pr u ltim, la implementaci n del pryect ambiental institucinal cn la participaci n
de persnal dcente y administrativ, estudiantes, padres de familia, miembrs de la
cmunidad, ns permitira la participaci n en ls diferentes cncurss para la
btenci n de galardnes a nivel lcal, reginal y de relevancia nacinal, cn el cual se
busca incentivar la adpci n de pra cticas sstenibles y amigables cn el ambiente, y
recncer ls cmprmiss asumids para la prtecci n y cnservaci n del ambiente.
20
XI. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS AMBIENTALES
DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
La identificaci n y pririzaci n de la prblema tica ambiental se realiz en asamblea
general, equips de trabaj y reunines de crdinaci n, a la vez se tm en cuenta
el resultad de las entrevistas efectuadas, seguid a est se hiciern una serie de
interrgantes, para la sistematizaci n de la infrmaci n reclectada.
A trave s del diagn stic en la Instituci n Educativa se detect ls siguientes
prblemas ambientales, sus causas y efects:
PROBLEMAS PRIORIZADOS
Manej Inadecuad de Residus S lids
Us Inadecuad de Recurs Hdric
Ase y Presentaci n Persnal inadecuads de las
estudiantes
Inadecuads ha bits alimenticis en las estudiantes.
Participaci n pc cmprmetida de la cmunidad
educativa en situacines riesg.
ANALIZANDO LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS:
Presencia de insectos, Ambiente poco Disminucin de la

roedores, malos olores. agradables para el hora pedaggica
estudio
EFECTOS
Manejo Inadecuado de
Residuos Slidos
CAUSAS
Desconocimiento de Escasa prctica de Insuficientes

efectos negativos hbitos de higiene colectores apropiados
21
DEFINICIN DE OBJETIVOS EN BASE AL PROBLEMA PRIORIZADO Y SUS

CAUSAS
Manej inadecuad de residus s lids dentr y fuera de la I.E.
CAUSAS DEL PROBLEMA OBJETIVOS ESPECFICOS
Descncimient de frecer prtunidades de aprendizaje a trave s

efects negativs para la de la reflexi n y cambis de actitud frente a
salud efects negativs de ls residus.
Generar estrategias innvadras de Gesti n en

Escasa pra ctica de ha bits
el manej adecuad de ls residus s lids a
de higiene
trave s de la aplicaci n de las 4Rs.
Gestinar ante las institucines pu blicas y

Insuficiente clectres para
privadas la dnaci n de clectres para un
la acumulaci n de residus
manej adecuad de ls residus s lids.
Lgrar que ls integrantes de la cmunidad
educativa y lcal adpten respnsablemente
ha bits ambientales sbre el manej
OBJETIVO ESTRATGICO
adecuad de ls residus s lids,
garantizand un ambiente saludable para el
estudi.
Prdida de agua por Tarifas de pago Recorte de agua por

grifos e inodoros, elevadas, recorte de escasez
inundaciones, olores. agua
EFECTOS
Uso inadecuado del recurso

hdrico
CAUSAS
Hbitos inadecuados Sobresaturacin en el Escaso mantenimiento

de algunos miembros uso de SS HH de grifos e inodoros
22
DEFINICIN DE OBJETIVOS EN BASE AL PROBLEMA PRIORIZADO Y

SUS CAUSAS
Us inadecuad del recurs hdric

Ha bits inadecuads de
Mnitrear y acmpan ar a ls integrantes de
alguns miembrs para un
la cmunidad hacia el us eficiente del
us eficiente del recurs
recurs hdric
hdric.
Sbresaturaci n en el us
Gestinar la dtaci n adecuada de SS HH.
de servicis higie nics
Infrmar y gestinar el mantenimient de

Escas mantenimient de
grifs e indrs.
grifs e indrs.
Implementar el Gasfiterit esclar.
Lgrar la participaci n rganizada de la

OBJETIVO ESTRATGICO cmunidad educativa y lcal en accines de
manej adecuad del recurs hdric
Imagen personal negativa Baja autoestima Impacto negativo en

