UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Historia de la Civilizacin Media

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN, MENCIN CIENCIAS SOCIALES

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
REA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDIO
FORMACIN REQ HORARIA TERICAS PRCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
ESPECIALIZADA QUINTO SOC-338 SOC- 4 4 4 - 24 96
218
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La presenta asignatura est dirigida al estudio del anlisis de los acontecimientos histrico sucedidos durante la edad
media, perodo correspondiente desde la cada del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.c, hasta la cada del
Imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino) en el 1453.
Adems analizar las caractersticas de la Eda Madia, invasin de los Barbaros, Arabia, el Islamismo, el Feudalismo, el
Imperio Carolingio, el Imperio Bizantino as como las caractersticas generales de las Cruzadas.

SABERES PREVIOS
Conocimiento geogrfico de la ubicacin de los pueblos de Europa, Medio Oriente y frica, durante, la
Antigedad.
Desarrolla la capacidad de castracin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Apertura a conocer y hacer uso de las tecnologas de informacin y comunicacin para su desarrollo personal y
profesional.

INTENCIN EDUCATIVA
Atraves del estudio de la asignatura Historia de la Edad Media, el futuro profesional de la carrera de Educacin,
Mencin Ciencias Sociales estar en la capacidad: de conocer la importancia de la Iglesia Catlica Romana, como
institucin hegemnica durante esta poca, en la infraestructura de un nuevo orden mundial, que afecto el mbito, social,
educativo, poltico, econmico y las relaciones con otro grupos tnicos; asimilando los aspectos que propiciaron el fin de
esta era.
 COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA
Competencias generales:
Analiza las sociedades del pasado y del presente desde una perspectiva temporal y espacial, considerando el
ordenamiento cronolgico, el cambio y la permanencia, y la multicausalidad.

Implementa la prctica docente como la experiencia formativa que permite desarrollar las competencias didcticas
en situaciones reales de trabajo con los estudiantes.

Valora el compromiso con la calidad y la eficiencia en su prctica profesional.

Competencias especficas:
Desarrolla habilidades para la comprensin de sucesos y procesos histricos acaecidos a nivel global y
regional relacionando su repercusin en el contexto global y local.
Adopta procedimientos adecuados para el estudio, anlisis e interpretacin del desarrollo social, poltico
y econmico de los pueblos de la antigedad.
Valora su identidad cultural, as como, la diversidad, respetando las diferencias como potencial de
crecimiento y enriquecimiento reciproco.
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Analiza las caractersticas generales de la edad media, as como la invasin de los Barbaros, causas de
las invasiones, modo de vida de los germanos y su religin.
Analiza los hechos histricos que ocasionaron la cada del imperio Romano de Occidente y el inicio de la Edad
Media.
Diferencia el rol de los pueblos Barbaros en la configuracin sociocultural, econmica y poltica de las ciudades
europeas.
Identifica las causas y efectos de las invasiones islmicas.
Conoce los aportes sociales y culturales del pueblo de los rabes (Arabia) a la Edad Media.
Analiza las caractersticas del sistema feudal y se efecto en la estructura medieval.
Conoce los aportes culturales del imperio carolingio a la humanidad.
Identifica las causas y consecuencias de las cruzadas, as como el apogeo de la iglesia catlica.
Analiza los cambios de fines de la edad media as como los efectos que trae consigo.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza los hechos histricos que ocasionaron la cada del imperio Romano de Occidente y el inicio de la Edad Media.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES INTERACCIN HIT INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I: 1-Socializacin acerca 3 Investigacin en fuentes bsicas 14 1. Identifica los diferentes hechos
LA EDAD de la importancia de la Hora y/o electrnica sobre la Edad Horas que provocaron la cada del
MEDIA: asignatura, conocimiento s Media, sus caractersticas, imperio Romano del Occidente y
1.1Caracterstica del programa de la Pueblos Barbaros y Germanos, el inicio de la Edad Media, para
misma y la metodologa para la realizacin de las tener una visin general estos
s de La Eda
de trabajo. Presentacin siguientes actividades: acontecimientos.
Media. a los y las participantes y
el facilitador/a. 1. Redaccin de un cuadro 2.Establece diferencias sociales
2.2Invasin de
sinptico con las polticas y econmicas entre los
los Barbaros 3- Reflexin colectiva caractersticas generales de la diferentes pueblos brbaros para
acerca de la aplicacin Edad Media.
1.3 Causas de la
de los contenidos de la 3.Identifica las causas y
Invasin asignatura en el campo 2. Realizacin de un mapa consecuencias de las invasiones
laboral de la carrera. conceptual con las de los pueblos barbaros para
1.4 Modos de
caractersticas de los pueblos conocer la conformacin de esta
Vida de los 4- Reflexin colectiva barbaros, con aspectos sociales, poca
acerca de la aplicacin polticos, religiosos y
Germanos
de las competencias econmicos. 4. Enumera las razones de la
1.5 La Religin concretas de las cada del imperio Romano de
asignaturas. 3. Escribir de forma reflexiva Occidente.
1.6 La Cultura
sobre
1.7 El Derecho 5- Formalizacin de las causas y consecuencias de 5. Manifiesta opinin sobre el rol
acuerdos para los la invasin de los pueblos de la iglesia catlica en el origen
1.8 El Arte
equipos de trabajo barbaros en el imperio Romano de la Edad Media para asumir una
1.9 Rol de la colaborativo y del Occidente y el rol de la postura crtica frente al tema.
socializacin de iglesia catlica en la historia de
Iglesia en el
indicadores pertinentes a la Edad Media.
la Produccin Final
Imperio Romano Escrita vinculada a las
actividades prcticas.
del Occidente.
6- Foro Social: comente
acerca de sus
ocupaciones y sus
expectativas con la
asignatura de Historia de
la Eda Media.