Malos olores, uniformes imagen institucional
sucios
EFECTOS
Aseo y presentacin
personal inadecuados de
las estudiantes
CAUSAS
Escasa prctica de Inadecuado aseo Indiferencia de algunos

hbitos de higiene personal como cabello, docentes y PP FF
pies, axilas, dientes

23
SUS CAUSAS
Ase y presentaci n persnal inadecuads de las estudiantes
Atender a las necesidades de aprendizaje

Escasa pra ctica de ha bits
sbre la imprtancia de ha bits de higiene
de higiene
para la salud.
Inadecuad ase persnal

Capacitaci n permanente sbre el crrect
cm cabell, pies, axilas,
lavad de dientes, mans, pies, cabell.
dientes.
Indiferencia de alguns
Mnitre permanente en la presentaci n
dcentes y PP FF en la
persnal de las estudiantes haciend us de la
presentaci n persnal de
agenda esclar
las estudiantes
Frtalecer una cultura de higiene en las
estudiantes a trave s de un cnjunt de
OBJETIVO ESTRATGICO pra cticas y cmprtamients rientads a
mantener cndicines de limpieza y ase que
favrecen la salud y cuidad del cuerp.
Estudiantes con problemas Consumo excesivo de Porcentaje de estudiantes

nutricionales: anemia, alimentos chatarra no ingieren alimentos
gastritis, obesidad, anorexia antes de asistir a la IE
EFECTOS
Inadecuados hbitos
alimenticios de las
estudiantes
CAUSAS
Desconocimiento de Escaso control de kioscos Abandono familiar

efectos de una que expenden alimentos
alimentacin inadecuada poco nutritivos e insalubres
24
SUS CAUSAS
Inadecuads ha bits alimenticis de las estudiantes
Descncimient de ls Infrmar y advertir a trave s de experiencias

efects de una vivenciales ls efects de una alimentaci n
alimentaci n inadecuada inadecuada.
Escas cntrl de kiscs

que expenden aliments Supervisar y capacitar permanentemente a ls
pc nutritivs e kiscs en crdinaci n cn el MINSA.
insalubres
Capacitar a ls padres de familia de la

Abandn familiar imprtancia de una nutrici n adecuada
acrde para una estudiante.
Generar un estil de alimentaci n saludable
prmviend el cnsum respnsable de
OBJETIVO ESTRATGICO
aliments para prevenir enfermedades
derivadas de la inadecuada nutrici n.
No hay participacin Consecuencias graves Ineficiencia en el

consciente ante los ante una situacin real cumplimiento de
simulacros funciones de brigadas
EFECTOS
Participacin poco
comprometida de la
comunidad educativa en
situaciones de riesgo
CAUSAS
Desconocimiento del Escasa capacitacin, No se cuenta con materiales

Plan de Gestin de monitoreo y reconocimiento y equipos necesarios para
riesgos pblico a las estudiantes situaciones de emergencia
DEFINICIN DE OBJETIVOS EN BASE AL PROBLEMA PRIORIZADO Y SUS CAUSAS
25
Participaci n pc cmprmetida de la cmunidad educativa en situacines de riesg
Difundir permanentemente el Plan de gesti n

Descncimient del Plan de
de riesgs en lugares haciend us de diversas
Gesti n de riesgs
estrategias.
Escasa capacitaci n, mnitre Gestinar ante las institucines pu blicas y

y recncimient pu blic a la privadas la dnaci n de dep sits para un
estudiantes. manej adecuad de ls residus s lids.
N se cuenta cn materiales y Gestinar a entidades pu blicas y/ privadas la

equips necesaris para dnaci n de equips necesaris para
situacines de emergencia enfrentar situacines de riesg.
Frtalecer la participaci n rganizada en
Prevenci n de Riesgs para resguardar la
OBJETIVO ESTRATGICO integridad, la seguridad y la salud del
cnjunt de ls miembrs de la cmunidad
educativa..
26
XII. PLAN DE ACCIN AMBIENTAL 2016
Se pretende que el presente pryect cuente cn una metdlga activa y participativa de tds ls estaments de la cmunidad educativa. La
ACCI N transfrmada en hechs cncrets y a nivel de CMPRMIS ascendente de TDS sera la pauta que ns indicara si las metas trazadas
y ls bjetivs prpuests en este pryect sn alcanzables n.
En primer lugar se establecera un grup de Lderes Ambientales cnfrmads pr estudiantes, dcentes y padres de familia quienes realizara n
actividades de sensibilizaci n y mantenimient del entrn, a cntinuaci n presentams las ACTIVIDADES / CRONOGRAMA /
RESPONSABLES.
OBJETIVOS
COMPONENTE
ESPECFICOS ACTIVIDADES INDICADOR FUENTE DE RESPONSABLES

ALIANZAS
VERIFICACIN TIEMPO
ESTRATEG
Reuni n para determinar la prblema tica 100 % de participaci n

GESTIN INSTITUCIONAL
Incrprar el ambiental de la I.E. a trave s de un diagn stic. de miembrs de la IE en la

enfque ambiental Incrpraci n de la prblema tica elabraci n del diagn stic - Dcument PEI. Equip directiv
- Dcument Institucines
integrad en ls institucinal en la identidad y ls bjetivs ambiental. Equip
Marz pu blicas y
dcuments de estrate gics del PEI, cn participaci n de la 100 % de incrpraci n Diagn stic jera rquic
privadas
Gesti n (PEI, PAT, cmunidad lcal. de la EA en la visi n, misi n y Ambiental.
REGLAMENT Publicaci n de la visi n, misi n, bjetivs bjetivs estrate gics - Infrme del CNEI.
INTERN, PLAN DE estrate gics y Pltica ambiental. ambientales.
MNITRE) Incrpraci n del enfque ambiental en el Plan 100% de participaci n de
Anual de Trabaj (PAT), Plan de Mnitre y el dcentes en la elabraci n del
Reglament Intern (RI). PAT cn enfque ambiental
-Dcument PAT. Equip directiv
Expsici n y aprbaci n del Plan de Trabaj de 100% de cumplimient de Marz a
-Infrme del Cnsej Equip UGEL
Acci n Ambiental accines del enfque ambiental nviembr
Acade mic. jera rquic DREST
Reunines de crdinaci n para evaluar el en el Plan Anual de Trabaj e
-Plan de Mnitre
cumplimient de las actividades previstas en el (PAT). Y Reglament Intern
PAT y Reglament Intern cn pryecci n a la (RI)
cmunidad lcal.
Reunines de crdinaci n para la evaluaci n 100 % de cumplimient del Directivs Abril a UNJBG
de ejecuci n de accines del Plan de Trabaj del Plan de Trabaj del Cmite - Plan de Trabaj. Asesra de C.T.A. nviembr UPT
Cmite Ambiental. Ambiental en aspects de salud - Infrme Cmite Persnal e CENTR DE
Cumplimient de accines en aspects de salud Ambiental en jera rquic SALUD
ambiental y eceficiencia.
ambiental y eceficiencia cn pryecci n a la aspects de salud y
cmunidad lcal. eceficiencia.
27
Reuni n de crdinaci n para la evaluaci n de

ejecuci n de accines del Plan de Trabaj del
Cmite Ambiental en aspects de Gesti n del
Riesg (CGR).
Sensibilizaci n a la cmunidad lcal para su
participaci n en accines planificadas.
BJETIVS FUENTE DE
PEDAGGICA COMPONENTE
ESPECIFICS ACTIVIDADES INDICADR VERIFICACI N RESPNSABL