7- Foro de Dudas.
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los aportes sociales y culturales del pueblo de los rabes (Arabia) a la Edad Media.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE
UNIDAD II: 2. Presentacin virtual 3 Investigacin en fuentes 12 1. Reconoce en un mapamundi
ARABIA Y EL y/o presencial de los Hora bibliogrfica y/o electrnica Horas el pueblo de Arabia, as como
ISLAM participantes de Arabia y sobre el origen del pueblo de sus lmites para presentar una
2.1 Medio el Islamismo. Arabia para la realizacin de ubicacin geogrfica de los
las siguientes actividades: hechos trabajados.
Geogrfico
3. Socializacin de los
2.2 Primeros participantes sobre los 1. Realizacin de un 2. Reconoce los primeros
primeros pobladores de diagrama esquemtico pobladores de Arabia, as como
Pobladores.
Arabia, costumbres de donde destaques el origen la importancia de sus
2.3 Costumbres. Arabia en la Edad Media. del pueblo de Arabia, los costumbres hoy da conocer la
aportes y cientficos del formacin del pueblo de Arabia.
2.4 Mahoma y El
5. Dilogo de los saberes Islam al pueblo de Arabia.
Islamismo de los aportes culturales 3. Identificar los aportes
de Arabia en la Edad 2. Escribir de forma reflexiva culturales de Mohama en la
2.5 El Corn y El
Media. sobre los aportes culturales construccin del pensamiento
Islamismo 6. Foro Acadmico. de Arabia a la Humanidad. del Pueblo de Arabia para
Resalta la importancia identificar las races del Islam.
2.6 La Conquista y
del apogeo de los rabes
La Expansin Del a la Humanidad. 2. Critica y analiza los aportes
culturales de Arabia a la
Isln.
Humanidad para conocer races
2.7 Aportes culturales.
Culturales.
 Construir una pirmide Clase social del feudalismo y compararla con la composicin social de la Rep. Dom. en la
actualidad.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Analiza las caractersticas del sistema feudal y se efecto en la estructura medieval.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD III: Debates reflexivos 3 Investigacin en fuentes Reconoce las caractersticas
El SISTEMA FEUDAL acerca del Sistema Hora bibliogrficas y/o 14 del colonato.
Y SUS EFECTOS EN
LA ESTRUCTURA
Feudal y sus efectos en s. electrnicas sobre los Horas Identifica las causas y
MEDIEVAL: la estructura medieval. antecedentes del caractersticas del feudalismo
feudalismo, sus causas y como sistema de produccin
Antecedentes del caractersticas principales para establecer diferencia entre
Feudalismo. Construccin de un mapa para la realizacin de las los modos de produccin.
El Colonato mental sobre las siguientes actividades:
La Organizacin caractersticas del 1. Construir una pirmide Analiza las ventajas y
Social y Poltica de Feudalismo. con las clases sociales del desventajas del rgimen feudal
los Barbaros. feudalismo, donde se en orden de compararlo con la
Principales Causas explique los roles de cada economa actual.
que dan Origen al uno. .
Feudalismo. 2. Escribir tu opinin crtica
Caractersticas del sobre modo de produccin
Rgimen Feudal feudal y principales
El Contrato Feudal caractersticas.
El Acto del
Homenaje
En la Investidura
Obligaciones de
los Seores para
con el Rey.
Organizacin
Econmica Social
del Feudalismo.
Las Clases
Sociales
La residencias
Feudales (los
castillos).
La Caballera
Ventajas de la
Sociedad Feudal
Sobre la
Esclavitud.
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los aportes culturales del imperio carolingio a la humanidad.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD IV: Retro alimentacin del 3 Investigacin en fuentes 14 Analiza las principales causas del