ALIANZAS
ES TIEMP
ESTRATEG
Jrnadas pedag gicas pr a reas para la - Dcument PCI. Equip Marz a MINEDU
Incrprar el planificaci n curricular cn la incrpraci n de la 100% de elaboracin de currculos - Unidades directiv juli UGEL Tacna
enfque prblema tica ambiental en situacines diversificados con EA como tema dida cticas y Asesres y
ambiental significativas y en el cartel diversificad. transversal. sesines de Crdinadre
integrad en el Elabraci n de prgramaci n anual, unidades 100% de avance en el aprendizaje. s
Pryect dida cticas y sesines de aprendizaje cn enfque desarrll del currcul segu n - Infrme Cnsej Dcentes
Curricular ambiental integrand a la cmunidad lcal. rutas de aprendizaje Acade mic
institucinal Reunines de crdinaci n para la frmulaci n y 100% de participaci n de la - Infrme del Equip Setiembr Institucines
expresad en la aprbaci n del Pryect Integral Ambiental. cmunidad educativa en la Cmite Ambiental. directiv e pu blicas y
GESTIN
prgramaci n Reunines de crdinaci n para la evaluaci n de aprbaci n del PEIA 2015 - Dcument PEA Crdinadre privadas
curricular, accines previstas ejecutadas del Pryect 100 % de avance en el s
carteles, Educativ Integral Ambiental (PEiA). desarrll del Pryect Asesres
unidades y Firma de cmprmiss de integrantes de la I.E. y Educativ Ambiental (PEA). Dcentes
de la cmunidad lcal.
28
sesines de Juramentaci n de las Brigadas del agua, ecl gica Equip Abril a
aprendizaje. - Infrme del directiv ctubre ANA
y Gesti n de riesg. 100% de avance en la
Cmite Ambiental. Crdinadre (Autridad
Gesti n a institucines pu blicas y privadas para la implementaci n de accines de
- Infrme Cnsej s Nacinal del
capacitaci n a dcentes y cmunidad lcal en ejes capacitaci n ambiental para ls
Acade mic. Asesres Agua)
tema tics de educaci n en eceficiencia, salud y dcentes (educaci n en
crdinadre UNJBG
gesti n del riesg. eceficiencia, salud y gesti n
s Centr de salud
Re plica de la capacitaci n pr parte de ls del riesg).
Blgnesi
dcentes asistentes. 100% re plica y difusi n de
Gbiern
Difusi n de material de infrmaci n sbre ls ejes material de capacitaci n
Reginal
de eceficiencia, salud y gesti n de riesgs.
Gesti n a institucines pu blicas y privadas para 100% gesti n para la dnaci n ANA
la dnaci n de material dida ctic y de de material dida ctic - Materiales Subidirectre municipalidad
infrmaci n sbre educaci n en eceficiencia, 100% de avance en la educativs. s Pcllay
salud y gesti n del riesg. elabraci n de materiales - Infrme Cnsej Crdinadre UNJBG
Abril a
Cumplimient del cmprmis 6 de gesti n educativs y de difusi n sbre Acade mic. s Centr de Salud
ctubre
esclar en la aplicaci n de material ambiental educaci n en eceficiencia, Asesres Blgnesi
pr ls dcentes. salud y gesti n del riesg. Dcentes Gbiern
Elabraci n de material ambiental de parte de 100% de padres y dcentes Reginal
ls dcentes y padres de familia. elabran material ambiental Defensa civil
BJETIVS FUENTE DE
EDUCACIN EN SALUD COMPONENTE
ESPECIFICS ACTIVIDADES INDICADR VERIFICACI N RESPNSABL

ALIANZAS
ES TIEMP
ESTRATEG
Charlas de rientaci n sbre lavad de mans e 100% de avance en la ejecuci n - Infrme Cmite Equip Centr de Salud
rientar y aplicar higiene bucal. de accines para la generaci n Ambiental. directiv Marz a Pcllay
accines de Difusi n de afiches de ha bits de lavad de mans - Lista de ctej Asesres y setiembre Centr de salud
educaci n Semana del lavad de mans e higiene bucal e higiene bucal en la - bservaci n Crdinadre Blgnesi
ambiental cn la Prmci n de prgramas de salud me dic, cmunidad. TE - Material s de TE
cncepci n dntl gic y psicl gic. ftgra fic Dcentes
integradra de - ficis de gesti n
cncimients, Cncurs Cnservand la limpieza de las aulas 100% de avance en la ejecuci n - Infrme Cmite Equip Marz a Centrs de
ha bits, rganizada pr el Municipi Esclar. de accines para el buen us y Ambiental. directiv ctubre salud
habilidades, Campan a de limpieza dentr y fuera de la I.E. cn cnservaci n de las - Lista de ctej Crdinadre
actitudes y valres participaci n de la cmunidad lcal rganizada instalacines sanitarias - bservaci n s de TE
adecuads. pr la Plica Esclar. (letrinas, duchas, tanques, - Material Asesres
Difusi n de nrmas para el buen us de ls SS HH recipientes de agua, indrs). ftgra fic Dcentes
Cs Sc APAFA ADMINISTRAC. - ficis de gesti n
29
Frtalecer y Charlas de rientaci n para el cnsum de agua 100% de dcentes participan - Infrme Cmite Equip Marz a
ANA
mejrar la calidad segura y saludable. en charla de rientaci n para el Ambiental. directiv ctubre
(Autridad
de vida de ls Semana saludable para el cnsum de agua cnsum de agua segura y - Lista de ctej Crdinadre
Nacinal del
alumns segura a base de frutas nutritivas. saludable a base de frutas. - bservaci n s de TE
Agua)
prmviend 100% de avance en la ejecuci n - Material Asesres
UNJBG
cmprtamients, de accines para el cnsum de ftgra fic crdinadre
Centr de salud
actitudes agua segura cn participaci n - ficis de gesti n. s
Blgnesi
saludables hacia el de la cmunidad educativa.
cuidad de su ED. FISICA INGLE S
salud y la salud Charlas a las estudiantes sbre alimentaci n - Infrme Cmite
clectiva. saludable 100% de participaci n de la Ambiental.
cmunidad educativa en - Lista de ctej Marz a
Capacitaci n a padres de familia en alimentaci n
charlas de rientaci n sbre - bservaci n ctubre
balanceada y lncheras nutritivas. Equip Municipalidad
alimentaci n saludable - Material
Caminata pr la salud cn la participaci n de la directiv Pcllay
100% de avance en la ejecuci n ftgra fic
cmunidad educativa Crdinadre Centr de Salud
de accines para el cnsum de - ficis de gesti n
Semana ENERGIZAND LS RECRES s de TE Blgnesi
aliments saludables
Semana saludable para el cnsum de frutas. Asesres UPT
(lncheras, quiscs,
Capacitaci n a respnsables de cafetera y kiscs Dcentes
cmedres cn aliments
en la preparaci n e higiene de aliments y naturales, frescs, nutritivs y
bebidas nutritivas. de la lcalidad).
Pryect TRABAJAND SALUDABLEMENTE en C.T.A. EPT MATEMA TICA
las diferentes pcines cupacinales.
Capacitaci n a estudiantes y padres de familia 100% de avance en la ejecuci n - Infrme Cmite Marz a
Ambiental. Equip ctubre
sbre prevenci n de enfermedades prevalentes. de accines para enfrentar las
- Lista de ctej directiv
Campan a de prevenci n de plagas y redres enfermedades prevalentes Centr de salud
- bservaci n Crdinadre
Crdinar la autrizaci n cn ls PP.FF. para las (EDA, IRA, influenza y tras de UPT
- Material s de TE
campan as de vacunaci n. prevalencia lcal) y TBC. Ministeri de
ftgra fic Asesres
Habilidades para la vida: cntrl de emcines y CMUNICACI N ARTE Salud
- ficis de gesti n Dcentes
estre s, manej de la presi n scial y sluci n de RELIGI N
cnflicts, autevaluaci n, tras.
30
OBJETIVOS FUENTE DE
GESTIN EN ECOEFICIENCIA COMPONENTE
ESPECFICOS ACTIVIDADES INDICADOR VERIFICACIN RESPONSABLE