IMPERIOS: contenido trabajado en el HEI Hora bibliogrficas y/o sobre el imperio Horas surgimiento de los imperios
CAROLINGIO Y de la semana anterior. Carolingio y Bizantino para la Carolingio y Bizantino para conocer
BIZANTINO Manifestaciones de dudas y realizacin de las siguientes los diferentes procesos histricos.
El Imperio Bizantino aportaciones. actividades:
Carlos Magno Reconoce Los principales aportes
Renacimiento Cultural Exposiciones de los 2. Construir un cuadro de doble sociales, culturales y polticos de los
en Tiempo de Carlos participantes sobre el imperio entrada sobre los aportes de los imperios Carolingio y Bizantino para
Magno. Bizantino el Carolingio. imperios: Carolingio y Bizantino. conocer rasgos culturales a nivel
Arte Carolingio mundial.
Cada del Imperio Construccin de mapas
Carolingio y sus cronolgicos de hechos Redacta un ensayo sobre los Identifica las causas que provocaron
Causas. histricos de los imperios aportes de los imperios Bizantino a la cada de los imperios Carolingio y
El Imperio Bizantino Carolingio y Bizantinos. la creacin de las Universidades y Bizantino a la Humanidad.
Medio Geogrfico las diferentes carreras
Lluvia de ideas de los aporte profesionales. Reconoce el desarrollo de la
Origen e Historia del de los imperios Carolingio y literatura nacional Europea y el
Imperio Bizantino. Bizantino a la humanidad. Realiza un anlisis sobre el desarrollo artstico durante los
Organizacin Poltica desarrollo de la literatura nacional imperios: Carolingio y Bizantino para
Principales figuras. Europea y el desarrollo artstico apreciar sus influencias en la
Aporte Cultural Retro alimentacin del tema. durante los imperios: Carolingio y sociedad actual.
Recopilacin del Bizantino.
Derecho Romano.
Recopilacin del Seguimiento al foro
Derecho Romano Acadmico de la Unidad
El Surgimiento de las Anterior.
Lenguas Nacionales Presentacin de Inquietudes
El surgimiento de las en el foro para la Produccin
Lenguas. Nacionales. Final.
Las Universidades.
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las causas y consecuencias de las cruzadas, as como el apogeo de la iglesia catlica.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V: Cine Foro con la Pelcula 3 Investigacin en fuentes 14 Analiza las causas y consecuencias
LAS CRUZADAS (Ricardo Corazn de Len). Horas bibliogrficas y/o electrnicas sobre Horas de las cruzadas.
Conceptualizaciones de las Cruzadas para la realizacin de
Cruzadas Mesa Redonda por parte de las siguientes actividades: Identifica las principales cruzadas, as
Principales Cruzadas. los participantes con el tema como sus principales personajes para
Causas de las de las Cruzadas. I Realiza un cuadro sinptico donde identificar el rol de la iglesia esta.
Cruzadas destaques
Principales Personajes Dialogo de Saberes sobre la 1.Antecedentes Reconoce loas consecuencia de las
de las Cruzadas. Guerra de las Cruzadas. 2.Ordenes Militares cruzadas para la humanidad.
Rol de la Iglesia 3. Perodo histrico de cada Identifica el uso del cine foro como
Catlica en Las cruzada. estrategia de aprendizajes en la
Cruzadas. Foro Acadmico Resaltando el II. Realiza un estudio comparativo enseanza de las Ciencias Sociales
Consecuencias de las Rol de la Iglesia Catlica en de las diferentes cruzadas. con el tema de las Cruzadas para
Cruzadas las Cruzadas. implementarlo en su rol docente.

TIVID
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza los cambios de fines de la edad media as como los efectos que trae consigo.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS

INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI: 1- Socializacin de los
aspectos ms relevantes de
GRANDES CAMBIOS DE las asignaciones de HEI
FINES DE LA EDAD MEDIA desarrolladas en la semana
1.1 Cambios Surgidos anterior.
1.2 La Ciudad Medieval.
1.3 El Nacimiento de la
Burguesa 3. Primer bloque de
1.4 . Caractersticas exposiciones
correspondientes al trabajo
de producciones final.
5- Foro Acadmico,
seguimiento.
HIT INDEPENDIENTE
Investigacin en fuentes
. bibliogrficas y/o electrnicas
sobre laos grandes cambios
de fines de la Edad Media
3 para la realizacin de las
Hora siguientes actividades:
Construye un esquema con
los cambios ocurridos en la
edad media.
Realiza un informe de lectura
acerca de las caractersticas
de las ciudades medievales.
Redactar un anlisis crtico y
reflexivo del nacimiento de la
Burguesa, as como sus
caractersticas.
HEI ESPERADOS
1. Reconoce las causas
5 que permitieron el
Horas nacimiento de la
burguesa como clase
social para conocer la
6Horas permanencia de ellas
en la sociedad actual.
2. Identifica los inventos
que facilitaron el final
de la edad media para
valorar el impacto en
la construccin del
pensamiento
Horas contemporneo.
 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: se coloca la competencia concreta que corresponde a la unidad

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII: Socializacin de los aspectos 3 1. Realizacin del
MOVIMIENTOS RELIGIOSOS ms relevantes de las trabajo final sobre . 1. Establece diferencias
MEDIEVALES. asignaciones de HEI Horas los Movimiento entre los movimientos
desarrolladas en la semana religiosos religiosos.
anterior. medievales. 3. Integra los medios
2. Repaso de los digitales para
1. Indagando Saberes temas contenidos realizar una
previos de los desde la primera investigacin
movimientos religiosos semana hasta la dinmica.
medievales. sptima semana 4. Comenta el perfil
2. Presentacin de para la prueba. biogrfico de
exposiciones personajes
correspondientes a la importantes de la
produccin final sobre edad media.
Los Movimientos 5. Reconoce el origen
Religiosos Medievales. filosfico de la
3. Cierre Final de la organizacin
Asignatura. socioeducativa
medieval.
6. Extrapola
caractersticas del
sistema filosfico
medievales en el
sistema educativo
Dominicano.
 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
2 1- Revisin de participaciones en
Horas. foros, tareas y dems actividades 15. Entrega a tiempo los
en la plataforma de la UAPA proyectos elaborados.

16. Explica con fluidez y

2- Prueba Departamental seguridad el proyecto o
2- Autoevaluacin del investigacin realizada. Permite
aprendizaje. formacin del participante en
investigacin y
exposicin/presentacin de sus
hallazgos.

17. Completa todas las

3- Revisin de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

CRITERIOS
Produccin oral y Actividades de
Interaccin
Produccin Escrita
Actividades Prcticas Profesionales
Prueba Escrita
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y virtuales
-Actividades de interaccin sincrnica y
asincrnica
-Actividades de interaccin asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
15%
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
50%
-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-Razonamiento crtico
 -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.

INFORMACIONES PARA RECORDAR

Actitudes y Valores 10%

-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y Valores - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. 10%
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
 El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser
Produccin Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y
oral) sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
 BIBLIOGRAFIA
BASICA:

Coln Juan, Historia de la Civilizaciones Antigua y geografia Mundial. Decima Ediccion. Editora Impretur. Republica
Dominicana. 2006.

COMPLEMENTARIA:

- Almanaque Mundial 2013. 59 Edicin. Editora Televisa Colombia. 2012

- Historia Universal Ocano. MWV. Editora: Ocano Milanesa Barcelona. 11-12-2006.
- Montenegro, Augusto. (1999). Historia y geografa del mundo. Colombia: Norma.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Maestra en el rea de las Ciencias Sociales o rea afines de la carrera.
Grado y/o Maestra en Educacin Mencin Ciencias Sociales.
Diplomado o nivel de conocimiento sobre la educacin a distancia.
Dominio del enfoque de enseanza de las Ciencias Sociales y la Pedagoga.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Master: Jess Mara Polanco, facilitador de Ia Escuela de Ciclo Eustinia Castro. M.A. Coordinadora de la Unidad de Innovacin
Basico, Master en Mster en Ciencias Sociales Orientada a la Pedaggica.
investigacin y la Enseanza.
Santiago Gil, facilitador de Ia Escuela de Ciclo Basico, Master en
Mster en Ciencias Sociales Orientada a la investigacin y la
Enseanza.
Yomali Isabeliz Jimnez Nez facilitadora de la escuela de
educacin. Mster en Planificacin y Gestin Educativa. ,
Este programa de termin de elaborar y fue revisado por el Centro de Innovacin y Gestin Pedaggica CINGEP
en el mes de febrero 2016