ALIANZAS
S TIEMPO
ESTRATEG
Celebraci n de fechas ecl gicas: Da Mundial del 100% de participaci n de la - Infrme Cmite Equip Centr de Salud
Ambiente 5 de Juni cmunidad educativa en Ambiental. directiv Marz Pcllay
Generar accines Cncurs de ftgrafas Cnciend mi Regi n y accines de la cnservaci n - Lista de ctej Crdinadres Nviembr
para la adpci n Mi mascta favrita de la bidiversidad. - bservaci n A rea de C.T.A. e Centr de salud
de ha bits Charla a las alumnas sbre flra y fauna de la - Material Asesres Blgnesi
ambientales que regi n. 100% de avance en la ftgra fic Dcentes
cntribuyan al Implementaci n de JARDIN TEMA TIC cn ejecuci n de accines para la - ficis de gesti n Gbiern
cuidad del plantas nativas , cercs vivs, cultivs rga nics. gesti n y us eceficiente de Reginal
ambiente Btiquines esclares de hierbas medicinales. la bidiversidad (flra, fauna,
institucinal a Visitas a ecsistemas de la lcalidad recurss hidrbil gics,
trave s del manej y Expsici n de a lbum descriptiv de plantas y especies nativas).
la reutilizaci n de animales de la Regi n.
residus s lids. Expsici n de maquetas de santuaris, parques y
reservas nacinales.
Prmver accines
para el ptim
Expsici n de paneles sbre ahrr de energa 100% de avance en la - Infrme Cmite Equip Marz a Institucines
aprvechamient
Disen y cnstrucci n de prttips de energas ejecuci n de accines para la Ambiental. directiv ctubre pu blicas y
del recurs hdric
alternativas (termas y secadres) gesti n y us eceficiente de - Lista de ctej Crdinadres privadas
cnservaci n de
Charla y spt publicitari pr el Da de la capa de la energa ele ctrica y de - bservaci n A rea de C.T.A. UPT
a reas verdes en la
zn y la prtecci n de la radiaci n ultravileta 16 fuentes alternativas de - Material Asesres Centrs de
instituci n
de Setiembre energa educativas y de ftgra fic Dcentes salud
educativa
Difusi n de recmendacines de prtecci n slar en innvaci n tecnl gica para el - ficis de gesti n
la hra de frmaci n y us de blqueadres . ahrr de energa y us de
Utilizaci n de platafrma virtual EDMD y redes fuentes renvables y limpias.
sciales de difusi n ambiental.
31
Charla y teatralizaci n del Cuent Gtn y Gtita y 100% de participaci n de la - Infrme Cmite Equip Marz a EPS
la bra Malaquita en el da mundial del agua 22 de cmunidad educativa en Ambiental. directiv nviembr ALA
Marz. accines para la gesti n y us - Lista de ctej Crdinadres e ANA
Capacitaci n en el enfque metdl gic de ls eceficiente del recurs - bservaci n A rea de C.T.A.
sistemas terrestres: PLANETA AZUL hdric. - Material Asesres
Campan a Cnzc mi cuenca y la valr: creaci n ftgra fic Dcentes
de pemas, cancines, cuents y maquetas sbre el 100% de avance en la - ficis de gesti n.
agua. ejecuci n de accines para la
Elabraci n y expsici n de filtrs casers. gesti n y us eceficiente del
Pryect: El agua se csecha disen and prttips agua.
para aprvechamient del agua atmsfe rica.
Primer Sa bad de ctubre Da interamerican de la
gesti n respnsable del agua.
Implementaci n de la GASFITERITA ESCLAR.
Implementaci n del Cuadern viajer.
Charla y dramatizaci n 17 de May sbre el da 100% de avance en la - Charla
mundial del reciclaje. ejecuci n de accines para la - Lista de ctej
Elabraci n y expsici n de prducts reciclads gesti n de residus y - bservaci n Marz a
El arte cn las llantas, jeans y PET. cnsum respnsable - Material ctubre
Elabraci n e instalaci n de macetas cn material ftgra fic
reciclable. - ficis de gesti n
Capacitaci n a brigada ecl gica sbre manej de
residus s lids. Equip
Implementaci n de clectr de btellas. directiv
Actividad: Expresand mi arte cn material Crdinadres
reciclad A rea de C.T.A.
Campan a de reciclaje 20 de May. Asesres
Creaci n de Ec-blgs para difundir actividades. Dcentes
Implementaci n del Cuadern viajer
Elabraci n de cmpst.
Clcaci n de punts ecl gics de reciclaje.
Elabraci n e instalaci n de tachs ecl gics
elabrads cn material reciclable
Campan a de limpieza cn participaci n de la
cmunidad lcal.
32
Actividad: Sembrand semillas de vida - Infrme Cmite Marz a

Capacitaci n en la cnstrucci n y manej de 100% de avance en la Ambiental. ctubre
bihuert de la I.E. ejecuci n de accines para la - Lista de ctej
gesti n de la calidad del aire y - bservaci n Equip Universidad
Elabraci n de abns rga nics y bil gics.
del suel. - Material directiv Jrge Basadre
Agricultura rga nica a la tradicinal.
ftgra fic Crdinadres Grhmann
Sembrad de plantas que purifican el aire.
- ficis de gesti n de TE Ministeri de
Difusi n de cntaminantes que afectan la calidad Asesres Salud
del aire a trave s de paneles. Dcentes
Elabraci n de un recetari cn prducts
cultivads.
Expsici n y degustaci n de plats en la Feria
Gastrn mica.
Charla sbre el Da de la Tierra 22 de Abril. - Charla Marz a
Instalaci n de tachs de residus en lugares 100% de avance en la - Relaci n de Equip ctubre
estrate gics de la I.E. ejecuci n de accines para el participantes directiv
Charla 1er lunes de ctubre Da de ls ecsistemas y rdenamient del territri - bservaci n Crdinadres Gbiern
el rdenamient territrial. esclar. - Material de TE Reginal
Panel sbre rdenamient territrial esclar. ftgra fic Asesres
Charla sbre el cambi clima tic 26 de Marz. 100% de avance en la - Charla Crdinadres Marz
Paneles infrmativs sbre cambi clima tic. implementaci n de accines - Material de actividades
de adaptaci n y mitigaci n ftgra fic Asesres
ante el cambi clima tic. dcentes
Dcentes
OBJETIVOS FUENTE DE
COMPONENTE
ESPECFICOS ACTIVIDADES INDICADOR VERIFICACIN RESPONSAB

LES ALIANZAS
TIEMPO
ESTRATEG
33
Gesti n para la Inspecci n te cnica de 100% de avance en la - Infrme Cmite Equip Municipalidad
EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO
Monitorear a la
comunidad Seguridad y Defensa Civil. reducci n del nivel de Ambiental. directiv Marz a de Pcllay
educativa en riesg infraestructural de - Certificad de Asesres y ctubre Municipalidad
acciones de la IE. inspecci n Crdinadres Prvincial
- Material ftgra fic de actividades Defensa Civil
organizacin y
reduccin de los
riesgos,
prevencin Elabraci n el plan de GRD y plan de - Infrme Cmite Marz a
desastres y Cntingencia. 100% de avance en la Ambiental. ctubre
respuestas a Juramentaci n de la brigada de gesti n de elabraci n e - Relaci n de asistentes
posibles desastres riesg. implementaci n del Plan - Plan de GRD
Municipalidad
que se presentan Aprbaci n de cnfrmaci n de la Cmisi n de Gesti n del Riesg - Material ftgra fic Equip
de Pcllay
en el entorno de Gesti n de Riesg. (PGR) y Plan de - ficis de gesti n directiv
Municipalidad
Capacitaci n al persnal dcente en GRD y Crdinadres
escolar a travs de Cntingencia de la IE. Prvincial
brigadistas. de actividades
estrategias, Defensa Civil
Difusi n del plan de evacuaci n. Asesres
conceptos y Centrs de
Rerganizaci n y actualizaci n las brigadas Dcentes
metodologas salud
de Defensa Civil.
variadas. Actualizaci n del plan de la Instituci n
Educativa.
rganizaci n del btiqun esclar.
Mtivar diariamente sbre la prevenci n de Prmedi de lgr - Ficha de evaluaci n de Equip Marz a
desastres naturales y/ emergencias. alcanzad en la realizaci n sisms. directiv ctubre
Sen alizaci n e implementaci n de dispsitivs de ls simulacrs - Material ftgra fic Crdinadres UGEL
de emergencia. prgramads. - ficis de gesti n. de actividades DREST
Realizar simulacrs de evacuaci n. - Asesres UNJBG
Cnstituci n del CE. crdinadres Centr de salud
Infrme de simulacrs de evacuaci n. Blgnesi
Ejecuci n y cntrl permanentemente las
accines planificadas.
34
XIII. REQUERIMIENTO PRESUPUESTAL
IXV. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
35
ANEXOS
36
RELACIN DE ESTUDIANTES INTEGRANTES DE LA BRIGADA AMBIENTAL

DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
PEGAR
RELACIN DE ESTUDIANTES INTEGRANTES DE LA BRIGADA DEL AGUA
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
PEGAR
RELACIN DE ESTUDIANTES INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN DE
RIESGOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE ZELA

PEGAR
RELACIN DE ESTUDIANTES INTEGRANTES DEL COMIT DE SALUD DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
PEGAR
37

Peai-Faz - 2016

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Peai-Faz - 2016

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E.E.

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA FRANCISCO

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

Prof. PABLO MAZUELOS CHVEZ

Prof. JULIO A. AGUILAR ORTIZ

Prof. CAROLINA MOLLINEDO CATUNTA

Prof. MARLENI E. CUTIPA LPEZ

Prof. MATILDE M. ESPILLICO FERNANDEZ

Prof. MARA A. HACHO QUENTA

RDI DE RECONOCIMIENTO DE COMIT AMBIENTAL

NOMBRE DEL PROYECTO:

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y CULTURA AMBIENTAL EN

INSTITUCI N EDUCATIVA : FRANCISC ANTNI DE ZELA

II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN

2.1. RESEA HISTRICA

La Instituci n Educativa Emblema tica Francisc Antni de Zela fue el primer

Pr Resluci n Ministerial, en el an 1938, se le da la denminaci n del Clegi

Desde el an 2010 la Instituci n Educativa Emblema tica Francisc Antni de

del 19 de ctubre del 2010 emitid pr el Presidente de la Repu blica y mediante

Respeto: Ls integrantes de la cmunidad educativa recncen la dignidad de

Responsabilidad: Valr que permite el cmprmis y la aceptaci n de las

Honestidad: Se refleja en un cnstante cmprmis cn la verdad y la hnradez

III. MARCO NORMATIVO PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Cntams cn una base nrmativa que ns permite sustentar las accines de la

CARTA DE OTAWA (1986): Plantea que la salud n es ausencia de enfermedad sin

DECLARACIN MINISTERIAL DE MXICO PARA LA PROMOCIN DE LA SALUD:

NUESTRO FUTURO COMN. INFORME DE LA COMISIN MUNDIAL SOBRE EL

Cncid cm el informe Brundtland, define la idea de Desarrll Sstenible que se

AGENDA 21 (CUMBRE DE RO, 1992): Sen ala ls a mbits y prblemas de actuaci n

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO (2 000): Ls DM que se cumplen al

DECENIO DE LAS NACIONES UNIDAS DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO

II CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE REDUCCIN DE DESASTRES. 2 005:

MARCO NORMATIVO NACIONAL

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER (1993): Plantea que el estad determina la

LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044: Cnsidera que la educaci n peruana

LEY GENERAL DE SALUD N 26842: Plantea que ls prblemas de la salud pu blica

ACUERDO NACIONAL (2002): Incrpra la dimensi n ambiental en la Gesti n

LEY GENERAL DEL AMBIENTE N 28611: Art. 11, De ls lineamients ambientales

LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIN AMBIENTAL (2 004) Y SU

LEY SISTEMA NACIONAL DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES N 29664:

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 2021: Plantea la educaci n ambiental

MARCO NORMATIVO SECTORIAL

RVM N 008-2011-ED: Aprueba las Nrmas sbre accines de educaci n

IV. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN

Ls prblemas ambientales generads pr acci n de la naturaleza y del hmbre esta n

ambiente, la prmci n de una educaci n para la salud individual y clectiva, as cm

Este pryect se hace sstenible, prque se aprueba ante asamblea general y se

FRTALECER EL DESARRLL DE CMPETENCIAS Y CULTURA AMBIENTAL DE LAS

Lgrar que ls integrantes de la cmunidad educativa y lcal adpten

VI. COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL

La aplicaci n del enfque ambiental se realiza a trave s de cinc cmpnentes. Siend

GESTIN INSTITUCIONAL: Implica la incrpraci n del enfque ambiental en ls

las institucines sciambientales ba sicas a nivel de cmunidad educativa: Cmite

EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA: Cnsiste en el desarrll de accines educativas y de

EDUCACIN EN SALUD: Esta vinculad cn accines que viene desarrlland el

EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO: incrpraci n de accines de educaci n en

La Instituci n Educativa FRANCISC ANTNI DE ZELA de Tacna viene trabajand

COMIT AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Presidente : Directr de la IEE. Prf. Pabl Mazuels Cha vez

COMISIN DE RIESGO DE DESASTRES:

- Cmunicaci n: Prf. Victria Vargas Ale, Efren Palza Can